细胞的多样性与统一性 演示文稿

一、练习和使用显微镜 （P36）[掌握]
考点四：显微镜的使用
光学显微镜— 显微结构 最大放大倍数 2000倍 1显微镜分类 可观察细胞的结构 ，染色体的形态， 线粒体、叶绿体的 形态分布；不能观 察线粒体、叶绿体 的结构。
显示线粒体 、叶绿体、 细菌、病毒 结构的为亚 显微结构图
电子显微镜— 亚显微结构
细菌和植物细胞 均有细胞壁，但 组成不同。植物 细胞壁的主要成 分是纤维素和 果胶，可用纤维 素酶、果胶酶除 去；细菌细胞壁的 主要成分是肽 聚糖，可用溶菌 酶除去。
原核细胞
大小 较小(1 μm～10 μm) 没有以核膜为界限的细胞核，有拟核
真核细胞
较大(10 μm～100 μm) 有成形的细胞核，有核膜、 核仁
二分裂式
细胞的统一性和多样性
统一性 注意：哺乳动物成熟的红细胞没细胞 核，但是真核细胞！
1、细胞都具有 细胞膜 、 细胞质 、遗传物质都是 DNA；细胞质中都有 核糖体 细胞器。 细胞质 、 细胞 2、动植物等真核细胞都具有 细胞膜 、 核 3、细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等原核生物 细胞膜 细胞质 拟核、 都具有 、 ；细菌、放线 菌、蓝藻还都具有 ；蓝藻细胞由于还有 细胞壁 藻蓝素、叶绿素，还可进行 。 光合作用 差异性 1、原核细胞与真核细胞最主要区别在于原核细胞没有 以核膜为界限的细胞核
• 例：下列叙述符合细胞学说观点的是（ C ） • A 细胞通过分裂产生新细胞 • B 一切生物都由细胞发育而来 • C 组成人体的细胞都是相对独立的 • D 组成人体的细胞都不是相对独立的
资料分析讨论 提示1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现 具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。 提示2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。 提示3：3.提示：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和 生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在 共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究 进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
提示1：细胞 提示2：细胞、组织、器官
资料三：理论思维和科学实验的结合 问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？ 问题2：细胞学说的中心要点？ 提示1：细胞是构成动植物体 问题3：恩格斯对细胞学说的评价？ 的基本单位；建立了细胞学说。 提示2：
提示3：19世纪自然科学三大发现之一
资料四：细胞学说在修正中前进 问题：1、谁对细胞学说的哪一个内容进行了修正？ 2、新细胞的产生是细胞分裂的结果是谁提出的？ 提示：1、魏尔肖将“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞 通过细胞分裂产生新细胞”，并提出所有细胞都源于先前存在 的细胞。2、耐格里通过观察植物分生区细胞的形成提出的。
观察
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标 本要正对通光孔的中心。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片 标本为止（此时眼睛一定要从一侧看着物镜）。
调焦
左眼注视目镜，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓 缓上升直到看到物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到 的物像更加清晰。
高 倍 镜 的 使 用
1.低倍镜下找到观察对象，移动装片，把要观察的对象 移至视野中央。2.转动转换器，换用高倍物镜。3.调节 光圈和反光镜，使视野明亮适宜。4.调节细准焦螺旋， 使物像清晰。
注意事项
1、转动转换器换用高倍物镜时 不需升镜筒。 2、换用高倍镜后不可用粗准焦螺旋， 否则可能会压碎装片或损坏物镜。 3、放大倍数=目镜倍数X物镜倍数，是长度放大，而不 是体积、面积放大，放大倍数为100倍，即长度和宽度 均放大了100倍，面积放大了10000倍。
细胞的多样性和统一性
黄瓜果肉细胞
事例：蓝藻
海水内大量繁殖称赤朝， 淡水中大量繁殖称水华
细菌都有细胞壁、细胞 膜、细胞质、拟核、核 糖体，为原核生物
1、原核生物包括细菌、放线菌、支原体、衣原体、蓝藻。 2、原核生物大多有细胞壁【支原体没有细胞壁】，细菌、放 线菌、真菌、都有细胞壁。 3、酵母菌、青霉菌、霉菌、毛霉菌等为真菌，为真核生物， 其它带“菌”的生物大多为原核生物。 4、念珠藻、颤藻、篮球藻、发菜等蓝藻为原核生物，能进行 光合作有是因为体内有叶绿素和藻蓝素；其它带“藻”的大多 是真核生物，能进行光合作用是因体内有叶绿体。 5、真核生物与原核生物最大的区别是有无以核膜为界限的细 胞核。
细胞的多样性与统一性
姜留记祝大家学习进步梦想成真
问题探讨
红细胞
问题1:你能说出这些细胞的名称? 问题2:这些细胞共同的结构有那些? 问题3:为什么这些细胞的形态结构不同? 提示2:细胞膜、细胞质、细胞核
神经细胞
提示3：细胞分化的结果,根本原 因是基因的选择性表达。
人口腔上皮细胞 洋葱根尖有丝分裂细胞 洋葱表皮细胞
3、细胞学说主要阐明了 ( C ) A．细胞的多样性 B．细胞结构的复杂性 C．生物结构的统一性 D．生物界的多样性 • 4、下列说法不正确的是 （ D ） • A．蓝藻进行光合作用 • B．蓝藻是自养生物 • C．大肠杆菌是腐生类异养生物 • D．大肠杆菌进行寄生生活
• 5．洋葱表皮细胞与口腔上皮细胞在结构上 的区别是 （D ） • A．细胞核 B．细胞膜 • C．细胞质 D．细胞壁 6、下列生物不属于原核生物的是 （C ） • A．链霉菌 B．蓝藻 • C．青霉菌 D．大肠杆菌
• 7、观察同一材料的同一部位时，高倍镜与 C ） 低倍镜相比 （ • A、物象小，视野亮，看到的细胞数目多 B、物象小，视野暗，看到的细胞数目少 • C、物象大，视野暗，看到的细胞数目少 D、物象大，视野亮，看到的细胞数目多
• 5．当显微镜的目镜为10X，物镜为40X时，则 视野内的物像放大倍数为 （ A ） A．长度和宽度均放大400倍 B．面积放大了 400倍 C．长度或宽度放大了400倍 D．标本体积放 大了400倍
6．使用高倍显微镜观察装片的程序是（B ） ①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜 ②在低倍镜下找到目标 ③将目标移至视野中央 ④调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物 象清晰为止 A、②③④① B、②③①④ C、②④①③ D、③④②①
最大300万倍
取镜和安放
1．右手握住镜臂，左手托住镜座。 2．把显微镜放在实验台距边缘7 cm左右处， 略偏左。安装好目镜和物镜。
对光 ：用大光圈、低倍物镜对光
Байду номын сангаас
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载 物台要保持2 cm距离)。 把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右 眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒 内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
3、在一台光学显微镜中，目镜和物镜均最短 的一组是（C ） A、目镜（5×）和物镜（10×） B、目镜（5×）和物镜（45×） C、目镜（15×）和物镜（10×） D、目镜（15×）和物镜（45×） 4、一个细胞或生物体若被显微镜放大50倍， 这里“被放大50倍”是指该细胞或生物生物体 的D （ ） A、体积 B、表面积 C、像的面积 D、长度和宽度
4
高倍镜
低倍镜
物像
看到细 胞数目
视野亮 物镜与玻片 度 的距离
视野 范围
大
小
少
多
暗
亮
近
远
小
大
例题 显微镜目镜为10×,物镜为10×,视野中有相连的64个分生 组织细胞排成一行。若物镜转换为40×后,则在视野中可检测到
的分生组织细胞数为
A．2个 B．4个 C．8个 D．16个
D
例题 显微镜目镜为10×,物镜为10×,视野中被相连的64个分生
细胞学说建立的过程
资料1：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上 揭示了人体结构。 提示1：器官 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 提示2：组织 资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？
组织细胞所充满。若物镜转换为40×后,则在视野中可检测到的
分生组织细胞数为 A．2个 B．4个 C．8个 D．16个
B
目镜镜长与放大倍数成（ 反比 )
物镜镜长与放大倍数成（ 正比 ）。
从目镜内看到的物像是倒立放大的虚像，即视 野内的上下、左右与实际位置都是颠倒的。
1、当你开始用低倍镜观察自制装片时，如 果发现视野中有一异物，移动装片，异物并 不动，转换高倍物镜后，异物仍在。异物可 能在 （D ） A、反光镜上 B、装片上 C、物镜 D、目镜 2、如果在载玻片上写一个“b”，那么在视 野中看到的是 （D ） A、b B、d C、p D、 q
注意！细胞学说并没有解释细胞的多样性。
1、下列生物中，属于原核生物的一组是 （A ） • ①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水 绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌 • A、①⑦⑧ B、①②⑥⑧ • C、①③④⑦ D、①⑥⑦
2、某单细胞生物，体内不具叶绿体但有叶绿 素，它最可能是（ C ） • A真核生物 B、异养生物 • C、无核膜生物 D、 有线粒体生物
细胞核 遗传物质
DNA
只有核糖体
DNA
有线粒体、内质网、核糖 体等多种细胞器
细胞器 细胞壁 DNA存在 形式 细胞分 裂方式
细菌细胞壁不含纤维素，主要成分是糖 植物细胞壁的主要成分是 类与蛋白质形成的化合物(肽聚糖) 纤维素和果胶 拟核：大型环状DNA分子【裸露】 质粒：小型环状DNA分子【裸露】 细胞核内：DNA与蛋白质 结合成染色体，不裸露 线粒体、叶绿体中DNA是 裸露的 有丝分裂、减数分裂、 无丝分裂