浙教版三年级上册《品德与社会》生活中的你我他

三年级品德与生活《生活中的你我他》第二课时教案【DOC范文整理】

三年级品德与生活《生活中的你我他》第二课时教案《生活中的你我他》第二课时教案教材解读：学习《品德与社会》课程的目的在于：帮助学生明确自己的学习方向，即以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步。

《生活中的你我他》是《品德与社会》册第四单元篇课文四单元课，是让学生感受社会，了解社会的篇课文。

《生活中的你我他》旨在让学生在原有的生活经验的基础上，认识各种社会职业及其特点，学会观察周围不同职业劳动者的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，知道各行各业的劳动者都为了人们的生活付出劳动和智慧，我们要珍惜并尊重别人的劳动成果。

设计理念：课程标准倡导的是帮助学生掌握体验、感悟、建构的学习策略,关注思维过程及其体验,让学生在主动参与中得到充分的发展。

在本课教学中及课前的教学准备中教师都积极引导学生用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会；努力体现贴近生活、贴近实际、贴近儿童的“三贴近”原则。

课时目标：1．知识、技能目标：了解社会职业分工及其特点。

．行为、习惯目标:培养学生团结协作的活动能力。

．情感、态度目标：引导学生尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

教学重点：了解不同职业的特点，感受各行各业都是生活所需。

教学难点：懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

教学准备：教师准备：、采访班主任学生准备：采访周围从事不同职业的劳动者教学过程：活动一：群雄达共识复习导入：孩子们，这这节课我们继续学习《生活中的你我他》这课。

在上节课学习中我们知道生活中的你我他从事着各种各样的职业，有一些是直接生产产品的，还有一些是为我们提供服务的。

哪些职业是直接生产产品的？哪些职业是为我们提供服务的？话题讨论：生活中你我他从事着各种各样不同的职业，你觉得哪种职业最重要？同桌交流后，集体讨论。

小结：三百六十行，行行都重要。

活动二：记者在行动采访汇报：课前，我们同学们以个人或小组的形式采访我们身边许多从事不同职业的人，来汇报一下你采访的是谁，他从事什么职业，你通过采访了解到什么？”四人小组交流后，全班交流。

生活中的你我他

《生活中的你我他》教学设计(2011-01-24 21:22:18)标签：汶川生活中的你我他各行各业冬奥会短道速滑出示分类：品德时空教材分析《生活中的你我他》是浙教版三年级上册第四单元“七彩的生活”中的第一篇课文。

这篇课文分为三个部分，第一部分是让学生认识不同的职业，知道社会职业是有分工的；第二部分是让学生了解不同的职业有不同特点；第三部分则为学生安排了一次采访。

这一课时的教学设计，重点是为了让学生知道不同职业的特点，体验分工不同。

难点是让学生感受不同职业互相服务，各行各业都是生活所需，都是光荣的。

教学目标：1、了解社会职业分工及其特点。

2、懂得尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

3、感受各行各业职业的辛苦和职业者对社会的贡献，从而激发他们的热爱之情。

重、难点：重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。

难点：感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的。

教学策略：1、看歌词猜职业：歌词是谜面，歌曲形式活泼，学生喜闻乐见，与无痕之处让学生认识了更多的职业。

2、调查及汇报：给予学生在课内外的实践机会，发展多种能力，诸如：交流、沟通、合作。

3、运用各种音像素材：歌曲、视频、录音（学生的内心独白），让设计更为丰满，也让学生较好地感受到职业的辛苦以及职业者对社会的贡献。

4、写感谢卡：真情流露，为学生提供抒发感情的渠道，激发他们对职业者的热爱之情。

教学过程：一、歌曲引路，识职业1、播放儿歌《理发师》视频，并提问：歌曲中老爷爷是干什么的？引出职业一词并板书。

2、听歌词猜职业（1）三尺岗台四面威风，红灯停，绿灯行，大道平安，笑迎路路畅通。

（交警）（2）到现在我的刀法精湛，三两肉飞快我已铺满一大盘；到现在我的手劲儿实在，铁锅甩十斤小石子在锅里翻。

（厨师）（3)刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙，唉呀我的小鼻子，变呀变了样。

（粉刷匠）（4)培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮，呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。

生活中的你我他

《生活中的你我他》教学设计第一部分一、教材分析：《生活中的你我他》是浙教版三年级上册第四单元“七彩的生活”中的第一篇课文。

本篇课文分为三个部分，第一部分是让学生认识不同的职业，知道社会职业是有分工的；第二部分是让学生了解不同的职业有不同特点；第三部分则为学生安排了一次采访。

这一课时的教学设计，重点是为了让学生知道不同职业的特点，体验分工不同。

难点是让学生感受不同职业互相服务，劳动不分贵贱，懂得怎样尊重并珍惜他人的劳动成果。

二、总教学目标：1、认识各种不同的职业，知道社会生活中有许许多多不同的职业，并且分工不同，性质不同。

2、引导孩子尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

3、感受各行各业都是生活所需，是光荣的，从而激发他们的热爱之情。

4、通过调查、游戏、设想等活动，了解不同职业的特点，感受劳动给人们生活带来方便。

三、教学重难点：1、认识各种不同的职业，知道社会生活中有许许多多不同的职业，并且分工不同，性质不同。

2、感受各行各业都是生活所需，是光荣的，从而激发他们的热爱之情。

3、通过调查、游戏、设想等活动，了解不同职业的特点，感受劳动给人们生活带来方便。

四、活动准备：教师：制作课件职业大果树学生：1、调查了解身边人的职业及了解的职业。

2、勾线笔、方形小卡片。

五、教学安排：2课时第一课时教学目标：1、认识各种不同的职业，知道社会生活中有许许多多不同的职业。

并且分工不同，性质不同。

2、感受各行各业职业的辛苦和职业者对社会的贡献，从而激发他们的热爱之情。

3、帮助孩子树立正确的价值观，引导学生树立正理想职业。

教学重点难点：重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。

难点：感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的。

教学准备：教师：制作课件职业大果树学生：勾线笔、方形小卡片。

板书设计：生活中你我他直接生产产品的图（职业大果树）直接提供服务的第二部分教学策略分析：本教学过程中，我从学生感兴趣的游戏导入，激发对美好职业的向往，激发对美好生活的向往。

浙教版小学三年级品德与生活上册《生活中的你我他》教学设计

第一课生活中的你我他教学目标1．认识生活中的至少六种以上职业，了解社会分工及其特点，能够进行分类。

2．懂得各行各业与每个人的生活息息相关，不论高低贵贱都是必不可少的，都应该得到尊重。

3．感受各行各业职业的辛苦和职业者对社会的贡献，从而激发他们的热爱之情。

4、掌握一定的采访技能，并能够课前准备：发下职业调查单，让每个学生去了解并记录家人的职业，之后小组汇总成一张表格，注意去掉重复职业，教师打印职业名称，有错误的可在背面写上正确的名称。

教学流程一、看一看，引入职业同学们，中国有句古话，叫做三百六十行，行行出状元。

行——职业二、游戏活动，了解更多职业特点今天咱们先猜谜游戏，猜猜他是谁？【先看图猜】（1）说特点猜职业：他有一双巧巧手，做出美食最拿手。

(厨师)他手握钢枪，守卫着祖国。

(军人)（2）做动作猜职业：做10086的答复动作（客服）做理发动作【剪刀】（理发师）（3）拿物品猜职业：信件（邮递员）一把大米（农民）【教师完成后，学生和学生之间进行猜职业的互动】2．小结：职业多种多样，生活中处处都有他们的身影，让我们走进今天的课堂，去认识更多的职业，了解身边的你我他。

【课题出示】3．贴板书《生活中的你我他》。

三、认识职业1、课前请大家进行了家庭中的职业调查，来说说你们小组收集到的职业吧！2、小组汇报，提醒重复的职业不说第二遍【学生汇报，教师贴板书，较有争议的贴于中间】问：你们认为黑板上的这些都是职业吗？【预设家庭主妇，公务员等】，学生回答，教师补充，去掉错误的，纠正不规范的。

3、提出职业的定义：职业是指参与社会分工，用专业的技能和知识创造物质或精神财富，获取合理报酬，丰富社会物质或精神生活的一项工作。

【课件出示】4、你还知道哪些职业？5、介绍新兴职业【学生先说，教师进行补充，贴上板书】6、大家调查到的职业真多呀！我们全社会到底有多少种职业？据《中华人民共和国职业分类大典》及劳动部和社会保障部最新发布的第十批新职业信息，目前我国有近2000个职业。

生活中的你我他

《生活中的你我他》教学设计桥头镇三管小学王芬娜教材分析《生活中的你我他》是浙教版三年级上册第四单元“七彩的生活”中的第一篇课文。

这篇课文分为三个部分，第一部分是让学生认识不同的职业，知道社会职业是有分工的；第二部分是让学生了解不同的职业有不同特点；第三部分则为学生安排了一次采访。

这一课时的教学设计，重点是为了让学生知道不同职业的特点，体验分工不同。

难点是让学生感受不同职业互相服务，各行各业都是生活所需，都是光荣的。

教学目标：1、了解社会职业分工及其特点。

2、懂得尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

3、感受各行各业职业的辛苦和职业者对社会的贡献，从而激发他们的热爱之情。

重、难点：重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。

难点：感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的。

教学策略：1、看歌词猜职业：歌词是谜面，歌曲形式活泼，学生喜闻乐见，与无痕之处让学生认识了更多的职业。

2、调查及汇报：给予学生在课内外的实践机会，发展多种能力，诸如：交流、沟通、合作。

3、运用各种音像素材：歌曲、视频、录音（学生的内心独白），让设计更为丰满，也让学生较好地感受到职业的辛苦以及职业者对社会的贡献。

4、写感谢卡：真情流露，为学生提供抒发感情的渠道，激发他们对职业者的热爱之情。

教学过程：一、歌曲引路，识职业1、播放儿歌《理发师》视频，并提问：歌曲中老爷爷是干什么的？引出职业一词并板书。

3、看来我们班的同学对职业的了解还真不少，今天就让我们走进《生活中的你我他》，去了解更多的职业。

（板书课题）4、生活中还有许多的人在做着不同的工作，除了我们刚才提到的，我们的周围还有哪些常见的职业呢？（学生自由发言）5、老师也找了一些与我们的生活密切相关的其他职业。

我们来了解一下，课件展示（律师、宇航员、空姐、服务员、电视主持人……）6、师小结：据《中华人民共和国职业分类大典》及劳动部和社会保障部最新发布的第十批新职业信息，截止到2009年我国有近2000个职业。

生活中的你我他1

《生活中的你我他》教学设计教材分析：《生活中的你我他》是浙教版三年级上册第四单元“七彩的生活”中的第一篇课文。

这篇课文分为三个部分，第一部分是让学生认识不同的职业，知道社会职业是有分工的；第二部分是让学生了解不同的职业有不同特点；第三部分则为学生安排了一次采访。

这一课时的教学设计，重点是为了让学生知道不同职业的特点，体验分工不同。

难点是让学生感受不同职业互相服务，各行各业都是生活所需，都是光荣的。

设计理念：根据教材安排和结合学生实际，本次教学我从认识职业、职业分类、赞美职业、畅谈理想和谈收获五个部分来设计教学。

目标制定从学生的实际接受能力出发，离他们距离亲近，容易产生认知和情感上的共鸣。

进行这一课的教学，主要让学生知道每一种职业都很重要，从而教育学生尊重每一个劳动者，珍惜他们的劳动成果，达到新课程标准“明理导行”的目的。

教学目标：1．认知目标：认识各种不同的职业，知道社会生活中有许许多多不同的职业，了解部分职业的特点。

2．行为目标：通过设想等活动，团结协作，感受劳动给人们生活带来方便。

3．情感目标：感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的。

我们应该尊重他们的劳动成果。

帮助孩子树立正确的价值观，引导学生树立理想职业。

教学重点难点：重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。

难点：让学生感受不同职业互相服务，劳动不分贵贱，懂得怎样尊重并珍惜他人的劳动成果。

教学准备：多媒体PPT课件教学过程：一、识职业1、同学们，大家知道我是干什么的吗？（老师是我从事的工作，也可以说是我的职业。

）那什么是职业呢？职业就是指一个人所从事的工作。

（设计意图：老师是学生身边最熟悉的人，从教师这一工作入手了解职业较为容易）2、下面我们来猜一猜它们是什么职业？粮食丰收——农民白衣天使——医生保家卫国——解放军做出美味饭菜——厨师教书育人——教师3、揭题。

看来我们班的同学对职业的了解还真不少，今天就让我们走进《生活中的你我他》，去了解更多的职业。

浙教版小学品德与社会(生活)《生活中的你我他》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------浙教版小学品德与社会（生活）《生活中的你我他》教案生活中的你我他教学目标： 1、认识各种不同的职业，知道社会生活中有许许多多不同的职业。

2、感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的。

我们应该尊重他们的劳动成果。

重点难点：重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。

难点：感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的。

教学准备：学生：1、调查了解身边人的职业及不了解的职业。

2、准备职业介绍小卡片。

教师：1、校园一天生活的照片2、指导部分学生进行调查。

教学过程：环节一设想两种方案设想一、谈理想中的职业，导入课题。

1、同学们，老师小的时候，就是像你们这么大的时候，常1 / 9常想：长大后我一定要当一名老师。

因为我总觉得老师上知天文，下晓地理，什么都懂，多有知识呀！现在我实现了自己的愿望，真的很开心。

那么你们有没想过自己长大后干什么？反馈：学生说各自的理想。

对于学生说出的职业，如：服装设计师、医生、电脑游戏设计师、科学家、教师等职业，有选择地进行板书并适当用激情的语言点评工作的意义，激发学生对今后乐业的向往。

如：啊，过几年我们是同行了！医生是我们的保护神！或请大家：你能具体说说自己的理想的情况吗？设想二、游戏导入，认识不同的职业 1、游戏：职业猜猜猜第一关：观察动作表演猜职业（司机，理发师，厨师等）第二关：根据相关描述猜职业 1，一身戎装，保家卫国。

2，白衣天使，救死扶伤。

3，三尺讲台，教书育人 4，锄禾日当午，汗滴禾下土第三关：根据工作场景猜职业炼钢厂钢铁工人纺织厂纺织工人商场楼---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 梯营业员、清洁工、建筑工人（在揭示答案过程中完成职业大转盘的职业名称粘贴。

品德与社会《生活中的你我他》优秀教学设计

品德与社会《生活中的你我他》优秀教学设计品德与社会《生活中的你我他》优秀教学设计品德与社会《生活中的你我他》优秀教学设计一、教学目标：1、了解社会职业分工及其特点。

2、引导孩子尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

3、感受各行各业职业的辛苦和职业者对社会的贡献，从而激发他们的热爱之情。

4、帮助孩子树立正确的价值观，引导学生树立正理想职业。

二、教学重点、难点：重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。

难点：感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的。

三、教学过程：一、游戏导入，认识不同的职业1、出示图片猜职业名称今天上课之前咱们先来看几张精美的图片，好吗？（出示：花的图片）看到这些五彩缤纷的鲜花你想到了谁？（园丁）出示稻谷、蔬菜、粮食的图片。

看到这个想到了谁？看来我们班级的同学都很聪明，所以这些职业都被猜出来了。

我们平时说的“园丁”“农民”都是职业。

（板书：职业）2、了解身边爸爸妈妈的工作下面陈老师想问问大家，你的爸爸妈妈是做什么工作的？小结：在我们的班级中，有的爸爸妈妈是当工人、医生、老板的，他们都从事着不同的职业，为社会贡献着，也为我们家庭带来了幸福。

3、再交流知道的其他职业名称我们都来自65个不同的家庭，除了刚才讲到过的职业之外，你还知道了哪些职业？4、你能用动作表演给大家看吗？5、老师幻灯演示出现各种职业的图片，学生叫出名字。

6、揭题：同学们知道的还真多啊，老师查到一个资料，据不完全统计，世界上的职业有4000多种呢！因为有那么多的职业的存在，才使我们生活变得多资多彩，才使我们的生活变得丰富多彩，今天就让我们看看“生活中的你我他”。

二、职业分类，了解不同职业的特点（黑板上贴着：教师、清洁工、园丁、司机、厨师、农民，解放军，医生、理发师、交警）1、师：同学们在很多的职业中，每个职业都有自己的特点的，他们都给我们带了什么呢？我们先来看看农民。

农民为我们带来了什么？（生：农民是直接为我们生产粮食和瓜果蔬菜。

小学品德与社会浙教版三年级上册同步教案：生活中的你我他

课题：生活中的你我他学校：设计者：教学目的：1．通过学习培养学生心中有他人。

了解在我们的生活中都应互相帮助互相关心。

2．在活动和游戏中理解人和人之间应和谐相处。

3．运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。

教学重点：知道不同职业的特点教学难点：懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果教学准备：教师准备：了解课文介绍以外的一些职业种类。

学生准备：事先了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的，他们的职业有什么特点教学时间：二课时教学过程教学点评第一课时一、唱一唱，激情导入。

VCD播放《我是一个粉刷匠》，学生一起跟唱，激发情感，导入新课。

二、说一说，了解内容。

1、提问引入：刚才歌词中的小男孩是什么职业？（粉刷匠）2、介绍交流：在生活中我们的家人都有自己的职业，课前老师已请同学们进行了了解。

下面请你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友听。

3、教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。

4、学生汇报（用展视频放上照片说）（要求：说出职业、说出贡献。

例：我的妈妈是医生她能为人们治病。

老师评价：他讲出了职业：医生。

讲出对社会的贡献：为人们治病）5、学生口述，教师板书：这一环节先有1-6名同学照片展示，接下去开火车用简洁的语言介绍。

准备卡片：（医生、教师、商人、农民、军人、小贩、司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁工人、公务员、保险人员、纺织工人、个体老板、AT产业……）三、记一记，分类理解1、刚才同学们讲的很好，现在有一位小朋友要来考考我们。

你们看，他来了。

课件：一小女孩跳出来。

画外音：刚才同学们介绍家人的许多职业。

那么，你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，歌曲引入。

目的是为了调动学生的情绪，让学生带着欢乐情绪进入课堂。

同时，从歌词中引出“粉刷匠”这一“职业”词，进入学习的课堂。

学生介绍身边熟悉人的职业，体现了课前的调查，更重要的是让学生深入社会、了解社会，并知道自己与社会是紧密联系的。

浙教版道德与法治三年级上册4.1《生活中的你我他》说课稿

浙教版道德与法治三年级上册4.1《生活中的你我他》说课稿一. 教材分析《生活中的你我他》是浙教版道德与法治三年级上册第四单元的第一课。

本课的主要内容是让学生认识到自己在家庭、学校和社会中的角色，并学会与他人相处，培养良好的道德品质。

教材通过生动的案例、有趣的活动和亲切的语言，引导学生了解自我、关注他人，培养学生的社会责任感和公民素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己在家庭、学校和社会中的角色有一定的认识。

但部分学生可能对自己的角色定位不够明确，对与他人相处的方法和技巧还不够掌握。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的道德素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己在家庭、学校和社会中的角色，认识到与他人相处的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生学会与人沟通、合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的道德品质，增强社会责任感和公民素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在家庭、学校和社会中的角色，学会与他人相处。

2.教学难点：培养学生关爱他人、尊重他人的道德品质，提高他们的社会责任感和公民素养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自己在家庭、学校和社会中角色的思考。

2.案例分析：呈现几个有关与他人相处的案例，让学生进行小组讨论，分析案例中的人物是如何与他人相处的，并总结出相处的方法和技巧。

3.角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，模拟现实生活中与他人相处的场景，培养他们的沟通能力和合作精神。

4.小组竞赛：设置一个有关关爱他人、尊重他人的竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

三年级上册品德教案-4.1《生活中的你我他》浙教版

生活中的你我他教学目标：1、了解社会职业分工及其特点。

2、引导孩子尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

3、感受各行各业职业的辛苦和职业者对社会的贡献，从而激发他们的热爱之情。

4、帮助孩子树立正确的价值观，引导学生树立正理想职业。

教学重点、难点：重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。

难点：感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的。

教学过程：一、游戏1、我们来玩一个游戏，猜猜“我”是做什么的？老师表演“司机、农民”，他们所从事的工作就是他们的职业。

2、你能不能做些动作，让大家来猜一猜？3、同桌之间猜一猜。

二、认识职业1、了解身边爸爸妈妈的工作。

2、除了刚才说的这些，你还知道哪些职业呢？3、拓展视野，了解新型职业。

4、揭题：今天就让我们看看“生活中的你我他”。

三、职业分类，了解不同职业的特点1、师：同学们在很多的职业中，每个职业都有自己的特点的，他们都给我们带了什么呢？2、小结：根据他们不同的特点，我们可以分成两类，生产产品的和直接服务的。

三、交流调查情况，感受不同职业的特点开展“调查发布会”请同学们互相交流下，你采访是谁，他从事什么职业，通过采访了了解到这个职业的什么情况。

（一）交流“采访调查结果”1、上台展示资料。

2、交流感受。

（二）交流食堂“厨师”的工作1、老师也当了回记者，采访的是食堂的厨师，咱们一起去看看吧。

2、观看录像。

2、交流感受。

（三）交流“交警”的工作1、看图认别职业（交警）。

2、平时你在哪里见到过交警？他们是怎么工作的呢？3、学做一分钟小交警。

4、交流做一分钟小交警的感受。

5、观看交警平时的工作录象，提升感情。

6、交流体会。

四、感受生活中的职业是必不可少的。

1、你认为，那种职业最重要？说一说理由。

2、小结：看来每个职业都有每个职业的重要性，缺一不可。

3、完成小诗《假如》4、了解了这么多种职业，你长大后想做什么工作呢？5、诵读儿歌《生活中的你我他》。

三年级思品《生活中的你我他》

达标测评：农民交警司机
一、连一连
理发师教师医生解放军园丁
厨师
清洁工
达标测评：
二、学校生活中有哪些人为我们做出贡献呢？
老师带领我们学习知识、本领；食堂的厨师给我们做出美味、营养的早餐；保安让我们的学校生活更安全。 ……
课堂总结
：
★各种职业的劳动都是人们生活所需要的。 ★各种各样的劳动都是光荣的，都应该得到尊重。 ★ 人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，也分享着别人的劳动成果。
职业生产的产品或提供的服务
……
在这些职业中，你认为哪种职业最重要？哪种职业可有可无？
正是由于不同职业的人为社会作出了不同的贡献，才有了我们今天美好的生活。
生活中的你我他
社会是个大家庭，生活中有你我他。你是工人生产忙，我是教师勤育人，他是医生保健康，辛勤劳动为大家。社会有了你我他，物产丰富生活美。
生活中的-----
茅阳第一小学
三（2）班
学习目标： 1、认识各种不同的职业，知道社会生活中有许许多多不同的职业，不同职业的人们为社会做出了不同的贡献。（重点） 2、感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的，我们应该尊重他们的劳动成果（难点）
预习导学：
1、预习课本53页至56页。
2、你都知道了哪些职业?（至少写出4种）
3、你长大了想干什么？
开动脑筋，展开联想
农民农民
农民
医生
五谷丰登救死ຫໍສະໝຸດ 伤解放军保家卫国教师教书育人
清洁工人
消防员
主持人
建筑工人
修理工
园丁
调查了解父母的职业及职业贡献。
要求： 1、小组成员在组内说出父母的职业及贡献。 2 、选取三种职业完成小组学习单。

浙教版小学三年级道德与生活上册生活中的你我他教学设计

第一课生活中的你我他教学目标1．熟悉生活中的至少六种以上职业，了解社会分工及其特点，能够进行分类。

2．知道各行各业与每一个人的生活息息相关，不论高低贵贱都是必不可少的，都应该取得尊重。

3．感受各行各业职业的辛苦和职业者对社会的奉献，从而激发他们的酷爱之情。

4、把握必然的采访技术，并能够课前预备：发下职业调查单，让每一个学生去了解并记录家人的职业，以后小组汇总成一张表格，注意去掉重复职业，教师打印职业名称，有错误的可在反面写上正确的名称。

教学流程一、看一看，引入职业同窗们，中国有句古话，叫做三百六十行，行行出状元。

行——职业二、游戏活动，了解更多职业特点今天咱们先猜谜游戏，猜猜他是谁？【先看图猜】（1）说特点猜职业：他有一双巧巧手，做出美食最拿手。

(厨师)他手握钢枪，守卫着祖国。

(军人)（2）做动作猜职业：做10086的回答动作（客服）做理发动作【剪子】（理发师）（3）拿物品猜职业：信件（邮递员）一把大米（农人）【教师完成后，学生和学生之间进行猜职业的互动】2．小结：职业多种多样，生活中处处都有他们的身影，让咱们走进今天的课堂，去熟悉更多的职业，了解身旁的你我他。

【课题出示】3．贴板书《生活中的你我他》。

三、熟悉职业1、课前请大伙儿进行了家庭中的职业调查，来讲说你们小组搜集到的职业吧！2、小组汇报，提示重复的职业不说第二遍【学生汇报，教师贴板书，较有争议的贴于中间】问：你们以为黑板上的这些都是职业吗？【预设家庭主妇，公事员等】，学生回答，教师补充，去掉错误的，纠正不标准的。

3、提出职业的概念：职业是指参与社会分工，用专业的技术和知识制造物质或精神财富，获取合理报酬，丰硕社会物质或精神生活的一项工作。

【课件出示】4、你还明白哪些职业？5、介绍新兴职业【学生先说，教师进行补充，贴上板书】6、大伙儿调查到的职业真多呀！咱们全社会到底有多少种职业？据《中华人民共和国职业分类大典》及劳动部和社会保障部最新发布的第十批新职业信息，目前我国有近2000个职业。

三年级品德与社会上册生活中的你我他1教案浙教版

2．课件：一小女孩跳出来。（字幕：你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的呢？）教师解读，出示课件（图片和视频）
3．学生列举不同类别的劳动
4．老师也想请你来帮助，把这些职业分分类。（课件）
5．非常感谢同学们的帮助，能说说这些职业对社会的贡献吗？（课件）
学生介绍身边熟悉人的职业，体现了课前的调查，更重要的是让学生深入社会、了解社会，并知道自己与社会是紧密联系的。
视频和图片能直观地帮助学生理解生产产品的劳动和提供服务的劳动。
猜谜语，使学生兴趣很高，而且更从游戏的设计上更能深刻地体会到各种职业的劳动都是生活所需要的。
虽是老歌以及幼稚的动画，但不可否认的是学生非常喜欢，而且很容易明白其中蕴涵的道理。
3．教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。
4．学生汇报（用展示频放上照片说），要求正确地说出职业和贡献。
5．老师在电脑上找到了很多职业的照片，这些职业也许你很熟悉，也许你很陌生，让我们一起看一看，猜一猜，说一说他们的职业吧。
三、智慧谷，分类理解。
同学们说得真棒，下面就让我们进入智慧谷。
1．课件出示：直接生产产品的劳动与提供服务的劳动两种职业的知识。自由读读。
六、布置采访任务：
1．成立采访小组。
2．确定要了解的职业，再确定要采访的对象。
3．制定采访计划。
4．进行采访分工。
5．采访。
6．把收获用你最喜欢的方式表现出来。（可用多种形式来表达：比如，唱歌、写诗、跳舞、写信等）
歌曲引入，调动了学生的情绪，让学生带着欢乐情绪进入课堂。同时，从歌词中引出“粉刷匠”这一“职业”词，进入学习的课堂。
第二课时
一、回顾采访，小组汇报。
上节课我们了解到了很多职业，知道了各种职业对社会都能作出贡献的，都是人们生活所需要的。课后，同学们又分别确定了一种职业进行了深入地采访。