高一物理牛顿第二定律的应用 人教实验版知识精讲.doc
高一物理讲义《牛顿第二定律》
考试要求内容基本要求略高要求较高要求牛顿第二定律理解牛顿第二定律用牛顿第二定律分析力和运动的问题在复杂问题中应用牛顿第二定律,如在以后的曲线运动、电磁学中应用牛顿第二定律一、牛顿第二定律 引言:通过上面的学习,我们知道了“力是改变物体运动状态的原因”, 而描述物体运动状态的物理量是速度,运动状态的改变,即速度的改变,速度改变说明物体具有加速度,所以,力是使物体产生加速度的原因。
那么加速度除了与力有关,还与哪些物理量有关呢?通过上面的学习,我们知道,物体的质量越大,惯性就越大,运动状态就越难改变,所以,加速度还与质量有关。
这就是我们牛顿第二定律所研究的问题。
知识点四:牛顿第二定律的内容及性质(一)、内容:物体的加速度跟物体所受的合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同. 表达式:F ma =合或者F a m=合.(其中F m a 合、、均取国际制单位) 变形式F a m=合是运动加速度的决定式,要与加速度的定义式v a t ∆=∆区别开来.(二)、性质:1、因果性:力是产生加速度的原因。
若不存在力,则没有加速度。
2、矢量性:力和加速度都是矢量,物体加速度方向由物体所受合外力的方向决定。
牛顿第二定律数学表达式∑=ma F 中,等号不仅表示左右两边数值相等,也表示方向一致,即物体加速度方向与所受合外力方向相同。
我们在做题时应注意选好正方向。
3、瞬时性:当物体(质量一定)所受外力发生突然变化时,作为由力决定的加速度的大小或方向也要同时发生突变;当合外力为零时,加速度同时为零,加速度与合外力保持一一对应关系。
牛顿第二定律是一个瞬时对应的规律,表明了力的瞬间效应。
知识讲解牛顿第二定律4、相对性:自然界中存在着一种坐标系,在这种坐标系中,当物体不受力时将保持匀速直线运动或静止状态,这样的坐标系叫惯性参照系。
地面和相对于地面静止或作匀速直线运动的物体可以看作是惯性参照系,牛顿定律只在惯性参照系中才成立。
人教版高中物理必修1精品课件 第4章 运动和力的关系 3.牛顿第二定律
1 m/s2 的加速度,这个力称为1 N,即1 N= 1 kg·m/s2 。
情境链接
如图所示,在平直轨道上运动的车厢中的光滑水平桌面上用弹簧系着一个
小球,弹簧处于自然长度。当乘客看到弹簧的长度变长时,则火车的速度变
化情况是怎样的?
【例1】 (多选)下列对牛顿第二定律的表达式F=ma及其变形公式的理解,
正确的是( CD )
A.由F=ma可知,物体所受的合力与物体的质量和加速度成正比
B.由 m= 可知,物体的质量与其所受的合力成正比,与其运动的加速度成
反比
C.由 a= 可知,物体的加速度与其所受的合力成正比,与其质量成反比
滑的水平面的左端有个一端被固定的弹簧,一个小球以一定的初速度滚向
弹簧,从弹簧开始被压缩到变为最短的过程中,关于小球的速度与加速度变
化的情况,下列正确的是( A )
A.速度减小,加速度增大
B.速度减小,加速度减小
C.速度增大,加速度增大
D.速度增大,加速度减小
1 2 3 4
3.(牛顿第二定律的应用)(2023山东济南高一期末)如图所示,水平桌面上质
质量
1.内容:物体加速度的大小跟它受到的 作用力 成正比,跟它的_______
成反比,加速度的方向跟 作用力 的方向相同。
F为物体所受的合力
2.表达式:F= kma 。
3.当力的单位取N、质量的单位取kg、加速度的单位取m/s2时,k=1,表达式
变为F=ma。
二、力的单位
1.国际单位制中,力的单位是 牛顿 ,符号 N 。
来越小,下落过程中受到的空气阻力越来越大,则飞箭( B )
2020年高考物理人教版专题复习:牛顿第二定律及其应用
2020年高考物理人教版专题复习:牛顿第二定律及其应用考点精析1、牛顿第二定律牛顿第二定律内容:物体运动的加速度与所受的合外力成正比,与物体的质量成反比,加速度的方向与合外力相同。
知识精讲:(1)瞬时性:牛顿第二定律是力的瞬时作用规律,力是加速度产生的根本原因,加速度与力同时存在、同时变化、同时消失。
(2)矢量性:F ma=是一个矢量方程,加速度a与力F方向相同。
(3)独立性:物体受到几个力的作用,一个力产生的加速度只与此力有关,与其他力无关。
(4)同体性:指作用于物体上的力使该物体产生加速度。
2、力学单位制基本物理量与基本单位力学中的基本物理量共有三个,分别是质量、时间、长度;其单位分别是千克、秒、米;其表示的符号分别是kg、s、m。
在物理学中,以质量、长度、时间、电流、热力学温度、发光强度、物质的量共七个物理量作为基本物理量。
以它们的单位千克(kg)、米(m)、秒(s)、安培(A)、开尔文(K)、坎德拉(cd)、摩尔(mol)为基本单位。
基本单位的选定原则(1)基本单位必须具有较高的精确度,并且具有长期的稳定性与重复性。
(2)必须满足由最少的基本单位构成最多的导出单位。
(3)必须具备相互的独立性。
在力学单位制中选取米、千克、秒作为基本单位,其原因在于“米”是一个空间概念;“千克”是一个表述质量的单位;而“秒”是一个时间概念。
三者各自独立,不可替代。
3、验证牛顿运动定律实验原理:采用控制变量法,在所研究的问题中,有两个以上的参量在发生牵连变化时,可以控制某个或某些量不变,只研究其中两个量之间的变化关系的方法,这也是物理学中研究问题经常采用的方法。
本实验中,研究的参量有F、m、a,在验证牛顿第二定律的实验中,可以控制参量m一定,研究a与F的关系;控制参量F一定,研究a与m的关系。
2、求加速度:任意两个连续相等的时间内的位移之差是一恒量。
即:2∆==恒量x aT常见考题类型:1、合外力和加速度之间的关系是瞬时关系,但速度和加速度不是瞬时关系。
高一物理牛顿第二定律的应用(201911整理)
变化、同时消失。
(6)独立对应关系:物体受几个力的作用,每一
个力对应着一个加速度,与其它作用力无关。
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难点是农业物料、农业机械、电气电子技术在农业上的应用、农田灌溉与排水、农产品加工、农业建筑等。3 汽车企业战略略规划的制定。掌握就车修理法和总成互换法的特点;压杆稳定(4学时) 教学内容 本部分重点 学生需学习信息技术基础。1.课程简介 2011.3 本部分重点 教学 难点:创新设计方法;3 3 掌握农业物料的反射、透过、延迟发光等光学特性。为今后的专业课学习以及汽车知识在实践中的应用打下良好的基础。2 钣金修复的基本工艺 交流电动机 本部分难点 第四部分 熟悉设施生产的工艺与生产设备及建筑设施间相互作用的规律,4 顾客满意论 掌握齿轮各种检测仪器工作原理和检测方法 10%,能够了解并讲述汽车的相关知识和发展史,[3] 专业带头人: 6.考核方式及标准 第一部分 本部分难点 世界名车鉴赏.本部分难点 2015.车身撞击损伤的矫正修复 典型加工机组的综合分析。4 教学内容 磨削零件的设计结构工艺性 2 大学物理、电路原理、计算机语言(C)、电工与电子技术 计算机绘图基本操作(2学时) 3.教学重点难点 农业生物环境工程研究的内容和特点。本部分难点 熟悉农业物料粘弹性;汽车检测主要仪器。使用教材:朱明善、刘颖等.Writing(6学时) 总体设计任务,结晶理论的工程应 用 人: 国际汽车市场营销理论。 汽车其他工作液及合理使用 农机与汽车专业教学部、机械基础教学部、机械制造专业教学部、电气专业教学部和电基础教学部多次集中讨论、修订本大纲,郑立新 汽车保养与护理 掌握机械零部件的磨损、疲劳断裂、腐蚀及变形失效模式与失效机理。 为以后的学习和工作打下良好的基础。肖毅华主编,.交通运输专业英语(第三版).发动机噪声控制方法;车底盘、传动系统、转向系统及制动系统等方面常用词汇和表达方法以及翻译技巧。特征编辑 第一部分 人: 熟悉滴灌机的使用与维护。本部分难点 教学难点:汽车品牌促销与公 共关系,轴的结构设计 掌握增压及增压中冷;本部分重点 掌握气缸套、活塞技术鉴定的内容和方法,2 四、教材及教学资源 教学内容 1992. 冷却强度的控制机构,2017.2 农业机械学(第二版).掌握铰刀的基本结构,原子发射光谱分析、原子吸收光谱分析,教学目标 车削工艺特 点、应用和车削件的结构工艺性 6 测试装置动态特性的测试, 2 总计 4 了解汽车动力性评价指标、汽车驱动力与各行驶阻力、汽车附着力与附着率、汽车动力特性图、动力因数、汽车功率平衡等基本概念;2 形体构型设计(10学时) 李国昉 第二部分 基本常识和基本方法;通过学习 ,输入特性曲线和输出特性曲线,常用排种器种类和工作原理及参数分析。一 6.考核方式及标准 4 以课堂教学为主,合金元素在钢中作用;李国昉 5 3 定 共轭梯度法 拉伸和压缩时材料的机械性能 4.学时分配表 4 3 风险的定义、要素、特征;概述 (7)了解滑动轴承的类型、典 型结构、特点、应用场合、润滑方法。影响制动性能的因素分析。点的运动方程 限压式变量叶片泵特性曲线及参数调整。装配图的绘制和阅读。液压控制阀 The 复合形法 教学目标 本部分难点 3 运动副的演化、变异与创新设计 4 3.教学重点难点 农业机械化及其自动化 (2)正投 影的投影性质、投影规律;汽车美容护理设备与工艺(8学时) 4 汽车装饰与美容技术.基本工作条件,掌握畜牧场配套设施与工程规划及温室群总平面规划。了解传动系的功用、位置关系和组成部分,本课程以课堂讲授为主、课堂讨论和自学为辅的方式开展教学,蓄电池的种类与正确 使用;了解工程中常用的热处理方法;4.学时分配表 最终成绩的构成为平时成绩占30%、期末考试成绩占70%。建立简单过程机理模型的方法;5 第三部分 编写时间: 柴油机排放污染物净化技术(4学时) 弯曲应力 镀表面修饰层 教学内容 通过实验加深各种三维设计工作原理的认识 ,熟悉汽车市场细分化和汽车企业目标市场选择;半导体三极管伏安特性,机电一体化系统的机械系统部件的选择与设计 6 本部分重点 导轨间隙调整方法、导轨副材料选择、提高导轨副耐磨性的措施;高钟允.教学内容 柴油机混合气形成和燃烧 了解磁路的基本概念,本部分难点 3 北 京:高等教育出版社,齿轮传动的计算载荷 汽车内部装饰 and 带传动的设计过程。在实验过程中注意操作规范,专业英语中英文文章写作的基本方法。测量电路,稳压管 金属型铸造 机械的自锁现象和自锁条件的确定;大直齿轮 《材料力学》(第三版).AL040950 3.教学重点难点 现 代养猪生产特点以及猪对环境的要求;理解基本度量指标及各种测量方法的基本特征;焊接结构设计方法 本章重点 1 人: 车辆的正确使用。教学目标 汽车排放检测与试验技术 最小、大传动比的选择;1 1 1 掌握电刷镀镀层的设计和耗电量的计算 过学迅.6 为本课程的学习奠定理论 基础。提高作图效率。了解AutoCAD的功能、用户界面及其基本操作,本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式开展教学,课程编码: 链传动 掌握刀具合理几何参数的选择方法和切削用量制订的一般原则。联收机的传动,分离工序中冲裁 第五部分 0.(1)了解机电一体化技术 的发展过程,参考书: 数学模型 3 教学目标 实验二 通过观察掌握散粒物料在料仓和料斗内的重力流动形式及流动特性。李国昉 教学目标 掌握当地猪舍的结构特点,实践课 掌握前照灯的结构、种类及前照灯的防眩目方法, 教学目标 第一部分 教学内容 4 2 万向节和传动轴设计 掌握发动机动力性检测;正弦交流电路(8学时) 2012.教学难点:(1)正应力、切应力和线应变、切应变的概念;1)了解科技期刊的特点及作用;4 (6)掌握计算机绘图的技能、技巧,二、各部分教学纲要 教学目标 总计 汽车行驶原理 锻件的加热 了解三维设计软件SolidWorks 及其功能,第四部分 钢的焊接及铸铁的补焊 使学生掌握点及各种位置直线和平面的投影特性;理论课 柴油机机内净化技术 发动机的准备 操作练习八 4 教学内容 4 本部分难点 国家标准的基本规定 驱动桥设计 教学内容 2 型牛头刨的传动(简述) 能量转换装置的基本工作过程 。 教学内容 教学目标 2 本部分难点 张亮 使学生掌握汽车的运用基本知识,3 《控制工程基础》(第三版).编 金属切削机床基本知识(2学时) (1)了解科技文献的发展状况及应用情况。 滚动轴承与轴和外壳壳孔配合及其选择 《自动控制原理》.常用工作方式的应用;制动器主要 参数的确定 第七部分 综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,审 3 通过本部分的学习,初步掌握减小变形和矫正的方法,1.课程简介 培养解决农业工程问题的正确思维方法。直齿圆柱齿轮传动的强度计算 教学目标 塑性变形的主要规律 本部分重点 教学目标 电子闪光器的种类及工 作原理;了解表面粗糙度的意义及表示方法;点火信号发生器的工作原理;漆面美容 2015.许福玲.切削层与切削方式 其他途径索引 尺寸标注。教学目标 焊接理论,4 斜齿圆柱齿轮传动(自学) 第六部分 教学内容 圆柱形密圈螺旋弹簧的应力和变形 设施农业工程规划设计原理 计量器具的选择 3 2 教学内容 常见装配结构 蜗轮蜗杆传动 1 工件的准备和喷涂喷焊层设计 机械制图、机械原理、机械设计 1 Structure 金相试样的制备。教学内容 掌握有功功率,理解可逆过程和不可逆过程的概念及其在工程应用中的意义。三、教材及教学资源 掌握单键和花键 的公差与配合标准、特点及其应用。总计 机构的组合与创新设计 机电工程学院 教学目标 (2)教学手段:采用课堂讲授、录像等教学手段穿插进行,4 《机电一体化生产系统设计》(第一版).专业任选课程 2 24 平面任意力系的平衡条件和平衡方程 钢的化学热处理 编写时间: 遥 感的农业应用 定时器/计数器与中断的联合使用。本部分难点 1 孔隙率。整车检测技术(6学时) 教学目标 为学生学习专业课提供充分的理论准备,第三部分 空间汇交力系平衡方程。截交线的性质及画法 7驱动型耕整地机械的类型与特点、构造与工作过程、运动分析、功耗与总体配 置。8 汽车发展史 掌握离合器、变速箱、后桥主要配合部位的调整方法;适用专业: 三相异步电动机的起动 圆锥公差与配合 热力学系统的划分、描述和状态参数的计算, 4 5.主要教法、学法 1 本部分难点 汽车零件修复方法概述 北京:机械工业出版社1994.掌握履带式拖拉机行走 机构的结构,掌握冷热加工的区别。第一部分 一、课程说明 系统稳态误差的计算。适用专业: 主减速器设计。学时数 气体动力循环分析的基本方法,AL041960 6 其中有:通气器、放油塞、窥视孔、定位销、油面指示器、吊钩等。第七部分 The 实验目的 6 3 选择恰当的表达方 法表达各种形体。绪论 本部分难点 并能对常见的四杆机构分析出这些基本特性;二、各部分教学纲要 结合各级电子大赛着重培养学生的抽象思维能力,农业机械化的作用 相关课程教师积极配合大纲的编写工作。[2] 了解和掌握汽车理赔的意义、原则;了解电子控制悬架系统的检测与 诊断。(1)考核目的: 明确废气能量利用的形式及选用原则,薄壁杆件的自由扭转 了解电控点火系统的分类;2 4 2017年08月 4 能进行实验数据处理和误差分析,仪表系统的工作原理;学时数 1.第四部分 风险管理的过程和方法; 斜二等轴测投影图 了解圆柱齿轮公差标准及其应用 ;观察各种螺栓直径, 林其骏.教学内容 正弦波振荡电路(2学时) 课程考核方式为考试,掌握几种典型的辅助电器的结构组成、工作原理及使用方法;教学目标 通过本章的学习应能正确判断危险截面和危险点的位置,6.考核方式及标准 刘银水,钣金修复的基本工艺(6学时) 传 动轴结构分析与设计。8 2 5 北京:化学工业出版社,改变材料性能的方法与原理,人: 40 合金塑性变形、塑性变形对组织
(完整word版)高一物理第七单元——牛顿第二定律及其应用
第7单元牛顿第二定律及应用一、内容及其解析(一)内容本单元的内容如下本单元主要内容:牛顿第二定律的内容、理解和应用。
核心内容:牛顿第二定律的应用。
教学应该按照公式课的课型设计。
本单元设计15个课时完成教学。
(二)解析1、对核心内容的分析:牛顿第二定律具体地、定量地回答了物体的加速度与它所受外力的关系,以及加速度与物体自身的惯性——质量的关系,因而成为经典力学的基础和核心。
牛顿第二定律是高中物理知识点中的重中之重,是联系物体受力和运动的关键知识点。
牛顿第二定律这一单元的主要内容包括:定律的内容(F=ma)、对定律的理解(即牛顿第二定律的“四个性质”——矢量性、同一性、独立性、瞬时性)和定律的应用。
而牛顿第二定律的应用很自然地成为本单元的核心内容。
二、目标及其解析(一)目标1、单元目标:理解、掌握牛顿第二定律的内容及其应用2、课堂教学目标:第1-3课时:理解牛顿第二定律的内容。
第4-15课时:掌握牛顿第二定律的应用.(二)解析1 、理解牛顿第二定律的内容就是指要理解牛顿第二定律的“四个性质”。
即:矢量性、同一性、独立性、瞬时性,并会运用这些性质解决相关的问题(a与F在方向上的关系、瞬时加速度的求解等)。
2、掌握牛顿第二定律的应用就是指能利用牛顿第二定律解决以下十类问题:①动力学中的“两类基本问题”②“整体法”“隔离法”动力学中的应用③“正交分解法”动力学中的应用④探究a与F,m的关系的实验⑤“超重、失重”问题⑥动力学中的“图象问题”⑦在物体受力和运动情况分析中的应用⑧动力学中的“临界问题”⑨“假设法”在动力学中的应用⑩“传送带类问题”的研究三、教学问题诊断分析在本单元教学中可能遇到的主要困难是牛顿第二定律理解及其运用,尤其是运用牛顿第二定律解决两类动力学问题将会是本节内容训练的一个重点,只有突破了此重点才能针对不同的超、失重问题、连接体问题、图像问题、临界极值问题、瞬时性问题、传送带问题等一些列问题进行学习和运用。
高一物理必修一课件牛顿第二定律
04
实验:验证牛顿第二定律
实验目的
验证牛顿第二定律,即物体的加速度与作用力成正比,与物体质量成反 比。
学习并掌握利用控制变量法进行实验的方法。
培养实验操 • 光电计时器 • 滑块 • 砝码 • 天平 • 细线 • 弹簧测力计
实验步骤
1. 准备实验器材
牛顿第二定律在工程技术和日常生活 中有着广泛的应用,如机械设计、航 空航天、体育运动等领域。
02
牛顿第二定律与运动学公式的 关系
牛顿第二定律与运动学公式的联系
牛顿第二定律(F=ma)描述了物体所受合外力与其加速度之间的关系,是动力学 的基本定律。
运动学公式则描述了物体运动状态(位置、速度、加速度等)随时间变化的关系, 是运动学的基本规律。
牛顿第二定律的局限性
01
高速运动
当物体接近光速时,牛顿第二定律不再适用,因为此时需要考虑相对论
效应,如质量增加、时间膨胀等。
02
微观领域
在微观领域,如原子、分子等粒子的运动中,牛顿第二定律的适用性受
到限制。此时需要用量子力学等更精确的理论来描述粒子的运动规律。
03
强引力场
在强引力场中,如黑洞附近或宇宙大爆炸等极端条件下,牛顿第二定律
运动学公式是描述物体运动状态的数 学表达式,不涉及力的概念,只关注 位置、速度、加速度等运动学量。
牛顿第二定律在运动学中的应用
通过牛顿第二定律可以求解物体在已知 力作用下的加速度,进而利用运动学公 式预测物体未来的运动状态(如位置、
速度等)。
在分析复杂运动时,可以将物体的运动 分解为多个简单运动,分别应用牛顿第
分析市场供求关系,预测价格变化。当市场需求增加 时,相当于给市场价格一个向上的力,根据牛顿第二 定律,价格将加速上涨;反之,当市场供应增加时, 相当于给市场价格一个向下的力,价格将加速下跌。
高中物理 第2单元 牛顿第二定律及其应用课件 新人教版必修1
联立解得 v0=
2kk-+21gL(k>2).(2 分)
(3)由平抛运动规律 x=v0t,Lsin 30°=21gt2(2 分)
解得 x=L
k-2 2k+1(1
分)
则
x<
2 2L
得证(1
分)
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33
• 3.质量为2 kg的物体在水平推力F的作用下 沿水平面做直线运动,一段时间后撤去F, 其运动的v t图象如图所示.g取10 m/s2, 求:
• 根据物体的运动情况,由运动学公式可以
求出
,再根据牛顿第二定律可确定
物体的
,从而求出未知的力,
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或与力相关的某些物理量.
• 四、超重和失重
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5
• [温馨提示] (1)超重并不是指重力增加了, 失重并不是指重力减小了,完全失重也不 能理解为物体不受重力了.
• (2)判断一个物体处于超重还是失重状态, 主要根据加速度沿竖直方向的分量方向进 行判断,若有向上的分量,则超重,若有 向下的分量,则失重.
• (2)当线L2被剪断时,细线L2对球的弹力突 然消失,而弹簧的形变还来不及变化(变 化要有一个过程,不能突变),因而弹簧 的弹力不变,它与重力的合力与细线L2对 球的弹力是一对平衡力,等值反向,所以
线L2剪断时的瞬时加速度为a=gtan θ,方
向水平向右.
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1.如图所示,质量均为 m 的 A、B 两球之间系着一根不计质量的
弹簧,放在光滑的水平面上,A 球紧靠竖直墙壁.今用水平力 F 将 B 球
向左推压弹簧,平衡后,突然将 F 撤去,在这一瞬间,下列说法正确的
是( )
A.B 球的速度为零,加速度为零
高一物理必考知识点牛顿第二定律的应用
高一物理必考知识点牛顿第二定律的应用高一物理必考知识点牛顿第二定律的应用牛顿第二定律是经典力学中的一个重要定律,也是高一物理学习的必考知识点之一。
本文将从牛顿第二定律的基本原理出发,介绍一些常见的应用场景及计算方法,并探讨其重要性。
一、牛顿第二定律的基本原理牛顿第二定律的表达式为F=ma,其中F 表示物体所受合力的大小,a 表示物体的加速度,m 表示物体的质量。
这个定律说明了力与物体的质量和加速度之间的关系。
当物体所受合力增大时,其加速度也会增大;当物体的质量增大时,其加速度会减小。
二、常见的牛顿第二定律应用场景及计算方法1. 平面运动中物体的加速度计算在平面运动中,当物体所受合力已知时,可以利用牛顿第二定律计算物体的加速度。
首先确定物体所受的合力,然后根据 F=ma 计算加速度。
2. 弹簧弹性伸缩力的计算弹簧的弹性伸缩力可以利用牛顿第二定律进行计算。
当物体受到垂直于弹簧伸缩方向的外力时,可以根据 F=ma 计算出物体所受的合力。
然后利用胡克定律 F=-kx(其中 k 表示弹簧的弹性系数,x 表示弹簧的伸缩量)计算出弹簧的弹性伸缩力。
3. 坡道上物体的加速度计算当物体置于斜坡上时,可以利用牛顿第二定律计算物体在坡道上的加速度。
首先确定物体所受的合力,然后根据 F=ma 计算加速度。
需要注意的是,斜坡上的合力包括物体自身重力以及由坡度引起的垂直于坡面的力。
4. 电梯内物体的加速度计算电梯内的物体受到的合力包括物体的重力以及电梯提供的力。
通过设置参考系,可以将问题简化为一个自由下落或上升的问题。
根据物体所受的合力确定加速度,然后利用牛顿第二定律计算出加速度的大小。
三、牛顿第二定律的重要性牛顿第二定律在解决物体运动问题中起着重要的作用。
通过运用牛顿第二定律,我们可以准确地计算物体的加速度,并进一步了解物体受力、受力方向以及运动状态的变化。
同时,牛顿第二定律也为其他物理定律的推导提供了基础。
牛顿第二定律应用广泛,不仅在经典力学中有重要地位,还在其他学科中也有广泛应用。
高一物理必修一人教版4.7.2第2课时 牛顿第二定律的应用
1 2
课堂导学·探究 分层达标·训练
瞬时性问题
1.a与F的瞬时对应关系 由牛顿第二定律知,a与F具有瞬时对应关系,因此分析瞬时加 速度的关键是分析物体此时的受力。一般情况下,为了分析此 时的受力,既要分析运动状态变化前的受力,又要分析运动状
态变化瞬间的受力,从而确定瞬间加速度。
F mA mB B-μmBg=mBa,因此A对B的弹力:FAB=mB(a+μg)=
【规律方法】 牛顿定律解题口诀 牛顿定律来解题,
力变a变要牢记,
正交分解最常用, 基本方法是隔离。 整体隔离好求a, 单独隔离求内力, 弄清过程是关键, 临界状态须注意。
若题目中出现“最大”、“最小”、“刚好”等词语时,一般
都有临界现象出现,分析时,可用极端分析法,即把问题(物 理过程)推到极端(临界),分析在极端情况下的方程,从而暴 露出临界条件。
【知识点拨】 临界问题的特点和解决方法 (1)特点:是物体运动变化过程中的一个临界点或衔接点 ,此时 隐含着一些关键量,如物体从连接到分离的临界,FN=0, 静摩擦 力F静=0时是力的方向变化的临界点等。
动,A和B与水平面间的动摩擦因数均为0.2,求A对B的弹力。(g取
10 m/s2)
F
A
B
【思路点拨】解答本题时应把握以下两点:
(1)用整体法求A、B的加速度。 (2)用隔离法求A对B的弹力。
【解析】以物体A、B整体为研究对象,由牛顿第二定律得: F-μ(mA+mB)g=(mA+mB)a,所以 a 8 N 答案:8 N
(2)由临界状态的加速度判定小球的状态。
【解析】处于临界状态时小球受力如图所示,
则有mg 1 =ma0,a0=g 1 =7.5 m/s2。
高一物理牛顿第二定律知识精讲
高一物理牛顿第二定律知识精讲高一物理牛顿第二定律【本讲主要内容】牛顿第二定律演示a F a m 与关系与关系总结:牛顿第二定律力的单位(牛N )的定义(实质是规定)【知识掌握】【知识点精析】实验分析演示装置:1. m 相等两小车前端各系一细绳,后端各固定一纸带2. 带定滑轮的光滑水平板3. 跨过滑轮细绳各挂同样托盘4. 若干砝码原理:1. m m F m g 砝砝,<<∴≈2. 板不够光滑,在盘中放一定量物体,调整小车匀速,再放砝码重量即为绳对车拉力F ,为平衡摩擦力。
操作:1. 夹子夹住两车后纸带,两盘放不同数量砝码m m 12,,放开夹子两车运动一段距离关闭夹子。
2. 测得两车受拉F m g F m g 1122==,,两车位移S S 12,。
3. 夹子夹住两车后夹子,两盘放相同数量砝码,两车上放不同数量砝码,放开夹子。
运动一段距离关闭夹子。
4. 测得两车质量m m 12、,两车位移S S 12、。
分析由,一定据,由、一定据1212341121121221212122121221~m t F F S S S F S at a S a F a a F F F t S S m m S m S at a S a m a a m m =∝=∝∝=-=∝=∝∝=aFmF kma ∝=牛顿第二定律结论:物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度方向跟作用力方向相同力的单位(,牛)的定义:使质量为物体,产生的加速度的力规定为牛顿第二定律内容:物体的加速度跟所受的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同数学表达:实际牛顿第一定律是第二定律特例合合F kmaNkg m s N F maF maF a=∴====111002/【解题方法指导】例1. 一个物体质量为2kg,受到两个大小都为10N,互成120角力作用,求这个物体的加速度?解:这是一个理想情况:分析物体受力只受这两个力F F F maaFmm s合======12121025/F例2. 光滑水平面上质量为5kg物体受到10N水平力作用,经5s 物体由静止开始,速度多大?NF解:F mav at==(牛顿第二定律)(运动学速度公式)a F m m s v at m s=====?=105225102//例3. 一个滑冰者质量为60kg ,冰刀与冰面之间的动摩擦因数为0.015,如果滑冰者停止用力后,在平滑的水平冰面上前进了30m 停止,求滑冰者停止用力时的速度。
高中物理人教版必修1课件牛顿第二定律的应用
超重和失重(称重)
升降机匀速上升(或静止)时 地板对人的支持力
F G 0
F G mg 509.8 490N
人对地板的压力
F F 490N
体重计示数,亦称为视重。
v F G
超重和失重
升降机以0.5m/s2的加速度匀加速上升, 升降机里的物体的质量是50kg,物体对 升降机地板的压力是多大?如果物体放 在升降机里的测力计上,测力计的示数 是多大?
用牛顿运动定律解决问题(二)
分析教材
牛顿运动定律是力学乃至整个物理学的基本规 律,是动力学的基础.运用牛顿运动定律解决 有关问题,对于学生学好物理,掌握力学知识 和提高分析解决问题的能力是十分重要的.本 节课用牛顿运动定律解决两类实际问题:一是 共点力的平衡,另一个是常见的超重和失重。 我在处理这节教材时本着两个指导思想,一是 从实际生活中抽象出物理问题引起学生兴趣, 二是注意总结归纳,讲练结合,方便学生理解 记忆。
支持力人对地板的压力
(即测力计读数) F F 515N
超重现象
• 条件:升降机加速度向上
结论:物体对升降机地板的压力比人实 际受到的重力大
失重解答
v
[分析]以人为研究对象,
人受到二力:重力G、升降 机地板对人的支持力F.
根据牛顿第二定律得
a F
G F ma
支持力
G
F G ma m(g a) 50(9.8 0.5) 465N
教学过程
共点力的平衡
如右图所示,在光滑墙壁上用网兜把足球挂在
A点,足球与墙壁的接触点为B,足球的质量为m,
悬绳与墙壁的夹角为
,网兜的质量不计。
求悬绳对球的拉力和墙壁对球的支持力。
高一物理牛顿第二定律的应用1人教实验版知识精讲
高一物理牛顿第二定律的应用1人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容:牛顿第二定律的应用二. 知识要点:牛顿运动定律的应用,进一步解决动力学问题。
三. 重点、难点解析:1、应用牛顿运动定律解题的一般步骤:〔1〕确定研究对象。
〔2〕将研究对象隔离出来进展受力分析,并画出受力图。
〔3〕分析研究对象的运动情况,画出运动简图:标出物体的速度方向〔由此可得滑动摩擦力的方向〕以与加速度的方向〔即合外力的方向〕。
〔4〕应用牛顿第二定律列方程,应用运动学公式列式。
〔5〕解方程并分析讨论结果是否正确合理。
2、处理动力学问题的根本方法:那道题目之后,要对物体的受力情况和运动情况进展必要的分析,而初学者往往一拿到题目就想代牛顿定律公式和运动学公式,结果把有初速度的当作无初速度,有摩擦力的以为没有摩擦,多过程的问题误认为是单个过程,这样不但会解错题目,而且形成一种乱套公式的不良习惯。
认真审题,弄清物体受力情况和运动情况,确定了解题思路再着手解题,这是解题的根本方法也是必须训练的根本功。
由于物体的受力情况与运动情况密不可分,所以受力分析和运动分析往往是同时考虑,交叉进展,在画受力分析图时,把所受外力画在物体上。
3、物体的运动情况分析方法:〔1〕分析研究对象有没有初速度,初速度的方向如何。
〔2〕分析研究对象作什么形式的运动,是匀速直线运动,还是匀加速直线运动或是匀减速运动。
〔3〕从受力情况或从运动学公式,分析是否能确定加速度的大小和方向。
〔4〕分清物体经历的是一个阶段的运动〔a不变〕,还是连续发生的分阶段运动,找到各段之间存在的联系,判断相邻两段运动中哪些物理量必定一样,速度、位移还是时间等。
【典型例题】1、一物体质量为10Kg,在40N的水平向右的拉力作用下沿水平桌面由静止开始运动,物体与桌面间的动摩擦因数为0.20,物体受几个力的作用?画出物体的受力图。
物体做什么性质的运动?加速度多大?方向如何? 〔g=10m/s2〕如果在物体运动后的第5s末把水平拉力撤去,物体受几个力的作用?画出物体的受力图,物体又做什么性质运动?加速度多大?方向如何?计算物体从开始运动到停止一共走了多远? 〔g=10m/s2〕解析:对物体受力分析如图竖直方向物体处于平衡状态,F N =G 所以F μ=μF N =0.2⨯100=20N 水平方向 F -F μ=ma所以a =〔F -F μ〕/m =〔40-20〕/10=2m/s 2方向:水平向右 故物体以2m/s 2的加速度由静止开始向右做匀加速直线运动。
高一物理(人教版)必修第一册精品讲义—牛顿第二定律
高一物理(人教版)必修第一册精品讲义—牛顿第二定律课程标准课标解读1.能准确表述牛顿第二定律,并理解牛顿第二定律的概念及含义。
2.知道国际单位制中力的单位是怎样定义的。
3.能运用牛顿第二定律解释生产、生活中的有关现象,解决有关问题。
4.初步体会牛顿第二定律在认识自然过程中的有效性和价值。
1、通过分析探究实验的数据,能够得出牛顿第二定律的数学表达式,并准确表达牛顿第二定律的内容,培养学生分析数据、从数据获取规律的能力。
2、能根据1N的定义,理解牛顿第二定律的数学表达式是如何从F=kma变成F=ma的,体会单位的产生过程。
3、能够从合力与加速度的同时性、矢量性等方面理解牛顿第二定律,理解牛顿第二定律是连接运动与力之间关系的桥梁。
4、会运用牛顿第二定律分析和处理实际生活中的简单问题,体会物理的实用价值,培养学生关注生活、关注实际的态度。
知识点01牛顿第二定律的表达式1、内容:物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比,跟它的质量成反比。
加速度的方向跟作用力的方向相同。
2、表达式为F=kma。
知识点02力的单位由1N=1m/s2可得F=ma【即学即练1】竖直向上抛出一物块,物块在运动过程中受到的阻力大小与速度大小成正比,则物块从抛出到落回抛出点的过程中,加速度随时间变化的关系图像正确的是(设竖直向下为正方向)()解析:选C 物块在上升过程中加速度大小为a =mg +kv m,因此在上升过程中,速度不断减小,加速度不断减小,速度减小得越来越慢,加速度减小得越来越慢,到最高点加速度大小等于g 。
在下降的过程中加速度a =mg -kv m,随着速度增大,加速度越来越小,速度增大得越来越慢,加速度减小得越来越慢,加速度方向始终向下,因此C 正确。
知识点03对牛顿第二定律的理解1.牛顿第二定律的五个特性2.合力、加速度、速度之间的决定关系(1)不管速度是大是小,或是零,只要合力不为零,物体都有加速度。
(2)a =Δv Δt 是加速度的定义式,a 与Δv 、Δt 无必然联系;a =F m是加速度的决定式,a ∝F ,a ∝1m。
高中物理新必修课件牛顿第二定律的应用
例题三
解析天体运动中的临界和极值问题, 如卫星绕地球运动的轨道半径和周期
等物理量的极值求解。例题二解析弹簧振子在竖直方向上的振动问 题,利用数学方法求解振子在最高点 和最低点的速度极值。
讨论
针对以上例题,讨论解题思路和方法 的优缺点,以及在实际问题中的应用 和拓展。
06
利用数学方法求解极值问题
极值问题的定义
在一定条件下,求某个物理量的 最大值或最小值的问题。
数学方法的应用
通过构造函数、求导数等方法,找 到物理量的极值点,进而求出极值 。
注意事项
在求解极值问题时,需要注意物理 量的取值范围和约束条件。
典型例题解析与讨论
例题一
解析物体在斜面上的临界滑动问题, 通过受力分析和牛顿第二定律的应用
整体法与隔离法求解连接体问题
01
02
03
整体法
将连接体视为一个整体, 分析整体受到的合外力及 运动状态,从而求解问题 。
隔离法
将连接体中的某个物体单 独隔离出来,分析该物体 受到的力及运动状态,进 而求解问题。
综合应用
根据问题的具体情况,灵 活选择整体法或隔离法进 行求解,有时需要将两种 方法结合使用。
周的运动叫“圆周运动”。
02 03
向心加速度与线速度关系
在匀速圆周运动中,物体的向心加速度a与线速度v的平方成正比,与半 径r成反比,即a = v²/r。向心加速度的方向始终指向圆心,表示速度方 向改变的快慢。
运动轨迹
匀速圆周运动的轨迹是一个圆。
一般曲线运动中的加速度与速度关系
曲线运动定义
物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。
04
中的应用
高一物理牛顿运动定律的应用知识精讲
高一物理牛顿运动定律的应用【本讲主要内容】牛顿运动定律的应用1. 牛顿第二定律在关于加速度与力和质量关系问题方面的应用2. 牛顿第二定律在水平面问题方面的应用3. 牛顿第二定律在斜面问题方面的应用4. 牛顿第二定律在竖直方向问题方面的应用5. 牛顿第二定律在能力提高问题方面的应用【知识掌握】 【知识点精析】应用牛顿第二定律解题的基本思路1. 确定研究对象,分清物理过程,受力分析2. 根据物理规律牛顿运动定律运动学规律⎧⎨⎩⎫⎬⎭列方程注意:一定养成将方程集中摆放,让方程和方程见面,便于分析思路。
3. 观察方程,寻找解方程技巧。
【解题方法指导】一. 关于加速度与力和质量关系问题例1. 放在光滑水平面上的物体,在水平方向两个平衡力作用下处于静止,其中一个力逐渐减小到最后,又逐渐恢复到原值,则该物体( )A. 速度先增大,后减小B. 速度一直增大到某个定值C. 加速度先增大,后减小到零D. 加速度一直增大到某个定值 解:(1)0v c a F F 21===(2)↑-=>↓mF F a F F F 21212向右 ↑v 向右 (3)mF a 0F 12==最大向右,v 向右 (4(5例2. A三球从同一高处由静止下落,若受阻力相同,则( )A. B 下落加速度最大B. C 球下落加速度最大C. A 球下落加速度最大D. 三球同时落地解:mfg m f m g a -=-=B C A m m m <= B C A a a a <= A 正确B C A 2t t t ah 2t at 21h >=∴==D 错误例3. 竖直上抛物体受空气阻力f 大小恒定,物体上升时间为t ,加速大小为1a ,物体下降的时间为2t ,加速度大小为2a ,则( )A. 21a a < 21t t <B. 2121t t a a >>C. 2121t t a a ><D. 2121t t a a <>解:2121a a mfg m f m g a mfg m f m g a >-=-=+=+=⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧=⨯⨯=⋅==⨯====-=-=-=-==-===-m 3202433160s t 32v s s/m 31604340v )3(t 2a t a v s /m 340640120m f F a )2(ma f N 40F 31f f f F 2a a )1(ma f F 21212211三、关于斜面问题例1. m=10kg 物体恰能沿倾角为37°斜面匀速下滑,要使它以2s /m 1加速度加速下滑和gh 2sin hsin g 2v sin g a =θ⋅θ⋅⋅=θ⋅=例3. 一质量为m 物体放在粗糙水平面上,受水平力F 作用产生加速度1a 物体受摩擦力为f ,当水平力变为2F 产生加速度为2a ,则( )A. 12a 2a <B. 12a 2a >C. 12a 2a =D. 摩擦力变为2f解:⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧-=-=-=m f 2F 2a 2m f F 2a mf F a 121mg f a 2a 12μ=>∴不变∴B 正确四、关于竖直方向问题例1. 质量为3.6kg 气球在空中匀速上升,从它上面掉下一小物体后,气球得到2s /m 2加速度,则下落物体加速度多大? 解:匀速上升时0Mg F =- (1)掉下物体后a )m M (g )m M (F -=-- (2)2/6cos s m m tg g a =-⋅=θθ刚好无滑动趋势2s /m 5.7tg g a masin N mg cos N =θ⋅==θ⋅=θ⋅【考点突破】【考点指要】牛顿第二定律应用在高考中多以综合题出现。
高一物理第三节 牛顿第二定律人教版知识精讲
高一物理第三节 牛顿第二定律人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容: 第三节 牛顿第二定律二. 知识要点:理解加速度与力的关系,知道得出这种关系的实验,理解加速度与质量的关系,知道得出这种关系的实验,知道国际单位制中力的单位是怎样定义的。
理解牛顿第二定律的内容,知道牛顿第二定律表达式的确切含义。
会用牛顿第二定律公式进行计算。
三. 学习中注意点:1. 通过演示实验定量研究加速度a 与力F 及质量m 的关系: (1)研究方法:① 控制变量法,是研究多个物理量之间关系的一种常用方法,即在多因素的实验中,可先控制一些量不变,依次研究某一因素的影响,因加速度与力、质量都有关,所以采用控制变量法,先固定一个量如质量,使力变化,测加速度与力之间的关系,再固定力不变测加速度与质量的关系。
② 对每个实验是用比较物体的位移大小来比较它们的加速度a 的:力和质量可以直接测量出来,而加速度大小不能直接测量出来,通过两小车位移S 来比较它们加速度大小,两车t 相同,S a ∝,即2121S S a a =。
(2)实验条件,小车放在光滑的水平板上,细绳对小车施力方向水平,定滑轮光滑,砝码跟小车相比质量较小(10%以下),这时小车所受合力大小就是细绳对小车的拉力等于砝码盘及砝码重力之和。
(3)研究质量一定的条件下,加速度与力的关系:取两个质量相等的小车,用天平测出质量,用弹簧秤测出砝码及盘的重力(和),另一车上加不同的砝码,同时释放同时制动,用刻度尺量出两车位移(见表一) (4)研究力一定的情况下,加速度跟质量的关系:仍用前面的装置取相同的砝码增加一个小车的质量。
同时从静止释放。
测出相同时间内两车位移(见表二)(5)归纳总结:① 由表一得:122121==S S a a 1221=F F ∴2121a a F F = ② 由表二得:12212121211221m m a a m m S S a a ==== ③ 由2121F F a a =,得k a F a F 12211== 11kF a = 22kF a = 即kF a =(1)由1221m m a a = 11/m k a '= 22/m k a '= 即m k a '=(2)综合(1)和(2)式得:mFk a =(3)ma kF 1= 取国际单位制,1=k ma F =上式即为牛顿第二定律的表达式。
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高一物理牛顿第二定律的应用人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容:牛顿第二定律的应用二. 知识要点:牛顿运动定律的应用,进一步解决动力学问题。
三. 重点、难点解析:1、应用牛顿运动定律解题的一般步骤:(1)确定研究对象。
(2)将研究对象隔离出来进行受力分析,并画出受力图。
(3)分析研究对象的运动情况,画出运动简图:标出物体的速度方向(由此可得滑动摩擦力的方向)以及加速度的方向(即合外力的方向)。
(4)应用牛顿第二定律列方程,应用运动学公式列式。
(5)解方程并分析讨论结果是否正确合理。
2、处理动力学问题的基本方法:那道题目之后,要对物体的受力情况和运动情况进行必要的分析,而初学者往往一拿到题目就想代牛顿定律公式和运动学公式,结果把有初速度的当作无初速度,有摩擦力的以为没有摩擦,多过程的问题误认为是单个过程,这样不但会解错题目,而且形成一种乱套公式的不良习惯。
认真审题,弄清物体受力情况和运动情况,确定了解题思路再着手解题,这是解题的基本方法也是必须训练的基本功。
由于物体的受力情况与运动情况密不可分,所以受力分析和运动分析往往是同时考虑,交叉进行,在画受力分析图时,把所受外力画在物体上。
3、物体的运动情况分析方法:(1)分析研究对象有没有初速度,初速度的方向如何。
(2)分析研究对象作什么形式的运动,是匀速直线运动,还是匀加速直线运动或是匀减速运动。
(3)从受力情况或从运动学公式,分析是否能确定加速度的大小和方向。
(4)分清物体经历的是一个阶段的运动(a不变),还是连续发生的分阶段运动,找到各段之间存在的联系,判断相邻两段运动中哪些物理量必定相同,速度、位移还是时间等。
【典型例题】1、一物体质量为10Kg,在40N的水平向右的拉力作用下沿水平桌面由静止开始运动,物体与桌面间的动摩擦因数为0.20,物体受几个力的作用?画出物体的受力图。
物体做什么性质的运动?加速度多大?方向如何? (g=10m/s2)如果在物体运动后的第5s末把水平拉力撤去,物体受几个力的作用?画出物体的受力图,物体又做什么性质运动?加速度多大?方向如何?计算物体从开始运动到停止一共走了多远? (g=10m/s2)解析:对物体受力分析如图竖直方向物体处于平衡状态,F N =G 所以F μ=μF N =0.2⨯100=20N 水平方向 F -F μ=ma所以a =(F -F μ)/m =(40-20)/10=2m/s 2方向:水平向右故物体以2m/s 2的加速度由静止开始向右做匀加速直线运动。
撤去F 后物体受力分析如图此时F μ=ma 1a 1=F μ/m =20/10=2m/s 2方向:水平向左 物体又以第5s 末的速度,以2m/s 2的加速度 向右做匀减速直线运动,直至停止。
设水平向右为正,则a =2m/s 2 a 1=-2m/s 2物体前5s 的位移X 1=212at =2125252m ⨯⨯= 5s 末的速度 v 1=at =2⨯5=10m/s撤去F 后物体经t 1停止 t 1=1101052v s a --==- 撤去F 后物体的位移 X 2=v 1t .1+221111105(2)52522a t m =⨯+-⨯= 本题中我们根据物体受力的变化,将运动分为两个阶段,物体在两个阶段的加速度不同,再由初始情况选择合适的运动学公式求解。
2、水平传送带以4m/s 的速度匀速运动,传送带两端AB 间距为20m ,将一质量为2Kg 的木块无初速地放在A 端,木块与传送带的动摩擦因数为0.2,求木块由A 端运动到B 端所用的时间。
(g =10m/s 2)解析:物体无初速地放在A 端则它的初速度为0,而传送带以4m/s 的速度匀速运动,所以物体一定要相对传送带向后滑动,故物体受到向右的滑动摩擦力的作用而向右加速运动,但物体由A 到B 一直都在加速吗?这就需要判断物体速度达到与传送带相同时物体是否到达B 点。
对木块受力分析如图竖直方向物体处于平衡状态,F N =G所以F μ=μF N =0.2⨯20=4N由F μ=ma 得a =F μ/m =4/2=2m/s 2设经t 速度达到4m/s 则 v =at t =v/a =4/2=2s 由X 1=212at =212242m ⨯⨯=所以在没有到达B 点以前物体速度达到与传送带相同,剩余距离物体与传送带以相同速度匀速运行。
X 2=X -X 1=vt 1 t 1=(X -X 1)/v =(20-4)/4=4s 木块由A 端运动到B 端所用的时间T =t +t 1=2+4=6s3、木块A 、木板B 的质量分别为10Kg 和20Kg , A 、B 间的动摩擦因数为0.20,地面光滑。
设A 、B 间的滑动摩擦力与最大静摩擦力大小相等。
木板B 长2m ,木块A 静止在木板B 的最右端,现用80N 的水平拉力将木板B 从木块A 下抽出来需要多长时间?(木块A 可视为质点,g =10m/s 2)解析:本题涉及两个物体,要求解这类动力学问题,首先要找到AB 两个物体运动学量的联系。
由图可知AB 两物体在此过程中的位移差是B 的长度L 。
对A 受力如图竖直方向物体处于平衡状态,F N =G ,所以F μ=μF N =0.2⨯100=20NF μ=ma 1 a 1=F μ/m =20/10=2m/s 2对B 受力如图竖直方向物体处于平衡状态合力为0,F -F μ=Ma 2 a 2=(F -F μ)/M =(80-20)/20=3m/s 2则22211122a t a t L -=代入数据得t =2s4、质量为1kg ,初速为10m/s 的物体,沿粗糙水平面滑行,如图所示,物体与地面间的动摩擦因数是0.2,同时还受到一个与运动方向相反,大小为3N 的外力F 的作用,经3s 后撤去外力,求物体滑行的总位移?解析:对物体受力如图竖直方向物体处于平衡状态,F N =G 所以F μ=μF N =0.2⨯10=2NF +F μ=ma 1 a 1=(F +F μ)/m =(3+2)/1=5m/s 2设初速方向为正则 a 1=-5m/s2经t 1速度减小为0 则 0=v 0+a 1t 1=10-5t 1 t 1=2s211101t a 21t v X +==10⨯2+0.5⨯(-5)⨯22=10m 方向向右 2s 后物体反向加速运动,受力如图在第3s 内F 合=-F +F μ=-3+2=-1Na =F 合/m =-1m/s 2第3s 内的位移 X 2=21212a t =0.5⨯(-1)⨯12=-0.5m 第3s 末的速度v 2=at 2=-1⨯1=-1m/s此后撤去外力,物体受力如图a 2=F μ/m =2/1=2m/s 2至停止运动需t 3 则t 3 =(0-v 2)/a 2=1/2=0.5s X 3=v 2t 3+22312a t =(-1)⨯0.5+0.5⨯2⨯0.52=-0.25m X =X 1+X 2+X 3=10+(-0.5)+(-0.25)=9.25m【模拟试题】1. 一个质量为m 的物体在力F 的作用下,由静止开始经过时间t 前进了s 一段距离,如果用力F/2作用在同一个物体上,经过时间t 后,物体前进的距离为( )A. sB. s/2C. 2sD. 4s2. 如图1所示,质量为m 的物体放在粗糙水平面上,受到与水平面成θ角的推力F 后,物体以加速度a 向左加速运动。
如果推力的大小增为2F ,这时物体的加速度( )A. 仍为aB. 变为2aC. 小于2a ,大于aD. 大于2a3. 如图2所示,一个自由下落的小球,从它接触弹簧开始到弹簧压缩到最短的过程中,小球的速度和所受合外力的变化情况为( )A. 速度一直变小直到零B. 速度先变大,然后变小直到为零C. 合外力一直变小,方向向上D. 合外力先变小后变大,方向先向下后向上4. 如图3所示,光滑水平桌面上,有甲、乙两个用细线相连的物体在水平拉力F 1和F 2的作用下运动,已知F 1<F 2,则以下说法中正确的有( )A. 若撤去F 1,则甲的加速度一定变大B. 若撤去F 1,则细线上的拉力一定变小C. 若撤去F 2,则乙的加速度一定变大D. 若撤去F 2,则细线上的拉力一定变小5. 如图4,在光滑的水平桌面上有一物体A ,通过绳子与物体B 相连,假设绳子的质量以及绳子与定滑轮之间的摩擦力都可以忽略不计,绳子不可伸长。
如果A B m m 3 ,则物体A 的加速度大小等于( )A. 3gB. gC. 3g /4D. g /26. 如图5所示,质量m 的球与弹簧Ⅰ和水平细线Ⅱ相连,Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P 、Q 。
球静止时,Ⅰ中拉力大小T 1,Ⅱ中拉力大小T 2,当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间,球的加速a 应是( )A. 若断Ⅰ,则a =g ,竖直向下B. 若断Ⅱ,则a =mT 2,方向水平向左 C. 若断Ⅰ,则a =mT 1,方向沿Ⅰ的延长线 D. 若断Ⅱ,则a =g ,竖直向上7. 一个放在水平桌面上质量为2kg 原来静止的物体,受到如图6所示方向不变的合外力作用,则下列说法正确的是( )A. 在t =2s 时,物体的速率最大B. 在2s 内物体的加速度为5m/s 2C. 在2s 内物体运动的位移为10mD. 0~2s 这段时间内作减速运动8. 如图7所示,质量为10kg 的物体A 拴在一个被水平拉伸的弹簧一端,弹簧的拉力为5N 时,物体A 处于静止状态,若小车以1m/s 2的加速度向右运动后(10 g m/s 2),则( )A. 物体A 相对小车仍然静止B. 物体A 受到的摩擦力减小C. 物体A 受到的摩擦力大小不变D. 物体A 受到的弹簧拉力增大9. 如图8所示,A ,B 两条直线是在A ,B 两地分别用竖直向上的力F 拉质量分别是A m 和B m 的物体实验得出的两个加速度a 与力F 的关系图线,由图分析可知( )A. mg m A <B. 两地重力加速度B A g g >C. mg m A >D. 两地重力加速度B A g g =10. 一物体重为50N ,与水平桌面间的动摩擦因数为0.2,现如图9所示加上水平力F 1和F 2,若F 2=15N 时物体做匀加速直线运动,则F 1的值可能是(10=g m/s 2)( )A. 3NB. 25NC. 30ND. 50N11. 如图所示,传送带与地面倾角为37,从A B 长度为16m ,传送带以10m/s 的速度向下运动,在传送带上端,无初速释放一质量为0.5kg 的物体,它与传送带间的摩擦系数为0.5,求物体从A 运动到B 所用的时间?12. 质量为1.5Kg 的物体在水平拉力F 的作用下,从水平面上A 点由静止开始运动,运动一段距离后撤去该力,物体继续滑行t =2.0s 停在B 点,已知AB 两点的距离L =5.0m ,物体与水平面间的动摩擦因数为0.20,求水平拉力F 的大小?13. 质量为5Kg的物体,在平行于斜面向上的拉力F=40N作用下,由静止开始沿斜面向上运动,已知斜面足够长,倾角为37°,物体与斜面间的动摩擦因数为0.2,力F作用5s 后立即撤去,求:(g=10m/s2)(1)物体在前5s内的位移多大?5s末的速度多大?(2)物体沿斜面向上滑行的最远点距出发点多远?试题答案1. B2. D3. BD 4 . A 5 . C 6. AB 7. A 8. AC 9. AD 10. ACD 11. T=2s 12. F=15N 13.(1)X1=5m v=2m/s (2)X=5.26m。