壶口瀑布练习及答案
第17课《壶口瀑布》同步练习(含答案)-部编版语文八年级下册
第17课《壶口瀑布》同步练习（含答案）-部编版语文八年级下册17.《壶口瀑布》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据拼音写汉字（重点词语积累）（1）____________gào jiè（2）____________tuīsǎng（3）____________chíchěng（4）____________ xuán wō（5）____________hán jìn（6）____________yūhuí（7）____________ qián hūhòu yōng（8）____________ n ùbùkěè情境化：shàshí____________，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用zhèněr yùlóng____________的掌声，向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
2.根据意思写词语（重点词语积累）（1）____________：纵马疾驰；奔驰。
（2）____________：形容声音很大。
（3）____________：深得无法测量。
形容很深。
（4）窟窟窍窍[k ūqiào]：指窟窿。
（5）____________：形容雄壮的队伍或浩大的声势。
（6）____________：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。
旧时形容官员出行，随从的人很多。
（7）____________：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
3.下列划线词语使用有误的一项是（）A.我们家家教非常严，父亲常常告诫我们，要清清白白做人、踏踏实实做事。
B.站在左宗棠故居前，我不禁浮想联翩，仿佛看见了这位伟人驰骋疆场的英姿。
C.一辆辆运输车驶入，大型机器轰鸣声震耳欲聋，可以看出施工现场一派繁忙。
D.一起看完女排世锦赛候，观众们兴奋地说说笑笑，前呼后拥地走出了赛场。
部编版八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》练习(含答案解析)
17 壶口瀑布1．【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
弥．漫( ) 推搡．( ) 霎．时( ) 驰骋．( ) 横⎩⎪⎨⎪⎧ （横溢） （蛮横） 重⎩⎪⎨⎪⎧ （凝重） （重复） 2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。
寒jìn( ) yū( )回寻mì( ) 旋wō( )粉suì( ) 雾ǎi( )浓suō( ) bó( )大⎩⎪⎨⎪⎧chěng（ ）怀pìn（ ）任 ⎩⎪⎨⎪⎧mó（ ）难按mó（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧告jiè（ ）jiè（ ）除 ⎩⎪⎨⎪⎧xié（ ）而不服xiá（ ）客 3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。
(1)震耳欲聋：__________________________________________________________(2)前呼后拥：__________________________________________________________(3)________：形容雄壮的队伍和浩大的声势。
(4)________：勇敢地一直向前进。
(5)________：寒战。
(6)________：回旋；环绕。
4．全文写了作者________次到壶口看瀑布的情形。
课文第二段，写____________壶口瀑布，给他留下了深刻的印象。
第三至五段，写____________。
这一次，壶口瀑布给他留下的印象是声势浩荡。
第六段中“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”几句，写出了作者__________________。
5．下列表述错误的一项是( )A ．壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。
本文描述的就是这一胜景。
B ．本文作者梁衡，当代作家。
代表作有《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处？》《跨越百年的美丽》《千年一叹》等。
《壶口瀑布》课后习题参考答案
《壶口瀑布》课后习题参考答案一、阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。
作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？参考答案：雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅正沸着的水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。
枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔的，有陡峭奇绝的，有多姿多彩的。
作者之所以在写了壶口瀑布的水之后，又写“脚下的石”，其原因大致有四：①壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词。
②从观景的角度来看，作者定点换景，游目四顾，最终把视线收归脚下，转换非常自然。
③作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的。
④写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象，将文章的境界翻上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。
二、作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。
试结合课文做具体分析。
参考答案：作者采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。
作者先俯视“河中有河”的龙槽，写“壶口”得名的原因，景物特点是“奇”；再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄”；然后视线随河水由上而下，“跌”入龙槽，碎为水雾，景物特点是“险”。
以上三个观察角度所见的景物特点都属于阳刚、崇高一类。
接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是多姿多彩。
最后，视线转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，景物特点是震撼人心。
文中描写的多个画面呈现出多种景物，有大有小，有远有近，有静有动；表现出多重意境，刚柔相济，层次分明，情景交融。
部编语文八年级下册17《壶口瀑布》(同步课时练试卷)(解析版)含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！17《壶口瀑布》（同步习题）(解析版)一、选择题1．下列加点字注音错误最多的一项是（）A．旋涡（xuàn）告诫（jìè）驰骋（chéng）推推搡搡（sǎng）B．寒噤（jīn）雾霭（ǎi）凝重（níng）怒不可遏（è）C．龙槽（cáo）汩汩（gǔ）潺潺（chán）如丝如缕（lǚ）D．出轧（yà）迂回（yū）浓缩（suō）湿漉漉（lù）【答案】A【解析】A.旋xuàn－xuán，骋chéng－chěng；B.噤jīn－jìn；C．没有错误；D.轧yà―zhá；故选A。
部编版八年级下册语文第 17课《壶口瀑布 》同步练习(含答案)
部编版八年级下册语文第 17课《壶口瀑布》同步练习一、基础知识1．下列划线字注音完全正确的一项是（）A．寒噤（jìn）驰骋（chénɡ）潺潺成溪（chán）B．霎时（shà）雾霭（ǎi）怒不可遏（è）C．告诫（jiè）漩涡（xuán）雾气弥漫（ní）D．出轧（zhá）彩虹（hónɡ）汩汩如泉（ɡū）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争B．旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉C．雾霭怒不可遏窟窟窍窍搏大宽厚D．番身钢板出轧浪沫横谥潺潺成溪3．下列划线成语使用不正确的一项是（）A．雷茜儿小姐怒不可遏地匆匆走到卧室里，两眼冒火，脸颊通红。
B．在喜迎国庆演讲会上，我班张浩同学声音洪亮，震耳欲聋，博得了阵阵掌声。
C．我真诚希望你们以此为起点，勇往直前，全身心投入到现代科学、投身到科学的应用中去。
D．两兄弟从未经历过这种欢迎场面，只能面面相觑，在前呼后拥下穿过人墙。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A．最使我彷徨的，是当时的唯一办法：以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
B．2017年“中国品牌日”的主题是“深化供给侧结构性改革，全面开启自主品牌发展新时期”。
C．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
D．对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？5．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C．山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
D．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
第17课《壶口瀑布》同步练习-2023—2024学年统编版语文八年级下册
第17课《壶口瀑布》1.下列加点词语读音有误的一组是（）A. 铸．成（zhù）潺．潺（chán）告诫．（jiè）B. 推搡．（sǎng）弥．漫（mí）霎．时（shà）C. 驰骋．（chén）漩涡．（wō）寒噤．（jìng）D. 雾霭．（ǎi）迂．回（yū）出轧．（zhá）2.下列词语中加下划线的字书写完全正确的一项是（）A. 郡县应和蝉娟人声鼎沸B. 精致和煦博大震耳欲聋C. 藉贯妖娆迂回前呼后拥D. 宽恕驰骋雾霭迫不急待3.下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是（）A. 我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对孤独的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。
B. 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
C. 王鹤同学作文经常文不加点，错字百出。
D. 孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的问题。
4.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是( )A. 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。
B. 山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。
C. 通过参加沈从文作品研读会,使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D. 每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。
5.下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 《壶口瀑布》是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文。
B. 文章写了作者二到壶口，于枯水季观瀑，通过秋日的冷清、寂寥，反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。
C. 全文运用多种修辞手法，抓住景物的特征，写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。
D. 文章借景抒情，情景交融。
由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族压而不弯、勇往直前的精神。
6.请选择恰当的动词填空。
（1）壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急去的水流。
《壶口瀑布》同步练习及答案
壶口瀑布作者梁衡一、基础知识1、写出一句描写黄河的诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回2、根据拼音写出词语，或给加点的词注音告jiè（诫）mímàn （弥漫）推推sǎng sǎng搡搡Shà（霎）时chíchěng（驰骋）漩．（xuàn）涡寒jìn（噤）wù’ǎi 雾霭乘xì隙而进折返迂yū回钻石mì(觅)缝gǔgu 汩汩hánchan （潺潺）怒不可è(遏) 挟．(xié)而不服3词语解释：推推搡搡——粗暴地、接连不断地猛推。
前呼后拥——前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。
多形容旧时官吏出巡时的声势。
寒噤——身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动；寒，寒冷；噤，因严寒，受惊吓等而咬紧牙关或牙齿打颤驰骋——骑马奔跑；奔驰；驰骋原野形容瀑布飞流而下的样子。
怒不可遏——遏：止。
愤怒地难以抑制。
形容十分愤怒。
二、课文内容分析与理解——文主要写作者在不同的季节，两次来到壶口瀑布。
第一、二段：在雨季，作者初次相识壶口瀑布。
（1）壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
（2）第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。
”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布不是从高处 A 下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里 B 去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
现时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地 C 进去， C 进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……1、第一次看壶口瀑布，作者听到什么，又看到了哪些奇特的景象？听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。
壶口瀑布阅读题及答案
壶口瀑布阅读题及答案壶口瀑布，位于山西省介休市境内，是中国五大瀑布之一，也是世界著名的大瀑布之一。
它被誉为“中国最美的瀑布”，由于瀑布形状像一个大壶，所以称之为“壶口瀑布”。
如果你曾经去过壶口瀑布，那么你一定能够直观地感受到它的魅力。
但如果你没有去过，或者你想更深入地了解壶口瀑布，那么就让我们来看一看壶口瀑布阅读题及答案。
题目一：壶口瀑布的落差是多少？壶口瀑布的落差是60米。
题目二：壶口瀑布又被称为什么？壶口瀑布又被称为“金锅瀑布”。
题目三：壶口瀑布的 Waterfall Index 是多少？壶口瀑布的 Waterfall Index 是95.7，这是一个十分高的数值，意味着壶口瀑布是非常壮观的瀑布。
题目四：哪个时期，壶口瀑布曾经失落在历史的长河中？在唐朝时期，壶口瀑布曾经失落在历史的长河中。
唐朝著名诗人杜牧曾经写了一篇名为《赋得古原草送别》的诗，其中就有一句：“见说‘古今多少事，都付笑谈中’，凭几石兰同署，百年已去，壶口瀑布失落。
”这说明了当时壶口瀑布已经没有了。
题目五：壶口瀑布的水为什么是黄色的？壶口瀑布的水是黄色的，这是因为附近的地质特征和富含矿物元素的岩石与水相混合所致。
除了以上的问题外，还有很多值得了解的关于壶口瀑布的知识。
例如，壶口瀑布不仅仅是一个旅游胜地，还有着重要的环境和生态意义。
据研究，壶口瀑布是黄河流域最重要的水文地质景观之一，它对黄河的洪水调节和水系生态起着重要作用。
同时，壶口瀑布也是一个重要的生态保护区，这里栖息着各种野生动植物，包括白腊羽鸟、黄河大鲵等珍稀物种。
总之，壶口瀑布不仅是一道自然风景的壮观画卷，更是一个充满文化和生态意义的“活化石”。
在前往壶口瀑布旅游的同时，我们也应该保护它、尊重它，让这道自然奇观永恒流传。
《壶口瀑布》练习(含答案)
《壶口瀑布》练习一、语言运用１.下列词语中，没有错别字的一项是（）A．驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争B. 旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉C. 雾霭怒不可遏窟窟窍窍搏大宽厚D. 番身钢板出轧浪沫横谥潺潺成溪2. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（）A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。
B．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。
或淌过石板，潺潺成溪。
或被夹在石间，哀哀打漩。
C. 其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去──我在雾中想寻找想象中的飞瀑。
D. 它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。
3. 下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（）A．培训以后，他思路开阔，大不同于往，真当另眼相看．．．．。
B．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深．．．．。
C．目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲．．．．要解决产品质量问题。
D. 为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东．山再起．．．。
4. 对以下诗歌赏析有误的一项是（）望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
A．这首诗歌选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，通过丰富的想象，巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，表现出惊人的艺术功力。
B. 第二句“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。
而且，似乎还把一种水国之夜的节奏──荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者。
C. 三四两句诗想象丰富，比喻恰当，色调淡雅，银盘与青螺互相映衬，相得益彰，将诗中仅有的景物──水和月巧妙结合。
D.此诗将人与自然的关系表现得这样亲切，把湖山的景物描写得这样高旷清超，这正是作者性格、情操和美学趣味的反映。
5. 把下列句子的中心事物“水”改成“落叶”为话题，仿写下列句子。
《壶口瀑布》精选练习(解析版)
八年级下册第五单元第十七课壶口瀑布精选练习一、积累与运用1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．俯．视（fǔ）漩．涡（xuán）推推搡搡．（sǎng）B．霎．时（shà）雾霭．（ǎi）怒不可遏．（è）C．告诫．（jiè）出轧．（yà）汩．汩如泉（gǔ）D．驰骋．（chěng）迂．回（yū）挟．而不服（xié）【答案】C【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。
C 项，注音有误，“出轧”的“轧”在这里应读“zhá”。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争B．旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉C．雾霭怒不可遏窟窟窍窍搏大宽厚D．番身钢板出轧浪沫横谥潺潺成溪【答案】A【解析】B项，如丝如缕。
C项，博大宽厚。
D项，翻身、浪沫横溢。
3．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．起伏的群峰，像横亘南北的万里长城，雄伟、壮丽，气吞山河．．．．。
B．加以每日的“川流不息．．．．”的吃饭；子君的功业，仿佛就建立在这吃饭中。
C．她想得天花乱坠．．．．，仿佛已经征服了转塔胡同的西四牌楼一带。
D．嘈乱的嗡嗡声即时静了下来，几百个人万籁无声．．．．地仰头望着他拿沉静的面孔。
【答案】B【解析】B项，“川流不息”的原意是：形容人或车马、船只等往来不绝。
鲁迅先生在句中加了引号，要表达的意思是“不断地吃”，是一种夸张的说法。
使用正确。
A项，气吞山河：形容气魄很大（指人的气魄）。
句中用它来说“群峰”，是错误的，另外，说“群峰”气吞山河，也犯了“以圆喻圆”的错误。
C项，天花乱坠：形容说话有声有色，非常动听（多指夸大的话或不切实际的话）。
“天花乱坠”不能用来形容“想”。
D项，“万籁无声”只能用来形容“自然环境”，不用于形容“人为”的环境；可改为“鸦雀无声”。
17课壶口瀑布练习册及答案
17课壶口瀑布练习册及答案壶口瀑布，位于中国山西省和陕西省的交界处，是黄河上著名的自然景观之一。
它以其壮观的瀑布和独特的地理特征而闻名，被誉为“黄河之魂”。
壶口瀑布的形成与黄河的地质构造和水流特点密切相关，是大自然鬼斧神工的杰作。
壶口瀑布的名称来源于其独特的地貌。
瀑布的上游河床宽阔平坦，水流平缓，但到了壶口，河床突然收窄，水流加速，形成了巨大的落差，仿佛河水被倒入一个巨大的壶中，因此得名。
瀑布的落差大约有50米，宽度可达30米，气势磅礴，声如雷鸣。
壶口瀑布的壮观景象吸引了无数游客和摄影爱好者。
站在瀑布边，可以感受到水雾扑面，听到震耳欲聋的水声，感受到大自然的力量。
瀑布周围的岩石被水流冲刷得光滑如镜，形成了独特的地貌景观。
壶口瀑布不仅是一个自然景观，也是一个重要的文化符号。
它见证了黄河文明的发展历程，承载了中华民族的历史记忆。
许多文人墨客都曾在此留下赞美的诗篇，如唐代诗人李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，生动描绘了壶口瀑布的壮丽景象。
练习题：1. 壶口瀑布位于哪两个省份的交界处？A. 山西省和陕西省B. 河南省和河北省C. 甘肃省和宁夏回族自治区D. 内蒙古自治区和山西省2. 壶口瀑布的落差大约是多少米？A. 20米B. 30米C. 40米D. 50米3. 壶口瀑布的名称来源于什么？A. 瀑布的形状像一个壶B. 瀑布的颜色像茶壶C. 瀑布的声音像倒水声D. 瀑布的水流像倒茶4. 壶口瀑布在文化上有什么意义？A. 它是黄河文明的象征B. 它是中国茶文化的发源地C. 它是中国书法艺术的代表D. 它是中国绘画艺术的代表答案：1. A2. D3. A4. A通过这些练习题，可以加深对壶口瀑布的了解，感受其自然之美和文化之韵。
壶口瀑布不仅是一个旅游胜地，更是一个值得深入研究和保护的自然遗产。
部编版八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》练习(含答案解析)
17 壶口瀑布 1．【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
弥．漫 （ ）推搡．（ ） 霎．时 （ ）驰骋．（ ） 横 （横溢）（凝重） 横横 （蛮横） 重 （重复）2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。
寒 j ì n( )y ū( ) 回 寻 m ì( )旋 w ō( ) 粉 su ì( )雾 ǎ i( ) 浓 su ō( ) b ó( ) 大ch ě ng （ ）怀 m ó（）难 p ì n （ ）任按 m ó（ ） 告 ji è（ ） xi é（ ）而不服ji è（ ）除 xi á（ ）客3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。
（1） 震耳欲聋：__ （2） 前呼后拥： ___________________________________________________________________（3） ____ ：形容雄壮的队伍和浩大的声势。
（4） ____ ：勇敢地一直向前进。
（5） ____ ：寒战。
（6） ____ ：回旋；环绕。
4．全文写了作者 _________ 次到壶口看瀑布的情形。
课文第二段， 写 _______________ 壶口瀑 布，给他留下了深刻的印象。
第三至五段，写 ____________________ 。
这一次，壶口瀑布给他留下的 印象是声势浩荡。
第六段中“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼， 遇强则抗；死地必生，勇往直前”几句，写出了作者 ____________________________________________ 。
5．下列表述错误的一项是 （ ）A ．壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷， 河床至此非常狭窄， 形如“壶口”， 河水急跌而 下，汹涌奔腾，声震天地。
本文描述的就是这一胜景。
B ．本文作者梁衡，当代作家。
壶口瀑布阅读答案(精选7篇)
壶口瀑布阅读答案（精选7篇）《壶口瀑布》阅读答案篇一一、说理念20__年的义务教育语文课程标准中要求全面提高学生的语文素养；积极倡导自主合作探究式的的学习方式；正确把握语文教育的特点；努力建设开放而有活力的语文课程。
根据初中生个人身心发展特征，在新课程以学生为主体，教师为主导的设计理念，培养中学生语言建构与应用、思维发展与提升；审美鉴赏与创造；文化传承与理解的语文核心素养，让学生在学习过程中，充分发挥自己的能力，领悟情感的提升等等理念的基础上进行了《壶口瀑布》的教学设计。
总之，进行教学设计时力求体现以学生发展为主，关注学生的读书体验，让教师的教学行为的有效性落到实处，强调学生自主探究文本，学生合作交流，并辅以现代信息技术的运用，提高课堂效率，以完成本课的教学任务。
二、说教材1.说教材《壶口瀑布》是部编版八年级下册第五单元的第一篇文质兼美的游记散文。
作者是梁衡。
“读万卷书，行万里路。
”旅游其实是另一种阅读，是认识世界的一种方式。
这个单元的主题是通过学习游记类的文章，通过记述作者的游览见闻，抒发作者的情思。
学生阅读这类文章可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。
本单元目标：了解游记的特点，把握作者的游踪，写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏积累精彩词句。
感受作者对自然、社会和人生的思考。
本课的教学设计应该体现此单元目标。
2.说学情：认知层面：学生在部编版七年级下册第二单元第一篇学习了光未然的《黄河颂》有一定的基础。
借景抒情，托物言志类的文章初二的学生已经学过《三峡》《与朱元思书》《答谢中书书》等，这类文章除了要求学生能对生动的语言赏析外，还要掌握一些写景的方法。
八年级的孩子思维比较活跃。
能力层面：我们面对的是长江中下游的孩子，对于黄河的了解有限，时空的距离很难理解这篇文章，需要老师进行引导。
情感态度价值观层面：本文语言精美，文化内涵厚重让学生难以理解，难以与文本和作者产生共鸣，需要一个由浅入深的过程。
《壶口瀑布》同步练习与答案
• 三、阅读课文，回答下面的问题。
• 1、作者先后对户口瀑布进行了两次描写，阅读课文，对这些 描写加以概括。
• 答案：涛声隐隐如雷，气势如千军万马，河谷雾气弥漫，彩虹 高悬其上，钻石觅缝汩汩如泉，淌过石板潺潺成溪，被夹在石 间哀哀打漩，顺壁挂下如丝如缕。
• 2、文章主要采用了哪些表达方式？这样写有什么好处？
3、平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不， 简直如一卷钢板出轧…… 答案：运用了比喻的修辞手法，将柔而无形的水比作“飞 毯”“钢板”，想象地表现了河水的凝重、猛烈。
4、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如 泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还 有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕…… 答案：运用排比的修辞手法，写出了河水纤细、柔和、优美 的不同形态。
4、为什么说“这伟大只在壶口的一刹那才闪现出来被我们 所看见”？ 答案：因为冲出壶口是其伟力的集中展现，在山石逼迫之下， 不屈不挠，力量更加强大。
• 5、我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息 的精神？
• 答案：如：二万五千里长征，汶川地震之后的重建，等等。
六、在我国古代诗词中，有许多描写瀑布的诗句，搜集这些 诗句并仔细品位其中的不同。 答案:李白《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布 挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 施肩吾《瀑布》：“豁开青冥颠，泻出万丈泉。如裁一条素， 白日悬秋天。” 王鎡《瀑布》：“青天隐隐响晴雷，绝顶流来不知处。巨灵 怒擘两山开，飞下玉龙归海去。”
• 答案：主要运用了描写和议论。文章前半部分描写了壶口瀑布 的声响、形状、姿态和伟力，为后面的议论奠定了基础，使作 者的联想成为有源之水；通过文章后面的议论，使本文的主题 得以升华，作者对黄河的赞美，正是为了赞美中华民族百折不 挠、自强不息的精神。
《壶口瀑布》练习题及答案
《壶口瀑布》练习题及答案知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是()A.霎．时(shà)潺．潺(chán)弥．漫(mí)B.出轧．(zhá) 汩．汩(gǔ) 漩涡．(wā)C.告诫．(jiè) 推搡．(sǎng) 雾霭．(ǎi)D.铸．成(zhù) 驰骋．(chěng) 折．返(zhé)2.根据拼音写汉字。
(1)当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再piāo()上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒jìn()。
(2)于是又有一些各自夺路而走的,乘xì()而进的,折返yū()回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来。
(3)黄河bó()大宽厚,柔中有刚;xié()而不服,压而不弯。
3.选词填空。
(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,(推推搡搡熙熙攘攘跌跌撞撞),前呼后拥,撞向石壁……(2)人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被(挤压排挤压迫)竟会这样怒不可遏。
(3)这伟大只在(流冲奔)过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
4.请写出两句连续的描写黄河的诗。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里。
第一次是雨季,临出发时有人告诫:“这个时节看壶口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸。
”果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布不是从高处A下,让人们仰观垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里B去,人们只能俯视被急急吸去的水流。
其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地C进去,冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
17《壶口瀑布》同步练习（含答案）
第五单元江山多娇17壶口瀑布1.给加着重号的词语注音,根据注音写出相应的词语。
出发去观赏壶口瀑布时,当地人便gào jiè()我们此时水势正猛,要注意安全。
到达目的地后,我们被眼前之景深深震撼了。
河水在河道上驰骋．．( )着涌入比平地更低的深沟,水流在落．．( ),好似人一样推搡下的霎时．．．．( )的巨响,在猛烈的冲击力下,沟底飞转着一个个漩涡,有些地方甚至．．( )发出震耳欲聋被旋出一个个光溜溜的大坑。
这怒不可遏．．．．( )的架势仿佛要把大地劈为两半,让人不觉打了一个hánjìn()。
但这瀑布周围也不尽是这般凝重的场景,离瀑布稍远的地方,也有汩汩．．( )细流,或笔直流淌,或折返yūhuí(),岸边的泥土花草shīlùlù()的。
地的颜色变得愈深,花草的颜色也愈加清丽,倒也是别样的景致。
2.下列句子中加着重号的词语运用无误的一项是( )A.刚一进峡谷,我们就听到了震耳欲聋．．．．的瀑水声。
B.这里风景宜人,河流清澈见底,山峰奇形怪状,真是别具匠心．．．．啊!C.革命战争年代,有许多人为了中国人民的解放事业出生入死,前呼后拥．．．．。
D.我钦佩那些冲在抗疫一线的医护人员,因为面对危险的环境,他们不以为然．．．．,积极应对。
3.下列句中没有语病的一项是( )A.暑期的壶口瀑布是人们参观旅游的好季节。
B.著名作家梁衡是出生在山西霍州人。
C.黄河具有博大宽厚,这正是中华民族精神的象征。
D.孩子们看完了《厉害了,我的国》,不由自主地为祖国的强大而自豪。
4.下列说法正确的一项是( )A.“河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
”这句话运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法。
B.“前呼后拥”“怒不可遏”“枯水季节”“陷入沉思”分别是并列短语、主谓短语、偏正短语、动宾短语。
梁衡《壶口瀑布》中考现代文阅读练习及答案.doc
（三）（ 8 分）当然么窄的口一容不下么多的水，于是洪流便向两涌去，沿着槽的沿然而下，平平的，大大的，厚庄重如一卷毯从空抖落。
不，直如一卷板出，的确有那种凝重，那种猛烈。
尽管，口是不能尽收一川黄浪，于是又有一些各自路而走的，乘隙而的，折返迂回的，它在槽两的壁上散开来，或石，如泉；或淌石板，潺潺成溪；或被在石，哀哀打旋。
有那壁挂下的，亮晶晶的如如⋯⋯ 而一切都在湿漉漉的水中，罩在七色彩虹中，像一曲交响，一幅写意画⋯⋯看水，我再脚下的石。
些如似的物竟被水得窟窟，如蜂，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个槽就是被水地切下去，切出一道深沟⋯⋯你看，日夜不止，柔和的水硬将硬的石寸寸地去。
黄河博大厚，柔中有；挟而不服，而不弯；不平呼，遇抗；死地必生，勇往直前。
正像一个人，了多磨便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右，也就成了自己大的性格。
大只在冲口的一刹那才出来被我看。
——梁衡《口瀑布》13. 就文写法上的一个著特点及作用你的理解。
（ 4 分）14. 文言极富美价，任角度作要析。
（ 4 分）答案：13. 答案：①抓住特征，尽自然采。
示例一突出了口狭窄容不下河水，河水向两涌流或从壁散开的情景，呈口瀑布的多，表其雄奇壮、如如画的美特性。
示例二突出了石的多形，反映出河水的巨大威力。
②多角度表自然貌与魅力。
既正面墨于瀑布之水，又面落笔于水下之石。
石的束是瀑布形形成的原因，石的形又展了河水的大力量。
两者互因果，有力表了黄河的个性。
③山水貌与人生哲理自然融合。
示例一作者表自然山水注重以形神，呈山水孕育的精神品，然后建立起与人生哲理的必然系，自然升，水到渠成。
示例二从山水描写中自然悟出人生哲理。
如河水沿着槽沿然而下，“ 路而走”“乘隙而”“折返迂回”，表了“死地必生”、一往无前的性格。
再由河水个性悟出人生哲理：磨成自己大的性格。
（示例一、示例二）写丰富了作品内涵，升了主，启人心智，人深思。
壶口瀑布练习及答案
一、基础知识1、写出一句描写黄河的诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回2、根据拼音写出词语，或给加点的词注音告jiâ（诫）mímàn （弥漫）推推sǎng sǎng搡搡Shà（霎）时ch íchěng（驰骋）漩．（xuàn）涡寒jìn（噤）wù’ǎi 雾霭乘xì隙而进折返迂yū回钻石mì(觅)缝gǔgu 汩汩hánchan （潺潺）怒不可â(遏) 挟．(xiã)而不服二、阅读选文，完成下列练习。
1、说说你对文中画线句的理解运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势，前仆后继、勇往直前的精神。
2、文中“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
”一句属于环境描写，在文中的作用是以静衬动。
用“青冷的灰，寂寂的蓝”衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。
3、请联系前文，具体说说第⑶节中“驰骋”一词写出了什么？用得好在哪里？“驰骋”呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势4、文章从不同的感官角度描写黄河带给人的感受，其中最主要的是听觉和视觉，“踏上去坚实而又松软”则属于触觉。
5、这段中运用两个“突然”表现了“壶口”地势的陡峭、险峻，段中明显与它们形成呼应的一句话是它们还来不及想一下，便一齐跌了进去；作者引用黑猪的故事是为了突出黄河水流的迅猛。
6、请联系前文，具体说说第⑶节中河水得以“畅畅快快”驰骋的原因因为“河水从五百米宽的河道上排排涌来”。
河面非常开阔。
第四段：从水流角度看：河水在龙槽壶口的特点——凝重、猛烈1、“黄河在这里由宽而窄”，在文中“宽”具体指的是五百米宽的河道，“窄”具体指的四十多米宽的深沟（请用原文回答）2、说说你对“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”的理解：这个句子运用比喻的修辞手法，它的表达作用是：生动形象地写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面，突出水势变化之大，表现了黄河壮阔的气势。
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《壶口瀑布》复习卷答案
一、基础知识
1、写出一句描写黄河的诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回
2、根据拼音写出词语，或给加点的词注音
告jiâ（诫） mímàn （弥漫）推推sǎng sǎng搡搡 Shà（霎）时 chíchěng（驰骋）漩．（xu àn）涡寒jìn（噤） wù’ǎi 雾霭乘xì隙而进折返迂yū回钻石mì(觅)缝 gǔgu 汩汩 hánchan （潺潺）怒不可â(遏 ) 挟．
(xiã)而不服
二、阅读选文，完成下列练习。
1、说说你对文中画线句的理解
运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势，前仆后继、勇往直前的精神。
2、文中“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
”一句属于环境描写，在文中的作用是以静衬动。
用“青冷的灰，寂寂的蓝”衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。
3、请联系前文，具体说说第⑶节中“驰骋”一词写出了什么？用得好在哪里？
“驰骋”呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势
4、文章从不同的感官角度描写黄河带给人的感受，其中最主要的是听
觉和视觉，“踏上去坚实而又松软”则属于触觉。
5、这段中运用两个“突然”表现了“壶口”地势的陡峭、险峻，段中明显与它们形成呼应的一句话是它们还来不及想一下，便一齐跌了进去；作者引用黑猪的故事是为了突出黄河水流的迅猛。
6、请联系前文，具体说说第⑶节中河水得以“畅畅快快”驰骋的原因因为“河水从五百米宽的河道上排排涌来”。
河面非常开阔。
第四段：从水流角度看：河水在龙槽壶口的特点——凝重、猛烈
1、“黄河在这里由宽而窄”，在文中“宽”具体指的是五百米宽的河道，“窄”具体指的四十多米宽的深沟（请用原文回答）
2、说说你对“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”的理解：这个句子运用比喻的修辞手法，它的表达作用是：生动形象地写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面，突出水势变化之大，表现了黄河壮阔的气势。
3、为什么又说：“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
”既然否定前一种说法，为什么不把它删除？
作者认为“一卷飞毯从空中抖落”还不足以表现壶口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷钢板出轧”作对比，让读者在对比中感受瀑布的水流宏大，气势猛烈。
作者故意否定前一种说法而又不删除，是为了加强表达效果。
4、说说句中“凝重”、“猛烈”词语的表达作用“凝重”、“猛烈”表现了黄河奔腾至此，就如被勒住了缰绳的烈马，咆哮狂啸，一下从河床跌入了深谷，其势惊人，无坚不摧。
5、说说你对“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。
”一句的理解
这个句子运用了排比/拟人的修辞手法，它的表达作用是富有语势地/生动地写出了黄河水
流在龙漕两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。
6、说说你对“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
”一句的理解。
运用比喻的手法生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美。
表达出作者的喜悦欣赏之情。
7、说说你对“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解这句话运用反问句式，加强了语气，表达造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）的意思，给人以强烈的感染力强，而且立意深刻。
第五段：从石头角度看——眼前河水的特点——坚忍不拔
1、请将三个动词“切”“凿”、“旋”、分别填入第⑵节三处方框中最恰当的地方：A．
凿B．旋C．切
2、说说你对画线句的理解（2分）
画线句，运用形象的动词和生动的比喻，赞颂了黄河水流之大，力量之大。
3、“但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
”一句中“怒”字用得非常贴切。
请联系前后文，说说河水“怒”的表现。
并说说你对这句句子的理解。
（1）“怒”表现在：“凿”、“旋”、“切”、“剁”等一连串动作，逼真地表现出黄河水愤怒时的力量之大。
（2）我的理解：这句句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱”。
借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。
她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。
第六段：抓住壶口瀑布的特点，表达对中华民族精神的由衷赞美
说说你对画线句的理解
画线句运用排比、拟人的修辞手法，并运用议论、抒情的表达方式和借物喻人、借景抒情的表现手法，表现了黄河水宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神。
抒发了对自然的热爱，对中华民族精神的赞美之情。
三、联系全文理解文章主旨，了解文章结构作者由壶口瀑布联想到什么？揭示了怎样的主旨？
（1）作者联想到：小小的壶口，
“集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。
又联想到中华民族的特点：“博大宽厚、柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生、勇往直前”
主旨：本文由小小的壶口瀑布概括了黄河博大宽厚的伟大的性格，抒发了对自然的热爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷赞美。