4.3电子教案
模拟电子技术电子教案
模拟电子技术电子教案第一章：模拟电子技术概述1.1 教学目标让学生了解模拟电子技术的基本概念、特点和应用领域。
让学生掌握常用的模拟电子元件及其功能。
培养学生对模拟电子技术的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容模拟电子技术的定义和特点模拟电子技术的应用领域常用的模拟电子元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等1.3 教学方法采用讲授法，讲解模拟电子技术的基本概念和特点。
通过实物展示和示范，介绍常用的模拟电子元件及其功能。
引导学生进行实验操作，培养学生的动手能力。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对模拟电子技术基本概念的理解。
通过对实验报告的评估，了解学生对常用模拟电子元件功能的掌握情况。
第二章：模拟电路的基本分析方法2.1 教学目标让学生掌握模拟电路的基本分析方法。
培养学生运用基本分析方法解决实际问题的能力。
2.2 教学内容模拟电路的基本分析方法：静态分析、动态分析、频率响应分析等。
常用电路分析工具：节点电压法、回路电流法、频率响应分析法等。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解模拟电路的基本分析方法。
通过示例电路，演示常用分析方法的运用。
引导学生进行实际电路的分析，培养学生的实际操作能力。
2.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对模拟电路基本分析方法的理解。
通过对实际电路分析的评估，了解学生对分析方法的掌握情况。
第三章：放大电路3.1 教学目标让学生了解放大电路的基本原理和特点。
培养学生掌握放大电路的设计和分析方法。
3.2 教学内容放大电路的基本原理：输入、输出和反馈关系。
放大电路的类型：共射放大电路、共基放大电路、共集放大电路等。
放大电路的设计和分析方法：晶体管参数、电压增益、频率响应等。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解放大电路的基本原理和特点。
通过示例电路，介绍不同类型的放大电路。
引导学生进行放大电路的设计和分析，培养学生的实际操作能力。
3.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对放大电路基本原理的理解。
原子核外电子排布教案
原子核外电子排布教案第一章：引言1.1 学习目标：了解原子核外电子排布的概念及其重要性。
掌握电子的基本性质和电子云的概念。
1.2 教学内容：介绍原子的基本结构，包括原子核和核外电子。
解释电子的基本性质，如负电荷、量子化等。
引入电子云的概念，解释其表示电子分布的方式。
1.3 教学活动：通过图片和示例介绍原子的基本结构。
利用动画演示电子的基本性质。
引导学生思考为什么电子不能随意分布在原子核周围。
1.4 作业与评估：设计一些简答题，让学生回答关于电子基本性质的问题。
让学生绘制简单的电子云示意图。
第二章：电子分层排布2.1 学习目标：掌握电子在原子核外的分层排布规律。
了解不同层上的电子数量限制。
2.2 教学内容：介绍电子的分层排布规律，包括K层、L层、M层等。
解释每个层上的电子数量限制，如K层最多容纳2个电子。
2.3 教学活动：通过示例和图解展示电子的分层排布。
引导学生理解电子在不同层上的排布规律。
2.4 作业与评估：设计一些填空题，让学生填写不同层上的电子数量限制。
让学生根据给定的原子核，绘制其电子的分层排布图。
第三章：电子亚层排布3.1 学习目标：掌握电子在同一层内的亚层排布规律。
了解不同亚层的名称和特点。
3.2 教学内容：介绍电子在同一层内的亚层排布规律，包括s亚层、p亚层、d亚层等。
解释不同亚层的名称和特点，如s亚层具有较低的能量。
3.3 教学活动：通过示例和图解展示电子在同一层内的亚层排布。
引导学生理解不同亚层的排布规律和特点。
3.4 作业与评估：设计一些选择题，让学生区分不同亚层的名称和特点。
让学生根据给定的原子核，绘制其电子的亚层排布图。
第四章：电子自旋排布4.1 学习目标：掌握电子自旋排布的规则。
了解电子自旋量子数和自旋状态。
4.2 教学内容：介绍电子自旋排布的规则，如泡利不相容原理、洪特规则等。
解释电子自旋量子数和自旋状态的概念。
4.3 教学活动：通过示例和图解展示电子自旋排布的规则。
4.3 周期信号的频谱及特点
4.3
周期信号的频谱及特点
2）、周期矩形脉冲的频谱
有一幅度为E，脉冲宽度为τ的周期矩 形脉冲，其周期为T，如图所示。求 频谱。 T τ
−
τ
2
τ
2
Fn =
1 T
∫
2
T − 2
f (t ) e
− jnΩt
E e− jnΩt = T − jnΩ
τ
2 −
τ
2
E 2 − jnΩt dt = dt τ e ∫ − T 2 nΩτ sin( ) Eτ sin nΩτ 2E 2 2 = = T nΩτ T nΩ
1）、定义
依据复傅立叶系数Fn随nΩ的变化关系所画的图称为 双边频谱图，简称双边谱； |Fn|~ nΩ为双边幅度谱，见图4.3-1（b）；其 以纵轴对称。 θn~ nΩ为双边相位谱。见图4.3-1（d）图。其 以原点对称。
第 第23 23-8 8页 页
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©西安电子科技大学电路与系统教研中心
信号与系统 电子教案 电子教案
, n = 0,1,2,..., φ0 = 0.
Fn ~ nΩ
θ n ~ nΩ
周期信号的频谱是指周期信号中各次谐波幅值、相位随 频率的变化关系。
第 第23 23-3 3页 页
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©西安电子科技大学电路与系统教研中心
信号与系统 电子教案 电子教案
4.3
A0 f (t ) = + 2
∞
周期信号的频谱及特点
ω1
T τ = = 2π Ω τ T
2π
见课本P131 页图4.3-4。
增多。
(b)、 τ 一定，T增大，谱线间隔 Ω 减小，频谱谱 线密度增大。谐波幅度减小：
数字电子技术》电子教案
《数字电子技术》电子教案第一章：数字电路基础1.1 数字电路概述数字电路的基本概念数字电路的特点数字电路的应用领域1.2 数字逻辑基础逻辑门逻辑函数逻辑代数1.3 数字电路的表示方法逻辑电路图真值表卡诺图第二章：组合逻辑电路2.1 组合逻辑电路概述组合逻辑电路的定义组合逻辑电路的特点组合逻辑电路的应用2.2 常见的组合逻辑电路编码器译码器多路选择器算术逻辑单元2.3 组合逻辑电路的设计方法最小化方法卡诺图化简法逻辑函数的优化第三章：时序逻辑电路3.1 时序逻辑电路概述时序逻辑电路的定义时序逻辑电路的特点时序逻辑电路的应用3.2 常见的时序逻辑电路触发器计数器寄存器移位寄存器3.3 时序逻辑电路的设计方法时序逻辑电路的建模状态编码的设计时序逻辑电路的仿真第四章：数字电路的设计与仿真4.1 数字电路设计流程需求分析逻辑设计电路实现测试与验证4.2 数字电路仿真技术数字电路仿真原理常用仿真工具仿真举例4.3 数字电路的测试与维护数字电路测试方法故障诊断与定位数字电路的维护与优化第五章：数字系统的应用5.1 数字系统概述数字系统的定义数字系统的特点数字系统的应用领域5.2 数字系统的设计方法数字系统设计流程数字系统模块划分数字系统的设计工具5.3 数字系统的应用实例数字控制系统数字通信系统数字音频处理系统第六章：数字集成电路6.1 数字集成电路概述数字集成电路的分类数字集成电路的优点数字集成电路的应用6.2 集成电路的制造工艺晶圆制造集成电路布局布线集成电路的封装与测试6.3 常见数字集成电路MOSFETCMOS逻辑门集成电路的封装类型第七章：数字信号处理器（DSP）7.1 数字信号处理器概述数字信号处理器的定义数字信号处理器的特点数字信号处理器的应用7.2 数字信号处理器的结构与工作原理中央处理单元（CPU）存储器输入/输出接口7.3 数字信号处理器的编程与开发编程语言开发工具与环境编程举例第八章：数字系统的可靠性8.1 数字系统的可靠性概述数字系统可靠性的重要性影响数字系统可靠性的因素数字系统可靠性评估方法8.2 数字系统的容错技术冗余设计容错算法故障检测与恢复8.3 数字系统的可靠性测试与验证可靠性测试方法可靠性测试指标可靠性验证实例第九章：数字电子技术的创新与应用9.1 数字电子技术的创新新型数字电路技术数字电子技术的研究热点数字电子技术的未来发展趋势9.2 数字电子技术的应用领域物联网生物医学工程9.3 数字电子技术的产业现状与展望数字电子技术产业概述我国数字电子技术产业发展现状数字电子技术的市场前景第十章：综合实践项目10.1 综合实践项目概述项目目的与意义项目内容与要求项目评价与反馈10.2 综合实践项目案例数字频率计的设计与实现数字音调发生器的设计与实现数字控制系统的设计与实现10.3 项目实施与指导项目实施流程项目指导与支持项目成果展示与讨论重点和难点解析1. 数字电路基础：理解数字电路的基本概念、特点及应用领域，掌握逻辑门、逻辑函数和逻辑代数的基础知识，熟悉数字电路的表示方法。
4.3.3润滑脂锥入度的测定电子教案
潍坊职业学院案首化学工程学院分析检测中心收到一批润滑脂样品，要求检测其是否符合国家标准。
其中，锥入度是润滑脂物理性能指标之一，可反映润滑脂的稠度。
完成润滑脂锥入度的测定，需要具备以下基本知识和基本技能：1、润滑脂锥入度的表示方法等基本知识。
2、润滑脂锥入度测定的意义。
3、润滑脂锥入度的分析检验方法、原理和测定注意事项。
4、润滑脂锥入度测定设备的使用方法。
任务资讯锥入度锥入度是在规定负荷、时间和温度条件下，试验锥体刺入润滑脂试料的深度，以0.1mm为单位表示。
有四种表示方法：不工作锥入度指试样在尽可能少搅动的情况下，从样品容器中转移至工作器脂杯中测定的锥入度。
工作锥入度指试样在润滑脂工作器中经过60次全程往复工作后，在规定温度下测定的锥入度。
延长工作锥入度指试样在工作器中经过多于60次全程往复工作后测定的锥入度。
许多脂要求测定工作10万或1万次后的锥入度值。
块锥入度指试样在没有容器情况下，具有保持其形状的足够硬度时所测定的锥入度。
①测定意义锥入度是反映润滑脂稠度的指标。
稠度是表示润滑脂在规定条件下变形程度和流动性能的指标。
反映润滑脂在所润滑部位上的保持能力和密封性能，以及润滑脂的输送和加注方式有关的重要指标。
从锥入度值能间接了解润滑脂中稠化剂含量的变化。
比较不工作锥入度或工作锥入度与延长工作锥入度的差值，在一定程度上反映润滑脂工作稳定性和寿命。
差值小，说明脂的机械稳定性好。
②测定方法GB/T269-1991《润滑脂和石油脂锥入度测定法》规定在(25±0.5)℃下、将规定负荷[(150±0.05)g]的锥体组合体（锥体和锥杆）下落5s，锥体的钝角形尖刺入脂的深度作为润滑脂的锥入度。
润滑脂锥入度测定仪器包括锥入度计和工作器等。
锥入度测定计HZR-2型锥（针）入度计1―调节螺丝；2―旋转工作台；3－圆椎体；适用标准：GB269、GB5017、GB4509、GB49854－筒状砝码；5－按钮；6－枢轴；7－齿杆；适用范围：润滑脂锥入度；沥青、石腊针入度8－刻度盘；9－指针技术指标：锥(针)入度范围0-55mm,示值分辨率0.1mm,计时范围0-99s(可预置),计时精度10-3s,电源电压220V润滑脂工作器见下图：全尺寸润滑脂工作器示意图全尺寸润滑脂工作器1－把手；2－温度计；3－密封螺帽；4－温度计衬套；5－排气阀；6－接头；7－盖；8－切开的橡皮管；9－溢流环测定过程：试料准备润滑脂工作器的脂杯中装样，在(25±0.5)℃下恒温，工作或不工作，除去脂杯多余的试样和气泡。
《高频电子技术(第2版)》电子教案 课程思政PPT 4.3 振荡器的频率和振幅稳定度
4.3 振荡器的频率和振幅稳定度
三、提高频率稳定度的主要措施
1. 减小外界因素变化的影响
将决定振荡频率的主要元件或整个振荡器置于恒温槽 采用高稳定度直流稳压电源 采用金属屏蔽罩
采用减震器 采用密封工艺减小大气压力和湿度的影响
在振荡器和负载之间加缓冲器
EXIT
高频电子线路
4.3 振荡器的频率和振幅稳定度
主要由于器件老化。
短期频率稳定度 一天之内振荡频率的相对变化量 主要由于温度、电源电压等外界因素变化
瞬时频率稳定度 秒或毫秒内振荡频率的相对变化量
由电路内部噪声或突发性干扰引起。
EXIT
高频电子线路
4.3 振荡器的频率和振幅稳定度
4.3.1 频率稳定度
一、频率稳定度的概念
中波广播电台发射机的频率稳定度为 105
三、提高频率稳定度的主要措施
1. 减小外界因素变化的影响 2. 提高谐振回路的标准性
谐振回路在外界因素变化时，保持其谐振频率不变 的能力，称为谐振回路的标准性。
回路标准性越高，频率稳定度越好。
EXIT
高频电子线路
4.3 振荡器的频率和振幅稳定度
三、提高频率稳定度的主要措施
1. 减小外界因素变化的影响
EXIT
高频电子线路
4.3 振荡器的频率和振幅稳定度
二、导致频率不稳定的因素
外因： 温度、电源电压和负载等外界因素的影响
主要利用谐振回路的相频特性实现。振荡频率 处相频特性曲线越陡，稳频效果越好。
内因： 振荡电路的稳频能力 1. 提高回路Q值；2. 使振荡频率接近回路谐振频率。
EXIT
高频电子线路
高频电子线路
4.3 振荡器的频率和振幅稳定度
数字电子技术教案
数字电子技术教案第一章：数字电路基础1.1 数字电路概述了解数字电路的定义、特点和应用领域掌握数字电路的基本组成和基本原理1.2 数字逻辑基础学习逻辑代数的基本运算和规则熟悉逻辑函数的表示方法及其相互转换1.3 数字电路的表示方法掌握逻辑函数的图形表示方法（逻辑图、真值表）学习逻辑函数的代数化简方法第二章：数字电路的基本单元2.1 逻辑门电路了解常见的逻辑门电路（与门、或门、非门、异或门等）掌握逻辑门电路的电压传输特性2.2 逻辑函数及其简化学习逻辑函数的代数化简方法（卡诺图、最小项、最大项）熟悉逻辑函数的简化原则和步骤2.3 逻辑门电路的设计与实现学习逻辑门电路的设计方法掌握逻辑门电路的实际制作和调试技巧第三章：组合逻辑电路3.1 组合逻辑电路的基本概念了解组合逻辑电路的定义和特点掌握组合逻辑电路的分析和设计方法3.2 常见的组合逻辑电路学习编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等常见组合逻辑电路的原理和应用3.3 组合逻辑电路的设计与实现学习组合逻辑电路的设计方法掌握组合逻辑电路的实际制作和调试技巧第四章：时序逻辑电路4.1 时序逻辑电路的基本概念了解时序逻辑电路的定义、特点和应用领域掌握时序逻辑电路的分析和设计方法4.2 常见的时序逻辑电路学习触发器、计数器、寄存器等常见时序逻辑电路的原理和应用4.3 时序逻辑电路的设计与实现学习时序逻辑电路的设计方法掌握时序逻辑电路的实际制作和调试技巧第五章：数字电路的应用5.1 数字电路在计算机中的应用了解计算机的基本组成和工作原理学习微处理器、存储器、输入输出接口等计算机关键部件的设计和应用5.2 数字电路在通信系统中的应用了解通信系统的基本原理和数字调制技术学习数字通信系统中数字电路的设计和应用5.3 数字电路在其他领域中的应用了解数字电路在数字信号处理、嵌入式系统、工业控制等领域中的应用学习数字电路在不同领域中的设计和应用案例第六章：数字电路仿真与实验6.1 数字电路仿真基础学习数字电路仿真原理和工具熟悉使用仿真软件进行数字电路设计和验证的方法6.2 组合逻辑电路仿真与实验利用仿真软件对组合逻辑电路进行设计和验证分析仿真结果，优化电路性能6.3 时序逻辑电路仿真与实验利用仿真软件对时序逻辑电路进行设计和验证分析仿真结果，优化电路性能第七章：数字电路设计与验证7.1 数字电路设计流程熟悉数字电路设计的基本流程和方法掌握需求分析、模块设计、仿真验证和硬件实现等环节7.2 组合逻辑电路设计实例学习组合逻辑电路设计实例，如编码器、译码器等掌握设计方法和技术要求7.3 时序逻辑电路设计实例学习时序逻辑电路设计实例，如触发器、计数器等掌握设计方法和技术要求第八章：数字电路测试与维护8.1 数字电路测试方法学习数字电路测试的基本方法和策略掌握功能测试、结构测试和边界测试等技术8.2 数字电路调试与优化了解调试过程和方法，提高电路性能学习电路优化技巧，降低功耗和成本8.3 数字电路故障诊断与修复学习故障诊断原理和方法，如逻辑分析仪、示波器等工具的使用掌握故障分析和修复技巧，提高电路可靠性第九章：数字集成电路9.1 数字集成电路概述了解数字集成电路的分类、特点和应用领域掌握数字集成电路的基本结构和原理9.2 常见数字集成电路学习门阵列、触发器、寄存器等常见数字集成电路的原理和应用9.3 数字集成电路的设计与实现学习数字集成电路的设计方法掌握数字集成电路的实际制作和调试技巧第十章：数字电路技术的发展趋势10.1 数字电路技术的创新应用了解数字电路技术在、物联网、生物医疗等领域的创新应用学习数字电路技术在这些领域的发展前景和挑战10.2 新型数字电路技术学习新型数字电路技术，如量子计算、碳纳米管电路等掌握这些技术的原理和优势，了解其发展趋势和应用前景10.3 数字电路技术的未来发展了解数字电路技术在未来的发展趋势和挑战学习如何适应和推动数字电路技术的发展，为人类社会作出贡献重点和难点解析重点环节1：逻辑函数的表示方法及其相互转换补充和说明：逻辑函数的表示方法是理解数字电路的基础，包括逻辑图、真值表及其代数表达式。
以人民为中心的发展思想—电子教案
以人民为中心的发展思想—电子教案第一章：导言1.1 课程背景本课程旨在深入理解和贯彻以人民为中心的发展思想，引导学员树立正确的发展观念，增强人民群众的获得感和幸福感。
1.2 课程目标通过本章的学习，使学员了解以人民为中心的发展思想的内涵、意义和实践要求，提高学员的人民立场，增强服务人民的能力。
1.3 教学内容1.3.1 以人民为中心的发展思想的内涵1.3.2 以人民为中心的发展思想的意义1.3.3 以人民为中心的发展思想的实践要求1.4 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论等教学方法，提高学员的参与度和学习效果。
第二章：以人民为中心的发展思想的内涵2.1 教学目标通过本章的学习，使学员深入理解以人民为中心的发展思想的内涵，明确人民是发展的主体和根本目的。
2.2 教学内容2.2.1 人民的定义和地位2.2.2 人民的需求和期望2.2.3 人民的主体地位和作用采用讲授、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学员深入思考人民在发展中的主体地位和作用。
第三章：以人民为中心的发展思想的意义3.1 教学目标通过本章的学习，使学员理解以人民为中心的发展思想的意义，认识到贯彻这一思想对于我国发展的重大价值。
3.2 教学内容3.2.1 以人民为中心的发展思想的历史背景3.2.2 以人民为中心的发展思想的政治意义3.2.3 以人民为中心的发展思想的实践价值3.3 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论等教学方法，帮助学员深入理解以人民为中心的发展思想的现实意义。
第四章：以人民为中心的发展思想的实践要求4.1 教学目标通过本章的学习，使学员明确以人民为中心的发展思想的实践要求，提高学员的服务人民的能力。
4.2 教学内容4.2.1 坚持以人民为中心的发展战略4.2.2 坚持以人民为中心的发展政策4.2.3 坚持以人民为中心的发展举措采用讲授、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学员深入思考如何将以人民为中心的发展思想付诸实践。
八年级上册生物电子教案全册
八年级上册生物电子教案全册第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：让学生了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。
教学内容：生物的特征及其表现。
1.2 生物的分类教学目标：让学生了解生物的分类方法和生物的多样性。
教学内容：生物的分类依据、生物的多样性及其保护。
1.3 生物圈教学目标：让学生了解生物圈的概念、范围和生物圈中的生态系统。
教学内容：生物圈的定义、范围和生态系统类型。
第二章：细胞的基本结构与功能2.1 细胞的概念与结构教学目标：让学生了解细胞的概念和细胞的基本结构。
教学内容：细胞的概念、细胞的基本结构及其功能。
2.2 细胞的分裂与生长教学目标：让学生了解细胞分裂和生长的过程及其意义。
教学内容：细胞分裂的过程、细胞生长的意义。
2.3 细胞的功能教学目标：让学生了解细胞的功能和其在生物体中的作用。
教学内容：细胞的功能及其在生物体中的作用。
第三章：植物的生长发育3.1 植物的生长教学目标：让学生了解植物的生长过程及其影响因素。
教学内容：植物的生长过程、植物生长的影响因素。
3.2 植物的发育教学目标：让学生了解植物的发育过程及其特点。
教学内容：植物的发育过程、植物发育的特点。
3.3 植物的生殖教学目标：让学生了解植物的生殖方式及其特点。
教学内容：植物的生殖方式、植物生殖的特点。
第四章：人体的生理功能与调节4.1 人体生理功能的基本单位教学目标：让学生了解人体的基本单位——细胞在生理功能中的作用。
教学内容：细胞在人体生理功能中的作用。
4.2 人体的主要生理功能教学目标：让学生了解人体主要生理功能及其调节方式。
教学内容：人体的主要生理功能、生理功能的调节方式。
4.3 人体的健康与疾病教学目标：让学生了解健康与疾病的概念及其关系。
教学内容：健康与疾病的概念、健康与疾病的关系。
第五章：生物的遗传与变异5.1 遗传的基本概念教学目标：让学生了解遗传的基本概念和遗传信息的传递方式。
原子物理学电子教案
原子物理学电子教案第一章：引言1.1 课程介绍了解原子物理学的基本概念、研究对象和意义。
掌握原子的结构、特性以及原子物理学的发展历程。
1.2 原子物理学的基本概念原子：物质的基本组成单位，由原子核和核外电子组成。
原子核：带正电的粒子，由质子和中子组成。
核外电子：带负电的粒子，围绕原子核运动。
1.3 原子物理学的研究对象原子核结构：研究原子核内部的组成、性质和相互作用。
原子光谱：研究原子在不同能级间的跃迁和辐射。
原子碰撞：研究原子在相互作用过程中的动力学行为。
1.4 原子物理学的发展历程道尔顿原子论：提出原子概念，认为原子是不可分割的基本粒子。
汤姆逊原子模型：提出“葡萄干面包式”原子模型。
卢瑟福原子模型：提出原子核式结构模型。
玻尔原子模型：引入量子理论，解释原子的光谱线。
量子力学：发展完善，揭示原子内部微观世界的基本规律。
第二章：原子核结构2.1 原子核的基本性质质子数（Z）：原子核中质子的个数，决定了元素的种类。
质量数（A）：原子核中质子和中子的总数。
原子序数（W）：原子核中质子数和中子数的差值。
2.2 原子核的稳定性结合能：原子核中质子和中子相互作用的总能量。
比结合能：结合能与核子数的比值，反映原子核的稳定性。
原子核衰变：放射性元素的原子核自发地放出射线，转变为其他元素。
2.3 原子核的分类轻核：质量数小于56的原子核。
重核：质量数大于56的原子核。
超重核：质量数大于84的原子核。
2.4 原子核的相互作用强相互作用：原子核内部质子和中子之间的基本相互作用。
电磁相互作用：带电粒子之间的相互作用。
弱相互作用：引起原子核衰变的基本相互作用。
第三章：原子光谱3.1 原子光谱的基本概念能级：原子内部电子可能存在的状态。
能级跃迁：电子从一个能级跃迁到另一个能级的过程。
光谱：原子跃迁时放出的电磁辐射。
3.2 线光谱和连续光谱线光谱：由特定原子发射或吸收的特定波长的光组成的谱线。
连续光谱：包含从红光到紫光所有波长的光。
高教版《模拟电子技术基础(第五版)课程讲义复习要点第4章教案3(4.3.3-4.3.4)
iE1 I
iE2
VT3
E I
RE
RB2
－VEE
思考：恒流源的恒定电流I如何求取？对差模输入信号， E点电位=？分析电路时，调零电位器RP如何处理？
讨论一
若uI1=10mV，uI2=5mV，则uId=？ uIc=？
uId uI1 uI2
uIc
uI1
2
uI2
uId=5mV ， uIc=7.5mV
⑤共模抑制比
注意：只要是单出电 路，不管输入方式如 何，如果有共模输入 信号，Ac的分析方法
KCMR
Ad Ac
Rb rbe 2(1 )Re
2 Rb rbe
完全相同。 总结四种
Re
Ac
KCMR
性能越好 电路特点
4.3.4 改进型差分放大电路
一、 问题的提出
如何提高共模抑
若电路参数理想对称，则对于双出电路
2 Rb rbe
②输入电阻
Ri=2(Rb+rbe)
③输出电阻
Ro=Rc
④共模放大倍数
因为双入电路无共模输入信号， 所以一般不必求Ac。
双端输入单端输出问题讨论：
Ad
1 2
(Rc∥RL ) Rb rbe
Ri 2(Rb rbe )，Ro Rc
（1）T2的Rc可以短路吗？ （2）什么情况下Ad为“＋”？ （3）双端输出时的Ad是单端输出时的2倍吗？
制比？
Ac=0，KCMR=∞
对于单出电路
Ac
uOc uIc
Rb
(Rc // RL ) rbe 2(1 )Re
若Re=∞，则 Ac=0， KCMR=∞
调零电位器 实现0入0出
二、 恒流源差分放大电路的实现
《工业机器人工作站系统组建(活页式教材)》电子教案 4.3机器人装配工作站系统人机界面设计及系统调试
04 任 务 实 施
任务实施
1.组态PLC
1.打开MCGSE组态环境软件后鼠标左键单击 左上方任务栏—“文件”— “新建工程
2.根据所使用触摸屏选择对应型号，然后击 “确认”按钮。
任务实施
1.组态PLC
3.在上一步操作完成后，将会弹出新的窗口 ，选择“设备窗口”—“设备组态”
4.在“设备组态：设备窗口”空白处单击鼠 标右键——在弹出的菜单中选择“设备工具 箱”。
任务实施
2.导入人机界面变量
5.右键点击每个通道名称对应的连接变量， 修改通道对应的变量名称，完成后点击确认 。
任务实施
3.人机界面程序编写与下载
1.在程序主界面的远端IP地址输入PLC地址 ； 在本地IP地址输入人机界面的IO地址； 完成后点击确认。
2.在工作台窗口中选择“用户窗口”—“新 建窗口”创建“窗口0”，创建窗口后按照 工业机器人装配工作站人机界面完成界面设 计以及控件与变量关联操作。
在人接界面窗口处将出现该指示灯图案，双击 指示灯，在弹出的“单元属性设置”点击“？” 按钮，选择对应变量，此处为变量 “In_Prg_Runing”。
知识准备
3.人机界面控件的使用
（2）制作按钮
以“错误清除”按钮为例，单击绘图工具箱中“ ” 图标，在窗口中鼠标左键拖拽一个合适大小的按钮，双击 该按钮后将弹出“标准按钮构件属性设置对话框”，在“ 基本属性”选项卡中输入按钮名称“错误清除”。
系统报错状态
I4.5
IMSTP
Q4.0
HOLD
Q4.1
SFSPD
Q4.2
数值输入元件
程序选择
MB5
知识准备
人机界面与PLC关联变量名称与对应信号地址可按图所示设置
心理发展你我他电子教案
心理发展你我他电子教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解心理发展的基本概念。
让学生认识到心理发展的重要性。
1.2 教学内容：介绍心理发展的定义和意义。
探讨心理发展的影响因素。
1.3 教学活动：开场提问：什么是心理发展？学生分享对心理发展的理解。
教师讲解心理发展的基本概念。
学生讨论心理发展的重要性。
第二章：认知发展2.1 课程目标：让学生了解认知发展的基本过程。
让学生认识到认知发展的重要性。
2.2 教学内容：介绍认知发展的定义和阶段。
探讨认知发展的影响因素。
2.3 教学活动：学生回顾上一章的内容。
教师讲解认知发展的基本过程。
学生参与认知发展的小游戏。
学生分享对认知发展的理解。
第三章：情感发展3.1 课程目标：让学生了解情感发展的基本过程。
让学生认识到情感发展的重要性。
3.2 教学内容：介绍情感发展的定义和阶段。
探讨情感发展的影响因素。
3.3 教学活动：学生回顾上一章的内容。
教师讲解情感发展的基本过程。
学生参与情感发展的小活动。
学生分享对情感发展的理解。
第四章：社交发展4.1 课程目标：让学生了解社交发展的基本过程。
让学生认识到社交发展的重要性。
4.2 教学内容：介绍社交发展的定义和阶段。
探讨社交发展的影响因素。
4.3 教学活动：学生回顾上一章的内容。
教师讲解社交发展的基本过程。
学生参与社交发展的小组讨论。
学生分享对社交发展的理解。
第五章：自我认知发展5.1 课程目标：让学生了解自我认知发展的基本过程。
让学生认识到自我认知发展的重要性。
5.2 教学内容：介绍自我认知发展的定义和阶段。
探讨自我认知发展的影响因素。
5.3 教学活动：学生回顾上一章的内容。
教师讲解自我认知发展的基本过程。
学生参与自我认知发展的小活动。
学生分享对自我认知发展的理解。
第六章：心理健康6.1 课程目标：让学生了解心理健康的概念及其重要性。
让学生掌握维护心理健康的方法。
6.2 教学内容：介绍心理健康的定义和标准。
探讨心理健康与生活质量的关系。
高中化学 第四章 电化学基础 4.3 电解池教案 新人教版选修4-新人教版高二选修4化学教案
4.3电解原理CuCl 2溶液中两根碳棒，分别跟直流电源的正极和负极相连接，接通一段时间后，观察两极上的现象并用湿润的KI-淀粉试纸检验所生成的气体。
【质疑】1.通电前溶液中存在哪些离子？这些离子是如何运动的？【分析】接通直流电后，原来的离子运动发生了这样的变化？有关离子在两极发生了什么样的反应？【观看】动画实验【提问】两极产物是什现，与电源负极相连的一端的碳棒上有红色固体物质析出，与电源正极相连的一端碳棒上有使湿润的淀粉-KI试纸变蓝的气体生成。
分析整理作出判断，红色物质为铜，黄绿色的气体为氯气。
回答：通电前溶液力及口头表达能力。
调动学生思维，分层次思考，有利于激发学习兴趣。
分析方法在教学中潜移默化的渗透。
实现感性认识到理性认识的过程。
么？【讲解】电解CuC12溶液的原理可表示为：阳极：2C1- -2e- == C12↑（氧化反应）阴极：Cu2+ + 2e- == Cu （还原反应）总反应：CuC12 Cu + C12↑【概括】通俗记法，利用谐音。
阳（极）--氧（化反应）【思考与交流】1、如何判断电解池的阴阳极？2、在CuCI2溶液中有自由移动的Cu2+、CI-、H+、OH-，为什么只有Cu2+、CI-得失电子，而H+、却不能在两极上得失电子呢？二、离子放电顺序【讲解】阳离子得到电子或阴离子失去电子的过中Cu2+、CI-、H+、OH-自由移动讨论分析，回答：通电后带正电的Cu2+、H+向阴极移动；带负电的CI-、OH-向阳极移动。
Cu2+在阴极得电子变成了单质Cu,CI-在阳极失电子变成了CI2。
回答阳极产物—氯气（CI2）阴极产物—铜（Cu）加深记忆，培养兴趣。
调动学生处于积极思考状态，培养思维能力。
培养阅读能力及自学能力、分析问题的能力。
创设问题情境激发学生求知欲望，培养自学能力。
［讲］电解饱和食盐水以制备烧碱、氢气和氯气，电解饱和食盐水的工业生产叫氯碱工业。
［板书］1、电解饱和食盐水制烧碱、氢气和氯气［投影］实验装置及原理按上图装置，在U形管里倒入饱和食盐水，插入一根石墨棒做阳极，一根铁棒做阴极。
《中国古代文学》电子教案
《中国古代文学》电子教案第一章：导言1.1 课程简介本课程旨在帮助学生了解中国古代文学的发展脉络，感受其独特的魅力，提高学生的文学素养。
1.2 教学目标通过本章学习，学生应掌握：1）了解中国古代文学的基本特点和发展历程；2）掌握文学鉴赏的基本方法；3）培养对古代文学的兴趣和热情。
1.3 教学内容1.3.1 中国古代文学的基本特点1.3.2 中国古代文学的发展历程1.3.3 文学鉴赏的基本方法第二章：先秦文学2.1 课程简介本章主要介绍先秦时期的文学成就，包括《诗经》、《楚辞》等经典作品。
2.2 教学目标通过本章学习，学生应掌握：1）了解先秦文学的基本特点；2）熟悉先秦时期的代表性文学作品；3）理解先秦文学在古代文学史上的地位和影响。
2.3 教学内容2.3.1 先秦文学的基本特点2.3.2 《诗经》2.3.3 《楚辞》第三章：汉代文学3.1 课程简介本章主要介绍汉代文学的发展，包括赋、诗、小说等文体的兴起。
3.2 教学目标通过本章学习，学生应掌握：1）了解汉代文学的基本特点；2）熟悉汉代代表性的文学作品；3）理解汉代文学在中国古代文学史上的地位和影响。
3.3 教学内容3.3.1 汉代文学的基本特点3.3.2 汉代代表性文学作品第四章：唐代文学4.1 课程简介本章主要介绍唐代诗歌的繁荣，包括李白、杜甫、王维等大家的创作。
4.2 教学目标通过本章学习，学生应掌握：1）了解唐代诗歌的基本特点；2）熟悉唐代代表性的诗人和作品；4.3 教学内容4.3.1 唐代诗歌的基本特点4.3.2 唐代代表性的诗人和作品第五章：宋代文学5.1 课程简介本章主要介绍宋代词的兴盛，包括苏轼、李清照、辛弃疾等大家的创作。
5.2 教学目标通过本章学习，学生应掌握：1）了解宋代词的基本特点；2）熟悉宋代代表性的词人和作品；3）理解宋代词在中国古代文学史上的地位和影响。
5.3 教学内容5.3.1 宋代词的基本特点5.3.2 宋代代表性的词人和作品第六章：元代文学6.1 课程简介本章主要介绍元代戏曲的兴起，包括关汉卿、马致远、白朴等大家的创作。
(本科)大学生劳动教育理论与实践教程全书电子教案
1.1 教学目标让学生了解大学生劳动教育的意义和重要性。
使学生明确大学生劳动教育的目标和要求。
培养学生对劳动教育的认识和理解。
1.2 教学内容大学生劳动教育的定义和意义。
大学生劳动教育的重要性。
大学生劳动教育的目标和要求。
1.3 教学过程引入：通过提问方式引导学生思考劳动教育的意义和目标。
讲解：详细讲解大学生劳动教育的定义、意义和重要性。
讨论：分组讨论大学生劳动教育的目标和要求，分享各自的观点。
1.4 教学评价学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与情况。
理解程度：通过提问方式检查学生对大学生劳动教育意义和目标的理解。
二、大学生劳动教育的内涵与原则2.1 教学目标让学生理解大学生劳动教育的内涵和特点。
使学生掌握大学生劳动教育的基本原则。
培养学生对劳动教育的认同和积极性。
2.2 教学内容大学生劳动教育的基本原则。
2.3 教学过程引入：通过案例分析引入劳动教育的内涵和特点。
讲解：详细讲解大学生劳动教育的内涵、特点和基本原则。
实践：组织学生参与实际劳动活动，体验劳动教育的实践意义。
讨论：分组讨论劳动教育在个人成长中的作用，分享各自的体验。
2.4 教学评价学生参与度：观察学生在讨论和实践中的积极参与情况。
理解程度：通过提问方式检查学生对大学生劳动教育内涵和原则的理解。
三、大学生劳动教育的途径与方法3.1 教学目标让学生了解大学生劳动教育的途径和方法。
使学生掌握实施劳动教育的有效手段。
培养学生对劳动教育的兴趣和实践能力。
3.2 教学内容大学生劳动教育的途径。
大学生劳动教育的方法。
3.3 教学过程引入：通过提问方式引导学生思考大学生劳动教育的途径和方法。
讲解：详细讲解大学生劳动教育的途径和方法，结合实际案例进行分析。
实践：组织学生参与实际劳动活动，体验劳动教育的实践意义。
讨论：分组讨论劳动教育的有效手段，分享各自的实践经验。
3.4 教学评价学生参与度：观察学生在讨论和实践中的积极参与情况。
理解程度：通过提问方式检查学生对大学生劳动教育途径和方法的理解。
五年级数学教案4.3.1倒数的认识
3、互为倒数的两个数有什么特点？
（如果两个数是分数，分子与分母交换位置，如果一个数是整数，另一个数分子是1，分母就是这个整数。）
【设计意图】引导学生分析概念学习，使学生掌握学习数学的方法。加深对倒数的认识。
【小组合作】（6分钟）
出示例1，让学生找一找哪两个数互为倒数。
学情分析
优势：“倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。
劣势：由于所学的相关知识的时间久远，部分学生淡忘。
重、难点：
重点：正确理解倒数的意义，会求一个数的倒数。
难点：掌握求倒数的方法。
教学目标
1、通过经历“自学→辨析→练习→交流→应用”的学习过程，学生掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出一个数的倒数。
【巩固提升】（14分钟）
1、倒数速配，找同学到前面白板演示。
2、判断对错，说明理由。
3、写出倒数。
4、能力提升（求小数与带分数的倒数）
学生独立在题签上完成，并思考如何求小数与带分数的倒数。引导学生将小数转化为分数，带分数转化为假分数，体会“转化”思想。
5、倒数的配对（“找朋友”的游戏），随机抽选同学拿着倒数的卡片到前面，他的“倒数好朋友”快速拿着自己的卡片跑到他身边。
2、通过观察、归纳，学生发展逻辑思维能力，语言组织能力，学生掌握“转化”的思想。
3、通过小组讨论，学生能增强团队合作意识和探究意识。
教具
倒数卡片
流程
一、情境导入（2分钟）
师：在语文里汉字非常有意思，玩一个简单文字游戏——反写游戏。
生：呆---杏士---干吞---吴。
师：在我们的数学中也有这样的数，请你们举出几组来。
工业分析技术专业《4.3电子教案》
潍坊职业学院案首四、检查与评价对操作过程中出现的问题进行总结、对任务完成情况进行评价课后小结潍坊职业学院分析检测中心承接了山东联盟化工集团送检的肥料质量检测任务，要求分析检测人员按照检测标准和标准化操作要求，完成肥料中钾的测定并提交检测报告。
完成肥料中钾的测定，需要具备的根本知识和根本技能：✧样品交接常用礼仪常识、有关规定✧肥样品的采取和样品的分解方法✧肥料中钾的测定原理和方法✧数据处理及检验报告编写方法相关知识依据国家标准GB/T8572-2021复合肥料钾含量的测定知识点肥料中钾测定钾肥分为自然钾肥和化学钾肥两大类。
钾肥中水溶性钾盐和弱酸溶性钾盐所含钾之和，称为有效钾。
有效钾与难溶性钾盐所含钾之和，称为总钾。
钾肥的含钾量以K2O表示。
测定有效钾时，通常用热水溶解制备试样溶液，如试样中含有弱酸溶性钾盐，那么用加少量盐酸的热水溶解有效钾。
测定总钾含量时，一般用强酸溶解或碱熔法制备试样溶液。
钾肥中有效钾的测定方法有四苯硼酸钾重量法、四苯硼酸钾容量法和火焰光度法。
四苯硼酸钾重称量法和容量法简便、准确、快速，适用于含氧化钾量较高的钾肥测定。
当试样中含氧化钾小于2%时，采用火焰光度法测定。
〔1〕四苯硼酸钾重量法①方法原理:在碱性条件下加热消除试样溶液中铵离子的干扰，参加乙二胺四乙酸二钠EDTA螯合其他微量阳离子，以消除干扰分析结果的阳离子。
在微碱性介质中，四苯硼酸钠与钾反响生成四苯硼酸钾沉淀，过滤、枯燥沉淀并称量。
K＋NaBC6H54＝KBC6H54↓白色＋Na②结果计算:氧化钾K2O的含量w1以质量分数%表示，按下式计算：③方法讨论称取试样精确至加水溶解，在电炉上加热微沸15min，冷却后定容，干过滤，弃去最初少量滤液，滤液供测定氧化钾含量。
〔2〕四苯硼酸钾容量法①方法原理:在碱性条件下加热消除试样溶液中铵离子的干扰，参加乙二胺四乙酸二钠EDTA消除其他阳离子的干扰，在微碱性介质中，以过量的四苯硼酸钠与钾反响生成四苯硼酸钾沉淀，过滤，滤液中过量的四苯硼酸钠以达旦黄作指示剂，用季铵盐返滴至溶液由黄变成明显的粉红色其化学反响为：BC6H54-＋K＝KBC6H54↓Br＋NaBC6H54＝BC6H54·NCH33C16H33↓＋NaBr②方法讨论钾肥中常见的杂质有钙、镁、铝、铁等硫酸盐和磷酸盐，虽与四苯硼酸钠不反响，但滴定体系在碱性溶液中进行，可能会生成氢氧化物、磷酸盐等沉淀，因吸附作用影响滴定，故加EDTA 掩蔽。
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任 务
知 识 点
源文件
操作难度
预备任务：片头效果
补间形状动画
4.3.1.fla
★
知识目标：理解传统补间动画的原理，了解传统补间动画的特点，熟练掌握创建传统补间方法；掌握利用传统补间让实例发生位置移动、放大缩小、旋转、透明度等变化。
能力目标：培养学生举一反三、分析解决问题的能力，逐步提高他们与人合作、讨论问题、探索新知识的能力。
情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作精神；并通过开拓思路、激发欲望的过程，培养他们对于本课程以及本专业的热爱。
五、教学资源
多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材、ppt等。
教学环节与时间安排教过程设计第一环节：明确任务
教师在课程开始的时候先创设情景展示案例：本案例是利用传统补间动画技术制作的一个浪漫的电子日记：片头是电子日记名；第一幕男女主角在校园相遇；第二幕他们因为共同的爱好相识；第三幕他们因为相知而在一起。
备注
教师在整个教学环节中除了提供给学生完整的案例文件、素材文件外，还应提供重要任务的录制视频教学资源，这样可以有效的避免教学中基础好的学生速度快等待教学进度，基础差的学生速度慢跟不上教学进度的学习现状，会收到事半功倍的效果。
第五环节：评估反馈
课程学完后，参考教材的“学习反馈”表。教师对本节课所学知识要点做一个总结式的梳理，让学生对照表格检验自己的掌握情况。
第六环节：巩固实践
教师提供给学生一个实训案例“服装广告”，由学生自主完成，检验是否达到“学习反馈”表中的“技能目标”。它是学生完成学习目标后的一个“举一反三”的知识迁移过程。
任务1：第一幕动画
透明度、大小变化的传统补间动画
4.3.2.fla
★★
任务2：第二幕动画
位置、旋转和颜色变化的传统补间动画
4.3.3.fla
★★
任务3：第三幕动画
设置缓动效果的传统补间动画
电子日记. fla
★★★
从而提出本案例的学习目标。
第二环节：计划筹备
这里是案例制作前的准备工作，一方面是案例制作素材的准备，另一方面教师可以带领学生学习“预备知识”，对案例中的相关知识点有个导入性的认识：传统补间。
课程内容
单元4Flash基础动画制作
4.3传统补间
计划课时
2课时+实训2课时
一、情景引入
传统补间动画是Flash的重要动画形式之一，它通过在两个关键帧之间创建传统补间动画，可以轻松实现两个对象之间的位移、透明度、大小等过渡效果，使动画制作变得简单快捷。（教师给学生演示案例动画）
二、教学目标
学生通过完成本案例，达成以下目标：
第三环节：学生实施
每组小组长按本组成员的层次分配不同难度的练习任务，分发制作素材。教师可以让学生根据练习任务，自主的按照教材中图文结合的“制作过程”，一步步跟学跟做。完成各自任务后，由每组的小组长合成动画，分组协助的完成该教学案例。
第四环节：引导组织
学生在跟学的过程中会遇到很多疑问和不解，这正是一个探索知识的过程。教师可以在这里解决这些问题，演示指导制作步骤，讲解教材中的“知识链接”：1．传统补间动画的制作要点；2．传统补间动画的制作技巧。
三、教学重、难点
教学重点：理解传统补间动画的原理，了解传统补间动画的特点。
教学难点：，熟练掌握创建传统补间方法；掌握利用传统补间让实例发生位置移动、放大缩小、旋转、透明度等变化。
四、教学方法
以案例教学为核心，采用任务驱动式的行为导向教学法。
采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以学生的感知、理解、巩固、运用为教学设计流程。教学互动环节中主要包括六个步骤：明确任务——计划筹备——学生实施——引导组织——评估反馈——巩固实践。