宝贵的生物资源

小学六年级科学导学案（上册）课

题

宝贵的生物资源

目标导学

学习

目标

（1）通过发现人与其他生物存在哪些关系。

（2）通过调查发现生物资源的宝贵。

重点、

难点

能设计可以表现人与其他生物关系的表达方法

写一份保护濒临灭绝生物的倡议书

预习检测链接

1、动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界，

正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够生存。

2、结合自己的生活经验谈谈在哪些地方利用了生物资

源？

预习

任务

为什么要保护生物资源？

在哪些地方利用了生物资源？

导学案

师生

随笔

自主学习合作探究展示点拨巩固练习一、导入：

1、动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够生存。

2、结合自己的生活经验谈谈在哪些地方利用了生物资源？3，我国有丰富的生物资源

高等植物3万多种，木本植物7000多种，陆栖脊椎动物1 800种（爬行类300种，鸟类1100种哺乳动物400种，占世界陆栖脊椎动物10%，淡水鱼600种，海鱼1500种，占世界鱼类10%，还有特有的珍稀动植物：熊猫、金丝猴、银杏、珙桐

2、认识生物资源遭到破坏

已经灭绝：野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种

濒临灭绝：长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、象等20种

许多贵重药材的药源也因为无计划采集枯竭：冬虫夏草

3、调查：当地有没有破坏生物资源的现象？（捕杀青蛙）

4、设计保护生物资源的建议书，汇报设计。

板书设计：

宝贵的生物资源

人类的衣食住行与生物密切联系

保护生物资源

归纳

提升

你学到了什么或有哪些收获？

达标

见达标测评卷测评

课堂

反思