怎样比较做功的快慢
11.2怎样比较做功的快慢
考点1
考点2
解析:做引体向上运动时,要克服自身重力做功,小明做引体向上
时的功率
P=������������
=
������ℎ ������
=
������������ℎ ������
,所以,实验中需要测出:人体的质量m、
每次身体上升的高度h和做1次引体向上的时间t。每次引体向上运
动的时间不宜测量,应采用测出n次引体向上总时间T的方法,来减
小实验误差。
答案:A
考点1
考点2
1.他们的说法都不对,根据W=Pt可知,做功的多少不仅跟功率的
大小有关,还与做功所用时间的长短有关,甲的说法忽视了做功的
时间,乙的说法缺少“同样多的功”这个前提,因此他们的说法都
不对。
2.P=������������
字母 P W
表示的物理量 功率 完成的功
单位 瓦(W) 焦(J)
t
完成功所需时间
秒(s)
1 W=1 J/s
2.在工程技术上常用kW作为功率的单位,1 kW=103 W。
知识点1 知识点2
拓展归纳1.当物体在力F的作用下,以速度v做匀速直线运动时,有 P=������������ = ������������������=Fv,可得到计算功率的常用式 P=Fv。
知识点1 知识点2
例2 一个重15 N的物体在水平拉力作用下,在水平面上做匀速 直线运动,在3 s内移动了15 m,若拉力的功率为10 W,则该物体所受 的摩擦力为( )
A.15 N
B.10 N C.2 ND.5 N
解析:解法一:根据 P=������������可知,拉力做的功 W=Pt=10 W×3 s=30 J; 根据 W=Fs 可知,拉力 F=������������ = 1350mJ =2 N;
11.2怎样比较做功的快慢导学案2023-2024学年学年沪粤版物理九年级上册
11.2怎样比较做功的快慢导学案——20232024学年学年沪粤版物理九年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版物理九年级上册第11.2节“怎样比较做功的快慢”。
本节主要让学生了解功率的概念，掌握功率的计算公式，并能运用功率的概念比较物体做功的快慢。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内完成的功。
2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。
3. 功率的单位：瓦特（W），1W = 1J/s。
4. 如何比较物体做功的快慢：通过计算功率的大小进行比较。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式，能运用功率比较物体做功的快慢。
2. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探讨物理现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算公式的运用，如何比较物体做功的快慢。
2. 教学重点：功率的概念，功率的计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：导学案、笔记本、作图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些现象，如电梯上升时人的体重感觉、运动员比赛时的情况等，引发学生对做功快慢的思考。
2. 概念讲解：介绍功率的定义、计算公式及单位，让学生理解功率的概念。
3. 例题讲解：运用功率的概念和计算公式，分析并解决一些简单的物理问题。
4. 随堂练习：让学生运用功率的概念和计算公式，解决一些实际问题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何比较物体做功的快慢，培养学生合作学习的能力。
7. 课后作业：布置一些有关功率计算和比较物体做功快慢的题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：11.2 怎样比较做功的快慢一、功率的定义：单位时间内完成的功。
二、功率的计算公式：P = W/t三、功率的单位：瓦特（W）四、比较物体做功的快慢：通过计算功率的大小进行比较。
七、作业设计1. 计算题：小明提起重为20N的物体，用了10s，求小明的功率。
做功快慢的比较方法
做功快慢的比较方法
做功快慢的比较方法．
方法一：W甲=W乙时，时间短则做功快
乙 甲
方法二：t甲=t乙 时， 做功多则做功快
乙 甲
如果甲、乙、丙三位同学将砖搬到同一高度，他们所搬砖的 块数和所用的时间如下表：
砖数（块） 做功（焦） 时间（分）
甲 120 120mgh 30
乙 120 120mgh 60
额定功率和实际功率
1.额定功率: 机械或用电器正常工作状态下所 能输出的最大功率叫额定功率。
额定功率是动力机器重要的性能指标, 一个动力机器的额定功率是一定的。
2.实际功率: 机器工作时实际输出的功率 实际功率应小于或等于额定功率,但不能
大于额定功率,否则会损坏机器
汽车启动问题的讨论
第一种情况：汽车以恒定功率启动
丙 105 105mgh 35
甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？为什么？
甲、乙、丙每分钟做功分别是4mgh、2mgh、3mgh
所做的功 时间
反映物体做功的快慢程度，它表示单位时间内做功的多少。
功率概念
1、物理意义：表示物体做功快慢的物理量。
2、定义式：P=
WБайду номын сангаас
t
（仅适用于求平均功率）
3、功率的单位: 瓦（W）、千瓦（kw）
功率P
一定
速度v
FP v
牵引力F
阻力Ff不
变
a
F
Ff
m
变加速直线运动
F=Ff时 a=0
达到最大速度vm
加速度a
匀速直线运动
第一种情况：汽车以恒定功率启动
F=f 时，a=0 v最大
vm=
初中物理知识点总结及公式大全
初中物理知识点总结及公式大全机械能(一)功1.如果一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，我们就说这个力对物体做了功。
2.功的公式：w=fs。
3.做功的两个因素：(1)作用在物体上的力(2)物体在这个力的方向上移动的距离4.比较做功的快慢方法一：做功相同，比时间。
时间越短，做功越快。
方法二：时间相同，比做功。
做功越多，做功越快。
方法三：做功和时间均不相同，比比值。
做功/时间的值越大，做功越快。
(二)机械效率1.机械效率是指机械在稳定运转时，机械的输出功(有用功量)与输入功(动力功量)的百分比。
2.增大机械效率(1)有用功：w有用=gh(提升重物)=w总-w额=ηw总(2)额外功：w额=w总-w有用=g动h(忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组)(3)总功：w总=w有用+w额=fs(三)机械能1.机械能是动能与势能的总和，这里的势能分为重力势能和弹性势能。
2.决定动能的是质量与速度;决定重力势能的是质量和高度;决定弹性势能的是劲度系数与形变量。
3.动能：物体由于运动而具有的能量，称为物体的动能。
4.势能和动能的关系：动能增加量等于重力势能减少量。
电路1.电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。
电路图：用统一规定的符号表示电路连接情况的图。
2.通路：处处接通的电路;开路：断开的电路;短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。
3.电流的形成:电荷的定向移动形成电流。
(任何电荷的定向移动都会形成电流)4.电流的方向:从电源正极流向负极。
5.电源:能提供持续电流(或电压)的装置。
6.电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能。
7.在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
电路的几种状态：①、串联电路：把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路。
特点：电流只有一条通道，通过第一个元件的电流一定大小不变地通过第二个元件，只要电路中有一处断开，整个电路都断开。
13.2 .2怎样比较做功的快慢(2)
13.2 怎样比较做功的快慢（2）复习与预习：1、从1楼抬100N的物体走楼梯到3楼，每层楼高3m，人对物体做功 J。
上楼时间为120s，则人对物体的功率为 W。
2、班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率最大。
必须测量的物理量有、、。
课堂练习：3、一吊车在2s内将1500N的货物提高2m后，这2s内吊车的功率为。
然后在空中停留了3s，这3s内吊车的功率为。
又在5s内沿水平方向将货物移送了10m, 这5s内吊车的功率为。
4、一辆轿车0.5h内在平直公路上匀速行使18km，在这段路程中，该车受到的阻力为32 N，它的功率是多大？105、引体向上，是同学们经常做的一项健身运动。
该运动的规范动作是：两手正握单杠，由悬垂开始．上提时．下颚须超过杠面；下放时，两臂放直，不能曲臂。
这样上拉下放，重复动作，达到锻炼臂力和腹肌的目的。
陈强同学能连续匀速做16个规范的引体向上动作。
课外活动小组的同学现要估测陈强同学做动作时的功率。
（1）你说出应测量哪些物理量。
（2）写出计算陈强同学做动作时功率的表达式。
（3）请你设计一个实验记录表格课后练习：1、在下列各种情况中，所做的功各是多少？（1）手用向前的力F推质量为m的小车，没有推动，手做功为。
（2）手托一个重为25 N的铅球，平移3 m，手对铅球做的功为。
（3）一只质量为m的苹果，从高为h的树上落下，重力做功为。
2、叫做功率.它是用来表示的物理量.功率的计算公式是，它的国际单位制单位是，符号是。
3、举重运动员在5 s内将1500 N的杠铃匀速举高了2 m，则他对杠铃做的功为，功率是。
4、两个体重相同的人甲和乙一起从一楼上到三楼，甲是跑步上楼，乙是慢步上楼.甲、乙两人所做的功W甲W乙，他们的功率P甲P乙。
（填“大于”“小于”或“等于”）。
5.用8.5N的水平拉力，使质量为10㎏的物体沿水平方向匀速移动10m，则拉力做的功是________J，重力做的功是________J，物体受到的摩擦阻力等于________N．6．关于功率，下列说法正确的是（）A.力对物体做的功越多，功率就越大B.做功时间短的机械功率大C.完成相同的功，用的时间越长，功率越大D.功率大的机械在相同时间里做的功多7．一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）A．粗糙地面上做功较多 B．在光滑地面上做功较多C．两次做功一样多 D．条件不够，无法比较两次做功的多少8．一台功率为40kW的拖拉机，在平直的农田里以0.5m/s的速度耕田1h，求：(1)拖拉机所做的功；(2)拖拉机在耕田时受到的阻力。
第四节 做功的快慢
答：水泵的功率应不小于4.2kW.
1.功率的物理意义: （1）功率表示做功的快慢的物理量。 2.功率的概念、单位: （2）定义：把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比 3.功率的计算: （3）单位 国际单位：瓦特 ，符号 W 1W＝1J/s 常用单位：千瓦 （k W）
10，则甲乙两人的功率之比（ C ）
A 、3 ：4
C、25：27
B 、4 ：3
D、27：25
10 、一台机器用 2 分钟时间做了 6 104 J 的 功，这台机器的功率是多少？ 已知：t＝2min＝120s W＝ 6 10 4 J 求：P 解：由 得
W P t W 6 104 J P ＝500W t 120s
第四节 做功的快慢
思考：要比较做功的快慢， 需要考虑哪些因素？
比较做功快慢的方法 方法一:所用时间相同,做功多的 做功快 方法二:做功相同,所用时间少的
做功快
思考：如果做功的多少和所用的时间
都不相同，怎样比较做功的快慢？
功率
1.定义：把一段时间内做的功与做功所 用的这段时间的比
2.表达式：功率＝ 3.单位
优秀运动员长时间的运动功率约为70W， 短时间运动的功率可达1kW
小轿车功率约为80kW，6t载重汽 车的功率约为125kW
马长时间拉车的功率约为450W
电力机车的功率约为4200kW， “和谐 号”动车8节编组的功率约为 4800~8800kW
蓝鲸游动的功率可达350kW
万吨级远洋货轮
定的机器做功时所得出的做的功与时间
的关系图象，由图可知 机器做功的时间更
W 甲
甲 。
课时11.2 怎样比较做功的快慢-2021-2022学年九年级物理上册同步备课之分层训练（沪粤版）
课题11.2怎样比较做功的快慢重难点功率的单位、概念、意义及其计算命题老师I、知识归纳功率定义定义：做功的多少与所用时间的比叫功率，它表示做功的。
W计算：P 【W—力对物体做的功（J）；t—力做功所用的时间（t）；P—功率（W）】t公式推导（注意：此推导式只适用在恒力F下物体做运动的情况）例：如图，用F=20N 的水平推力推着重为40N 的物体沿水平方向做直线运动，已知物体的距离变化为10m，用时5s，物体速度变化由1m/s 变为5m/s，求这一过程中，推力做功功率为W。
Ⅱ、基础巩固☆1．一列时速为200km/h的列车从荆门站驶出，在平直轨道上匀速行驶100km，在运行过程中机车的牵引功率为4800kW．则该列火车在这段时间内所做的功、机车受到的阻力分别是（）A．8.64×109 J 4.8×104 NB．8.64×109J 8.64×104 NC．4.8×109 J 4.8×104 ND．4.8×109J 8.64×104 N2．下列关于功率的说法中，正确的是（）A．物体做功越多，功率越大B．物体功率越大，效率越高C．物体做功越快，功率越大D．物体做功时间越长，功率越大3．甲、乙两台机器，他们的功率分别为300瓦和350瓦，则下列选项中正确的是（）A．甲做功一定比乙做功多B．甲做功时间一定比乙少1C．甲做功可能比乙做功多D．甲做功可能比乙做功慢4．建筑工地上，两台不同规格的起重机都正常工作时，功率大的起重机比功率小的（）A．做功快B．做功多C．做有用功多D．做功时间少5．机械功和功率的区别是：前者指物体做功的，后者是指物体做功的（前两空均选填“多少”或“快慢”）。
某机器的功率是800瓦，其物理意义是此机器。
Ⅲ、能力提高☆☆6．如图所示，用20N的水平推力，经过2s时间，使重力为100N的物体在水平桌面上移动0.5m。
怎样比较做功的快慢[001]
![怎样比较做功的快慢[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/29eccfc6ec3a87c24128c420.png)
怎样比较做功的快慢1.上海桑塔纳牌小轿车的功率约为66kW ，合 W ，该数值的物理意义是 。
2. 如图13-4所示，挖土机和人同时挖土，挖土机和人相比，做功快， 的功率大，这是采用的方法比较物体做功快慢的。
3.甲、乙两台机器，甲的功率比乙的大，这说明（ ）A.甲做的功比乙做的功多B.甲做功比乙做功快C.甲做功所用的时间比乙的少D.以上说法都不对4.某人用200N 的水平推力，在0.5min 内，将重1000N 的物体沿水平面向前推动15m ，重力对物体做的功是_________J ，人对物体做的功是__________J ，人做功的功率是__________W 。
5.体重相同的王刚和李明都从教学楼的一楼上到三楼，王刚慢慢走上去，李明很快跑上去；比较他们上楼所做的功，W 王 W 李；比较他们上楼的功率，P 王 P 李。
6.甲、乙两台机器的输出功率不变，做功的多少随时间变化的图像如图13-5所示，则甲、乙两台机器的输出功率的大小相比（ ） A.甲的大 B.乙的大C.二者相等D.无法确定 7.一台起重机将货物匀速提高4m ，所用的时间为15s ，已知起重机的平均功率为3kW ，则起重机对货物做了多少功？货物有多重？参考答案1. 6.6×104 1s 内小轿车做的功是6.6×104J2.挖土机 挖土机 在相同的时间内比较做功的多少 3.B 4. 0 3000 100 5.= ﹤ 6.A 7.W =Pt =3000W ×15s =4.5×104J G = hW =4m J 104.54 =11250N W /J t /s 乙甲 图13-5 图13-4。
分层练习：11_ 2 《怎样比较做功的快慢》解析版
11.2 怎样比较做功的快慢一、单选题1．（2023春·八年级校联考课时练习）如图所示是甲，乙两物体做功与所用时间之间的关系图像，由图可知，甲物体的功率与乙物体的功率相比较（ ）A ．P 甲＞P 乙B ．P 甲＜P 乙C ．P 甲＝P 乙D ．无法确定【答案】A 【解析】由图可知，在相同时间内，甲物体做的功多，乙物体做的功少，根据W P t=可知，甲物体的功率大于乙物体的功率。
故BCD 不符合题意，A 符合题意。
故选A 。
2．（2023春·八年级校联考课时练习）甲、乙两位同学的体重相同，都从一楼上到三楼，甲是快步走上去的，乙是慢慢走上去的，二人上楼的功率分别为P 甲、P 乙，下列说法正确的是（ ）A ．P P >甲乙B ．P P <甲乙C ．P P =甲乙D ．无法比较P 甲、P 乙大小 【答案】A【解析】上楼过程要克服重力做功，由于两人的的体重G 相同、上楼的高度h 也相同，根据W Gh =可知，两人做功相同，甲是快步走上去的，乙是慢慢走上去的，则t t <甲乙，且W 相同，由W P t=可知二人上楼的功率P P >甲乙，故A 正确，BCD 错误。
故选A。
3．（2023春·八年级校联考课时练习）上体育课时，要粗测小江同学做“引体向上”时的功率。
不需要测量的是（）A．他的质量m B．单杠的高度HC．每次身体上升的高度h D．做“引体向上”的时间t【答案】B【解析】做引体向上的功率W Gh mghPt t t===由此可知，需要测量的物理量是：小江的质量m、每次身体上升的高度h、做“引体向上”的时间t，不需要测量单杠的高度H，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
4．（2023春·八年级校联考课时练习）周末，小明和小华去爬山。
他们从山脚下同一地点同时出发，沿着不同路径上山（小明走的道路比较陡峭，但是路程短，小华走的道路比较平缓，但是路程长），同时到达山顶。
13.2 .1怎样比较做功的快慢(1)
13.2 怎样比较做功的快慢（1）复习与预习：1、做功包括两个必要的因素，一是____________；二是_______ ___________。
2、用50N的水平拉力拉物体在水平面上前进2m，拉力做功 J；重力做功 J。
3、小明重55kg，黄林重50kg。
他们都从地面上到四楼。
用的时间都是15s，的功率较大。
知识点1：功率的概念；单位；公式；简单计算1、功率是用来描述做功快慢程度的物理量，我们把叫做功率。
功率的计算公式为，基本单位是，常用单位还有：。
2、某机械功率70W表示。
3、一台机器用2分钟时间做了6×104J的功，这台机器的功率是多少？4、一台机器的功率是7kW，开动1分钟可以做多少功？5、甲、乙两同学推桌子时，做一样多的功，甲用了3min ，乙用了2min ，则甲、乙做功的功率大小关系是：( )A . P甲＜P乙B . P甲> P乙C ．P甲＝P乙D ．无法确定6、使用机械做功时，下面说法正确的是：（）A．功率大的机器做功多；B．功率大的机器做功时间少；C．功率小的机器做功慢；D．力越大，功率越大．课后练习1. 把1t混凝土搬运到3m高的楼层面上，可以用人力搬，也可以用吊车吊。
搬完这批混凝土人所做的功吊车对混凝土做的功（大于、等于或小于）。
但完成这项工作，吊车比人需要的时间。
功率的物理意义是描述的物理量。
2. 功率的计算公式是P= 。
变形后可得W= ；t= 。
3. 完成下列单位换算100W＝＿＿＿＿＿J/s, 2.5kW＝＿＿＿＿＿＿W。
4. 下列关于功率的说法中正确的是（）A. 物体做功越多，功率越大B. 物体做功时间越长，功率越大C. 物体做功越快，功率越大D. 物体做功时间越短，功率越大5.起重机在5s内将一个重2×104N的集装箱匀速提高2m，在这个过程中起重机的拉力做了＿＿＿＿＿J的功，它的功率是＿＿＿＿＿W。
若起重机又将集装箱水平移动了3m，此时拉力做功＿＿＿＿＿J，它的功率是＿＿＿＿＿W。
初中物理做功快慢教案
初中物理做功快慢教案教学目标：1. 了解功率的概念，掌握功率的计算公式。
2. 能够通过实验方法比较不同物体的做功快慢。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
教学重点：1. 功率的概念和计算公式。
2. 实验方法比较不同物体的做功快慢。
教学难点：1. 功率的概念和计算公式的理解。
2. 实验操作和数据分析。
教学准备：1. 实验器材：弹簧测力计、刻度尺、秒表。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的知识，如力和运动的关系。
2. 提问：我们如何比较不同物体的做功快慢呢？二、新课讲解（15分钟）1. 介绍功率的概念：功率是指单位时间内做的功。
2. 讲解功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。
3. 举例说明功率的应用，如机械设备的功率、人做功的功率等。
三、实验操作（15分钟）1. 分组进行实验，每组选择一个物体进行悬挂，并使用弹簧测力计测量物体的重力。
2. 让每组学生记录不同时间段内物体下落的距离，并使用刻度尺进行测量。
3. 根据实验数据，计算每组物体的功率，并进行比较。
四、数据分析（15分钟）1. 让每组学生汇报实验结果，并展示数据。
2. 引导学生分析不同物体的功率大小，并解释原因。
3. 讨论如何提高功率，如增加力的大小、增加速度等。
五、总结与反思（10分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，并总结功率的概念和计算方法。
2. 提问：我们如何应用功率的概念解决实际问题呢？教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，加深学生对功率应用的理解。
2. 组织学生进行小研究，探究不同物体的功率与哪些因素有关。
教学反思：本节课通过实验和数据分析，让学生了解功率的概念和计算方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验，积极思考问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，结合实际生活中的例子，让学生感受功率的重要性，激发学生的学习热情。
11.2怎样比较做功的快慢
第十一章：机械功与机械能11.2怎样比较做功的快慢1、比较做工快慢的方法有①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、功率是描述＿＿＿＿＿＿＿＿的物理量，它的单位是＿＿＿＿＿，定义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、单位换算：360 W =＿＿＿＿＿kw =＿＿＿＿＿MW =＿＿＿＿＿J/ S4、正值农忙季节，农田需要大量的灌溉用水，若水泵在0.5h内把360m3的水抽到5m高处（g取10N/kg），则水泵对水做功的功率至少为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、如图所示，滑轮组自重及绳与滑轮的摩擦力不计，物体重300N，在F＝40N的拉力作用下，物体以0.2m/s的速度匀速运动，则物体A在运动的过程中受到的摩擦力为＿＿＿＿＿＿N；在10s内滑轮组对物体做的功是＿＿＿＿＿J，拉力F的功率是__________W。
6、如图是一种开瓶器。
使用时将螺旋钻头旋进软木塞，再用双手按压把即可将瓶塞拔出。
钻头做得尖细是为了＿＿＿＿＿，压把相当于＿＿＿＿＿。
王哲在5s内将瓶塞拔出，若瓶塞长5㎝，瓶塞受到的平均阻力为200N，则王哲克服瓶塞阻力做了＿＿＿＿J功，其做功的功率为＿＿＿＿＿W。
7、一架我国自行研制的歼-10战斗机的质量为1.5×103kg，发动机用8×104N的推力使飞机在10s内前进5000m，则飞机受到的重力为＿＿＿＿＿N，这段时间内飞机的平均速度为＿＿＿＿＿＿m/s，推力的功率为＿＿＿＿＿＿＿W。
8、在新农村建设中，为解决村民饮用水，政府和村民共同兴建了一批蓄水池。
吕兵家二楼顶上的蓄水池长3m，宽2m，高1m，楼房每层高3m。
水池最大储水量是＿＿＿t；若这些水是从深2m的井中抽上来的，水泵至少做功＿＿＿J。
若要求一次灌水的时间不能超过8min，他家所购水泵的功率至少要＿＿＿kW。
9、庆“六•一”趣味运动会中，小敏和小王分别把图甲中三个质量均为1Kg、边长为30厘米的均质正方体泡沫塑料块按图乙堆叠起来。
九年级物理 11.2 怎样比较做功的快慢
知2－讲
【解】
(1)由 m 得碑石的质量m＝ρV＝2.8×103 kg/m3×
V 30 m3＝8.4×104 kg；
(2)碑石的重力G＝mg＝8.4×104 kg×10 N/kg＝
8.4×105 N，起重机对碑石做的功W＝Fs＝Gh＝
8.4×105 N×2.5 m＝2.1×106 J； (3) 起重机对碑石做功的功率 P W 2.1106 J
1 000 W。
易错提示：功率只反映做功的快慢，不能表示做功的
多少，功率大的机械做功快但做功不一定多。
知1－讲
【例1】小明和小华进行爬楼比赛，他们在1分钟内同时从 一楼爬到六楼，结果没分出胜负。下列关于他们 做功快慢的说法正确的是( D ) A．小明和小华做功快慢相同 B．小明做功快 C．小华做功快 D．条件不足，无法确定
归纳
比较做功快慢的方法： 1. 相同的时间比做功的多少：
做功越多的物体做功越快。 2. 做相同的功，比较所用时间的长短：
所用时间越短，做功越快。
知1－导
1. 当做功不同，所用时间也不同如何比较？
知1－讲
2. 比较做功快慢的方法与前面学过的那个知识相似？
如何比较运动的快慢?
如何比较做功的快慢?
方法一:所用时间相 同,路程大的速度快 方法二:通过相同的路 程,用时少的速度快 方法三:看单位时间 内通过的路程
做功的快慢不仅取决于做功的多少，而且还取决 于所用时间的长短，是由二者共同决定的。
知1－练
1 甲同学说：“功率大的机器做的功多。 ” 乙同 学说：“功率大的机器做功花的时间少。” 他俩 的说法对吗？为什么？
（来自《教材》）
知1－练
2 关于功和功率，下列说法正确的是( ) A．机器做功少，功率一定小 B．功率小的机器做功不一定慢 C．功率大的机器做功一定快 D．功率大的机器一定比功率小的机器做功多
怎样比较做功的快慢
尊敬的各位评委：大家好！我是号考生，我说课的题目是《怎样比较做功的快慢》是沪粤版九年级上册第十三章第二节的内容，下面我从教材分析、学情分析、教法、学法、教学程序、板书设计、教学反思七个方面来说这节课。
一．教材分析1．分析教材的地位和作用本节课内容在学完八年级下册第六章《力和机械》、第七章《运动和力》和功的知识之后引入的，学生已经知道了机械功的含义，如怎样才算做功（做功的必备条件），怎样计算功（功的公式及单位），通过学生熟悉的生活实例，运用比较的方法，顺利引入功率的概念，导出功率的公式和单位，并通过给出人、一些动物和交通工具的功率，帮助学生认识功率概念和对功率单位“瓦特”具有较多的感性认识，进一步把功率教学引向生活实际。
还通过信息浏览中标出“功率”这些数字的介绍，让学生进一步认识“功率”这个概念的实用价值和意义。
2．教学目标（1）知识与技能①知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
②知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
③会计算简单的功率问题。
（2）过程与方法①使学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义。
②培养学生能用比较的方法建立物理概念的能力。
（3）情感、态度与价值观①培养学生准确表达自己观点的意识。
②培养学生关注生活、关注社会的意识。
3．教学重点难点教学重点：功率的概念教学难点：功率的单位二．学情分析经过一年的物理学习，初三学生已经掌握了一定学习物理的方法。
学生的思维、归纳、分析、推理等能力已经得到一定的发展。
但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
本节课主要是从比较的方法入手，得出比较简单的结论。
所以在精心设计本节课之后，学生学习是不存在问题的。
三．教法《怎样比较做功的快慢》一课是在学完八年级下册第六章《力和机械》、第七章《运动和力》和功的知识之后引入的，通过课本图13－10呈现两种情景，要求学生讨论用什么方法来判定，谁做的功快，从而自然地引出功率的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、单位：在国际单位制中，功率的单位是瓦特。简称瓦，用符号W表示。其它常用单位还有：千瓦（KW）
5、由P=W/t=FS/t=FVt/t=FV可得：P=FV
6、认识活动2“比一比，谁的功率大”
根据图13-12，学习测量学生登楼的功率谁最大的方法。
（1）原理：P=W/t=Gh/t
（2）测量工具：测重力G用弹簧测力计；测楼高h用刻度尺、测所用时间t用停表。
（3）设计记录数据表格
姓名
h/m
t/S
G/N
W/J
P/W
理解
认识
理解
思考
分析
讨论
总结
四、新课
作业
课本第52、53页：2、4
五、教学
反思
（2）通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识、协作能力。
教学重点：
能正确理解功率的概念。
教学难点：
能正确理解功率的单位。
中考考点：
教学准备：
备课形式：集体备课
主备人：马小伟
副备人：刘觉宇、彭桂松、罗青林
教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
个性补教
一、 预习 指导
1、什么功率？
2、怎样理解功率和进行功率的计算？
分析图13-10，了解比较做功快慢的方法事例。
（1）做相同的功比时间；
（2）在相同时间内比做功的多少；
思考
分析
回答
三、新课教学
（接上）
（3）如果功和时间都不相同，通过计算比单位时间内所做功的多少。
二、认识功率
1、功率是表示做功快慢的物理量。功率越大表示做功越快。
2、在物理学中，把单位时间内做的功叫做功率。用符号P表示。
课题：13.2 怎样比较做功的快慢
教学目标：
1、知识与技能：
（1）理解功率的概念；
（2）知道功率的计算公式和功率单位的含义，会计算有关功率的简单的问题。
2、过程与方法：
通过建立功率概念的过程，理解用比值定义物理量的方法。
3、情感态度与价值观：
（1）通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、关注社会的意识；
3、怎样测量功率的大小？
二、新课
引入
力做功时，不仅有多有少。而且有快有慢，在生的实践中，人们不仅要注意做功的多少，更要关心做功的快慢。
学生思考、回答问题
三、
新课
教学
（接下）
板书课题：13.2 怎样比较做功的快慢
一、比较做功的快慢
1、回想“怎样比较运动快慢的方法”有哪些？
2、认识活动1“怎样比较做功的快慢”