教师教学发展中心2014年度工作总结

2014年度工作总结
教师教学发展中心
2014年，教师教学发展中心在学校党委的正确领导下，在部门领导和同事们的共同努力下，围绕“搭建教师交流平台，更新教育教学观念，提高教育教学水平”的目标，较好地完成了年度工作计划，现总结如下：
一、举办多期专题培训班，满足学校教学需要
1.双语师资培训班
为进一步适应学校外向型人才培养需求，加强双语师资队伍建设,学校开展了双语师资培训活动。

此次双语师资培训从2013年5月启动到2014年7月结束，历时一年多的时间，完成了预期120学时的教学计划。

教学内容以外教口语课为主，还穿插加入了教学展示与讨论、教学理念与方法、英语视听说等内容，教学效果良好。

很多学员通过这次培训，英语水平、尤其是口语水平有了很大的提高，对于双语教学的理念也有了进一步的认识。

培训的最后，以教学展示和专家评价的方式完成了考核。

参加考核的25名学员，都顺利结业。

本期双语师资班，培养出一批各个学科、各门课程的优秀双语师资，为学校的双语教学的开展提供了保证。

2.附属四院西学中研修班
为实现附属四院建设省内外知名的中西医结合医院的目标，完善学校的临床教学服务体系，学校开办了附属四院西学中研修班。

参加人员为附属四院的临床各科室的技术人员100余人。

本次研修班安排了中医基础、中医经典、中医内科三部分的课程，目前已经完成全部144学时的授课任务，并且完成了前两部分的考核。

3.非医非药专业教师中医基础知识培训班
为了使非医非药学科教师在授课中，更好地将本专业和中医学专业有机结合，相互渗透，从而进一步体现我校非医非药各专业的办学特色，提升办学质量，今年10月，学校举办了非医非药学科教师中医学基础知识培训班。

本期培训班的培训内容包括：中医基础理论、中药学、方剂学、中医诊断学4个模块。

每个模块分为若干个专题进行讲授，每次课完成一个专题。

到今年年底，计划完成中医基础理论模块的所有专题。

参加培训的学员来自7个学院和部门44名教师。

相信通过培训，能够促进其他专业与中医药专业的融合，对学校各个专业的发展都将起到良好的推动作用。

二、精心设计校内教学大赛，营造热爱教学氛围
4月，举办了学校2014年青年教师教学基本功大赛，共有来自全校16个教学单位的34名选手参加了比赛。

大赛以“促进教师职业发展、提高教师教学能力”为主题，内容包括竞赛论文、教学设计、教学演示和现场答辩4个环节。

竞
赛论文和教学设计采取盲评的方式进行，即竞赛论文和教学设计中所出现的选手信息被遮挡，提高了评委打分结果的客观性。

教学演示和现场答辩环节，在出场顺序和选题上采取了抽签形式，分数当场核定并公布，尽可能地实现公开、公平、平等、公正的理念。

并且，现场答辩的题目在比赛之前已经对选手们公开，比赛时题目不重复出现，突显了比赛重在普遍准备、普遍提高的过程。

评委们在打分的过程中，重点考量教师的教学水平、教学能力、教学设计、教学理念，淡化选手们授课内容、所属学科和职称的不同，真正让爱教学、教学好的青年教师脱颖而出，在全校形成热爱教学、研究教学的气氛。

三、积极备战校外教学比赛，提振学校业界影响力
2014年由教师教学发展中心组织参赛的校外教学比赛有：第二届“中医药社杯”全国高等中医药院校青年教师教学基本功竞赛、首届“中医药社杯”全国高等学校中药类专业青年教师教学设计大赛、辽宁省第二届高等学校青年教师教学竞赛。

其中，前两项比赛是全国性的行业比赛，学校高度重视。

在赛前积极筹划，组织参赛选手教学演示，校内外专家评课，选手们认真改进，团队精诚合作，最终均取得了优异的成绩。

中医学教师比赛，我们派出的两名选手均取得了各自参赛组别的一等奖，中药学教师比赛，我们派出的三名选手均取得了各自参赛组别的二等奖。

我校教师在全国性
大赛中取得的优异成绩，反映出我校教师高水平的教学能力，提振了学校在全国业界的影响力。

四、定期举办教育教学讲座，力求教师普遍受益
2014年，教师教学发展中心组织举办教育教学讲座8场，内容涵盖师德、人文、心理、教学方法、课堂设计等多个方面，全面提高教师的素质。

参加人员累计400余人次，达到了全校教师普遍受益的效果。

为了配合学校职称晋升中关于教师听讲座的要求，教师教学发展中心设计制作了《学术讲座记录手册》，每位教师人手一本，作为教师听学术讲座和教学讲座的痕迹管理使用。

五、举办教学研讨座谈会，选派教师外出培训，搭建教师交流平台
举办中医学参赛教师座谈会、教师教学能力提高座谈会。

教师、教学专家、管理部门，三方面群体就教学改革、人才培养、教学示范课等内容充分交流，互相促进。

选派相关专业青年骨干教师参加教育厅普通本科高等学校专业教师实践教学能力提升培训，带领学科教学骨干参加“国家级继续医学教育项目—基于问题的学习（PBL）导师培训班”，选派相关课程教师参加微课培训。

通过这些培训项目，开拓了教师的视野，加强了教师与外校同行的交流，更新了教育理念，提高了实践教学水平。

六、加强中心自身建设，提升服务与管理水平
为了提高服务与管理水平，教师教学发展中心重视自身建设。

作为新成立的部门，认真学习和研究其他学校教师教学发展中心的优秀经验，尤其是学习国家级示范中心的先进做法，找出适合我校的工作模式。

今年参加了省高校教师发展交流研讨会，与省内其他高校作了深入交流，并观摩了大连理工大学教师教学发展中心组办的教师授课大赛，对今后的工作启发很多。

加强制度建设，起草了《辽宁中医药大学教师实践进修实施方案》，目前此方案还在论证修订中。