七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案人教版(2)
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学课件新人教版
——薄伽丘
名言说明了什么？
友谊是人生的重要部分。友谊 能带给我们巨大的力量。
导入新课
认识与了解
学习目标
1.懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化， 学会把握友谊。 2.正视交友中遇到的问题，学会处理。 3.理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
讲授新课
一 我的朋友圈
某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人， 回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析 和整理工作。
随堂训练
朋友如打开的窗户，友情是照射进来的 阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。
下列选项中表达友情的诗句有（ D ） ①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2020七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案
和朋友在一起1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2 教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
3. 了解并反思自己交友的现状（1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？教师讲述：没有友谊的生活是没法过的。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行第一框 和朋友在一起作业课件
内容(nèiróng)总结
第二单元 友谊的天空。【点拨】本材料引导我们认识朋友圈，了解朋友圈的变化一般有扩大或变小的趋 势，懂得扩大交往范围的重要性，要培养积极交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人，树立乐于交往的积极
生活态度。例如：自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富(fēngfù)了。因为朋友，我们少
C．真正(zhēnzhèng)的友谊应该是坦诚的
D．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的
第十七页，共二十六页。
5．(惠安一模)下列选项中与唐朝诗人王勃“海内存知己，天涯若比邻”寓意相近的
B 是( )
A．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时
B．桃花潭水深千尺，不及(bùjí)汪伦送我情
C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D．等闲识得东风面，万紫千红总是春
第二十页，共二十六页。
7．实验中学七年级(6)班在老师的组织下，举办了生，现在请你参与进来并完成如下任务：
活动一 小鬼当家 请你主持“你说我猜”活动。游戏规则是好朋友相互配合，一人用自己的语言或动作 (dòngzuò)描述出屏幕(黑板)上出现的词语，另一人就从他的语言或动作中猜出这个词，描 述词语的人不能说出词语里的字，能在一分钟之内猜出6个词语，就算过关。
第十四页，共二十六页。
2．(淮阴期末)进入中学以后，好朋友晓琳和晓静相互合作，你帮我学好数学，我帮你学好英语，
发挥“1＋1＞2”的效应。这说明(
)
D
A．友谊不能没有原则(yuánzé)
B．我们的朋友圈越来越大
C．友谊给我们带来烦恼
D．好朋友有利于我们成长
第十五页，共二十六页。
3．与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。这就要求我们(
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起课件新人教版(2)
要求：在图中间的圆中写上朋友的名字、想想他们对自己产生的影响并写 下来，然后在小组内交流分享达成共识，有兴趣的同学也可在多媒体上展 示分享。 问题探究 1.朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力” 略。（根据自己的实际情况填写即可） 2.完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ ①朋友对我的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或 少地受到朋友的影响。 ②与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； ③与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
【课堂探究】
探究一 朋友圈的变化
相关链接 初一新生开学一个月了,七年级（1）班的小红同学已经第二次无故缺课了。原来
和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学,这让她觉得很孤单,郁郁寡欢。在班内不愿 意与其他同学交往,觉得中学同学不如小学同学亲密,觉得中学生活不如小学生活有趣。 小红渐渐不愿来学校上课了。 自主探究 （1）小红的朋友圈发生了怎样的变化？ 升入中学后,小红的交往范围缩小了。 （2）升入中学后,你的朋友圈发生了怎样的变化？ 自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,与朋友的活动内容更丰富了； 或自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。 （开放性答案，根据实际情况回答即可） （3）如果你是小红的同学,你会怎样帮助她走出困境？ ①鼓励她敞开心扉,融入新集体,积极参加班级活动； ②选择与自己兴趣相同的人,主动沟通,开放自己； ③反思自己的交友现状,学会处理与朋友交往中遇到的问题等。
3.朋友对我的影响有哪些？ （1）朋友对一个人的影响 很大 ，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影响。 （2）朋友， 见证 了我们一起走过的成长历程，我们需要 真诚友善 的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感 受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处， 享受交往的快乐。 （3）朋友丰富了我们的 生活经验 ， 友谊 让我们更深刻地体悟生命的美好。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起
③学会交往,广交朋友,对中学生来说尤为主要
④交往时不要跟大人一起玩
A.①②④
B.①③④
C.①②③④ D.①②③
第9页
1234567
4.关于交往,以下说法正确是( D)
①人交往首先是从外圈开始
②普通来说,人交往是从与父母交往开始
③交往是由外到内,逐步渗透过程
④人交往展现由内而外不停扩展趋势
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②④
第10页
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5.“海内存知己,天涯若比邻”高度地概括了“友情深厚,江山难阻”内 涵。以下选项中对友情认识不正确是 ( ) D
A.友情是我们健康成长不可缺乏精神营养 B.友情能给我们温暖和力量 C.友情能让我们取得幸福和欢乐 D.友情没有好坏之分
第11页
1
2
3
友。
5.与正直、 诚信 和见识广人交朋友,是有益。朋友丰富了我
们
生,活情经谊验让我们更深刻地体悟
生美命好。
第5页
1.伴随年纪增加,我们交友范围、与朋友交往内容有什么改变? 伴随年纪增加,自己交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容 更丰富了。对情谊渴望,让我们相互靠近。我们逐步学会处理交友 中碰到各种问题。朋友对一个人影响很大,我们言谈举止、兴趣兴 趣甚至性格等都或多或少地受到朋友影响。 2.“交一个真诚友善朋友是一生幸福。”你怎样了解这句话? 朋友见证了我们一起走过成长历程,我们需要真诚友善朋友。与 正直、诚信和见识广人交朋友,是有益。朋友丰富了我们生活经验, 情谊让我们更深刻地体悟生命美好。
肖雨故事给我们什么启示?
第4页
1.伴随年纪增加,自己交往
人教版七年级上册道德与法治精品课件 第2单元友谊的天空 第4课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起
5.在我难过的时候，是朋友在安慰我;在我高兴的时候，是 朋友与我一起分享;在我遭遇挫折的时候，是朋友给我鼓励; 在我得意的时候，是朋友将我唤醒。材料说明（ C ） A.朋友就是一切，比父母更重要 B.交友就是为了利用他人 C.朋友见证了我们一起走过的成长历程 D.没有朋友，我们无法生存
第二单元 友谊的天空
第4课 友谊与成长同行
第1框 认识自己
导入新课
世间最美好的东西，莫过于几个头 脑和心地都很正直的朋友。
——爱因斯坦 一个好朋友实际上使你获得了又一次生命。
——培根
探究新知
探究一 我的朋友圈
阅读教材P39“探究与分享”，完成“我的朋友”图
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在 下图的相应位置。
横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的 关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是 一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想 保密，也可以用代号表示朋友的名字）
探究新知
探究一 我的朋友圈
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在 下图的相应位置。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我呢？我的角可以剜 出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子可以踢碎狼的脑 袋……在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
➢ 看完这则故事后，你有什么感受？
在关键时刻帮助你，在你快乐的时候，不去奉承你； 你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那 才是真正的朋友！
(1)小龙身上发生了哪些变化？ 学习踏实努力，数学成绩进
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起知识梳理1新人教版
和朋友在一起【知识梳理】知识点一、我的朋友圈1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．随着年龄的增长，我们的交往范围不断扩大，交往内容更加丰富，朋友关系更加密切。
3．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
例1、某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。
请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。
你会把烦心事向谁倾诉？上述数据说明了什么？知识点二、友谊的力量1．朋友影响着一个人的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等2．朋友，见证了我们一起走过的成长历程3．朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好朋友对我们的成长有什么作用？1．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多多少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
2．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
3．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
例2、邹韬奋先生说：“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。
”这告诉我们( )A.友谊就是对朋友讲哥们儿义气B. 有了友谊，在失落时就会有人安慰C.友谊是人生最重要的追求D.友谊是宝贵的，它可以让生命更精彩，充满阳光【基础知识】1．__________、_________、_________，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围_________，朋友圈也扩大了，_________更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加_________，朋友关系更加_________。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课第一框和朋友在一起
第3页பைடு நூலகம்
2.不知什么原因,小伟昨晚又没做作业。想到又要挨批评, 作为好朋友小鹏…… (1)你认为小鹏会怎么做?这么朋友会带给我们什么? 提醒:小鹏可能会把答案直接告诉小伟,让小伟剽窃作业, 其后果是害人害己;小鹏也可能会批评小伟,监督小伟把作 业完成,或者教小伟完成作业,其结果是成就他人提升自己。
第4页
1.学会梳理自己朋友关系,体会来自朋友圈种种感受。 2.分享朋友带给你影响,知道珍惜友情,学会选择情谊。
第1页
歌德和席勒同是德国伟大富有才华诗人,两人生活在同一 时代,尽管性格、生活遭遇迥然不一样,但他们结下了深厚情 谊。在席勒影响下,歌德完成了《浮士德》等长诗写作,两人 又合作写了许多讽刺诗。当听到席勒死讯时,歌德悲痛极了。 他在给友人信中写道“如今我失去了朋友,所以我存在也丧 失了二分之一。”歌德话道出了一个哲理:好朋友是自己生 命二分之一。
(2)什么是真正朋友呢? 正直诚信朋友才是真正朋友。
(3)依据你了解,仿照以下语言表示方式续写下去。 例:朋友是肩膀,能够让你依靠着哭泣;朋友是巨浪,能够令你 热情高涨。 ……
示例:朋友是一口井,能够让你放心地倾诉痛苦;朋友是 一双手,能够把你从绝望中拉出来。
第5页
请你将以下结构图补充完整,专心整理一下自己本节课学习 收获哦!
你怎样了解“好朋友是自己生命二分之一”?
第2页
1.有些人说:“能结交到亲密朋友是一个幸福,而拥有一个 对自己有深刻而良好影响朋友则是人生幸运。”你同意这 个观点吗?请结合自己交友经历谈谈感受。 同意。因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活 得愈加自在;因为朋友,我们感受到本身价值,多了一份 对自己观赏;因为朋友,我们学会了愈加好地与人相处, 享受交往高兴。
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兴许还有困扰和烦恼。
一起分享生活的点滴，
让友谊的芬芳撒满衣襟，
让友谊的彩虹点亮青春。
【导学1】我的朋友圈
朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。在我们交到新的朋友时，是会继续和以前的朋友交往下去，还是会忘掉他们，不再理睬他们。换个环境我们的朋友圈到底有什么样的变化呢？
和朋友在一起
课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】
一、【学习主题】（1分钟）1、了解自己的朋友圈，学会反思自己的交友现状以及会处理与朋友之间出现的问题；
2、明确朋友对一个人的重要影响以，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
二、【整体感知】（4分钟）在导生的带领下，快速浏览一下新课的内容，形成整体的感知。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
二、能力提升（每题5分，共10分）
6、材料：毕明哲和王理在初中认识。当班长的毕明哲负责每天放学后锁门。一天，他看见患有重症肌无力的王理在等家人来接，他就把王理送回了家。他当时只是简单的想法，就是“帮帮忙”。连他自己都不知道，这一送就送了八年。起初，王理有些自闭，不搭理毕明哲，也认为朋友没有什么重要。在毕明哲的“死皮赖脸”的坚持下，他们成为了好朋友。高中毕业时，毕明哲考到了本科，而王理考了专科。毕明哲不放心王理，就放弃了本科的机会，继续陪着自己的好兄弟。他们互相鼓励，共同进步的故事，成为人们传颂的佳话。
③周末清理被称为城市“牛皮癣”的街头各种小产告 ④通过“同城交友”类网站寻找附近的有缘人
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
5.“友谊是天地间最可贵的东西,真挚的友谊是人生最大的一种安慰。”这说明（ ）
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版一. 教材分析本课的主题是“友谊与成长同行”，主要讲述了友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护友谊。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生认识到友谊的力量，学会珍惜和呵护友谊，成为善于交友的人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们对友谊有一定的理解，但可能在如何处理友谊中的矛盾、如何维护友谊等方面存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以引导他们正确看待友谊，学会在成长过程中与朋友共同进步。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.培养学生在与朋友相处时的沟通能力、包容心和责任感。
3.引导学生学会在成长过程中珍惜友谊，积极面对友谊中的挑战。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何在成长过程中建立和维护友谊。
2.难点：学生如何在实际生活中运用友谊的原则，处理友谊中的矛盾和问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中感受友谊的力量。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此在友谊中的经验和感悟。
3.案例分析法：分析典型病例，引导学生学会从多角度思考和处理友谊问题。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如案例、图片、视频等。
2.设计教学活动方案，明确各环节的时间安排。
3.准备教学课件，突出友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护友谊。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示友谊的力量，引导学生思考友谊对自己的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的常见问题，如矛盾、误解等。
引导学生关注案例中人物的情感变化，分析友谊中的冲突产生的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在友谊中的经验和感悟。
要求学生从沟通、包容、责任等角度分析，并提出解决友谊中问题的方法。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框和朋友在一起
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12
【网络构建】
K
没有友谊和仁爱的人群中生活，那种苦闷正犹如一句古代拉 丁谚语所说：“一座城市就如同一片旷野”。人们的面目就淡如一 张图案，人们的语言则不过是一片噪音。”友情是我们特别渴望的 心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养；友情有助于我 们增长才干和智慧，更快地进步和发展；友情有助于我们战胜挫折， 获得力量、幸福和欢乐。
我们从喜欢运动的朋友那里爱上了运动；从乐观的朋友那里学会 了乐观；朋友正在做的事情，我们会乐于尝试并学习。
K12教育资料
11
【本课小结】
“没有友谊，世界就失去了太阳。”朋友和友谊对一个人的成长 和进步是十分重要的。因此，我们要了解和认识自己的朋友圈，反 思自己的交友现状，觉察自己对友谊的期待，学会正确处理交往中 的问题，追寻真挚的友情，建立真正的友谊。
K12教育资料
5
3.朋友对我的影响有哪些？ （1）朋友对一个人的影响 很大 ，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影响。 （2）朋友， 见证 了我们一起走过的成长历程，我们需要 真诚友善 的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感 受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处， 享受交往的快乐。 （3）朋友丰富了我们的 生活经验 ， 友谊 让我们更深刻地体悟生命的美好。
K12教育资料
8
探究二 友谊的力量
阅读教材P40-41 “探究与分享”，回答问题。
K12教育资料
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要求：在图中间的圆中写上朋友的名字、想想他们对自己产生的影响并写
下来，然后在小组内交流分享达成共识，有兴趣的同学也可在多媒体上展
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起课件新人教版
有苦涩
友谊不是一成不变的，我们要经常 对自己的朋友关系做些梳理。 这样做有什么意义？
• 对友谊的渴望，让我们互相靠近。在与 朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有 甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关 系做些梳理，我们可以更好的觉察自己 对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友 中遇到的各种问题。
二、友谊的力量第四课 友谊与成 Nhomakorabea同行情感态度价值观目标： 理解并感受友谊对生命成长的意义。 知识目标： 了解并反思自己的交友现状。 能力目标： 学会积极交往，培养交往与 沟通的能力。
学习重难点
学习重点： 了解自己的人际状况。懂得朋友 和友谊对我们成长的重要性。 学习难点： 初步形成有关友谊的 正确价值观。
一、预习导航：
C
3.朋友犹如镜子，提醒我走过的路以及为了 实现目标而要征服的路程；朋友指正我所 有亟待改变的地方，哪怕有些我或许永远 都改变不了；这说明 （ A ） A.朋友对一个的影响很大 B.朋友让我学会了制定目标 C.我们的一切都与朋友有关 D.与朋友交往既有苦也有乐
• 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让 我们更深地体悟生命的美好。
课堂小结
我的朋友圈
1.伙伴、同学、朋友，成为我们生命中 越来越重要的部分 2.了解并反思自己的交友现状 1.朋友对一个人的影响很大
友谊的力量
2.朋友，见证了我们一起走过的成长历程
二、达标检测：
1.有些同学感觉，没有朋友会感到孤独，有了朋友 又增添了不少麻烦。这表明 （B ） A.结识朋友很麻烦，自己一个人很自在 B.与朋友交往的过程中，有甜蜜，也有苦涩 C.朋友会给我们带来温暖，朋友间不会有碰撞 D.有了朋友就有了麻烦，所以宁愿孤单
我的朋友圈
伙伴、同学、朋友，成为 我们生命中越来越重要的 部分。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第4课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起习题课件
课后练案
4．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的 同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明( D ) A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则 C．中学生出现滥交朋友现象 D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
12/7/2021
课后练案
5．有人这样形容朋友：“朋友是肩膀，可以让你靠 着哭泣；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦； 朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来……”这说明 ( D) A．近朱者赤，近墨者黑 B．有困难时找朋友是唯一的方式 C．朋友越多越好 D．朋友能给我们温暖、支持和力量
12/7/2021
随堂训练
知识点一：我的朋友圈 1．“我可以划船不用桨，我可以扬帆没有风向，但 是朋友啊，当你离我远去，我却不能不伤感。”歌 曲《朋友》的这句歌词说明了( C ) A．生活中有了朋友，就不会有困难 B．朋友的帮助是青少年健康成长的根本原因 C．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要 的部分 D．朋友只有在你难过或者开心时才能起到真正的作 用
12/7/2021
课堂导案
：教材P40～41探究与分享——我的“朋友影 响力”图。
12/7/2021
课堂导案
1．朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力 ”图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分 别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小 。 学生根据实际情况完成图中内容。
2．完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ 发现朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴 趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
加自在
③朋友和友谊让我们感受到了自身的价值，多了一份
对自己的欣赏
④朋友和友谊，使我们更好地与人相处，享受交往的
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
教师加以归纳概括。
同步练习30页
一、1、2、3、4、5、6
教师评价
周华健的《朋友》
学生领会
学生之间相互交流，然后代表发言
学生独立完成，写在书上，然后学生可以畅所欲言发表见解
学生体会和领悟
学生小组之间交流分享，然后学生代表发言
学生小组讨论交流，然后学生代表发言，回答所提问题
学生先独立思考，然后请代表发言。
学生畅所欲言表达自己的意见
找学生说出孔子这句话的含义
学生阅读教材，体会友谊的力量
小组讨论交流，学生畅所欲言表达自己的意见
学生练习
学生小结
板书设计
第四课友谊与成长同行
和朋友在一起
我的朋友圈
友谊的力量
教学反思
探究与分享
探究与分享
二、友谊的力量
探究与分享
1.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友圈的影响。
探究与分享
2.友谊给我们温暖、欣赏和快乐。
3.友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
阅读感悟
拓展空间
巩固与练习
小结与评价
导入新课
播放周华健演唱的《朋友》，让学生猜是谁唱的？歌名是什么？
朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，让友谊与成长同行，今天我们学习第四章
1.了解自己的朋友圈，体会人的一生是在交往中度过的。
2.感受友谊的力量和美好，全面地看待朋友的影响，懂得友谊对于生命成长的意义。
38页运用你的经验
40页
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起教案 新人教版(1)
和朋友在一起教学目标：情感态度和价值观目标：理解并感受友谊对生命成长的意义。
能力目标：学会积极交往，培养交往与沟通的能力。
知识目标：了解并反思自己的交友现状。
重点：友谊的力量难点：学生真正地感受到友谊的力量学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法：启发式、讲授法课前准备：1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程：一、导入新课：1、多媒体出示故事《最后的两个苹果》，读了这个故事之后，你有什么感想？（学生回答）2、教师归纳总结：让我们带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。
友谊与我们同行，今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》。
（板书课题）二、请大家认真默读课本P38—P43的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：1、长大意味着什么？2、随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？3、我们的交友现状是什么？。
4、朋友对我们有哪些影响？5、朋友会给我们带来哪些作用？三、学习新课（一）我的朋友圈1、你会把烦心事向谁倾诉？（多媒体出示调查表）上述数据说明了什么？答：朋友成为我们生命中的重要部分2、多媒体出示素材：小红和小玲的交友故事，思考：进入初中后，小红和小玲的朋友圈发生了怎样的变化?答：升人中学后，小红的交往范围扩大了，交往内容更加丰富了。
而小玲的朋友圈比以前变小了。
3‘探究活动二：“我的朋友圈”（1）你现在还有在幼儿园时交的朋友吗？他们是谁？你能说出来吗？（2）你现在还和小学时的朋友保持联系吗？经常联系吗？（3）进入初中后，你交到新朋友了吗？（4）与不同时期的朋友在一起，活动内容有什么不同？归纳总结：朋友圈的变化随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
过渡：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？4、探究活动三：探究活动三：帮帮小玲解答困惑困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。
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和朋友在一起
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1．能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
2．能感受到友谊的力量和美好。
3．培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：
1．能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
2．认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：
1．了解自己的交友状况。
2．了解交友的好处，认识友谊的力量。
【教学重点难点】
重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的重要性。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
【教学过程】
一、导入新课
师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
二、展示预习成果
1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
三、新课讲授
第一目我的朋友圈
1、渴望伙伴、朋友
：教材P38运用你的经验。
把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可以多选）。
据实回答，填写即可例如：父母、老师、朋友和同学。
知识小结：在我们的成长过程中，伙伴、朋友、同学，成为我们生命中越来越重要的部分。
2、朋友圈的变化
探究一P39探究与分享
（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
答案提示：前3问据实回答，填写即可。
（3）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
知识小结：进入初中，我们的朋友圈发生变化：随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
3、梳理朋友关系
探究二：教材P40探究与分享
（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
答案提示：（1）不是更难。
因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。
或我觉得更难了。
因为我希望自己的朋友和自己能有共同语言，能给自己积极的影响。
（2）不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
知识小结：经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
第二目友谊的力量
1、朋友的影响
探究三：教材P40下面探究与分享
（1）朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。
（2）完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
答案提示：（1）学生根据实际情况完成图。
（2）从有良好学习态度的朋友那里，我学会了端正学习态度；从有良好学习习惯的朋友那里，我养成了良好学习习惯；从文明礼貌的朋友那里，我学会了文明礼貌；从善于合作的朋友那里，我学会了合作。
发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
知识小结：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
【误区警示】朋友只会给我们带来积极影响。
这种说法是错误的。
“近朱者赤近墨者黑”朋友带给我们的影响，可能是积极的，也可能是消极的。
2、朋友的作用
探究四：教材P42探究与分享
这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？
答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。
知识小结：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
3、结交益友
探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间（1）从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？
（2）有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
”
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
答案提示：（1）体会到了友谊的力量。
正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。
（2）同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
四、课堂小结知识归纳
我们的
朋友圈
发生了
变化
朋友对
我们有
影响随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
1．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
2．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
3．朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
五、当堂演练提升能力
1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。
从这句话我们可以看出(B)
A．朋友怎么做，我们就怎么做
B．朋友对一个人的影响很大
C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友
D．真正的朋友应该分享一切
2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”对这句话的理解不正确的是(C)
A．友情是我们必不可少的心理“营养”
B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
C．拥有了友情我们就将拥有一切
D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁
3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。
这表明(D)
A．中学生缺乏友情
B．中学生交友不讲原则
C．中学生出现滥交朋友现象
D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。
而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。
小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。
(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。
(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。
(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？
答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。
(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。
(3)①尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待；②坦诚、积极的相互交流；③ 关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友，给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短；等等。
教学反思。