Project1 My puppy教案
Project 1 My puppey(教案)-2022-2023学年英语三年级下册
Project 1 My Puppy - 教案一、教学内容本节课的教学内容为“我的小狗”（My Puppy），主要介绍了宠物狗的理解和细节描述。
学生们将学习如何用简单的句子来描绘自己的小狗。
二、教学目标1.了解和认识宠物狗。
2.学会用简短的句子描述自己的小狗。
3.能够表述狗的基本特征和行为习惯。
三、教学步骤步骤1: 导入（5分钟）老师会让学生们从课桌上自带的毛绒玩具或图片上认识并介绍几种常见的宠物。
引导学生对狗的爱好和喜爱度。
步骤2: 学习新词汇（10分钟）教师会向学生介绍和讲解以下新单词，并引导学生将其写在他们的笔记本中：•Puppy（小狗）•Bark（吠叫）•Fur（毛发）•Tail（尾巴）•Playful（好玩的）•Loyal（忠诚的）步骤3: 听、读和理解（10分钟）老师播放关于小狗的视频和音频记录并引导学生聚焦于3个问题：1.小狗看起来像什么？2.小狗有什么特征？3.小狗是怎样的？步骤4: 讨论与阅读（15分钟）组织学生们分组共同阅读有关“我的小狗”的故事，并在小组内就以下问题进行讨论：1.故事中的小狗是什么样子？2.大家都喜欢什么样的小狗？3.大家最熟悉的小狗是什么？步骤5: 写作（20分钟）让学生们在笔记本中记录他们的小狗资料，学生可以根据以下问题进行描述：•你的小狗叫什么名字？•小狗的毛发颜色是什么？•小狗的尾巴是什么样子？•你的小狗喜欢做什么？•你的小狗对你来说有什么独特之处？步骤6: 学生表演（15分钟）让学生登台表演他们记录在笔记本中的小狗信息，并与其他学生分享。
在学生演讲结束后，老师要评价和鼓励学生们在内容方面表现的好坏并提出优化建议。
四、教学反思在本节课中，我们通过词汇学习、阅读和写作等方式，让学生了解和学习了宠物狗的特点和如何描述他们的小狗。
此外，学生们还有机会表演和分享自己的写作作品，进一步巩固和加强了他们对这些知识的理解和记忆。
同时，教师在讲课的过程中适时配合视频、音频和图像等多种形式，能够更好地吸引学生们的注意力，提高课堂互动和学习效果。
三年级下册英语教案-Project 1 My puppy 第一课时-译林版三起
三年级下册英语教案 - Project 1 My Puppy 第一课时 - 译林版三起教学背景与目标本节课是三年级下册英语课程中的第一节，属于Project 1 My Puppy单元，本节课的教学目标是通过学习和实践，帮助学生了解如何描述宠物，并且通过句型和语言的学习，提高学生的英语语言能力。
教学重点和难点本节课的教学重点是帮助学生掌握宠物相关的单词和句型。
教学难点是如何引导学生运用已学知识描述宠物，并进行举例。
教学内容和过程Step 1 导入1.教师出示一幅宠物图片，并简单介绍，引发学生对宠物的兴趣。
2.教师出示图片并问学生：“Do you have a pet? What is it? Can you describe your pet by using some adjectives?” (你有宠物吗？它是什么？你可以用一些形容词来描述你的宠物吗？)3.学生根据自己拥有的宠物或者喜欢的宠物，进行描述。
Step 2 学习宠物相关单词和句型1.示范教学宠物相关单词和句型，如：•pets（宠物）•dog（狗）•cat（猫）•rabbit（兔子）•fish（鱼）•cute（可爱的）•big（大的）•small（小的）•fast（快的）•slow（慢的）•What pet do you have?（你有什么宠物？）•I have a …（我有一个…）2.学生跟读和模仿教师并加以练习。
Step 3 练习1.为学生分组，让学生彼此之间介绍自己的宠物。
2.让每个小组选出一只自己组内拥有宠物数目最多的宠物，并讨论如何用英语描述这只宠物。
3.让每个小组代表选出的那只宠物进行展示和口头介绍。
发挥想象力，进行表演的形式介绍。
Step 4 总结1.教师回顾本节课学过的宠物相关单词和句型，并让学生互相问答。
2.教师和学生一起探讨如何在日常生活中使用学过的知识和语言，进行宠物的介绍。
课后作业1.回家后和家人讨论自己的宠物，进行口头介绍。
Project1教案
Project1 My puppy教学内容：译林版三年级下册Project1 My puppy教学目标：1. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。
2. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4的关于祈使句、规则指令、物主询问以及位置的句型，并能进行熟练地回答。
3. 能理解制作小狗中的拓展词汇，并综合运用所学过的语句进行对话和表演。
教学重点：1. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。
2. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4的关于祈使句、规则指令、物主询问以及位置的句型，并能进行熟练地回答。
3. 能理解制作小狗中的拓展词汇，并综合运用所学过的语句进行对话和表演。
教学难点：1. 能灵活和综合运用所学过的语句进行对话和表演。
教具准备：CAI,彩印图片，单词，学生：在家长的帮助下，提前做好P67的puppy.教学流程：Step 1. Warming up1. Learning aims.T: Hello, boys and girls. Nice to see you. First let’s see our learning aims.(1)I can do and say the instructions(2)I can use “Is this…?” and “Where’s…?” to ask and answer about things.(3)I can take my puppy to a puppy show.2. Free talk.T: Is this/that your pencil case/English book? Look at the pencil case. Where’s your pencil/school bag?3. Freezing game.Is this your…? (板书)4. Brain storming.T: Say the similar words: in/sit (You can sit well.)T: We know sit and stand, they are the opposite words.Let’s play a game：Say the opposite！Go/stand up/ hands down/open your eyes/close the door./run/shout/drink here/Please look at the blackboard/ Don’t listen to the parrot.Step 2. Presentation1.Teach the titleT：Good job! Now listen to me please. Here’s another point for you. Look! What’s this? It’s afootprint. This is my… Can you read the words? puppet happy 教puppySo today we will learn Project1 My puppy 教读课题,板书2. Look for the puppyT：My puppy is very naughty. It runs here and there. Where’ s my puppy? Can you help me? (出示图片A)Now you can work in pairs. One can ask “Where’s the puppy?”One can answer: “It’s in/on/under/behind/beside…” You can talk with your partners. （板书Where’s …?）S: …T: May it’s in the box/under the chair/ under the desk/behind the door. Now let’s check your answers.Is it in the box/under the chair/ under the desk/behind the door?S: No, it isn’t. / Yes, it is.3. Review how to make a puppy.T：My puppy is behind the door. Come here, come here. Oh! Look! This is my puppy. Is it nice? Do you know how to make a puppy? Put the pictures in the right order. Which picture is the first? (排序)T: Now let’s review how to make a puppy. First, we can color the pictures as you like. Eg. You can colour it brown and yellow or you can colour it black and white. Second we can use a scissor to cut it out. Third, we use the needle and thread to sew up the puppy. At last. we can make a puppy and give the puppy a name. We know how to make a puppy. Yes or no? Now I want to introduce my puppy. (教师示范，板书) Do you have a puppy? Show me, please. Now you can work in pairs. Who can？S: …4. Make new songs for the puppyT: Oh, my puppy is too naughty. It runs everywhere. Look, where is it now?S: It’s in the library.T: Can it run there? What can we say?S: (引导) Don’t run in the library.（板书）T: And where is it now?S: It’s in class.T: Can it shout there? What can we say?S: (引导) Don’t shout in class.T: Look, can it drink on the subway? What can we say?S: (引导) Don’t drink on the subway.T: Look! Here is a song. I want to sing first. Listen carefully!1.教师示范-齐唱-2-3.学生个人唱-男女唱Make a new song!-My puppyMy puppy, my puppy,My lovely lovely puppy,My puppy, my puppy,Oh, please don’t run/shout/drink.Step 3. A puppy show1. A puppy showT: You sing beautifully! Look, he’s our new friend, Peter. Let’s say hello to him. Peter has a puppy, too. He would like to take his puppy to a puppy show.教授A puppy show. Would you like to go and see?①Watch and answerT: I have a question for you. Q: What’s the puppy’s name?②Read and judge1. The puppy can run.2. The puppy can open the door.3. The puppy can eat the hot dog.T: Let’s check your answers.听力和文本③Read the text跟动画读-齐读④Look and say （贴板书Woof! Woof!）⑤Give a puppy showT: Now I would you like to take my puppy to a puppy show. Who wants to work with me? (教师示范) Would you like to take your puppy to a puppy show? Look, here are some places: in class; in the library; on the subway; at KFC.Now you can choose one place and talk with your partners.S：…（将表演完的同学的小狗贴在黑板上）2. Ticking timeT: You can act it well. Now it’s ticking time. Can you say…?Step4. Homework1.Talk with your friends about your puppy using the sentences from Unit1-4.(用Unit1-4所学句型来与朋友谈论你的小狗。
Project 1 My puppy第1课时教案-译林版(三起)小学英语三年级下册
Project 1 My puppy第1课时教案Teaching contents 教学内容Project 1 第1课时Teaching aims and learning objectives 教学目标1.I can spell the words correctly.我能正确拼写1—4单元的四会单词。
2.I can use the sentence patterns to talk with others.我能综合运用所学内容和同学们在适当的情景中创造新的故事并表演。
3. We should know how to protect animals.我们应该知道怎样保护小动物。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：I can use the sentence patterns to talk with others.我能综合运用所学内容和同学们在适当的情景中创造新的故事并表演。
教学难点：在真实有效的情境中复习前四单元内容。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm up & Pre-task1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Penny.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Can you tell me which animals do you like best?S:Cat…T:Can you guess which animals does Penny like best?S:Dog.T:Clever boy/girl !T: Look, my dog is here, this is my puppy, Lighting. What do you think of my puppy? S: I think it’s nice/pretty/cute/cool … (Some positive feedback)T: My puppy is missing. Can you help me find it? Now, let’s finish three tasks one by one to find it.【设计意图：开放性问题让学生初步感知新词puppy，同时帮助学生滚动复习形容词。
三年级下册英语教案-Project 1 My puppy 第一课时-译林版三起
Project 1 My puppy第1课时(总第课时)上课时间：月日课型：课一、教学内容3B Project 1二、教学目标1. 综合复习前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Where’s my …? Is this your …? Run/Open …Don’t ... 来对话，并给出指令。
2. 通过活动制作，讨论，展示介绍，游戏等环节，提高学生学习英语兴趣，能乐于说英语。
三、教学重点在真实有效的情境中复习前四单元内容。
四、教学难点能用Where’s my …? Is this your …? Run/Open …Don’t ... 来对话，并给出指令。
五、教学准备PPT课件,预先做好的puppy。
六、教学过程Step 1. Warm up and lead-inT: Boys and girls , let’s sing a song together.1.Sing a song “Where’s the bird? ”2.Play a game.T:Look,the bird is in the tree now.Let’s say more similar words. （说出和小树上同类的单词，四人小组讨论）3.Find the puppy.T:My puppy is missing,can you help me to find the puppy? （教授单词puppy，闯关寻小狗）Task One : Review wordsLook, read and spell （拼读四会单词）学生先认读这些物品，再进行拼读。
Task Two: Let’s read.1.Read the sentences: 复习祈使句句型。
2.Let’s make a dialogue.A:This isn’t my... Where’s my…?B:Is this your…, Su Hai?A:Yes, it is. / No, it isn’t.Task Three :GuessingA: Where’s my/the…? Guess!B: Is it in/ on/ under/ behind the…?A: Yes, it is./ Yes, you’re right.No, it isn’t./ It’s not here.Step 2. Presentation1.Look and Answer.T:This is Anna.Where is Anna?Ss:She is in her room.（根据图片回答问题）2.Look and choose.Where is my puppy?It’s under the desk/on the chair/behind the door/in the box.3.Introduce my puppy.Hello, I’m _____.This is my puppy , __________.It is _____.It is _____ and _____.It’s _____.4.Make the puppy.5.Show your puppy.6.Introduce your puppy.7.Read and choose:What are Peter's orders ?8.Give your puppy orders.Step 3.Production.Choose one scene and make a dialogue in groups.A.In the classroomGood morning.This is my puppy …Open the door, please.Don’t close the window...B.In the parkGood morning.Is this your puppy?This is my puppy …Don’t run.Drink some milk...C.At the puppy’s birthday partyHappy birthday.This …is for you.How nice!Would you like a …?Eat a cake, please.Don’t sleep...Step 4 . The emotional educationAnimals are our friends ! Please love and protect them! Step 5. Homework1. Colour the puppy.继续美化自己的小狗2. Show your puppy to your friends and parents.向你的朋友和父母展示你制作的小狗。
Project 1 My puppy教学设计-2021-2022学年译林出版社英语三年级下册
Project 1 My puppy教学设计
一．教学内容
1.通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶(上课前一天已布置为家庭作业，第二天上课时学生带来的是制作好的手工作品），用于综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识和语言技能。
2.利用所制作的小狗玩偶，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展游戏活动。
二．教学要求：
知识技能目标：
利用所制作的小狗玩偶，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展游戏活动。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣，综合运用英语完成任务。
三．教学重点：
利用所制作的小狗玩偶，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展游戏活动。
四．教学难点：
利用所制作的小狗玩偶，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展游戏活动。
五．课时安排：本单元共安排1课时
第一课时：Project 1 My puppy
课堂教学设计
课堂教学设计。
Project 1 My puppy教学设计方案-译林版(三起)英语三年级下册
调动学生积极性，营造良好的学习氛围，缓解上课压力。并且为下面的情感目标铺垫。
拼读法教学
图片展示形象直观。
设置情境
复习门等家具类，笔等文具类单词。
练习句型
Is this/that …
及回答。
复习动词
复习祈使句的否定形式
Tip:听录音，别着急，物品要看清，位置记心里！
Tip：你可以介绍你的小狗，并且对小狗发出指令。
语音版块的复习。
B,p,d,r字母的发音。
讲练结合
教学反思
1本课结合project 1将三下上学期的内容进行整合复习，从词到句到片段，再到语音版块均有涉及。
2除了做到复习之外，并注重与新知的联系：
1）三下下学期的farm
2）四年级的home，school等
3注意了四会单词的拼写，特别是容易犯错的一些单词。
4注意了对学生的激励方式，除了与平时加星相结合，还与小组评价相结合。
5需要注意的地方是：
1）对数字的渗透，特别是可以数一数上台展示的小狗的数量，这样可以和第五单元相结合。
2）可以渗透here you are的另一种意思：给你。
3）还有一些细节的处理不够细腻，还需要注意严谨。
shout
eat
run
talk
sleep
drink
8 Do and read
9 Review the sentence
Don’t …
10 Go home
11 In Anna’s room
Listen and order
12 Play on the farm
13 A puppy show
14 Pick fruit
译林版三年级英语下册 project 1 My puppy 教案(3课时)
小狗玩偶的成品
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Step 1. Warm up
1.Greeting
2.Say two rhymes
1)<Open the window>
2)<A ruler>
Step 2. Presentation
1.教师设计一个完整的情景，将复习，巩固，趣味活动结合在一起。
如：可设计一个到Anna家玩的场景，将这个project中的三个环节结合为一体。
Ss：Great.
T:出示一幅Anna家室内的背景图，再出示一些单词卡片，包括前四单元出现的各类单词，如：室内摆设类，文具类等，引导学生回顾所学的单词。
T：Look,Anna’s house is so big.There are many things in the house.Let’s see what are they?
教学准备
小狗玩偶的成品
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课Step 1.Wa Nhomakorabeam up
1.Greeting
2.Sing two songs
<Don’t talk,Tom!>
<Where’s the bird?>
Step 2. Presentation
1.引导学生归纳总结前四个单元所学内容。如：介词，询问物品位置，不要做某事如何说。
Ss:...
带领学生回忆单词。最后，小木偶Anna说：Thank you very much.但又问：Oh,where is my puppy?I can’t find him.
T:What’s a puppy?
Project 1 My puppy(教案)-2022-2023学年英语三年级下册
Project 1 My Puppy （教案）一、教学目标1.通过学习本项目，学生应该能够了解和运用有关描述宠物和谈论宠物需求的基础英语词汇和短语。
2.学生将能够制作一份简单的宠物手册，展示他们对宠物的了解，包括描述宠物习惯和需求的信息。
3.学生将加深对宠物的了解，并能学会如何对待和照顾宠物，更好地与宠物共处。
二、教学步骤第一步：介绍本项目1.向学生介绍本项目的目的和重要性。
让他们明白在学习外语的过程中，学习有关宠物的词汇和短语是很有趣和实用的。
2.详细介绍项目的内容，鼓励学生参与，鼓励他们探索如何描述宠物的习惯、食物和需求等。
3.分组设计：将学生分成小组，每个小组有3~4名学生。
每个小组需要选出一只动物作为主题，并在接下来的项目中围绕这只动物工作。
第二步：介绍宠物常用单词和短语1.介绍和解释宠物常用单词和短语：pet, dog, cat, fish, hamster, rabbit, bird, play, walk, food, water, leash, cage, treat, favorite toy 等。
2.引导学生使用这些词汇描述和谈论宠物的习惯和需求，例如“我每天带我的狗散步”或“我的猫最喜欢咪咪鱼罐头”。
第三步：研究宠物1.让每个小组选择一只动物，并收集该动物有关信息，例如：食物、需求、习惯、交往方式等。
小组成员可以讨论自己有关经验并通过互联网或其他资源寻找信息。
2.引导学生了解如何安全地和正确地照顾宠物。
提醒他们了解如何与宠物交往、饲养、洗浴和治疗等。
第四步：制作宠物手册1.每个小组使用他们收集到的信息制作一份宠物手册。
这些手册必须包括以下信息：–宠物的名字、种类、颜色和图片。
–宠物的习惯和需求，例如：宠物需要多少食物和水、他们的活动时间和地点，需要如何不受伤害地与它们交往等。
–小组成员的照片，包括与他们的宠物的合照。
2.尽量让小组成员参与到手册的设计和制作中。
第五步：分组展示宠物手册1.每个小组展示他们的宠物手册。
Project1 My puppy第1课时(说课稿)译林版(三起)英语三年级下册
Project1 My Puppy 第一课时（说课稿）课程目标（Learning Objectives）
•学习描述动物和颜色的基本单词
•练习用现在进行时描述动物的行动
•培养学生的听说能力
学习内容（Teaching Content）
1.动物词汇：puppy, cat, bird, rabbit
2.颜色词汇：brown, black, white
3.现在进行时：用于描述动物的行动
4.情景对话练习
教学重难点（Teaching Key Points and Difficulties）
重点（Key Points）
1.学会描述动物和颜色的基本单词
2.学会用现在进行时描述动物的行动
难点（Difficulties）
1.学生可能没有足够的词汇量描述动物和颜色
2.学生可能会回避使用现在进行时
教学准备（Teaching Preparation）
1.PPT
2.卡片或图片：展示动物和颜色
3.录音机和音频材料
4.笔记本电脑和投影仪
教学流程（Teaching Procedure）
Step 1 Warm-up (5 minutes)
1.引入主题：“My Puppy”
2.播放一段录音，学生跟读学习几个短语：“I have a puppy.” 和“My puppy is brown.”
Step 2 Presentation of New Vocabulary (10 minutes)
1.展示卡片或图片，介绍新单词。
新译林三下Project 1 My puppy教案
Project 1 My puppy【教学过程】Step1:Warm up:Let’s enjoy a song：“ Where’s the bird 〞,if you can sing ,please follow it .Step2:ReviewT: Just now , we listened a song .Look, where’s the bird And where are her friends Ss: They’re in the tree.T: Ok, boys and girls ,the birds want to play a game with you . It is a treegame .Look ,here are 4 small trees ,and in every tree, there is a tree branch ,but the trees are very small. Do you want them to grow up If you can say the similar words ,the trees will grow up step by step .复习介词listen、sit、stand、come、guess〕、颜色(red(in、under、on、behind、beside、beside、名词〔desk、chair、blackboard 、window、door〕、动词〔open、close、shout、run、sleep、talk、eat、drink、、yellow、blue、black、white、brown、orange、green、purple)For example ,it is tr ee 1, there is a branch and there is a word “on〞, I will say “in〞,oh the tree grows up a little,if you can say more similar words ,the tree will grow up. Can you have a try Please discuss with your partners and talk about the four trees. (4人一组讨论四副图)校对答案：Now , let’s have a look ,which group wants to have a try (请小组说) which tree Tree2、tree3、tree4 (让学生自由选择说哪一棵树)Step3:PresentationT: Do you like playing this gameSs: Yes. T: The birds like it very much,look, the birds fly away .But where are the birdsSs: ...T: Oh , they are in the study . But whose study is it Can you guess (给出A: Anna’s B: Paul’s 选项) 2 students in a group and discuss.Ss: ...T: Let’s have a look .(Anna出现)Ss: It’s Anna’s.T: Anna is in the study and she is looking for sth.What is she looking for Can you guess (请2-3名学生)Ss: puppyT: Look ,she is looking her puppy .(Anna头上出现气泡，并出现小狗的头像)Do you know puppy (A:大狗B：小狗) Which is the puppy Yes , puppy is a little dog . Anna is looking for her puppy ,her puppy is very naughty , he wants to play hide and seek with Anna . How can she ask Where is Anna’s puppy Can you help her Discuss with your partner.(2人一组讨论) You can look at your books and tick your answers .〔behind the door 〕Ss: ...T: Look , the puppy runs away ,talk with your partner :where is the puppy now (2人一组) . (under the desk)Ss: ...T: Oh ,the puppy is so naughty, the puppy runs again .Where is the puppy now (2人一组) (in the box)Ss: ...T:Oh ,Anna gets her puppy .(把小狗做成到她手中牵着的效果)Why does she want to find her puppy Because she wants to take her puppy to the puppy show .(出现puppy show 的场景)Look ,there is another puppy. (出现图3)T: Look at this puppy, is it lovelySs: Yes.T: What colour is itSs: It’s brown and yellow.T: (1) Whose puppy is it (2) What’s the puppy’s name Let’s listen to the tape and try to answer my questions(听图1-2):Ss:...T: Let’s checkout the answers (1) Peter 出现，〔2〕把Joe 的名字出现在puppy的旁边。
三年级下册英语教案 《Project 1 My puppy》 译林版
三年级下册英语教案《Project 1 My puppy》译林版一、教学目标：1.学生能够听懂、会读、会说单词puppy, cute, name。
2.学生能够听懂、会读、会说句型：What’s your puppy’s name? It’s cute。
3.学生能够在情境中理解并会说Hello。
二、教学重点：1.能够听懂、会说新单词puppy, cute, name。
2.能够灵活使用句型What’s your puppy’s name? It’s cute。
3.理解并掌握说Hello的情境。
三、教学难点：1.能够在实质情境中运用句型What’s your puppy’s name? It’s cute。
2.能够理解并掌握说Hello的情境。
四、教学过程：1. 导入（Introduction）1.打招呼：（Greeting）首先，老师向学生问好，Hello, class。
学生回应怎么样，老师再回答Good. 然后Point to your name card，say your name, please。
（向学生指自己名字的卡片，让学生说自己的名字）2.图片呈现：（Presentation）学生们边看PPT边读出下列内容：Title：Project 1 My puppyVocabulary：puppy, cute, name2. 讲授新词汇（New words and expressions）Teacher：Today, we are going to learn new words and expressions。
Please repeat after me。
新单词，cute。
(板书词cute，读音)Teacher：这个单词的意思是可爱的，请跟我一起读几次。
（让学生重复，不停地反复，直到学生都能读出这个单词）新单词，puppy。
(板书词puppy，读音)Teacher：这个单词的意思是小狗，请跟我一起读几次。
project1 my puppy教案
project1 my puppy教案
教学目标
1.通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，用于综合运用Unit 1-4所学的语言知识和语言技能。
2.利用所制作的小狗玩偶，综合运用Unit 1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。
3.能熟练掌握、会拼写Unit1-4的四会单词：pen，clse，dr，It's nice.
Anna：Than u.
T:What's that？
S:lt’s a b
T:Where's the b？
S:lt's n the des.
教学内容
1.请两名学生上台，一个扮演Anna，对话。
2.指导学生在教科书P30A的图片上用简笔画画一些文具，同桌对话。
3.师生对话，单词归类。
T:What's this？
S:It’s a...
T：Where's the...？
S:It’s...
教师把图片贴在黑板上。
让学生看图说话。
s：The...is...
5.Anna:Oh,
A.In the library: D on’t shut/tal/run/sleep/eat…
B.In the classr:Hell,I’…This is pupp.It's br 三个学生在黑板上写句子，并读出来展示。
Project1 My puppy(教案)译林版(三起)英语三年级下册
Project1 My puppy - 译林版（三起）英语三年级下册 - 教案教学目标1.了解并能正确运用有关“宠物”的常用单词和表达方式。
2.能够谈论自己的宠物，并描述它的特点和喜好。
3.提高学生的口语表达能力，特别是描述事物的语言运用能力。
教学内容本课主要教授关于宠物的单词和表达方式，让学生能够描述自己班上同学的宠物，并能够描述自己的宠物。
教学准备•每位学生的英语课本和练习本•计算机或智能投影仪•课堂展示材料•宠物图片或卡通图案（以激发学生的学习兴趣）教学过程第一步：引入介绍“宠物”这一话题并讨论学生是否有自己的宠物或者是否喜欢宠物。
通过这样的交流引入本节课的主要内容。
第二步：学习重点词汇介绍关于“宠物”的常用单词和表达方式，如cat、dog、hamster、turtle、fish、favorite、like等。
通过图片或卡通图案的展示，让学生更好地了解这些词汇的含义。
第三步：描述宠物让学生按照以下提示描述自己的宠物：•What is your pet?•What color is your pet?•What does your pet like to do?•What is your pet’s favorite food?学生根据这些问题描述自己的宠物并进行互动。
老师可以适时纠正学生口语中的错误，同时引导他们学习正确的表达方式。
第四步：谈论同学的宠物让学生围绕班上同学拥有的宠物进行互动，并介绍他们宠物的基本情况。
同样的，老师需要引导学生口语的正确运用，并加强学生之间的互动交流。
第五步：巩固技能通过各种形式的巩固练习，巩固学生所掌握的单词和表达方式。
可采用语音跟读、图片提示、填空等多种方式，提高学生的口语表达能力和语言运用的熟练程度。
第六步：作业为了巩固学生的学习效果，可以布置一些有关“宠物”的作业。
可以要求学生完成口头作业，或让他们写一篇关于自己宠物的小作文。
教学总结本节课主要介绍了关于“宠物”的单词和表达方式，并通过学生的交流互动来巩固学生的学习效果。
Project1 My puppy(教学设计)译林版(三起)英语三年级下册
Project 1: My Puppy (教学设计)教材本教学设计适用于译林版（三起）英语三年级下册，第一单元，第一课。
目标•能够听懂并正确发音以下单词：puppy, dog, cat, pet, name, cute。
•能够运用所学句型进行简单对话。
•能够描述自己的宠物。
知识点•词汇：puppy, dog, cat, pet, name, cute。
•句型：What’s your pet’s name? His/Her name is ___。
教学步骤第一步：引入新词汇教师出示图片或实物：“puppy”，并进行发音和讲解。
教师引导学生发现本单元中出现的其他新词汇：dog, cat, pet, name, cute。
通过图片或实物进行展示，并进行发音和讲解。
第二步：学习新句型教师出示图片或实物，示范使用“What’s your pet’s name? His/Her name is ___。
”这一句型进行交流。
教师引导学生模仿跟读，并进行练习。
第三步：活动一：表达自己的宠物教师出示图片或实物，提问学生：“Do you have a pet?”，并引导学生用所学句型表达出自己宠物的名字。
教师采用语音、手势等多种方式帮助学生理解并掌握所学内容。
第四步：活动二：小组对话教师将学生分成小组，要求他们互相介绍自己的宠物。
每个小组需要完成以下任务：1.学生A用“What’s your pet’s name?”这个句型询问学生B的宠物的名字。
2.学生B回答：“His/Her name is ___。
”3.学生B用“What kind of pet do you have?”这个句型问学生A。
4.学生A介绍自己的宠物。
教师在活动过程中适时提供帮助，帮助学生掌握所学内容。
第五步：总结归纳教师总结本节课的所学内容，强调重点和难点。
第六步：作业1.听录音并跟读，熟练掌握本节课中出现的词汇和句型。
2.用所学句型介绍自己的宠物，写一篇小短文。
三年级下册英语教案-Project1 My puppy 译林版
三年级下册英语教案-Project1 My puppy 译林版教学目标1.学生能够听、说、读、写以下单词：puppy, eat, drink, sleep, run。
2.学生能够基本描述小狗的日常生活习惯。
3.学生能够根据已学内容完成简单的听、说、读、写任务。
教学重点1.学习和掌握五个生词的含义；2.学生能够用英语描述小狗的日常生活习惯。
教学难点学生能够根据已学内容完成简单的听、说、读、写任务。
教学准备课件、教学PPT、学生纸质笔记本、课程资料、录音机。
教学过程Step 1：导入教师利用图片和视频介绍小狗的生活习惯，然后向学生介绍今天的主题–“My puppy”，告诉学生今天将会学习一些有趣的词汇。
Step 2：新词学习教师出示图片，向学生介绍生词拼写和发音。
每个生词让学生重复多次，直到学生能够准确拼读每个单词。
- puppy - eat - drink - sleep - runStep 3：朗读和书写教师通过朗读单词和形成句子的方式，让学生练习拼读和写作。
- 小狗在吃食物。
– My puppy is eating. - 小狗在喝水。
– My puppy is drinking. - 小狗在睡觉。
– My puppy is sleeping. - 小狗在奔跑。
– My puppy is running.Step 4：听力训练教师播放相关录音，在听力测试中，让学生识别词汇并选择正确的选项。
例如：- What is your puppy doing? A. Eating B. Drinking C. Sleeping D. Running （显示正确答案：C）Step 5：情景对话让学生朗读和表演情景对话，通过角色扮演来练习和巩固他们的英语表达能力。
A: What is your puppy doing? B: My puppy is running. A: What does your puppy like to eat? B: My puppy likes to eat dog food.Step 6：巩固让学生完成简单的习题，完成听、说、读、写相关任务。
三年级下册英语教案-Project1Mypuppy(Period2)-译林版三起
三年级下册英语教案-Project 1 My puppy(Period2)-译林版三起教学目标1. 让学生能够理解并运用有关宠物狗的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，并提高他们的英语交际能力。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生对宠物的关爱和保护意识。
教学内容1. 词汇：puppy, dog, tail, ear, eye, nose, leg, foot等。
2. 句型：This is my puppy. It has... Its...is/are...教学重点与难点1. 教学重点：掌握有关宠物狗的词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2. 教学难点：正确运用句型描述宠物狗的特征，如颜色、大小等。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频，音频等。
2. 学具：课本，练习册，彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些宠物狗的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测今天的课题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示新课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动：将学生分成小组，每组选一只宠物狗，然后用所学句型描述它的特征，如颜色、大小等。
4. 小组展示：每组选一名代表，向全班展示他们的宠物狗，并用所学句型进行描述。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，纠正他们的发音和语法错误。
板书设计1. 课题：Project 1 My puppy2. 词汇：puppy, dog, tail, ear, eye, nose, leg, foot等。
3. 句型：This is my puppy. It has... Its...is/are...作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 用所学句型写一篇关于自己的宠物狗的小短文。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在描述宠物狗的特征时，还存在一些困难，如颜色的描述、大小的比较等。
在今后的教学中，我需要更加注重这些方面的训练，提高学生的英语表达能力。
Project1 My puppy教学设计-2021-2022学年译林版(三年级起点)英语三年级下册
Project1 My puppy教学设计【教学目标】1.复习前四个单元所学的词汇，文具类，物品类，介词类，动词类2.能用日常用语和句型Where’s my ..?Is this your …?Run/Open…Don’t…来对话并给出指令。
3.能够在指定情境中开展综合语言实践活动。
4.能够理解狗对人类的帮助，善待动物。
【教学过程】Step 1 Warming up1、T：Good morning, class. Are you happy today? So have a good performance.Here are some class rules. Are you clear?2、T：Time for daily show, yes? Whose turn is it?Step 2 Presentation .1、T:We all like doing exercise. And I like cartoons, too. Do you like them?Today I bring a cartoon boy, look, here he comes .He is Dennis. What does he want? Let’s watch.2、T:What does he want? Do you have your puppy? I have a puppy. Look, thisis my puppy.T: How about your puppy? Introduce in your groups.3、T:Everyone has a puppy. But Dennis doesn’t. To get the puppy, he meets somedifficulties. Can you help him?T:Look ,what’s this? Good. You say door, I say window. Go on, you please.Who can? Here are other words. Talk in your groups . Pay attention. You can’t say the same.4、Great! You did a good job. You helped Dennis. Please come on. Look andthink. I draw a pencil. Another one, can you guess? You can use the sentence “Is this/that…?”Now a supervise. It’s a study. Look at the study.5、 Because of you, Dennis walks on. He meets Anna. What is Anna looking for.You are right. Look !it is in the study. He is so naught. What can you say to her.6、 What a pity. The study is in a mess.Can you find them.You can use thesentence.You find the stationary. But where is the puppy?Step 3 Consolidation .1、 You helped Anna find herpuppy.How about Dennis?Look.Thank youfor your performance.Dennis got the puppy.Now everyone has theirpuppies.They go to watch a puppy show.2、Peter also have a puppy show .Read and find the orders. 3、 Can you have a puppy show.Take out your puppies.Work in pairs.Who can have a puppy show?Step 4 Promotion1、Your puppies are so lovely.Look,the puppy and friends are playingtogether.Read in your groups.Let’s read together.Can you finish it?2、In our daily life. It is a watchdog, a good helper, a seeing-eye dog, apolice dog, even it is a hero.So the dogs are human’s good friends,bekind to them.Step 5 Homework1.Make your own puppy picture book.自制小狗绘本故事书。
三年级下册英语教学设计- Project 1 My puppy 译林版
三年级下册英语教学设计 - Project 1 My puppy 译林版教学目标1.能够听懂和使用关于宠物的英语词汇。
2.能够描述自己的宠物，并直接回答相关问题。
3.能够听懂并模仿简单英文歌曲。
教学背景本次课程适用于三年级下册英语学习，主要教学内容是关于宠物的英语词汇和描述宠物的基本句型。
在教学中，我们将通过观看英文歌曲《My Puppy》了解宠物的生活方式和特点，并通过学生们准备的介绍宠物的短文来加深宠物的印象和理解，以此来达到听、说、译、唱的多维进阶效果。
教学过程步骤一：引入老师首先会播放英文歌曲《My Puppy》并要求学生跟着唱，此时老师需要注意音乐音量和语速的适宜度。
接着，用一张图片来让学生来猜测、描述，强化词汇的记忆和理解。
步骤二：提供课本的展示方式老师会拿出课本展示语言内容，并使用对应单词图片或卡片的方式，逐个呈现给学生，并让学生使用连词成句的方式来运用所学的单词。
步骤三：自然展示法老师通过展示图书馆英文书、报纸杂志或通过视频来可以让学生感受使用英语为目的的途径，进而影响学生传达信息，有助于点燃学生学习英语的热情。
步骤四：小组活动将学生们分成小组，并要求他们为自己的宠物准备一份简短的介绍，以此来检验他们掌握了宠物相关英语词汇和基本句型的掌握情况。
步骤五：合同分享让小组的代表分别上台介绍自己的宠物，让其他的小组、以及全班的所有同学共同分享这个有趣的活动。
步骤六：总结老师总结本次课的主要内容和收获，鼓励学生们要勤学苦练，坚持不懈，持续提升自己的英语水平。
教学评估通过学生们的小组展示和听力口语表现来评估整个课程的效果与学生的收获，同时老师需要关注每个学生的口语表达的水平及属于不同水平的学生就应该有不同的考评标准。
结语本次课程主要介绍了宠物相关的英语词汇和基本句型，同时引导学生通过自己的宠物来进行语言的练习，增加了英语的应用实际性。
教师需要持续关注学生的进展并及时调整教学策略，帮助学生提升英语听、说、读、写的能力，以此来打好英语的基础。
Project 1 My puppy Period 1(教学设计)译林版(三起)英语三年级下册
Project 1 My puppy Period 1（教学设计）教学目标1.学习和掌握与“my puppy” 相关的基础单词和句型。
2.通过听说训练，提高学生英语语音及模仿能力。
3.通过本课的学习，激发学生对宠物的兴趣，培养孩子良好的宠物养护及保护意识。
教学准备1.教材：译林版三年级英语下册。
2.器材：多媒体投影仪、录音机。
3.教具：狗玩具、图片、幻灯片课件等。
教学过程1. 启动环节（5分钟）通过图片或狗玩具的形式，引导学生猜测本课主题是关于什么的，然后进一步引导学生回忆家庭成员之前学习情况。
2. 呈现环节（15分钟）播放My puppy 的Nursery Rhyme，让学生跟读，这样可以吸引学生的兴趣，帮助他们记忆相关单词。
播放后，老师与学生复习、介绍单词dog, tail, nose, ear 等基础单词，减小新知的语言难度。
3. 训练环节（20分钟）运用小组合作和角色扮演，进行听说训练。
通过训练，让学生模拟日常与宠物相处的情形，提高他们的英语表达能力。
4. 拓展延伸（15分钟）通过幻灯片或图片等形式，介绍爱护宠物及避免对宠物的伤害。
让学生更加了解到宠物的基本需求和保护方法，培养学生良好的养护及保护意识。
5. 总结回顾（5分钟）让学生总结本课所学的单词和句型，同时，一起复习关于养护宠物及保护宠物的知识。
教学评价通过小组合作等参与方式，让学生在课上更加积极地参与训练。
教师可以记录学生表现及资料，来进行评价，以更好地掌握学生的学习情况。
拓展阅读•My Pet Puppy 作者：Anne Booth•How to Care for Your Dog: A Color & Learn Guide for Kids (Dover Children’s Activity Books) 作者：Janet Skiles结语本课主要是以“my puppy” 为例，让学生进一步掌握词汇和句型的使用，以及培养他们对狗的爱护及养护意识。
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Project1 My puppy
教学内容：
（译林小学英语三年级下册Project1 P. 30 &31）
教学目标：
认知目标：
1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。
2.复习、巩固出现的主要交际用语。
3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。
4.帮助学生进行语言的积累。
5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。
技能目标：
1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。
2.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
3.训练学生在特定的情景中运用恰当的语言进行交流的能力情感目标：
教学重、难点：
1.复习、巩固出现的主要交际用语。
2.能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
课时安排：共 1 课时
教学内容：Project1
教学要求：
1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。
2.复习、巩固出现的主要交际用语。
3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。
4.帮助学生进行语言的积累。
5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。
6.通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。
7.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
教学重、难点：
1.复习、巩固出现的主要交际用语。
2.能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
教学准备：
1.利用课本上的图片，制作一张Ann家室内的背景画，把前四单元学过的室内摆设文具类物品制成可粘贴的小卡片。
小布偶Anna。
2.指导学生在家长的帮助下课前把教科书P67的小狗的身体涂色并剪下，用线装好，制成小狗玩偶。
给狗玩偶取名。
准备一些门、窗、食物图片。