影响化学反应速率的因素教学设计
影响化学反应速率的因素教学设计
<<影响化学反应速率的因素>>案例分析一、教学前的分析1、课标分析通过实例和实验初步认识化学反应的速率及影响因素，并在此基础上认识控制反应条件对生产、生活及科学研究的意义；初步体会通过实验认识和研究化学反应原理的方法和价值，树立辩证唯物主义的世界观。
2、教材分析化学反应速率的内容在高中必修二和选修四中均有安排，符合学生认知的特点。
本部分内容是对前两节内容的拓展和延伸，通过学习使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面，并为学习选修模块打下良好的基础。
3、学生分析学生通过初中化学的学习已经初步涉及温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响；但要帮助学生深刻认识化学反应速率，还必须学习影响化学反应速率的因素，了解化学反应历程中的概念模型——有效碰撞理论。
教学中应从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手引出反应速率的概念，并在此基础上通过实验探究总结影响化学反应速率的因素。
对于难度较大的问题教师务要善于搭建合适的台阶，引导学生“拾级而上”，同时教学过程中注意给不同层次的学生以鼓励。
4、三维目标（1）、知识与技能理解影响化学反应速率的因素，并能灵活运用解决化学反应速率中的实际问题。
（2）、过程与方法探究浓度、温度、催化剂等对过氧化氢分解反应速率的影响，并学会对比实验的设计方法。
（3）、情感态度与价值观发展学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦，关注生活、生产实际，树立辩证唯物主义的世界观，培养合作精神。
5、教学重点、难点外界条件对化学反应速率的影响6、教学方法实验探究法7、教学用具多媒体投影、相关实验器材等。
8、教学课时2课时二、具体教学过程[问]一辆汽车行驶速率的决定因素是什么？影响因素是什么？[讨论后小结]决定因素是汽车的性能（如功率等），影响因素有天气、路况、燃料质量、司机的驾驶水平和经验等。
[问] 影响化学反应速率的因素有哪些？[设置问题情境] 比较下列各组化学反应的速率，并分析引起速率不同的可能原因：1、Mg + HCl(2mol/L) Al + HCl(2mol/L)2、Mg + HCl(3mol/L) Mg + HAc(3mol/L)3、硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧4、夏天米饭变质冬天米饭变质[学生讨论后小结] 反应速率与反应物的性质有关也与外界条件有关。
化学反应原理第二章化学反应速率和化学平衡-影响化学反应速率的因素教学设计
第二节影响化学反应速率的因素(第1课时)教学目标1.知识与技能：（1）掌握外界条件(浓度、压强、温度、催化剂等)对化学反应速率的影响规律。
（2）会用有效碰撞理论解释外界因素对化学反应速率的影响。
（3）培养学生设计简单实验的能力、观察能力、思维能力。
2.过程与方法：实验法：运用控制变量法设计简单实验探究影响化学反应速率的因素。
归纳法：由实验现象归纳同种影响因素对不同反应速率的影响规律。
3.情感态度与价值观：通过从宏观现象到微观本质的分析，培养学生分许问题，解决问题的能力；通过控制变量法的应用培养学生辨证唯物主义观点；感受控制和影响化学反应速率对生产生活的意义。
教学重点、难点重点：影响化学反应速率的因素（浓度、压强、温度、催化剂等）。
难点：用有效碰撞理论、活化分子、活化能概念模型解释外界条件对化学反应速率的影响。
课时安排3课时（第1课时主要为浓度、压强对反应速率的影响）。
教学过程【引入】我们生活中涉及到很多化学反应，如金属的腐蚀、食物的变质、燃料的燃烧、污水的处理、药物的研发与生产等等。
化学反应速率有快有慢，对人们生产生活也有利有弊。
为了提高资源的利用率和经济生产效益从而更有利于我们的生活，往往需要对化学反应速率加以影响和控制。
那影响化学反应速率的因素有哪些呢？大家可以根据黑板上提供的例证加以总结归纳：【问提一】影响化学反应速率的因素有哪些？【思考与总结】请大家比较以下各组反应速率并总结哪些因素可以影响化学反应速率？1、Na + H2O Fe + H2O2、夏天食品变质冬天食品变质3、在空气中加热铁丝在纯氧中加热铁丝4、普通电饭锅与高压锅做食物5、面粉厂禁止明火【生】归纳，叙述。
【板书】一、影响化学反应速率的因素1、内因（主）：反应物的性质。
2、外因：浓度、压强、温度、催化剂、固体表面积、原电池原理等。
【过渡】本节课重点学习浓度、压强对化学反应速率的影响。
那如何设计实验探究某一因素对化学反应速率的影响呢？【生】控制变量法研究。
高中化学《影响化学反应速率的因素》教案设计
高中化学《影响化学反应速率的因素》教案设计第六单元第1讲化学反应速率及影响因素解读与阐释考纲要求权威解读1.了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。
2．了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。
3．理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响，认识其一般规律。
4．了解化学反应速率的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
常见的考查形式：①化学反应速率的表示方法；②依据化学反应方程式计算化学反应速率，比较化学反应速率的大小；③化学反应速率影响因素的实验探究，预计今后还会加强此知识点的考查。
梳理与整合一、化学反应速率的概念及表示方法导学诱思在2 L密闭容器中发生如下反应：N2＋3H2 2NH3,2 min生成4 mol的NH3，用NH3表示的反应的平均速率为______________________，用N2表示的反应的平均速率为______________________，用H2表示的反应的平均速率为____________________。
教材回归1．表示方法在容积不变的反应容器中，通常用单位时间内反应物________的减少或生成物________的'增加来表示。
2．数学表达式及单位v＝____________________，单位为mol/(Lmin)或mol/(Ls)。
3．规律同一反应在同一时间内，用不同物质来表示的反应速率可能________，但反应速率的数值之比等于这些物质在化学方程式中的______________之比。
固体、纯液体在反应中可视为浓度不变，故一般不用固体或纯液体表示反应速率。
二、影响化学反应速率的因素导学诱思(1)形状大小相同的铁、铝分别与等浓度的盐酸反应生成氢气的速率：铁__________铝；(2)对于Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑改变下列条件对生成氢气的速率有何影响？①升高温度：____________；②增大盐酸浓度：______；③增大铁的质量：______；④增加盐酸体积：______。
《影响化学反应速率的因素》教学设计
《影响化学反应速率的因素》教学设计《影响化学反应速率的因素》教学设计作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《影响化学反应速率的因素》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
（一）设计思路新课程倡导化学教学要面对学生的生活，从学生的兴趣和经验出发，让学生学会学习，学会生活。
同时强调“以学生的发展为本”，注重学生的可持续发展。
新课标还提出“提高科学素养、在课堂中开展探究性学习”的理念，即通过提倡探究式教学，培养学生的自主科学探究能力，加强学生对科学本质的认识。
本节课的设计是根据新课程的要求来进行的。
以好奇心为驱动，充分发挥学生在教学活动中的主体性。
同时注重从学生的生活经验出发，学生知道温度、催化剂、浓度和固体表面积等因素能影响能反应速率。
关于如何影响的问题，可以根据生活经验提出假设，然后引导学生通过实验来验证假设。
“学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师做了些什么。
”这是美国著名的教育家、课程理论专家泰勒的一句话，指出了学生学习的本质。
因此，具体实验方案的设计交给学生来完成，学生在交流讨论后制定可行的实验方案，再通过小组合作完成实验，实现对知识的构建与提升，最终得到结论。
学生在合作探究的过程中不仅体会知识获得的乐趣，还学习控制变量和对照实验的科学研究方法。
本节课的设计从生活经验出发，最后再回归生活，用所学的知识来能解决生活实际中的问题。
学以致用让学生感受到学习化学的有用性，进一步激发学习的兴趣。
本节课旨在通过探究式教学让学生充分享受课堂，在合作交流中获得知识、方法以及积极的情感体验，培养他们主动学习和创新学习的精神，形成自主学习的良好习惯，逐渐获得终身受益的自学能力。
（二）教学背景分析教学内容：掌握影响反应速率的主要因素，了解控制反应条件在生产生活和科学研究中的作用。
教材地位：影响反应速率的因素是人教版化学必修2第二章第三节的内容，这部分内容是对前两节内容的拓展和延伸。
探究教案化学反应速率的影响因素探究
探究教案化学反应速率的影响因素探究一、引言化学反应速率是描述反应物转化为产物的快慢程度的指标，了解化学反应速率的影响因素对于理解和掌握化学反应规律具有重要意义。
本实验旨在通过探究教案化学反应速率的影响因素，加深对于化学反应速率的认识和理解。
二、实验目的通过实验研究，探究以下因素对于化学反应速率的影响：1. 浓度变化对化学反应速率的影响；2. 温度变化对化学反应速率的影响；3. 催化剂对化学反应速率的影响。
三、实验原理1. 浓度变化对化学反应速率的影响根据化学反应的速率定律，反应速率与反应物浓度的关系满足速率与浓度的函数关系。
浓度越高，碰撞的可能性越大，反应速率越快。
2. 温度变化对化学反应速率的影响根据能量平衡原理，温度升高会使反应物分子动能增加，分子碰撞频率和碰撞能量也会增加，从而提高反应速率。
温度每升高10摄氏度，反应速率将增加2倍至3倍。
催化剂作为反应的触媒，能够提供可供反应物分子吸附和反应的活性位点，从而降低化学反应的活化能，加快反应速率。
催化剂在反应过程中不参与反应，因此能够被反复使用。
四、实验步骤1. 浓度变化对化学反应速率的影响设定不同浓度的反应物溶液，如A溶液和B溶液，并将相同体积的A溶液和B溶液混合。
记录混合后开始反应的时间，并观察反应物消耗的情况，计算反应速率。
2. 温度变化对化学反应速率的影响设定不同温度的反应条件，如低温、常温和高温。
将相同浓度的反应物溶液置于不同温度条件下进行反应，记录开始反应的时间，并观察反应进行的速度变化。
3. 催化剂对化学反应速率的影响设定相同的反应条件，如反应物浓度和温度，并加入不同量的催化剂。
记录开始反应的时间，并观察反应进行的速度变化。
五、实验结果与分析1. 浓度变化对化学反应速率的影响根据实验所得数据，绘制反应速率与反应物浓度的曲线图。
分析曲线图的趋势，得出结论。
根据实验所得数据，绘制反应速率与温度的曲线图。
分析曲线图的趋势，得出结论。
3. 催化剂对化学反应速率的影响根据实验所得数据，并观察反应速率的变化情况，分析催化剂对于化学反应速率的影响。
影响化学反应速率的因素教案
[影响影响化学反应速率化学反应速率的因素教案的因素教案] ]苏教版选修《化学反应原理》苏教版选修《化学反应原理》 专题二专题二 第一单元第一单元 影响化学反应速率的因素影响化学反应速率的因素无锡市第一中学无锡市第一中学 尤艳丹尤艳丹【教学目标】【教学目标】[知识与技能知识与技能] ]1．理解浓度、压强、温度、催化剂等对化学反应速率的影响因素，影响化学反应速率的因素教案。
教案。
2．能用有效碰撞理论、过渡态理论等相关理论简单解释浓度、压强、温度、催化剂等对化学反应速率的影响。
反应速率的影响。
[过程与方法过程与方法] ]通过实验探究、观察思考、讨论归纳等学习活动体验科学探究、主动获取知识的过程。
通过实验探究、观察思考、讨论归纳等学习活动体验科学探究、主动获取知识的过程。
[情感态度与价值观情感态度与价值观] ]将化学知识应用于生产生活实际，关注与化学有关的热点问题，树立辩证唯物主义的世界观。
树立辩证唯物主义的世界观。
【教学重点、难点】【教学重点、难点】理解浓度、压强、温度、催化剂等因素对化学反应速率的影响。
理解浓度、压强、温度、催化剂等因素对化学反应速率的影响。
【教学方法与手段】【教学方法与手段】问题讨论、分组实验探究、自主学习问题讨论、分组实验探究、自主学习【教学用品】【教学用品】多媒体设备及相关实验器材多媒体设备及相关实验器材【教学过程】【教学过程】【引入】观看爆炸的视频，煤、石油形成的图片。
【引入】观看爆炸的视频，煤、石油形成的图片。
【提问】你认为决定化学反应快慢的根本原因是什么呢？【提问】你认为决定化学反应快慢的根本原因是什么呢？【学生回答】【学生回答】【板书】一、影响化学反应速率的因素【板书】一、影响化学反应速率的因素内因：反应物的性质内因：反应物的性质【提问】反应物的性质是很难改变的，所以在生产生活中，人们常常会通过改变外界条件来控制反应速率。
请大家结合实际，举例说说有哪些外界条件会影响反应速率。
高中化学《影响化学反应速率的因素》教案设计
高中化学《影响化学反应速率的因素》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解化学反应速率的概念，掌握化学反应速率的影响因素。
2. 通过对影响化学反应速率的实验探究，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
3. 引导学生运用控制变量法研究化学反应速率的影响因素，提高学生的科学思维能力。
4. 通过对影响化学反应速率因素的学习，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：化学反应速率的概念，影响化学反应速率的因素。
2. 教学难点：控制变量法在研究影响化学反应速率因素中的应用。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、讨论法等。
2. 教学手段：多媒体课件、实验仪器、药品等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学反应速率的实例，引导学生思考影响化学反应速率的因素。
2. 讲解化学反应速率的概念：解释化学反应速率的概念，强调化学反应速率的影响因素。
3. 实验探究：安排学生进行影响化学反应速率的实验，引导学生观察实验现象，培养学生实验操作能力和观察分析能力。
4. 分析与讨论：引导学生运用控制变量法分析实验结果，探讨影响化学反应速率的因素。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对影响化学反应速率因素的理解和运用能力。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对化学反应速率概念和影响因素的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能、观察现象和分析问题的能力。
3. 课后习题：布置针对性的课后习题，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座，拓宽学生视野。
2. 组织学生参观化学实验室或相关企业，加深对化学反应速率实际应用的了解。
3. 开展课外实践活动，如化学实验竞赛、小研究等，提高学生的实践能力。
化学实验教案化学反应速率的影响因素
化学实验教案化学反应速率的影响因素化学实验教案：化学反应速率的影响因素一、教学目标1、知识与技能目标理解化学反应速率的概念及其表示方法。
掌握影响化学反应速率的因素，包括浓度、温度、压强、催化剂等。
能够运用所学知识解释生活和生产中的相关化学现象。
2、过程与方法目标通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
学会运用控制变量法设计实验，提高科学探究的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对化学实验的兴趣，激发学生的学习热情。
培养学生严谨的科学态度和合作精神。
二、教学重难点1、教学重点影响化学反应速率的因素及其影响规律。
控制变量法在实验探究中的应用。
2、教学难点压强对化学反应速率影响的本质。
催化剂对化学反应速率影响的原理。
三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法四、教学过程（一）导入新课在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的化学反应，有些反应进行得很快，比如爆炸反应；而有些反应则进行得很慢，比如铁的生锈。
那么，是什么因素决定了化学反应进行的快慢呢？这就是我们今天要探究的主题——化学反应速率的影响因素。
（二）新课讲授1、化学反应速率的概念通过举例说明不同的化学反应具有不同的快慢程度，引出化学反应速率的概念：化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢的物理量。
通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。
2、影响化学反应速率的因素（1）浓度对化学反应速率的影响实验 1在两支大小相同的试管中，分别加入 2 mL 01 mol/L 的盐酸和 2 mL 1 mol/L 的盐酸，然后分别同时加入大小相同的锌粒。
观察产生气泡的快慢。
现象：加入 1 mol/L 盐酸的试管中产生气泡的速率更快。
结论：在其他条件不变时，增大反应物的浓度，化学反应速率加快；减小反应物的浓度，化学反应速率减慢。
（2）温度对化学反应速率的影响实验 2取两支大小相同的试管，分别加入 2 mL 相同浓度的过氧化氢溶液。
将其中一支试管放入盛有热水的烧杯中，另一支试管放入盛有冷水的烧杯中。
2.2.2 影响化学反应速率的因素 温度、催化剂对化学反应速率的影响 教学设计(含解析) 人教版高中化学选修4
（人教版选修4）第二章《化学反应速率和化学平衡》教学设计第二节影响化学反应速率的因素（第二课时温度、催化剂对化学反应速率的影响）【科学探究】已知4H＋+4I―+O2 == 2I2 +2H2O ，现有1 mol/L KI溶液、0.1 mol/L H2SO4溶液和淀粉溶液，请探究溶液出现蓝色的时间与温度的关系。
【交流】试剂种类及用量 2 mL KI溶液、2滴淀粉溶液、2 mL 稀硫酸实验温度①室温②冰水混合物试剂加入顺序及理由分别向2 mL KI溶液滴加2滴淀粉溶液后，再分别加入2 mL 稀硫酸。
因为在不加酸的情况下，O2不能氧化I―实验现象①室温的一组溶液快出现蓝色结论其他条件相同时，升高温度反应速率加快，降低温度反应速率减慢【问题讨论1】对吸热反应和放热反应，温度对反应速率的影响规律是否相同？【交流】其他条件不变时，升高温度，不管是吸热反应还是放热反应，反应物分子的能量增加，使一部分原来能量较低的分子变成活化分子(如图所示)→活化分子百分数增加→有效碰撞次数增多→反应速率增大。
因此，升高温度均可以增大反应速率。
反之，降低温度均可以降低反应速率。
如图：【问题讨论2】通常情况下，你认为温度、浓度、压强对反应速率的影响谁更强一些呢？在日常生活中有哪些应用？【交流1】一般而言，温度对化学反应速率的影响比浓度、压强等对化学反应速率的影响要大，【交流】当其他条件不变时，使用催化剂，化学反应速率增大。
【问题讨论2】请从微观角度对上述规律作出解释。
【交流】使用催化剂→改变了反应的路径(如下图)，反应的活化能降低→活化分子的百分数增大→单位时间内有效碰撞几率增加→反应速率加快。
如下图所示：【小组讨论1】我们在讨论催化剂对化学反应速率的影响时，还应注意哪些问题？【交流1】催化剂有正、负之分，一般情况下的催化剂是指正催化剂。
【交流2】催化剂有选择性，不同的化学反应的催化剂不相同，催化剂具有一定的活化温度。
【小组讨论2】根据催化剂对化学反应速率的影响实质，分析催化剂对可逆反应中的正、逆反应速率的影响是否相同？【交流】因催化剂对化学反应速率的影响是降低反应的活化能，增加有效碰撞次数，对正、逆反应的影响是相同的，所以催化剂对正、逆反应速率的影响相同。
《影响化学反应速率的因素》教学设计
课例研究一、教学设计思路分析1.教材依据本课题选自人教版高中化学选修四第二章第二节，《影响化学反应速率的因素》。
2.教材分析高中化学必修二第二章第三节，简单介绍了化学反应速率的概念和浓度、温度、催化剂等影响因素。
在上一节课《化学反应速率因素》中进一步解释了化学反应速率的定义，并介绍了通过实验测量化学反应速率的方法。
通过本章内容的学习思路：化学反应速率→化学平衡→化学平衡常数→化学反应进行的方向。
在整章的学习中，本节课起到承上启下的作用。
既是前一节课《化学反应速率》的实际应用，也是下一节课《化学平衡》的知识储备。
3.学情分析学生已经在高中化学必修二中学习了化学反应速率的定义，及其表示方式，知道温度、浓度、催化剂可以影响化学反应速率，并掌握一些简单的比较化学反应速率的方法。
但是对影响化学反应速率的因素只停留在表面的了解，没有深入地理解这些因素是如何影响化学反应速率的。
在上一节课的学习中，学生掌握了化学反应速率的定义，通过测量锌与硫酸反应速率的实验，学会了通过实验测量化学反应速率的方法，懂得运用控制变量法进行探究实验。
高二年级的同学具备基础化学实验操作技能，基本掌握探究式实验的方法，能较好地与同学合作。
好奇心强，求知欲强，对生活中的现象感兴趣。
自我意识强，渴望独立完成科学探究的过程，渴望在团队合作中发挥自己的聪明才智。
4.教学设计思路新课程改革要求在教学活动中，以学生为主体，教师发挥主导作用。
提倡新的学习方式：自主学习、探究式学习、在合作中学习。
本节课设计打破传统的教学设计模式，采用翻转课堂设计理念。
课前，学生观看老师事先录制好的微课视频，对将要学习的内容产生了兴趣，并掌握活化能、活化分子、有效碰撞等理论知识，了解化学反应的历程，初步认识到能改变反应物的活化能、活化分子百分数、单位时间内有效碰撞次数的因素，就是能影响化学反应速率的因素。
看完视频，学生阅读导学稿，在教师的引导下独立思考问题，查阅资料。
然后找同学组成小组，进行讨论，合作完成探究实验“浓度（与压强）对化学反应速率的影响”、“温度对化学反应速率的影响”或“催化剂对化学反应速率的影响”。
影响化学反应速率的因素(公开课)
《影响化学反应速率的因素》教学设计儋州市第二中学陈曦一、教材分析本节课起着承上启下的作用，绪言中介绍的碰撞理论可以用来解释外界条件对化学反应速率的影响。
学生对外界条件对化学反应速率的影响的进一步理解又为后续化学平衡的学习奠定了理论基础。
同时本节课是在社会生产、生活和科学研究中有广泛应用的知识，是对人类文明进步和现代化发展有重大价值的知识，与我们每个人息息相关。
使学生进一步体会化学学习的实用价值。
二、教学目标1、知识与技能目标(1)使学生理解影响化学反应速率的内因和外因，通过实验探究浓度对化学反应速率的影响，认识其一般规律。
(2)初步运用有效碰撞理论来解释浓度、压强对化学反应速率的影响。
2、过程与方法目标(1)通过实验探究提高观察能力、分析能力。
(2)在利用碰撞理论对影响化学反应速率的因素进行解释的过程中提高分析问题、解决问题能力。
3、情感态度与价值观目标通过学习过程，使学生初步学会从化学视角去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。
体验科学探究的喜悦，从而培养实事求是的科学态度和积极探索的科学精神。
三、教学重点浓度、压强对化学反应速率的影响四、教学难点运用碰撞理论解释外界条件对化学反应速率的影响五、教学方法实验探究法多媒体教学法六、教学过程板块1——创设情境，引出影响化学反应速率的因素【引入】以下图片展示的是我们在生活中经常见到的一些反应，大家比较一下它们的快慢程度。
【ppt演示】烟花燃放、爆炸、铁生锈、溶洞的形成图片【分析】爆炸和烟花燃放的反应速率非常快，都是瞬间完成的；铁生锈的反应速率相对慢一些，需要数年才能完成；溶洞的形成反应速率最慢，需要上万年或者几百万年的时间才能完成。
由此可知，不同的反应进行的快慢程度是有差别的，即其反应速率是不同的。
【过渡】本节课重点学习影响化学反应速率的因素【思考】在相同条件下，比较钠、镁分别和水反应，哪个反应速率较快？为什么？【分析】钠与水的反应更快。
因为钠的活泼性比镁的活泼性强。
《影响化学反应的速率的因素》教案
《影响化学反应的速率的因素》教案一、教学目标【知识与技能】了解影响化学反应速率的因素，初步认识温度、浓度、催化剂、固体表面积等影响化学反应速率的方式。
【过程与方法】通过化学实验和日常生活中的现象，培养实验观察能力及分析探究能力；通过实验探究，培养获取、分析并处理信息的能力。
【情感态度与价值观】通过同组合作实验和交流讨论培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。
二、教学重难点【重点】影响化学反应速率的因素。
【难点】通过生活实例和实验现象分析影响因素。
三、教学过程环节一：创设情境，导入新课展示图片：面包的标签。
请学生观察保质期。
导入：根据我们的生活常识，我们知道在不同温度条件下，面包的保质期长短不同，那么温度是如何影响化学反应的快慢?除了温度还有哪些因素会影响化学反应的快慢呢?我们这节课就初步了解影响化学反应速率的因素。
环节二：实验探究，新课讲授展示图片：请学生回忆初中学过的不同金属单质（镁、铝、锌、铁）与稀盐酸的反应。
提问：在外界条件相同的情况下，不同的金属单质与稀盐酸反应，它们的快慢并不相同，这说明了什么?结论：决定化学反应快慢的主要因素是反应物本身的性质。
教师：我们知道温度会影响化学反应速率，请大家阅读教材上的【实验2－5】的实验方案，思考一下实验方案的缺陷，改进一下实验的方案并验证温度对化学反应速率的影响。
学生分组讨论，汇报【实验2－5】的实验缺陷，并提出改进方案。
各组互评，教师进行点评。
最终选出最优方案，并进行实验探究1（改进【实验2－5】）：在三支相同的试管中分别加入2～3 ml约5％的，然后在每一支试管中滴加2滴1 mol/L的溶液后立即套上气球（大小相同）。
等三支试管上的气球大小差不多相同时，同时置于三个烧杯中观察现象，分析结论。
结论：催化剂可以影响化学反应的速率。
教师补充：并不是所有的催化剂都能增大化学反应的速率，有的催化剂能减小某些反应的反应速率。
能增大反应速率的催化剂叫做该反应的正催化剂，减小反应速率的催化剂叫做该反应的负催化剂。
(完整版)选修四第二章第二节影响化学反应速率的因素教学设计
《影响化学反应速率的因素》教学设计一、教材分析《影响化学反应速率的因素》是人教版高中化学选修四《化学反应原理》第2章《化学反应速率和化学平衡》第2节的教学内容，主要学习影响化学反应速率的外界因素及其影响规律和理论解释。
本节内容是对化学2中已经介化学反应速率的知识的提升，重点介绍的是影响浓度、温度对影响化学反应速率的影响规律及理论解释。
二、教学目标1、知识目标：①理解浓度、压强、温度和催化剂对化学反应速率的影响；②能初步运用有效碰撞和活化分子等知识来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响；③初步学会设计“对照实验”比较条件的改变对反应速率快慢的影响。
2、能力目标：在学习中，在仔细、全面、准确观察实验现象的基础上，要积极将感性认识上升到理性认识，也就是培养自己透过现象看本质的能力。
3．情感、态度和价值观目标：(1)通过对实验的操作，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度。
(2)通过科学探究，激发学生的学习热情，进一步加深他们对知识的理解。
三、教学重点难点重点：浓度、温度对化学反应速率的影响难点：浓度、温度对化学反应速率影响的原因四、学情分析我们的学生学习有机知识是在高一下学期，距今已经半年之久，所以对已学过的化学反应速率知识已经大多忘却，仍然必须重点复习，另外要帮助学生回忆本书绪论所学的有效碰撞理论知识，以便用于解释影响规律，进一步来帮助理解应用规律。
五、教学方法1．实验法：实验2-2 、实验2-3、实验2-4分组实验。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习教材内容，初步把握基本知识，并填写课前预习学案2．教师的教学准备：，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。
课前打开实验室门窗通风，课前准备实验用品。
影响化学反应速率的因素 教学设计
探究：影响化学反应速率的因素一、实验目标：1、掌握影响化学反应速率的因素，及其对化学反应速率的影响；2、学会“控制变量”的科学方法。
二、实验指导：1、选用相关试剂，完成下列三组实验，注意观察对比各试管中的实验现象。
要求：规范操作，注意安全。
要快速准确操作，实验完成并填写实验现象后，坐好，开始准备下一组实验。
(1)实验用品：5%的H2O2溶液、1mol/L的FeCl3溶液、0.1mol/L 的盐酸、1 mol/L的盐酸、1 mol/L的硫酸、大理石碎块、热水、试管、烧杯、量筒、胶头滴管。
教师：我们将通过三组实验完成对影响化学反应速率的因素的探究。
第一次先学后教：第一组实验：探究反应物自身性质对化学反应速率的影响。
学生进行实验操作。
(2)实验一：在三支大小相同的试管中加入1 mol/L的硫酸2mL，分别加入一小块大小相同的锌片、铁片、铜片，观察现象并进行对比。
（3min）实验操作Zn Fe Cu实验现象实验金属活动性越强，生成H2的速率________结论教师：请同学来回答你们小组观察到的实验现象及得出的结论，第6组。
学生：现象：锌片上产生气泡速率较快，铁片上产生气泡速率较慢，铜片上没有气泡产生。
结论：金属活动性越强，生成氢气的速率越快。
教师：出示课件。
第二次先学后教：第二组实验：探究催化剂和温度对化学反应速率的影响。
学生进行实验操作。
(3)实验二：在三支大小相同的试管中加入5%的H2O2溶液2mL，向2、3号试管滴入2滴1mol/L的FeCl3溶液，待试管中均有适量气泡出现时，将3号试管放入盛有热水的烧杯中，观察现象并进行对比。
（3min）实验操作5%H2O2溶液A B C实验A_____________ B_____________C_____________现象实验对比A组和B组实验：使用催化剂能使H2O2分解速率_____教师：请同学来回答你们小组观察到的实验现象及得出的结论，第8组。
学生：现象：1号试管内无气泡产生，2号试管内产生气泡速率较慢，3号试管内产生气泡速率较快。
化学反应速率的教案设计
化学反应速率的教案设计一、教学目标：1. 让学生理解化学反应速率的概念及其表示方法。
2. 让学生掌握影响化学反应速率的因素，并能运用相关知识解释实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生观察、分析问题的能力。
二、教学内容：1. 化学反应速率的概念及其表示方法。
2. 影响化学反应速率的因素：浓度、温度、压强、催化剂等。
3. 化学反应速率在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：重点：化学反应速率的概念、表示方法及影响因素。
难点：化学反应速率的应用及实验操作。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考并探讨化学反应速率的相关问题。
2. 利用实验演示，让学生直观地观察化学反应速率的变化。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如食物的腐败、药物的分解等，引出化学反应速率的概念。
2. 讲解：介绍化学反应速率的定义、表示方法及影响因素。
3. 实验演示：进行浓度、温度对化学反应速率影响的实验，让学生观察并分析实验现象。
4. 小组讨论：让学生结合实验现象，探讨影响化学反应速率的因素。
5. 案例分析：分析实际生活中的化学反应速率问题，如催化剂的使用、反应条件的控制等。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对化学反应速率概念、表示方法和影响因素的理解程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和交流技巧。
4. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 实验器材：烧杯、试管、滴定管、计时器等。
2. 教学课件：用于展示化学反应速率的概念、表示方法和影响因素。
3. 参考资料：提供相关的学术文章、案例分析，帮助学生深入理解化学反应速率的应用。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍化学反应速率的概念及其表示方法。
2. 第3-4课时：探讨影响化学反应速率的因素。
影响化学反应速率的因素教案
“影响化学反应速率的因素”教学设计一、学习目标设计1、学会通过实验现象定性分析化学反应快慢。
2、通过学生实验体会浓度、温度对化学反应速率的影响。
3、通过DIS实验对数据进行分析，建立数学图像和模型，经历由定性到定量的探究过程4、运用碰撞理论从微观角度解释浓度、温度对反应速率的影响。
二、教学设计过程1、教学过程（1）创设情景，引入新课（2）﹝活动一﹞围绕影响化学反应速率的因素有哪些？学生自学教材，结合自身生活经历，很快得出结论：浓度、温度、压强、催化剂固体表面积等等。
（3）﹝活动二﹞教师演示实验：金属钠和水金属镁和水﹝教师提问﹞1、两种金属分别和等量的水反应，哪个反应速率快？2、你是如何判断快慢？3、通过对这两个反应的观察，你觉得化学反应快慢和什么因素有关？（4）﹝活动三﹞实验说明：为了节约原料，将教材中原本在烧杯中进行的反应改在试管中进行，1号试管装2—3mlNa2S2O3，2号试管装约1ml盐酸，在1号试管底部贴一张标签，写上“X”，将盐酸倒入硫代硫酸钠，开始计时“X”消失时间，比较反应快慢小资料 Na2S2O3+2HCl→2NaCl+S↓+SO2↑+H2O主要药品：0.1mol/L Na2S2O3 0.2mol/L HCl 蒸馏水主要仪器：试管、烧杯、秒表表1 学生实验数据记录表1号2号“X”消失时间（S）对照组约2—3ml 约1ml约2—3ml 约1ml改变浓度（加水稀释）约2—3ml 约1ml改变温度（水浴加热）（5）﹝活动四﹞学生实验完成后，小组汇报、分析实验结果，虽然每个小组测定的时间有差异，但是从总体变化情况分析，降低浓度，时间长了，反应速率减慢；升高温度，时间缩短，反应速率加快。
互学互研活动三实验说明：运用数据采集器、pH传感器、Logger Pro数据采集软件。
在教室电脑显示屏“现场直播”金属镁和盐酸反应过程中pH变化。
学生从pH的变化与速率的变化成正比，大致绘制出速率—时间变化图，见下图。
化学课教案实验探究化学反应的速率与影响因素
化学课教案实验探究化学反应的速率与影响因素一、实验目的通过本实验，学生将探究化学反应的速率与影响因素，并掌握实验操作技能和实验数据分析方法。
二、实验原理化学反应的速率是指单位时间内反应物消耗或产物生成的量。
影响化学反应速率的因素有温度、浓度、表面积、催化剂等。
三、实验材料和仪器1. 材料：氢氧化钠(NaOH)溶液、盐酸(HCl)溶液、金属铜片、砂纸2. 仪器：烧杯、试管、实验台秤、计时器四、实验步骤1. 实验准备：a. 清洗金属铜片，并用砂纸擦亮。
b. 准备一定浓度的NaOH溶液和HCl溶液。
2. 实验操作：a. 将一定体积的NaOH溶液倒入烧杯中。
b. 将擦亮的铜片放入试管中。
c. 快速将试管插入装有NaOH溶液的烧杯中。
d. 开始计时器记录反应时间，并观察反应的变化。
e. 观察反应变化达到一定时，停止计时器，并记录反应时间。
3. 实验记录：a. 记录实验前铜片的颜色和质量。
b. 记录实验后反应溶液的颜色和质量。
五、实验数据处理1. 根据实验记录计算反应时间。
2. 比较不同实验条件下的反应时间，并进行分析。
六、实验讨论1. 分析实验数据，观察不同实验条件下的反应时间差异。
2. 解释实验结果，说明温度、浓度、表面积等因素对化学反应速率的影响。
3. 探究催化剂对化学反应速率的作用。
七、实验总结通过本实验，我们探究了化学反应速率与影响因素的关系，并通过实验数据分析和讨论得出了结论。
本实验不仅加深了对化学反应速率的理解，还培养了学生的实验操作和数据处理能力。
在今后的学习和科研中，我们将更好地利用实验方法来研究化学反应速率及其影响因素。
影响化学反应速率的因素教案
影响化学反应速率的因素教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第二节化学反应的速率和限度
探究影响化学反应速率的因素
一、基本说明
1、教学内容所属模块：高中化学必修2
2、年级：高一年级
3、所用教材出版单位：人民教育出版社
4、所属章节：第二章第三节（第二课时）
5、教学时间：45分钟
二、教学设计
1、教学目标
（一）知识与技能
（1）了解影响化学反应速率的因素。
（2）实验探究影响化学反应速率的外界因素，培养学生的科学探究能力。
（二）过程与方法
（1）在探究过程中培养学生分析、解决问题的能力和合作交流的能力。
（2）与生活联系，从生活事例中发现化学知识，再将化学知识运用到生产、生活。
（三）情感、态度与价值观
⑴通过实验探究激发学生学习化学的兴趣，养成严谨的态度。
⑵了解化学反应速率影响因素的应用事例，体会化学的实用性。
2、内容分析
（1）地位和功能
本节教材了探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应速率和反应限度的影响。
人类要利用和控制化学反应，如提高燃料的利用率，必须了解这些问题。
本节内容是对前两节内容的拓展和延伸。
通过学习使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。
本堂课从日常生活中学生熟悉的化学现象和化学实验入手，探讨了化学反应速率的影响因素，是后面学习化学反应限度概念的基础。
（2）重点和难点
教学重点：影响化学反应速率的因素
教学难点：学生对科学探究方法的掌握。
3、学情分析
由于各种因素的影响，学生对知识的获取依赖性很强，本堂课重在通过对影响化学反应速率的因素的探究，使学生掌握获取知识的方法。
本课内容不深，学生根据生活经验和已有的化学知识, 容易提出假设，再通过亲自设计、探究、总结来获取知识，可培养学生的学习能力，加深学生对化学学习的兴趣。
4、设计思路
从日常生活中学生熟悉的化学现象与化学实验入手→启发学生思考影响化学反应速率的因素，并提出假设→设计实验方案、进行探究、现象分析→得出结论→再运用所获得的知识解释生产生活中的具体事例，让学生体会化学学习的乐趣与化学的重要用途。
三、教学过程
四、板书设计
影响化学反应速率的因素
1、内因：反应物本身的性质
2、外因
①催化剂: 催化剂能改变化学反应的速率。
正催化剂：能加快化学反应的速率；
负催化剂：能减慢化学反应速率
②温度:温度越高,化学反应速率越快
③浓度:反应物浓度越大，化学反应速率越快
五、教学反思
我觉得本堂课的优点和成功之处有以下三点：
１、与实际生活联系紧密。
首先从实际生活入手，进入新课的学习，最后又用所学知识解决实际生活中的问题。
让学生体会了化学在生产、生活中的重要性，明白了学习化学的目的—指导生产、生活。
２、课堂知识比较浅显易懂，侧重于授予学生获取知识的方法、调动学生学习的兴趣和学习热情。
课堂气氛轻松和谐，每个同学都积极参与到了整个课堂教学中，都在快乐的学习中获取了知识。
３、交叉运用了多种学习方法：讨论、对比、阅读、实验探究等，全面提高了学生的能力。
本次教学活动中的问题探讨：1、本堂课是否知识内容太少？
2、课堂气氛是否过渡活跃？
古语云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
我个人为认要想让学生乐学，首先要让他感受到学的用途在哪里，要让他们有参与思考的欲望，然而积极参与到了整个课堂教学中，快乐的获取知识。
再一点“授人以鱼，不如授人以渔”，不能只看眼前的内容，而更应着重方法的授予。