师范院校声乐课中的基本功训练
声乐基本功训练方法
声乐基本功训练方法
1. 音准练习
音准练习是声乐基本功的首要训练。
良好的音准要求歌手在唱歌时能够准确地发出每个音符。
练习音准可通过独唱或伴奏来完成。
训练的方法是先跟伴奏或钢琴弹奏的音调唱调式，然后逐渐唱出歌词，让歌手尽可能地准确掌握歌曲中每个音符的发音。
2. 声音控制
声音控制是声乐训练中的关键。
歌手需要控制喉咙和嘴唇的张合来形成合适的声音。
练习声音控制时，歌手应该找到自己的声音范围，然后逐步向上或向下调整音高。
并与之配合的是呼吸，歌手需保持正确的呼吸技巧。
3. 发声练习
发声练习是声乐训练的基础。
训练的方法是先松弛喉咙和口腔肌肉，然后吸气，向上甚至向下滑住音调，有弹性的效果。
此外，唱前的热身也非常重要，复唱唱法动作，以保持循序渐进的高标准。
4. 音色调节
音色调节是指歌手能够调节喉咙、口腔和发音位的形状和大小，以达到理想的音色。
训练的方法是逐步学习不同的喉咙和口腔调整的方法，如开喉咙或收紧唇部。
歌手还可以通过模仿不同歌手的咬字、吞音等唱法方式来提高音色。
5. 表演技巧
表演技巧也是声乐训练中不可忽略的部分。
歌手需要学习如何在舞台上表现，如舞台动作，眼神交流，演唱面部表情等。
这些技巧可以通过模仿音乐欣赏耳熟能详的演唱家来学习。
总之，声乐训练是一个漫长而系统的过程。
要成为一名合格的歌手，需要坚定信心和长时间的投入和各种练习技巧。
声乐基本功训练
声乐基本功训练声乐基本功训练声乐是一门综合性的艺术，唱歌需要良好的呼吸、喉部肌肉的协调以及身体的平衡。
因此，在声乐训练中，基本功训练至关重要。
基本功训练是声乐技能提高的基础，高质量的基本功训练将会让你的声音更具表现力和音色质量。
本文将介绍声乐基本功训练的四大方面，他们是：呼吸、发声、共鸣与演唱姿势。
呼吸良好的呼吸是声乐表现力的基石，为此呼吸练习是非常重要的。
对于声乐爱好者，做呼吸练习可以锻炼自己的肺活量、改善呼吸方式，提高吸氧能力。
具体的呼吸训练包括以下三种：1. 深呼吸深呼吸练习可以拓展肺容量，使呼吸更加深入。
方法是：坐直身体放松，张开嘴巴用鼻子缓慢吸气，挺直上肢，抬起胸腔，此时你的肺部充分扩张。
然后通过口放慢呼气，倒气到吸气时的程度，慢慢放空肺部。
重复这个练习直到呼吸感觉放松。
2. 瞬间吸气瞬间吸气是为了使呼吸更为灵活，训练肺活量。
方法是：闭气后，迅速深吸气，憋住气三至五秒钟之后缓慢呼气。
训练时瞬间吸气不可过大，以免引起呼吸困难。
3. 唇缝呼吸法唇缝呼吸法非常适合在演唱过程中使用，有利于保持呼吸的长时效性和正确性。
方法是: 经常保持嘴唇轻微合拢形成一道小缝隙，通过口唱或说话时，在声音过程中，由于口唇紧闭，本来只是把声音能量泄散到各个方向，但同时，必须与外界保持呼吸接触，训练时可以在缝隙处吸气。
发声发声分为喉咙发声和腹式发声。
1. 喉咙发声喉咙发声是指声音的发出来自于喉部。
训练方法是：尝试一些发声练习，例如发出“嗯嗯”、“啊啊”等声音。
练习时一定要注意发音的清晰，不要发出模糊不清的音。
同时要注意喉部不要紧绷，也不用拍打喉咙，养成完全放松的习惯。
2. 腹式发声腹式发声是指声音的发出来自于呼吸肌肉的控制。
它可以使呼吸充足，并且让声音更加富有表现力。
训练方法是：慢慢地向前倾，手放在下腹部，深呼吸，用肚子吸气，感受吸气时肚子的膨胀。
然后慢慢吐气，在发出声音时，一定要让声音从腹部发出来。
共鸣共鸣是声音的放大，是让声音变得清晰而且有力量的一个环节。
声乐基础训练教案
声乐基础训练教案一.教学目标：1.学生能够正确使用呼吸技巧，练习深腹式呼吸和膈肌呼吸。
2.学生能够正确发音并掌握声音发声的基本原理。
3.学生能够进行声音拉伸和激活声带的练习。
4.学生能够正确执行声乐练习中的节奏和音准。
5.学生能够通过成曲唱法来提高声乐技巧。
二.教学内容：1.呼吸训练a.深腹式呼吸练习：学生可以坐或站立，手放在腹部，慢慢深吸气，感受腹部的膨胀，然后慢慢呼气，感受腹部的收缩。
重复多次，逐渐加大呼吸的力度和幅度。
b.膈肌呼吸练习：学生可以平躺在地上，手放在胸部，尽可能放松身体，然后慢慢深吸气，感受腹部和胸部的膨胀，然后慢慢呼气，并尽可能放松腹部和胸部。
重复多次，逐渐加大呼吸的力度和幅度。
2.声音发声原理a.声音是通过气流振动声带而产生的，然后通过喉咙、喉峡、口腔和鼻腔的共鸣来放大和改变音色。
b.学生可以用手指轻轻按压喉咙的前部，然后发出不同音高的声音，观察喉咙的振动，加深对声音发声原理的理解。
3.声带练习a.学生可以通过发出喉咙的声音“呼”来激活声带，重复多次，并逐渐加大声音的力度。
b.学生可以尝试发出不同音高的声音，并注意声带的振动和松弛度。
4.节奏和音准练习a.学生可以通过跟随节奏器或音乐合奏来练习节奏感，注意每一拍的准确性和稳定性。
b.学生可以用钢琴或其他乐器来练习音准，尽可能准确地演唱指定的音高和音程。
5.成曲唱法a.学生可以选择一首自己熟悉的歌曲，重复多次演唱，并注重声音的表达和情感的传达。
b.学生可以注意歌曲中的变调、音程和音色的处理，以提高自己的声乐技巧。
三.教学过程：1.温习前一节课学习内容，回顾呼吸技巧和声音发声原理。
2.进行呼吸练习，引导学生正确使用深腹式呼吸和膈肌呼吸。
3.进行声带练习，帮助学生激活声带并注意振动和松弛度。
4.进行节奏和音准练习，引导学生跟随节奏器或音乐合奏进行练习。
5.进行成曲唱法练习，学生选择自己熟悉的歌曲进行演唱，并注意声音的表达和情感的传达。
声乐班基本功训练
少儿声乐课教案声乐班基本功训练（一）日常练习1、口唇操，将嘴最大限度地张开，发“啊”声或呵气，然后再闭合，有节奏地一张一合，每次连续100下，或持续2〜3分钟。
2、慢吸慢呼，鼻闻花香，吸入后腰，要求集中缓慢，慢慢呼出。
3、急吸快呼，狗喘气，会有头晕现象，一段时间就会好。
4、数葡萄，一个葡萄，两个葡萄。
5、麦克风使用的训练。
6、表演姿势的训练。
重心在两条腿，抬头挺胸，下巴微微收起，收腹。
（一）内容1•乐理。
包括音程，和弦,调式，记谱法等知识。
2.听觉练习。
通过单音的模唱和听辨、音组的模唱和听辨，以及音程、音乐短句的听辨，提高和发展学习者的音乐听辨、分析能力，从而具有“音乐的耳朵”。
3.节奏练习。
节奏是构成音乐要素之一，在这项训练中，通过读节奏、说念歌谣，以及节奏模仿、节奏选择、节奏听写方面的练习，可训练和提高学习者的模仿能力、反应能力和音乐记忆能力，丰富多样的节奏训练形式能极大地调动和增强学习者的音乐学习兴趣。
4.视唱练习。
这项训练是和听觉练习相互结合相互补充的一项训练内容。
通过对大量优秀的中外儿歌、民歌以及名曲片段的视谱演唱，使学习者逐步提高视谱能力，同时，通过演唱，可达到积累丰富的音乐语汇的目的。
（二）上镜技巧很多学播音的同学，都有面对镜头时眼睛不知该看向哪里、面部表情因紧张而变得僵硬这种紧张无措的经历，其实这些状况是由于没有掌握好上镜技巧，在镜头面前不够自信而造成的。
对于学播音的同学，学会如何面对镜头是非常重要的，下面老师将会为大家讲解上镜时的小技巧！（1）面对镜头时最重要的是要有交流感，平时自己在家时多对着镜子说话，一来练习你的镜头感，二来调整自己的面部表情，使面部表情达到最佳效果。
也就是考试时把镜头那个小圈圈想象成你交流的对象，相信你平时和好朋友说话的时候，眼睛里是有内容的吧，要流露出一种积极良好的倾诉欲望，根据自己的内容附带一些肢体语言，但别太多，还要有一种气场，自信但不自负，阳光却稳重。
声乐发声基础训练方法_声乐基础训练
声乐发声基础训练方法_声乐基础训练1.呼吸练习：声乐的基础是呼吸，良好的呼吸控制能够提供足够的气息支撑，使声音更加稳定而持久。
进行呼吸练习时，可以采用腹式呼吸方法，即在吸气时腹部向前膨胀，呼气时慢慢收缩腹部。
这样做能够锻炼肺活量和呼吸肌肉的控制能力。
另外，可以进行呼气延长练习，即吸气后慢慢呼气，尽量延长呼气时间，以增加气息的容量。
2.声音放松练习：声音放松练习旨在消除紧张和压力，使喉部和颈部的肌肉得到放松。
可以进行舌头拉伸练习，即用手指轻轻按住舌尖，然后慢慢将舌头伸出口腔，保持几秒钟后再收回。
这样做可以放松颈部和喉部的肌肉，有助于减轻过度紧张的情绪。
3.声音共鸣训练：声音共鸣是指将声音有效的发出并在口腔、喉咙和头部等部位产生共鸣，使声音更加饱满和富有色彩。
可以进行“咕噜声”练习，即闭上嘴唇，发出类似于猫咕噜声的声音。
在发声的同时，可以用手轻轻按压胸腔和喉咙部位，感受共鸣的位置。
另外，可以进行“说唱音”练习，即用口腔模仿各种乐器的声音，如小号、大提琴等。
这样做可以锻炼发声的灵活性和表现力。
4.基本音阶训练：基本音阶是声乐训练中的基础，是掌握音准和音域的关键。
可以进行升降音阶的练习，从低音到高音依次唱出音阶中的每个音符。
可以根据自己的音域和训练需求选择适当的音阶进行练习。
在练习时要注意控制气息，保持音准的稳定性。
5.唱歌练习：唱歌是声乐训练的核心环节，可以选择一些适合自己音域和难度的歌曲进行练习。
在练习时要注意咬字和发音的准确性，以及情感的表达和音乐性的感觉。
可以进行分段练习，将歌曲分解成小节，逐渐加快节奏和提高难度，以提高歌唱的技巧和水平。
以上是声乐发声基础训练的几种方法，通过坚持和不断练习，能够培养出优美的歌唱声音和独特的表演风格。
同时，要注意合理使用声音，不要过度用力，保护嗓子和喉部的健康。
声乐基础教学技巧
声乐基础教学技巧1.身体姿势：鼓励学生保持自然站姿，双脚平行脚尖轻微分开，身体放松，双肩自然下沉，让学生感受到身体的自由和稳定。
这样的姿势可以帮助学生更好地控制呼吸和发声。
2.呼吸练习：正确的呼吸是声乐基础的关键。
引导学生进行深呼吸练习，通过腹式呼吸来获取足够的气息供应。
让学生躺下或坐下，手放在腹部，练习将气息吸入腹部并慢慢释放出来。
通过这种练习，学生可以增强肺活量和气息控制能力。
3.声音放松：在声乐教学过程中，有时学生会产生紧张和压力，导致声音出现紧张、呼吸困难等问题。
教师可以引导学生进行声音放松训练，采用放松整个身体的方式，通过舒展肌肉、放松肩颈等来放松身体。
这样可以帮助学生放松喉咙和声带，以获得更加自然和流畅的声音。
4.声音控制：声乐基础教学的一个关键目标是帮助学生掌握声音控制的技巧。
教师可以通过练习发声技巧，如发声时将声音集中在腹部而不是喉咙，在练习时调整嘴唇、舌头和喉咙等，以控制音色和音高。
此外，可以进行音程练习，让学生学会调整音高、音量和声音表达。
5.声乐表达：声乐不仅仅是技巧的展示，更是一种情感的表达。
教师可以启发学生的音乐表达能力，让学生真实地感受到音乐的情感和意境，并通过声音来传递这些情感。
通过理解歌曲的意义、词语的含义以及背后的故事等，学生可以更好地表达出音乐中的情感。
6.歌曲训练：选取适合学生水平和声音特点的歌曲进行训练。
根据学生的声音范围，选择合适的音域和调式。
通过学习不同类型的歌曲，如流行音乐、古典音乐、民谣等，学生可以培养自己的音乐风格和技巧。
7.表演训练：声乐不仅仅是发声技巧的展示，还需要学生具有一定的舞台表演能力。
教师可以引导学生学习舞台表演的技巧，如眼神交流、姿势调整、舞台运动等，以提升学生的音乐表演能力。
总之，声乐基础教学需要采用多种教学技巧来帮助学生建立正确的唱歌基础。
通过身体姿势、呼吸练习、声音放松、声音控制、音乐表达、歌曲训练和表演训练等，可以帮助学生全面提升唱歌的技能和表现能力。
声乐基础训练的步骤和方法
声乐基础训练的步骤和方法
1. 学习唱歌老师的视频示范：学习老师的唱法，让学生能够准确地比赛原调，以及把握唱歌的技法、语调和古典流派的特点；
2. 坚持每日练习：每日练习可以帮助学生逐渐熟悉并融入曲子的细节，循序渐进的唱准时值的音程、音准；
3. 比较演唱录音：在学习过程中，经常做好比较，并保持与老师演唱版本的距离，既可以保持学习之路，又可以发现属于自己的特点，在艺术气质上有更好的表现；
4. 准备表演：把学习到的内容拟定成一篇表演，熟悉仁、准确、自由演绎；
5. 经常参与合唱练习：经常练习合唱，使学生能够熟练掌握合唱的和声特征，增强自身的节奏、音准音品的感悟能力，最大限度的提升声乐基础训练的效果。
声乐班基本功训练
少儿声乐课教案声乐班基本功训练（一）日常练习1、口唇操，将嘴最大限度地张开，发“啊”声或呵气，然后再闭合，有节奏地一张一合，每次连续100下，或持续2～3分钟。
2、慢吸慢呼，鼻闻花香，吸入后腰，要求集中缓慢，慢慢呼出。
3、急吸快呼，狗喘气，会有头晕现象，一段时间就会好。
4、数葡萄，一个葡萄，两个葡萄。
5、麦克风使用的训练。
6、表演姿势的训练。
重心在两条腿，抬头挺胸，下巴微微收起，收腹。
(一)内容1.乐理。
包括音程,和弦,调式,记谱法等知识。
2.听觉练习。
通过单音的模唱和听辨、音组的模唱和听辨,以及音程、音乐短句的听辨,提高和发展学习者的音乐听辨、分析能力,从而具有“音乐的耳朵”。
3.节奏练习。
节奏是构成音乐要素之一,在这项训练中,通过读节奏、说念歌谣,以及节奏模仿、节奏选择、节奏听写方面的练习,可训练和提高学习者的模仿能力、反应能力和音乐记忆能力,丰富多样的节奏训练形式能极大地调动和增强学习者的音乐学习兴趣。
4.视唱练习。
这项训练是和听觉练习相互结合相互补充的一项训练内容。
通过对大量优秀的中外儿歌、民歌,以及名曲片段的视谱演唱,使学习者逐步提高视谱能力,同时,通过演唱,可达到积累丰富的音乐语汇的目的。
（二）上镜技巧很多学播音的同学，都有面对镜头时眼睛不知该看向哪里、面部表情因紧张而变得僵硬这种紧张无措的经历，其实这些状况是由于没有掌握好上镜技巧，在镜头面前不够自信而造成的。
对于学播音的同学，学会如何面对镜头是非常重要的，下面老师将会为大家讲解上镜时的小技巧！（1）面对镜头时最重要的是要有交流感，平时自己在家时多对着镜子说话，一来练习你的镜头感，二来调整自己的面部表情，使面部表情达到最佳效果。
也就是考试时把镜头那个小圈圈想象成你交流的对象，相信你平时和好朋友说话的时候，眼睛里是有内容的吧，要流露出一种积极良好的倾诉欲望，根据自己的内容附带一些肢体语言，但别太多，还要有一种气场，自信但不自负，阳光却稳重。
音乐教案二：声乐基础练习与技巧训练
音乐教案二：声乐基础练习与技巧训练在声乐训练中，基础练习与技巧训练非常重要。
通过这些训练，可以帮助声乐爱好者掌握正确的发声方法，保护声带，提升演唱技巧。
下面将针对声乐基础练习和技巧训练进行详细的介绍。
一、声乐基础练习声乐基础练习是声乐训练的基础，它主要包括身体准备、呼吸训练、共鳴训练和发声训练等。
1. 身体准备在进行声乐训练之前，必须进行适当的身体准备。
身体要放松，尤其是肩膀、颈部和喉咙。
当我们的身心放松时，我们自然就会呼吸更深、更自然。
我们需要正确站立。
正确的站姿应该是挺直腰背，保持放松的状态，脚距与肩同宽，一只脚要略微前倾，并尽量踩在脚底。
2. 呼吸训练呼吸训练是声乐训练的重中之重，因为呼吸是声音的源泉。
声乐训练中的呼吸下颌肌肉会缓慢向下，背部肌肉吸气呼气时会自然放松，这样才能保证声音的稳定。
平缓的呼吸可以帮助清除粘液并减轻紧张感。
在训练中也应注意，胸部和腹部都应该向外凸出，以便充分将空气吸入肺部中来。
3. 共鳴训练共鳴训练是训练声音在喉咙里分内外共鳴的能力，以产生丰富的声音音质。
正确的发声难度相对较高尤其是对于低音的嗓子而言，需要经过一定的练习。
声音要传到鼻腔和嘴里，并要形成合适的音量。
这需要在训练中注重共鳴，尤其是感受颌骨、软腭、舌头等内部共鳴的变化，以配合声部的不同操作、吸气和呼气所产生的发声音量和音质变化。
4. 发声训练在完成了身体准备、呼吸训练和共鳴训练之后，我们需要进行正式的发声训练。
在训练中，需要注意呼气力度的调整和发音准确度的控制，以及保持一定的声音强度和音调稳定。
还应该逐渐提高歌唱难度，逐步掌握颤音和音域跨度技巧等。
二、声乐技巧训练声乐技巧训练包括高音训练、低音训练和音乐表现技巧训练。
1. 高音训练高音训练是声乐训练中的重要训练，它可以帮助声乐爱好者提高发音准确度和音域范围。
在高音训练中，需要注意发声的技巧和呼吸的节奏，一般应当从口型、音调不断变化中提高发声技巧，同时保持音调稳定。
声乐教案：训练你的歌唱技巧
声乐教案：训练你的歌唱技巧声乐是一门极其重要的艺术，它的出色运用可以让我们在音乐、戏剧和其他文艺形式中表现出色。
声乐训练基础非常重要，因为它可以帮助我们不断提高自己的歌唱技巧。
在本篇文章中，我们将为大家介绍几个有效的声乐教案，这些教案可以帮助您训练自己的声音和歌唱技巧。
1.声音基础训练声音基础训练是声乐训练的重要基础。
你需要通过长时间的训练来建立强有力的声音。
因此，我们建议进行以下练习：-咳嗽练习：深呼吸，然后用力咳嗽几次。
重复这个练习4-5次，这样可以让你的声音变得更加有力。
-发音练习：用各种不同的发音方式说一些单词和短语。
尝试在发音过程中更好地控制你的声音和发音方式。
-声音放松练习：简单地说一些字或唱一些歌曲，然后尝试让你的声音“松弛”或放松。
这将有助于你训练你的肌肉，在放松的状态下发出你的声音。
2.音程训练音程训练可以帮助你更好地掌握声音的音高和音调。
以下是一些简单而有用的练习：-简单的练习曲：唱一些简单的练习曲，如“Do-Re-Mi”或其他类似的曲目，这些曲目将帮助你更好地掌握不同的音高和音调。
-练习音程：尝试唱出一些不同的音程，如三度或五度。
这将有助于你进一步掌握不同的音高和音调。
你可以通过练习五声或其他简单的音乐调式来更好地掌握音调的变化。
3.歌曲演练你需要将你的声音训练应用到歌唱中。
以下是一些有用的练习方法：-歌唱：通过唱歌来提高你的声音技巧。
你可以选择一首你喜欢的歌曲，并试着唱它。
你可以先唱歌的所有部分，再逐步分别唱不同的部分，这将有助于你发现自己存在的问题。
-参加唱歌比赛：有许多唱歌比赛可以参加，这将为您提供展示自己歌唱技巧的机会。
通过参加唱歌比赛，你可以得到更多的演练机会和表演体验。
-唱歌表演：为大家表演你自己的歌唱技巧。
你可以通过参加歌唱比赛、音乐会或其他类似的演出来提高自己的表演技能。
与朋友和家人一起表演也是一个很好的练习机会。
声乐训练需要长时间的练习和体验。
通过以上几个实际的训练练习，您可以更好地掌握不同的声乐技巧，从而进一步提高自己的歌唱水平和表演技能。
唱歌的基本功训练方法
唱歌的基本功训练方法唱歌的基本功训练方法是非常重要的，它可以帮助我们提高唱歌的技巧和表现力。
下面我将分享一些常见的唱歌基本功训练方法，希望对你有所帮助。
1. 呼吸训练：唱歌需要充沛的气息支持，所以呼吸训练是非常重要的。
首先，我们应该学会腹式呼吸，即通过腹部的收缩和舒展来控制呼吸。
然后，可以尝试练习深呼吸和吐气的时间控制，逐渐提高容量和稳定性。
我们可以采用数数的方式来进行呼吸练习，例如深吸气数到四，保持数到四，吐气数到四。
通过坚持定期的呼吸训练，我们的呼吸能力可以得到极大的提高。
2. 声音放松与舌头训练：声音放松是为了保持声音的流畅和舒展。
首先应该放松口腔和喉咙，舌头要保持平稳和柔软。
可以尝试放松舌头的练习，比如将舌头放在下颚上，然后将舌头尽量伸出来，再缓慢地将舌头收回。
这样的练习可以帮助我们提高喉咙的灵活性和清晰度，使声音更加纯净、明亮。
3. 音域扩展练习：音域扩展是一个非常重要的训练内容，可以帮助我们唱出更高或更低的音调。
可以从与自己舒适音域相邻的音调开始练习，逐渐向上或向下拓展。
可以尝试使用音阶或其他音程来进行练习，如半音阶、全音阶、大三度或小三度等。
值得注意的是，在进行音域扩展练习时，不要强迫自己，要保护嗓子，逐渐进行。
4. 唱法及发声技巧的学习：学习不同的唱法和发声技巧能够丰富我们的演唱风格和表达能力。
例如，学习颤音技巧可以给歌曲带来更多的感情表达；学习共鸣发声可以增加声音的强度和音质。
这些技巧可以通过观察和学习专业歌手的演唱视频，或者寻找专业的声乐老师进行指导来进行学习。
5. 歌曲练习与情感表达：唱歌不仅仅是技巧的表演，更是情感的传达。
我们可以选择适合自己音域和风格的歌曲进行练习。
在练习过程中，我们应该努力理解歌曲的情感内容和表达方式，尽量贴近原唱或以自己的方式演绎。
通过尝试用不同的情感和表达方式来演唱歌曲，我们可以提高自己的音乐感知力和艺术表现力。
除了上述提到的基本功训练方法外，还有一些额外的注意事项：1. 饮食和生活习惯：要保持健康的声音和嗓子，我们应该注意饮食和生活习惯。
师范大学声乐课教案模板
---课程名称：声乐基础训练授课对象：师范院校音乐系本科生授课时间： 2课时授课教师： [教师姓名]教学目标：1. 通过发声训练，提高学生的气息控制能力和共鸣感。
2. 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，培养学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲演唱，让学生理解和掌握声乐的基本技巧。
教学内容：一、发声训练1. 气息控制训练：腹式呼吸、胸腹联合呼吸。
2. 共鸣感训练：头腔共鸣、胸腔共鸣、口腔共鸣。
3. 发声练习：音阶、琶音、旋律片段。
二、歌唱姿势与呼吸1. 正确的歌唱姿势：站姿、坐姿。
2. 气息支持：如何通过腹部肌肉控制气息。
3. 声带放松：声带的正确使用方法。
三、歌曲演唱1. 歌曲选择：《春江花月夜》、《茉莉花》等。
2. 歌曲分析：歌曲的结构、旋律、节奏、情感等。
3. 歌曲演唱：分组练习，个别辅导。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍课程内容，引导学生了解声乐课的重要性。
2. 播放一首优美的歌曲，激发学生的学习兴趣。
二、发声训练1. 教师示范腹式呼吸和胸腹联合呼吸。
2. 学生跟随教师练习，注意气息的控制和共鸣感的培养。
3. 教师指导学生进行发声练习，纠正发音错误。
三、歌唱姿势与呼吸1. 教师讲解正确的歌唱姿势，并示范。
2. 学生跟随教师练习，注意保持正确的姿势。
3. 教师指导学生进行气息支持练习，纠正呼吸错误。
第二课时一、歌曲演唱1. 教师介绍所选歌曲的基本情况，引导学生理解歌曲情感。
2. 学生分组练习，教师个别辅导。
3. 学生进行歌曲演唱，教师点评并指导。
二、课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评。
教学评价：1. 学生在发声训练中的表现：气息控制、共鸣感、发声准确度。
2. 学生在歌唱姿势与呼吸中的表现：正确姿势、气息支持、声带放松。
3. 学生在歌曲演唱中的表现：歌曲理解、情感表达、技巧运用。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
声乐基础训练(歌唱姿态与歌唱呼吸)
美声唱法：强调 声音的圆润、饱
满和共鸣
民族唱法：注重 声音的民族特色
和地域风格
流行唱法：强调 声音的个性化和
情感表达
摇滚唱法：注重 声音的力量感和
爆发力
爵士唱法：强调 声音的即兴和变
化性
古典唱法：注重 声音的纯净和清
晰度
呼吸训练：掌握正确的呼吸方法，提高 气息控制能力
发声训练：学习正确的发声技巧，提高 声音的稳定性和音质
呼吸是人体最 基本的生理功 能之一，是生 命活动的基础
呼吸分为吸气 和呼气两个过 程，吸气时肺 部扩张，呼气
时肺部收缩
歌唱呼吸需要 控制呼吸的深 度、速度和节 奏，以保持声 音的稳定和流
畅
歌唱呼吸的训 练可以帮助提 高歌唱技巧， 增强声音的表
现力
呼吸方式：胸腹式呼吸，吸气时腹部自然扩张，呼气时腹部自然收缩 呼吸节奏：与歌唱节奏相匹配，保持呼吸的均匀和稳定 呼吸深度：根据歌曲的难度和长度，调整呼吸的深度和频率 呼吸控制：在歌唱过程中，保持呼吸的稳定和控制，避免呼吸过快或过慢，影响歌唱效果
声乐基础训练的实践应用
呼吸技巧：运用正确的呼吸方法，保持气息的稳定和流畅 发声技巧：运用正确的发声方法，保持声音的圆润和清晰 共鸣技巧：运用正确的共鸣方法，保持声音的饱满和立体 情感表达：运用正确的情感表达方法，保持声音的情感和感染力 节奏和音准：运用正确的节奏和音准方法，保持声音的节奏和音准 舞台表现：运用正确的舞台表现方法，保持声音的舞台表现力和感染力
汇报人：XX
呼吸技巧：掌握正 确的呼吸方法，提 高歌唱的稳定性和 持久性
发声技巧：学习正 确的发声方法，提 高歌唱的音质和音 量
音域拓展：通过声 乐基础训练，拓展 音域，提高歌唱的 表现力
师范类音乐生如何建立正确的歌唱基础
师范类音乐生如何建立正确的歌唱基础作为师范类音乐生，歌唱基础的建立是非常重要的。
随着中国音乐教育的迅速发展，对音乐教师的要求也越来越高，其中歌唱基础作为音乐教学的一个重要环节，在音乐教师的职业生涯中将起到至关重要的作用。
本文就师范类音乐生如何建立正确的歌唱基础展开探讨。
一、基本功训练基本功训练是歌唱基础中非常重要的一部分，这包括发声、呼吸、发音、音准等。
发声是歌唱的基础，对于声音的发出和控制都很重要。
师范类音乐生应该注重练习发声时的技巧和境界，掌握正确的气息管理方法，关注语音发声的自然和流畅。
此外，各种不同的声音也需要进行针对性训练，如深腹式呼吸、扩展胸腔、放松喉咙等，通过不断实践和修正，逐渐培养出一种有品质和个性的声音。
二、注重身体训练在歌唱基础建立过程中，身体训练是不可或缺的。
音乐要运用到全身，而许多需要在唱歌时保持正确身体姿势的技巧，如身体坐姿、手臂姿势等，都需要通过身体训练来掌握。
同时，注重身体训练还能够提高歌唱时的体力和耐力，使声音更加强而有力。
三、加强音乐理论学习音乐理论是建立歌唱基础的必备知识，因此对师范类音乐生来说，加强学习和掌握音乐理论也是非常重要的。
对基础的乐理知识进行深入的学习，如取调、拍号、节奏、音阶等，都需要从实际中“多下功夫”。
建议可以带乐器练习，例如学习吉他，弹唱相应的民谣歌曲，这样能帮助提高音乐知识和修养，同时也有助于培养音乐表现力。
四、多开展合唱训练合唱训练是培养音乐感知力和团队协作精神的重要途径。
对于师范类音乐生来说，加入校园合唱团、参加各种音乐节目、组织班级合唱活动等，都是非常有帮助的。
合唱团中的成员从指挥到部员，大家从各自的角度全面了解到声部分配，协作配合，音乐感知等方面的知识。
五、不断总结修正建立歌唱基础需要不断总结和修正，因为不同的歌曲和音乐风格都有自己的特点和掌握方式。
因此，师范类音乐生需要不断反思自己的学习和实践过程，总结出自己特有的行之有效的练习方法和技巧。
师范类音乐生如何建立正确的歌唱基础
声乐教学的基本理论
01
声乐教学的定义与内涵
声乐教学是以培养和提高人的歌唱能力为目的，通过教授学生正确的发
声方法、歌唱技巧和表演能力，帮助学生建立良好的歌唱基础和演唱风
格。
02
声乐教学的基本原则
声乐教学应遵循科学性、系统性和实践性原则，注重学生的个体差异和
不同需求，根据学生的声音特点、歌唱水平和兴趣爱好等因素进行针对
营造积极的表演氛围，让观众感受到愉悦和兴奋，增 强观众对表演的喜爱和认同。
05
歌唱中的常见问题及解决方法
声音沙哑
总结词
声音沙哑是歌唱中常见的现象，主要是由于声带疲劳、喉咙紧张或发声方法不 当导致的。
详细描述
声音沙哑通常出现在歌唱过程中，尤其是高强度歌唱后，伴随着喉咙的不适感 。为了解决这一问题，师范类音乐生需要了解正确的发声方法，适当休息并保 持喉咙的湿润。
身体语言
学习如何在舞台上运用身体语言来表达歌曲的情感 和意境，包括站姿、手势、面部表情等。
演唱技巧
掌握基本的演唱技巧，如音准、节奏、音色 等，以及如何运用不同的演唱风格来表现不 同的歌曲。
情感表达
理解歌曲
01
深入理解歌曲的内容和情感，通过自己的感受和体验来表达歌
曲的情感和意境。
情感传递
02
学习如何在舞台上将自己的情感和感受传递给观众，让观众感
师范类音乐生如何建立正确 的歌唱基础
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目录
• 歌唱基本理论 • 师范类音乐生的歌唱训练 • 歌唱技巧的训练 • 师范类音乐生的舞台表现力培
养 • 歌唱中的常见问题及解决方法 • 师范类音乐生的教学能力培养
01
歌唱基本理论
歌唱的定义
声乐基本功训练
声乐基本功训练（一）刻苦学习，方法正确声乐的学习是一个漫长、循序渐进的过程。
学习的目的、嗓音的天赋条件、对声乐原理的理解程度、训练的方法之差别，直接影响一个人的学习进度。
一般的哼哼唱唱几乎每人都会，但要达到一定的水准，必须刻苦钻研、潜心探讨，一分辛劳，一分成果。
将声乐这门课看成轻而易举、简单速成是盲目、无知的，或走向另一个极端：将它看成是永远攀不上的高峰，也是无科学依据的。
成功的歌者有一个共性：自幼对歌唱出奇地入迷，表现出莫大的热情，即使背诵不出某一首歌的全部内容，也要凭记忆唱唱其中几句。
每一首新歌出来，他（她）很快就能哼上第一段或几句。
每当广播里传出耳熟能详的歌曲，他（她）会独自跟着唱，而且非常投入。
中国常青树、里程碑式的歌唱家李光曦、贾世骏、胡松华、郭颂、马国光、李双江、施鸿鄂、马玉涛、方初善等，都有各自的代表作。
声乐教授林俊卿、俞宜萱、沈湘、周小燕、郭淑珍、蔡绍序、葛朝祉、温可铮等，是声乐教育的专家。
有的已经谢世，只能观看他们生前的演唱视频或教学视频。
有的年过七十、八十还在艺术的园地里耕耘，发出光和热。
有他们这样的歌唱家、教授指导几个月或几次，胜过盲目自学好几年。
歌龄长不等于掌握了声乐的“灵魂”。
不知不觉地走了弯路或走进了死胡同，是一种倒退，还以为在不断进步。
观赏声乐高手的演唱、观看他们的视频，是学习、借鉴其宝贵经验的一个途径。
如有机会请他们倾听新手的发音，让他们指出新手有哪些欠缺。
高手带新手，哪怕这种机会只有一、二次，也是非常珍贵的。
医疗上有门诊、住院、疗养。
声乐培训和医疗有相类似的情形。
“门诊”相当于临时一次、二次的单独指导；“住院”相当于定时辅导半年、一年；“疗养”相当于歌手边演出边进修。
声乐的练习曲、教科书远没有钢琴哪么丰富、有分量，声乐学员数量同样没有钢琴学员那样声势浩大。
声乐教科书既要讲概念，又要讲具体的方式方法。
分清哪些是合理、科学的声乐要领，哪些是误解、不良习惯。
面带微笑、半打哈欠的状态有什么实用意义？丹田用气的要点是哪些?字正腔圆、以字带声、以情带声的具体步骤是什么？如何求得“内感觉”与“外感觉”的基本一致？“面罩音”与“脑后音”的差别在哪里？怎样处理好下沉与上扬？将“气泡音”过度到较高的声区的方法......有些声乐老师讲解的多，示范的太少；有的声乐老师示范的多，讲解的太少。
声乐课每日基本功教案及反思
声乐课每日基本功教案及反思教案标题：声乐课每日基本功教案及反思教案目标：1. 帮助学生掌握声乐基本功技巧，包括呼吸、发声、音准、音色等方面。
2. 培养学生的音乐感知能力和表现力，提高他们的演唱技巧和艺术表达能力。
3. 通过每日基本功练习，增强学生的音乐素养和自信心。
教案步骤：第一步：热身活动（5分钟）- 通过简单的身体放松和声音放松练习，帮助学生准备好身体和声音。
- 可以包括颈部、肩部、手臂和腰部的放松动作，以及各种发声练习，如轻声发出“嗯”、“呼”等音。
第二步：呼吸练习（10分钟）- 引导学生进行深腹式呼吸练习，让他们感受到气息的流动和支撑力。
- 可以使用各种呼吸练习方法，如腹式呼吸、吸气计数练习等。
第三步：发声练习（15分钟）- 引导学生进行喉咙和嘴唇的放松练习，以及发声练习，如发出“嗯”、“呼”、“啊”等音。
- 引导学生掌握正确的发声姿势和发声技巧，例如正确的发声位置、发声强度和音色控制等。
第四步：音准练习（15分钟）- 引导学生进行音程练习，帮助他们提高音准感和音高控制能力。
- 可以使用简单的音阶、音程上升下降练习，以及与钢琴或其他乐器的对位练习。
第五步：音色练习（15分钟）- 引导学生进行音色调整和表现力练习，帮助他们发展独特的音色和表演风格。
- 可以通过模仿和演唱不同歌曲、风格的音乐来培养学生的音色感知和表现力。
第六步：总结和反思（5分钟）- 结束课堂前，与学生一起回顾本节课的内容和练习成果。
- 鼓励学生分享他们的感受和收获，并提供积极的反馈和建议。
教案反思：- 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教案的难度和时间分配。
- 教师应关注学生的个别差异，给予个性化的指导和辅导。
- 教师应鼓励学生进行自主练习和反思，帮助他们提高学习效果和自我管理能力。
- 教师应定期评估学生的学习进展，及时调整教学策略和教案内容。
以上教案仅供参考，具体教学过程和方法可以根据实际情况进行调整和改进。
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由于用力过多而显露出痛苦的表情 ， 脖子上青筋绷露， 紧压 的、 尖挤的、 沙哑的、 苍白的、 浑浊的杂声掺杂在一起 ， 极不协 调。再由于心理紧张， 肌肉僵硬， 而失掉发生器官应有的弹 性。正确的演唱要求在练声时有一种轻松的心理状态 ， 肌肉 放松， 以科学的方法加以理顺 。首先应帮助学生进行正确的 呼吸训练。在养成良好的歌唱姿势的基础上 ， 首先进行吸气 训练。 1、 要求学生吸气时自然放松双肩 、 颈、 胸部、 下巴、 下颚， 精神处于振奋状态。切忌张大口猛吸， 而要用鼻孔和上下齿 间的缝隙同时吸气。应吸得快， 吸得深， 吸得柔而轻， 使人听 不出一点声息。 2、 气从口、 鼻吸进后应感觉腰带周围 、 腰腹部的扩张， 膨 。“气吸到腰带周围 胀是由于横膈膜下降及肋骨扩张的结果 去” 的说法虽可笑又不科学 ， 但在实践中却是很有效的 。 如 教学生体会日常生活中贪婪地闻菜肴香味的感觉 。 3、 其次是呼气训练。要求学生呼气时必须是有节制的 、 均匀的和持久的。从生理上讲， 呼吸时必须使后腰两侧有一 “坐劲 ” ， 种明显的向下向后的 以控制横膈膜和肋骨， 使其不 太快地恢复原状， 这样， 吸气肌肉群在呼气时仍继续起作用 ， 并和呼气肌肉群的力量发生矛盾 ， 形成对气息既推动又控制 “肥皂泡” 的对抗力量。如教学生吹 来练习均匀地呼吸， 吹时 注意呼气的力度， 不可将肥皂泡吹破。 通过等等一些练习， 有助于学生掌握正确的呼气方法 。 （ 三） 咬字、 吐字的训练 ， 歌唱 是语言和音乐结合起来表达思想感情一种艺术形 式， 字在歌唱中是用来传情达意的 ， 因此， 咬字吐字训练是歌 唱教学中基本技能训练的一个重要部分 。 它是音准的基础， 。“咬字 ” 、 “吐字” ， “咬 ” 直接影响着声音 是传统的说法 就是 ； “吐” 利用唇、 牙、 舌等的运动把字音发清楚 就是要把字音清 楚地吐出口。对歌唱来说， 实际上就是要把歌词的每一个字 清清楚楚地唱出来， 并且要求有丰富的共鸣音响 。 学生在歌唱中咬字吐字方面常见的毛病有 ： 1、 嘴张得很大， 很用力唱， 但往往又是 （ 下转第 111 页）
要想使学生掌握歌唱艺术 ， 首先要培养学生具备自觉运用声音的能力， 经过长时间科学地训练， 不断地给予正确的指 声乐课； 基本功； 训练 文献标识码：A 文章编号：1008 —3898 （ 2012 ） 03 —0075 —02
导和训练， 方能掌握正确的歌唱方法 ， 从而获得艺术歌唱的能力。 关键词： 中图分类号：G663． 951
一、 基本情况分析 我院、 系学生来自不同省、 市和地区， 说话方言口语严 重， 普通话说得不好， 这给声乐教学带来了一定的困难 。 说 话平翘舌不分， 咬字吐字问题更多， 对唱歌技术问题没有什 么方法， 只有一般的基本条件能出声唱歌而已 。 所谓会唱通 俗歌曲的， 他们是根据电视和卡拉 OK 学唱的， 唱得是高高 低低， 声区混乱， 高腔沙哑声随意乱唱， 大部分是借助好的话 筒模仿某种声音， 这对学生基本能力的训练是一大障碍的 ， ， 因此 声乐课必须从基本功抓起 。 二、 基本功训练的内容 （ 一） 歌唱的姿势 歌唱时的姿势， 是声乐修养的最初基础 。 有人曾说过， “姿势是呼吸的源泉， 。因为歌唱时呼吸 呼吸是发声的源泉” 以及气息的掌握运用与唱歌时的姿势有很大关系 。 正确的 姿势， 使发声各部分能正常工作 ， 而许多不正确的发声， 往往 也表现在姿势上。所以， 演唱的艺术质量也有赖于歌唱姿势 的正确与否。 1、 歌唱时要养成一个良好的习惯 ， 无论站立或坐着， 身 体都要保持正直、 自然， 不要前后摇晃和左右摆动 。 站立歌 唱的时候要站稳， 重心最好略侧重于前边的一只脚 。 如果是 坐着演唱， 则因注意将上半身坐直坐正 ， 不要靠在椅背上， 便 于气息的发挥和声音的通畅 。 2、 歌唱时头部要端正， 眼睛向前直视， 胸部自然挺起， 双 肩略向后， 两手自然下垂， 小腹微收。 但身体不可紧张和僵 。 直 3、 歌唱时不要做小动作。 如有的人习惯于用一只脚踩 拍子， 有的人用手打拍子， 有的伸长脖子、 摇头晃脑。这些不 良习惯都会影响正常的发声 、 歌唱。总之， 姿势要美观大方、 自然， 给人以舒服的感觉。 （ 二） 歌唱的呼吸 呼吸是歌唱的一个重要因素 。正确地掌握唱歌的呼吸 ， 将会大大地提高声音的表现能力 ， 充分表达作品的内在感 情。初学声乐者， 往往想出大音量而使劲喊叫 ， 唱到高音时
2012 年第 3 期 （ 总 81 期）
辽宁师专学报（ 社会科学版）
JOURNAL OF LIAONING TEACHERS COLLEGE （ SOCIAL SCIENCES EDITION）
NO． 3 2012
General No． 81
谈师范院校声乐课中的基本功训练
辛
摘 要：
玲
（ 营口职业技术学院，辽宁 营口 115000 ）
收稿日期：2012 － 04 － 15 作者简介：辛玲（ 1乐教学研究。
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通知和工作规程， 进而大大提高学生管理工作效率 。 尤其在 学生实习期间， 辅导员能及时地通过博客掌握学生在外实习 的生活和思想情况， 出现问题第一时间了解并给予帮助 。 （ 四） 将博客与服务学生相结合 。充分利用博客互动、 共 享的优势， 不断提高为广大学生服务的水平 。 例如， 在毕业 生就业工作中， 将就业招聘信息分类整理 、 编辑， 并通过博客 专刊发送给未就业的毕业生 ， 有效解决就业信息发布滞后的 问题， 拓展毕业生获取信息渠道 。 三、 辅导员博客对日常管理带来的实效 （ 一） 自博客开通以后， 有了许多意外收获。班级中有些 比较内向的同学平时与老师缺乏交流 ， 现在他们会选择在博 客里留言， 来倾诉自己的想法。学生们谈起辅导员开博一事 “看不看全凭我们乐意， 大多抱着轻松和肯定的心态 ， 因为 没 人强迫我们。不过老师在博客里说的不一定会讲到我 ， 所以 ” 看一下还是有收获的。 （ 二） 博客让我有机会听到平时听不到的呼声 。 我现在 每天要做的第一件事， 就是回复学生在博客上的留言 ， 然后 在博客里写下当天的工作日记 。由此可见， 辅导员博客对于 促进师生间的交流具有重大意义 。 在这里， 不同层次的思想