小班语言活动《会动的房子》
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思作为一名教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思适用幼儿园的语言主题教学活动当中，让幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默，丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧，感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然，快来看看幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思教案吧。
《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。
一、说设计来源及意图教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。
且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。
当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。
二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。
故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的.。
小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。
叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。
三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思尊敬的评委老师、各位听众：大家好！我是XXX幼儿园的语言老师，今日我为大家带来的是一节以《会动的房子》为主题的语言课。
一、准备环节1.1 课题选取的依据故事是幼儿园日常教育的紧要构成部分，通过故事的叙述，可以启发幼儿的古怪心、探究精神以及社交本领。
本次课程主题选取的《会动的房子》，目的是帮忙幼儿建立对房屋空间构造的认知，在学习中启发幼儿的想象力，培育他们的语言表达本领和逻辑思维本领。
1.2 教学目标本节语言课重要围绕以下三个方面的目标，激发幼儿的爱好并启发他们的了解：（1）语言目标：通过叙述《会动的房子》故事，帮忙幼儿理解和学习有关房屋空间构造和变化的基本词汇和语句。
（2）认知目标：通过学习房屋空间结构及方式的变化，提高幼儿对空间感知的本领和认知。
（3）情感目标：通过激发想象、探究和共享，培育幼儿的古怪心、创意思维和社交本领。
1.3 教学资源准备—一本《会动的房子》故事绘本；—现成的四十张闪图；—纸本拼图板；—水果、食物、工具等道具。
二、授课环节2.1 热身环节首先，我向幼儿呈现了闪图，引导幼儿依据图片，简短地描述一个房子的结构和内部构造。
2.2 导入环节接着，我向孩子们介绍主题《会动的房子》。
首先请幼儿观看课堂呈现屏幕上的故事绘本《会动的房子》，再请幼儿跟读、感悟。
2.3 主体环节为了让幼儿们深入理解房屋内部结构，我准备了几个趣味互动游戏：1、拼图游戏利用纸本拼图板，我向孩子们呈现了一个立体的房子图形。
我把它分成几个小块，让孩子们依照图片示意图，将这些部分一块块地拼起来。
完成后，我会逐一向孩子们介绍每个部分的名称和构成。
2、道具游戏使用特别生活化的物品如玩具、水果、食物、工具等道具，引导孩子们描绘出这些物品在房子内的使用。
3、谈论游戏利用现成的图片呈现，我将房子内部的不同区域和用途进行可视化。
让幼儿们在图片之间，通过解读和保持看法一致的方式，更好地了解房屋内部结构和功能。
《会动的房子》说课稿(精选5篇)
《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿1一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
二、说活动家目的及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描绘生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，开展幼儿的观察力，思维才能和口语表达才能。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动准备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：根据幼儿好奇、好问、好动、好模拟及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，明晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
2、学考虑：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、考虑、感受，开展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于打破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发兴趣(第一环节)活动开场，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。
中班语言《会动的房子》教案及反思
中班语言游戏教案《会动的房子》【活动目标】1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
【活动准备】电脑课件。
【活动过程】一、设疑、激趣。
师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1、师完整讲述故事一遍。
2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。
1、播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？（3）小结。
2、播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？（屈老师）你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3、播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。
第三天小松鼠又来到哪儿？（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编。
1、出示图片，引导幼儿看图续编。
2、幼儿自由想象性续编。
3、个别续编。
4、小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？中班语言《会动的房子》教学反思《会动的房子》这一中班语言教学活动，通过讲述小松鼠建造了一座会动的房子的有趣故事，旨在激发幼儿对故事的兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。
在反思这次教学活动时，我认为有以下几点值得总结和思考。
首先，在教学内容的选择上，我选择了《会动的房子》这一富有创意和想象力的故事。
小班语言《会动的房子》说课稿
小班语言《会动的房子》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是小班语言《会动的房子》。
在这堂课中，我们将通过有趣的故事和互动活动，培养孩子们的观察力和想象力，提高他们的语言理解和表达能力。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等几个方面进行阐述。
一、教材分析《会动的房子》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了小松鼠将房子建在松果上，结果房子因为松果的移动而移动，给小松鼠带来了一系列有趣的冒险。
这个故事不仅可以让孩子们感受到小松鼠的奇妙经历，还能让他们理解到房子的稳定性对于生活的重要性。
二、学情分析我们的教学对象是幼儿园小班的孩子们。
他们年龄在3-4岁之间，正处于语言发展的关键时期。
孩子们已经掌握了一些基本的词汇和简单的句子结构，但还需要通过大量的听说练习来提高他们的语言理解和表达能力。
同时，这个年龄段的孩子们注意力容易分散，需要有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三、教学目标根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，结合教材内容以及孩子们的实际情况，我制定了以下教学目标：1.让孩子们理解故事内容，能够用自己的语言简单讲述故事情节；2.通过观察和想象，培养孩子们的观察力和想象力；3.让孩子们感受到故事的趣味性和幽默感；4.通过活动，帮助孩子们理解房子稳定性的重要性。
四、教学重难点在教学过程中，我将重点放在让孩子们理解故事内容上，难点是让孩子们用自己的语言简单讲述故事情节。
为了突破重点和难点，我将采用多种教学方法和活动形式，如情境导入、图片展示、角色扮演等，以吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣。
五、教学方法在教学过程中，我将采用以下教学方法：1.情境导入法：通过设置情境导入新课，让孩子们快速进入故事角色；2.图片展示法：利用生动有趣的图片展示故事情节，帮助孩子们理解和记忆；3.角色扮演法：让孩子们参与角色扮演，亲身体验故事情节，加深对故事的理解；4.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
小班教案小班语言活动《会动的房子》
小班语言活动教案：《会动的房子》教学目标1.能够听懂并理解故事《会动的房子》2.能够用简单的语言描述故事中的情节和人物3.能够用简单的语言表达自己的想法和意见教学准备1.故事书《会动的房子》2.家具模型/图示3.手绘人物卡片教学内容导入环节首先，老师可以给孩子们简单介绍家居环境。
通过展示家具模型或图示来让孩子们认识家具的种类，如桌子、椅子、床、书柜等等，并介绍它们的不同用途。
正片环节故事时间让孩子们坐在舒适的地方，安静地聆听故事《会动的房子》。
如果孩子们无法集中精神，老师可以选择翻阅一些图画书来让孩子们放松，再开始讲故事。
问题回答时间讲完故事后，老师可以提出一些问题，让孩子们通过回答问题来巩固故事中的情节和人物。
问题例子：1.故事里的男孩叫什么名字？2.房子为什么会动？3.孩子们为什么会欢呼雀跃？角色扮演时间接下来，老师可以分发手绘人物卡片，让孩子们扮演故事中的不同角色，并在课堂上进行角色扮演活动。
角色扮演的过程中，老师可以指导孩子们用简单的语言来描述他们扮演的角色、情节和场景。
思维激发时间最后，老师可以引导孩子们发表自己的想法和意见，通过孩子们的交流和讨论来激发孩子们的思维和表达能力。
老师可以在讨论过程中给予孩子们指导，比如询问他们对故事中某个情节是否满意，是否有更好的想法可以分享等等。
总结本次课程主要围绕故事《会动的房子》展开，通过听、说、读、写等多种语言活动来提高孩子们的语言表达能力和思维能力。
通过本次课程教学，希望孩子们能够彻底掌握故事中的情节和人物，同时也能够用简单、有条理的语言来表达自己的想法和意见。
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动《会动的房子》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解房子的基本结构及动态变化。
难点：引导幼儿用语言描述房子动态变化的过程。
三、教学准备：1. 教具准备：房子图片、动态房子演示道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室中的房子图片，引导幼儿说出房子的基本结构。
2. 房子动态演示：出示动态房子演示道具，让幼儿观察房子动态变化的过程，引导幼儿用语言描述。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组挑选一张房子图片，讨论房子动态变化的过程，并尝试用语言描述。
4. 创作环节：发给每名幼儿一张画纸和彩笔，让幼儿根据观察和讨论的结果，画出自己心目中的动态房子。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
五、作业与延伸：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的房子，尝试用语言描述房子的动态变化。
2. 延伸：开展“小小建筑师”活动，让幼儿设计自己的梦想房子，培养幼儿的创造力及审美能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评价幼儿观察能力、表达能力和合作精神。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿动手操作能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿对课堂内容的掌握程度及家庭参与度。
七、教学反思：1. 教师需在课后对教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况。
2. 思考如何调整教学方法，以便更有效地激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 探索如何将家庭作业与课堂内容更好地结合，提高幼儿的学习效果。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学目标和教学内容。
2. 针对幼儿的兴趣和需求，灵活调整教学方法，如增加互动环节、改变分组方式等。
幼儿园中班语言活动教案：《会动的房子》
幼儿园中班语言活动教案：《会动的房子》教学目标•能够在故事情境中呈现单词和句型。
•能够较流畅地表达关于房子的相关事物。
•能够进一步培养幼儿的语言沟通能力和表达能力。
教学准备•一份《会动的房子》故事。
•红、绿、蓝三种不同颜色的卡片，每种颜色各7张。
•一块画板和油漆笔，用于记录教师和幼儿的发言。
•一些实物，如箱子、书、椅子、窗帘等，用于呈现相关单词。
教学过程第一步：引入故事情境•出示《会动的房子》的封面，叙述故事大概内容。
•介绍房子的构成部分，并呈现实物，帮助幼儿理解。
•出示卡片，让幼儿辨认并表达颜色：红色、绿色和蓝色。
第二步：学习新单词•翻开故事书，逐页讲解，呈现相关的单词和短语，如“窗户、门、地板、墙、桌子、椅子”等，学习时可以辅以实物和图片。
•教师根据故事的情节和内容，将幼儿学习到的单词和短语记录在画板上，有助于幼儿的记忆和理解。
第三步：听故事并回答问题•让幼儿听教师朗读故事，帮助幼儿更好地理解故事情境。
•在读完每一页故事后，教师提出一个问题，让幼儿回答，如“故事中房子有哪些东西”、“小猫和小老鼠在房子里干什么”等。
第四步：模拟故事情境，学习句型•让幼儿在教师的指导下，模拟故事情境，例如早上起床、吃早饭、上学等，教师可以问一些问题，如“你们现在在做什么”、“你要去哪里上学”等，引导幼儿用学习到的单词和短语进行表达。
•教师结合故事情节，教授一些句型，例如“xx在xx”、“我要去xx”等，帮助幼儿熟练掌握句型，并应用到模拟情境中。
第五步：游戏+评价•通过色彩分类游戏，加深幼儿对颜色的了解和认知。
•教师评估幼儿在教学过程中的表现，包括语言表达能力、积极性、配合度等。
教学反思通过本次教学，幼儿对房子的构成部分和相关单词有了更深入的理解，能够较流畅地表达与房子相关的事物。
在教师的引导下，幼儿能够模拟故事中的情境进行表达，通过游戏加深了对颜色的了解和认知。
但是，在实施教学过程中，需要注意调动幼儿的积极性和注意力，保持教育的趣味性和活泼性。
幼儿园语言教案：听故事《会动的房子》
一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并理解故事内容，培养幼儿的听力能力和理解能力。
2. 通过故事，培养幼儿对生活的观察力和想象力。
3. 教育幼儿懂得分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，培养幼儿的听力能力和理解能力。
难点：教育幼儿懂得分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 教师准备故事《会动的房子》的PPT或图片。
2. 准备故事相关的道具，如小房子、小动物等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。
2. 教师讲述故事《会动的房子》，引导幼儿认真听讲，并观察PPT 或图片。
3. 故事结束后，教师提问幼儿关于故事的问题，如“故事里有哪些小动物？它们为什么会住进动房子？”引导幼儿回答，检查幼儿对故事内容的理解。
4. 教师引导幼儿讨论故事中的道理，如分享、帮助他人等。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，家长在旁听，引导幼儿讲述故事。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的动房子，并分享给大家。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示PPT和实物道具，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 问答法：教师提问，幼儿回答，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 讨论法：教师引导幼儿就故事中的情节和道理展开讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
七、教学内容：1. 故事《会动的房子》的。
2. 故事中涉及的小动物和它们的特点。
3. 故事所传达的道理：分享和帮助他人。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示小房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《会动的房子》，引导幼儿认真听讲，观察PPT或图片。
3. 讨论故事：故事结束后，教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿回答，检查幼儿对故事内容的理解。
4. 讲解道理：教师引导幼儿讨论故事中的道理，如分享、帮助他人等，教育幼儿学会关爱他人。
幼儿园语言领域绘本故事《会动的房子》PPT课件
学会珍惜身边人和事物，懂得感恩
珍惜身边人
通过故事中的角色和情节，引导孩子学会珍惜身边的亲人 和朋友，懂得关心和照顾他们，培养孩子的爱心和同情心 。
珍惜身边事物
引导孩子学会珍惜身边的物品和环境，不浪费资源，不乱 扔垃圾，爱护公共设施等，培养孩子的环保意识和责任感 。
感恩教育
结合故事情节和角色表现，引导孩子学会感恩，感谢父母 的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢朋友的帮助之恩 等，培养孩子的感恩之心。
通过故事中房子会动的奇特设定，激 发幼儿的想象力和创造力。
通过房子移动过程中对环境的描绘， 可以引导幼儿关注环境问题，培养幼 儿的环保意识。
情感教育
故事中主人公的经历和感受，可以引 导幼儿体会友情、关爱等情感，促进 幼儿情感的发展。
03
语言知识点分析与讲解
词汇积累与拓展
丰富词汇
通过故事中出现的生动有趣的词 汇，如“会动的房子”、“魔法 森林”、“奇妙旅程”等，激发
06
家长参与式延伸活动建议
家庭共读时光：亲子共读绘本，增进感情交流
选定合适时间
选择一个固定的时间，如睡前或周末午后，作为家庭共读时光。
营造阅读氛围
为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，如温馨的小书房或舒适的 阅读角。
互动式阅读
在阅读过程中，家长可以引导孩子观察图画、猜测情节、模仿角色 对话等，增加阅读的趣味性和互动性。
手工制作：打造自己的“会动房子”
材料准备
提前准备好手工材料，如纸盒、彩纸、胶水、颜料等。
制作指导
老师向幼儿们展示如何利用这些材料制作一个简易的“会动房子” ，并鼓励幼儿们自由发挥，创作属于自己的独特作品。
作品展示
将幼儿们制作好的“会动房子”放在一起展示，让大家互相欣赏、交 流和学习。
幼儿园语言教案：听故事《会动的房子》
1. 引导幼儿倾听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 通过故事《会动的房子》，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句型结构。
4. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的问题解决能力。
二、教学内容1. 故事《会动的房子》的内容介绍：故事讲述了一座会动的房子，房子里住着一家人。
房子因为会动，经历了许多有趣的事情。
故事情节生动有趣，富有想象力。
2. 故事中的主要角色：房子、一家人、动物们。
3. 故事中的主要事件：房子会动、房子里的生活、房子遇到动物们。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿能够运用故事中的词汇和句型，进行语言表达和创造。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事情节，提高幼儿的想象力。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的语言表达能力。
1. 引入：以图片或图书形式展示故事的主要角色和情节，引发幼儿的兴趣。
2. 听故事：教师讲述故事《会动的房子》，注意语速适中，语言生动有趣。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要内容，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 创作活动：让幼儿发挥想象力，创作自己的故事，可以是绘画、手工制作等形式。
6. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调故事的主要情节和知识点。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事《会动的房子》，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度，包括故事情节、角色认知等。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，包括想象力、创造力、动手能力等。
七、教学准备1. 准备故事《会动的房子》的图片或图书，用于引入和讨论。
幼儿园中班语言活动教案：《会动的房子》
幼儿园中班语言活动教案: 《会动的房子》1. 教学目标•能够通过故事理解房子的构造和特点。
•能够用简单的语言描述不同房子的特点。
•能够用合理的语序表达自己的观察和感受。
2. 教学准备•故事书《会动的房子》•手偶或图片来表现不同房子的特点•班级黑板或白板•画纸和彩色笔3. 教学流程3.1 导入 (10分钟)•教师拿出手偶或图片，让学生猜猜它是什么。
•引导学生讨论房子的特点，如形状、颜色、门窗等。
3.2 故事讲述 (15分钟)•教师向学生展示故事书《会动的房子》，简要介绍故事内容。
•逐页讲述故事，注重描绘房子的不同特点，并与学生进行互动交流。
•引导学生思考：为什么房子要有不同的形状和颜色？住在哪种房子更舒适？3.3 观察房子 (20分钟)•为学生分发画纸和彩色笔，让他们自由发挥，画出自己心目中的房子。
•教师引导学生观察周围真实的房子，并带领学生用简单的语言描述房子的特点。
•鼓励学生分享自己观察到的有趣的事物或特点。
3.4 记录与表达 (20分钟)•学生们将自己观察到的房子特点记录在画纸上。
•教师鼓励学生运用简单的语言表达自己的观察和感受。
•学生可以在班级黑板或白板上展示自己的作品，并分享自己的观察和感受。
3.5 总结与延伸 (10分钟)•教师引导学生回顾今天所学内容，并总结房子的不同特点。
•鼓励学生运用学到的语言描述其他日常生活中的事物特点。
•延伸活动：教师可以引导学生一起玩玩偶和积木，模拟不同的房子构造，进一步加深对房子特点的理解。
4. 教学反思通过这个教案，幼儿园中班的学生可以通过故事和观察来学习房子的特点，并能够用简单的语言表达自己的观察和感受。
这个教案注重了学生的参与和互动，培养了他们的观察能力和语言表达能力。
在实施过程中，教师应注重与学生的互动交流，引导他们提出问题和分享想法，从而促进他们的学习和思考能力的发展。
同时，教师也应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和步骤，以保证教学的有效性和学生的兴趣参与度。
幼儿园语言教案：听故事《会动的房子》
幼儿园语言教案：听故事《会动的房子》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事《会动的房子》，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 引导幼儿观察和描述故事中的角色和情节，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力，提高幼儿的口语交际技巧。
二、教学内容：1. 故事《会动的房子》的情节介绍：故事讲述了一个会动的房子，房子的主人是一只老熊。
房子会根据老熊的心情和需要，变换不同的颜色和形状。
有一天，房子突然不动了，老熊感到非常困惑和焦虑。
在寻找答案的过程中，老熊认识到了自己的问题，并学会了控制自己的情绪。
2. 故事中的角色：老熊、房子、小动物们等。
3. 故事中的情感和道德观念：学会控制情绪，关心他人，与人为善。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过听故事，理解故事情节，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 教学难点：引导幼儿观察和描述故事中的角色和情节，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静的课堂环境，舒适的学习氛围。
五、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主题《会动的房子》，引导幼儿观察故事课件，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事《会动的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和回答，培养幼儿的倾听和理解能力。
3. 故事讨论：教师引导幼儿观察和描述故事中的角色和情节，激发幼儿的想象力。
例如：房子为什么会动？老熊的情绪变化等。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
例如：幼儿扮演老熊，教师扮演小动物们，一起讨论故事中的情节。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的情感和道德观念，让幼儿学会控制情绪，关心他人，与人为善。
6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起分享故事《会动的房子》，培养幼儿的家庭阅读习惯。
幼儿园语文 会动的房子
家园共育活动
活动名称：家长进课堂
活动目标：通过邀请家长参与课堂活动，增进家园之间的联系，同时让幼儿感受到不同的教 育方式。
活动内容：邀请从事不同职业的家长，进入课堂为幼儿讲解自己的工作内容和职责，让幼儿 了解不同的职业特点和价值。
主题思想
故事以“会动的房子”为线索，通过 小松鼠和小乌龟的奇遇，展现了他们 对于房子的不同理解和感受。
主题思想强调了对于事物认知的多样 性和差异性，引导幼儿从多个角度看 待问题，培养其开放和多元的思维方 式。
主题表现手法
故事采用了拟人化的手法，将动物赋予人的行为和语言，使得故事更加生动有趣 ，易于幼儿理解。
延伸阅读材料推荐
《安徒生童话》中的《小木偶奇遇记》
故事中的小木偶经历了许多冒险和奇遇，可以帮助幼儿拓展想象力和创造力。
《格林童话》中的《小红帽》
故事中的小红帽是一个勇敢、善良的女孩，通过阅读可以帮助幼儿培养良好的品德和价值观。
感谢您的观看
THANKS
语言与主题的关系
贴切性
语言的选择和运用紧扣主题，有 助于幼儿更好地理解故事内容。
情感表达
通过语言传达故事中的情感和思想， 激发幼儿的情感共鸣。
教育意义
语言中蕴含着一定的教育意义，有 助于培养幼儿的良好品德和行为习 惯。
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教育意义
对幼儿的教育启示
培养观察力
通过阅读《会动的房子》，幼儿可以观察到故事中动物和物品的 细节，从而培养观察力。
一个神秘且神奇的房子，能够自己移 动。
小兔子
小松鼠的好朋友，聪明机智，乐于助 人。
《会动的房子》教案与课后反思
《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握房子的基本结构和特点。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生对生活中建筑物的认知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 房子的基本结构：墙体、屋面、门窗等。
2. 房子的特点：安全性、实用性、美观性等。
3. 动手操作：搭建简单的房子模型。
4. 课后实践：观察身边的建筑物，了解其结构和特点。
三、教学重点与难点：重点：房子的基本结构和特点。
难点：动手搭建房子模型，对建筑物进行观察和分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解房子的基本结构和特点。
2. 演示法：展示房子模型的搭建过程。
3. 实践法：学生动手搭建房子模型。
4. 观察法：课后观察身边的建筑物。
五、教学准备：1. 教具：房子模型、图片、视频等。
2. 学具：学生分组，每组准备搭建房子所需的材料（如积木、纸板等）。
课后反思：本次教学活动旨在让学生了解和掌握房子的基本结构和特点，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
从教学效果来看，学生对房子的基本结构和特点有了较为全面的了解，大部分学生能够动手搭建出简单的房子模型，并在团队协作中完成任务。
在教学过程中，我发现部分学生在搭建房子模型时，对于一些细节的处理不够到位，如墙体的垂直度、门窗的安装等。
在课后实践中，部分学生能够主动观察身边的建筑物，但对于建筑物的结构和特点分析不够深入。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，可以适当增加一些关于建筑物结构和特点的案例分析，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。
加强课堂上的指导，引导学生关注细节，提高动手操作能力。
可以组织学生进行参观实践活动，让他们更加直观地了解建筑物的构造和设计，从而提高学生对建筑物的欣赏能力。
六、教学过程：1. 导入：通过展示房子图片或视频，引导学生关注房子的外观和结构。
2. 新课导入：讲解房子的基本结构和特点，让学生了解房子的组成部分及其功能。
3. 动手实践：学生分组，每组动手搭建房子模型，教师巡回指导。
幼儿园中班语言活动教案：《会动的房子》
幼儿园中班语言活动教案：《会动的房子》教学目标：1. 掌握绘本中的基本单词及简单词组。
2. 能够听懂、理解并用简单话语表述绘本故事。
3. 提高幼儿的口语表达能力和语言沟通能力。
教学准备：1. 《会动的房子》绘本。
2. 与绘本故事相关的道具，如房子、小汽车、炉子等。
3. 教师制作的图片、卡片等。
教学环节：一、课堂热身（5分钟）教师可以进行简单的热身活动，如唱儿歌、做口令、玩游戏等，让孩子们放松身心，进入愉悦的学习状态。
二、导入与认知（10分钟）1. 出示绘本《会动的房子》封面，向孩子们展示图片，让他们想象一下这个房子会不会动，会动的原因是什么？让孩子们进行自由发挥。
2. 教师用简单的话语详细解释绘本故事的开端，孩子们通过故事中人物、情节、背景等元素形成对故事的初步认知。
三、听和说（25分钟）1. 教师大声朗读绘本故事，并进行情境讲解，帮助孩子们理解故事情节。
2. 孩子们在听故事时可以随时发表评论，教师可以不时停顿，鼓励孩子们发表自己的观点。
3. 朗读完毕后，教师可以逐步提出问题，帮助孩子们分析故事情节，并用简单的语言进行回答。
4. 孩子们可以通过自由描述的形式向同伴介绍故事内容，磨炼自己的口语表达能力。
四、动手做（20分钟）教师可以准备一些与绘本故事相关的道具，如小汽车、炉子、房子等，让孩子们手把手地模仿故事中的情节和行为，帮助孩子们更好地理解故事内容。
五、评价与总结（5分钟）1. 教师可以根据孩子们的表现给予鼓励和肯定，为学生营造良好的学习氛围。
2. 教师可以对本节课的教学内容、教学效果进行总结，对下节课的教学进行准备。
六、延伸拓展1. 教师可以让孩子们自己动手制作一些与绘本有关的手工制品，如剪纸、画画，等等，让孩子们通过实践更好地理解故事内容。
2. 每节课教师可以选取一个或数个孩子进行小展示，让孩子们向同伴展示自己的学习成果，并增强他们的自信心和表达能力。
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动《会动的房子》
一、教学目标1. 了解房子的基本特征和功能，认识不同种类的房子。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力，激发他们对语言的兴趣。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
4. 培养幼儿对自然环境的关注，学会保护环境。
二、教学内容1. 房子的基本特征和功能：介绍房子的组成部分，如墙壁、门、窗等，以及房子的居住功能。
2. 不同种类的房子：介绍不同种类的房子，如公寓、别墅、农村房屋等。
3. 观察力和想象力：引导幼儿观察房子的细节，激发他们的想象力。
4. 表达能力：通过绘画、手工等方式，让幼儿表达自己对房子的认识和想法。
5. 小组合作：分组进行合作活动，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
三、教学准备1. 图片素材：收集各种房子的图片，用于教学展示。
2. 绘画材料：纸张、彩笔、水粉等绘画工具。
3. 手工材料：剪刀、胶水、彩纸等手工工具。
4. 教学视频或音频：关于房子的视频或音频素材。
四、教学过程1. 导入：通过展示房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的名称。
2. 基本概念：介绍房子的基本特征和功能，让幼儿了解房子的组成部分。
3. 分类游戏：让幼儿将不同种类的房子进行分类，加深他们对房子类型的认识。
4. 观察力培养：播放教学视频或音频，让幼儿观察房子的细节，培养他们的观察力。
5. 想象力激发：引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的房子。
6. 表达能力锻炼：让幼儿用语言描述自己画的房子，锻炼他们的表达能力。
7. 小组合作：分组进行手工活动，制作会动的房子，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
8. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的作品，并分享制作过程中的心得体会。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对房子知识的学习情况。
2. 评估幼儿在绘画和手工活动中的表现，检验他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评估他们的团队意识和沟通能力。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方式的满意度。
幼儿园语言教案：会动的房子
幼儿园语言教案：会动的房子教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事理解“会动的房子”的概念。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够简单描述房子的特征和运动方式。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过小组活动共同创作一个“会动的房子”。
教学内容：本节课主要围绕“会动的房子”这一主题进行，包括故事讲述、讨论分享、手工制作和角色扮演等活动。
教学准备：1. 故事绘本《会动的房子》。
2. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水、画笔等手工材料。
3. 角色扮演的道具，如帽子、围裙等。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引导幼儿思考“你们见过什么样的房子？有没有见过会动的房子？”引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师阅读故事绘本《会动的房子》，在讲述过程中适时停顿，让幼儿猜测接下来的故事发展，并鼓励他们发表自己的想法。
3. 讨论分享：故事结束后，组织幼儿讨论“如果你们的房子会动，你们希望它去哪里？为什么？”并请部分幼儿分享自己的想法。
4. 手工制作：分组进行“会动的房子”手工制作活动，每组幼儿合作设计并制作一个能动的房子模型。
5. 角色扮演：幼儿戴上预先准备的道具，扮演故事中的角色，模拟“会动的房子”的场景。
教学延伸：鼓励幼儿回家后与父母一起创作一个属于自己的“会动的房子”故事，并在下次课上分享。
教学总结：教师对本次课程进行总结，强调幼儿在故事理解、语言表达、团队协作和创新思维等方面的表现和进步。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师观察并记录幼儿的参与度、语言表达、团队协作和创新思维等方面的表现。
2. 作品评价：对幼儿的手工制作作品进行评价，看他们是否能理解和表现“会动的房子”的概念。
3. 反馈交流：在课程结束后，与幼儿进行反馈交流，了解他们对本节课的感受和收获，以便对教学效果进行评估和改进。
《会动的房子》教案
《会动的房子》教案《会动的房子》教案（精选11篇）《会动的房子》教案篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
教学目标：根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点、难点，设置以下教育目标。
1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用课件，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
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小班语言活动《会动的房子》
小班语言活动《会动的房子》
设计意图：
童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，鼓励幼儿大胆想象，能够大胆表述自己的想法。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
活动目标：
1、通过仔细观察画面，能够根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、能安静倾听别人的讲述，并能大胆表达自己的想法
活动重点：能仔细观察画面，根据场景大胆想象。
活动难点：通过倾听故事内容，大胆表述自己的想法。
活动准备：PPT课件
活动过程
设计思路
一、带幼儿进入教室，引出主题
教师引入：“小朋友，你们住的房子会动吗？那你们见过会动的房子吗？恩，有的小朋友见过会动的房子，有的小朋友没见过，今天有只小松鼠就要来造房子了，它的房子好像会动，那你们猜猜它会把房子造在哪里呢？你们猜了很多的房子，那我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里？造了一间怎么样的房子？
二、教师分段出示PPT，幼儿根据场景想象，并回答故事问题。
1、教师出示第一张PPT，引导幼儿观察画面上有什么，请幼儿说说看到了什么，教师小结：小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西，小松鼠就把房子造在树旁边的东西上了，小松鼠忙了一天也累了，在新家里睡着了。
2、教师出示第二张PPT，幼儿观察画面。
教师提问：
（1）你听到了什么声音？这是什么声音？是怎样的风？
（2）怎么会有这么大的风啊！小松鼠赶紧探出窗，看到什么？
（3）小松鼠刚才房子造在什么地方？现在小松鼠房子在哪里？
教师小结：
小松鼠房子昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，不过，小松鼠看到大山下的风景觉得住在这里也蛮好。
（4）小松鼠为什么觉得住在这里好？。