Unit12 I can swim单词句型操练PPT课件

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一年级英语i-can-swim教案4

（北师大版）一年级英语下册教案

Unit 12 I can swim

设计理念

《新课程标准》指出：“英语课程应积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。”本课结合2008北京奥运会，充分利用福娃，从小学低段学生的特点出发，以多媒体信息技术为载体，以“歌曲热身，情景引入，游戏巩固，德育渗透”为教学模式。通过表演，竞赛等形式激发学生的热情，结合多媒体，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，使之真正成为学习的主人。

教学内容

swim walk jump run dance

I can… Can you …?

Yes, I can. No, I can’t.

教学目标

激发兴趣----通过多媒体、游戏、竞赛、表演等形式多样的活动激发学生学习英语的兴趣，感受学习英语带来的快乐。

学习知识----1>. 单词: swim walk jump run dance fly

2>. 句型: I can… Can you…?

Yes, I can. N o, I can’t.

培养能力----通过学习和游戏培养学生的合作和创新精神，以及学生们的沟通能力。

德育渗透----通过学习让学生们懂得“can”两重含义，一种表示能力上的可以，另一种表示道德上的允许。

教学重难点

1.掌握动作方面的单词和相关句子表达方法。

2.所学知识在学生交流中的迁移和运用。

教学方法

以多媒体信息技术为依托，以歌曲，表演，竞赛等为教学形式，注重师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分自主学习。

辅助手段

多媒体课件、实物、贴纸等

青少版新概念入门级BUnit12PPT课件

Eat your biscuit
2021
5
bush 灌木丛
2021
6
hide
2021
7
短语：
hide behind the bush
藏在灌木丛后面
2021
8
catch
catch the ball 抓住这个球
2021
9
drink
2021
10
water
2021
11
想一想？？？
“喝水” 该怎Βιβλιοθήκη Baidu说呢？
Don’t stand up !
2021
31
练一练
jump 否定祈使句
run
sing
2021
32
D: play the game 做游戏
目的：练习肯定和否定祈使句。方式：给出一些命令或指示，学生做出相应的动作。若有学生做错，老师说： oh, you’re wrong! 做错的同学出局。
E : 听录音跟唱
答案： drink your water
2021
12
jump
2021
13
Jump on the bed
2021
14
run
run on the field
2021
15
Sit down
2021

小学英语牛津上海版二年级上册《Unit 1 I can swim Period1》课件

1.Who’s she?
She’s Supergirl.
2. Is she tall? …
What can Supergirl do?
3. Is she big? …
run
swim
fly
来自百度文库
Run, run, run. Run like a horse.
Swim, swim, swim. Swim like a fish.
Fly, fly, fly. Fly like a bird.
write
Write, write. I can write …
I can’t write.
I can … But I can’t …
Hi! I’m ... (name) I’m … (sex) I’m … (age) I’m … (appearance) I can … (abilities) But I can’t … (abilities)
Period 1
Look and learn Enjoy a story
教学目标：
(SB: P14, 15 WB: P16C, 17A)
1. 能听、说、读以下动词： run, write, swim, fly
2. 能用以下句型表达自己不会做某事：I can’t … 3. 能有逻辑性地介绍自己的外貌及本领：
e.g. Hi! I’m May. I’m seven. I’m thin. I’m short. I’m small. I can … But I can’t …

四年级下册英语教学设计-Lesson I can swim 教学设计｜接力版

Lesson 8 I can swim 教学设计

教学目标

1. 知识目标。

(1)能听懂、会说、认读单词: use , computer 。

(2) 能听懂、会说句型: 1 can... 1 can't ...1 can use ...…囚的.

2. 能力目标。

(1)能准确模仿本课录音中的内容。

(2) 自旨在图片的帮助下活在真实情境中，运用句型"I can/cannot.."谈论某人能做什么和不会做什么。

教学重点：

谈论某人能做什么和不会做什么，能听懂、会说、认读单词use，computer。

教学难点：

掌握cannot 的缩写形式。

教学步骤：

1. 热身活动。

(1)师生问好后，教师播放英文歌曲“What can you do?”创设轻松的学习氛围，导人本课话题。

(2) 游戏: Simon says。

教师发指令，学生做动作。如果教师在指令前说Simon says，学生就要做出与指令相符的动作，如果教师只说指令，没说Simon says，则学生保持不动。例如，教师说: "Simon says, Read." 全班学生一起做读书的动作;如果教师说:"Read."学生则要保持不动。本活动可以采取分小组比赛的形式进行。

2. 新知呈现与操练。

(1)教师出示本板块教学挂图，让学生看图、预测: "Look at the boy. Can you guess what he can do? And what he cannot do?"

(2) 播放课文录音，学生听，然后回答问题"What can the boy do? What cannot the boy do?"

《Hobbies》优秀PPT

你说人山人海边走边爱，我说人潮汹涌该怎么将就。习惯了周末的时候，坐在电脑前，手机里播放着常听的歌曲，双手在键盘上敲打着心情，当然我不知道这心情是好，还是坏，只是说不上来的感觉，就像飘浮于蓝天中的白云，浮浮沉沉。什么时候，有了这种空洞的心际，什么时候缺少了一份关爱，努力的在过往的岁月里寻觅可以清晰可见的记忆，努力的去寻回原本属于内心欢快的声音，却总是无处可寻。习惯了一个人单枪匹马的日子，却也习惯了和友人朝夕相伴的情怀，在这喧嚣红尘中，我曾努力的让自己有一天可以远离这人情深海，却又因为情到深处而跌落，我渴望可以惊天动地，轰轰烈烈，却又同时期待，在平淡如水的日子里，和你从青丝走到白丝，我不求有一天，我们双宿双飞，生死与共，只求这一生自身可为真爱而追寻。
very
fast.
Paint, paint, I can paint. I can paint a picture.
Skate, skate, I can skate. I can skate very fast.
Dance, dance, I can dance. I can dance very well.
明明生活水平上去了，为什么还要这样生活呢？一次与爸妈去吃火锅，菜单上来的时候，爸妈看着菜单就开始唏嘘。一盘生菜就要十二块钱？妈妈小声的嘀咕，觉得十分的不实惠。妈妈带菜的过程十分的缓慢，心里面的计算机却没有停止盘算。对于他只是把钱赚来放在银行里面的爸妈来说，这无疑是一种折磨。花钱有罪，不花钱内心就安宁。

一年级英语下册 Unit 12 I can swim教案北师大版

Unit 12 I can swim单元计划

单元教学目标：请详写

通过学习一系列的动词，使学生能够用英文说出自己做的事情。在此基础上让学生了解动词是用来描述人们动作和行为的词，我们用can表示能够作某些事情的能力，它总是与动词连用。在学生熟练掌握后联系前面过的一些动物词和名词进行扩展练习。

单元教学重难点：

1、I can … Can you…?句型的熟练运用和掌握。

2、jump, swim, walk, run, dance五个动词的正确表达，前边所加名词要合适。

3、歌谣中Play with me, then eat your bamboo. Give me a ride to my school.两句要多练习。

4、run, walk, swim, zebra四个单词的读音要注意及时纠正。

单元教学内容：（注：请把相关内容写详细，如句型、词汇有哪些）

Function: I can … Can you…?

Structure: I can…

Vocabulary: can, jump, swim, walk, run, dance, x-ray, a yo-yo, a zebra, a zoo

Phonics:Zz—[z]

Song and chant / Uncle Booky’s storytime (此部分如有名字就写，没有不写)

教学时间：6课时

课时教案

课题Unit 12 I can swim. 课型新授课

教学目标通过看P42图讲故事，学习P43五个词。

在掌握五个词的基础上会用Can you…? Yes, I can.进行问答练习。

Can I 句型操练PPT课件

Can I ride a bike?
Please don't..
Can I play tennis?
Please don't..
Can I play the piano? please do.
Can I ...? 我可以······吗？
Please do. 你可以。
Can I ...? 我可以······吗？
Can I ...句型操练
Can I watch TV?
Please do.
Can I have an ice cream,?
Please don't.
Mum, can I have a drink?
Yes. Here you are.
Can I go swimming? please do.பைடு நூலகம்
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
Please don't. 你不可以。
Practice the dialogue with your classmates.
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End

人教版新起点英语三年级下册：Unit 12 Revision课件(共15张PPT)人教新起点版三年级

根据下表来制定一周的课外活动：
Bill, what are you going to do on Sunday evening? I am going to do my homework
What are you going to do on sunday?
I am going to play chess.
Homework:
1. Copy the new phrases five times and recite them.
2. Can read freely.
science room and the clinic.
drum
play the drum
sing songs
picture pictures
draw pictures
chess play chess
do art projects
look,read and number
1. We have PE on Monday. It's interesting. 2. I am going to play chess with Yaoyao. 3. The computer room is on the second floor. 4. I like science. I like trees, flowers, cats and birds. 5. Where is Binbin? He is in the library.

小学英语语法课件-情态动词can PPT课件全国通用

小学英语语法课件 -情态动词can P PT课件全国通用
小学英语语法课件 -情态动词can P PT课件全国通用
Practice
Oral Practice
I can ride a horse.
一般疑问句： Can you ride a horse?
肯定回答： Yes, I can.
否定回答： No, it can’t.
小学英语语法课件 -情态动词can P PT课件全国通用
Practice
Oral Practice
They can play soccer. 一般疑问句： Can they play soccer. 肯定回答： Yes, they can. 否定回答： No, they can’t. 否定句： They can’t play soccer.
表示惊讶、怀疑，用于疑问或否定句中。
这可能是真的吗？ ____C_a_n____ it be true? 他不可能超过60岁。 He __c_a_n_’t___ be over 60.
小学英语语法课件 -情态动词can P PT课件全国通用
小学英语语法课件 -情态动词can P PT课件全国通用
Presentation
Sentences

小学英语一年级Unit 12 I can swim教学设计

Unit 12 I can swim (Ⅱ)

教学内容：

1、课标要求掌握的单词： run, dance 及拓展单词：fly 。

2、课标要求掌握的句型：Can you …? Yes, I can. I can …及拓展句型：No,

I can’t.

教学目标：

知识目标：学习某人能干什么的日常交际用语。句功能句：①I can …②Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.2.

能力目标：掌握基本句型I can…. Can you …?Yes, I can.学习扩展句No, I can’t.拓展词汇：fly。能进行交际，培养语言综合运用的能力。

情感目标：激发学生主动了解周围同学的事情，善于用语言进行表达，富有关心他人的童心；在活动过程培养学生合作的意识。鼓励学生大胆用英语、说英语的意识。激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：单词run dance 句型I can …. Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.

教学难点：将学过的知识综合起来，培养综合语言运用的能力。

教学准备：单词卡片，多媒体课件，调查表, 动物头饰或动物图片

教学过程：

一、Warming up

Nod your head. Yes, yes, yes. Shake your head. No, no, no.

Raise your hand. One, two, three. Put your hand down.

Hands back, please. Look at me. Listen to me, please.

Icanswim教案

I can swim (Let’s learn)周晓芳录课案例

Lesson 1

I can swim (Let’s learn)

一.教学内容：

词汇：swim, skate, ride a bike.

句型：Can you hop? Yes, I can.

二.教学目标：

知识目标：1). 能听说读写单词swim, skate, ride a bike.

2). 会在实际情景中运用句型Can you …? Yes, I can.

能力目标: 能运用所学句型与他人交流，在学习过程中培养学生的英语能力.

情感目标：通过多种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识．

三.教学重点与难点：

1). 新单词swim, skate, ride 中的元音字母的发音.

2). 句型的替换及答语．

四. 教学准备：

多媒体课件; 四线格尺子; 奖励给学生的篮球,足球小贴画; 小磁铁等.

五. 教材分析：

本课是科普版小学英语第三册第一课中的Let’s learn 部分．主要让学生掌握表示运动的单词及短语swim, skate, ride a bike. 学生对这些运动很感

兴趣．因此，在这节课中利用TPR教学法将会收到较好的教学效果．六. 学生分析：

本节课的授课对象是小学四年级学生（借班上课）．他们已经学过一些动作的单词run, hop, jump, skip，为本节课教学打下了一定的基础．但小学生活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现．因此，如何让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键．

七.教学过程：

Step 1. Warming up

剑桥少儿英语一级上册Unit12课件

唇收圆略微突出舌头微微上卷，舌尖接近
上齿。
精选课件
53
• reading a book读书
• sleeping 睡觉
• playing computer games 玩电脑游戏
• writing 写字
• singing唱歌
• watching film看电影
• playing soccer/ football踢足球
listening to music
精选课件
28
Let’s chant!
What is your hobby？
Swimming,swimming, I like swimming.
Running, running, I like running.
Reading,reading,Ilike reading.
the happier we'll be.
For your friends are my friends,
and my friends are your friends.
The more we ge精t选t课o件gether,
30
构成方法
• 1.直接加ing:sing-singing
• jump---jumping.
bike-riding
going shopping
I like wearing a red dress（站起来读3遍）

新版PEP小学英语五下教材介绍 (final)ppt课件

元现在进行时的教学作铺垫。I’m also hard-working. 复
习五上第一单元所学描述人物性格的核心句型。
精选课件
五年级下册对话板块核心句型分析
第二单元 A部分核心句型：Which season do you like best? Winter. 其他功能句分析：Do you like the music? 复现了三年级上册第四单元出现的词汇like，为B部分核心句型作铺垫。 B部分核心句型： Why? Because I like summer vacation!
精选课件
一、教材的主要特点
（一）系统、渐进与持续地呈现语言的基本知识
2. 就编排顺序而言，各项语言知识与技能的编排体现了系统、渐进、持续的特点，这样的编排符合学生学习语
言的认知特点。
例如：五年级上册和下册重点介绍了18个常见字母
及字母组合的发音规则。例词的选取遵循由易及难的原
则，首选学生学过的单词，通过趣味呈现和操练帮助学
每个复习单元设计的基本原则是以各种听、说、读、写等综合性活动，集中复习三个学习单元的核心内容。复习一主要复习第一至三单元，复习二复习第四至六单元。
五年级下册两个复习单元都各占四页，第一个活动和最后一个活动都分别为听力和语音活动。
从五年级开始，复习单元活动的情境性更强。复习单元均有一条独立的情景线索，整体性也得以加强。

2a说课稿 Module 2 Unit 1 Ican swim

《I can swim》说课

一、教材分析：

教材运用了上海市中小学九年制义务教育小学二年级(第一学期)牛津英语课本.课题为:Module 2 Unit 1 I can swim. 本课是第二教时。学生通过Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. 句型的学习，掌握can的一般疑问句形式和其肯定否定回答。并在此基础上拓展Can he/she/it…? Yes, he/she/it can. No, he/she/it can’t.的句型。让学生全面掌握can的一般疑问句。本课旨在通过多媒体教学和互动技术相结合，呈现给学生一个全新的学习环境，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展自主学习的能力和合作精神，形成一定的综合语言运用能力。

二、学生情况分析：

1、已经接触过一般疑问句，知道一般疑问句的肯定，否定回答。

2、已经了解I, you, he, she, it这些人称代词的含义，并能根据问句中的人物的性别进行准确的运用人称代词回答问题。

3、掌握了一定数量的行为动词，如：dance, sing, write, read等。并能运用一些行为动词构建简单的词组，如：play football, draw a flower, read a book等。

4、掌握了can句型的特殊疑问句形式，能够将人称代词进行互换。

三、教学目标：

根据布卢姆的教育目标分类学，我将教学目标分为以下三类：

1、认知目标：

1）、掌握Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. 句型。

一年级下《Icanswim》教学教案

一年级下《I can swim》教学教案一年级下《I can swim》教学教案范文

教材内容及分析：

本册教材各单元知识体系相互联系又相对独立。本单元是北京师范大学出版社的先锋英语一年级下册第12单元《I can swim》。本单元的主要目标是：学习、了解常见体育活动形式的名称，能够理解动作的相关词汇，能够在情景中简单运用词汇、句型简单描述个人的体育活动能力；初步了解字母xyz,感受字母在单词中的发音。句型涉及到：Can you…？Yes, I can. I can… 词汇主要是表达动作的词汇：walk,jump,swim,run, dance以及涉及字母xyz发音的词汇：an X-ray,yo-yo,zebra,zoo,和一篇韵文。本课为本单元的第一课时。主要内容是主题图故事和touch and say两个版块的学习。本课主题故事所描述的是校园的运动场，有两对小朋友正在进行篮球比赛，旁边还有跳舞的拉拉队，运动场边的游泳池里Mocky正在游泳。仔细观察打篮球的小朋友，每个人的动作不尽相同，有跑的、有跳的、有走的。故事情节和学生生活贴近，学生理解起来不难。touch and say版块集中呈现了5个动作单词，从呈现的方式上看，设计的情景延续主题图思路，Mocky和Uncle Booky看照片，提问Mocky是否也能做照片中孩子们的动作，目的是让孩子们通过情景接触、感受、总结语言现象，进一步学习几个动词及相关句型。

学生分析：

学生为一年级，通过一个多学期的学习学生对英语有较高的兴趣，能够结合老师体态语听懂老师的课堂组织语言，并作出相应的反应。他们活泼好动，喜欢模仿、爱表演，喜爱想象，喜欢有节奏感的`儿歌。在平时的教学活动中喜欢做游戏，比赛，集体荣誉感强。但由于年龄低，入学时间短，他们自制力较差，注意力不易持久。对于本单元涉及的五个动词，其中三个jump, walk, swim在一年级上册的Unit3 At school 中的Say the rhyme板块里已经接触过，学生知道中文意思，能够说唱韵文。对于动词dance以及拓展词汇sing,学生在本册出的第七单元韵文中接触过它的分词形式dancing（原文：dancing and dancing,singing and singing）；动词run,功能句Can you …？Yes, I can. I can …。学生从未接触过。总之，本课中涉及到的单词除了run以外都有一定的熟悉度，因此单词学习对学生来说应该不困难。Can you …？句型学生都能很容易听懂并回答，但学生只能回答简单的yes或no,因此，要进行完整回答的练习。同时，对问句的训练也是学生需要加强的一方面，要多给学生创造提问的机会。

湘教版小学英语4A Unit 12 I can run fast优秀教案

湘教版小学英语4A Unit 12 I can run

fast优秀教案

湖南省石门县实验学校杨红梅

主题：I can run fast.

课时：1课时

教材：湘教版小学英语同学用书4A Unit 12

教学内容：

湘教版小学英语4A Unit 12 I can run fast. 以谈论用can来表示自身和他人的能力为话题，主要围绕句型I/He/She can…学习一些日常生活动作以和组合的短语。本堂课是这一单元的第一课时，主要是教授本单元要求掌握的新词汇和句型。

在教学中教师应采用多种形式让同学进行操练，使同学熟练掌握词汇和句型；充沛利用多媒体协助同学更好地学习，使同学在表达时语言更丰富。

教学目标：

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养同学的综合语言运用能力，我据此

确定了本课时的目标

知识目标

1、单词短语：熟练的听说认读run fast, jump high,

throw far, fly high and swim

fast等词汇。

2、句型：能熟练掌握句型I/He/She can jump high/….

能力目标：

1、能顺利朗读课文对话，并以此初步培养同学的语音语调，建立语感，挖

掘同学运用语言的发明能力。

2、让同学能用can来表示自身和他人的能力。

情感目标

1、激发同学的学习兴趣和学习热情，消除同学的畏难情绪，有积极主动的

学习态度和活泼的个性，乐于模仿，敢于开口，积极参与，促使其快乐地、胜利的学习。

2、通过活动参与，使同学能熟悉到自身和他人的能力，培养自强自立的信

心。

教学重点与难点

1、动词短语的认读和应用：run fast, jump high, throw far, swim