北师大版四年级上册《毽子里的铜钱》ppt课件
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班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
栉风沐雨: 用风梳头,以雨洗发。形容奔 波劳碌,历经艰辛。栉:梳头,梳理。
佝偻:脊背弯曲。 谦卑:谦虚而恭顺。
谦虚:有自知之明,不骄傲。
谦恭:谦虚而恭敬。
谦逊:谦虚恭谨,多指态度谦让、有礼貌。
1.自读课文,想想本文写谁?围 绕毽子里的铜钱写了一件什么事? 2.老人为什么送给我不要钱,而 却为李婶的一个铜钱不高兴?这位老 人给你留下了怎样的印象?
就是这样一位懂得感恩的女孩子,珍惜 着自己生活中的点滴关爱,并且将这种感动 记在了自己的书中,使每一个读到她作品的 人都被这种爱所感动。琦君的著作有:《桔 子红了》《素心笺》等等。
同学们下来可以读一读她的作品,相信
你会和老师一样感动。
语文
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毽子
铜钱ห้องสมุดไป่ตู้
北师大版四年级语文上册第十单元
1.学会本课的生字新词; 2.正确流利的读课文,理解课文意思;
3.读懂课文,体会卖山薯老人的善良、纯 朴及“我”对老人的怀念、感激之情, 学会感恩;树立正确的金钱观。
贩 栉 卑
(fàn) (贩卖) (zhì) (栉比) (bēi) (谦卑)
毽子里的铜钱课件(北师大版四年级语文上册课件)
老师慈和的声音,几十年来,时常响在我 耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容 和佝偻(gōu lóu)的背影,也时常浮现在眼前。 他没有接受我的铜钱,却接纳了我的心意。他 给我白吃了两个热烘烘的烤山薯,使我永远感 到温暖在心中。
那时,我大约十岁左右吧。有一天,在院子里 踢毽子,卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味 道,好想吃啊!身边没有钱,却伸着脖子问:“老伯 伯,几个铜板一个?”老人一声不响,却笑呵呵地伸 手在烘缸里取出一个小小的烤山薯,往我手里一放 说:“给你吃。”我十分感激,就慢慢地剥开了皮, 万分珍惜地吃起来。
• 烘缸 剥开 撕开 愣愣 崭新 • 好心肠 捏着 小贩 栉风沐雨
• 黑漆漆的手 满脸的皱纹 满脸的风霜 微微驼着的背脊 佝偻的背影
• 栉风沐雨 • 栉:梳头发;沐:洗头发。 • 形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
“做小贩的,栉风沐雨,都是非常辛苦的。”
• 抓住外貌描写,体会人物。
• 面对老人,“我”的心情在发生着变化。 找出描写“我”心情变化的词句。
老人笑了,他说:“小孩子嘛,送给你吃的。”
老人愣愣地望着她家那扇门,心想:___________。 他满脸的皱纹很深很深,很不快乐的样子。
我呢,愣愣地望着老人,心想:___________ 。我心 里说不出的难过,只想代二婶给他一个铜板,但是身边 真的没有钱。
• 满脸风霜的老人,有一颗关爱孩子的心:
• 我越发觉得心里不安,忽然想起毽子里面有两 个铜钱儿。只是两个铜钱呀,怎么抵得过一个 铜板呢?但我还是急急忙忙撕开毽子的包布, 挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱,递到老人手心里 说:“老伯伯,给您。”
• 他好半天才明白我的意思,马上把铜钱放回我 的口袋里,摸摸我的头说:“小姑娘,我怎么 会拿你的钱呢?不过你的好心肠,我永远不会 忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我 说:“再给你一个。”
那时,我大约十岁左右吧。有一天,在院子里 踢毽子,卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味 道,好想吃啊!身边没有钱,却伸着脖子问:“老伯 伯,几个铜板一个?”老人一声不响,却笑呵呵地伸 手在烘缸里取出一个小小的烤山薯,往我手里一放 说:“给你吃。”我十分感激,就慢慢地剥开了皮, 万分珍惜地吃起来。
• 烘缸 剥开 撕开 愣愣 崭新 • 好心肠 捏着 小贩 栉风沐雨
• 黑漆漆的手 满脸的皱纹 满脸的风霜 微微驼着的背脊 佝偻的背影
• 栉风沐雨 • 栉:梳头发;沐:洗头发。 • 形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
“做小贩的,栉风沐雨,都是非常辛苦的。”
• 抓住外貌描写,体会人物。
• 面对老人,“我”的心情在发生着变化。 找出描写“我”心情变化的词句。
老人笑了,他说:“小孩子嘛,送给你吃的。”
老人愣愣地望着她家那扇门,心想:___________。 他满脸的皱纹很深很深,很不快乐的样子。
我呢,愣愣地望着老人,心想:___________ 。我心 里说不出的难过,只想代二婶给他一个铜板,但是身边 真的没有钱。
• 满脸风霜的老人,有一颗关爱孩子的心:
• 我越发觉得心里不安,忽然想起毽子里面有两 个铜钱儿。只是两个铜钱呀,怎么抵得过一个 铜板呢?但我还是急急忙忙撕开毽子的包布, 挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱,递到老人手心里 说:“老伯伯,给您。”
• 他好半天才明白我的意思,马上把铜钱放回我 的口袋里,摸摸我的头说:“小姑娘,我怎么 会拿你的钱呢?不过你的好心肠,我永远不会 忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我 说:“再给你一个。”
毽子里的铜钱ppt课件.ppt
续写:
钱能买到钟表,但是买不到
;
钱能买到药品,但是买不到
;
钱能买到书籍,但是买不到
;
钱能买到礼品,但是买不到
;
钱能买到--------但是买不到--------
时间 健康 知识 友情
毽子里的铜钱
教师 卜舸
请你读一读
皱纹 崭新 脊背 小贩 撕开 心肠 亏欠
慈祥 接纳
愣愣地 热烘烘
(老人愣愣地望着她家的那扇门;我 亮呢晶,晶 愣愣地望着老人。)
栉风沐雨 饱经风霜
剥开 空落落
老人一声不响,却笑呵呵地伸手 __ 在烘缸里取出一个小小的烤山薯, ___ 往我手里一放说:“给你吃。” __
我 十 分 激 动 , 就 慢 慢 地 剥 开
了皮,万分珍惜地吃起来。
他好半天才明白我的意思,马上把铜钱放回我的口袋里,摸摸我的头
说:“小姑娘,我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠,我永远不—会—
忘记。”他又从烘缸里取出一个小山薯给我说:“再给你一个。”
___
______
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ___
满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的 背影,时常浮现在眼前。他没有接受 我的铜钱,却接纳了我的心意。他给 我白吃了两个热烘烘的烤山薯,使我 永远感到温暖在心。
北师大四年级上册语文毽子里的铜钱课件
•
我摇摇头不肯接。他却 把烤山薯塞进我的口袋里, 向我笑着摆摆手,提着烘缸 走了。望着他微微驼着的背 脊,我心里空落落的,好像 丢失了什么东西。
“我”的同情与关爱
他没有接受我的铜钱,却接纳我的心 意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯, 使我永远感到温暖在心中。
老人给予的温暖、善良、关爱 信任
1、老人方面:虽然他没收我的钱,但他收到 我对他的那份关爱; 2、“我”方面:我虽白吃了他两个山薯,却从 中感受到了善良、信任、关爱。
烘 剥 愣 皱 崭
jǐ
脊
fàn
贩
烘干 剥皮发愣
皱纹 崭新 脊背 小贩
烘缸
剥开
珍惜
皱纹
撕开
捏着 辛苦
崭新
小贩 体谅
心肠
栉风沐雨 慈和
背脊
风霜
浮现
谦卑
接纳
佝偻
黑漆漆
亮晶晶
香喷喷 空落落
笑呵呵 热烘烘
想一想
文章围绕毽子里 的铜钱讲了一件什么 事?
课文回忆了几十年前一位卖烤 山薯的老人送两个烤山薯给“我” 吃,却不要我毽子里的铜钱,我很 感激。
两次送“我”烤番薯,课文中分别是怎样描写的?
老人两次送给“我”烤山薯: ①老人一声不响,却笑呵呵地伸手在烘缸里 取出一个小小的烤山薯,往我手里一放说: “给你吃。”
老人很善良
老人的慈祥和友好
•
隔壁的二婶走过来了,她挑 了几个大的烤山薯,称一称正好 要十个铜板。二婶说:“算九个 铜板吧,我手里只有九个。”老 人说:“不行啊,我要亏本啦。” 二婶说:“下回补你就是了。” 她就捧着山薯进去了。
( ( ( (
)送山薯 )买山薯 )送铜钱 )又送山薯
(
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D.蓑.衣(suō) 应和.(hè) 自诩.(xǔ) 2、选出下列词语没.有.错.别.字.的一组(
蓦.地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
) A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头,狂风吹得他有些摇晃,使他越发 3.下面句子成语运用恰当的一项是( ) 显得老.气.横.秋.。
(3)他或(她)做的哪些或哪件事最让你佩服?请简要说说。(50 字左右,1 分) 答:
7. 口语交际(4 分) 根据下列提供的特定情境,请按具体要求,代其中的人物说出他想 说 的话。(4 分) 情境材料:初中的生活即将结束。经过三年的学习生活,你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情,在即将毕业分别之际,你一定有许多话要倾 诉。正好,班里举行毕业 畅谈会 ,邀请了校长和所有任课老师参加。(不能出现校名及校
( A、虽乘奔御风,不以.疾也。 .归。 C、普又以.其人奏。 。 7.请翻译:(2%)
)(2%) B、跪而拾之以 D、俱以.假山显
普颜色不变,跪而拾之以归: 8.学了本文后,对你的学习或生活有什么启发?(2%)
3:阅读《黄鹤楼》,回答 1—5 题。(19 分) 州城西南隅,有黄鹤楼者,图经云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于 此, 遂以名楼。”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志,观其耸构 巍峨, 高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐 窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。(4 分) (1)四闼霞敞 (2)费祎登仙 (3)州城西南隅 2.解释下列加点的词语。(4 分) (1)坐窥井邑(2)遂以名楼 (3)返憩于此(4)州城西南隅 3.翻译下列句子。(4 分) 事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。
四年级语文上册 第十单元 金钱 22 毽子里的铜钱教学课件 小学四年级上册语文课件
第十五页,共二十八页。
“我”的同情(tóngqíng)与关
他没有(méi yǒu)接受我的铜钱,却接纳我的心意。 他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯,使我永远感 到温暖在心中。
老人给予的温暖、善良、关爱
信任
1、老人方面:虽然他没收我的钱,但他收到
我对他的那份关爱;
2、“我”方面:我虽白吃了他两个山薯,却从
1.如果让我们来代表老人(lǎo rén)和小作者“我”, 表达一下他们的心声,你要怎样说呢?
2.请大家试着用“我永远不能忘记,不能忘记您
(你)的……”说一段话。
这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的,因为它蕴涵
着比金钱更重要(zhòngyào)的东西,那就是人们心底的 那份善良,就是人与人之间的那份真诚的体谅。
第二页,共二十八页。
生字组词: sī cháng niē qiàn cí shuāng nà
撕 肠 捏 欠慈霜 纳
捏造 撕开 肠胃(chánɡ wèi) 欠条 慈祥 风霜 纳入 撕破 好心肠 捏一下 拖欠 仁慈 霜冻 收纳
形近字组词
撕开 纳入 (sī kāi) 斯文 呐喊
12/5/2021
多音字组词
12中/5/202感1 受到了善良、信任、关爱。
第十六页,共二十八页。
钱能买到钟表,但是买不到时间; 钱能买到药品,但是买不到健康;
钱能买到书籍(shūjí),但是买不到知识; 钱能买到礼品,但是买不到朋友; 钱能买到 …… 但是买不到……
12/5/2021
第十七页,共二十八页。
深化中心,创境表达
薯的老人送两个烤山薯给“我”吃, 却不要我毽子(jiàn zi)里的铜钱,我很感 激。
第十页,共二十八页。
人物
12/5/2021
“我”的同情(tóngqíng)与关
他没有(méi yǒu)接受我的铜钱,却接纳我的心意。 他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯,使我永远感 到温暖在心中。
老人给予的温暖、善良、关爱
信任
1、老人方面:虽然他没收我的钱,但他收到
我对他的那份关爱;
2、“我”方面:我虽白吃了他两个山薯,却从
1.如果让我们来代表老人(lǎo rén)和小作者“我”, 表达一下他们的心声,你要怎样说呢?
2.请大家试着用“我永远不能忘记,不能忘记您
(你)的……”说一段话。
这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的,因为它蕴涵
着比金钱更重要(zhòngyào)的东西,那就是人们心底的 那份善良,就是人与人之间的那份真诚的体谅。
第二页,共二十八页。
生字组词: sī cháng niē qiàn cí shuāng nà
撕 肠 捏 欠慈霜 纳
捏造 撕开 肠胃(chánɡ wèi) 欠条 慈祥 风霜 纳入 撕破 好心肠 捏一下 拖欠 仁慈 霜冻 收纳
形近字组词
撕开 纳入 (sī kāi) 斯文 呐喊
12/5/2021
多音字组词
12中/5/202感1 受到了善良、信任、关爱。
第十六页,共二十八页。
钱能买到钟表,但是买不到时间; 钱能买到药品,但是买不到健康;
钱能买到书籍(shūjí),但是买不到知识; 钱能买到礼品,但是买不到朋友; 钱能买到 …… 但是买不到……
12/5/2021
第十七页,共二十八页。
深化中心,创境表达
薯的老人送两个烤山薯给“我”吃, 却不要我毽子(jiàn zi)里的铜钱,我很感 激。
第十页,共二十八页。
人物
12/5/2021
北师大版第七册《毽子里的铜钱》PPT课件1 大赛获奖精美课件PPT
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度,坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年,从来没有熬夜,上课跟着老师 走,保证课堂效率。”武亦文介绍,“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用,王 老师办事很认真,凡事都会投入自己所有精 力,看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果,王老师也会淡然一笑,鼓 励学生注重学习的过程。”
老人很善良
老人的慈祥和友好
老人两次送给“我”烤山薯:
②老人半天才明白我的意思,马上把铜钱放 回我的口袋里,摸摸我的头说:“小姑娘, 我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠, 我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出 一个小山薯给我说:“再给你一个。”
小作者看到二婶没有给足钱心里也感到不安, 把自己毽子里的铜钱也剥出来给老人。
班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生,而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点,一般同 学两三个小时才能完成的作业,她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强,这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题, 她能很快找到问题的原因,并马上拿出 解决办法。
北师大小学四年级语文上册《毽子里的铜钱》课件
毽子里的铜钱
同学们知道毽子 什么样子吗? 铜钱又 是干什么用的呢?
图为正在踢 毽子的小朋友。 毽子是以前 深受孩子们喜欢 的游戏活动。
铜钱是古代铜质辅币。圆形,中有方孔, 为中国历代通用,但形制不一。清代末年使 用铜元后,逐渐停止流通。
想一想
文章围绕毽子里 的铜钱讲了一件什么 事?
课文回忆了几十年前一位卖烤 山薯的老人送两个烤山薯给“我” 吃,却不要我毽子里的铜钱,我很 感激。
这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的,因为 它蕴涵着比金钱更重要的东西,那就是人们 心底的那份善良,就是人与人之间的那份真 诚的体谅。
默读课文,用横线划出这些词语所在 的句子并填空,再读一读,体会它们在文 中的含义。
黑漆漆的( 手 )亮晶晶的(铜钱)香喷喷的(味道 ) 烤山薯 笑呵呵地( 说 )空落落的( 心 )热烘烘的( )
两次送“我”烤番薯,课文中分别是怎样描写的?
老人两次送给“我”烤山薯: ①老人一声不响,却笑呵呵地伸手在烘缸里 取出一个小小的烤山薯,往我手里一放说: “给你吃。”
老人很善良
老人的慈祥和友好
老人两次送给“我”烤山薯:
②老人半天才明白我的意思,马上把铜钱放 回我的口袋里,摸摸我的头说:“小姑娘, 我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠, 我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出 一个小山薯给我说:“再给你一个。”
老人(着急地 )说:“不行啊, 我要亏本啦。”
老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢?
(因为生活窘迫,老人做的是小本生意,利润本来就 很微薄。一个小小的铜板关系到老人是否能收回本钱, 更别提赚多少钱了。)
老人愣愣地望着她家 那扇门;我呢,愣愣地 望着老人。他满脸的皱 纹很深很深,很不快乐 的样子。
1、为什么说这是两枚亮晶晶的铜钱?
同学们知道毽子 什么样子吗? 铜钱又 是干什么用的呢?
图为正在踢 毽子的小朋友。 毽子是以前 深受孩子们喜欢 的游戏活动。
铜钱是古代铜质辅币。圆形,中有方孔, 为中国历代通用,但形制不一。清代末年使 用铜元后,逐渐停止流通。
想一想
文章围绕毽子里 的铜钱讲了一件什么 事?
课文回忆了几十年前一位卖烤 山薯的老人送两个烤山薯给“我” 吃,却不要我毽子里的铜钱,我很 感激。
这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的,因为 它蕴涵着比金钱更重要的东西,那就是人们 心底的那份善良,就是人与人之间的那份真 诚的体谅。
默读课文,用横线划出这些词语所在 的句子并填空,再读一读,体会它们在文 中的含义。
黑漆漆的( 手 )亮晶晶的(铜钱)香喷喷的(味道 ) 烤山薯 笑呵呵地( 说 )空落落的( 心 )热烘烘的( )
两次送“我”烤番薯,课文中分别是怎样描写的?
老人两次送给“我”烤山薯: ①老人一声不响,却笑呵呵地伸手在烘缸里 取出一个小小的烤山薯,往我手里一放说: “给你吃。”
老人很善良
老人的慈祥和友好
老人两次送给“我”烤山薯:
②老人半天才明白我的意思,马上把铜钱放 回我的口袋里,摸摸我的头说:“小姑娘, 我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠, 我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出 一个小山薯给我说:“再给你一个。”
老人(着急地 )说:“不行啊, 我要亏本啦。”
老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢?
(因为生活窘迫,老人做的是小本生意,利润本来就 很微薄。一个小小的铜板关系到老人是否能收回本钱, 更别提赚多少钱了。)
老人愣愣地望着她家 那扇门;我呢,愣愣地 望着老人。他满脸的皱 纹很深很深,很不快乐 的样子。
1、为什么说这是两枚亮晶晶的铜钱?
(北师大版)四年级语文上册课件 毽子里的铜钱
这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的,因为 它蕴涵着比金钱更重要的东西,那就是人们 心底的那份善良,就是人与人之间的那份真 诚的体谅。
铜钱是古代铜质辅币。圆形,中有方孔, 价值悬殊不定(根据存世量,品相等)。为 中国历代通用,但形制不一。来自代末年使用 铜元后,逐渐停止流通。
想一想
想一想文章围绕 毽子里的铜钱讲了一 件什么事?
善良、辛勤、小气
那么这是不是一 个小气的老人呢?
老人很善良
老人两次送给“我”烤山薯:
看到这样一个小姑娘,老人的心里很不平 静。于是,他就这么做,这么说了。
毽子里的铜钱
理解词语 栉风沐雨:用风梳头,以雨洗发。形容奔波劳 碌,历经艰辛。栉:梳头,梳理。 谦卑:谦虚而恭顺。 比较同义词 谦虚:有自知之明,不骄傲。 谦恭:谦虚而恭敬。 谦逊:谦虚恭谨,多指态度谦让、有礼貌。 佝偻:脊背弯曲
毽子
正在踢毽 子的小朋友。 毽子是以前深 受孩子们喜欢 的游戏活动。
北师大版第七册《毽子里的铜钱》PPT课件1PPT、优质教学课件
2.早上,一缕阳光射进树林,小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
(放松情绪,营造大胆想象气氛) 3.出示“和睦相处”,请你用自己的表演表现这个词。 (不作限制,不做评价,继续营造故事环境,营造大胆想象气氛。) 4.在学生表演正入情境时,师扮演猎人上,捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如: 猎人上:听说,这山里有猴子,看来不假呀,瞧这地儿,深山老 林的,哎,这一趟,一定不会空跑的。 转身神秘的说:马戏团的老板出高价买只猴子。看样子,这次我 发财喽~
北师大版四年级语文上册第十单元
毽子里的铜钱
理解词语
栉风沐雨:用风梳头,以雨洗发。形容奔波劳 碌,历经艰辛。栉:梳头,梳理。 谦卑:谦虚而恭顺。
比较同义词 谦虚:有自知之明,不骄傲。 谦恭:谦虚而恭敬。 谦逊:谦虚恭谨,多指态度谦让、有礼貌。 佝偻:脊背弯曲
同学们知道毽子 什么样子吗? 铜钱又 是干什么用的呢?
(2)他们不知这些危险,只知道什么呢? 蝉只知——高居,悲鸣、饮露, 螳螂只知——委身曲附欲取蝉,
黄雀只知——延颈,欲啄螳螂, 5.致命错误啊!快劝劝他们吧!
生自由说,在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事?说出来,让我们 也引以为戒。
联系实际说。
7.齐读阅读提示,警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字,却给我们讲述了一个悬念重重,波澜起伏的故 事,让我们有这么多感悟,作者真了不起!这个故事是谁带给我 们的 呢?
(这样的定调会使学生的表演故事性更强。)
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀!看谁的办法最好,大胆想象
233
吧!
6.分小组讨论。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
很深很深,很不快乐的样子,我心里说不出的难过,只想代二婶给他一个
铜板,但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯,结结巴巴地说: “老伯伯,我也没给钱呢。”
老人笑了,他说:“小孩子嘛,送给你吃的。”
我越发觉得心里不安,忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜 钱呀,怎么抵得过一个铜板呢?但我还是急急忙忙撕开毽子的包布,挖出
“好心肠”指我的善良、同今。 我不仅得到了两块烤山薯,而且得到了用金钱买 不到的关爱。确实,金钱有时能买到一些具体的 物品,却买不到一些无形的东西,比如: 钱能买到钟表,但是买不到时间;
钱能买到钟表,但是买不到时间 钱能买到药品,但是买不到健康 ;
两枚亮晶晶崭新的铜钱,递到老人手里说:“老伯伯,给您。”
(递:很诚恳、郑重地将自己的东西交给对方。) (这些词语让我体会到“我”的不安,难过,体会到作者对老人的体谅、关 爱、感激。)
他好半天才明白我的意思,马上把铜钱 放回我的口袋里,摸摸我的头说:“小姑娘,
我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠, 我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一 个小山薯给我说:“再给你一个。” 我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我 的口袋里,向我笑着摆摆手,提着烘缸走了。 望着他微微驼着的背脊,我心里空落落的, 好像丢失了什么东西。
(这些词语写出了老人的善良、慈祥、友好和 对我的喜欢。)
他好半天才明白我的意思,马上把铜钱 放回我的口袋里,摸摸我的头说:“小姑娘, 好心肠 我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠,我 永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个 小山薯给我说:“再给你一个。” 我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我 塞 的口袋里,向我笑着摆摆手,提着烘缸走了。 望着他微微驼着的背脊,我心里空落落的, 空落落 好像丢失了什么东西。
这看似微不足道的两枚铜钱是珍 贵的,因为它蕴涵着比金钱更重要的 东西,那就是人们心底的那份善良, 就是人与人之间的那份真诚的体谅。 其实在我们的身边,也有许许多多的 人正在给予我们无私的关爱,大家感 受到这些爱了吗?想过如何回报这些 爱吗?我们不妨联系生活实际想一想, 把你的真实感受写下来,相信你会有 更大的收获!
老人笑了,他说:“小孩子嘛,送给你吃的。” 我越发觉得心里不安,忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。 只是两个铜钱呀,怎么抵得过一个铜板呢?但我还是急急忙忙 撕开毽子的包布,挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱,递到老人手里 说:“老伯伯,给您。”
隔壁的二婶走过来了,她挑了几个大的烤山薯,称一称正好要十个铜 板。二婶说:“算九个铜板吧,我手里只有九个。”老人说:“不行啊, 我要亏本啦。”二婶说:“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。 老人愣愣地望着她家那扇门;我呢,愣愣地望着老人。他满脸的皱纹
钱能买到书籍,但是买不到知识;
钱能买到礼品,但是买不到朋友;
钱能买到( ),但是买不到( )。
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味,我就 会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人;想 起他一双黑漆漆的手,和手心里两枚亮晶晶的 铜钱。 老师慈和的声音,几十年来,时常响在我 耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容 和佝偻的背影,也时常浮现在眼前。他没有接 受我的铜钱,却接纳了我的心意。他给我白吃 了两个热烘烘的烤山薯,使我永远感到温暖在 心中
毽子里的铜钱
默读课2—8自然段: 1、用“——”勾出文中两次描写老人给我烤 山薯的句子。 2、思考:从这些句子中我体会到老人是怎样 的人?
老人一声不响,却笑呵呵地 一声不响 笑呵呵 伸手在烘缸里取出一个小小的 烤山薯,往我手里一放说: 放 “给你吃。”我十分感激,就 慢慢地剥开了皮,万分珍惜地 吃起来。
隔壁的二婶走过来了,她挑了几个大的烤山薯,称一称正 好要十个铜板。二婶说:“算九个铜板吧,我手里只有九个。” 老人说:“不行啊,我要亏本啦。”二婶说:“下回补你就是 了。”她就捧着山薯进去了。 老人愣愣地望着她家那扇门;我呢,愣愣地望着老人。他 满脸的皱纹很深很深,很不快乐的样子,我心里说不出的难过, 只想代二婶给他一个铜板,但是身边真的没有钱。看看手里吃 了一半的烤山薯,结结巴巴地说:“老伯伯,我也没给钱呢。”
老人笑了,他说:“小孩子嘛,送给你吃的。” 我越发觉得心里不安,忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。 只是两个铜钱呀,怎么抵得过一个铜板呢?但我还是急急忙忙 撕开毽子的包布,挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱,递到老人手里 说:“老伯伯,给您。”
隔壁的二婶走过来了,她挑了几个大的烤山薯,称一称正 好要十个铜板。二婶说:“算九个铜板吧,我手里只有九个。” 老人说:“不行啊,我要亏本啦。”二婶说:“下回补你就是 了。”她就捧着山薯进去了。 老人愣愣地望着她家那扇门;我呢,愣愣地望着老人。他 满脸的皱纹很深很深,很不快乐的样子,我心里说不出的难过, 只想代二婶给他一个铜板,但是身边真的没有钱。看看手里吃 了一半的烤山薯,结结巴巴地说:“老伯伯,我也没给钱呢。”