2020教师版高考专题之诗词鉴赏(一)
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淙淙三峡水，浩浩千顷陂。未如新塘上，微风动涟漪。小萍加泛泛，初蒲正离离。
红鲤二三寸，白莲八九枝。绕水欲成径，护堤方插篱。已被山中客，呼作白家池。
[注释]草堂，建成于作者被贬江州的第二年。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.开头四句以新辟小塘之美胜过久负盛名之长江三峡，引起读者对小小池塘
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
攻克难点
1.渲染、点染 2.白描、细描 3.借景抒情、寓情于景（情景交融） 4.虚实结合 5.咏史、咏物
……
量化考核方案
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
贵阳市普通高中2020届高三年级第一学期期末测试考试试卷 草堂前新开一池，养鱼种荷，日有幽趣 白居易
B.诗人善于捕捉海棠“新著雨”“欲开时”，的风姿神采，着意刻画，表现出了花的形态和神韵， 极具诗情画意。
C.诗人咏叹含苞欲放的海棠就像刚上妆的莫愁女和梁广笔下的丹青，虽“不着一字”，但“尽得 风流”。
D.这首是诗人通过并细不致的是描把写海突出棠了比海棠作的刚魅力上，妆语言的清莫新愁自然女，和词意梁婉广约细笔腻，不愧是咏海棠 的佳作下。的丹青，而是从侧面体现了海棠的美。
凝心聚力，同克时艰；Hale Waihona Puke 分夺秒，共赢高考艺术特色知识库
修辞手法
通感、比兴、对比、衬托
情景关系
托物言志、卒章显志、直 抒胸臆、以古讽今。以乐 景衬哀情
几个结合
声色结合、动静结合、高低结 合、远近结合、虚实结合。以 动衬静、点染结合、 点面结合
表达方式
记叙、议论、描写、抒情、说明 白描，正侧面描写、直接间接描写、 细节描写、叙议结合、叙述议论抒 情结合
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
西南名校联盟2020届“3+3+3”高考备考诊断性联考（一）考试试卷
海棠 郑谷
春风用意匀颜色，销得①携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒，梁广②丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。
[注]①销得:值得之意。②梁广:画家，善画海棠。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的-项是(3分) A.被春风着意匀染过的海棠花让人怎么都看不够，连蝴蝶都对其恋恋不舍，值得携酒对赏、 赋诗称赞。
14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
14.试题分析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。“田塍 望如线，白水光参差”是指远远望去田埂如线，稻田里波光粼粼，而非“田 埂……时隐时现”。
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
（二）表达技巧 1.修辞手法
（比喻、比拟、对比、反复、设问、双关、互文） 2.艺术手法
（借景抒情、托物言志、虚实相生、渲染烘托、对比、用典） 3.表达方式 A．描写：白描、侧面描写、细节描写、动静结合 B．记叙：人称、结构 C．抒情：间接抒情（借景抒情、借事抒情、托物言志、用典抒情） 4.结构艺术 A．以景结情 B．对比衬托（乐景哀情）
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
15.“红鲤二三寸，白莲八九枝”用语浅白而富有情趣，结合诗句加以赏析。(6分)
15.①这两句诗用语浅近直白、通俗易懂。(1分)诗句采用白 描的手法，运用数量词“二三寸”“八九枝” (1分。答出 一种手法即可),把小池新开，红鲤尚小、白莲不多的景象直 观地表现出来(1分)。
约定俗成
•意象叠加（名词叠加）给 人强烈的画面感、动态性、 色彩性强、主客移位、叠 词。
冷门特色
通感、点染结合、意象叠加（名词 叠加）给人强烈的画面感、化用诗 句、用典、移情
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
【堂清作业】 【2019·新课标III卷】 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
的好奇。 B.泛泛”“离离”两词生动再现了“小萍”“初蒲”的依风飘摇、稀少疏朗的风姿。 C.诗歌后四句先以外围景物加以映衬，再以小池新开就惹人喜爱，侧面表现
小泛池泛之写美。出了小萍随波荡漾之态，离离表现出初蒲 D.诗静茂歌的盛表感达繁情了。多诗之人态遭。谗被贬后远避朝政、回归自然、寄情山水，寻求内心宁
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
高考专题之诗词鉴赏--鉴赏诗词的表达 技巧和思想情感
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
诗词鉴赏对策
（一）文本解读能力是核心 （二）知识体系建构是基础 （三）思维定点训练是关键 （四）审题答题规范是保障
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
知识体系建构 1.景象（找——析——赏） 2.物象（联想思维、抽象思维） 3.人象（人物类别、人物性格）
②这两句诗生动活泼，情趣盎然。(1 分)画面动静结合、 红白相衬(1分。答出一种手法即可)，写出了红鲤的灵动白莲 的素雅，突出了小池的清新明丽，表现作者置身其间幽趣(1 分)。
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
15. ①《如梦令》中的海棠是诗人想象的海棠。（1分) 作者并未目睹海棠之 貌，但她”推测海棠因为一夜的风吹雨打而凋零败落，所以残红狼藉，叶肥 花瘦，色彩对比鲜明》(1分)这海棠寄寓了诗人惜花伤春的心情以及对青春年 华消逝的感慨，流露出了她内心的苦闷。(1分) ②郑谷笔下的海棠是诗人眼前所见的海棠。(1 分)诗歌中的海棠在春雨的浸润 下，花色光洁秋丽，鲜妍欲滴，显得娇娆妩媚，使诗人流连忘返，使蝴蝶恋 恋不舍。(1分)这海棠受到诗人的赞美和倾慕，寄寓了诗人对美好事物的热爱 和追求。(1分)
红鲤二三寸，白莲八九枝。绕水欲成径，护堤方插篱。已被山中客，呼作白家池。
[注释]草堂，建成于作者被贬江州的第二年。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.开头四句以新辟小塘之美胜过久负盛名之长江三峡，引起读者对小小池塘
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
攻克难点
1.渲染、点染 2.白描、细描 3.借景抒情、寓情于景（情景交融） 4.虚实结合 5.咏史、咏物
……
量化考核方案
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
贵阳市普通高中2020届高三年级第一学期期末测试考试试卷 草堂前新开一池，养鱼种荷，日有幽趣 白居易
B.诗人善于捕捉海棠“新著雨”“欲开时”，的风姿神采，着意刻画，表现出了花的形态和神韵， 极具诗情画意。
C.诗人咏叹含苞欲放的海棠就像刚上妆的莫愁女和梁广笔下的丹青，虽“不着一字”，但“尽得 风流”。
D.这首是诗人通过并细不致的是描把写海突出棠了比海棠作的刚魅力上，妆语言的清莫新愁自然女，和词意梁婉广约细笔腻，不愧是咏海棠 的佳作下。的丹青，而是从侧面体现了海棠的美。
凝心聚力，同克时艰；Hale Waihona Puke 分夺秒，共赢高考艺术特色知识库
修辞手法
通感、比兴、对比、衬托
情景关系
托物言志、卒章显志、直 抒胸臆、以古讽今。以乐 景衬哀情
几个结合
声色结合、动静结合、高低结 合、远近结合、虚实结合。以 动衬静、点染结合、 点面结合
表达方式
记叙、议论、描写、抒情、说明 白描，正侧面描写、直接间接描写、 细节描写、叙议结合、叙述议论抒 情结合
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
西南名校联盟2020届“3+3+3”高考备考诊断性联考（一）考试试卷
海棠 郑谷
春风用意匀颜色，销得①携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒，梁广②丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。
[注]①销得:值得之意。②梁广:画家，善画海棠。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的-项是(3分) A.被春风着意匀染过的海棠花让人怎么都看不够，连蝴蝶都对其恋恋不舍，值得携酒对赏、 赋诗称赞。
14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
14.试题分析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。“田塍 望如线，白水光参差”是指远远望去田埂如线，稻田里波光粼粼，而非“田 埂……时隐时现”。
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
（二）表达技巧 1.修辞手法
（比喻、比拟、对比、反复、设问、双关、互文） 2.艺术手法
（借景抒情、托物言志、虚实相生、渲染烘托、对比、用典） 3.表达方式 A．描写：白描、侧面描写、细节描写、动静结合 B．记叙：人称、结构 C．抒情：间接抒情（借景抒情、借事抒情、托物言志、用典抒情） 4.结构艺术 A．以景结情 B．对比衬托（乐景哀情）
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
15.“红鲤二三寸，白莲八九枝”用语浅白而富有情趣，结合诗句加以赏析。(6分)
15.①这两句诗用语浅近直白、通俗易懂。(1分)诗句采用白 描的手法，运用数量词“二三寸”“八九枝” (1分。答出 一种手法即可),把小池新开，红鲤尚小、白莲不多的景象直 观地表现出来(1分)。
约定俗成
•意象叠加（名词叠加）给 人强烈的画面感、动态性、 色彩性强、主客移位、叠 词。
冷门特色
通感、点染结合、意象叠加（名词 叠加）给人强烈的画面感、化用诗 句、用典、移情
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
【堂清作业】 【2019·新课标III卷】 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
的好奇。 B.泛泛”“离离”两词生动再现了“小萍”“初蒲”的依风飘摇、稀少疏朗的风姿。 C.诗歌后四句先以外围景物加以映衬，再以小池新开就惹人喜爱，侧面表现
小泛池泛之写美。出了小萍随波荡漾之态，离离表现出初蒲 D.诗静茂歌的盛表感达繁情了。多诗之人态遭。谗被贬后远避朝政、回归自然、寄情山水，寻求内心宁
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
高考专题之诗词鉴赏--鉴赏诗词的表达 技巧和思想情感
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
诗词鉴赏对策
（一）文本解读能力是核心 （二）知识体系建构是基础 （三）思维定点训练是关键 （四）审题答题规范是保障
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
知识体系建构 1.景象（找——析——赏） 2.物象（联想思维、抽象思维） 3.人象（人物类别、人物性格）
②这两句诗生动活泼，情趣盎然。(1 分)画面动静结合、 红白相衬(1分。答出一种手法即可)，写出了红鲤的灵动白莲 的素雅，突出了小池的清新明丽，表现作者置身其间幽趣(1 分)。
凝心聚力，同克时艰；争分夺秒，共赢高考
15. ①《如梦令》中的海棠是诗人想象的海棠。（1分) 作者并未目睹海棠之 貌，但她”推测海棠因为一夜的风吹雨打而凋零败落，所以残红狼藉，叶肥 花瘦，色彩对比鲜明》(1分)这海棠寄寓了诗人惜花伤春的心情以及对青春年 华消逝的感慨，流露出了她内心的苦闷。(1分) ②郑谷笔下的海棠是诗人眼前所见的海棠。(1 分)诗歌中的海棠在春雨的浸润 下，花色光洁秋丽，鲜妍欲滴，显得娇娆妩媚，使诗人流连忘返，使蝴蝶恋 恋不舍。(1分)这海棠受到诗人的赞美和倾慕，寄寓了诗人对美好事物的热爱 和追求。(1分)