2013年度心理委员考核制度(修订版)
学生心理委员工作制度范本
一、制度背景为了加强学生心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校心理健康教育工作规定》，特制定本制度。
二、工作职责1. 学生心理委员作为班级心理健康教育的重要力量，负责协助班主任、辅导员开展心理健康教育工作。
2. 负责收集、整理班级学生心理健康状况，及时向班主任、辅导员汇报。
3. 协助开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙、心理健康知识竞赛等。
4. 对有心理困惑或心理问题的同学进行关心、关爱，提供心理支持和帮助。
5. 积极宣传心理健康知识，提高同学们的心理健康意识。
6. 配合学校心理健康教育中心开展相关工作。
三、选拔与培训1. 选拔标准：（1）热爱心理健康教育事业，具有责任心和服务意识；（2）具有良好的沟通能力、组织能力和团队合作精神；（3）学习成绩良好，品德端正，心理健康状况良好；（4）熟悉班级同学情况，关心同学成长。
2. 选拔程序：（1）自愿报名；（2）班级推荐；（3）学校心理健康教育中心审核；（4）公布选拔结果。
3. 培训：（1）学校心理健康教育中心定期组织心理委员进行培训；（2）邀请专家进行专题讲座；（3）开展心理健康知识竞赛等活动，提高心理委员的专业素养。
四、工作要求1. 学生心理委员应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。
2. 积极参加心理健康教育活动，不断提高自身心理素质。
3. 严格遵守保密原则，保护同学隐私。
4. 谨慎处理班级心理健康问题，不得擅自对外泄露。
5. 定期与班主任、辅导员沟通，及时汇报班级心理健康状况。
五、考核与激励1. 学校心理健康教育中心对心理委员进行定期考核，考核内容包括：工作态度、工作能力、工作成效等。
2. 对表现优秀的学生心理委员给予表彰和奖励。
3. 对工作不力的心理委员进行批评教育，必要时进行调整。
六、附则1. 本制度由学校心理健康教育中心负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
心理委员的考核制度
心理委员的考核制度心理委员的考核主要从两方面展开，考核结果由心理中心评分和各学院院系评分两部分构成，心理中心评分占80%，院系评分占20%。
一、心理中心考核1、该心理委员是否认真负责的执行心理中心月汇报制度，占40%；2、该心理委员对有心理问题的同学的信息传达是否及时到位，反馈的信息是否真实，占30%；3、该心理委员是否定期在班级举行以心理为主题的各种活动，占10%；4、该心理委员是否及地参加心理中心的会议，是否积极地参加并配合心理中心举办的各种活动，占10%；5、该心理委员对中心工作的建议，占10%。
二、院系考核1、学生工作秘书和班主任对班级心理委员的评分，对该班级心理委员本学年工作表现的评价，占50%；2、班级活动开展情况，是否积极地组织各种各样以心理为主题的班级活动，是否积极地宣传心理知识，占50%。
暨南大学学生心理健康教育中心暨南大学心理委员奖惩制度对心理委员工作的考核评价分班级考核、院系考核及心理健康教育中心考核三种，根据考核结果对心理委员及班级给予相应的奖励与惩罚，奖惩方法如下：一、考评与奖励1、班级考核、奖惩：班级定期（每个学期）对心理委员进行考评，对其工作态度、工作成效等进行评价，工作热情、态度认真负责，工作成绩突出自身心理健康的心理委员将作为“班级优秀学生干部”评选的一个重要参考；2、院系考核、奖惩：院系定期（每个学期）对各班心理委员进行考评，对其工作态度、工作成效等进行评价，将工作热情、态度认真负责，工作成绩突出自身心理健康的心理委员评为“院系优秀心理委员”，并作为“院系优秀学生干部”评选的重要参考，名额为5%，确定后上报心理健康教育中心备案；3、心理健康教育中心考核、奖惩：心理健康教育中心每年对心理委员的工作进行考核评价，由学院推荐担任心理委员满一年，工作积极，成绩突出，或班级同学心理健康做出突出贡献，且积极参加心理协会、心理健康教育中心活动，出勤达全勤，心理健康教育中心将其评为“心理健康工作积极分子”，并作为“校优秀学生干部”评选的重要参考，名额为每学院10%，推荐时应附上相关材料，由心理健康教育中心专职老师进行审核评优。
心理委员考核标准(草案)
姓名年级专业学号是否心理保健员
一、参加培训学习的情况（包括院心理中心培训、分院心理老师培训）考核指标：考勤、学习态度、学习表现、学习能力
二、自身素质情况
考核指标：责任心、自学能力、心理知识与技能的掌握和应用情况、沟通能力和亲和性、对心理现象的识别力和洞察力、是否具有良好的心理素质和自我觉察力、团队合作能力、是否了解心理委员的职责定位和工作中的注意事项、对心理咨询是否了解、是否了解常见大学生心理问题和重点需要关注的人群
三、班级的心理工作表现
考核指标：总的来说包括工作态度、工作能力、工作表现和工作效果，是否能有效地承担班级心理气象员、信息员和保健员的职能。
具体来说，例如：工作态度、工作的主动性与积极性、真实客观全面反映班级心理动态的能力、初步识别和重点关注可能需要帮助的同学的能力、是否能及时反馈心理动态给辅导员或心理老师、适当帮助同学的能力、开展班级心理活动的频率和效果（是否在班上介绍心理咨询相关知识、是否开展心理健康教育相关活动）、工作中是否具有创新性、调动各方资源开展心理工作的能力、与本班班委的团队协作能力四、分院心理工作站的工作表现（如果没有参加，可以不填）
考核指标：是否接受本院心理老师的指导与管理、参加心理工作站活动的考勤情况、班级心理简报撰写能力及汇总能力、组织心理活动的能力、团队协作能力。
心理委员工作职责及考核制度
心理委员工作职责及考核制度第一篇：心理委员工作职责及考核制度心理社团成员工作职责一、心理委员基本要求1、拥有正确的人生观、世界。
2、自身心理健康状况良好。
3、热心班级心理健康工作，乐于助人。
4、为人乐观、开朗，人缘关系较好。
5、具有一定的语言表达能力、沟通能力。
6、学习成绩优异，有一定的空余时间。
二、心理委员基本职责1、宣传普及心理知识，传播心理健康理念，促进本班同学心理素质的提高。
2、宣传介绍学校心理健康教育工作的进展。
3、负责收集本班同学的心理健康信息，对本班同学的心理健康状况定期向心理老师汇报。
4、利用图书馆和网络资源，努力学习心理知识，积极参加各种心理讲座和心理委员培训，用心理知识帮助同学，用乐观心态引导同学。
5、善于帮助有心理困惑和烦恼的同学，当个别同学有严重心理问题时，要及时报告心理咨询室的心理老师，并劝说其尽快到咨询室寻求帮助。
6、工作遵循保密原则，维护同学的权益，不得随意泄露同学的隐私。
7、积极参加各项有关心理健康方面的活动，认真完成心理老师安排的有关工作。
8、每学期写好工作总结,并上报心理咨询室。
9、利用板报等形式宣传心理健康知识。
10、完成心理辅导老师布置的其他任务，协助心理社团社长做好相关工作。
三、心理委员的主要工作1、日常工作：定期向心理老师汇报班级同学的心理状态，及时发现有心理困扰的同学，发挥同辈帮扶的积极作用，以便使其得到有效的帮助；积极配合心理老师上好心理课与心理辅导活动的开展；收集学生的心理需要向心理老师反馈信息。
2、参与团体心理辅导活动：积极协助心理老师开展好心理团体辅导活动。
3、心理健康宣传工作：积极收集有关心理健康知识并与同伴分享，参与班级黑板报的心理健康知识角的编写宣传。
4、参加各种活动：积极参加团体心理辅导活动，通过活动提高自己的心理素质，促进自我成长。
四、心理委员考核制度1、心理助人的基本常识，心理学基本知识（口头考查30%）心理咨询室年3月20日2、心理委员工作情况考核（心理老师考查占30%）3、班级同学的评价（占40%）注：对考核不合格的班级心理委员将被调换。
心理委员工作规章制度内容
心理委员工作规章制度内容第一章总则第一条为了加强校园心理健康工作，发挥心理委员的作用，制定本规章制度。
第二条心理委员是学校心理健康工作的组织者和推动者，具有一定的心理知识和技能，负责学校心理健康工作的指导、宣传和咨询服务。
第三条心理委员必须积极履行工作职责，保守工作秘密，自觉遵守本规章制度，维护学校的正常秩序和良好形象。
第二章心理委员的选拔和管理第四条学校每学年组织选拔一批心理委员，选拔方式根据学生的心理素质和意愿自愿报名，通过资料筛选、面试等程序选拔。
第五条心理委员的管理由心理健康教师和校园心理辅导员负责，指导心理委员开展心理健康工作。
第六条心理委员应积极主动参加心理健康培训和学习，提升自身的心理素质和专业技能。
第七条心理委员要尊重每一个个体的隐私和个人权益，不得泄露他人的个人信息，严守工作纪律。
第三章心理委员的工作职责第八条心理委员的主要工作职责包括：1. 组织和开展校园心理健康宣传活动，增进全校师生的心理健康意识；2. 接受学生的心理咨询，倾听学生的心声，提供有效的心理支持和帮助；3. 关注学校的心理健康状况，及时发现和解决心理问题；4. 参与学校的心理健康工作规划和评估，提出合理的建议和意见。
第九条心理委员应保持良好的职业操守，热心帮助他人，尊重和关爱每一个求助者。
第十条心理委员应学会自我调节和管理，维护自身的心理健康，不因他人的问题影响自己的情绪和状态。
第四章心理委员的奖惩制度第十一条对于表现突出的心理委员，学校将给予表彰和奖励，例如荣誉证书、奖金等。
第十二条对于工作不认真负责、违反规章制度的心理委员，学校将给予批评教育和处罚，责令其停止工作或取消心理委员资格。
第十三条心理委员应认真履行工作职责，遵守学校规章制度，不得利用心理咨询的机会谋取个人的利益。
第五章附则第十四条本规章制度由学校心理健康教师和校园心理辅导员负责解释和修订。
第十五条本规章制度自发布之日起生效，如有违反规定的行为，学校将依据相关规定进行处理。
学校学生心理辅导站心理委员考核细则
学校学生心理辅导站心理委员考核细则
1. 心理知识考核：心理委员需要具备一定的心理学知识，包括基本的心理学概念、心理发展、心理健康等方面的知识。
考核内容可以包括选择题、填空题或简答题等形式。
2. 情感沟通能力考核：心理委员需要具备良好的情感沟通能力，能够有效地与学生进行沟通和倾听，帮助他们分析问题和解决困难。
考核内容可以包括模拟情境演练或角色扮演等形式。
3. 团队合作能力考核：心理委员通常需要与其他委员共同合作开展心理辅导活动，因此需要具备良好的团队合作能力。
考核内容可以包括团队讨论、小组合作项目等形式。
4. 应变能力考核：在心理辅导工作中，心理委员可能会面临各种挑战和困难，需要具备良好的应变能力。
考核内容可以包括解决问题的能力、应对紧急情况的能力等。
5. 管理能力考核：心理委员需要具备一定的管理能力，能够组织、安排和执行心理辅导活动。
考核内容可以包括活动策划、资源管理、时间管理等方面。
以上是一般情况下的心理委员考核细则，学校可以根据具体情况进行调整和补充。
通过考核后，合格的心理委员可以正式参与学校心理辅导工作，并为学生提供必要的心理帮助和支持。
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学校学生心理辅导站心理委员考核细则（4篇）
学校学生心理辅导站心理委员考核细则第一章总则第一条为了加强学校学生心理辅导工作，提高学生心理素质，培养学生的心理健康能力，特制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于学校学生心理辅导站的心理委员考核工作。
第三条心理委员考核的目标是全面评估心理委员的理论基础、实践能力和团队合作能力，以此为依据，对其进行考核和评价。
第四条心理委员考核包括理论知识考核、实践能力考核、团队合作能力考核三个方面。
第五条心理委员考核的结果作为选拔、奖励、评价、晋升等方面的依据。
第二章理论知识考核第六条理论知识考核是对心理委员所学心理学理论知识的检验和评估。
第七条理论知识考核的内容包括心理学基础知识、心理健康教育、心理学研究方法等方面。
第八条理论知识考核形式可以采用笔试、口试、论文等形式。
第九条理论知识考核的方式、时间、地点由心理辅导站所在学校统一安排。
第十条心理委员参加理论知识考核前，应提前报名并按时参加培训。
第十一条心理委员理论知识考核成绩达到考核标准者，可以继续进行后续考核项目。
第十二条心理委员理论知识考核成绩不达标者，可以进行一次补考，补考成绩达到考核标准者可以继续进行后续考核项目，补考不达标者取消心理委员资格。
第三章实践能力考核第十三条实践能力考核是对心理委员在实际工作中所展示的能力的检验和评估。
第十四条实践能力考核的内容包括心理咨询能力、心理危机干预能力、心理健康教育能力等方面。
第十五条实践能力考核可以通过模拟情境观察、案例分析、实地实践等形式进行。
第十六条实践能力考核的方式、时间、地点由心理辅导站所在学校统一安排。
第十七条心理委员参加实践能力考核前，应提前报名并按时参加培训。
第十八条心理委员实践能力考核成绩达到考核标准者，可以继续进行后续考核项目。
第十九条心理委员实践能力考核成绩不达标者，可以进行一次补考，补考成绩达到考核标准者可以继续进行后续考核项目，补考不达标者取消心理委员资格。
第四章团队合作能力考核第二十条团队合作能力考核是对心理委员在团队工作中所表现出的合作能力的检验和评估。
学校学生心理辅导站心理委员考核细则范本（2篇）
学校学生心理辅导站心理委员考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校学生心理辅导站心理委员的工作表现和能力，促进他们全面发展和提高，为学生心理健康服务提供有效的支持。
二、考核内容1. 心理知识掌握情况：考核心理委员对基础心理知识的掌握程度，包括但不限于常见心理问题的认知、心理健康知识、心理应对策略等。
2. 服务能力展示：考核心理委员在实践中所展现的服务能力，包括但不限于情感沟通、心理疏导、心理咨询等技能的运用情况。
3. 团队协作表现：考核心理委员在团队合作中的表现，包括但不限于与其他心理委员的协同工作能力、与心理辅导师的配合情况等。
4. 创新能力评估：考核心理委员在工作中的创新能力和创造性思维能力，包括但不限于针对学生心理问题的解决方案、心理活动的策划能力等。
5. 自我发展情况：考核心理委员自我发展的情况，包括但不限于参与心理培训的情况、自我学习心理知识的情况等。
三、考核要求1. 心理知识掌握情况：(1) 具备扎实的心理学基础知识，能够正确理解心理问题的本质和特点。
(2) 能够准确应用心理学知识，分析并识别学生心理问题。
(3) 具备一定的心理健康知识储备，能够对学生提供相关的心理支持和建议。
2. 服务能力展示：(1) 具备良好的情感沟通能力，能够细致倾听、理解并回应学生的情感需求。
(2) 有效运用心理疏导和心理咨询技巧，帮助学生缓解压力和解决心理困扰。
(3) 具备适当的自我把控能力，能够正确处理复杂情绪和敏感话题。
3. 团队协作表现：(1) 能够主动与其他心理委员展开密切的协作，共同完成学校心理健康教育工作。
(2) 积极配合心理辅导师的工作安排和指导，能够充分融入工作团队。
(3) 具备良好的团队沟通和解决问题的能力，能够与团队成员共同分担和解决工作中的困难。
4. 创新能力评估：(1) 具备一定的创造性思维能力，能够提出具有针对性的解决方案。
(2) 能够主动参与心理活动的策划和组织，提供丰富多样的心理支持方式。
心理委员的相关规章制度
心理委员的相关规章制度第一条为了保障学校师生的心理健康，提高教育教学质量，加强心理辅导工作，培养学生健康心理，制定本规章制度。
第二条心理委员是学校心理服务工作的重要组成部分，负责开展心理辅导、心理教育等工作，维护学生心理健康。
第三条心理委员应当具备以下条件：爱岗敬业，具备心理知识和辅导能力，具有一定的沟通能力和语言表达能力，熟悉心理学相关知识，熟悉心理辅导技巧。
第四条心理委员的任职程序：学校招募心理委员人选，经过选拔和培训后，经学校相关部门审核确认，才能正式担任心理委员工作。
第五条心理委员的职责包括但不限于：1.主持班级心理活动，开展心理辅导工作，及时发现和解决学生心理问题。
2.配合学校开展心理健康教育活动，宣传心理知识，促进学生心理健康。
3.接受学校安排的相关培训，提高自身的辅导能力和专业水平。
4.协助学校进行心理调查，收集学生心理问题资料，为学校提供参考意见。
第六条心理委员的待遇和奖励：学校将为心理委员提供必要的工作条件和支持，保障其正常开展工作。
对表现优异的心理委员，学校将给予奖励和鼓励。
第七条心理委员的纪律：心理委员应当严格遵守学校的规章制度和相关规定，保守学生的个人隐私，不泄露学生的隐私信息。
不得擅自接受他人委托进行心理辅导活动，否则将受到严厉的处理。
第八条心理委员的辅导技巧：心理委员应当提高自身的辅导技巧，不断学习和提升自身的心理专业知识，善于倾听和沟通，能够有效地帮助学生解决心理问题。
第九条心理委员的责任：心理委员应当认真履行自己的工作职责，对学生的心理问题给予及时的关注和帮助，积极配合学校开展心理服务工作，维护学生的心理健康。
第十条本规章制度自颁布之日起实施，学校相关部门应当认真执行，对于不遵守规定的心理委员将受到相应的处罚。
以上规定，经学校相关部门审核确认，即刻实施。
希望广大心理委员认真履行自身的工作职责，努力提高自身的专业水平，为学校的心理服务工作做出积极贡献。
学校学生心理辅导站心理委员考核细则模版（三篇）
学校学生心理辅导站心理委员考核细则模版第一章总则第一条：为了推动学校学生心理辅导工作的开展，提高心理委员的素质和能力，特制定本考核细则。
第二条：本考核细则适用于学校学生心理辅导站心理委员的年度考核。
第三条：学校学生心理辅导站根据本细则设定考核评分标准，对于考核不合格的心理委员，将暂停或终止其担任心理委员的职务。
第二章考核要点第四条：学校学生心理辅导站心理委员的考核要点主要包括以下内容：（一）专业知识：包括心理学理论知识、心理健康教育知识、心理咨询技巧等方面的知识。
（二）态度与价值观：包括对学生心理健康工作的理解和认同度、对学生心理需求的关注度、对心理辅导工作的热情度等方面的态度。
（三）沟通能力：包括与学生沟通的能力、与同事合作的能力、与家长沟通的能力等方面的能力。
（四）解决问题的能力：包括分析和解决学生心理问题的能力、应对突发事件的能力等方面的能力。
（五）工作表现：包括心理委员主动参与心理活动的能力、心理委员组织心理活动的能力等方面的表现。
第三章考核程序第五条：学校学生心理辅导站应在每个学年末制定心理委员年度考核计划。
第六条：心理委员年度考核计划应包括考核内容、考核方式和考核时间等信息，并于开学初向心理委员公布。
第七条：学校学生心理辅导站应组织心理委员参加为期一周的线下考核。
第八条：线下考核包括实际操作考核和口头答辩两部分。
（一）实际操作考核：由学校心理辅导站组织，通过实际情境模拟，考察心理委员的解决问题能力和应变能力。
考核内容包括模拟咨询、心理活动组织等。
（二）口头答辩：由学校心理辅导站组织，心理委员需针对心理学理论和心理工作实践等方面的问题进行回答，以考察其专业知识和表达能力。
第九条：线下考核结束后，学校心理辅导站根据考核结果进行评定，并公布考核成绩。
第四章考核评分标准第十条：学校心理辅导站将根据以下考核评分标准对心理委员进行评分：（一）专业知识（40分）：以理论成绩、论文成果、培训学时等为评价依据，采用百分制进行评分。
心理部门考核及规章制度
心理部门考核及规章制度第一章总则为了规范心理部门工作流程，提高心理咨询服务质量，特制定本规章制度。
本规章制度适用于心理部门全体工作人员，包括心理咨询师、心理治疗师等。
所有工作人员必须严格遵守本规章制度，否则将受到相应的纪律处罚。
第二章考核制度1. 考核目的为了全面评估心理部门工作人员的工作表现，促进其不断提高专业水平和服务质量，特制定考核制度。
2. 考核内容（1）专业能力：包括心理咨询技能、心理诊断能力、心理治疗技巧等。
（2）工作态度：包括工作责任心、服务意识、团队合作精神等。
（3）业绩目标：根据部门工作要求制定的具体目标完成情况。
3. 考核方式（1）定期考核：心理部门工作人员每年需接受一次定期考核，由专业评委组成的小组进行评定。
（2）突发考核：根据工作需要，心理部门工作人员可能接受突发考核，评定其应变能力和紧急处理能力。
4. 考核结果考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
获得不合格评定的工作人员将接受相应的培训和辅导，并在一定期限内重新接受考核。
第三章工作规范1. 保密制度心理部门工作人员必须严格遵守保密制度，不得透露客户的个人信息和隐私内容。
任何违反保密制度的行为都将受到严厉处理。
2. 服务质量标准心理部门工作人员必须提供高质量的心理咨询和治疗服务，不得怠于职守或者懈怠。
对于客户的问题需及时、准确、有效地解决。
3. 服务态度心理部门工作人员必须保持良好的服务态度，积极主动地接待客户，耐心倾听客户需求，关心关注客户的心理健康状况。
4. 团队合作心理部门工作人员必须积极参与团队合作，共同协作完成工作任务，互相支持互相帮助，共同提升部门整体的综合能力。
5. 自我提升心理部门工作人员应不断学习、提升自我，不断充实专业知识，提高专业技能水平，保持良好的职业素养。
第四章纪律处分对于违反规章制度的行为，心理部门工作人员将受到相应的纪律处分，包括警告、记过、降职等处罚措施。
情节严重者将予以辞退处理。
心理委员考核制度
附一：
考核评分细则表
备注：
以上项目全部达到要求，如每次材料都及时上交，没有无故缺席情况，无请假现象则打优秀，不符合要求的次数占到总数的25﹪以下，打良好，达到25﹪未达4﹪记合格。
4﹪以上记不合格。
每一项优秀记3分，良好记1分，合格记0分，不合格扣1分，工作表现记录占80%，班级的同学的评价占20%，最后累加以总分高低排名，排出每月的年级前三名，累计月数排名出现次数多的前五位发相应的院级证书。
其他项是指对心理部有无贡献，以及班级是否开展心理类活动等。
心理委员工作制度(含保密协议与考核细则)
心理委员工作制度(含保密协议与考核细则)班级心理委员工作制度一、设立班级心理委员的意义为了及时发现和预防学生中心理问题，减少精神疾病的发生，减少校园危机事件，建立并完善大学生心理危机干预体制，班级学生干部中增设心理委员职务。
此外，还要逐步建立健全辐射到每个班级的学生心理素质拓展体系，通过开展各种面向全体大学生的心理健康教育活动，优化、提高大学生的心理素质，培养健全人格。
二、心理委员的日常工作1.及时传达学校和学院与心理教育有关的举措和活动信息，配合各项活动的开展。
2.利用课余时间积极与本班同学交流沟通，了解他们的心理状态。
3.对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向辅导员、心理健康中心反馈，避免恶性事件的发生。
4.通过班级墙报、专题班会、团体辅导等方式宣传心理健康知识，提高本班学生的心理健康水平。
5.结合班级现状开展调查研究，设法消除本班存在的一些不良现象，改善班风、学风，促进学生研究水平的提高。
6.参加心理委员的业务培训，掌握心理健康教育工作所需的基础知识和基本能力，更好地为广大同学服务。
三、心理委员的设立1.根据学生人数及性别比例，每个班设立一到两名心理委员。
班级人数100人以下选拔1名心理委员；100人以上选拔2名心理委员，一男一女。
2.心理委员的条件：群众基础好，乐于助人，开朗、热情诚恳，有较强亲和力；思想健康，道德品质优良，有高度的责任感；对心理学感兴趣，具备一定的心理学知识和技能；热心班级心理健康工作，服务意识强；能严格遵循心理健康教育工作中的保密原则；心理健康状况良好，具有较强的自我心理调节能力；善于倾听和与沟通，具有良好的语言表达能力。
3.心理委员的选拔：根据“个人自愿、班级推荐、心理老师考察、心理知识培训”的原则进行选拔。
个人自愿：担任这一职务的同学首先要具备主动性，有主动帮助同学的愿望，自愿报名。
班级推荐：在个人自愿的基础上，首先产生心理委员候选人，再通过班级推荐”，至少获本班半数以上的同学支持，经班级辅导员审核，再提交到所在学院心理健康负责老师的考察。
学校学生心理辅导站心理委员考核细则范文（三篇）
学校学生心理辅导站心理委员考核细则范文第一章总则为了进一步强化学校学生心理辅导工作，提升心理委员队伍的素质和水平，制定了本考核细则。
第二章考核目标1.全面了解心理委员的基本情况，包括个人素质、学科成绩、社会活动等；2.考察心理委员在心理辅导活动中的表现，包括组织策划能力、沟通表达能力、服务能力等；3.评估心理委员对学生心理问题的处理能力和解决能力；4.了解心理委员的团队协作能力和领导才能。
第三章考核内容1.个人信息考核个人信息考核主要包括心理委员的基本情况、学科成绩、社会活动等方面的情况。
通过查看心理委员的档案资料、面谈等方式进行考核。
2.心理辅导活动考核心理辅导活动考核主要考察心理委员在心理辅导活动中的表现，包括以下方面：（1）组织策划能力：考核心理委员在心理辅导活动中的组织策划能力，包括活动主题的选择、活动形式的设计等；（2）沟通表达能力：考核心理委员在心理辅导过程中的沟通表达能力，包括与学生的沟通交流和团队协作能力等；（3）服务能力：考核心理委员在心理辅导过程中的服务能力，包括对学生的问题解答和心理支持等；（4）实践能力：考核心理委员在心理辅导实践中的表现，包括个案分析和处理情况等。
3.学生心理问题解决能力考核学生心理问题解决能力考核主要考察心理委员对学生心理问题的处理能力和解决能力，包括以下方面：（1）识别问题：考核心理委员对学生心理问题的识别能力，包括对学生心理问题的敏感度和观察力等；（2）分析问题：考核心理委员对学生心理问题的分析能力，包括对问题原因和影响的分析等；（3）解决问题：考核心理委员对学生心理问题的解决能力，包括提供有效的解决方案和引导学生进行自我调适的能力等。
4.团队协作能力考核团队协作能力考核主要考察心理委员的团队协作能力和领导才能，包括以下方面：（1）与团队成员的合作：考核心理委员与团队成员的合作情况，包括是否能够积极参与团队活动和协作等；（2）团队沟通能力：考核心理委员在团队中的沟通能力，包括与团队成员之间的沟通表达和团队协调等；（3）领导才能：考核心理委员的领导才能和组织能力，包括是否能够起到团队的组织者和引领者等。
班级心理委员管理制度和管理办法
班级心理委员管理制度和管理办法为及时发现和预防学生中存在的心理问题，减少校园危机事件，逐步建立并完善学生心理健康教育与危机防护网络，提高学生的心理素质，培养学生的健全人格，新会葵城中学政教处心理咨询室决定建立班级心理委员网络，将心理健康教育与危机防护工作辐射到每个班级，为进一步规范班级心理委员的工作，特制订出以下制度：1. 必须遵守保密原则。
班级心理委员对所从事的工作必须严格保密，对所接触的同学隐私不得向任何人泄露，若涉及自杀、伤人或自伤等特殊情况需与班主任或心理老师及时沟通。
2. 必须做好本分工作。
班级心理委员要按照班上实际情况填写《心理晴雨表》，按时按质量交给班主任，必要时可根据实际情况的轻重及时反映到班主任或心理咨询室。
把相关的心理知识以不同形式在班上宣传，内容可以为培训的知识，也可以是自己看到的心理知识，注意内容必须健康、积极、阳光。
把校园心理小报宣传并且保管好。
传达心理咨询室的相关通知，并做好心理健康相关活动的宣传工作。
3. 必须参与心理咨询室组织的班级心理委员的培训，多次无故缺席将自动取消心理委员的资格，该班班级心理委员重新选出。
4. 若班级心理委员没有做好本分工作，引起班级不和谐现象，按情节轻重对该名心理委员作出相关的评定。
【特殊情况除外】5. 本管理制度一切解释归心理咨询室所有。
（2013.11修订）为及时发现和预防学生中存在的心理问题，减少校园危机事件，逐步建立并完善学生心理健康教育与危机防护网络，提高学生的心理素质，培养学生的健全人格，新会葵城中学政教处心理咨询室决定建立心理委员网络，将心理健康教育与危机防护工作辐射到每个班级，为进一步规范班级心理委员的管理，制定本办法。
一、班级心理委员的选拔和确定（一）班级心理委员的基本要求：1）对心理学有基本的认识；2）热心班级心理健康工作，具有服务意识；3）在同学中有较广泛的群众基础；4）为人乐观、开朗、心理健康状况良好；5）善于与人沟通，具有一定的语言表达能力；6）有较强的组织能力和工作责任心。
常州纺院心理协会考核评优制度(2013.06)
常州纺院学生心理协会考核、评优制度（修订稿）一、考核纲要第一条：为了进一步加强对大学生心理协会的科学管理，提高心协的综合水平，保证心协工作的高效运作，营造良好的发展环境，更好地发挥心理协会在校园文化建设中以及各种校园活动中的重要作用，特制定本制度，为心协的服务和管理工作奠定坚实基础。
第二条：活动评优切实遵循“公正、公平、公开、客观”的原则。
第三条：凡符合评比条件的活动必须在学期社团活动结束后（具体时间或通知一周内上交评优材料，逾期的评优材料一律以0分（弃权）计算。
第四条:活动考评过程主要由院心协主持开展。
第五条：社团实行量化考核。
每学期进行一次，年底进行总评。
二、考核制度考核对象：常州纺院各系（院）心理协会考核内容及方式（一）基本分（100分）1.会员人数。
会员不得少于30人。
满30人得10分，不满扣10分。
以秘书部备案为准。
2.出勤情况。
会长、会员每一次会议、活动均按要求准时出席，则得满分40分。
会长会议、活动无故缺席且未请人代替每次扣5分，会长无故缺席但有人代替每次扣3分。
会员参加会议、活动缺席，每人每次扣2分。
部长会议、活动缺席扣分参考上述会长扣分情况。
院心协向系心协借调会员时，人数不足每人扣3分。
以秘书部考核为准。
3.任务完成质量。
视每项任务完成质量、时间相应给分，采取三级计分制：较好20-25分；一般15—20分；差10—15分。
由各安排任务的部门自行考核，期末将考核情况报秘书部统一计算。
4. 活动开展。
每月由心协自行策划、组织、开展至少一次活动，每学期至少开展4次活动。
满分为40分，缺一次扣10分。
系列活动按1次计算，如：播放电影、心协小报、义工系列活动等。
活动开展前须将方案报院心协组织部，由组织部安排干事进行现场监督与参与。
活动前未报方案，院心协干事未参与的活动一律不认可。
5. PPT汇报。
期末由各系心协负责人就一学期的工作进行PPT汇报和答辩。
根据PPT的质量、汇报的效果、答辩的情况给分，采取三级计分制：较好20-25分；一般15—20分；差10—15分。
学校学生心理辅导站心理委员考核细则
学校学生心理辅导站心理委员考核细则包括以下内容：
1. 基本素质测试：心理委员需要参加基本素质测试，测试内容包括综合素质、心理知识和能力等方面。
通过测试后才能进入考核程序。
2. 专业知识考核：心理委员需要参加专业知识考核，包括心理学理论知识、心理测量与评估技能、咨询与辅导技巧等方面的内容。
考核方式可以采用笔试、口试或实际操作等形式。
3. 面试环节：心理委员需要参加面试环节，面试内容主要考察心理委员的沟通能力、应变能力、团队合作意识等方面。
面试考官可以由学校教师、心理咨询专家等组成。
4. 实践能力考核：心理委员需要参加实践能力考核，包括模拟情境下的咨询与辅导表现、心理危机干预能力、团队活动组织能力等方面。
实践能力考核可以通过实际情境模拟、案例分析等形式进行。
5. 日常表现评估：学校学生心理辅导站可以对心理委员的日常表现进行评估，包括工作积极性、责任心、团队合作等方面。
评估可以采用问卷调查、评价报告等方式进行。
6. 综合评定：根据以上考核环节的结果，综合评定心理委员的能力水平和综合素质。
评定结果可以分为优秀、合格和不合格三个等级。
以上是学校学生心理辅导站心理委员考核细则的一般内容，具体考核细则可以根据学校的实际情况和要求进行相应调整和制定。
关于心理委员的考勤制度
关于心理委员的考勤制度第一篇：关于心理委员的考勤制度药学院心康部关于心理委员的考勤制度为增强心理委员对工作重要性的意识，规范心康部工作时间，提高工作效率，心康部特设立心理委员考勤制度，主要从心理周报表上交情况与质量，活动出勤率与班级活动的完成质量几方面进行考核：一、心理周报表上交情况与质量心理周报表上交时间为每周四下午6:00—6:30，如果心理委员因特殊原因无法在规定时间内上交则需在周报表上交前24小时（周四下午6:30前）向心康部负责人说明情况并商定上交时间。
1、心理周报表出现无故迟交或不交的情况（1）3次无故迟交或不交，由心康部成员私下联系心理委员本人，强调工作重要性、工作性质与考勤制度；（2）4次无故迟交或不交，强调工作后依然出现该情况，则适量减少该心委的测评分。
2、心理周报表的质量（1）周报表敷衍了事，内容毫无意义则视为质量不佳。
3次上交质量不佳的周报表，由心康部成员联系心理委员本人并强调周报表内容对班内同学的重要性。
（2）如果因心理委员工作失误而导致班内同学出现较为严重的问题但无法及时得到解决，应采用紧急预案处理妥善后直接由年级老师与心理负责老师黎亚老师处理；心康部成员则需反省日常工作态度与工作质量，对日常工作作出检讨并找出解决方案。
若情节严重，则根据具体要求作出相应处理。
二、活动出勤率与班级活动的完成质量由心康部负责，需要各班心理委员参与或者组织班内同学参与的活动，心理委员应在通知活动具体内容与要求的会议上当场记录并明确活动要求，在规定时间内上交名单。
如临时因不可抗条件无法参加，应在活动开始前24小时向活动负责人说明情况，得到允许后方能视为请假。
1、参加活动无故不到的心理委员视为工作失误，酌情上报学生会负责人与班内班委。
若多次出现无故不到的同学，则应在学期总结时向向老师说明，由老师酌情作出处理；2、需各班配合组织的活动，应由心理委员或者其他具体负责人与心康部沟通活动具体事项并转达心康部下发的通知。
心理委员工作管理制度
一、总则为加强我校心理健康教育工作，提高学生心理素质，构建和谐校园，特制定本制度。
心理委员作为班级心理健康教育的重要力量，负责协助班主任、心理辅导老师开展心理健康教育工作，具体职责如下：二、心理委员的选拔与培训1. 选拔条件：心理委员应具备良好的思想品质、较强的组织协调能力、敏锐的观察力和亲和力，愿意为班级同学服务。
2. 选拔程序：班级内通过自荐、推荐等方式产生候选人，经班主任审核、心理辅导老师评估后确定。
3. 培训内容：心理委员培训包括心理健康知识、心理辅导技巧、沟通技巧、危机干预等方面。
4. 培训方式：定期举办心理委员培训班，邀请专业心理辅导老师进行授课，并组织心理委员进行实践演练。
三、心理委员的工作职责1. 收集班级同学的心理健康信息，了解同学的心理状况，及时发现心理问题。
2. 积极关注班级特殊人群，对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学给予特别关注和帮助。
3. 对有心理问题的同学进行心理疏导，协助解决心理困惑。
4. 对有突出心理问题的同学进行初步评估，并及时报告班主任、心理辅导老师或学校心理咨询中心。
5. 定期参加学校组织的心理健康教育活动，宣传心理健康知识，提高班级同学的心理健康意识。
6. 定期向班主任、心理辅导老师反馈班级心理健康状况，协助开展心理健康教育工作。
7. 积极参加心理委员培训，不断提高自身心理服务能力。
四、工作要求1. 心理委员应严格遵守国家法律法规、学校规章制度和心理健康教育工作相关规定。
2. 心理委员应保守班级同学的秘密，尊重同学隐私。
3. 心理委员应树立正确的价值观，以平等、尊重、关爱的心态对待同学。
4. 心理委员应加强与班主任、心理辅导老师的沟通与协作，共同做好班级心理健康教育工作。
五、考核与奖惩1. 学校将对心理委员的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作成效等方面。
2. 对工作表现突出的心理委员给予表彰和奖励。
3. 对工作不力、违反规定的心理委员进行批评教育，情节严重的，取消其心理委员资格。
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中南大学2013年度心委考核制度
（修订版）
二〇一三年十月
中南大学商学院团学会心晴社
【基本职责】
一、心理委员宣传普及大学生心理知识，传播心理健康理念，定期在班级开展一些有关心理健康的宣传活动，并作好相应的总结和记录工作，促进本班同学心理素质的提高。
二、心理健康咨询工作需遵循保密原则，维护同学的权益，不得随意泄露同学的隐私。
同时注意工作方法，与老师和同学保持良好关系。
三、定期参加学校、学院组织的心理健康知识培训，专题学习以及交流活动，提升自身能力，更好的服务同学。
四、积极配合心晴社的各项工作，按质按量完成各项任务。
【考核内容】
一、考核目的
通过加强对心理委员的监督和管理，促进心理委员自身能力的提高，使其能够用心理知识帮助同学，用乐观心态引导同学，切实成为班级同学心灵的灯塔。
依据出台的规章制，对心理委员的工作进行全面考核，有效规范心理委员的行为，使其能不断进步，也为心理委员工作注入新动力，提升工作的热情，提高工作的效率，培养心理委员成为心晴社的得力助手，有效监控同学们的心理健康状况。
同时通过制定制度化、规范化、科学化的心晴社规章制度，提高团队综合素质，增强团队凝聚力。
二、考核项目及相关综合测评分加减细则
●基本原则：
1、2013学年度，为配合学校心理方面相关工作，常规工作全以2周为一个周期。
2、心委最后综合测评分以1分为基，好加坏减，下限为0.9分，上限为1.5分。
3、心委综合测评的最后得分将有心晴社全体成员进行民主打分，保证做到公平公正，测评过程将加入心理辅导专干老师以及各班级同学意见，评分结束后会进行公示，在此期间若对得分有异议者可提出进行重新审核。
●具体细则：
1、每两周需上交一次“班级重点关注对象”调查表，未交一次扣0.02个综合测评分。
2、积极向班级同学宣传心理小常识的短信或者QQ信息等，一周至少一次，未发一次扣0.02个综合测评分。
3、院级心委培训、心委例会或校心协活动要求按时出席，无故缺席者一次扣0.02综合测评分。
4、每个月上交一份月工作总结，其中须包括班级同学心理健康现状以及一个月来的心理主题活动。
未交一次扣0.02个综合测评分。
（具体见附件）
5、积极支持配合心晴社工作，对心晴社宣传工作建设有突出贡献者一次给予0.02个综合测评分的奖励。
具体内容包括：转发心晴
社官方QQ空间状态，转发人人状态，通过个人的网络平台宣传积极信息等。
6、积极在班上组织心理素质拓展活动；认真完成每月活动总结，在每月活动总结评选中取得三次以上优等，表现突出的给予0.1个综合测评分的奖励。
7、以身为心理委员为荣，对心理委员工作有饱满的热情，踏实肯干，积极主动，直接或间接帮助同学解决心理困扰，受到同学好评，按实际情况给予评定加分由0.05到0.1分不等。
8、宣传组织得力，做到及时向班级传达校院两级活动情况，积极协助协会发放心理刊物，积极举办有新意的心理班会，按实际情况给予评定加分由0.05到0.1分不等。
9、对心晴社做出特殊贡献者，例如，对心晴社活动组织方式提出建设性意见被采纳和落实，在年度标语征选活动中，个人标语被采用等，按实际情况给予评定加分由0.05到0.1分不等。
三、其他说明
1、大一、大二、大三年级的心委每两周进行一次例会，会上主要汇报班级中同学的特殊情况，进行口头工作总结及体会交流，对心晴社两周工作进行点评，安排和布置下两周的工作任务。
2、心晴社将安排干事以“暗访”聊天的方式不定时的到各班级中了解各班同学心理状况以及心委工作情况，若发现心理委员玩忽职守，甚至隐瞒班级同学问题造成严重后果者将取消心委综合测评加分，
情节严重者将直接通知班级撤去心理委员职务进行改选。
附件1：心委工作总结写作参考：
a.总结一个周期内的工作情况，反思自己的不足，保留和发扬优秀的方面，心委工作的启示；
b.汇报班级同学的心理状况，对班级特殊情况必须做到全面掌握，及时反馈，并积极配合老师的心理干预措施；
c.对过去一个周期内心晴社活动组织方式的意见与建议；
d.在心委工作中你的成长以感动（选择性内容）。
注：本制度的最终解释权归中南大学商学院团学会心晴社所有。