德智体美劳
德智体美劳自我鉴定9篇 徳智体美劳自我鉴定
德智体美劳自我鉴定9篇徳智体美劳自我鉴定下面是我共享的德智体美劳自我鉴定9篇徳智体美劳自我鉴定，欢迎参阅。
德智体美劳自我鉴定1高校三年是我一生的重要阶段，是学习专业学问及提高各方面实力为以后谋生发展的重要阶段。
从跨入高校的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
高校三年里，在提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思想道德素养，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
德，即思想道德。
高校三年系统全面地学习了马列主义。
用先进的理论武装自己的头脑，酷爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；遵纪遵守法律，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，敬重师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵挡封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；仔细参与学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党紧紧保持一样，我曾参与党校系统学习并取得结业证书，主动主动地向党组织靠拢。
智，即科学文化学问。
端正个人学习目的、学习看法，高校三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础学问，同时把所学的理论学问应用于实践活动中，把所学学问转化为动手实力、应用实力和创建实力。
力求理论和实践的统一。
在学习和驾驭本专业理论学问和应用技能的同时，还努力拓宽自己的学问面，培育自己其他方面的实力；主动参与学生科协及科学探讨活动中的各项活动。
体，包括身体和心理两个方面。
高校三年里，我驾驭了科学熬炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，主动参与学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。
在心理方面，熬炼自己坚毅的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
高校三年，塑造了一个健康、充溢自信的我，自信来自实力，但同时也要相识到，眼下社会变革快速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断改变、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有许多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想相识，完善自己，改正缺点。
德智体美劳
德智体美劳集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-人类社会的新世纪在人类社会的高科技的发展中向着人们走来。
我们几经磨难，终于找到了“科教兴国”的法宝，重现了人类社会“百年大计，教育为本”的根本。
提出了教育改革的方针，把我国的从的圈子里转入到素质教育的轨道上来。
把形式变成实际，以培养和造就人才的为宗旨。
培养出适应于国家的“德智体”全面发展的人才来，使我们的后代，个个都成为道德好、智能高、身体强的人才，这就是素质教育的目的。
一、中小学的德智体美劳德：遵守法律，遵守公共秩序，遵守学校的各项规章制度，遵守课堂纪律，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
孝敬长辈，孝敬父母，尊敬师长，团结同学尊老爱幼。
智：热爱学习，热爱科学文化知识，学习成绩好。
体：积极参加体育运动，锻炼身体，讲究卫生，健康向上。
美：仪表整洁，善于发现美，欣赏美，创造美。
劳：积极参与有益身心的，对社会有意义的，有创造性的劳动，不怕苦不怕累。
其实，《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》就有全面的阐述，能按照其中的讲法去做到，就称得上是德、智、体、美、劳，五好学生。
二、反思德智体美劳德、智、体、美、劳的全面发展是每一个学生的追求，但不是每一个人都可以做到这一点的。
“德”是中华民族自古以来就推崇的，这也是评判一个人道德品质的最高标准，我认为，这也是作为一个学生最基本的准则。
其实，做到“德”很简单，从一些小事做起就可以了，比如尊重老师。
见到老师不应该去刻意躲避，而应该大大方方地去打招呼，这样自己不用提心吊胆，老师也会开心。
我们也可以从不说脏话做起，有很多人都有说脏话的习惯，这会使别人降低对你的好感和评价，这也是十分不文明的行为。
既然那么简单的小事都可以让我们成为有道德的人，我们何乐而不为呢？“智”的来到不是随随便便的，好的成绩来自平时的勤奋，没有哪个人会比别人笨一些，只有比别人懒一些的人。
平时学习不该只拘泥于书本和家庭作业上，适当的扩展会让我们提高的更快，与其把时间浪费在想着如何去玩乐上，还不如去预习和复习。
德智体美劳详细内容
德智体美劳详细内容德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标、所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。
现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在1个“德”字，1个不同社会时代性的1个“德”字。
解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法。
所以党和政府就总结出了这个极具概括性的“德智体美劳”的五字教育方针来。
比如说“美”吧，它只是1种特性的表现，是1个抽象的概念，它必须依附在物的形态上才行，好象我们说“花”是美的，这个“美”就是花托出来的；说山水美，这个“美”就是山水托出来的。
离开了依托，则“美”就不存在了。
上面说的是物，如果要说人的话，除了相貌，人的美就还有另一层涵义，那就是人的心地。
所以看人不光是看人的长相，而是要看人的心灵。
人的心灵就来源于人的道德修养和思想智慧。
因为只有1个有崇高品德的人，才会有语言美的内涵，才有心地美的表现。
而这种崇高的品德，是有思想、有智慧的人才具备的，是要有一定知识、有一定智慧的人才懂得美的实质。
所以说“美”是不能脱离德智体的基础的。
同样，德智体美劳中的“劳”字，也完全是要用“德智体”３个字来体现。
因为1个德性好的人、智慧高的人、身体健康的人，则必然是1个热爱劳动的人。
其德性好者，不但懂得“劳动创造世界”的意义，也必然会做事勤快，工作兢兢业业；反之，1个品质不良的人，就必然懒散、怕苦、怕累，总有1种不劳而获的思想。
所以，要培养1个热爱劳动的人，首先要培养他的良好的品德。
而智和劳也是关联的，1个高智能的人，一般都善于思维、富于创造。
其学习知识也好、使用知识也好，都很勤奋，都很认真。
自己想到了什么、就一定会去做什么，这就形成了劳动。
反之如果是1个不热爱劳动的人，也必然是智力不高的人，就象家雀和大雁，由于家雀的能力小，所以它追求的就是房前屋下人们抛撒的一粒米、一把糠皮；而大雁则由于它本领高强，因而就会放眼千里，追求着更远大的目标。
德,智,体,美,劳内容是什么
德,智,体,美,劳内容是什么一、中小学的德智体美劳德：遵守法律，遵守公共秩序，遵守学校的各项规章制度，遵守课堂纪律，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
孝敬长辈，孝敬父母，尊敬师长，团结同学尊老爱幼。
智：热爱学习，热爱科学文化知识，学习成绩好。
体：积极参加体育运动，锻炼身体，讲究卫生，健康向上。
美：仪表整洁，善于发现美，欣赏美，创造美。
劳：积极参与有益身心的，对社会有意义的，有创造性的劳动，不怕苦不怕累。
其实，《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》就有全面的阐述，能按照其中的讲法去做到，就称得上是德、智、体、美、劳，五好学生。
二、反思德智体美劳德、智、体、美、劳的全面发展是每一个学生的追求，但不是每一个人都可以做到这一点的。
“德”是中华民族自古以来就推崇的，这也是评判一个人道德品质的最高标准，我认为，这也是作为一个学生最基本的准则。
其实，做到“德”很简单，从一些小事做起就可以了，比如尊重老师。
见到老师不应该去刻意躲避，而应该大大方方地去打招呼，这样自己不用提心吊胆，老师也会开心。
我们也可以从不说脏话做起，有很多人都有说脏话的习惯，这会使别人降低对你的好感和评价，这也是十分不文明的行为。
既然那么简单的小事都可以让我们成为有道德的人，我们何乐而不为呢？“智”的来到不是随随便便的，好的成绩来自平时的勤奋，没有哪个人会比别人笨一些，只有比别人懒一些的人。
平时学习不该只拘泥于书本和家庭作业上，适当的扩展会让我们提高的更快，与其把时间浪费在想着如何去玩乐上，还不如去预习和复习。
“体”的体现不仅仅是在一星期的三节体育课上，平时的锻炼也是“体”的组成部分，适当的锻炼不仅可以保持我们身体的健康，也为体育考试打下了坚实的基础。
这也可以反映出一个人的毅力，这既锻炼了身体又锻炼了思想。
“美”所体现的是一个人的内心，是一个人对世间美丑的判别，也是心灵美的体现，或许有的人对此不以为然，但这是与一个人的教养与素质联系起来的，而细心地去一笔一划地描绘，这个过程也可以磨练一个人的耐性。
德智体美劳自我鉴定（6篇）
德智体美劳自我鉴定走过大学四年的校园生活，我成长了，不仅仅是学识上，下面我将从德、智、体三个方面，进行自我鉴定。
德，即思想道德。
大学三年树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。
智，即科学文化知识。
端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
体，包括身体和心理两个方面。
大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。
在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
成绩已成为过去，未来属于自己。
人生的道路还很长、很长，我希望能继续努力，不断提高和完善自己。
德智体美劳自我鉴定（2）四年大学生活的学习和磨练，使我在专业知识方面得到了极大的丰富。
学习方面、工作方面及综合素质方面都得到了很大提高。
毕业将至，我的自我鉴定如下：一、在思想品德上本人有良好的道德修养，坚定的政治方向。
品行关系到能否形成正确的人生观和世界观，所以我很注重自己的品行，坚持着自我反省且努力完善自己的人格，所以无论在什么情况下，都一品德至上来要求自己，严于律己，友爱同学，乐于助人。
二、在学习上我态度认真，刻苦，具备了扎实得专业知识：熟悉等设计软件。
在三年的学习过程中我也掌握了有效的学习方法，培养了一定的审美观和对美的洞察能力。
为日后继续学习和工作打下了良好的基础。
利用课余时间，我还在因特网上获得了大量的课外知识，充实自己。
三、在工作上我积极参加学校学生工作和社会实践工作。
工作计划详细分明，协助老师和同学。
德智体美劳德智体美劳
德智体美劳-德智体美劳【德育】培养他们的意志力的教育。
发展他们非智力因素的教育【智育】是授予学生健康的知识、技能，是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
是授予学生系统的科学文化知识、技能，。
【体育】发展他们的体力，增强他们的体质，【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
详细内容德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标、所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。
现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在一个“德”字，一个不同社会时代性的一个“德”字。
解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法。
所以党和政府就总结出了这个极具概括性的“德智体美劳”的五字教育方针来。
同样，德智体美劳中的“劳”字，也完全是要用“德智体”三个字来体现。
因为一个德性好的人、智慧高的人、身体健康的人，则必然是一个热爱劳动的人。
其德性好者，不但懂得“劳动创造世界”的意义，也必然会做事勤快，工作兢兢业业；反之，一个品质不良的人，就必然懒散、怕苦、怕累，总有一种不劳而获的思想。
所以，要培养一个热爱劳动的人，首先要培养他的良好的品德。
而智和劳也是关联的，一个高智能的人，一般都善于思维、富于创造。
其学习知识也好、使用知识也好，都很勤奋，都很认真。
自己想到了什么、就一定会去做什么，这就形成了劳动。
反之如果是一个不热爱劳动的人，也必然是智力不高的人，就象家雀和大雁，由于家雀的能力小，所以它追求的就是房前屋下人们抛撒的一粒米、一把糠皮；而大雁则由于它本领高强，因而就会放眼千里，追求着更远大的目标。
人也是这样，为什么说能者多劳，就是因为他什么能做到、所以就经常有事做。
那些无所事事、游手好闲的人，实则是智力到了那里的人。
由此可说明“智”与“劳”的关系。
德智体美劳10篇
德智体美劳10篇德智体美劳10篇德智体美劳(1)自我总结德智体美劳总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料本文是精心编辑的自我总结德智体美劳，希望能帮助到你！集体观念较强，学习态度端正平时热爱体育活动，经常现身于操场上。
篮球、足球、乒乓球，谈不上样样精通，但也是轻车熟路，游刃有余。
热爱劳动，积极参加学校组织的劳动，认真完成交给的任务。
在以后的学习中，我一定会戒骄戒躁，百尺竿头，更进一步。
在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟初，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。
在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提初。
在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。
还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，初三年被评为校级三好生。
生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。
热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。
我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。
初中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。
因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。
在思想品德上，我有着良好道德修养，坚定的政治方向。
德智体美劳祝福语大全
德智体美劳祝福语大全德才并重，智体并举，美劳结合，和谐发展。
德才兼备，智勇双全，身体力行，美化人生，劳动最美。
品德端正，智慧开启，体格健全，美学渗透，劳动铸就。
德为根，智为叶，体为干，美为花，劳为果。
德才兼备，智勇双全，体魄强健，美育人生，劳动精神，共同追求卓越。
德智体美劳全面发展，提高个人素质，助力国家繁荣。
德智体美劳全面发展，才能成为新时代的栋梁之才。
懿德铭于心，朝夕诵之；为长者折枝，乐善行之；温情暖人间，躬身践之；祝福齐接力，短信传之；中华大复兴，励志襄之；瑞马献吉祥，幸福乐矣！德智体美劳全面发展，构建和谐社会的基石。
修志修德修吾身，律人律己律遵行。
读古读今读经典，赋诗赋词赋短信。
敬礼敬师敬长辈，爱国爱家蕴爱心。
求真求实求创新，传颂传播传文明！育人为本德为先，百年树人德树人。
生命生存美生活，三生教育精气神。
家庭学校多配合，三生教育育新人。
和谐社会时代美，时代精神育新人。
一身正气，两袖清风，三尺讲台，四方桃李，五谷杂粮，六根清净，七步之才，八面玲珑，九蒸三熯，十分敬仰！道德为先，智慧同行，健康立足，美在心中，劳在行动。
看今朝厚德明智，桃李争妍显新貌，愿明日进业笃行，硕果累累展宏图。
淑德可风教子有方母仪典范德术兼备天道酬勤，金榜题名！恭喜“升入大学！鱼跃龙门”。
再接再厉，早日成为国之栋梁！日月辉煌星光灿，莘莘学子喜洋洋。
金榜题名梦想圆，欢声笑语尽开颜。
恩师同窗邻里赞，再进名校书山攀。
为国建设才华展，大千世界创辉煌。
愿您的精神世界充实富足，保持内心的平静和安宁。
不断探索和学习，丰富自己的内涵和智慧，成为一个更加杰出的人。
十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血育英才泽神州。
在新的学期里，世豪长身体长知识长潜质，健康快乐!学校家庭共同配合!言必信，行必果，遵纪守法爱家国；知荣辱，学礼仪，修身律己扬正气；讲文明，树新风，齐心协力积美德；求上进，求奋发，和谐社会你我他！“闲中觅伴书为上，身外无求睡自安”。
【实用】个人德智体美劳自我总结（通用7篇）
【实⽤】个⼈德智体美劳⾃我总结（通⽤7篇）【实⽤】个⼈德智体美劳⾃我总结（通⽤7篇） ⾃我总结就是把⼀个时期的个⼈情况进⾏⼀次全⾯系统的总结，它能够给⼈努⼒⼯作的动⼒，因此⼗分有必须要写⼀份⾃我总结哦。
⾃我总结怎么写才不会千篇⼀律呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的个⼈德智体美劳⾃我总结，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
个⼈德智体美劳⾃我总结1 如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精⽽不在⼴。
如果我⼀段时期内专注于⼀种学问，不求博但求精，相信⼀定能更深刻的理解并掌握这门知识。
⾃从我发现⾃⼰有这个缺点和问题后，我常常警戒⾃⼰，步⼊社会后也不能⼀⼼两⽤。
通过四年的⼤学⽣活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握⼀种新事物的能⼒。
思想变成熟了许多，性格更坚毅了。
认识了许多同学和⽼师，建⽴起友谊，并在与他们的交往中提升了⾃⾝素质，认清了⾃⾝的⼀些短处并尽⼒改正。
社会实践能⼒也有很⼤提⾼，为将来⾛向社会奠定基础。
四年的⼤学⽣活是我⼈⽣这条线上的⼀⼩段，是闪闪发光的⼀段，它包含了汗⽔和收获，为我划平⼈⽣的线起着⾄关重要的作⽤。
个⼈德智体美劳⾃我总结2 点都要做到明⽩⽆误的掌握。
有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更快的进步。
初⼀是整个初中学习打基础的学年。
有句话说得好：好的开始是成功的⼀半！有了初⼀打下的良好基础做铺垫，才能在初⼆的提⾼和初三的冲刺中得到飞跃性的进步！ 我相信我会做得更好，我将继续努⼒！！！ 个⼈德智体美劳⾃我总结3 ⼤⼆的⼀年很快过去了，在这⼀年的时间⾥。
我⾃⼰变了太多太多了，与以往相⽐，我的⼈⽣观⼏乎完全变了。
我想这主要的原因是在这⼀年⾥我形成了⼀个我从来没有，也将影响我⼀⽣的爱好，那就是看书，书中的知识、思想和案例，给了很⼤的我启⽰。
在这⼀年⾥我似乎看到了我以后要⾛的路，真正拥有了⾃⼰的理想报复，并且知道了⾛路的⽅法和实现理想所需要的东西。
我对⾃⼰有了信⼼，⽽书就是我信⼼的源泉和⽀柱。
德智体美劳 详细内容
德智体美劳详细内容德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标、所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。
现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在1个“德”字，1个不同社会时代性的1个“德”字。
解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法。
所以党和政府就总结出了这个极具概括性的“德智体美劳”的五字教育方针来。
比如说“美”吧，它只是1种特性的表现，是1个抽象的概念，它必须依附在物的形态上才行，好象我们说“花”是美的，这个“美”就是花托出来的；说山水美，这个“美”就是山水托出来的。
离开了依托，则“美”就不存在了。
上面说的是物，如果要说人的话，除了相貌，人的美就还有另一层涵义，那就是人的心地。
所以看人不光是看人的长相，而是要看人的心灵。
人的心灵就来源于人的道德修养和思想智慧。
因为只有1个有崇高品德的人，才会有语言美的内涵，才有心地美的表现。
而这种崇高的品德，是有思想、有智慧的人才具备的，是要有一定知识、有一定智慧的人才懂得美的实质。
所以说“美”是不能脱离德智体的基础的。
同样，德智体美劳中的“劳”字，也完全是要用“德智体”3个字来体现。
因为1个德性好的人、智慧高的人、身体健康的人，则必然是1个热爱劳动的人。
其德性好者，不但懂得“劳动创造世界”的意义，也必然会做事勤快，工作兢兢业业；反之，1个品质不良的人，就必然懒散、怕苦、怕累，总有1种不劳而获的思想。
所以，要培养1个热爱劳动的人，首先要培养他的良好的品德。
而智和劳也是关联的，1个高智能的人，一般都善于思维、富于创造。
其学习知识也好、使用知识也好，都很勤奋，都很认真。
自己想到了什么、就一定会去做什么，这就形成了劳动。
反之如果是1个不热爱劳动的人，也必然是智力不高的人，就象家雀和大雁，由于家雀的能力小，所以它追求的就是房前屋下人们抛撒的一粒米、一把糠皮；而大雁则由于它本领高强，因而就会放眼千里，追求着更远大的目标。
德智体美劳指什么
德智体美劳指什么德智体美劳是指培养学生的德、智、体、美、劳全面发展的五大方面。
德指道德品质，智指智力开发，体指身体健康，美指审美能力，劳指劳动实践。
这五个方面共同构成了一个人全面发展的基本要素。
德是人的修养和品质的象征，也是人与人之间和谐相处的重要基础。
拥有良好的道德品质是一个人受到尊重和信任的基础。
我们需要通过学习和实践，培养自己的品德修养，包括正直、诚实、宽容、善良、勇敢等等。
只有具备正面的道德品质，人们才能够获得真正的快乐和满足感。
智是人的智力开发和知识获取的表现。
我们需要通过学习和思考，开发自己的智力潜能。
知识的积累能够使我们更好地理解这个世界，也能够帮助我们更好地解决问题。
除了学校的知识，我们还可以通过阅读书籍、观看电影、参与讨论等方式来丰富自己的知识面，增强自己的见识。
体是指身体健康和运动能力的培养。
保持良好的身体健康是实现自己目标的重要前提。
我们需要通过锻炼身体，参加各类体育活动，保持良好的体魄。
体育锻炼不仅能够使我们身体强壮，还可以培养我们的意志力和团队合作精神。
同时，体育运动也是释放压力、放松身心的重要方式。
美是审美能力和艺术修养的象征。
美的体验可以让我们感受到人生的美好和意义。
艺术、音乐、舞蹈等形式都是美的表达方式。
我们可以通过欣赏、学习和创作艺术作品，培养自己的审美能力和艺术修养。
欣赏美的同时，我们也可以更好地理解自己和他人，感受到世界的多样性和人类的共通性。
劳是劳动实践和实践能力的培养。
劳动是一种对于物质世界的改造和创造。
通过劳动实践，我们能够意识到自己的价值和能力，同时也能够培养自己的实践能力和创造力。
我们可以通过参与社会实践、志愿服务等方式来体验和锻炼自己的劳动能力。
德智体美劳的全面发展是培养人才的基本要求。
一个人只有在德智体美劳各个方面得到平衡和发展，才能够充分展现自己的潜力和实现个人价值。
因此，我们要积极参与德智体美劳的培养，努力实现自身的全面发展。
只有这样，我们才能够在未来的社会中立于不败之地，并做出更大的贡献。
德智体美劳全面发展的好学生事迹11篇
德智体美劳全面发展的好学生事迹11篇德智体美劳全面发展的好学生事迹内容11篇德智体美劳全面发展的好学生事迹有哪些？在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿。
下面是作者精心收集的关于德智体美劳全面发展的好学生事迹的内容，欢迎参考借鉴。
德智体美劳全面发展的好学生事迹精选篇1我是一个对学习严格要求、充满自信、上进心强，是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
在班级管理中，我胆大心细、乐观。
我热爱班集体，积极协助老师们的工作。
除此之外，我还是同学们的好朋友，我会乐于帮助班级里学习有困难的同学。
因为老师的信任和同学的鼓励，我在班里担任数学科代表一职，这使得我在学习之余得到了充分的锻炼。
我处处以身作则，得到了老师和同学们的一致好评，曾多次被评为“优秀队干”及“三好学生”等。
德智体美劳全面发展的好学生事迹精选篇2李_，_镇中心小学六年级7班班长，她全面发展，多才多艺，连续4年荣获_县三好学生荣誉称号，20__年荣获广东省少先队“红领巾奖章”个人四星章，积极参加学校的书法比赛活动、外出研学活动、志愿服务活动、艺术展演活动。
多次荣获镇级、校级、县级的荣誉，是同学心中的好榜样。
在学习和工作中，她保持着谦虚有礼的待人之道，尊师之礼。
时刻严格要求自己做好一个学生，做好一个榜样。
她身为班长做到尊师守纪、团结同学，热爱班集体，组织同学开展多种有益的活动。
她在家也是一个听话懂事的孩子，不但自觉完成作业，而且主动分担家务，孝顺长辈，家人和邻居都夸她是好孩子。
德智体美劳全面发展的好学生事迹精选篇3__，阳光开朗、勤奋努力、品学兼优，是一名德智体美劳全面发展的好少年。
日积月累，水滴石穿。
勤奋努力的她积极参加各类活动，曾获得临安区“勤学创新”美德少年，杭州市数学童谣评比三等奖，临安区“和爸爸妈妈讲小康故事”评比《幸福小康逐梦成长》三等奖，临安区第六届队干部培训班“十佳星级队员等多项荣誉。
德智体美劳各方面总结
德智体美劳各方面总结引言德智体美劳，作为综合素质教育的重要内容，涵盖了个体全面发展的各个方面。
在培养学生的综合素质和完善人格的过程中，德智体美劳的发展是不可忽视的。
本文将从德、智、体、美和劳五个方面对学生的综合素质进行总结和分析。
一、德德育是对学生道德品质的培养和教育。
培养学生良好的品德和道德行为是德育的核心目标。
在德育教育中，教师应以身作则，树立崇高的道德榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过组织学生参加公益活动、开展道德操守教育等方式，培养学生的社会责任感和良好的道德品质。
二、智智育是对学生智力和学习能力的培养和教育。
在智育教育中，教师要注重培养学生的学习兴趣和学习能力，引导学生积极主动地学习。
教师可以通过创设良好的学习氛围、提供优质的教学资源等方式，激发学生的学习动力。
同时，培养学生的创新思维和解决问题的能力也是智育教育的重要方面。
通过开展科学实验、讨论课等活动，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的综合素质。
三、体体育是对学生身体素质和体育技能的培养和教育。
体育教育旨在培养学生良好的体育习惯和体育兴趣，促进学生体格发育和身体素质的提高。
在体育教育中，教师应注重学生的身体健康，通过有针对性的体育锻炼，提高学生的体质水平。
同时，体育教育还能培养学生的团队合作精神和竞争意识，培养学生的坚强意志和勇敢精神。
四、美美育是对学生审美情趣和创造能力的培养和教育。
美育教育旨在培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美意识和艺术修养。
在美育教育中，教师应关注学生的个性发展，引导学生发掘自身的艺术特长和创造潜能。
通过开展绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，激发学生的艺术创作能力，培养学生的审美能力和艺术素养。
五、劳劳动教育是对学生劳动技能和劳动精神的培养和教育。
劳动教育旨在培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的实际操作能力。
通过开展实践性的劳动活动，如农耕实践、手工制作等，培养学生勤劳好学的品质和合作意识，锻炼学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
德智体美劳个人总结
德智体美劳个人总结德智体美劳是人类全面发展中不可或缺的重要元素。
德是指道德素质，包括个人品德、价值观念、自律能力等方面；智是指智力素质，包括认知能力、创新思维、学习能力等方面；体是指身体素质，包括体育锻炼、运动能力、健康状况等方面；美是指审美素质，包括视觉、听觉、触觉等方面的感知与表达能力；劳是指劳动素质，包括创造力、担当精神、社会责任等方面。
在德方面，培养良好的人格是关键。
我们需要关注孩子的性格塑造和道德修养，持续传授正面的价值观念，提升孩子的自觉性和责任心，鼓励孩子积极参与社会公益活动，让孩子成为有良好素质的社会人才。
在智方面，我们鼓励孩子主动探索和思考，培养创新思维和科学精神。
科学教育可以促进孩子的科学素养、科技能力和创新精神，让孩子在实践中获得自信、勇气和成功的经验。
在体方面，我们要注重孩子的身体健康，引导其积极参加体育活动，拓宽其运动技能、体能水平和运动造诣。
同时，也要培养孩子正确的健康意识和生活习惯，促进孩子 body 的全面发展。
在美方面，我们应该重视孩子的审美视野，培养其欣赏和表达能力。
通过美术、音乐、舞蹈等途径，让孩子了解和体验不同的艺术风格和文化内涵，培养其艺术素养，让孩子在审美品位和人文修养上得到全面提升。
在劳方面，我们应该倡导孩子的劳动观念，培养孩子的思辨能力和创造力，让孩子意识到劳动的意义和价值，从而更好地为未来做好准备，为社会作出贡献。
总之，德智体美劳是人类全面发展不可或缺的重要元素，对于每个人都有着极为重要的指导意义。
在孩子的成长过程中，我们应当科学有序地培养和塑造其五个方面的素质，让他们成为更加有素质、有担当、有价值的综合人才。
德智体美劳自我鉴定（精选12篇）
德智体美劳自我鉴定自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。
下面是小编为你带来的德智体美劳自我鉴定（精选12篇），欢迎阅读。
在德育方面，我自觉遵守社会学校的规章制度，严格要求自己。
通过学习政治课，我懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，热爱集体。
有时，我还参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动，例如：学校举办的艺术节和征文比赛、级组安排的学校宣传栏布置、班里的黑板报等等；在思想上和行动上，我向团支部靠拢，并加入了中国共青团。
在智育方面。
在学习过程中，我稍有不足，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。
我爱好文学，经常阅读余秋雨，朱自清等名家作品，有时还参加各种各样的征文比赛或参加朗诵比赛，努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。
在三年的学习中，我担任语文科代表，协助老师做好各项工作。
思想和能力比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人。
在体、美方面，我积极参加体育锻炼，体育课或其他测验，我都认真对待，全力以赴，不断提高自己的身体健康水平，锻炼自己的坚强意志，进一步培养和提高自己的审美能力；我爱好广泛，特长是弹扬琴和文学，在课余时间，我还很经常去体育馆打羽毛球，在乐趣中提高自己的身体素质。
另外，在家里，我尊敬长辈，经常帮家里人做家务活。
但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。
当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能提高。
日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了。
在这个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学——这个新的环境。
老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。
在初一的学习生活中，我学到了不少新的知识，例如：三角形、英语句式、新的散文与诗歌……真是非常丰富。
德智体美劳评语
德智体美劳评语
德智体美劳是学生综合素质的重要方面，评定学生的德智体美劳
情况对于教育教学工作有着重要作用。
以下是具有指导意义的德智体
美劳评语。
德：在德育方面，某某同学严格遵守学校规章制度，言谈举止得体，具有优秀的品德素质，是班级文明风尚的表率。
智：在智育方面，某某同学思维敏捷，能够灵活运用知识，具有
出色的创新思维，能够不断提高自己的学业成绩。
体：在体育方面，某某同学热爱体育运动，具有高度的体育意识，是班级运动会上的佼佼者，经常能够带领班级赢得好成绩。
美：在美育方面，某某同学喜欢音乐、美术等艺术类课程，具有
丰富的艺术修养，是班级文艺汇演的得力演员。
劳：在劳动教育方面，某某同学勤奋劳动，积极参与各种劳动活动，具有优秀的劳动教育意识，是班级劳动模范生。
总的来说，某某同学德智体美劳全面发展，是学校品德教育的优
秀代表，同时也是班集体的宝贵财富，值得大家学习借鉴。
学生德智体美劳各方面总结
学生德智体美劳各方面总结在求知的路上，学生不仅学习课本知识，还经历了成长的蜕变。
在这一过程中，德智体美劳五个方面的发展，如同五根支柱，共同支撑起学生全面发展的天空。
一、道德品质总结在道德品质方面，学生始终秉持诚实守信的原则，对待师长恭敬有礼，对待同学友善互助。
在日常生活中，他/她严于律己，宽以待人，积极参与学校的道德实践活动，努力提高自身的道德修养。
此外，还通过课外阅读及影视观赏等形式，拓宽视野，提高自身对真善美的追求和认识。
二、智力发展总结在智力发展上，学生始终保持对知识的渴望和探索。
课堂上，他/她认真听讲，积极思考，与老师互动频繁；课下，他/她主动查阅资料，深入研究，不断拓宽知识面。
在学术竞赛中，学生凭借扎实的基础和灵活的思维多次获奖，展现出较高的学术水平。
三、身体素质锻炼学生深知身体素质的重要性，始终坚持体育锻炼。
无论是晨跑、课间操还是体育课，他/她都全力以赴，积极参与。
在课外时间，学生还自发组织篮球、足球等团队运动，不仅锻炼了身体，还增强了团队合作意识。
由于长期的坚持和科学合理的锻炼方法，学生的身体素质得到了显著提高。
四、美学修养总结在美学修养方面，学生通过音乐、绘画和文学等方式培养自己的审美情趣。
他/她学习乐器、参加画展、欣赏音乐会等活动，使自己的艺术修养得到了提升。
同时，学生还善于发现生活中的美，用细腻的笔触记录下感动的瞬间，形成了独特的审美视角。
五、劳动技能和实践在劳动技能和实践方面，学生积极参与学校组织的各类劳动活动。
他/她不仅掌握了日常生活所需的劳动技能，如洗衣、做饭等，还主动承担家务劳动，为家庭尽一份力。
此外，学生还利用寒暑假参加社会实践活动和志愿服务活动，培养了吃苦耐劳的品质和团队协作精神。
通过这些实践活动，学生逐渐认识到劳动的价值和意义，培养了勤奋努力的良好习惯。
德智体美劳方案
德智体美劳方案一、简介德智体美劳方案是指针对学生全面发展的需要，制定的德育、智育、体育、美育和劳动教育的具体实施计划。
通过德智体美劳方案的执行，学校能够全面培养学生的品德素质、智力水平、体魄健康、审美情趣和动手能力，促进学生的全面发展和综合素质的提升。
二、德育方案1.德育目标德育方案旨在培养学生良好的品德，使其成为具有高尚道德情操、积极向上的公民。
2.德育内容德育内容包括培养学生的坚定的道德信念、正确的价值观念、良好的行为习惯等。
3.德育方法通过学校德育课程、德育主题班会、德育活动等多种途径，引导学生树立正确的人生观、价值观，形成自觉遵守社会公德和道德规范的良好行为习惯。
三、智育方案1.智育目标智育方案旨在提高学生的学业水平，培养他们的创新思维和问题解决能力。
2.智育内容智育内容包括学科知识的学习、科学素养的培养、思维能力的训练等。
3.智育方法通过优化教学资源、创设良好学习氛围、培养学习兴趣、开展课外科技活动等多种手段，提高学生的学习效果和智力水平。
四、体育方案1.体育目标体育方案旨在培养学生良好的体魄健康，促进他们全面发展。
2.体育内容体育内容包括体育课程的教学、体育锻炼的组织、体育比赛的开展等。
3.体育方法通过合理的体育教学计划、多样化的体育活动、突出体育竞赛的重要性等方式，培养学生的运动技能，提高身体素质。
五、美育方案1.美育目标美育方案旨在培养学生对美的感知和审美能力，提升他们的审美情趣和艺术修养。
2.美育内容美育内容包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术领域的学习与实践。
3.美育方法通过丰富多彩的课程设置、精心策划的艺术活动、参观展览和艺术交流等方式，开拓学生的艺术视野，培养他们对美的感悟。
六、劳动方案1.劳动目标劳动方案旨在培养学生的动手能力和合作精神，增强他们的实践能力和社会责任感。
2.劳动内容劳动内容包括校内的劳动实践活动和社会实践活动等。
3.劳动方法通过组织开展农体课、实验课、社会实践等，让学生参与到实际的劳动中，培养他们的动手能力和团队合作精神。
学生德智体美劳各方面总结
学生德智体美劳各方面总结（精选6篇）光阴荏荏，时光如梭，在师的学习生活即将临近尾声，此刻我的心情很激动，这一路走来经历了很多事，也遇到了很多朋友，让我备感珍惜。
在菁菁校园中，老师孜孜不倦的教诲，同学之间的友爱互助，课堂的温馨和暖意，以及来自各方面的熏陶，使我在获得知识储备的同时，也懂得了许多人生的道理，可以说这段经历让我受益匪浅，也注定将是我人生道路上又一个深刻的转折点。
学习期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展作为努力的方向，在树立正确的人生观、价值观和世界观的同时，一直秉承以刻苦的学习态度，和扎实的学风来完成全部学业，并注重点滴积累，并努力实践，逐渐将理论知识转化，并牢固掌握以适应社会的发展，锻炼自身，完善己身，开阔眼界，用更多的金融知蚀武装自己，让自己拥有理性的头脑，使得所学可以更好的所用，成为一门实用的技能。
当初选择继续读书纯粹是出于偶然，或许也是很多人口中的“为了混一个更高的文凭”，但或许偶然事物之间往往也存蓄着些许必然，人的一生注定是一个不断自我充实、自我完善的过程，汲取知识、掌握技能的方法势必是多种多样的，但系统化的学习对于工作后再次迈入校园门的我们来说，可以说是一次巨的挑战，边工作边学习确实很辛苦，或许这其中的点滴和感悟只有经历过的人才懂得。
我很庆幸这一路走来纵然很辛苦，但我依然坚定的一如往昔，不后悔自己当初的选择，也感谢这样的一段经历让我成长，变的成熟，逐渐褪去了往日的羞涩，腼腆，真正的长，敢于去承担起更多的责任，而不是说多做少。
在求学生涯里，我始终保持“勤奋，刻苦，用心，真诚”的生活和学习原则，学习成绩名列前茅，获得过优秀学生干部的荣誉，我积极投身到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切实的让自己学习到更多的技能，并勤于思考，注重方法，与人为善，结交了很多志同道合的朋友，家互互助，克服难关，彼此之间缔结了很深厚的友情，也开启了自己的人脉关系，为将来的发展打下了一个扎实而坚定的基础。
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德智体美劳
作者：郝继龙
来源：《新少年》2013年第01期我们四人走上台
没有节目咱不来
表演一段三句半
请听明白
为人品格最重要
我打架骂人爱迟到
这些都是坏毛病
改掉
人生就要往前冲
学习千万别放松
正确方法加努力
成功
从小就要身体好
坚持锻炼起得早
先给大家支一招
长跑
花鸟草虫均生命
近水远山皆有情
天籁之音唯美色
荡涤心灵
少年儿童爱国家
热爱劳动顶呱呱
自己事情自己做
人人夸
祝愿大家心情好
说段德智体美劳
我们表演结束了
挺好
（责任编辑王天抒）。