铺满金色巴掌的水泥道[PPT课件白板课件]部编人教版三年级上册语文
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小学三年级上部编语文《铺满金色巴掌的水泥道》教学课件(共47张PPT)
满 金
年
色
级 语
叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽
文
巴 掌 的 水 泥
上
头……
道
册
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥
道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。
结构梳理
2 3 三 年
级 形容物体明亮，闪烁发光。
语 文 上 册
形容物体潮湿的样子。
①贴切、妥帖; ②心里平静; ③舒服。
湿漉漉
铺
满
金
色
熨帖
巴 掌
的
水
泥
道
潮湿
亮晶晶
词语解释
2
0 ①（地势）平坦而宽敞。②平而舒展。
2
3
三
年 级
①（在形状、结构或分布上）合乎一
语 定的方式；整齐。
文
上
册
不整齐，没有秩序。
快意；舒畅。
语
文
子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
的 水 泥
上
道
册
明朗
亮晶晶
金黄金黄
湿漉漉
课文解读
2
ABB
ABAB
0
2
3 三
仿照“亮晶晶”，说一说类似
仿照“金黄金黄”，说一说类
铺 满
金
年
ABB的词语：
似ABAB的词语：
色
级
巴 掌
语
文 上
白花花
的
水
粉红粉红
泥 道
册
湿漉漉
三年级上册语文-5 铺满金色巴掌的水泥道. 第一课时人教部编版 PPT课件
chí
迟
笔顺：
板书设计
铺满金色巴掌的水泥道
铺泥晶紧院印排 列规则乱棕迟
课时作业
一、我会看拼音，写汉字。
ní
pái liè
guī zé
pū
yìn zhe
水（ 泥 ） （ 排列 ）
（ 规则 ）
（ 铺 ）满
（ 印着 ）
二、我会选。
觉得
睡觉
1.很晚了，我们要准备（ 睡觉 ）了，不然明天起不来。
2.当我背着书包去上学的时候，头一回（ 觉得 ），门前的水泥道真美啊！
第一课时
教学目标
识记生字，掌握生字书写。（重点）
新课导入
你们知道梧桐叶又被比 喻为什么吗？
巴掌
新课导入
点击右方播放课文录音
自主识字
识字方法：
• 左右结构：铺、泥、院、印、排、列、规、则、乱、棕 • 上下结构：晶、紧 • 半包围结构：迟
自主识字 辩一辩，记一记：
• 当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！ • 讲解“觉”“背”两个多音字。
学习生字
pū
铺
笔顺：
学习生字
ní
泥ห้องสมุดไป่ตู้
笔顺：
学习生字
jīng
晶
笔顺：
学习生字
jǐn
紧
笔顺：
学习生字
yuàn
院
笔顺：
学习生字
yìn
印
笔顺：
学习生字
pái
排
笔顺：
学习生字
liè
列
笔顺：
学习生字
guī
规
笔顺：
学习生字
zé
则
笔顺：
学习生字
《铺满金色巴掌的水泥道》PPT(第一课时)演示课件
们学习的地方。
国著名儿童文学家。曾就读于上海
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一
个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
第四师范学校。主要作品有《“啄 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
林间小路 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就
可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
（2）课文主要写“我”在一场秋雨后上学，看到 水泥道上铺满了金黄的落叶，觉得很美。
归纳总结
生活处处有发现，生 活处处有美景。一条满 是梧桐树叶的水泥道被 作者写的如此之美，令 人叹为观止。
《《向诸葛亮借智慧》读后感》
拓展延伸 《《向诸葛亮借智慧》读后感》
《《肖申克的救赎》观后感》 《《向诸葛亮借智慧》读后感》
课文讲解
课文主要分为几部分？
整体把握课文脉络： 雨过天晴，树叶飘落— —落满树叶的水泥道— —我走在小道上
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？ 把“金色巴掌”换掉，读读看看。
（2）课文主要写什么？
《铺满金色巴掌的水泥道》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编共53页
越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《铺满金色巴掌的水泥道》课件PPT(完 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 美版)三年级上册语文部编
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《铺满金色巴掌的水泥道》课件PPT(完 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 美版)三年级上册语文部编
人教版三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学课件(共31张PPT)
2
DIVIDE THE STRUCTURE
0
2
3
铺满金色巴掌的水泥道
三
年
级
语 文
上
册
第二部分（2一9
第一部分（1段）：
段）：写“我”走
交代季节和天气。
在铺满金色“巴掌”
的水泥道上
铺 满 金 色 巴 掌 的 水 泥 道
第 三 部 分 （ 10-11 段）：写“我”感 到秋风秋雨后的水 泥道很美。
2
泥
上
道
册
chí dào
jiǎo yìn
pái liè
2
0
2 3
第六部分 铺
三
满 金
年
色
级 语 文 上
巴
归纳总结
掌 的 水 泥 道
册
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0
2
3
铺
三
满 金
年
色
级
巴 掌
语 文
的 水 泥
上
道
册
2
0
2 3
第三部分 铺
三
满 金
年
色
级 语 文 上
巴
本课生字
掌 的 水 泥 道
册
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部编版三上《铺满金色巴掌的水泥道》优秀PPT课件
仿写练习
“铺满金色巴掌的水泥道，多么美的发现 啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？ 用几句话写下来吧！
阅读链接
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷 子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作 坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻 刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子 上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做 成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状 的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
“闪着雨珠”生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象， “紧紧地粘”形象地表现出叶片与水泥道紧紧贴合。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
美在哪里？
颜色、图案、光泽、长度......
水泥道像铺上了
印着
的、
从脚下一直铺到
朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读 时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。 抄写示例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是 一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一 直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小
的蓝天。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
烈（ ） 晶（ ） 迟（ ） pū（ ） 下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
——选自汪曾祺的《自报家门》
第1自然段就是这句话，为什么这里又出现了一次？
它们
。
不是连着的，带 给我们意外的惊
喜。
5 铺满金色巴掌的水泥道
到
……
。这是一块
的地毯， ，一直
形状可爱 、亲切
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它 们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这 更增添了水泥道的美。
部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》PPT电子课件
学习目标
1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点) 2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
水洼
wā 山洼
新知讲解 整体感知——初读课文
（3）水泥道，什么样的水泥道？ 湿漉漉的水泥道 像彩色地毯的水泥道
（4）法国梧桐的落叶，什么样的落叶？ 金黄金黄的落叶 像金色巴掌的落叶
新知讲解 整体感知——初读课文
（2）作者写的这些事物都是什么环境下的呢？
新知讲解 整体感知——初读课文
（2）作者写的这些事物都是什么环境下的呢？
课堂小结பைடு நூலகம்
我们每天走在上学、放学的路上，如果仔细 观察，就会发现路途上充满了美丽的风景。本文 作者就发现了一场秋风秋雨之后，上学路上的美 丽风景。这节课，我们学习了生字，熟读了课文， 我们已经对课文有了整体的了解了，下节课我们 还要继续学习。
布置作业
1．能够将课文中的生字认读、组词。 2．记忆生字，注意与熟字区分比较。 3．书写生字和词语，课后展评。
zé
守则 则
结构：左右 音序：Z 部首：刂
我会写
luàn
凌乱 乱
结构：左右 音序：L 部首：乙
我会写
zōng
棕红色 棕
结构：左右 音序：Z 部首：木
我会写
c
迟到 迟
结构：半包围 音序：C 部首：辶
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美 之情。
《铺满金色巴掌的水泥道》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
运用：我们学校的操场位于棕色的综合大楼北侧。
人教版 语文 三年级 上册
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
啊，多么明朗的天空. 。 铺. 满金色巴掌的水泥道。
加点的字 是多音字！
人教版 语文 三年级 上册
空 kōng（天空） 铺 pū （铺张）
kòng（空闲） pù （店铺）
读一读：
注意加点字的 读音！
人教版 语文 三年级 上册
语文要素
找相近的词理解词语
概念：汉语里，有些词可以用相近的词来代替，这样可以帮助 我们理解词语。如果遇到一个词语，但不能准确说出它的意思， 可以给这个词语找个相近的词，然后把找到的相近的词放到具 体的句子中读一读，就能大体知道这个词语的意思了。 运用：如课文第 3 自然段“多么明朗的天空”中的“明朗”， 它的近义词是“晴朗”，把“晴朗”放入句子中读一读，就能 知道“明朗”是说雨后的天空干净、光线充足。
人教版 语文 三年级 上册
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通顺，读流利。 2.给课文标明自然段序号。 3.说说你的感受：这是一条怎样的水泥道？
人教版 语文 三年级 上册
我会读
wā
水
zēng
添
yìn
着
líng
乱
zōng
xuē
红色 雨
人教版 语文 三年级 上册
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
人教版 语文 三年级 上册
有感情地朗读第3-9自然段，思考： “我”上学的时候做了什么？
人教版 语文 三年级 上册
金色水泥道
啊！多么明朗的天空。
说说怎样理解“明朗”一词。
一是找相近的词，如“晴朗”“明亮”。二是联系生活 实际，“明朗”形容的是晴朗的天空，我们联想晴朗的天空 可以知道，那是湛蓝干净，光线充足的，由此得出“明朗” 的意思。三是联系上下文，文中 “天开始放晴”“一角小 小的蓝天”等短语也解释了“明朗”的意思。 语文要素
人教部编版语文三年级上册.铺满金色巴掌的水泥道PPT课件
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路上 看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三段（第10至11自然段）：门前的水泥道真 美啊。
会写的字
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路上 看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三段（第10至11自然段）：门前的水泥道真 美啊。
会写的字
部编三年级上《铺满金色巴掌的水泥道》-完整版PPT课件
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双
棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄 的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
小练笔：
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊!你在上学的路上看到 了什么样的景色？用几句话写下来吧。
熨帖 而，这更增添了水泥道的美。
凌乱
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，Байду номын сангаас像一个金色的小巴掌，熨帖地、平 展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这 更增添了水泥道的美。
认一认
水洼 增添
脚印 棕色
凌乱 雨靴
开头：
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始 放晴了。
结尾：
一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一 回觉得，门前的水泥道真美啊！
品词：
啊！多么明朗的天空。
自学要求：
默读5到8自然段： 画出描写水泥道的相关句子，
仔细读一读，看看从哪些词句中体会 到了水泥道的美。
水泥道像铺上了一块彩彩色色的地毯。这
是一块印印着着落落叶叶图图案案的、闪闪闪闪发发光光的地 毯，从脚下一直铺到很远很远的地方， 一直到路的尽头……
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这
是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地 毯，从脚下一直铺到很远很远的地方， 一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然
《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共36张PPT)
湿漉漉
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
பைடு நூலகம்
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
明：亮
朗：明亮，光线充足
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
统编教材三年级上册
1.自由朗读课文，把你喜欢的句子用“_____”画下来。把你喜欢的词语，用 圈出来。 2.小组内交流一下喜欢的原因。
自学提示：
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
பைடு நூலகம்
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
明：亮
朗：明亮，光线充足
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
统编教材三年级上册
1.自由朗读课文，把你喜欢的句子用“_____”画下来。把你喜欢的词语，用 圈出来。 2.小组内交流一下喜欢的原因。
自学提示：
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》PPT电子课件(第一课时)
书写指导：“非”中间两 竖右边的稍长些，左右各 三横，下横都稍长。
我会写
liè
排列 列
结构：左右
音序：L 部首：刂
书写指导：“歹”首撇要
组词：列车 马列主义
短，横撇要长，点在里面
不出头。“刂”在右边。 造句：同学们排列成整齐的队伍。
我会写
guī
规则 规
结构：左右
音序：G 部首：见
书写指导：左边两横稍向
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？
因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在 路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很 远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。
书写指导：左窄右宽，“阝” 在左边，右边“元”的撇和 竖弯钩都在下横处起笔。
我会写
yìn
印着 印
结构：左右
音序：Y 部首：卩 组词：翻印 心心相印 造句：校服上印着我们学校的名字。
书写指导：第一笔短撇起笔稍 高，与下边的竖提分两笔写， 中间一短横，右边是单耳。
我会写
排队 排
结构：左右 音序： 组词：排列 排水量 造句：同学们正在操场排队。
5 铺满金色巴掌的水泥道
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上 留下的美景吧！
世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国 公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大 连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、 云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在
人教(部编版)三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道｜人教(部编版) (共21张PPT)
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11、人总是珍惜为得到。21.5.2801:02: 0501:0 2May-2 128-Ma y-21
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12、人乱于心，不宽余请。01:02:0501 :02:050 1:02Fri day, May 28, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.2821. 5.2801: 02:0501 :02:05 May 28, 2021
布置作业
小练笔： 门前的水泥道也如此美丽。在你的上学或放 学路上看到了什么样的景色？用你发现美的眼 睛去观察，用你手中的笔去描绘吧！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2 821.5.2 8Friday , May 28, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 1:02:05 01:02:0 501:02 5/28/20 21 1:02:05 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.2801:02: 0501:0 2May-2 128-Ma y-21
•
12、人乱于心，不宽余请。01:02:0501 :02:050 1:02Fri day, May 28, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.2821. 5.2801: 02:0501 :02:05 May 28, 2021
感叹句表达了“我”对秋天美景、对大自然的喜爱之情。
课文里有很多我喜爱的地方：
我喜爱天空 ，因为 他是多么的明朗！
。
我喜爱 潮湿的地面 ， 因为 我能看见一个亮晶晶的水洼。 。
我喜爱 水泥道 ，因为 它像铺上了彩色的地毯
。
我喜爱
，因为
。
结构梳理
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“铺满金色巴掌的水泥道”， 多美的发现啊！你在上学 或放学路上看到了什么样
的景色？
拓展练习
1、照样子，写词语。
湿漉漉（ ）（ ） 金黄金黄（ ）（
）
2、在括号里填上合适的词语。
（
）的水泥道
（
）的水洼
（
）的麦苗Βιβλιοθήκη （）的树叶3、根据短文内容填空。
（1）水泥道像_
_。
（2）梧桐树的落叶像_
_。
（3）棕红色的小雨靴像
棕 总笔画数：12画 结构：左右 拼音： zōng 组词：棕色 易错提示：不要忘 了左边的“木”。
迟 总笔画数：7画 结构：半包围 拼音： chí 组词：迟到 易错提示：注意先写“尺”再写“
辶”。
我会读词语
铺满 手印 迟到
水泥 水晶 院子 图案 排列 规则 凌乱 明朗 熨帖
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个 金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。它们排列得并不规则，甚 至有些凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地 数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧 ，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄 的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.你能说一个打比方的句子吗？ 2.短文描写的是什么季节? 3.这个季节还有什么样的美景?
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一、作者简介 二、生字词语 三、课文主旨、语句等分析 四、练习题
作者简介
张秋生， 诗人，儿童文学家，1939年8月生于上海， 天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾 任《少年报》社总编辑，现为中国作家协会会员， 上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世 纪80年代后期起创作的集童话、诗歌、散文于一体 的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿 童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋 生的童话集《小巴掌童话》。
印 总笔画数：5画 结构：左右 拼音： yìn 组词：手印 易错提示：右边不要写成“阝” 。
排 总笔画数：11画 结构：左右 拼音： pái 组词：排列 易错提示：不要写得左宽右窄。
列 总笔画数：6画 结构：左右 拼音： liè 组词：陈列 易错提示：注意“列”是边音，不是鼻
知识卡片
梧桐树叶
看生字，读一读
洼印 凌 增 棕 靴
生字都读对了吗
洼 wā 印 yìn 凌 líng 增 zēng 棕 zōng 靴 xuē
会写字详解
铺 总笔画数：12画 结构：左右 拼音：pū 组词：铺满 易错提示：最后一笔是点。
泥 总笔画数：8画 结构：左右 拼音：ní 组词：水泥 易错提示：“尸”不要写成“户”。
_。
（4）我还知道：
像
。
敬请提出宝贵的意见和建议
201X年X月
音。
规 总笔画数：8画 结构：左右 拼音： guī 组词：规则 易错提示：最后一笔是“竖弯钩” 不
要写成“点” 。
则 总笔画数：6画 结构：左右 拼音： zé 组词：原则
易错提示：注意“贝”不要写成 “见”。
乱 总笔画数：7画 结构：左右 拼音： luàn 组词：混乱 易错提示：此字拼音不是nuàn
晶 总笔画数：12画 结构：“品”字结构 拼音：jīng 组词：水晶 易错提示：不要写成了左右结构。
紧 总笔画数：10画 结构：上下结构 拼音：jǐn 组词：紧张 易错提示：上短下长
院 总笔画数：9画 结构：左右 拼音： yuàn 组词：院子 易错提示：注意“阝”的写法。
现在让我们静静地思考一下： 1.课文分几部分，每部分主要写了什么？
2.通过上下文你理解了哪些词语？
问问答答 现 在 交 流 一 下！
1．从哪里可以看出门前 水泥道的美？在文中找出 相关的句子。 2.小组内合作交流。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是 一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方，一直 到路的尽头……