作文指导开头、结尾(课堂PPT)
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写好作文开头和结尾(课堂PPT)
2
二、设置悬念式
• 我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我 父亲。印象中别人的父亲都是和蔼可亲的, 对于自己孩子百般骄纵。但是我的父亲却 不然。
3
三、景物渲染式
深夜,万籁俱寂,偶尔闻听一些虫鸟残声,孤寂的心更增几 分凄凉。飘渺的空中,星星若隐若现,皎洁的明月时而被云朵 遮盖。此时夜阑人静,而我却睡意全无,是呀,我能睡着吗? (《我找回了蓝天》)
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之 间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永,余味无穷。
19
技巧五: 景物烘托,情景合一
20
好结尾,能更深入、透彻为文章点睛,凸 显主题;
好结尾,可以唤起读者的思考和共鸣,增 强文章的感染力;
好结尾,定能为文章收出一个或隐或现的 “圆”,与开头或标题遥相呼应。
鱼儿始终游不出它心中的四壁,人 们啊,你是否能游出你心中的四壁呢?
24
•开头技巧
• 凤头展彩 孔雀开屏 • 好的开头是成功的一半
1
一、引用式
• 唐时的风,吹动了多少公子的飘飘白衣; 宋时的雨,打湿了多少女子的乌黑鬓发? 那是张九龄的“海上生明月,天涯共此 时”,是苏东坡的“但愿人长久,千里共 婵娟”,还是李清照的“寻寻觅觅,冷冷 清清”?他们正痴仰着那张张沧桑的脸、 期待祝福的脸、热切渴望的脸,找寻幸福。
的妻子和儿子。 • 如:充满整个夏天的是 一种紧张、热烈、
二、设置悬念式
• 我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我 父亲。印象中别人的父亲都是和蔼可亲的, 对于自己孩子百般骄纵。但是我的父亲却 不然。
3
三、景物渲染式
深夜,万籁俱寂,偶尔闻听一些虫鸟残声,孤寂的心更增几 分凄凉。飘渺的空中,星星若隐若现,皎洁的明月时而被云朵 遮盖。此时夜阑人静,而我却睡意全无,是呀,我能睡着吗? (《我找回了蓝天》)
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之 间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永,余味无穷。
19
技巧五: 景物烘托,情景合一
20
好结尾,能更深入、透彻为文章点睛,凸 显主题;
好结尾,可以唤起读者的思考和共鸣,增 强文章的感染力;
好结尾,定能为文章收出一个或隐或现的 “圆”,与开头或标题遥相呼应。
鱼儿始终游不出它心中的四壁,人 们啊,你是否能游出你心中的四壁呢?
24
•开头技巧
• 凤头展彩 孔雀开屏 • 好的开头是成功的一半
1
一、引用式
• 唐时的风,吹动了多少公子的飘飘白衣; 宋时的雨,打湿了多少女子的乌黑鬓发? 那是张九龄的“海上生明月,天涯共此 时”,是苏东坡的“但愿人长久,千里共 婵娟”,还是李清照的“寻寻觅觅,冷冷 清清”?他们正痴仰着那张张沧桑的脸、 期待祝福的脸、热切渴望的脸,找寻幸福。
的妻子和儿子。 • 如:充满整个夏天的是 一种紧张、热烈、
作文开头和结尾的方法ppt课件
中考作文结尾十法
1:点睛式
• 因此,当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时,不妨将其放远了品味,这时你会蓦然发 现,距离并不重要,亲疏并非是牵绊,绊,放远了的事物原来也别有一番天地!
• “金无足赤,人无完人”,谁都不能夸口说自己是完美的,代表亘古不变的真理;但同 时,也没有人一无是处,因此我们要相信自己,也相信别人。在“胸有成竹”时相信自 己,在“迷茫怅然”时相信别人,让二者相互配合,相互补充,我们才会拥有精彩的人 生。
• 书法、绘画、音乐这些细微的元素,构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。这种博 大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的,我们需要进行文化的苦旅,在一枝 一叶中品味文化的精彩,接受中华文化的洗礼和熏陶,使自身在人格上得到充实、磨炼 和升华!
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结,揭示中心,点明意义;或议论收束,突出主旨。这 些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨,突出文章的中心, 增强了论证力度,也增加了论证结构的完整性。
2:升华式
• 如《文武之道,一张一弛》的作者这样结尾: • 综上所述,忙能让我们感受到生活的充实,但是我们的忙应有张
有弛,这样,才能保证生活的质量,人人都能忙出效率,忙出成 果,从而带来国家富强,人民幸福。 • (作者将张弛之道的效果,由个人而延及国家、人民,使文意丰 富深化,自然升华了主旨。)
3.照应式
作文的开头结尾PPT课件
应用文类作文案例分析
开头案例
《申请信》 "尊敬的领导/老师:您好!我是XXX,因为对贵校/公司的XXX项目非常感 兴趣,特此申请加入/参与。"
结尾案例
《感谢信》 "再次感谢您的帮助和支持!我会继续努力,不辜负您的期望。祝您工作顺 利,身体健康!"
05
常见问题及解决方法
开头过于冗长或离题
问题表现
注重锤炼语言和表达能力
积累丰富的词汇和句式, 使语言表达更加生动多样。
注重段落间的过渡和衔接, 使文章更加连贯流畅。
多进行写作练习,逐渐提 高自己的写作水平和表达 能力。
请教老师或同学并接受反馈
在写作过程中遇到问题时,及时向老师或 同学请教。
完成作文后,请老师或同学给予评价和反 馈。
认真听取反馈意见,针对问题进行修改和 完善。
致性。
缺乏创意和个性化表达
要点一
问题表现
开头和结尾缺乏创意和个性化表达,显得平淡无奇。
要点二
解决方法
在开头和结尾部分尝试使用新颖的创意和个性化的表达方式, 可以通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法增强文采和吸引 力。同时,也要注意保持自己的独特风格和语言特色。
06
练习与提高建议
多阅读优秀范文并模仿借鉴
说明文类作文案例分析
开头案例
《如何制作一道美味的蛋糕》 "蛋糕是一种美味的甜点,制作起来其实并不难。只要掌握好材料和步骤, 就能轻松做出美味的蛋糕。"
作文开头与结尾PPT课件ppt(共42张PPT)
1、生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活
像酸溜溜的话梅,令人生津;生活又像淡淡 的绿茶,让人回味。生活的味道多种多样, 只要你细细的品,一定会有更多的感受。( 《多味生活》)
2、初中生活即将结束,我真想对那蓝
天、对那白云,用发自肺腑的声音呼喊 :“我真快乐——”因为,我生活在这 样一个时时充满着快乐的集体里。(《 快乐在我们的集体里》)
人》)
3、岁月流逝,我渐渐明白,在这变化 的枕头里有个不变的世界。在这个世界 里,有一种情感每时每刻在延续。也许 ,关于这个世界的故事并不精彩,可它 会伴我一生一世。(《我发现枕头里有个
世界》)
4、我知道:世上本没有恨,只是心中 的委屈多了,也便产生了恨。
每当想起这件事,我心中总有一种 委屈感,只是这种委屈绐终没有升华成 恨。也许正是这种委屈,造就了我坚强 的性格,使我在今后的人生道路上都能 坦然面对各种挫折。
作文的开头
开头
开头是文章结构的一个重要组 成部分。古人把文章开头称为“凤 头”,就是说文章的开头要漂亮, 给人以先声夺人之感。因为开头处 于文章的醒目处,又好比乐曲定调 ,成功与否直接影响整个作品的得 失。
1、 开门见山法、直接点题
开门见山,即不拐弯抹角,直截 了当点明与题目有关的人、事、物 ,揭示主题的方法
因为没有诚信,他失却荣誉、金钱以及他的事业、爱情等一切,这时,他想起了那个渡口,想起了艄公的话。
作文开头与结尾课件(共42张)
可以采用抒发感情、表达谢意或呼吁行动等方式来表达感情 。
04
开头与结尾练习
开头练习题目
题目1
以“我”为开头,写一个与“ 我”有关的事件或经历。
题目2
以某个具体的场景为开头,如“ 雨下得很大,我站在窗前”,然 后展开故事或论述。
题目3
给出一个引人入胜的开头,如“我 从未想过,这一刻会发生在我身上 。”
明确作文的主题和目的,让学生了解课程的主要内容和学 习目标。
展示作文题目,引导学生分析题目要求,初步构思作文的 思路和结构。
02
作文开头技巧
开门见山
总结词
直接揭示主题,不拖泥带水。
详细描述
在文章开头直接点明主题,不拐弯抹角,避免读者对主题产生误解。可以使 用问句或陈述句的方式,用简洁的语言引起读者兴趣。
参考句子:以一个简短的句子 点明主题,如“今天,阳光明 媚,我心情也格外舒畅。”
适用场景:适用于各种类型的 作文,如记叙文、议论文、说 明文等。
结尾佳句欣赏
总结词:回味无穷
参考句子:以一个意味深长的句子结束文章,如 “ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就是我的童年,简单而美好。”
详细描述:好的结尾能够让读者留下深刻的印象 ,同时也可以起到画龙点睛的作用,使整篇文章 更加完美。
适用场景:适用于各种类型的作文,如记叙文、 议论文、说明文等。
THANKS
04
开头与结尾练习
开头练习题目
题目1
以“我”为开头,写一个与“ 我”有关的事件或经历。
题目2
以某个具体的场景为开头,如“ 雨下得很大,我站在窗前”,然 后展开故事或论述。
题目3
给出一个引人入胜的开头,如“我 从未想过,这一刻会发生在我身上 。”
明确作文的主题和目的,让学生了解课程的主要内容和学 习目标。
展示作文题目,引导学生分析题目要求,初步构思作文的 思路和结构。
02
作文开头技巧
开门见山
总结词
直接揭示主题,不拖泥带水。
详细描述
在文章开头直接点明主题,不拐弯抹角,避免读者对主题产生误解。可以使 用问句或陈述句的方式,用简洁的语言引起读者兴趣。
参考句子:以一个简短的句子 点明主题,如“今天,阳光明 媚,我心情也格外舒畅。”
适用场景:适用于各种类型的 作文,如记叙文、议论文、说 明文等。
结尾佳句欣赏
总结词:回味无穷
参考句子:以一个意味深长的句子结束文章,如 “ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就是我的童年,简单而美好。”
详细描述:好的结尾能够让读者留下深刻的印象 ,同时也可以起到画龙点睛的作用,使整篇文章 更加完美。
适用场景:适用于各种类型的作文,如记叙文、 议论文、说明文等。
THANKS
作文开头结尾技巧ppt课件
瞬百年,哪堪去去还还。无论身在何处,只
祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果
离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽
的细节,离别真的不好吗?如此种种情思,
真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感
悟,会让你有意外的收获。(《万象人生坚守
自我》)
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14
4、梯式开头法
小桥流水。 亭台楼阁,掩映其中。 熙熙攘攘的人群。来来往往,过客匆匆, 却如空中找不到的一丝真实。 (《孤星》) 从第一行到第三行,字数由少到多,形 成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅 的文字,如果是味同嚼蜡的文字,单纯做 一个阶梯没有任何意义。
• 本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜 与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入
话题,表明主题:常留一扇门,常存一片
心,“双赢”不是问题。巧妙自然,令人 感到亲切和舒畅。
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18
6、设置悬念式
• 在文章的开头设置悬念,往往 能抓住读者的注意力,激发读者的 阅读欲望,引人深思。高考作文也 不例外,在高考作文中巧妙的设疑 发问,制造悬念,更能引起阅卷老 师的注意,赢得高分。
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12
3、引用名言式
• 开头名句或警句,点明中心;或引用 人物语言,突出人物性格;或引用诗歌, 唤起读者共鸣;或引用俗语谚语,说明事 理等。作文开头以此来引出话题,常使文 章有一种理直气壮之势,能增强文章的说 服力,从而使文章中闪烁着一种理性的光 芒。
超好的作文开头和结尾ppt课件
02
例如:开头提到“阳光洒满大地 ”,结尾可以写“夕阳的余晖渐 渐消失,但阳光留下的温暖仍在 心间”。
提出建议或展望未来
在结尾部分提出具体建议或展望未来 ,使文章更具现实意义和前瞻性。
例如:在讨论环保问题时,结尾可以 提出“我们应该从自身做起,从小事 做起,共同为地球母亲贡献一份力量 ”。
表达个人感受或思考
精读经典范文
深入剖析经典作文的开头 和结尾,学习其构思、语 言表达和技巧运用。
摘录优美语句
将阅读中遇到的优美开头 和结尾语句摘录下来,形 成自己的素材库,方便写 作时参考。
注重语言锤炼和表达技巧
简洁明了
开头和结尾应言简意赅, 避免冗长和拖沓,让读者 能够快速抓住主题和中心 思想。
生动形象
运用比喻、拟人、排比等 修辞手法,使开头和结尾 更加生动形象,增强感染 力。
提出引人深思的问题
通过提出与主题相关的问题,引发读者的思考和 好奇心,引导他们进入文章的世界。
3
描绘生动的场景
通过细腻的描绘和感官体验,将读者带入一个特 定的场景,为文章创造沉浸式的阅读体验。
设定文章基调,展现主题
明确表达文章的核心观点
预示后续内容的发展
在开头部分直接点明文章的中心思想 或主题,帮助读者快速理解文章的主 旨。
通过简短的铺垫或预告,让读者对文 章后续内容的发展有所期待和猜测。
例如:开头提到“阳光洒满大地 ”,结尾可以写“夕阳的余晖渐 渐消失,但阳光留下的温暖仍在 心间”。
提出建议或展望未来
在结尾部分提出具体建议或展望未来 ,使文章更具现实意义和前瞻性。
例如:在讨论环保问题时,结尾可以 提出“我们应该从自身做起,从小事 做起,共同为地球母亲贡献一份力量 ”。
表达个人感受或思考
精读经典范文
深入剖析经典作文的开头 和结尾,学习其构思、语 言表达和技巧运用。
摘录优美语句
将阅读中遇到的优美开头 和结尾语句摘录下来,形 成自己的素材库,方便写 作时参考。
注重语言锤炼和表达技巧
简洁明了
开头和结尾应言简意赅, 避免冗长和拖沓,让读者 能够快速抓住主题和中心 思想。
生动形象
运用比喻、拟人、排比等 修辞手法,使开头和结尾 更加生动形象,增强感染 力。
提出引人深思的问题
通过提出与主题相关的问题,引发读者的思考和 好奇心,引导他们进入文章的世界。
3
描绘生动的场景
通过细腻的描绘和感官体验,将读者带入一个特 定的场景,为文章创造沉浸式的阅读体验。
设定文章基调,展现主题
明确表达文章的核心观点
预示后续内容的发展
在开头部分直接点明文章的中心思想 或主题,帮助读者快速理解文章的主 旨。
通过简短的铺垫或预告,让读者对文 章后续内容的发展有所期待和猜测。
作文开头和结尾方法ppt课件
开头和结尾在语言和情感上紧密联系 ,形成强烈的感染力。
开头为结尾做铺垫,结尾对开头进行 延伸和升华。
05
开头结尾的注意事项
避免过于冗长
01
开头应简洁明了,迅速引入主题 ,避免过多的背景描述或无关紧 要的细节。
02
结尾应干净利落,总结全文,不 要拖沓或添加过多冗余信息。
避免与主题无关
开头应与文章主题紧密相关,确保读者能够迅速理解文章的 核心内容。
注明出处,增加权威性
在引用名言后,注明出处和作者,增加文章的权威性和可信 度。
描绘环境法
生动形象地描绘环境
通过细腻的环境描写,将读者带入文章所描述的情境中,增强读者的阅读体验 。
环境描写与主题紧密相关
确保环境描写与文章主题紧密相连,避免无关的描写和过多的细节。
设置悬念法
提出疑问或悬念
在开头设置一个疑问或悬念,激 发读者的好奇心和阅读欲望,引 导读者继续阅读下文。
作文开头和结尾 方法ppt课件
目录
• 引言 • 作文开头方法 • 作文结尾方法 • 开头与结尾的关系 • 开头结尾的注意事项 • 实例分析与讨论
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授有效的开头和结尾方法,帮 助学生提升作文的吸引力和说服力。
培养良好的写作习惯
引导学生重视作文的开头和结尾,形 成良好的写作习惯。
作文的开头与结尾-ppt课件
兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。
(《为自己竖起大拇指》)
2、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散
了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场
甘霖, 滋润了龟裂的心田;爱心是汪
洋中的一个航标,指明了新生的希望。
(《把爱心带给他人》) 3
二、结尾
•
4
首尾呼应,突出主旨
《战胜自己》的开头和结尾:
•
开头: 善于战胜自己,这是我 的长处。 这个“自己”,是害怕困
1、他的第三个梦随着法院的裁决而破
灭。所以,现在的他,每天都在做着同一
个梦——希望能够回到童年。但又有谁能
回到童年呢?
小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里 度过余生的。因为那时的梦很单纯…… (
《他的梦》)
16
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
2、几天后,一个邻居对张婶说: “你
• 生活告诉了我:
• 岁月流逝,我渐渐明白 :
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
12
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
1、生活告诉了我:回忆是有毒的,无论
过去多么辉煌,或者多么暗淡,它都永
远地离开了我们。一味地回忆过去,会
让我们的神经变得脆弱;只有把握现在
的每一瞬间,满怀着信心和希望,才能 争取和抓住每一次成功的机会。
26
(《为自己竖起大拇指》)
2、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散
了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场
甘霖, 滋润了龟裂的心田;爱心是汪
洋中的一个航标,指明了新生的希望。
(《把爱心带给他人》) 3
二、结尾
•
4
首尾呼应,突出主旨
《战胜自己》的开头和结尾:
•
开头: 善于战胜自己,这是我 的长处。 这个“自己”,是害怕困
1、他的第三个梦随着法院的裁决而破
灭。所以,现在的他,每天都在做着同一
个梦——希望能够回到童年。但又有谁能
回到童年呢?
小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里 度过余生的。因为那时的梦很单纯…… (
《他的梦》)
16
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作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
2、几天后,一个邻居对张婶说: “你
• 生活告诉了我:
• 岁月流逝,我渐渐明白 :
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
12
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
1、生活告诉了我:回忆是有毒的,无论
过去多么辉煌,或者多么暗淡,它都永
远地离开了我们。一味地回忆过去,会
让我们的神经变得脆弱;只有把握现在
的每一瞬间,满怀着信心和希望,才能 争取和抓住每一次成功的机会。
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十. 揭示矛盾法 从选择的材料中,截取要表现事物的矛盾,文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来,已引起读者的 注意和兴趣,造成悬念效果。 如“有时候,我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩;在学校里,我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐,很爽 快,并且为我取了个”开心果“的绰号;却没有人 知道我内心是那么的痛苦,希望有人来关心我,爱 护我。”《一个不幸的女孩》
十三. 总括议论法 对你所要记叙的内容,先写一段总括性的议论,阐 明作者的意旨,以此作为文章的起点,来引入完整 的记叙,写具体的人、事、物以及事件的发展的全 过程。此法可以启迪读者深入的了解文章的内容。 “提起花,人们会自然想起‘美‘,这次我们访问 久已闻名的花乡—古桃村,可以说是得到了一次美 的享受。”《美在他们中间》
3、名言警句 在开头也可引用一些名言警句,这样往往能增强 文章开头的气势,使人感到意境高远,不过引用名 言警句也要注意两点:一是要准确;二要引用不常 见的,给读者一个“陌生感”的印象,以引起读者 的注意。 4、环境描写 文章开头也可以从最有特征最扣人心弦的人物或 情节入手,进行描写渲染,以取得引人入胜的效果。 如彭荆风的《驿路梨花》一文,一开始就对路上开 满枝头的白色梨花进行描写,把读者带入优美的意 境中,为下文写梨花姑娘,歌颂雷锋精神做了很好 的铺垫。
作文开头结尾PPT课件
.
27
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。
有些同学在叙事后进行议论,总喜欢大谈特 谈。每写一篇文章,每叙一件事后,就喜欢来个 “这件事使我懂得了什么什么道理”,这样太生 硬了,简直是公式,哪有美感?而且也不是每件 事都能让我们明白道理的。
.
28
《散步》结尾 但我和妻子都是慢慢地,
稳稳地,走得很仔细,好像我 背上同她背上的加起来,就是 整个世界。
.
29
3、 结尾要含蓄有味
有些文章,尤其是小小说之类的文章, 事情发展的本身就能表明一切(主旨)。 因而结尾时,我们没有必要点明题旨,那 是画蛇添足,而可以通过情节陡跌、留下 空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉,耐人寻 味。
《走一步,再走一步》p79
.
30
4、 结尾要以情(景)动人
抒情式的结尾和景物描写式的结尾 都是值得我们借鉴的。如:
在点了题后,又扯到不相干的话题上去了, 这样不但未达到点题的目的,而且还容易成 为废话。这是大家要注意的。 第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要 记叙的话题。
所谓映衬句,就是为了突出一个事物, 故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当 于古典诗歌中“兴”的手法。
第三,最好直接运用文章题目里的字来点 题。
.
12
3、排比
用排比句开头,句式整齐,语势铿锵,促人赏读
如:遇见一本睿智的书,就有了思想的提升;遇
作文开头与结尾课件(共42张)
结尾具有感染力和鼓动性,使读者产生共鸣和行动。
结尾技巧:反问式
用反问的方式结尾,强调情感和态度。 通过反问句式,引起读者思考和反思,增强文章的说服力。
结尾技巧:启发式
用启发性的语句结尾,引发读者思考和感悟。
结尾具有思考和探索的空间,让读者产生自己的结论和体会 。
结尾技巧:展望式
用展望未来的语句结尾,表达自己的希望和愿景。 结尾具有鼓舞人心的作用,使读者对未来充满信心和希望。
• 激发读者好奇心,如《变色龙》的开头:“一天清早,发现一条蛇在吐出红舌头。”
技巧三:引用名言
• 用名人名言开头,增加文章的说服力,如《追求卓越》的开 头:“一个成功者的人生,必定有一个明确的目标。”
技巧四:描写环境
• 用环境描写开头,营造氛围,如《故乡》的开头:“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村。”
引用与主题相关的名言,既可以让文章更加有说服力, 也可以让文章更加富有文采。这种开头方式可以让读者 更加深刻地理解文章的主题。
结尾技巧
技巧一:总结全文
对全文进行总结,强调文章的主题和重点。这 种结尾方式可以让读者对全文有一个清晰的认 识,加深对文章的理解。
技巧二:发出号召
通过发出号召或呼吁,引导读者行动起来,为 文章所表达的观点或理念贡献自己的力量
THANKS
谢谢您的观看
作文开头与结尾课件(共42 张)
中考语文作文之开头结尾课件(共61张ppt)
——《这里也有乐趣》
环境描写 心理活动 产生这种心情的原因
烘托氛围
பைடு நூலகம்
(后文开始叙事)
01 环境描写式
注意
1 环境描写应符合客观实际,不要过 分夸张
2
环境描写的遣词造句应当符合人物 的心理状态
01 环境描写式
找
问
1 环境描写应符合客观实际,不要过
题
分夸张
《冬天的早晨》 初三月考雅礼中学学生 文章中写道“冬天,大榕树光秃秃 的树枝,立着一动不动。”,“上街 买菜的老人,戴着大皮帽子,一出门眉毛胡子就都 变成白的了。”
风雨转小,小 作者的决心也 开始动摇。情 节开始出现转 折
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动) “我不在家的时候,你别随便窜,
别给老妈找麻烦,知道了吗?” 他依旧瞪得大眼睛,什么也不说,
但好像在期待着什么。我愣了愣。 “其实我也不想离开。”
风雨转小,小 作者的决心也 开始动摇。情 节开始出现转 折
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天,太阳像是一个魔术师,倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上,小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰,心头别样 温暖。
环境描写 心理活动 产生这种心情的原因
烘托氛围
பைடு நூலகம்
(后文开始叙事)
01 环境描写式
注意
1 环境描写应符合客观实际,不要过 分夸张
2
环境描写的遣词造句应当符合人物 的心理状态
01 环境描写式
找
问
1 环境描写应符合客观实际,不要过
题
分夸张
《冬天的早晨》 初三月考雅礼中学学生 文章中写道“冬天,大榕树光秃秃 的树枝,立着一动不动。”,“上街 买菜的老人,戴着大皮帽子,一出门眉毛胡子就都 变成白的了。”
风雨转小,小 作者的决心也 开始动摇。情 节开始出现转 折
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动) “我不在家的时候,你别随便窜,
别给老妈找麻烦,知道了吗?” 他依旧瞪得大眼睛,什么也不说,
但好像在期待着什么。我愣了愣。 “其实我也不想离开。”
风雨转小,小 作者的决心也 开始动摇。情 节开始出现转 折
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天,太阳像是一个魔术师,倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上,小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰,心头别样 温暖。
相关主题
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那是费城七月里一个闷热的日子,虽 然时隔五十七年,可那种闷热我至今还 能感觉得到。当时和我一起的五个小男 孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些 新的花(样莫来顿玩·亨。特《走一步,再走一步》)
◆点拨:为什么隔了“五十七年”还感觉得到
那闷热?到底想玩什么“新花样”?两个短句 ,就设置了两处悬念,让人欲罢不能;后一个 悬念还兼顾了交代故事起因的过渡作用。
第5页
那么,如何处理好开头结尾,使 它们共同在结构全篇、深化文章 主题等方面发挥重要作用呢?下 面我们就来学习掌握这方面的内 容。
第6页
“良好的开端是成功的一半”。一篇文章有了 好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开 ,而且能抓住读者,引人入胜。常见的开头技 巧如下:
一、引用式
名人名言,诗词歌赋,俗语谚语 ,往往具有很强的哲理意韵和启示 作用。在中考作文中选择与主题关 系密切的名人名言,诗Fra Baidu bibliotek歌赋,俗 语谚语开头,可为点出文章主题营 造一种哲理氛围,既能突出文章中 心,又有耐人寻味,发人深思的效 果。
第 24 页
【请小以试“身最手美】的风景”为题,运用“设 置悬念式”开头法,写一个开头。 ————————————————— ————————————————— ————————————————— ——————
三、景物渲染式
“一切景语皆情语”,景是人眼中、心中的 景,因而必然带有人的情感。如能以“带着情 感的”景物开头,则一下就能将文章的情境调 整到想要创设的“那个频道”,可谓事半功倍 。
综合二者观点,美、引人注意,是 对开头的要求;有力、引人深思,是 对结尾的要求。而内容上的“首尾照 应”,前后呼应,予人一气呵成、浑 然一体之感是我们读一篇佳作时,对 文章开头结尾的共同感受。
有没有反面的警戒呢?拖沓冗长,言不及义 ,“画蛇添足”,这些成语大概都可以作为 文章开头结尾的避忌来理解,它们告诫写作 者:开头结尾的话,精要地说是最好。
人二都、设有置好悬奇念心式,爱读文学作品的人尤 其如此。那些能在开头设下许多悬念来 激起人好奇心的文章,一眼望去,已成 功【了示一例大一半】。:
我不由得停住了脚步。 (宗璞《紫藤萝瀑布》)
◆点拨:为什么停住脚步呢?这个开头非常简
单,但人的好奇心就在这样简单的句子里被点燃 了。
第 18 页
【示例二】:
第 20 页
【示例三】:
心中从来没这样糟糕过。试卷一发 下来,我就知道不妙,老师冷冷的眼 神像一把刀在心头轻轻擦过,心立刻 就凉了。
(长沙中考优秀作文《留点感激在心中》)
◆点拨:这里作者先制造悬念,然后巧妙回
答,点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球,又 巧妙引起下文。可谓是水到渠成,顺理成章。
第 22 页
的(英聂勇华。苓《亲—爱—的爸萨爸特妈妈》)
第 10 页
◆点拨:开篇引用著名哲学家萨特的话作为文
章的引子,很有分量;同时画线句又是文章的 纲领,显示出屠杀事件超越国界的警示意义。
【示冰例心二曾】说::爱在左,情在右,走在 生命的两旁,随时播种,随时开花, 将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿 枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦
第 26 页
【路示过例人一家】的:墙下,偶一抬头,看见
一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大
的黄绿色柚子,沉甸甸垂吊在枝头。
这景色不见得很美,却是一幅秋日风
情画。
(周素珊《第一次真好》)
影,让朱自清怆然涕下,一个动作, 一个眼神,让我满目泪水。
第 12 页
(中考优秀作文《大爱无声》)
◆点拨:开篇引用冰心的名句,切合主题,引出
内容,且文字读来情思飞扬,相当出色。
【唐示时例的三风】,: 吹动了多少公子的飘飘白衣 ;宋时的雨,打湿了多少女子的乌黑鬓 发?那是张九龄的“海上生明月,天涯 共此时”,是苏东坡的“但愿人长久, 千里共婵娟”,还是李清照的“寻寻觅 觅,冷冷清清”?他们正痴仰着那张张 沧桑的脸、期待祝福的脸、热切渴望的 脸,找寻幸福(中。考优秀作文《这就是幸福》)
开头、结尾
古人论开头与结尾,最著名的当属“凤头豹 尾”说。这个观点巧妙地运用比喻,指出文章 开头要像凤头一样美丽动人,结尾要像豹尾一 样警策有力。另一种比较形象的说法出现在《 四溟诗话》中,
“起句当如爆竹,骤响易彻;结句 当如撞钟,清音有余”,即文章开 头要像放炮似的,使人耳目为之一 震;而结尾要似撞钟,能产生“余 音绕梁,三日不绝”的艺术效果。
【示例四】:
我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看 待我父亲。
印象中别人的父亲都是和蔼可亲的 ,对于自己孩子百般骄纵的。但是我 的父亲却不然。
(广东中考优秀作文《最好的奖赏》)
◆点拨:“仇恨”及“我”的父亲与别人父
亲的不同,都引发读者悬念:这到底是怎样的 一个与众不同的父亲呢?这就方便开启下文, 也便于表现主题。
第8页
【示例一】:
一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象 是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉
库纳耶伐粹次将感其觉所到有了的。愤怒残酷地发泄在这个温
墓,埋葬了7000名被残杀的人。那就是 我带走的沉重记忆。但这是个—美——丽———的——记—— 忆。无论何时,只要有人提起南斯拉夫 ———————————————————————————————— ,我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人 杀戮的那一刻,我就想起那里整个民族
◆点拨:这开头构思十分精巧,分别引用了三
句古诗,写出了诗人的沧桑和他们对生活的渴 望,也透出了诗人身上蕴含的民族文化气质。 三句诗,巧妙地组合出了哲理的意味,又便于
引出下文,点明主题。
第 15 页
【小试身手】
请以“我和母亲一起走过春天”为题,运 用“引用式”开头法,写一个开头。
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◆点拨:为什么隔了“五十七年”还感觉得到
那闷热?到底想玩什么“新花样”?两个短句 ,就设置了两处悬念,让人欲罢不能;后一个 悬念还兼顾了交代故事起因的过渡作用。
第5页
那么,如何处理好开头结尾,使 它们共同在结构全篇、深化文章 主题等方面发挥重要作用呢?下 面我们就来学习掌握这方面的内 容。
第6页
“良好的开端是成功的一半”。一篇文章有了 好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开 ,而且能抓住读者,引人入胜。常见的开头技 巧如下:
一、引用式
名人名言,诗词歌赋,俗语谚语 ,往往具有很强的哲理意韵和启示 作用。在中考作文中选择与主题关 系密切的名人名言,诗Fra Baidu bibliotek歌赋,俗 语谚语开头,可为点出文章主题营 造一种哲理氛围,既能突出文章中 心,又有耐人寻味,发人深思的效 果。
第 24 页
【请小以试“身最手美】的风景”为题,运用“设 置悬念式”开头法,写一个开头。 ————————————————— ————————————————— ————————————————— ——————
三、景物渲染式
“一切景语皆情语”,景是人眼中、心中的 景,因而必然带有人的情感。如能以“带着情 感的”景物开头,则一下就能将文章的情境调 整到想要创设的“那个频道”,可谓事半功倍 。
综合二者观点,美、引人注意,是 对开头的要求;有力、引人深思,是 对结尾的要求。而内容上的“首尾照 应”,前后呼应,予人一气呵成、浑 然一体之感是我们读一篇佳作时,对 文章开头结尾的共同感受。
有没有反面的警戒呢?拖沓冗长,言不及义 ,“画蛇添足”,这些成语大概都可以作为 文章开头结尾的避忌来理解,它们告诫写作 者:开头结尾的话,精要地说是最好。
人二都、设有置好悬奇念心式,爱读文学作品的人尤 其如此。那些能在开头设下许多悬念来 激起人好奇心的文章,一眼望去,已成 功【了示一例大一半】。:
我不由得停住了脚步。 (宗璞《紫藤萝瀑布》)
◆点拨:为什么停住脚步呢?这个开头非常简
单,但人的好奇心就在这样简单的句子里被点燃 了。
第 18 页
【示例二】:
第 20 页
【示例三】:
心中从来没这样糟糕过。试卷一发 下来,我就知道不妙,老师冷冷的眼 神像一把刀在心头轻轻擦过,心立刻 就凉了。
(长沙中考优秀作文《留点感激在心中》)
◆点拨:这里作者先制造悬念,然后巧妙回
答,点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球,又 巧妙引起下文。可谓是水到渠成,顺理成章。
第 22 页
的(英聂勇华。苓《亲—爱—的爸萨爸特妈妈》)
第 10 页
◆点拨:开篇引用著名哲学家萨特的话作为文
章的引子,很有分量;同时画线句又是文章的 纲领,显示出屠杀事件超越国界的警示意义。
【示冰例心二曾】说::爱在左,情在右,走在 生命的两旁,随时播种,随时开花, 将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿 枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦
第 26 页
【路示过例人一家】的:墙下,偶一抬头,看见
一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大
的黄绿色柚子,沉甸甸垂吊在枝头。
这景色不见得很美,却是一幅秋日风
情画。
(周素珊《第一次真好》)
影,让朱自清怆然涕下,一个动作, 一个眼神,让我满目泪水。
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(中考优秀作文《大爱无声》)
◆点拨:开篇引用冰心的名句,切合主题,引出
内容,且文字读来情思飞扬,相当出色。
【唐示时例的三风】,: 吹动了多少公子的飘飘白衣 ;宋时的雨,打湿了多少女子的乌黑鬓 发?那是张九龄的“海上生明月,天涯 共此时”,是苏东坡的“但愿人长久, 千里共婵娟”,还是李清照的“寻寻觅 觅,冷冷清清”?他们正痴仰着那张张 沧桑的脸、期待祝福的脸、热切渴望的 脸,找寻幸福(中。考优秀作文《这就是幸福》)
开头、结尾
古人论开头与结尾,最著名的当属“凤头豹 尾”说。这个观点巧妙地运用比喻,指出文章 开头要像凤头一样美丽动人,结尾要像豹尾一 样警策有力。另一种比较形象的说法出现在《 四溟诗话》中,
“起句当如爆竹,骤响易彻;结句 当如撞钟,清音有余”,即文章开 头要像放炮似的,使人耳目为之一 震;而结尾要似撞钟,能产生“余 音绕梁,三日不绝”的艺术效果。
【示例四】:
我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看 待我父亲。
印象中别人的父亲都是和蔼可亲的 ,对于自己孩子百般骄纵的。但是我 的父亲却不然。
(广东中考优秀作文《最好的奖赏》)
◆点拨:“仇恨”及“我”的父亲与别人父
亲的不同,都引发读者悬念:这到底是怎样的 一个与众不同的父亲呢?这就方便开启下文, 也便于表现主题。
第8页
【示例一】:
一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象 是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉
库纳耶伐粹次将感其觉所到有了的。愤怒残酷地发泄在这个温
墓,埋葬了7000名被残杀的人。那就是 我带走的沉重记忆。但这是个—美——丽———的——记—— 忆。无论何时,只要有人提起南斯拉夫 ———————————————————————————————— ,我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人 杀戮的那一刻,我就想起那里整个民族
◆点拨:这开头构思十分精巧,分别引用了三
句古诗,写出了诗人的沧桑和他们对生活的渴 望,也透出了诗人身上蕴含的民族文化气质。 三句诗,巧妙地组合出了哲理的意味,又便于
引出下文,点明主题。
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【小试身手】
请以“我和母亲一起走过春天”为题,运 用“引用式”开头法,写一个开头。
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