工匠精神 主题班会
中国风大国工匠致敬工匠精神主题班会课件
致敬工匠精神
壹 大国工匠指的是什么
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，行“动行时，动间能，给让能空人让想生人者放生痛射放苦光射，彩光。给彩陆创。游造陆说者游：幸说“福：纸。“上”纸得有上来了得终梦来觉想终浅，觉，就浅觉要，知付觉此出知事行此要动事躬，要行用躬。行行”动。还来”有实还人现有说自人，己说“梦，时想“间。时给间空给想空者想痛者苦痛，苦给，创给造创者造幸者福幸。福”。有”了有梦了想梦，想就，要就付要出付行出动行，动用，行用动行来动实来现实自现己自梦己想梦。想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，行“动时，间能给让空人想生者放痛射苦光，彩。给陆创游造说者：幸“福纸。上”得有来了终梦觉想浅，，就觉要知付此出事行要动躬，行用。行”动还来有实人现说自，己“梦时想间。给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
传承工匠精神主题班会教案
主持人:以上四位同学分别从各自的视角向我们展示了工匠精神的意义，让我们再次以热烈的掌声祝贺他们。
四、微信投票最具敬业精神的同学
传承工匠精神主题班会1
教育背景：2016年3月，在全国人大十二届四次会议政府工作报告中，首次出现了“工匠精神”，继而受到广泛关注和热议。作为具有时代特色的中职生，本应该是大国工匠精神的传承者，却普遍存在虽然思想活跃但动手能力差，做事急于求成，缺乏精益求精精神的现状，希望通过学习，他们可以理解工匠精神，践行工匠精神，弘扬工匠精神。班情分析：2016级饭店服务班共36名同学，通过半年的饭店理论学习，他们掌握了初步的服务技能。很快他们要迎接一次饭店实习，同学们既充满向往与期待，又有一丝迷茫和不安。有些同学对实训课的授课模式不再好奇，对枯燥的训练有一丝倦怠，需要教师的正确引导与调整。教育目标：1.认知目标：认识到工匠精神的深刻含义。2.情感态度观念目标：让学生对工匠精神充满敬仰之情，并树立正确的职业理念。3.运用目标：把工匠精神用在今后每一次实操训练中，为实习工作的出色表现而努力练习。教育方法：讲授法、小组讨论法、活动体验法设计思路：本班会从认识工匠精神——感受工匠精神——学习工匠精神——践行工匠精神，四个方面入手，对应“知情意行”，结合饭店专业学生特点，从古今中外爱国敬业的工匠故事，到希尔顿酒店精益求精的管理理念，再到同学们认真笃行的实操训练，由远及近，由大及小，给学生一次精神的洗礼，为接下来的酒店实习工作打下坚实基础。活动准备1.多媒体准备：搜集《大国工匠》节选视频，搜集德国、日本展现工匠精神的图片和故事，并制成幻灯片。2．音乐准备：阎维文的《大国工匠》、周杰伦的《蜗牛》。3．在开班会之前召开班干部会议，给班中四个小组长安排任务。一组同学负责搜集《大国工匠》视频并节选，由同学写出旁白词进行介绍；二组同学负责搜集德国、日本优秀的体现工匠精神的故事，制成幻灯片；三组同学搜集歌曲，搜索体现工匠精神的理念或标语；四组同学搜集希尔顿酒店经营的成功管理理念。4．教师准备：教师协助1—4组同学整理资料和旁白，把握整个班会方向。5．场地准备：在中餐实训室召开本次班会，每一个小组一张圆桌，准备好宴会摆台的工具。6．安排一男一女两名学生作为本次班会主持人，并推演整个班会过程。第二部分实施过程具体步骤：1.认识工匠精神——精益求精事竟成（6分钟）请同学们观看央视纪录片《大国工匠》的节选，感受工匠精神的实质内涵。并欣赏阎维文的《大国工匠》歌曲，营造氛围。同学们对工匠精神的内容进行提炼并发言，主持人将关键词写在黑板上。预期效果：同学们通过视觉和听觉的冲击，对工匠精神有了初步的认识。书写在黑板上的关键词将引领整个班会——追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。2.感受工匠精神——放眼世界学工匠（10分钟）看过中华儿女的《大国工匠》，让我们再放眼国外，看看世界先进的工业王国—德国和与我们一水之隔的近邻日本是怎样做的。请二组同学介绍德国和日本的工匠精神。德国工匠精神的内核：“有志者事竟成，苦心人天不负”的坚持、“凝神屏气无言语，两手一心付案牍”的专注、“不因材贵有寸伪，不为工繁省一刀”的严谨、“苟日新、日日新、又日新”的创造。日本工匠精神实例：做旧书修复的冈野信雄、哈德洛工业株式会社生产的“永不松动”螺母、60年来坚持只用当天产的新鲜鸡蛋制作的长崎蛋糕。请同学们思考并提炼出工匠精神的内涵：精益求精，注重细节；严谨求实，一丝不苟；耐心、专注、坚持；专业、敬业。3.学习工匠精神——立足专业学理念（12分钟）（1）三组同学展示著名企业的经营理念和标语：1）Google的经营信条：专心将一件事做到极致。2）星巴克核心价值观：为客人煮好每一杯咖啡。3）海尔精神：敬业报国，追求卓越。4）顶级刀具品牌双立人广告词：人世间，只婵娟一剑，磨尽天下英雄。5）香奈儿首席鞋匠如是说：一切手工技艺，皆由口传心授。6）希尔顿酒店经营理念：TravelismorethanjustAtoB.(旅行不仅仅是A地到B地)预期效果：通过展示，将工匠精神具体化，便于学生理解，由此巧妙地将工匠精神落到同学们的对口专业上，承上启下。（2）四组同学展示希尔顿酒店的成功经营理念：希尔顿酒店的宗旨是：“为我们的顾客提供最好的住宿和服务”。无论是商务出行还是休闲度假，希尔顿酒店可以满足不同顾客的不同需求。预期效果：从著名企业到对口的酒店行业，我们对工匠精神的解读，让同学们学习到，专注做事情，精益求精，突破极限，做到最好，为下一步的行动打好情感基础。4.践行工匠精神——宝剑锋从磨砺出（17分钟）（1）这一环节是本节班会的高潮，四个小组在中餐实训室进行中式摆台技能大比拼，和以往的技能比赛不同的是，本节课技能展示强调精益求精，注重细节：1）摆放骨碟时，要求花纹（字头、店徽）要对正，距桌边1厘米；2）汤碗与味碟、味碟与汤碗各距离1厘米；3）长柄汤勺末端距离桌边3厘米；4）饮料杯、红酒杯和白酒杯成一条直线，水杯上口距红酒杯1厘米。（2）每位同学摆放完成后，教师拿出尺子进行精确测量，一丝不苟进行评判，细致到每一毫米，各种规则评比严格按照标准执行，让学生完成从99%到99.99%的跨越。（3）最终评出本节课最佳工匠小组，展示成果。预期效果：本环节力求做到专业特点和工匠精神的高度契合，同学们通过精益求精的技能比拼，用实际行动感受工匠精神的内涵，对自己所学习的专业内容有了更深层次的感悟，为一个月后的实习打下良好基础。总结拓展：学习并弘扬工匠精神远非一朝一夕之功，也不单单是一堂班会课可以解决的事情。人人崇尚“精益求精”，是一项全班同学都参与进来长期坚持发扬的宏大工程。以后的每一堂实践课，我们都会评比出“技能好手”，在每一个月的技能鉴定和实习阶段也会评比出我班“优秀工匠之星”，激发学生弘扬工匠精神，在饭店专业这片天地中实现自己的职业理想。点评：“工匠精神”这一主题是近来中职教育的一个热点，本班会通过知情意行四个部分，环环相扣，把看似遥远高大的工匠精神逐步拉进学生的实际生活，结合了专业，突出了职业特色。这样的内在逻辑更有利于学生在学习专业的同时，体会工匠精神、践行工匠精神。
工匠精神班会策划书3篇
工匠精神班会策划书3篇篇一《工匠精神班会策划书》一、班会主题“弘扬工匠精神，追求卓越品质”二、班会背景在当今社会，工匠精神越来越受到重视。
它代表着对工作的专注、执着、精益求精和不断创新。
为了让同学们更好地理解和传承工匠精神，特举办此次班会。
三、班会目的1. 让同学们了解工匠精神的内涵和重要性。
2. 培养同学们的敬业精神和对品质的追求。
3. 激发同学们在学习和生活中践行工匠精神。
四、班会时间[具体时间]五、班会地点[具体地点]六、参与人员[具体班级]全体同学七、班会流程1. 引入主题（1）主持人介绍班会背景和目的，引出工匠精神的话题。
（2）播放一段关于工匠精神的短视频，引起同学们的兴趣。
2. 讲解工匠精神（1）主持人结合案例，详细讲解工匠精神的内涵，包括专注、执着、精益求精、创新等方面。
（2）请同学们分享自己对工匠精神的理解和认识。
3. 工匠精神在身边（1）邀请几位同学讲述身边具有工匠精神的人物或事例。
（2）组织小组讨论，分析这些事例中体现的工匠精神具体表现。
4. 践行工匠精神（1）同学们自由发言，谈谈如何在自己的学习和生活中践行工匠精神。
（2）制定班级工匠精神践行计划，如设立学习目标、提高作业质量等。
（2）鼓励同学们在今后的学习和生活中不断追求卓越，传承和弘扬工匠精神。
八、班会准备1. 收集关于工匠精神的视频、图片、案例等资料。
2. 准备相关的 PPT 或展板。
3. 提前安排好发言和分享的同学。
九、班会评估1. 通过同学们的参与度和发言情况评估班会的效果。
2. 收集同学们的反馈意见，以便对今后的班会进行改进。
十、注意事项1. 确保班会的秩序和安全，避免出现混乱局面。
2. 鼓励同学们积极参与讨论和发言，但要注意控制时间和节奏。
篇二《工匠精神班会策划书》一、班会主题“弘扬工匠精神，追求卓越人生”二、班会目的通过本次班会，让同学们深入了解工匠精神的内涵和重要性，激发同学们对专业学习和技能提升的热情，培养同学们严谨、专注、敬业、创新的精神品质，引导同学们树立正确的职业观和人生观。
班会——工匠精神
个人对工匠精神的理解和感悟
工匠精神是一种追求卓越的精神
01
个人应始终保持对卓越的追求，不断挑战自我，实现更高的成
就。
工匠精神是一种坚持不懈的精神
02
在践行工匠精神的过程中，个人需要具备坚持不懈的精神，克
服困难和挫折。
工匠精神是一种团队合作的精神
03
在团队中践行工匠精神，需要注重团队合作和沟通，共同追求
工匠精神的意义
工匠精神对于个人成长、班级建 设和未来职业发展都具有重要意 义，是实现个人价值和社会价值 的重要保障。
班级成员在实践中的表现
学习态度
班级成员在学习中表现出对知识 的渴望和追求，注重细节和深度 ，努力提高自己的学习能力和水
平。
实践活动
班级成员积极参加各种实践活动， 如科研项目、社会实践、志愿服务 等，以实际行动践行工匠精神，追 求卓越和完美。
工匠精神的重要性
工匠精神是当今社会不可或缺的一种精神，它不仅有助于提高产品质量和服务水平，还有 助于推动经济发展和转型升级。同时，工匠精神也是个人职业发展的重要保障，能够提高 个人的职业素养和竞争力。
02 工匠精神在班级中的体现
班级成员对工匠精神的认识
工匠精神的定义
工匠精神是一种追求卓越、精益 求精的精神，体现在对工作的热 爱、专注、负责和创新的方面。
班级成员对工匠精神的展望
培养工匠精神
班级成员希望通过学习和实践，培养自己的工匠精神，成为具有 追求卓越品质和精益求精精神的人。
拓展专业能力
大家希望通过不断学习和实践，提高自己的专业能力和技能水平 ，为未来的职业发展打下坚实的基础。
实现个人价值
班级成员希望通过努力工作和不断追求进步，实现个人价值，为 社会做出贡献。
(精选班会)工匠精神主题班会
班会活动成功案例分享
某班级组织了“匠心筑梦”主题班会， 通过展示学生手工艺作品、分享工匠精 神心得等形式，引导学生树立正确的价
值观。
某校开展“寻找身边的大国工匠”活动 ，邀请当地知名工匠进校园，与学生面 对面交流，让学生感受工匠精神的魅力
。
某班级举办“匠心传承”文化节，通过 展示传统手工艺品、组织非遗文化体验 活动等形式，增强学生对传统文化的认
工匠精神在当挑战， 如快速迭代的市场需求和技术更
新。
同时，工匠精神也面临着机遇， 如个性化定制和品牌建设的市场
需求。
在当代社会，工匠精神需要不断 创新和发展，以适应时代的变化
和需求。
03 工匠精神在个人与职业发 展中的体现
工匠精神对个人成长的影响
注重细节和精益求精
个人在工作中应注重细节，追 求精益求精，践行工匠精神。
培养耐心和毅力
个人应培养耐心和毅力，持之 以恒地努力，不断追求卓越。
04 工匠精神在企业与组织中 的应用
企业如何弘扬工匠精神
制定工匠精神培训计划
企业应制定工匠精神培训计划，通过内部培训、外部培训和在线 课程等方式，提高员工对工匠精神的认识和理解。
。
培养优秀人才
工匠精神的培养有助于培养具 有高度责任感、敬业精神和创
新能力的优秀人才。
推动社会进步
工匠精神是社会文明进步的重 要推动力量，它促进了各行各
业的繁荣和发展。
02 工匠精神的传承与发展
工匠精神的起源与历史
工匠精神起源于古代手工业，是手工 业者对技艺的追求和品质的执着。
在中国，工匠精神有着悠久的历史， 如瓷器、丝绸、家具等行业的传统工 艺传承。
塑造良好职业形象
具备工匠精神的个人更容 易获得同事和领导的认可 ，有助于塑造良好的职业 形象。
弘扬工匠精神大国匠心精益求精劳模精神劳动精神PPT主题班会ppt课件模板
工匠精神的内涵，可以从六个维度加以界定：专注是工匠精神的关键，标准是工匠 精神的基石，精准是工匠精神的宗旨，创新是工匠精神的灵魂，完美是工匠精神的
境界，人本是工匠精神的核心。
1
2
3
4
5
6
专
标
精
创
完
人
注
准
准
新
美
本
什么是工匠精神
专注：
围绕某一产业、某一行业、某一产品、某一部件，做 专做精、做深做透、做遍做广、做强做大、做久做 远。 创业之初，针对自身核心优势，不断深耕细作、精雕 细琢、精益求精，即聚焦、聚焦、再聚焦，坚持、坚 持、再坚持。 兴业之中，针对产品痛点、难点，日之所思、梦之所 萦，耐住寂寞、慢工细活，踏踏实实，一以贯之。
什么是工匠精神
精准：包括精准研发、精准制 造、精准营销、精准物流、精 准服务。不仅每一区段都要做 到精准，而且整个过程都要做 到精准。
完美：是专注、标准、精准、 创新的自然产物和综合体现。 完美，即把产品做得像艺术品 一样精美、精致，以此实现从 质量制造向艺术制造的转型。
创新：既包括迭代式创新，也 包括颠覆式创新；既包括微创 新，也包括巨创新；还有跨界 创新等。工匠精神内涵本身也 在不断发展。
概括而言：包括长期专注、终生专注、多代专注。
什么是工匠精神
标准：
做标准是做企业的最高境界。标准包括：员工 标准、现场标准、流程标准、设备标准、技术 标准、安全标准、环境标准、产品标准等。 以流程标准为例，把复杂问题简单化，把简单 问题数量化，把数量问题程序化，把程序问题 体系化。 流程标准形成体系以后，自驱动性、自增长 性、自优化性、自循环性，即自运行性，轮回 上升。
如何培育大国工匠
工匠精神班会
04
02
工匠精神的体现
对工作的热爱和执着
总结词
工匠们对工作充满热情，愿意为完成目标付出不懈的努力。
详细描述
工匠们对自己的工作有着深厚的热爱，他们视工作为生命中 重要的一部分，愿意全身心地投入其中。他们不畏艰难，不 怕困苦，始终保持对工作的执着追求，为实现目标不断努力 。
对品质的追求和坚持
总结词
创新科技领域的工匠榜样
总结词
探索未知，追求卓越
详细描述
创新科技领域的工匠榜样，如软件工程师、人工智能研究员等，他们勇于探索未知领域，通过不断尝试和实践 ，推动科技的发展和进步。
05
班会总结与展望
工匠精神对个人和社会的意义
个人成长与价值实现
工匠精神强调对工作的专注、精益求 精，有助于个人在职业生涯中实现更 高的成就和价值。
工匠们追求卓越品质，始终坚持高标准、严要求。
详细描述
工匠们深知品质是产品的生命线，他们始终坚持对品质的极致追求，不妥协、 不降低标准。他们对待每一个细节都十分严谨，力求做到最好。在品质的道路 上，他们始终保持坚定的信念和高昂的斗志。
对创新的探索和追求
总结词
工匠们勇于创新，不断探索更优的解决方案。
详细描述
社会进步与发展
工匠精神是社会文明进步的重要推动 力，能够提升整体社会的工作质量和 创新能力。
如何将工匠精神融入日常生活和工作中
树立正确的工作态度
对待工作认真负责，追求卓越，不满足于一 般水平。
注重细节和质量
不断学习新知识、新技能，提升自己的专业 能力和素质。
持续学习和提升
关注工作中的细节，追求高质量的工作成果 。
4 个人行动与实践
企业与组织应积极倡导工匠精神，为员工提供培训和发 展机会。
工匠精神主题班会教案三篇
工匠精神主题班会教案三篇工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
下面是小编带来的三篇工匠精神主题班会教案,希望对大家有所帮助!工匠精神主题班会教案1班会主题：工匠心，技能人一、导入主题(11分钟)观看视频《大国工匠》二、学习主题(29分钟)1、什么是工匠精神?工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。
2、工匠精神在中国源远流长鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。
从小，鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。
木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
庖丁解牛。
厨师给梁惠王宰牛。
其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响;进刀时没有不和音律。
梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊?”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。
厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点??庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。
而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。
3、如何成为一名工匠?首先，你要热爱你的工作。
乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。
而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。
班会——工匠精神 (2)
展望未来发展
持续关注工匠精神
学生们表示将在未来的学习和生活中持续关注工匠精神，不断提 高自己的素质和能力。
发挥工匠精神的作用
学生们认为工匠精神将在未来的职业发展和人生道路上发挥重要作 用，为自己和社会创造更多价值。
推广工匠精神的理念
学生们希望通过自己的努力，将工匠精神的理念推广给更多的人， 共同促进社会的发展和进步。
培养专注与耐心需要从小事做起，从日常工作中去实践和体验，逐步提高自己的 专注力和耐心水平。
不断追求创新与突破
工匠精神需要具备创新意识和突破精神，能够不断探索新 的领域和尝试新的方法。要培养创新与突破精神，需要鼓 励员工积极思考和尝试，勇于挑战传统思维和工作方式， 不断寻求更好的解决方案和工作效果。
班会——工匠精神
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 工匠精神的定义与内涵 • 工匠精神的体现 • 如何培养工匠精神 • 工匠精神在各行业中的应用 • 工匠精神的社会意义与价值 • 班会总结与展望
01 工匠精神的定义与内涵
什么是工匠精神
01
工匠精神是一种追求卓越、精益 求精的精神状态，它体现了对工 作的热爱和执着，以及对品质的 极致追求。
服务业
总结词
专业素养，贴心服务
详细描述
在服务业中，工匠精神体现在提供专业、贴心的服务上。工匠们注重细节，关注客户需求，不断提升 服务品质，提供超越期望的服务体验。他们以高度的责任心和敬业精神，赢得客户的信任和满意。
文化产业
总结词
创新思维，传承文化
VS
详细描述
在文化产业中，工匠精神表现为对传统文 化的尊重与传承，以及对创新思维的追求 。文化工匠们致力于挖掘和保护文化遗产 ，同时结合现代审美和技术，创作出具有 时代特色的文化产品。他们以独特的视角 和创意，推动文化产业的繁荣发展。
工匠精神班会
工匠精神要求对服务细节的关注和持续改进，提供更加优质、高效的服务，提升客户满意度。
促进企业可持续发展
创新驱动
工匠精神鼓励企业持续创新，不断探索新的工艺、技术和设计，以适应市场需求和变化 。
品牌建设
通过工匠精神的践行，企业可以树立良好的品牌形象，提升品牌知名度和美誉度，从而 获得更多市场份额。
敬业奉献的职业精神
总结词
敬业奉献的职业精神是工匠精神的基本要求。
详细描述
工匠们对自己的职业有着深厚的热爱和敬意，他们全身心地投入到工作中，不畏艰难困苦，始终坚守岗位。他们 以高度的责任感和使命感，为传承和发展技艺而努力奋斗，为社会创造价值。
03
如何培养工匠精神
教育引导：树立正确的价值观
价值观塑造
社会责任感
工匠们在工作中不仅追求个人价值 的实现，还承担着推动社会进步的 责任。他们通过自己的努力，为社 会创造更多的价值。
THANKS
工匠精神不仅体现在个人的技艺上，更体 现在对技艺的传承上。通过言传身教，工 匠们将自己的技艺毫无保留地传授给下一 代，确保技艺的延续。
企业家精神与工匠精神结合的典范
企业家精神
合作共赢
企业家在追求商业成功的同时，也需 要具备工匠精神，对产品质量的追求 、对细节的关注、对新的执着。
企业家和工匠通过合作，可以实现优 势互补，共同打造高品质的产品和服 务，推动产业的发展。
社会氛围：倡导尊重劳动和创造的文化
社会宣传
通过媒体和社会宣传，倡导尊重劳动 和创造的文化，提高工匠的社会地位 和声誉。
文化氛围
在学校和社会中营造崇尚工匠精神的 文化氛围，让学生感受到工匠精神的 魅力和价值。
04
工匠精神在当代社会的价 值
工匠精神班会 (2)
提升个人职业素养与人生价值
专注与执着
工匠精神培养个人对职业的热爱和执着，在工作中追 求卓越，实现个人价值。
职业荣誉感
践行工匠精神有助于提升个人职业荣誉感，增强工作 动力和成就感。
推动社会进步与发展
产业转型升级
工匠精神的普及有助于推动传统产业转型升级，促进 经济高质量发展。
传统工艺传承
开设传统工艺课程，让学生学习传统 工艺制作，传承工匠精神，弘扬中华 文化。
激发内在动力与兴趣
兴趣引导
根据学生的兴趣和特长，提供个性化的学习和发展机会，引 导学生发现自己的内在动力。
激励机制
建立奖励机制，对在学习和实践中表现出工匠精神的学生给 予表彰和奖励，激励学生积极进取。
培养耐心与毅力
要点一
追求卓越品质
工匠精神强调对产品质量的极致追求，通过不断优化和改 进生产工艺，提高产品质量。
要点二
提升服务水平
工匠精神要求对服务细节的关注和把控，提供更加优质、 高效的服务，提升客户满意度。
促进企业可持续发展
创新驱动
工匠精神激发企业持续创新，推动技术进步和产业升级 ，增强企业核心竞争力。
品牌建设
社会文明进步
工匠精神作为社会文明进步的体现，有助于提升整个社 会的精神风貌。
THANKS
感谢您的观看
教育行业中的工匠精神
总结词
教书育人，传道授业
详细描述
教育行业中的工匠精神体现在对教育事业的 热爱和对学生成长的关注上。教师们以身作 则，严谨治学，传授知识的同时注重培养学 生的品德和能力。他们追求教育教学的卓越
品质，为培养优秀人才贡献自己的力量。
工匠精神班会活动策划方案
工匠精神班会活动策划方案一、活动目的与意义随着时代的发展，工匠精神在现代社会的重要性日益凸显。
工匠精神代表着追求卓越、追求品质、追求完美的精神境界，是我们每个人在工作和生活中都应该具备的优秀品质。
本次班会活动的目的是唤起学生对工匠精神的重视并培养学生具备工匠精神的意识和能力，提高学生的创新、质量、责任意识，培养优秀工匠。
二、活动主题与形式1. 主题：探索工匠精神创造卓越未来2. 形式：班会活动结合小组合作与个体展示相结合三、活动过程与内容1. 活动准备分工合作：确定负责小组分工，并抽签决定每个小组的主题和创作内容，比如木工、陶艺、绘画、模型制作等等。
资源准备：提前准备相关工具材料，确保每个小组有足够的工具和材料进行创作。
宣传推广：在班级、学校等途径宣传活动，吸引学生的参与。
2. 活动展示小组展示：每个小组将自己的成果进行展示，并用视频、图片等形式记录创作过程与学习收获。
专家评审：邀请相关领域的专家进行现场评审，对小组创作进行评分和点评。
经验分享：请邀请一些在工匠领域有较高造诣的人士来讲述自己的经验和故事，为学生们提供有益的指导和启发。
3. 工匠精神演讲选择几位有关工匠精神的成功人士，并邀请他们上台进行演讲，分享他们在工作中所展现的工匠精神。
学生演讲：组织学生进行主题为工匠精神的演讲比赛，鼓励学生们主动参与演讲，表达自己对工匠精神的认识和理解。
4. 活动总结对本次活动进行总结，邀请几位学生代表分享他们的收获和体会。
展示成果：将各小组的成果进行集中展示，给予学生们更多的交流和学习机会。
活动总结：由班主任进行总结发言，鼓励学生们将工匠精神运用到日常学习和生活中。
四、活动评估与反思1. 学生评估：发放问卷给学生进行评估，征求学生对本次活动的看法和建议。
2. 评审团评估：请评审团对活动的策划、组织和实施进行评估，并提出改进意见。
3. 班主任评估：班主任团队对班会活动进行评估，总结成功经验和不足之处，在以后的教育教学工作中借鉴和应用。
大国工匠班会会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日 14:00-16:00会议地点：学校多功能厅参会人员：全体大国工匠班学生、班主任、辅导员、校领导会议主持人：班主任张老师会议记录人：李同学一、会议开始14:00，会议在庄严的国歌声中开始。
班主任张老师宣布会议正式开始，并对全体同学的到来表示热烈的欢迎。
二、校领导讲话14:05，校领导李校长发表讲话。
李校长首先肯定了大国工匠班在过去一段时间里取得的成绩，强调工匠精神是中华民族的宝贵财富，是推动我国制造业发展的重要力量。
他指出，大国工匠班的学生要牢记自己的使命，努力学习，不断提升自身技能，为我国制造业的发展贡献自己的力量。
三、班主任发言14:15，班主任张老师发言。
张老师对同学们提出了几点要求：1. 树立正确的价值观，坚定理想信念，牢记自己的责任和使命。
2. 严谨治学，刻苦钻研，不断提高自己的专业技能。
3. 培养团队精神，学会与他人合作，共同进步。
4. 注重实践，将所学知识运用到实际工作中，为我国制造业的发展做出贡献。
四、辅导员发言14:25，辅导员王老师发言。
王老师针对同学们在学习、生活等方面存在的问题进行了分析和指导，并提出了以下几点建议：1. 合理安排时间，确保学习、休息和娱乐的平衡。
2. 积极参加各类实践活动，拓宽视野，提升综合素质。
3. 主动与同学、老师沟通交流，解决遇到的问题。
4. 注重心理健康，保持积极向上的心态。
五、学生代表发言14:35，大国工匠班学生代表陈同学发言。
陈同学分享了自己在学习、生活中的感悟，并表示将以更加饱满的热情投入到学习和实践中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
六、分组讨论14:45，会议进入分组讨论环节。
各小组围绕以下议题展开讨论：1. 如何在学习中践行工匠精神？2. 如何将所学知识运用到实际工作中？3. 如何提升自己的综合素质？4. 如何为我国制造业的发展贡献力量？各小组讨论热烈，同学们纷纷发表了自己的观点和看法。
工匠精神主题班会教案五篇
工匠精神主题班会教案五篇工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
工匠精神不是口号，它存应在于每一个人得身上和心中。
下面是我带来的五篇工匠精神主题班会教案,盼望对大家有所关心!工匠精神主题班会教案3班级：__ 主持人：__时间：20__年10月14日开课地点：教学楼606教室班会主题：技能转变人生、技能成就幻想——“工匠精神”主题班会主题分析：本次工匠精神主题班会响应政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，结合我校“勇担责任、敬业创新”的鲁班精神，针对旅游__班新生刚刚入学，开展一次对工匠精神详细体现“急躁、专注、坚持”的班会教学目标1.通过生活中的实例，使同学了解“工匠精神”的涵义2.结合之前的实习，使同学对“工匠精神”有所感悟3.通过沟通心得，盼望同学在日后将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动教学重点:工匠精神在现代学徒制中体现教学难点:认可并弘扬工匠精神教学预备:收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料，并制作PPT课件，乐观动员全体同学重视并仔细参加本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。
教学形式：争论式、问答式、视频展现、嬉戏互动、讲授式教学过程：一、导入开场嬉戏:“你比我猜”，男女生两组PK，每组2人，时间2分钟，一人背对投影依据同组选手的比划来猜成语(成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语)，另一人只能靠肢体语言配以适当的语音形容，不能说出该词中的任意一个字，如说出则该词条PASS，如发觉无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条，在规定时间内猜出多的队伍获胜。
二、工匠精神解读播放视频李宗盛《致匠心》，请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽视了产品的品质灵魂。
因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得胜利。
坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的傲慢，无论胜利与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面乐观的。
工匠精神系列主题班会
工匠精神系列主题班会主题：工匠精神——追求卓越一、主持人开场白主持人：亲爱的同学们，老师们，大家上午好！今天我们的班会主题是《工匠精神——追求卓越》。
工匠精神是我们传统文化中的重要组成部分，它倡导我们对待工作、学习、生活要有卓越的追求。
为了更好地了解工匠精神，让我们一起来探讨吧！二、分享工匠精神的定义主持人：工匠，往往是指那些精通一门手艺并且在该领域具有雄厚经验的人。
而工匠精神则是指工匠们追求卓越的态度和行为准则。
让我们来听一下同学们对工匠精神的理解和感悟。
（同学分享：对工匠精神的理解和感悟）三、解读工匠精神的核心价值主持人：工匠精神的核心价值体现在以下几个方面：专注、创新、精益求精和责任感。
接下来，我们将分别解读这几个核心价值，并探讨如何在学习和生活中践行工匠精神。
1. 专注主持人：专注是工匠精神的基础，是做好工作的前提。
只有专注，我们才能在学习和工作中不被外界干扰，才能全身心地投入其中。
我们可以通过培养兴趣、制定计划和合理安排时间来提高自己的专注力。
（同学分享：如何提高专注力）2. 创新主持人：工匠精神强调创新，这是因为只有通过创新，我们才能不断超越自己，提高自己的工作水平。
我们可以通过多思维角度思考问题，大胆尝试新方法，勇于挑战自己来培养创新精神。
（同学分享：如何培养创新精神）3. 精益求精主持人：精益求精是工匠精神的重要体现，它要求我们不满足于现状，不断追求更高的境界。
我们可以通过自我评估、接受他人的反馈和改进自己的方法来提高工作的质量。
（同学分享：如何追求精益求精）4. 责任感主持人：工匠精神强调对工作、学习和生活负责任的态度。
只有具备责任感，我们才能承担起自己的责任，尽职尽责地完成工作。
我们可以通过明确自己的责任范围、主动承担责任和坚守承诺来培养责任感。
（同学分享：如何培养责任感）四、工匠精神在实践中的应用主持人：工匠精神不仅存在于手工艺人的工作中，也能在各行各业中发挥重要作用。
让我们一起来了解一下工匠精神在实践中的应用。
大国工匠主题班会目的
大国工匠主题班会目的首先，班会的主题应该包含以下几个方面的内容：工匠的定义和特点、工匠的精神、工匠的影响和意义等。
在介绍这些内容的同时，可以通过展示一些工匠的案例和事例，让学生们更加深入地了解工匠精神的内涵和魅力。
在班会的准备过程中，可以邀请一些工匠或相关领域的专家来参加并发表讲话。
他们可以分享自己的工匠经验和故事，以及对于工匠精神的理解和表达。
通过专家的讲解，学生们能够更加形象地认识到工匠的素养和修养，并将其融入到自己的学习和生活中。
除了专家的讲话，还可以组织一些实践活动和实践课程，让学生们亲身去体验工匠的工作和生活方式。
比如，可以组织学生们参观一些工艺品工厂或者手工艺人的工作室，让他们亲眼看到工匠的精湛技艺和追求卓越的态度。
另外，还可以开设一些手工课程或者DIY课程，让学生们自己动手制作一些小工具或者手工艺品。
通过这些实践活动，学生们可以更加深入地体会到工匠的辛勤劳动和对于细节的追求，从而更加珍惜和尊重工匠的劳动成果。
此外，班会还可以开设一些主题研讨会和小组讨论课，让学生们能够自由发表自己的观点和意见，以及与他人进行交流和互动。
通过研讨会和讨论课，学生们可以对工匠的影响和意义有更深入的思考和认识，并找到自己在实践中发挥工匠精神的途径和方法。
最后，大国工匠主题班会的目的也是为了鼓励学生们在各自的领域中努力追求卓越。
班会结束后，可以组织一些竞赛和展示活动，让学生们能够展示自己的才华和技能，同时也能够从他人的作品中获得灵感和借鉴。
通过这些活动，学生们能够在不断的探索和实践中提升自己的能力，以实现自己的工匠梦想。
总之，大国工匠主题班会的目的是为了培养学生的实践能力和创新思维，并激发他们对于工匠精神的理解和热爱。
通过专家讲话、实践活动、研讨会和展示活动等多种形式的组织和实施，学生们能够更加全面地认识到工匠的素养和修养，从而在日常的学习和生活中追求卓越，追求完美。
工匠精神班会教案 弘扬工匠精神班会教案2篇
工匠精神班会教案弘扬工匠精神班会教案2篇所谓匠人有匠心，《诗经》中的"如切如磋，如琢如磨'，反映的就是古代工匠在雕琢器物时执着专注的工作态度。
从古至今，这种精益求精的精神品质早已融入中华民族的文化血液。
工匠精神班会教案篇1活动目的：1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增强劳动观念。
活动过程：一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手二、质疑1.你们在家里做家务吗?常常做吗?2.能够做哪些力所能及的家务劳动?举例说明三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别兴奋，可是妈妈看见了，却责怪她说："玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了'。
讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗?(2)不对的地方应怎么做?2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊："奶奶我渴了，快给我拿饮料。
'奶奶赶紧说："好好好，我马上给你拿去'。
讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?四、判断：1.小明帮助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受?五、竞赛整理书包比赛六、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
工匠精神班会教案篇2教学目标：使学生懂得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教导，多与老师交换意见。
教学要点：1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。
2、我们爱老师，要，接受老师的教导。
教学方法：创设情境法，提问法。
教具准备：灯片教学过程：一、创设情境，导入新课。
工匠精神班会方案
工匠精神班会方案•相关推荐工匠精神班会方案为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的工匠精神班会方案，欢迎阅读与收藏。
工匠精神班会方案1【主题背景】当前，中国正在由“制造大国”向“制造强国”迈进，这对企业的生存与发展，提出了更高的要求。
企业不仅仅需要大批技术过硬的工匠和技术工人，更需要努力培育工人们精益求精的工匠精神。
2016年3月，在全国人大十二届四次会议政府工作报告中，首次出现了“工匠精神”，李克强总理在报告中提出:“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”，在这之后受到广泛关注和热议，引发很多人的思考。
作为具有时代特色的技工院校学生，本应该是大国工匠精神的传承者，却普遍存在虽然思想活跃但动手能力差，做事急于求成，缺乏精益求精精神的现状，希望通过学习，他们可以理解工匠精神，践行工匠精神，弘扬工匠精神。
【班情分析】本班学生对文化课学习不感兴趣，专业课学习也不上心，部分学生的自制力差，纪律松散、敏感、冲动、思维活跃,学习目标模糊，厌学情绪严重,缺乏远大的理想抱负和克服困难的毅力，对于未来没有目标没有规划，本次班会通过对工匠精神的解读理解，提升学生的技能学习意识，提升学生的自我提升能力，加强技能从自身做起。
【教学目标】1.认识目标：理解“工匠精神”的涵义，了解工匠们敬业专注严谨的工作态度带来的工作成果。
2.情感目标：感情严谨的工作和粗糙的工作形成鲜明对比，给学生带来心灵上的冲击。
让学生对工匠精神充满敬仰之情，并树立正确的职业理念。
3.能力目标：能把精益求精、严谨求实的工作作风融入今后的学习和工作中，并将“工匠精神”作为—种信念，付诸实际行动。
教学重、难点：工匠精神在实际学习生活中的体现。
【设计思路】解读工匠精神——学习工匠精神——践行工匠精神，从《大国工匠》中高凤林的先进事迹，到方寸之间显绝技的余敏和号称“机车神医”的张如意，再到同学们认真笃行的实操训练，由远及近，由大到小，给学生一次精神的洗礼，为以后的学习工作生活打下坚实基础。
青春向上我心中的未来工匠主题班会活动表
青春向上我心中的未来工匠主题班会活动表
【活动准备】
多媒体教室授课，搜集《大国工匠》节选视频，搜集展现工匠精神的图片和故事，并制成幻灯片。
【教学过程】
引入新课
提问：
1.何为工匠？（是指有手艺专长的人）
二、解读工匠精神——精益求精事竟成
1.工匠精神的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
2.寻找身边的工匠。
观看视频《大国工匠》中的高凤林事迹，请同学回忆日常学习和参加社会实践时的情景，寻找我们身边的工匠。
三、学习工匠精神——立足专业学理念
请同学们思考并提炼出工匠精神的`内涵：精益求精，注重细节；严谨求实，一丝不苟；耐心、专注、坚持；专业、敬业。
观看视频《方寸之间的绝技●余敏》和《机车神医●张如意》。
“术业有专攻”，他们一旦选定行业，就一门心思扎根下去，心无旁骛，在一个细分产品上不断积累优势，在各自领域追求卓越。
召开工匠精神主题教育班会
召开工匠精神主题教育班会
主题：发扬工匠精神，创造卓越成就
开场：
欢迎各位同学参加今天的主题班会，我们将一起探讨和感悟工匠精神。
工匠精神是我们社会发展的重要力量，今天我们将深入了解并讨论如何在学习和生活中体现这种精神。
引入：
3. 工匠精神强调精益求精、追求卓越，不仅是一种工作态度，更是一种生活态度。
我们可以在各个方面汲取灵感，努力追求卓越。
工匠追求的不仅是完成任务，更是对工作的热爱和责任心。
我们在学业和生活中也能够通过这种态度取得更好的成绩。
工匠精神的要素：
5. 精湛技艺：工匠注重技术的精湛，我们也可以通过努力学习，提升自己在专业领域的技能水平。
责任担当：工匠对自己的工作负责，我们也应该对自己的学业和生活负责，做到言行一致。
追求卓越：工匠精神鼓励我们不断挑战自己，追求更高的目标。
我们可以设定明确的学业和生活目标，并努力实现。
分享交流：
8. 请同学们分享一下自己认为身边有体现工匠精神的例子，以及在学习和生活中的体验。
活动互动：
9. 进行小组活动，让同学们讨论并提出在学校中如何更好地发扬工匠精神的具体方法。
总结：
10. 工匠精神是我们学习和生活中值得学习的品质，通过共同努力，我们能够培养和发扬这种卓越的工匠精神，取得更好的成就。
感谢各位同学的参与，希望我们都能在学业和生活中发扬工匠精神，创造更为卓越的未来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“工匠精神”主题班会教案
一、活动课题：我与工匠精神
班级：
时间：
地点：
主持人：
班主任：
参与者：
二、活动背景
首次写入《政府工作报告》，让“工匠精神”成为名副其实的高频词。
那么，工匠精神本身具备怎样的意蕴，才能流行起来？它之于中职校学生有怎样的特殊意义？中职生怎样广泛激发或者深度培育这样一种精神？
三、活动目标
1.掌握工匠精神内涵。
2.在活动中感悟工匠精神的魅力。
3.明晰工匠精神对于职校学生无可替代的现实意义，即职校学生为什么需要“工
匠精神”。
四、活动准备
1. 教师准备
查阅有关“工匠精神”的知识、图片、故事、影片资源等；准备有关“工匠精神”的知识竞赛题目。
2. 学生准备
搜集有关“工匠精神”的故事、人物代表等文字、图片或影像资源；尝试进行有关“工匠精神”的短剧表演与诗歌朗诵。
五、活动过程
（一）问题导入（教师主导）
1. 为什么说起钟表，大家就会想到瑞士各品牌钟表？
2. 为什么国人要出国门掏钱“扫货”，甚至去到日本买“马桶盖”？
3. 当今，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。
为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？他们长寿的秘诀是什么呢？
——他们拥有且传承工匠精神
（二）主持人引言，宣布主题班会正式开始
主持人A：说起“工匠精神”，我们熟悉又陌生。
熟悉工匠是什么，陌生精神会什么？
主持人B：是呢！不过请家稍安勿躁，或许听完下面的诗朗诵，各位对“什么是工匠精神”会有所领悟呢！下面请大家用热烈的掌声欢迎两位同学为
我们带来诗朗诵《读·工匠精神》。
（三）诗朗诵：《读·工匠精神》（两位同学）
守正创新。
精益求精是工匠精神最为称赞之处，具备工匠精神的人，对工艺品质有着不懈追求，以严谨的态度，规范地完成好每一道工艺，小到一支钢笔、大到一架飞机，每一个零件、每一道工序、每一次组装。
持之以恒是工匠精神最为动人之处。
具备工匠精神的人是向内收敛的，他们隔绝外界纷扰，凭借执着与专注从平凡中脱颖而出。
他们甘于为一项技艺的传承和发展奉献毕生才智和精力。
爱岗敬业是工匠精神的力量源泉，坚持“干一行爱一行”。
“爱岗敬业”是中华民族的传统美德，是一份崇高的精神，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，正是爱岗敬业精神激励着一代代工匠匠心筑梦。
守正创新彰显了工匠精神的时代气息。
大国工匠们凭借丰富的实践经验和不懈的思考进步，带头实现了一项项工艺革新、牵头完成了一系列重大技术攻坚项目。
他们在各自工作岗位上的守正创新正是当今我国时代精神的最好表现。
（四）主持人串场，进入下一环节
主持人A：看来想要了解“工匠精神”，有几个关键词是我们必须掌握的，精益求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新。
主持人B：知道了何为工匠精神，那么接下来我们头脑风暴，玩一场关于“工匠、精神”的知识竞赛吧。
抢答成功的同学可是有小奖励哦！
（五）知识竞赛：《赛·工匠精神》（主持人出题，教师补充）
少发明物。
毫无疑问，工匠精神是这些发明家能够成为各个领域“第
一个敢吃螃蟹的人”的重要因素。
主持人B：对呢！接下来我们将通过一段短片来认识更多具备工匠精神的人和物。
2016年，这部纪录片自播出引起了极大反响，成为了纪录片领域货真
价实的“网红”。
它就是文艺不失理性、传承不失创新的《我在故宫修
文物》。
（七）视频观看：《观·工匠精神》
视频片段：《我在故宫修文物》（修钟表）
（八）支持人串场，进入下一环节
主持人A：看完短片，真想感叹一句，维修如此精美的钟表得花费多少匠人的心血啊！多少次的小心翼翼，多少回的精雕细琢、精益求精才能唤醒它
一次的精美演奏？
主持人B：是呢，故宫里的钟表维修师们真是令我敬佩。
前面我们读了读了、说也说了、看也看了，接下来，我们就来演一演。
演什么呢？我们快有
请我们的演员上场，让我们一睹为快吧!
（九）短剧表演：《演·工匠精神》
短剧：《卖油翁》
中国历史上，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。
工匠数不胜数，技艺精湛的鲁班，“游刃有余”的庖丁。
中国历史上的“工匠精神”代表物，如赵州桥、京杭大运河、故宫等，中国有悠久的手工业传统，工匠不曾消失，但工匠精神却成为当今中国社会最稀缺和最呼唤。
2. 时代要求
A．弘扬大国工匠精神能够有力推动我国由制造业大国向制造业强国的跃升，但就一国产业的制造而言，我们仍在低端制造阶段，我们亟须实现由制造业大国向制造业强国的跃升。
一大批产业劳动者身上的大国工匠精神则是必不可少的“软件”。
任何科学技术的发展都不能取代劳动者的双手，从制造业大国迈向制造业强国的过程中，需要一大批具备工匠精神的劳动者挥洒热血，他们才是真正的筑梦人。
B．“工匠精神”，重点在“精神”二字。
当下，对物质利益的追求在很多时候遮蔽了人们对精神价值的追求。
有些产品我们做不出来，恰恰是因为缺乏用心钻研、勇攀高峰的工匠；有些产品我们做出来却没有竞争力，也正是因为缺乏把工作当责任和使命的工匠。
用“心”才会创新，有使命感才会赢得市场的信任。
我想这就是提倡工匠精神的意义所在。
C．作为国家市场新鲜血液的中职生有责任有能力适应这个时代趋势。
3. 个人需求
A．生存需求：成年后，自食其力地喂养自己，是一件充满尊严的事情，工作是我们保护自己生存尊严的法宝。
B．精神需求：工作不仅是用于谋生的手段，更是丰富我们内心世界、愉悦我们精神的的宝物。
当工作成为你一生为之努力奋斗的事业，你的人生才是饱满且鲜活的，而不是“死于25岁，葬于75岁。
”
（十）班主任总结
“理发师的故事”与“陶瓷的故事”
（十一）主持人结语，班会活动结束。
主持人A：短短一节班会课，我们围绕“工匠精神”朗读、竞赛、观看、表演，期待各位有所学、有所得。
主持人B：是的，我想精益求精、精雕细琢的工匠精神一定会在我们心中扎根，帮助我们成长为更赞更给力的中职生！此次班会到此结束，谢谢各位
的参与！谢谢！
六、活动反思。