网络自主学习资源组织方式研究

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向前 推进 ，教学方 式 、学习方 式 、教 学信 息的呈 现形 式等都 者个性特 征 的优质 网络教 学资源 的不 足影 响了网络 学 习的效 发生 巨大的变 化 。网络教 育作为 现代远 程教 育的 重要形 式之 果，调查 了解 师生对 教学 资源 的需求 ，探索教 学资源 建设存
一
，
已经 成为构 建学 习型社 会不 可或缺 的重要 的教 育形式 。
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在 的 问题 ，加快 教学 资源 建设 ，成为 网络 教育 发展 的关键和
网络 教育 的基础 是网络 课程 的建设 ，而 网络教 学素材 的建 设 核心 任务 。
又是 网络课 程建 设的基础 ，因此 ，开展 网络教 学素材 组织 方 ２网络 自主学 习资源需求分析
式 的研 究对 于网络 课程 的建设 、精 品课程 的建设 等都 具有十
Ａｓ ａｔ ｈｓ ｂ ｔｒ ｃ Ｔ ｉ ｐａ ｅ ｕ ｅ ｔ ｅ ｐ ｒ ｓ ｓ ｈ ｗａ ｓ ｏ ｑ ｓ ｏ ａｉ ｔ ｓ ｒ ｙ ｈｅ ｅｔ ｒ ｓ ｌ —ｌ ａ ｎｉ ｓ ａ ｅ ｆ ｙ ｆ ｕｅ ｔｉ ｎｎ ｒｅ ｏ ｕ ｖｅ ｔ ｎ ｗｏ ｋ ｅ ｆ ｅ ｒ ｎｇ ｔ ｔ ｏ
Ｈ ｌ ｃ ｉ ｋ ｎ ｏ 、Ｌ ｔ ｌ 等 学 者从 不 同 的角度 对 自 ｏ ｅ 、Ｄ ｃ ｉ ｓ ｎ ｉ ｔ ｅ 主 学习做 了定义 。综合 国 内外研 究者 的观 点 ，本文将 自主 学
习定 义为 ：学生在 教师指 导 下 ，根据 自己的特 点和 意愿 以及
对 自我 元认 知能力 的评价 ，按 照 自己的学 习方法 选择 学习 内
Ｒ ｓ ａ ｃ ｆ Ｌ ａ ｎ ｇ Ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ Ｏ ｇ ｎ ａ ｉ ｏ ｅ ｗ ｒ ｅＩ—ｌａ ｎｉｇ ／ ｏ ｇ Ｄ ｓ ｎ ｅ ｅ ｒ ｈ ｏ ｅ ｒ ｅ ｏ ｒ ｅ ｒ ａ ｔｉ ｌ ｆ Ｎ ｔ ｏ ｋ Ｓ ｒ ／ Ｄ ｎ ｅ ｅ ｉ ｎ ｉ ｚ ｏ ｅ ｆ ｎ
ｌ６ １
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来自百度文库
董 森 网 自学 资组 方 研 德 ：络 主 习源 织 式 究
■ 信息化教学
网络 自主学 习资源组织方式研究
董德森 延边大学师范学院教 育技术学专业 吉林延吉 １３０ ３０２
Ｊ １ｎ Ｃ ｉ ａ １ ３ ０ ｉ ｉ， ｈｎ ３ ０２
随着 计算机 技术 、通信 技术 的快速发 展 ，Ｉ ｔ ｒ ｅ 技 术 ｎ ｅｎ ｔ
网络 自主学 习受 到多种 因素 的影响 ，随着计 算机技 术的
得 到极大 的发展 并不 断普 及应 用 。教育信 息化 的进程 正加速 发展 ，硬件 设施 己不再成 为制 约 网络 学 习的瓶颈 ，体现 学习
ｓ ｔ ａｔ ｏｎ ｆ ａ ｂｉ ｎ ｎｉ ｒ ｔ ｓ ｕ ｎｔ ｓ ｆ ｅ ｒ ｎ ａ ｄ ｈ ｑ ｒｅ ｅ ｏ ａｃ ｎｇ ｅ ｏ ｒｃ ｓ ｉ ｕ ， ｏ Ｙ ｎ ａ Ｕ ｖｅ ｓｉ ｙ ｔ ｄｅ Ｓ’ ｉ ｅｌ —ｌ ａ ｎｉ ｇ ｎ ｔ ｅ ｒｅ ｕｉ ｍ ｎｔ ｆ ｔｅ ｈｉ ｒ ｓ ｕ ｅ ． ｔ Ｓ ｈｉ ｐａ ｅ ｇ ｙ ｔ ｅ ｋ ｗｌ ｄ ｅ ｐ ｒ ｉ ｅｓ ｈ ｎｏ ｅ ｇ ｍｏ ｅｌ ａｎ ｔ Ｓ ｕｄ ｎｔ ｄ ｄ ｈｅ ｔ ｅ ｃｈ ｒａ ｅ ｓ Ｃ ｍｏ ｌ ｔ ｎ ｒｏ ｏｓ ｔ ｅ ａ ｃｔ ｒｉ ｔｉ Ｓ ｄｅ ， ｈｅ ｐ ｐ ｅ ｈ
分 重要 的理论 意义与现 实意义 。
笔者 以延 边 大 学 的教 师 、 学生 为 调 查对 象 ，对 自主 学 习 资源 的 需求 情 况 分 别 进 行 调 查 。调 查 的 结 果 统计 如 表 １
所示 。 表 １ 不同 学科网络 教学 资源需 求程度 平均值
１自主学 习与教学资源
摘 要 调 查延边大 学学生 网络 自主学 习的现状 和教 学资源 的需求情 况 ，针对此 ，提 出基于 学习者 特征模 型和知识 点层 次结构模 型 的网络 自主学 习资源组织 方式 。
关键词 自主学 习；教 学资源 ；网络
中图分 类号 ：Ｇ ３ ４４
文献标 识码 ：Ｂ
文 章编 号 ：１７—８Ｘ ２ １）４Ｏ — ３ ６ １４９ （００ ２～ ｌ６０ １
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容， 自我 安排 学 习进 度 、学习 时问 、学习地 点 ，并能 自我评