理想信念教育：德育工作的龙头
开展小学生理想信念教育的理性思考
开展小学生理想信念教育的理性思考作者：严悦来源：《中小学班主任》2019年第01期培养什么人，是教育的首要问题。
习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话中强调：培养社会主义建设者和接班人，要在坚定理想信念上下功夫。
《中小学德育工作指南》又将理想信念教育作为德育工作的首要内容。
班主任在班级活动中要积极开展理想信念教育，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。
一、基于使命担当的理想信念教育价值认同1.开展理想信念教育是小学立德树人的履职之“本”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，要求全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一是扣好人生的第一粒扣子。
2014年5月4日，习总书记在北京大学考察时指出，青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。
这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好。
二是强调加强社会主义核心价值观教育。
让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。
学校要根据少年儿童特点和成长规律，循循善诱，春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识，而且传授美德，每一次活动不仅健康身心，而且陶冶性情。
三是强调理想信念教育。
习总书记指出，要从小学习立志。
一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。
2.开展理想信念教育是小学生核心素养的落地之“魂”立德树人对小学的理想信念教育提出了至高的要求。
理想信念教育既是小学生道德教育的重要内容，又是小学生素质教育的关键要素。
确立了理想，人生就有了目标。
有了理想，就有了动力;有了理想，就奔涌出力量;有了理想，就提出了要求;有了理想，就会形成正确的世界观、人生观、价值观。
如何坚持德育为先
如何坚持德育为先，提高德育的针对性和实效性一、科学谋划，突出重点，切实增强德育工作的针对性1、以理想信念教育为核心。
重点从思想品德养成入手，用革命先烈和伟人的高尚气节，社会主义现代化建设成就和抗雪灾、抗震灾的伟大壮举和众志成城精神,来激励中小学生认知中国共产党和有中国特色的社会主义，帮助学生把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。
2、以爱国主义教育为重点。
要以弘扬和培育民族精神教育为主题，以中华民族传统美德和革命传统教育为核心，以弘扬新唐山人文精神为主要抓手,大力培育民族精神。
要把弘扬民族精神和发扬新唐山人文精神结合起来，把中华民族精神的传承、培育和发展统一起来，把国家观念、国情意识、国家安全和国家利益贯穿起来。
根据中小学生成长特点，从培养爱国情感做起，教育学生树立远大志向，树立学生的民族自尊心、自信心、自豪感，增强民族认同，激发民族志气，培育民族气节，增强他们对国家民族前途的信心。
要结合本地、本校实际，结合重要节日、民间传统节日和重大历史事件、历史人物纪念日等，对学生进行爱国和民族精神主题教育，要充分利用每年9月的“中小学弘扬和培育民族精神月”，精心组织，精心策划弘扬和培育民族精神的教育活动。
3、以基本道德规范教育为基础。
着力培养学生良好的道德品质和文明行为，大力普及基本道德规范，引导学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，使他们懂得为人做事的基本道理。
要把社会责任、崇尚正义、诚信守法、勤奋自强、团结合作、服务奉献的道德要求紧密联系起来，把培养劳动意识、创新意识、效率意识、环境意识、自律意识和进取精神、科学精神、团队精神、自强精神紧密结合起来，一以贯之地开展道德品质教育。
要普遍开展新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》实践活动，通过多种形式的教育，使《守则》和《规范》在中小学生中能够入脑、入心，内化为行动，引导他们从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德。
2024高中德育工作计划及目标
2024高中德育工作计划及目标一、理想信念教育高中时期是培养学生正确理想信念的关键时期。
我们将通过课堂教学、主题班会、课外活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
具体措施包括：加强爱国主义教育，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。
开展社会主义核心价值观教育，引导学生践行社会主义核心价值观。
举办主题班会、演讲比赛等活动，引导学生树立远大理想，坚定信念。
二、道德品质教育道德品质是学生成长成才的重要基石。
我们将注重培养学生的道德素质，引导学生养成良好的道德习惯。
具体措施包括：加强中华优秀传统文化教育，弘扬中华民族传统美德。
开展道德讲堂、道德实践等活动，引导学生从点滴小事做起，培养良好的道德品质。
组织学生参加志愿服务、社区服务等社会实践活动，提高学生的社会责任感和公德意识。
三、遵纪守法教育遵纪守法是学生应当具备的基本素质。
我们将注重培养学生的法治观念，引导学生自觉遵守法律法规。
具体措施包括：加强法律法规教育，让学生了解国家法律法规和校规校纪。
开展法律知识竞赛、模拟法庭等活动，提高学生的法律意识和法律素养。
严格学生日常行为管理，强化纪律观念，引导学生养成良好的行为习惯。
四、心理健康教育心理健康教育是学生全面发展的重要组成部分。
我们将注重培养学生的心理素质，引导学生保持良好的心理状态。
具体措施包括：加强心理健康教育课程建设，提高心理健康教育课程质量。
开展心理健康知识讲座、心理辅导等活动，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。
建立学生心理健康档案，关注学生心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。
五、社会实践教育社会实践是学生了解社会、增长见识的重要途径。
我们将注重培养学生的实践能力，引导学生积极参与社会实践。
具体措施包括：加强实践教学环节，让学生在学习中实践，在实践中学习。
组织学生参加社会调查、生产劳动等活动，让学生深入了解社会经济发展和民生需求。
鼓励和支持学生开展创新实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
新时代中职德育教育中的理想信念教育
新时代中职德育教育中的理想信念教育摘要：受到当前社会环境的影响学生把理想信念和个人发展两分，认为这两者是二元对立的观系。
比如部分学生认为即使树立了理想信念，可是现实是他们不能够实现自己的理想信念，那么树立了理想信念又有什么作用？如果学生不能意识到理想信念与个人发展是一体的，不能通过个人发展来实现自我，同时要在践行中贯穿理想信念，他们就不能感受到理想信念可以与个人发展统一，在建立理想信念时，他们始终会有思维割裂的感觉。
教师需要从理想信念教育存在的困难出发，有针对性的开展理想信念教育，让理想信念教育具有实效性。
关键词：中职；德育教育；理想信念中职学生是未来我国产业领域的工作者，他们将承载着我国产业领域发展的未来，他们是否有着坚定的理想和信念，将影响着他们是否能在工作中承担社会责任，促进产业发展。
学生的理想信念形成因素是多方面的，该次从中职业学生理想信念教育存在的问题出发，提出有针对性、实效性的理想信念教育措施。
一、理想信念与理论形成的教育部分中职学生没有树立远大的理想信念，他们没有自己的学习与产业发展紧密联接，形成理想信念的价值和意义。
部分学生表示他们学习过德育教育课程，其中包括党史学习、红色教育等。
从德育教育的角度而言，他们明白国家和民族要求他们树立理想和信念，但是在自己都没有找到前进方向的前提下，他们找不到树立理想和信念有哪些价值和意义。
在教学中引导学生学习新时代，我国产业领域中的顶尖人物的成长和发展作为案例。
之所以要让学生学习身边的案例，近期涌现出来的典型，是为了把德育教育与学生的生活紧密结合、与时势发展紧密结束。
让学生学习跳水运动员全红婵的案例，引导学生思考，全红婵在初进入跳水队的时候，她是否想过为国家争光，继承中国跳水梦之队的传统呢？学生表示很可能是没有的，那时没有任何依据来证明这名小姑娘未来会打破世界纪录。
教师让学生思考，可是全红婵在成长的过程中，发现了自己的才能，她就承担起了自己的责任，建立起了为国争光的信念。
关于德育工作课程化推进的实施方案
关于德育工作课程化推进的实施方案一、指导思想关于德育工作课程化推进的实施方案，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥课程在德育工作中的基础性、引领性作用。
以新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本目标，深化德育课程改革，构建具有中国特色、体现时代要求、符合学生实际的德育课程体系。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作课程化推进要始终关注学生个体差异，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
课程设置和实施要突出德育的核心地位，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人、全程育人、全方位育人。
3. 坚持全面发展。
注重德育与智育、体育、美育、劳动教育等有机结合，构建多元化、开放式的课程体系，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。
4. 坚持实践育人。
强化课程与实践相结合，引导学生走出课堂，参与社会实践活动，增强德育工作的针对性和实效性。
5. 坚持改革创新。
深化德育课程内容、方法、评价等方面的改革，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的科学化、规范化水平。
6. 坚持协同推进。
加强学校、家庭、社会之间的协同配合，形成德育工作合力，共同推动课程化进程。
遵循以上指导思想与基本原则，我们将全面深化德育工作课程化改革，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标德育工作课程化推进的总体目标是：培养学生具备良好的思想政治素质和道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备基本的法治意识和公民素养，拥有健康的身心和积极向上的人生态度，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生形成良好的行为习惯，树立基本的是非观念，具备初步的集体主义精神和爱国情感，掌握基本的道德规范和文明礼仪，形成健康的生活方式，为全面发展奠定基础。
理想信念教育是人生德育的重要组成部分
浅谈理想与信念摘要理想信念教育是人生德育的重要组成部分，也是提高人的思想道德修养和基本素质的主要内容之一。
理想信念是人的心灵世界的核心。
有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。
追求远大理想、鉴定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开拓未来的精神支柱和前进动力。
关键字：理想信念学习人生价值当今社会随着社会对外开放的深入，以及市场经济的发展，不少人都面临着西方资本主义腐朽思想的冲击。
某些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。
对于大学生理想信念方面出现的问题，我们既不能忽视，也不能回避。
因为，要实现中华民族的伟大复兴、国泰民强的伟大理想，大学生群体的理想信念状况是一个非常重要的因素。
我国要构建和谐社会，大学生是十分宝贵的人才资源。
大学生的素质是确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的关键条件，而理想信念是大学生素质的核心要素。
只有对大学生进行理想信念教育，才可能使我们在复杂的国际环境中培养出高素质人才的队伍，才可能使高水平的人才不辱使命，为社会做出应有的贡献。
树立远大理、，坚定人生信念，才能更好的实现美好人生。
理想越是远大，它的实现过程就越复杂，需要的时间就越长。
而在实现理想的旅途中，总会经历顺境与逆境等不同的人生境遇，感受顺逆中的甘苦、福祸与荣辱。
迎高潮而上，乘顺风而勇进，这是身处顺境的学问，是善于抓住机遇不断丰富与完善自己的方式；处低谷而力争，受磨难而奋进，这是身处逆境的学问，是将压力变成动力之所为。
无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是怎样对待它们，只有善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，才能更好的实现远大理想，最大限度的激发自己的潜能，创造出乎意料的奇迹。
人生是需要理想的，它是一种精神粮食，使生活更加完美。
人生的理想有小有大，都能从不同角度影响一个人的人生轨迹。
中小学德育工作基本要求
中小学德育工作基本要求一、指导思想中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基础工程。
根据新时代中国特色社会主义思想，中小学德育工作应坚持以立德树人为根本任务，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，推进素质教育，努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，使学生在德育过程中学会自我教育、自我管理、自我服务。
2. 坚持德育为先。
把德育放在首位，将德育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。
3. 坚持实践育人。
注重德育与实践相结合，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育的针对性和实效性。
4. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。
5. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会三结合，形成德育工作合力，共同营造有利于学生健康成长的良好环境。
6. 坚持分类指导。
根据学生年龄特点、身心发展规律和地域文化差异，有针对性地开展德育工作，提高德育工作的科学性和有效性。
遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更好地为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要作用。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、全面素质能力和时代创新精神的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，具备以下几个方面的素质：（1）思想政治素质：坚定中国特色社会主义道路信念，自觉践行社会主义核心价值观，具有强烈的国家意识、民族意识和文化意识。
（2）道德品质：具有良好的道德品质，尊重他人，关爱自然，诚实守信，遵纪守法，公平正义，具有团结协作精神。
（3）身心健康：具备健康的体魄和良好的心理素质，自尊自信，乐观向上，适应社会，具备抗挫折能力。
德育五大体系六大育人项目的发展趋势
德育五大体系六大育人项目的发展趋势1. 引言在我国教育领域，德育工作一直占据着重要地位。
近年来，德育五大体系和六大育人项目在实践中不断发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出了积极贡献。
本文将分析德育五大体系与六大育人项目的发展趋势，为教育工作者提供参考。
2. 德育五大体系德育五大体系包括：课程体系、队伍体系、评价体系、实践体系、保障体系。
2.1 课程体系课程体系发展趋势：1. 强化德育课程设置，提高德育课程质量。
2. 融合学科教育与德育，实现全员德育。
3. 开发校本德育课程，注重地域文化特色。
2.2 队伍体系队伍体系发展趋势：1. 加强德育教师培训，提高德育教师专业化水平。
2. 构建德育团队，促进德育工作者之间的交流与合作。
3. 引入德育专家，为德育工作提供专业指导。
2.3 评价体系评价体系发展趋势：1. 完善德育评价机制，注重过程性评价与终结性评价相结合。
2. 建立德育评价指标体系，提高评价的科学性。
3. 强化德育评价的反馈作用，促进德育工作改进。
2.4 实践体系实践体系发展趋势：1. 丰富德育实践活动，注重学生实践能力的培养。
2. 创新德育实践形式，提高实践活动的影响力。
3. 加强德育实践基地建设，拓宽实践渠道。
2.5 保障体系保障体系发展趋势：1. 完善德育工作政策法规，提高德育工作的法治化水平。
2. 加大德育工作投入，保障德育工作经费和资源。
3. 建立健全德育工作激励机制，调动各方面积极性。
3. 六大育人项目六大育人项目包括：理想信念教育、爱国主义教育、道德品质教育、志愿服务教育、心理健康教育、劳动教育。
3.1 理想信念教育发展趋势：1. 强化马克思主义理论教育，增强学生的“四个自信”。
2. 融入中国特色社会主义教育，培养学生的国家观念。
3. 拓展国际视野，提高学生的全球竞争力。
3.2 爱国主义教育发展趋势：1. 深化爱国主义教育内容，弘扬民族优秀传统文化。
2. 创新爱国主义教育形式，增强学生的爱国情感。
中小学生理想信念教育内容和计划
中小学生理想信念教育内容和计划一、前言理想信念教育是中小学德育工作的重要组成部分，是培养学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
通过开展理想信念教育，引导学生坚定信仰信念信心，培养具有爱国主义情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人，对于实现中华民族伟大复兴具有重要意义。
二、教育内容1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
通过学习国家历史、文化、地理、科技等方面的知识，了解祖国的发展历程、伟大成就和独特魅力，激发学生为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感。
2. 社会主义核心价值观教育：引导学生树立正确的道德观念、价值取向和行为准则，培养具有良好道德品质、文明行为和社会责任感的新时代好少年。
通过学习社会主义核心价值观的内涵和要求，让学生深入了解社会主义制度的优越性和中国特色社会主义的发展道路，坚定学生对社会主义事业的信仰和信念。
3. 人生观教育：引导学生树立积极向上、乐观进取的人生态度，培养具有远大理想、坚定信念和担当精神的社会主义建设者。
通过学习杰出人物、英雄模范的事迹和精神，激发学生为实现自己的人生目标而努力奋斗的信心和决心。
4. 世界观教育：引导学生树立正确的世界观，培养具有国际视野、开放心态和合作精神的全球公民。
通过学习世界历史、地理、文化、科技等方面的知识，让学生了解世界的发展趋势、人类文明的多样性和共同价值，培养学生为构建人类命运共同体贡献力量的责任感和使命感。
5. 创新精神教育：培养学生敢于创新、善于创新的精神风貌，培养具有创新意识、创新能力和创新行为的创新型人才。
通过开展科技创新、文化艺术、社会实践等活动，激发学生的创新潜能和创造热情，培养学生为推动社会进步和国家发展贡献智慧和力量的信心和决心。
6. 社会实践教育：引导学生积极参与社会实践，培养具有实践能力、社会责任感和奉献精神的社会主义建设者。
深化德育五大体系六大育人项目研究
深化德育五大体系六大育人项目研究一、背景及意义在我国教育改革的大背景下，德育工作日益受到重视。
德育五大体系是指：课程体系、活动体系、评价体系、保障体系和协同体系。
六大育人项目是指：理想信念教育、道德品质教育、公民素养教育、身心健康教育、艺术审美教育和创新实践教育。
深化对这些体系与项目的研究，对于提升我国德育工作水平，培养具有全面素质的新时代人才具有重要意义。
二、研究目标1. 分析德育五大体系在实际工作中的运行状况，找出存在的问题与不足。
2. 探讨六大育人项目的实施策略，以期提升德育工作的有效性。
3. 提出针对性的政策建议，推动德育工作的改革与创新。
三、研究内容1. 德育五大体系研究- 课程体系：分析德育课程设置、教学方法、教材编写等方面的问题，提出改进措施。
- 活动体系：探讨德育活动策划、实施和评价等方面的不足，提出优化方案。
- 评价体系：研究德育评价指标、方法和手段，寻求更为科学的评价方式。
- 保障体系：关注德育工作的人力、物力、财力等资源配置，提出完善保障机制的建议。
- 协同体系：分析德育协同工作中的问题，探索家校、校际和社会各方协同育人的有效途径。
2. 六大育人项目研究- 理想信念教育：研究理想信念教育的内涵、方法和要求，提出增强教育效果的措施。
- 道德品质教育：分析道德品质教育的现状，探讨提升道德品质教育的策略。
- 公民素养教育：关注公民素养教育的关键要素，提出全面提升公民素养的方案。
- 身心健康教育：研究身心健康教育的内涵、目标和方法，寻求促进学生全面发展的途径。
- 艺术审美教育：探讨艺术审美教育的价值、内容和实施策略，提升学生审美素养。
- 创新实践教育：分析创新实践教育的现状，提出培养学生创新能力的有效方法。
四、研究方法1. 文献综述：通过查阅相关文献，梳理德育五大体系和六大育人项目的研究现状和发展趋势。
2. 实证研究：通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，收集德育工作一线的数据和经验。
“理想信念教育”主题活动总结
“理想信念教育”主题活动总结XXX“理想信念教育”主题活动总结理想信念教育是学校教育的永恒主题，是学校德育教育的重要内容。
为进一步加强对全校学生的理想信念教育，我校组织全校师生积极开展“坚定理想信念促进自我成长”的主题活动。
同学们以班为单位，根据我校的活动方案，开展班级建设，组织各项活动，把“理想信念教育”落到实处，并取得了可喜的成效，现将活动的总结如下：一、领导重视，提高认识，统一部署我校领导十分重视，把“理想信念教育”活动当做德育工作中的一项重点工作去抓，并为此成立了“理想信念教育”活动领导小组。
领导小组成员实行分工负责制。
二、营造氛围，体验“理想信念教育”4月初，我校就制定了具体的理想主题教育活动方案，并隆重召开了“理想信念教育”活动动员大会，全面号召全校师生树立远大的理想。
在倡议宣传过程中，我校全面部署理想主题的教育活动，利用校园广播、标语、宣传栏等形式，广泛宣传开展理想信念教育活动的重要意义和主要内容，提高学生对理想信念教育的认识，为深入开展理想主题的教育活动奠定基础。
三、把握时机，深入开展“理想信心教诲”经过前阶段的宣传教育，“理想”作为一个主题已经在学生的内心留下了一定的印象。
校团委和政教处决定把4月11日至4月30日定为活动实施阶段，5月1日至5月6日为总结阶段。
在这个月中，全校师生共同参加了此次活动，活动的具体安排如下：1第一、“理想信念教育”宣传海报和各班的黑板报。
这属于宣传方面的工作，学校和各班都将收集到的各种关于理想事迹展示出来，让大家都充分了解什么是理想和怎么样去追求理想。
第二、主题班会的开展。
各班主任组织召开“我的理想”或“人生与理想”的主题班会，让学生畅谈各自的理想，通过互相评议、小组评议等形式加深学生对理想的认识，引导学生树立正确的人生理想。
学校组织评选优秀的班会课方案，评出优秀的班会课。
第三、各班组织学生收集有关理想信念方面的教育名言及典型事迹，并进行研究，每人写一篇以理想为内容的心得体会。
德育教学工作计划理想信念
德育教学工作计划理想信念一、工作目标1. 帮助学生树立正确的价值观念，培养良好的品德和行为习惯。
2. 引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，促进其思想道德全面发展。
3. 帮助学生树立正确的人际关系观念，培养良好的人际交往能力。
4. 帮助学生明辨是非，坚守正义，抵制各种错误和不良影响。
5. 帮助学生认识自我，树立自信，培养积极向上的人生态度。
6. 帮助学生在实践中提高自身的社会责任感和情怀。
二、工作内容1. 开展各类思想政治理论教育活动，例如开展爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等。
2. 组织开展道德素质教育活动，针对学生的具体实际情况，设计并组织相关的道德素质教育活动，包括主题班会、道德讲堂、德育讲座等。
3. 推进班级风气建设，加强班级管理，制定班级规章制度，开展班级文化活动，引导学生形成良好的学习和生活风气。
4. 强化家庭教育工作，加强与学生家长的沟通和联系，开展家校合作，共同育人。
5. 组织开展各类志愿者活动，鼓励学生参与社会实践，增强学生的社会责任感和情怀。
6. 强化个人自律教育，引导学生自觉养成良好的行为习惯和生活习惯。
三、工作方法1. 尊重学生个体差异，因材施教，采取灵活多样的方式方法进行德育教学工作。
2. 积极倡导以典型示范引领，以案例分析引导学生形成正确的行为认知和价值判断。
3. 注重以实践推动观念的改变，通过引导学生参与实际活动，达到引导学生明辨是非、树立正确的人生观、世界观和价值观的目的。
4. 放手育人，给予学生足够的自主权，培养学生的自我约束和自律意识。
5. 引导学生自我反思，通过让学生对自己的行为和思想进行反思，达到引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观的目的。
四、工作措施1. 制定德育教学计划，明确工作目标、任务与时间表，周密安排，确保任务的完成和质量。
2. 健全德育教学考核评价机制，建立学生综合德育评价档案，通过多种方式对学生思想品德进行全面评价。
3. 健全师生互动机制，教师要做学生的引路人和朋友，与学生保持密切的互动，及时掌握学生的思想动态，引导学生树立正确的价值观念。
2023年10月自考《00458中小学教育管理》真题及答案(回忆版)
2023年10月自考《00458中小学教育管理》真题及答案(回忆版)一、总则根据《2023年10月自考《00458中小学教育管理》真题及答案(回忆版)》的相关内容，为加强我国中小学德育工作，提高学生的道德素养，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，制定本德育工作指南。
本指南旨在明确德育工作的总体要求、基本原则、德育目标、德育内容、实施途径和要求、组织实施等方面内容，为中小学教育管理者提供理论指导和实践参考。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2. 坚持德育为先。
德育工作要始终把培养道德品质放在首位，把道德教育贯穿于教育教学全过程。
3. 坚持全面发展。
德育工作要关注学生德、智、体、美、劳全面发展，促进学生在各个方面都能得到充分锻炼和提高。
4. 坚持知行合一。
德育工作要注重理论联系实际，引导学生把道德认识转化为道德行为，做到言行一致。
5. 坚持个性化教育。
德育工作要关注学生个体差异，因材施教，满足学生个性化发展需求。
6. 坚持协同育人。
德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，形成德育合力，共同促进学生健康成长。
7. 坚持与时俱进。
德育工作要紧跟时代发展，不断创新德育内容、方法和途径，提高德育工作的针对性和实效性。
遵循以上基本原则，中小学教育管理者应结合实际情况，深入开展德育工作，为培养具有全面素质和道德品质的一代新人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标德育工作应以培养具有社会主义核心价值观，具备良好道德品质、行为习惯和社会责任感的新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人为总体目标。
具体包括：（1）培养学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）培养学生具备良好的道德品质，包括诚实守信、仁爱互助、勤奋好学、团结协作等；（3）培养学生形成健康的生活方式，养成良好的行为习惯，增强自律意识；（4）培养学生具备较强的社会责任感，积极参与社会公益活动，关心国家大事；（5）培养学生具备良好的心理素质，提高抗挫折能力，促进身心健康发展。
中小学德育工作指南管理育人心得
中小学德育工作指南管理育人心得一、总则为贯彻落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中小学德育工作规程》和相关法律法规，结合我国教育实际，特制定本德育工作指南。
本指南旨在为中小学德育工作者提供管理育人心得，推动德育工作科学化、规范化、常态化，切实提高德育工作水平。
二、基本原则1.以人为本，关注学生全面发展。
德育工作要关注每一个学生的个体差异，尊重学生人格，充分挖掘学生潜能，促进学生在道德、智力、体育、美育、劳动等方面全面发展。
2.以德为先，强化道德教育。
德育工作要把道德教育放在首位，深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育等，培养学生良好的道德品质。
3.知行合一，注重实践体验。
德育工作要注重理论联系实际，强化实践体验，引导学生将道德认知转化为道德行为，培养良好的道德习惯。
4.协同育人，形成家校社共育格局。
德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，加强协同育人，形成德育工作合力。
5.改革创新，提高德育工作实效。
德育工作要紧跟时代发展，不断推进理念、内容、方法、评价等方面的改革创新，提高德育工作的针对性和实效性。
6.常态长效，建立健全德育工作制度。
德育工作要建立健全长效机制，确保各项工作落到实处，形成制度化、规范化、科学化的德育工作格局。
遵循以上基本原则，我们将以本指南为指导，积极探索德育工作的新方法、新途径，为培养具有全面素质和道德品质的新时代中小学生贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、全面发展的社会主义建设者和接班人。
具体体现在：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的人生态度；培养具备社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人；强化爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观教育，增强民族自豪感和时代使命感；促进学生身心健康、和谐发展，为终身发展奠定坚实基础。
中小学德育工作指南总体特点是
中小学德育工作指南总体特点是一、指导思想中小学德育工作指南总体特点是坚持以立德树人为根本，以培养社会主义核心价值观为主线，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，强化德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。
以新时代中国特色社会主义思想为指导，深化教育改革，推进素质教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性，使德育工作贴近实际、贴近生活、贴近学生。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，形成学校、家庭、社会协同育人的强大合力。
3. 坚持全面发展。
注重德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，促进学生综合素质的提高。
4. 坚持实践育人。
重视德育实践环节，积极开展社会实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。
5. 坚持改革创新。
积极探索德育工作的新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持依法治教。
加强德育工作法规建设，依法依规开展德育工作，保障学生合法权益。
7. 坚持分类指导。
根据不同学段、不同学生群体的特点，有针对性地开展德育工作，确保德育工作取得实效。
遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更好地服务于学生全面发展，为培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是培养学生具备良好的道德品质、正确的价值观、健康的心理素质和积极的社会责任感，使其成为具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。
具体包括：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心立场；树立正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质，包括诚信、友善、尊重、责任等；形成健康的心理素质，具备自我认识、自我调节、自我激励的能力；增强社会责任感，积极参与社会实践，为社会主义现代化建设贡献力量。
中小学德育工作指南学习心得
中小学德育工作指南学习心得一、指导思想中小学德育工作指南学习心得，应以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，以提高全体学生的思想道德素质和文明素养为目标，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要始终关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，发挥学生积极性、主动性，关注个体差异，切实解决学生在道德、心理、行为等方面的问题，促进学生身心健康发展。
2. 坚持德育为先。
把德育放在首位，将其贯穿于教育教学全过程，与其他学科教学、学校管理、家庭教育和社会实践相结合，形成德育工作合力。
3. 坚持实践育人。
重视德育实践环节，鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身经历和体验，培养良好的道德品质和行为习惯。
4. 坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合。
充分发挥家庭教育的基础作用，学校教育的主体作用，社会教育的支持作用，形成三位一体的德育工作格局。
5. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，注重德育工作的针对性和实效性，不断提高德育工作的科学化水平。
6. 坚持以德树人。
把德育工作与人才培养相结合，强化德育工作在人才培养中的重要地位，努力培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，具备积极的社会责任感，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
具体包括：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；培养学生具备良好的公民素质，遵纪守法，诚实守信，具有良好的道德品质；培养学生具备团结协作、勇于创新、积极进取的精神风貌；培养学生具备较强的自我管理、自我教育、自我服务的能力。
中学履行《中小学德育工作指南》学校实施方案
中学履行《中小学德育工作指南》学校实施方案一、总则为深入贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部《中小学德育工作指南》的要求，结合我校实际，制定本实施方案。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育过程中学会自我教育、自我管理、自我服务。
2. 坚持德育为先。
把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。
3. 坚持协同配合。
加强家校社协同，充分发挥学校、家庭、社会在德育工作中的各自优势，形成德育工作合力。
4. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作新方法、新途径，注重德育内容、形式和手段的创新，提高德育工作的针对性和实效性。
5. 坚持实践育人。
重视德育实践，引导学生将道德认识转化为道德行为，通过实践锻炼，提升学生的道德素养。
6. 坚持制度保障。
建立健全德育工作制度，确保德育工作有章可循、有法可依，形成长效机制。
遵循以上基本原则，我校将全面加强德育工作，确保《中小学德育工作指南》在我校得到有效实施，为培养德智体美全面发展的人才奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标我校德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、坚定的理想信念、正确的世界观、人生观和价值观，形成全面发展、个性鲜明、具有创新精神和实践能力的人才。
通过德育工作，使学生成为具有以下几方面素质的社会公民：（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认同社会主义核心价值观；（2）遵守法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯；（3）关爱他人，尊重师长，团结协作，乐于助人；（4）勤奋学习，善于思考，勇于创新，追求卓越；（5）具备良好的心理素质，自尊自信，积极向上；（6）热爱生活，关注社会，具有强烈的社会责任感。
2. 学段目标根据学生年龄特点和成长需求，我校德育工作分为以下三个学段，分别制定具体目标：（1）初中阶段：- 培养学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯；- 增强学生的法制意识，提高遵纪守法的自觉性；- 培养学生热爱集体、团结协作的精神，提高团队协作能力；- 引导学生树立远大理想，培养为实现中国梦而努力奋斗的信念。
中小学规范管理15条措施
中小学规范管理15条措施一、总则为全面贯彻落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作，提升学生思想道德素质，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学德育工作规程》，结合我校实际情况，制定本《中小学规范管理15条措施》。
本措施旨在规范学生行为，营造文明校园，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育放在首位，将德育贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
3. 坚持知行合一。
注重理论与实践相结合，强化道德行为训练，引导学生将道德认知转化为道德行为。
4. 坚持协同育人。
加强家校社合作，发挥各方面教育资源优势，共同推进德育工作。
5. 坚持常态长效。
建立健全德育工作制度，形成长效机制，确保德育工作常态化、规范化。
6. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作新方法、新途径，不断提高德育工作的针对性和实效性。
7. 坚持分类指导。
根据学生年龄特点、身心发展规律和德育工作实际，实施分类指导，确保德育工作有的放矢。
8. 坚持严格管理。
强化德育工作队伍建设，规范学生行为，营造良好的校风、学风，为学生的健康成长创造有利条件。
遵循以上基本原则，全面实施本《中小学规范管理15条措施》，努力提高德育工作水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标德育工作应以培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、社会责任感的社会主义建设者和接班人为总体目标。
通过德育教育，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的审美情趣，自觉遵守法律法规，勇于担当社会责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，养成良好的道德行为习惯，形成积极向上的人生态度。
重视理想信念教育在高中德育教学中的渗透
重视理想信念教育在高中德育教学中的渗透发布时间：2022-08-03T02:37:21.349Z 来源：《教育学文摘》2022年3月第6期作者：董海东崔冬雪[导读] 随着现如今教育理念的不断转变，教师逐渐意识到了要重视对学生进行德育教育，因为只有这样才能够促进学生成为真正对社会有意义的人才。
董海东崔冬雪黑龙江省富锦市第三中学 156100【摘要】随着现如今教育理念的不断转变，教师逐渐意识到了要重视对学生进行德育教育，因为只有这样才能够促进学生成为真正对社会有意义的人才。
现如今的社会中，出现了非常多有才无德的人，这有一部分原因是源于我们传统的教育中更加注重学生的分数，忽略了学生德育的培养。
这也是为什么在现如今新课改的背景下，教师开始更加关注学生的德育，开始在学生的学习生活中渗透德育。
【关键词】高中德育理想信念教育举措【正文】在教师以及学生传统的观念中，德育更多的是与学生的道德品质有关，但实际上德育不仅仅能够促进学生提高自身的品质使得他们形成正确的价值观念，也能够对学生的人生方向，人生理想做出指引。
教师在德育教学的过程中不仅仅应该关注学生的道德素养，也应该注意引导学生树立人生理想，使得他们在今后的生活以及学习中，都能够有明确的方向可寻。
教师应该重视德育管理过程中的理想信念教育，有助于学生树立长远的目标。
一、高中德育教育在班级管理过程中，德育教育大多是班主任在班级渗透和开展，主要是以班会的形式来开展，班主任在前面说，学生坐在下面听，这种传统的灌输式德育教育在教学中起到的作用甚微。
长此以往，教师的威信就会下降，学生对教师的德育教育也都会感到枯燥乏味。
现如今为了能够更好的提高德育教育的教学效果，教师应该尝试对德育教育的内容以及形式进行丰富，让德育教育变得更加的生动形象，更加贴近学生的生活。
德育教育不仅要发挥品德教育的功能，应该引导学生树立正确的人生理想，使得他们能够更加坚定自己的人生目标。
二、高中德育中的理想信念教育2.1丰富教学内容教师在德育教育的过程中应该不断的丰富教学内容，加入更多与理想信念有关的内容。
普通高中德育教育
德育教育的目标和具体内容学校德育是对学生进行的有目的、有计划、有系统的道德影响的活动。
德育内容既是学校落实立德树人根本任务的载体，也是实现学校德育目标、构建学校德育体系、推动学校德育工作有效进行的主线。
德育教育主要以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育为主要内容，对学生开展教育。
一、理想信念教育理想信念教育要开展马列主义、毛泽东思想学习教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。
加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
1、领会国家发展使命引导学生逐步领会中国特色社会主义的基本理念，领会党中央治国理政新理念新思想新战略，认识中国在促进世界人类文明发展中的伟大使命。
主要内容：了解中国特色社会主义政治制度；加深对党的伟大使命的认知和爱党情感，坚信中国共产党的领导；深刻领会国家发展的历史使命。
2、树立远大奋斗理想引导学生了解中国历史特别是近现代史，了解中国共产党党史和中国革命史，了解我国改革开放以来的社会发展历史和改革成就，树立为实现中国梦而奋斗的远大理想。
主要内容：加深对党的情感，树立美好理想，形成科学严谨、不怕困难、锐意进取的学习品质和自尊自信、自立自强的生活态度；理解个人、集体、国家利益之间的辩证关系3、坚定社会主义信念引导学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，是通过全党和全国人民努力奋斗一定会实现的伟大梦想；培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
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