小学综合实践活动四年级下册《班级标志我设计》课件
山东科技版小学四年级综合实践活动下册《班级标志我设计》课件
2019/4/2
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北京大学校徽最早由鲁迅先生设计，是 “北大”两个篆字的上下排列，其中“北”字 构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构 成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学 理念，即大学要以“人”为本。
• 本校校徽
校徽有“Z、C、Y、X”四个字母构成。 主题画面是“Y、X”两字母合二为一组成的雏 鹰，“C”变化为冉冉升起的红日，“Z”构成静静 的海面。意为同学们是雏鹰，正在迎接早晨的太 阳，时刻准备展翅高飞。
班级标志设计步骤:
(1)选题、确定概念.
四四 班
4.4 班
class 团 奋 4 结 斗Hale Waihona Puke (2)构思设计,不断完善作品.
(3)着色绘制.写出标志含义说明书.
红色热心 黄色信心 绿色爱心 蓝色恒心 交叉摆放，心形向内代表团结 花朵代表四四班是一个有生命力、和谐 的班集体。
温馨提示
1、标志主题明确，让人一看就知道该标志代 表什么。 2、标志形象鲜明，简洁明了，美观有创意。 3、作品完成时间为15分钟。
综合实践活动课《班级标志我设计》优质课件
(3) 精心绘制 . 写出标志含义说明 书.
4. 8 班 四色名代表：
红色热心 黄色信心 绿色爱心 蓝色恒心 交叉摆放，心形向内代表团结
Bb 八班 花 朵 代 表 我 们 是 一 个 有 Th 命 力 、 和
谐 的班集体。
作业要求 :
为自己的班级设计标志 , 并写出标志含义说明书 。
标志设计的原 则
(1) 构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。
(2)图形、符号既要简练、概括 , 又要有艺术 性.
(3) 色彩要单纯、强烈、醒目 .
再见！
班级标志我设计
标志概 念
标志是象征性的：表达事物特
性和类别的一种设计形式。
标志在创意上大致可以 分为
1 、图案型
2 、文字型 可口可乐
3 、综合型
民政 局
标志设计步骤 :
(1) 查阅资（料以四,八收班为集例）信息 , 确定主题 .来自四八班4.8 班
团结 奋 斗
(2) 构思设计 , 不断完善 , 优选方案 .
班徽设计展示ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《我们班级的标志》PPT教学课件
标志上下的“保护母亲河行动”的中英文字样在构图上与图案的合理配置，立使绿整个色标环志看保起意来显识得。均衡标、志庄重上。下的“保护
母亲河行动”的中英文字样在构图上
与图案的合理配置，使整个标志看起
来显得均衡、庄重。
标志给了你什么感觉呢？ •简单的图案？ •突出主题？ •令你印象深刻？
学校标志
学校标志
品牌标识
品牌标识
标志的表现形式： （构成元素）
1. 图案（图形） 2. 文字符号 3. 图文结合
奥林匹克标志由五个不同颜色的 圆环构成。天蓝色代表欧洲，黄 色代表亚洲，黑色代表非洲，草 绿色代表澳洲，红色代表美洲， 紧紧连接在一起象征五大洲的团 结，象征全世界的运动员公正、 坦率的比赛和友好的精神。
中间显现出一条蜿蜒的河流，象征了
中第间15一课个我“京们”班字级的的变标形志，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。 集中最广大的社会力量来保护长江、
标志与生活（生活中常见的标志）
黄河等我们的母亲河。图案由几种深
天的蓝运色 动代员表公欧正洲、，坦黄率色的代比表赛亚和洲友，好黑的色精代神表。非洲，草绿色代表澳洲，红色浅代不表美同洲的，紧绿紧色连接组在成一起，象代征五表大了洲的倡团导结，和象树征全世界
图案由几种深浅不同的绿色组成，代表了倡导和树立绿色环保意识。 保护母亲河工程和保护母亲河基金三
猜标一志猜 中：间这的是图什案么采地用方了？重你叠是的怎方么式看，出三来只的重？叠的手代表了“保护母亲河行部动”分是由组保成护母。亲三河宣只传手教育组活成动、了保重护母叠亲的河工山程脉和保，护母亲
河基金三部分组成。
火炬象征着光明，五角星象征了中国共产党的领导，绶带象征了荣誉，整体造型象征了在中国共产党的领导下，我们少年先锋队向着 光明的方向前进。
班徽设计 ppt课件
班徽设计培训
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班徽的构成
❖ 1、文字——注明单位（班级）名称、班训（口号）等； ❖ 2、图形——简洁、美观具有生动明确的象征意义； ❖ 3、色彩——鲜明，突出主题（符合寓意）
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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配色效果
对比色搭配：鲜艳靓丽、醒目 搭配不当：易杂乱无序、艳俗
同类色搭配：优雅和谐、简洁内敛 搭配不当：单调乏味、缺少生机
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班徽标语
1、天道酬勤 踏实静慧 3、时时有事做 事事有落实 5态度决定一切 奋斗成就未来 7学海弄潮 态度决定一切 9学问来自勤奋，高分源自拼搏
2天道酬勤 恒者能胜 4把握今天 争分夺秒 6心志决定命运 态度决定高度 8心态决定命运，自信走向成功 10慎而思之，勤而行之一四班的班风。东 升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会在 一高中这一人才济济的大海上乘风破浪，勇 往直前。
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24的变形，代表24班，红色象征激情，黄色象征活 力，绿色象征希望，蓝色象征远大的理想和宽广的 胸怀，整个图案像汉字中的“牛”字，表示“我们 二十四班真牛！”。
《班徽设计展示》课件
促进班级文化建设
班徽设计的过程也是班级 文化建设和发展的过程， 能够激发同学们的创造力 和团队协作精神。
班徽设计的原则
简洁明了
班徽应简洁易懂，避免过 于复杂和繁琐的设计，以 便同学们快速识别和记忆 。
富有创意
班徽应具有独特性和创意 性，能够展现班级的个性 和特色，避免与其它班级 雷同。
积极向上
班徽应传递积极向上的信 息，体现班级的正能量和 团结向上的精神风貌。
失败原因
设计不符合目标受众审美，难以识别和记忆，无法反映班级文化和 学校形象。
案例三：改进方案分享
针对失败案例的改进建议
简化设计，突出班级特色和学校精神，注重色彩搭配和视觉效果。
改进后效果预览
设计更加简洁大方，符合目标受众审美，易于识别和记忆，能够反映班级文化和学校形象。
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班徽设计实践与总结
设计实践：班级班徽设计任务
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确定设计主题
根据班级特点和活动需求，确 定班徽设计的主题和风格。
创意构思
鼓励同学们发挥想象力，提出 各种创意构思，包括图案、色
彩、字体等。
设计初稿
根据构思，绘制班徽的初步设 计稿，进行初步的布局和排版
。
征求意见
将设计初稿展示给同学们，收 集意见和建议，进行修改和完
善。
设计总结：班级班徽设计经验分享
文字排版技巧
•·
文字大小与间距： 根据班徽的整 体布局和视觉效果，调整文字的 大小和间距，确保文字清晰易读 。
文字在班徽设计中起到说明和补 充的作用，合理的文字排版能够 增强班徽的可读性和美观度。
选择字体： 根据班徽的整体风格 选择合适的字体，如简洁明了的 现代字体或古朴典雅的传统字体 。
班级标志我设计
一、课题：班级标志我设计二、课型：新授三、课时：第1课时四、教学目标：了解标志的设计过程、及设计标准初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。
五、教学重点和难点：教学重点：认识标志在生活中的作用及其特点。
教学难点：运用联想与概括的方法设计标志，能够达到视觉传达的最佳效果。
六、教学准备：1、借助多种途径进行标志分类2、搜集标志分类资料。
七、教学过程：（一）组织教学１．检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序。
２．学生摆好用具，集中精力准备上课。
（二）导入新课上一节课，我们认识了一些标志，标志随处可见，它们就在我们的生活之中。
我们要了解这些标志的作用，并按照标志所规范的行为去做，遵守公共道德。
想一想自己的学习和生活环境中还需要哪些标志？这一节课，让我们为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽。
（三）合作探究１、教师用电脑课件出示本校的校徽标志。
问学生：“你们认识这个图案吗？你都在什么地方见到过？”这样从学生最为熟悉的校徽标志入手，激发兴趣，引出课题。
2、这个图案是我们学校的标志。
“标志”是一种视觉语言，比如把它印在同学们的校服上，无论你走到哪里，只要有人认识这个标志就会知道你是我们学校的学生。
3、如果设计一个班徽，怎么才能突出我们班的特点呢？4、学生讨论、交流5、教师明确，板书标志（视觉语言的识别符号）——图形文字色彩标志的艺术特征：（结合本课标志讲解）（1）信息传达准确，明白易懂。
（2）形象简洁，色彩单纯。
公共标识类标志的颜色具有特定的含义。
（同时结合教师屏幕上的标志进行分析）让学生分析不同颜色所代表的不同含义。
汇报：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全、环保。
（3）具有个性鲜明的形式美感。
依据标志的表现形式：文字型；形象型；综合型。
（三）学生实践，教师视导：为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽。
作品展示将创作的作品展示在前面，介绍创作寓意，师生共同评价。
告诉同学将把这些标志送到辅导员手中，当成素材，制作出来放到合适的位置，在这里老师替学校谢谢你们。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动班级标志我设计(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——班级标志我设计课程背景：综合实践活动是《全日制义务教育课程计划》中规定的必修课程，是小学阶段课程体系的重要组成部分。
本课程旨在通过一系列的实践活动，培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
班级标志设计活动，是四年级下册综合实践活动的一个组成部分，旨在培养学生的设计能力、团队协作能力和表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解班级标志的设计原则和设计方法，掌握设计的基本技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对班级的归属感和集体荣誉感，提高学生的创新意识和审美能力。
教学内容：1. 班级标志的设计原则：简洁明了、富有创意、易于识别、体现班级特色。
2. 班级标志的设计方法：了解班级特色，确定设计主题；进行创意构思，画出设计草图；进行色彩搭配，完成标志设计。
3. 班级标志的设计技巧：如何运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些著名的标志，如奥运会标志、企业标志等，让学生欣赏并说出他们的特点。
2. 引导学生思考：这些标志为什么能给人留下深刻的印象？他们有哪些共同的特点？二、新课讲解1. 教师讲解班级标志的设计原则和设计方法。
2. 教师通过实例讲解，让学生了解如何运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计。
三、小组活动1. 学生分组，每组选择一个组长，负责组织和协调小组的活动。
2. 各小组根据班级特色，确定设计主题，进行创意构思，画出设计草图。
3. 各小组进行色彩搭配，完成标志设计。
四、作品展示与评价1. 各小组展示自己的设计作品，并简要说明设计理念和设计过程。
2. 其他小组和教师对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和不足。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组活动中的参与程度、协作能力和问题解决能力。
《第10课 我的班徽我做主》参考课件(第二课时)
课堂总结
科技改变世界 科技引领未来
退 出
实践创作，展示评价
请大家结合小组的讨论结果，分组制作个性班徽。完成后 各小组选出一枚最具代表性班பைடு நூலகம்进行展示！
难点提示：导学案 素材提供：桌面、3D One青少年社区
梳理总结，拓展延伸
这节课你学到了什么？
了解了国徽和校徽的组成和象征以及制 作班徽的要点。
学会在3D One中制作创意班徽。 将学到的技术应用到我们日常的学习和
我的班徽我做主
六年级下册
青岛版
课前准备：自学制作徽章步骤
活动1. 国徽的特点
五颗星 中国人民在共产党 领导下站起来了！
天安门
麦稻穗 农民
齿轮 工人
金色 红色
活动1. 国徽的特点
红金相间 ————高贵 大气 吉祥喜庆
活动1. 国徽的特点
平面
立体
圆形底盘
活动2. 校徽的特点 学校名称 七色花
乐创造 会合作 有活力
活动2. 校徽的特点
能担责 有情趣 会表达 会思考
活动2. 校徽的特点
校训： “天生我有才”
校风： “阳光做人，自 信做事”
灰色 彩色
活动2. 校徽的特点
明暗交替 ———— 和谐并 突出亮点
活动3. 班徽的特点
①突出主题：圆梦中队 ②文字（标语）简洁 ③色彩恰当 ④形象鲜明
班徽设计ppt课件
创作思想：班徽用蝴蝶轻盈飞舞的形态来体现“3”，意喻3班如
破茧而出的蝴蝶般充满生机活力。首层采用明快的渐变颜色使蝴 蝶显得活泼生动;内层采用深沉的蓝黑色则赋予蝴蝶深沉的内涵。 亦正如3班这个大家庭一样，充满活力而不失深沉稳重。在蝴蝶 的翅膀上还包藏着一个心形，象征3班是一个齐心协力的集体。 让3班在蝴蝶的翅膀上，在缤纷花丛蝶舞中，尽展我们的自信， 带着大家飞向美好的未来！
我班学习生活之丰富多彩，更符合了本次艺术节的主题“万般红紫
斗芳菲”。无论从整个构图思想抑或色彩搭配，本班徽都力求如实，
形象地表现我班的特点。从这个简单的班徽深入了解我们，你会发
现，其实，高二（9）也挺具特色的。
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标志的特点是什么？
1.表现形式简练 2.传递信息明确 3.艺术形象独特美观
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标志的图形类别
1、具象的表现
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标志的图形类别
2、抽象的表现
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标志的图形类别
3、文字的表现
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学校通常会有校徽，企业也会设计自己的ＬＯ ＧＯ，让人一看就知道，做为商标广泛流通， 比起文字的效果更为卓著。就班級而言，其实 也可以设计属于自己的班徽，放在班刊、班服 上，都极具象征意义，也具备团结全班向心力 的作用。 徽章的设计要于区别于绘画。各班的班徽设计， 必须要有班级的特点，体现班级的风貌和精神, 以团结，自信，向上，爱国为主体。
而随着色彩的不断变化鲜艳的红色则代表旭日东升象征高二1班同学朝气蓬勃勤奋好学积极进取昂扬向上奋发有为的精神风貌和将来立志报效祖国为母校争光的崇高理想与宏伟目23classvictory青色象征生机勃勃cclass蓝色象征快乐更是坚而扎实的基础金色象征辉煌胜利罗马数字4也
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2022-2023学年四年级下册综合实践活动班级标志我设计(说课稿)
2022-2023学年四年级下册综合实践活动班级标志我设计（说课稿）一、前言作为本班的班主任，我很高兴为大家介绍我们班级的综合实践活动——设计班级标志。
在本学期的综合实践活动中，我们将组织学生进行班级标志设计，并在设计中培养学生的创造力、团队合作精神以及良好的美感与审美能力。
二、教学目标2.1 知识目标•学生了解班级标志的基本概念、设计要素；•学生掌握班级标志设计的基本技能和方法；•学生了解班级标志在班级组织、管理中的重要性。
2.2 能力目标•培养学生创造力和团队合作精神；•提高学生对美感、审美的感知和表达能力；•培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.3 情感目标•培养学生的班级荣誉感和归属感；•培养学生的爱美和细心的态度。
三、教学内容3.1 班级标志的基本概念和要素•班级标志的基本概念；•班级标志设计的基本要素：形状、颜色、文字、图案等。
3.2 班级标志设计的基本技能和方法•班级标志设计的基本技能：手绘、软件设计等；•班级标志设计的基本方法：了解需求、调研、模拟、改进等。
3.3 班级标志在班级组织、管理中的重要性•班级标志在凝聚班集体力量、展示班级风采、促进学生个性发展等方面的作用。
四、教学过程4.1 导入环节可以通过展示其他班级的标志，让学生对于班级标志的概念和作用有一个初步的认识。
4.2 学习环节4.2.1 老师讲授老师可以通过ppt或手绘示意图等形式，对班级标志的基本要素、设计技能和方法等进行讲解。
4.2.2 学生思考安排一些学生思考问题的时间，如“设计一个好的班级标志，需要考虑哪些要素？”、“班级标志如何能够体现出班级的特点和风采？”等。
4.2.3 合作探讨安排学生分组，让他们合作进行班级标志的设计。
并为每个小组分配一份调研任务，了解同学们对班级标志的看法、意见和想法等。
4.3 总结环节4.3.1 分享成果让每个小组介绍他们的班级标志设计成果，并对自己班级标志的设计理念、特点和意义进行阐述。
《我们班级的标志》PPT课件
生活中常见的标志
学校标志
我们知道了怎样设计，还欣 赏了这么多的标志设计作品，我 想同学们一定很想设计一个属于 自己的标志，请同学们用准备好 的材料用剪、画、贴等方法为自 己、小组或班级设计一个标志， 要有特色，与众不同。人教新课标二年级美术下册 Nhomakorabea我心中的老师
说一说：
●你最尊敬或最 喜欢的人是谁？
温馨提示：
• 注意自己的坐姿，眼睛离桌面 不要太近。
• 注意不要把自己的小手或衣服 弄脏了。
太棒了！
拓展：
献给老师的诗
老师像园丁，桃李满天下； 老师像红烛，燃烧自己照亮我们； 老师像蜜蜂，勤劳又勇敢； 老师像妈妈，美丽而善良； 老师像一本书，教给我们很多知识。 老师，送您一束鲜花， 表达我们对您的敬意； 老师，送您一首动听的歌曲， 给您带来一丝甜蜜。 老师——您辛苦了！