幼儿园中班体育优质课教案详案：运纸盒
2024年幼儿园中班游戏活动教案《运纸盒》含反思
2024年幼儿园中班游戏活动教案《运纸盒》含反思一、教学内容《运纸盒》活动选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《动手动脑，快乐成长》，具体内容包括：通过使用纸盒进行创意游戏，培养幼儿的空间想象力、手眼协调能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸盒的多种用途，培养他们的环保意识和创新思维。
2. 培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力，提高他们的操作技巧。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中充分发挥创意，运用纸盒进行空间构建。
重点：培养幼儿的空间想象力、手眼协调能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶带、画笔、颜料等。
学具：每组一个纸盒，若干剪刀、胶带、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸盒搭建的小房子，引导幼儿观察并讨论纸盒的用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解如何使用纸盒搭建不同的物体，如小汽车、飞机等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行纸盒搭建活动，教师巡回指导。
4. 游戏活动（10分钟）举行“运纸盒”比赛，让幼儿在规定时间内，用纸盒搭建出最高的建筑物。
六、板书设计1. 《运纸盒》2. 内容：纸盒的用途搭建方法比赛规则七、作业设计1. 作业题目：用纸盒搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿的空间想象力和手眼协调能力得到了锻炼，但部分幼儿在团队合作方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行纸盒创意活动，将作品带到幼儿园与同伴分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 游戏活动的组织与实施5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定本次活动的难点在于引导幼儿在游戏中充分发挥创意，运用纸盒进行空间构建。
这要求教师在教学过程中注重激发幼儿的想象力，鼓励他们尝试不同的搭建方法。
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》5篇
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》精选5篇（一）教案名称：运纸盒教案类型：幼儿中班游戏活动教案目标：1. 培养幼儿的观察力和集中注意力；2. 提高幼儿的动手能力和合作精神；3. 促进幼儿的空间思维和创造力。
教学资源：1. 纸盒（足够数量，可以是不同大小、形状和颜色的纸盒）；2. 音乐。
教学准备：1. 将纸盒摆放在教室的不同位置；2. 准备音乐。
教学过程：引入（5分钟）：1. 用一种轻松活泼的音乐，引导幼儿跳舞；2. 在音乐中适时停下，向幼儿解释游戏规则：在音乐声停止时，每个孩子需要找到离自己最近的纸盒并把它放在头上；3. 示范给幼儿看，然后询问他们是否明白，如果有必要的话，再进行一次示范。
游戏主体（15分钟）：1. 播放音乐，让幼儿跳舞；2. 在适当的时候，停止音乐；3. 幼儿停下来后，观察周围环境，找到离自己最近的纸盒，并把它放在头上；4. 教师可以鼓励幼儿找到合适的纸盒，并帮助他们把纸盒放在头上；5. 重复以上几个步骤，直到所有的纸盒都被幼儿找到。
总结（5分钟）：1. 教师和幼儿一起回顾游戏中的经验；2. 提问幼儿，他们在游戏中遇到了哪些困难，怎样才能更好地找到最近的纸盒；3. 引导幼儿总结出一些学习经验，如观察周围环境、迅速行动等；4. 鼓励幼儿与他人分享自己的经验和想法。
拓展活动：1. 可以尝试在游戏中加入一些障碍物，让幼儿更加灵活地寻找纸盒；2. 可以尝试用不同的方式运动，如用脚步走到纸盒旁边再放在头上等。
教学反思：1. 对幼儿来说，这个游戏既锻炼了他们的观察力和动手能力，又培养了他们的合作精神；2. 这个游戏能让幼儿在运动中学习，通过不断实践和尝试，发展他们的空间思维和创造力；3. 适应幼儿发展水平，游戏规则和游戏难度可以根据幼儿的实际情况做适当调整。
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》精选5篇（二）教案名称：《顶物》游戏活动教案目标：通过游戏让幼儿学习认识不同形状的物体，培养观察和认知能力，提高幼儿手眼协调能力。
中班游戏教案详案《运纸盒》2
中班游戏教案详案《运纸盒》2一、教学内容《运纸盒》选自幼儿园中班游戏活动教材，主要围绕第四章“空间与形状”展开，涉及第二十三节“认识形状和空间”。
本节课详细内容为：通过不同形式的游戏活动，让幼儿认识纸盒的形状和空间特性，锻炼其动手操作能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别和说出纸盒的形状，理解形状和空间之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作和团队协作能力，提高其解决问题和思考问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对游戏活动的兴趣，激发其探究欲望，提高自信心和自尊心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解形状和空间之间的关系，提高其动手操作和团队协作能力。
教学重点：让幼儿认识和说出纸盒的形状，培养其解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：纸盒、绳子、剪刀、彩笔、尺子等。
学具：每组一张桌子、若干个纸盒、绳子、剪刀、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教具，引导他们关注纸盒的形状。
（2）提问：“你们知道纸盒是什么形状的吗？它们有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸盒的形状和空间特性。
（2）通过实际操作，演示如何利用纸盒进行游戏。
（3）强调团队合作的重要性，引导幼儿学会互相配合。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一张桌子、若干个纸盒等学具。
（2）要求每组用绳子、剪刀、彩笔等工具，将纸盒制作成一个可以运球的装置。
（3）指导幼儿在制作过程中注意安全，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。
4. 游戏活动（10分钟）（1）设置一个起点和终点，让幼儿用自制的运球装置进行比赛。
（2）在比赛过程中，引导幼儿关注纸盒的稳定性和速度，鼓励他们不断调整和优化装置。
（3）评选出最佳创意奖、最快速度奖等，给予奖励和鼓励。
（1）让幼儿分享自己在游戏活动中的收获和感受。
（3）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，善于发现问题。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同形状的纸盒，标明其名称和特点。
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》一、活动背景及目的在幼儿园的成长过程中，学习外面的知识是必要的，但是保持内向的生活方式对他们的成长发展也至关重要。
游戏活动是非常好的途径来实现这一点。
通过游戏活动，幼儿可以感受到自己的自信、团队配合和对生活的回应。
《运纸盒》是几乎所有幼儿都可以尝试的游戏之一。
在这个游戏中，他们将学会如何在团队中互相配合，分享任务，学习到如何做出良好的决策。
二、活动过程第一步：游戏简介游戏人数：6-10人。
游戏道具：纸箱。
游戏规则：选出一个队长，其余幼儿分别属于两个团队，在纸箱前面站成一排。
游戏开始后，随机选出一个队伍开始游戏，队员们需要先将纸箱左移或者右移，然后将它传递到下一个队员身边。
当球箱到了队伍的最后一个人处，这个游戏就结束了，接下来另一个队伍即开始游戏。
第二步：团队分工首先，队长需要将团队成员分成两个小团队。
其次，需要指定每个小团队的干事。
小团队一：左移，将盒子向左移动。
小团队二：右移，将盒子向右移动。
干事一：起头，接住前面的盒子。
干事二：收尾，将盒子传递至下一个队员处。
第三步：游戏细节1.队长需要向每个队员展示如何将纸箱向左或右它移动。
2.游戏开始之前，队长需要确认所有队员都了解游戏规则。
3.每次只有一个团队可以进行游戏。
4.队员应保持安静，不要在游戏进行期间说话或干扰对手。
5.当盒子掉在地上时，游戏将重新开始。
第四步：游戏结束游戏时间为1-2分钟，并在最后一次穿越团队后结束。
完成游戏后，采用小组内部评分的方式选择胜负方。
第五步：课堂共享采用小组间互相交流的方式，每个小组分享一下自己游戏的心得体会，针对这个游戏中出现的不足和问题进行讨论并提出改进方案。
三、教育意义游戏活动是幼儿的愉快体验，他们会在游戏中结交朋友，和别人一起玩耍并学会合作。
通过这个游戏活动，幼儿将学会：1.团队合作能力：幼儿将理解并体验如何在小组之间共同工作。
2.分布任务：幼儿将理解小组中每个人的角色和职责，并根据性格选择最适合自己的分工。
中班游戏精品教案详案《运纸盒》2
中班游戏精品教案详案《运纸盒》2一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章“动手动脑，快乐成长”中的第二个活动《运纸盒》。
详细内容主要包括：引导幼儿通过合作搬运纸盒的方式，锻炼身体协调性和团队合作能力；利用纸盒进行创意搭建，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿在搬运纸盒的过程中，提高身体协调性和动作灵活性。
2. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高审美观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在搬运纸盒时保持平衡，顺利进行团队合作。
重点：培养幼儿的想象力和创造力，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：纸盒、音乐播放设备、计时器、绳子。
学具：每组若干个纸盒、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）① 教师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意运动安全。
② 介绍活动规则，将全班幼儿分成若干小组，每组若干个纸盒。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用绳子将纸盒捆绑在一起，搬运纸盒的技巧以及注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）① 各小组按照教师的要求，用绳子将纸盒捆绑在一起，然后进行搬运。
② 教师巡回指导，纠正幼儿的姿势，提醒幼儿注意安全。
4. 创意搭建（10分钟）① 幼儿将搬运来的纸盒进行创意搭建，教师巡回指导。
② 邀请各小组分享搭建成果，进行展示和评价。
六、板书设计1. 活动主题：运纸盒2. 活动目标：身体协调、团队协作、想象力和创造力3. 活动步骤：捆绑纸盒、搬运纸盒、创意搭建七、作业设计1. 作业题目：用纸盒搭建一个自己喜欢的玩具或物品。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，用纸盒搭建各种物品，如房子、汽车等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在家庭和社区中寻找其他可利用的物品进行创意搭建，鼓励幼儿将作品分享给家人和朋友。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在搬运纸盒时保持平衡，顺利进行团队合作。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，以及团队协作能力。
幼儿园中班游戏活动教案《运纸盒》含反思
幼儿园中班游戏活动教案《运纸盒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《小小搬运工》，详细内容为利用纸盒进行搬运游戏，培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握搬运游戏的规则，培养他们的团队协作能力。
2. 培养幼儿在游戏中克服困难，提高他们的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中学会团队协作，克服困难。
教学重点：培养幼儿的身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备教具：纸盒、绳子、标志桶、口哨。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师向幼儿讲解运纸盒游戏的规则，强调团队协作和遵守游戏规则的重要性。
3. 游戏分组与准备（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组四人。
每组准备一个纸盒、一根绳子和两个标志桶。
4. 游戏进行（15分钟）游戏开始，每组幼儿用绳子将纸盒捆绑好，然后一起搬运纸盒至指定地点。
在搬运过程中，教师要随时观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个小组进行示范，讲解搬运过程中的动作要领和注意事项。
6. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据教师的示范，进行实际操作练习，教师给予个别指导。
六、板书设计1. 板书《运纸盒》游戏2. 内容：游戏规则团队协作身体协调性遵守游戏规则七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行搬运游戏，拍下照片，记录游戏过程。
2. 答案：无固定答案，以实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过运纸盒游戏，让幼儿充分体验到团队协作的重要性。
大部分幼儿能够积极参与游戏，但在搬运过程中，部分幼儿仍存在动作不协调、不遵守游戏规则等问题。
2. 拓展延伸加强对幼儿动作协调性的训练，如增设简单的障碍物，提高搬运难度。
丰富游戏形式，如增设接力比赛，提高幼儿的竞争意识和团队精神。
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》 (2)3篇
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》 (2)幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》 (2)精选3篇（一）教案名称：运纸盒适用年龄：幼儿中班活动目标：1. 发展幼儿的体能，提高他们的身体协调性和灵活性；2. 培养幼儿在游戏活动中的合作意识和团队精神；3. 提高幼儿的观察力和思维能力；4. 培养幼儿的动手能力和创造力。
活动准备：1. 纸盒（足够数量，尺寸适中，幼儿可以拿起来）；2. 游戏区域（室内或室外）；3. 音乐播放设备。
活动过程：1. 准备阶段- 将纸盒随机地分散放在游戏区域。
- 在游戏区域边缘设立一个“材料堆放区”，用于回收和重新利用纸盒。
- 教育幼儿如何正确地拿起纸盒，避免受伤。
2. 游戏流程- 请幼儿按照音乐的节奏在游戏区域内跑动，并将纸盒放在自己认为合适的位置。
- 当音乐停止，教师宣布“运纸盒”的指令，幼儿要快速将一个纸盒拿起来，然后返回自己的原位。
每次游戏一开始，可以逐渐增加幼儿需要拿起的纸盒的数量。
- 将音乐重启后，幼儿再次跑动，继续放置纸盒。
- 游戏进行一定的时间后，提醒幼儿将已放置的纸盒移动到“材料堆放区”，为后续的游戏创造空间。
3. 游戏结束- 持续一段时间后，游戏结束，教师与幼儿共同清理游戏区域。
- 回顾游戏过程中幼儿的表现，鼓励他们的努力和积极参与。
注意事项：1. 音乐的选择要充满活力，能够激发幼儿的积极性；2. 确保游戏区域没有任何危险物品，以保障幼儿的安全；3. 在游戏过程中，适时地给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心。
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》 (2)精选3篇（二）活动名称：顶物适用年龄：幼儿中班（3-4岁）活动目的：通过游戏活动帮助幼儿发展运动技能、观察力和注意力，并培养集体意识和协作精神。
活动准备：- 能够当做顶的球或物体（如绒球、塑料球、气球等）- 活动场地（室内或室外均可）- 扎有气的塑料袋或绳子（用于划定活动范围）- 托盘或篮子（用于放置顶物的位置）- 小奖品（用于胜利者奖励）活动流程：1. 准备工作：a. 在活动场地内划定一块区域，大小适中。
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和合作意识。
2.培养幼儿的团队合作能力。
3.通过游戏活动提升幼儿运动能力。
二、教学准备1.纸盒。
2.绳子。
3.彩带。
三、教学步骤1.组织幼儿集合，介绍游戏活动的目的和规则。
2.将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
确保每个小组有一名领导者。
3.给每个小组发放一个纸盒，并用绳子将盒子固定在小组领导者的腰上。
4.解释游戏规则：每个小组的领导者需要运着盒子跑到指定地点，然后将盒子传递给下一个队员，直到所有队员都完成了一次传递。
第一个完成的队伍获胜。
5.让小组领导者带领团队进行示范，并提醒幼儿注意安全。
6.开始游戏，每个小组竞相奔跑，完成传递。
7.游戏结束后，组织幼儿反思游戏过程，让幼儿分享游戏中的收获和困难，并提出改进意见。
8.表扬每个小组的努力，并提醒幼儿团队合作的重要性。
四、教学延伸1.可以利用彩带将每个小组领导者的盒子装饰起来，增加游戏的趣味性。
2.可以适当增加游戏的难度，比如增加传递距离或者增加传递的方式（如跳跃传递）。
3.可以引导幼儿在游戏结束后进行团队讨论，总结每个小组的优点和不足，以及如何改进。
五、注意事项1.游戏过程中要确保幼儿的安全，提醒幼儿注意不要撞到其他队员或者摔倒。
2.根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏难度，确保每个幼儿都能参与进来。
3.游戏结束后要及时表扬每个小组的努力，提醒幼儿要积极参与团队活动。
4.在游戏过程中要注重引导幼儿的合作意识和团队意识，促进他们相互帮助和沟通。
六、教学评估1.观察幼儿在游戏中的参与程度和合作态度。
2.观察幼儿的动手能力和运动技巧。
3.与幼儿进行交流，了解他们对游戏的反思和建议。
七、教学反思通过这次游戏活动，幼儿不仅锻炼了自己的动手能力和运动能力，还提高了团队合作意识。
在游戏过程中，幼儿学会了相互帮助和合作，增强了互信和沟通能力。
此外，游戏还培养了幼儿的耐心和坚持不懈的精神。
教师要充分发挥游戏活动的教育功能，帮助幼儿从游戏中获得成长和进步。
中班游戏教案详案《运纸盒》2
中班游戏教案详案《运纸盒》2一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第四章，主题为“运纸盒”。
教学内容主要包括：引导幼儿运用不同的方法搬运纸盒，培养其空间想象力、手眼协调能力以及团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿掌握搬运纸盒的基本方法，提高其空间想象力。
2. 培养幼儿手眼协调能力，提高动作灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用不同的方法搬运纸盒，提高其空间想象力。
教学重点：培养幼儿手眼协调能力，增强团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸盒、绳子、篮子、小推车等。
2. 学具：每组一个纸盒、两根绳子、一个篮子、一个小推车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“搬运小能手”的游戏，让幼儿分组搬运纸盒，引导幼儿观察并思考：如何才能更快速、更稳定地搬运纸盒？2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同的搬运方法，如：双手捧、用绳子拖、用小推车推等，并讲解每种方法的优缺点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行搬运纸盒的练习，教师巡回指导，纠正错误动作，引导幼儿互相学习、交流。
4. 小组竞赛（10分钟）教师组织小组竞赛，让幼儿运用所学方法搬运纸盒，以速度和稳定性为评判标准，评选出“搬运小能手”。
六、板书设计1. 运纸盒2. 内容：搬运方法：双手捧、用绳子拖、用小推车推等空间想象力：观察纸盒的形状、大小，选择合适的搬运方法手眼协调：动作灵活、稳定，注意安全团队合作：互相配合，共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起搬运生活中的物品，如：书本、玩具等，尝试使用不同的搬运方法，并分享心得。
答案：根据实际情况进行分享，如搬运的物品、搬运方法、心得体会等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了搬运纸盒的方法，提高了空间想象力和手眼协调能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免发生意外。
中班户外游戏优质教案《运纸盒》
中班户外游戏优质教案《运纸盒》一、教学内容《运纸盒》这一教学内容选自幼儿园中班户外游戏活动教材的第六章“球类与投掷”部分，详细内容包括：基本技能训练——如何准确地将纸盒投掷到指定位置；团队合作训练——小组配合，共同完成运纸盒任务。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的投掷技巧，提高动作的准确性和协调性。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：投掷纸盒的准确性和协调性。
教学重点：团队合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：纸盒、投掷圈、记分牌、口哨。
学具：每组一个投掷圈，若干个纸盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 投掷技巧讲解与示范（5分钟）教师详细讲解投掷纸盒的技巧，并进行示范，让学生了解和掌握动作要领。
3. 投掷练习（10分钟）学生分组进行投掷练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节——运纸盒（10分钟）学生分组进行比赛，每组派一名队员将纸盒投掷到指定位置，其他队员负责捡起纸盒并传递给下一位队员。
先完成的组获胜。
六、板书设计1. 投掷技巧：手部动作、脚步动作、呼吸配合。
2. 游戏规则：投掷圈、传递顺序、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行投掷练习，至少完成5次准确投掷。
2. 答案：无固定答案，要求家长签字确认完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在游戏中的参与度，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织类似的游戏活动，如“运气球”、“投掷沙包”等，提高学生的投掷技能和团队合作能力。
重点和难点解析1. 投掷技巧的讲解与示范2. 教学过程中的实践情景引入3. 游戏环节的设计与实施4. 作业设计与课后反思一、投掷技巧的讲解与示范（1）投掷技巧的分解动作：将投掷动作分解为准备姿势、挥臂、掷出三个部分，逐一讲解和示范。
（2）动作要领强调：强调手部力量的运用、脚步的稳定性、呼吸的配合，确保学生掌握正确的投掷技巧。
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
2. 提高幼儿的空间想象力和创造力。
教学重点：1. 孩子们能够按照指导完成游戏活动。
2. 加深对空间概念的理解。
教学准备：1. 纸箱（数量根据班级人数确定）。
2. 彩绘材料（颜料、画笔等）。
3. 环形塑胶跑道。
4. 扑克牌或数字牌。
教学过程：活动一：纸箱涂鸦（10分钟）1. 准备一些纸箱，并摆放在教室或者操场上。
2. 给孩子们提供彩绘材料，让他们自由地涂鸦纸箱。
3. 引导孩子们用丰富的色彩和图案来装饰纸箱。
活动二：纸箱比赛（15分钟）1. 将纸箱分成两组，每组人数根据班级人数决定。
2. 给每个小组发放一张扑克牌或数字牌，代表小组的编号。
3. 设立起点和终点，并在终点处放置环形塑胶跑道。
4. 每个小组轮流从起点开始，把纸箱推到终点，并尽量避免碰撞。
5. 到达终点后，参赛者可以继续使用纸箱滑行一段距离，最终到达环形塑胶跑道处。
6. 到达环形塑胶跑道的小组获胜。
活动三：猜纸箱（10分钟）1. 孩子们站成一个圆圈，将纸箱放在圆圈中间。
2. 每个孩子都可以摸一下闭着眼睛的纸箱，并用手触摸它的形状、尺寸和表面质感。
3. 回到圆圈后，每个孩子说出自己猜测的纸箱特征，例如大小、形状、颜色等。
4. 然后逐一打开纸箱，看看猜测的结果是否正确。
5. 让每个孩子都有机会参与到猜纸箱的游戏中。
活动四：纸箱城堡（15分钟）1. 孩子们一起合作建造一个大的纸箱城堡。
2. 按照一定的规划，将纸箱堆放起来，形成不同的形状和高度。
3. 在城堡的外部，孩子们可以用彩绘材料装饰城堡，增加其美观度。
4. 在城堡的内部，孩子们可以将纸箱内为空间划分为不同的房间，设计不同的功能。
活动五：纸箱迷宫（15分钟）1. 将纸箱摆放成一个类似迷宫的形状，有起点和终点，中间有一些岔路口和死胡同。
2. 孩子们一起进入迷宫，根据指示找到通往终点的路径。
3. 引导孩子们运用空间想象力，能够根据周围的环境选择正确的道路。
中班游戏教案详案《运纸盒》2篇2
中班游戏教案详案《运纸盒》 (2)中班游戏教案详案《运纸盒》 (2)精选2篇（一）一、教学目标：1. 跳运动训练中完成预设的活动内容；2. 提高孩子们合作、沟通、团队等综合能力。
二、教学准备：1. 纸盒子若干。
三、教学活动过程：1. 游戏规则游戏开始前，教师将纸盒子散落在场地内。
游戏过程中，学生们需要以小组为单位完成不同的任务，比如收集纸盒子，或是搬运纸盒子到指定地点等等。
2. 游戏流程（1）分组根据实际情况，将学生们分为若干小组，每组4-6人。
（2）任务教师向每个小组进行任务说明，比如收集纸盒子，并将纸盒子放在指定区域。
可以根据实际情况设置多个任务，保证每个小组都有任务可完成。
（3）游戏开始教师宣布游戏开始，学生们开始行动，按照规定的任务完成动作。
（4）游戏结束一定时间后，教师宣布游戏结束，观察每组完成的情况，并评选出胜利的小组。
四、教学反思：1. 这个游戏能够锻炼学生们的合作能力和团队意识，同时也能够提高孩子们的身体素质。
2. 需要注意的是，游戏过程中要注意安全，防止学生们跌倒或发生其他意外情况。
中班游戏教案详案《运纸盒》 (2)精选2篇（二）教案名称：迷宫乐教案编写者：XXXXX一、教学目标1.通过游戏的方式锻炼中班幼儿的身体协调能力和团队合作意识。
2.培养幼儿的思维逻辑能力和解决问题的能力。
3.提高幼儿的观察力和注意力。
4.培养幼儿的耐心和倾听能力。
二、教学准备1.教具准备：迷宫地图（可以自己设计或者找班级其他教具如积木、扑克牌等），迷宫道具（如纸箱、桌椅等），奖励物品。
2.环境准备：教室内移动的空间。
三、教学过程1.活动准备（1）教师在教室中设置一个迷宫地图，可以利用教具建造一个简单的迷宫，也可以用地面蜡笔画出迷宫，让幼儿参与设计和建造。
（2）将幼儿分成小组，并给每个小组一个任务卡片，任务卡片上写有从入口到出口的指令（如向前走3步，向右转等），幼儿根据指令来完成任务。
2.游戏介绍（1）教师向幼儿介绍游戏规则和目标，即通过控制指令走出迷宫，教师可以用课件或图片形式展示迷宫地图，让幼儿对游戏有一个大致的了解。
中班游戏教案详案《运纸盒》2
中班游戏教案详案《运纸盒》2一、教学内容《运纸盒》是中班手工游戏教学内容的一部分，主要涉及教材《幼儿园手工活动指导手册》第三章“有趣的盒子”中的第二节“纸盒的变幻”。
详细内容包括：了解纸盒的基本结构，通过折叠、剪贴等方式，创造出各种有趣的形象，提高幼儿的空间想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸盒的基本结构，能够通过折叠、剪贴等方法制作出简单的作品。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手能力，提高他们的创新意识。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品格，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点难点：纸盒的折叠和剪贴技巧。
重点：培养幼儿的空间想象力和动手能力，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：范例作品、剪刀、胶水、彩纸、纸盒等。
2. 学具：每人一份剪刀、胶水、彩纸、纸盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示范例作品，引导幼儿观察并说出作品的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解纸盒的基本结构，演示折叠、剪贴等制作方法，让幼儿了解制作过程。
3. 幼儿动手实践（10分钟）指导幼儿分组进行制作，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。
4. 随堂练习（10分钟）每组展示作品，让幼儿分享制作过程和心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《运纸盒》2. 内容：a. 纸盒的基本结构b. 折叠、剪贴技巧c. 作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用所学技巧，与家长共同完成一个纸盒作品。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和作品展示，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，针对动手能力较弱的部分幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学技巧运用到日常生活中，如制作收纳盒、玩具等，培养他们的创新意识和动手能力。
同时，组织家长参与活动，加强家园合作，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的讲解与示范4. 随堂练习的互动与评价5. 作业设计的生活实践与家长参与6. 课后反思及拓展延伸的个性化指导一、教学难点与重点的确定在《运纸盒》的教学中，纸盒的折叠和剪贴技巧是难点，这需要教师在教学过程中反复演示，并指导幼儿动手实践。
中班游戏活动教案运纸盒
中班游戏活动教案运纸盒活动名称：运纸盒活动目标：1.培养幼儿团队合作意识和协作能力；2.开发幼儿的动手能力和肌肉协调能力；3.增强幼儿对空间的感知和观察能力。
活动准备：1.纸盒-活动所需的纸盒数量根据班级人数而定；2.活动场地-平坦的室内场地；3.标识物-将纸盒分成多组，并为每组打上标识。
活动过程：1.引导幼儿围成一个大圈，每个幼儿拿着一个纸盒，并告诉他们这是一个团队活动，他们需要一起合作完成任务。
2.解释游戏规则：a.将纸盒分成几组，并打上标识，每组纸盒数量相等。
b.将纸盒放在场地一边，离大圈较远。
c.在场地的另一边放置一个目标区域。
d.幼儿需要将纸盒从起点运送到目标区域，并将纸盒堆积成一个塔。
e.幼儿只能使用自己手中的纸盒，不能使用其他幼儿的纸盒。
f.幼儿可以使用不同的方式来运送纸盒，比如抱着、推着、滚动等。
g.幼儿只能运送一个纸盒，完成之后再返回起点继续运送下一个纸盒。
h.只有所有纸盒都被运送到目标区域并堆积成塔，才算完成任务。
3.让幼儿按照规则进行游戏。
老师可以给予必要的指导和帮助。
4.一旦有幼儿完成任务，其他幼儿应该继续努力，直到所有纸盒都被运送到目标区域。
5.当所有纸盒都被堆积成塔之后，鼓励幼儿一起欢呼庆祝他们的成功。
活动总结：1.与幼儿一起讨论活动过程中的感受和经验，询问他们在合作中遇到的困难以及如何解决。
2.引导幼儿思考，团队合作和协作的重要性。
3.表扬幼儿的努力和成功，激发他们的自信心和积极性。
扩展活动：1.将游戏进行变形，增加难度，比如让幼儿使用不同部位的身体来运送纸盒，比如只能使用手臂、腿或者头来运送。
2.老师可以提供不同形状、大小和重量的纸盒，让幼儿在游戏中体验不同的挑战和策略。
3.组织幼儿自由发挥，使用纸盒搭建各种形状的结构物，并分享他们的作品和创意。
注意事项：1.活动前，确保活动场地的安全性，移除任何可能导致幼儿受伤的障碍物。
2.监督幼儿在纸盒中运动时的安全，避免碰撞或者因纸盒不稳而导致的意外。
中班户外活动-运纸盒
中班户外活动-运纸盒一、活动目的：通过户外活动，在运动中培养幼儿的团队合作能力、协调能力和身体素质；让幼儿体验到实际操作的乐趣，并提高幼儿的主动性和创造力。
二、活动准备：1.准备足够的纸盒子，数量根据班级人数来决定，每个纸盒子的大小应该适合幼儿拿起来运动。
2.选择一个开阔的户外活动场地，确保活动过程中的安全。
3.准备好安全绳、发令牌等其他辅助工具。
4.确保所有幼儿穿着运动服装和运动鞋。
三、活动过程：1.介绍活动内容和规则：老师首先向幼儿介绍本次活动的目的和规则。
告诉幼儿他们将要分成若干个小组，每个小组有一定数量的纸盒子。
活动的目标是将纸盒子从起点运送到终点，终点可以是一个目标线，也可以是一个圈圈。
规则是每个小组的成员必须一起合作，将纸盒子依次运送到终点，不能丢弃、不能抱着跑。
2.组建小组：按照班级人数的不同，将幼儿分成若干个小组。
每个小组的人数最好相同，如果人数不够，可以调整成员以保证小组的平衡性。
3.分配纸盒子：每个小组分配一定数量的纸盒子，纸盒子的数量可以根据小组成员的数量来决定，可以每个幼儿都分发一个纸盒子，也可以每两个幼儿分发一个纸盒子。
4.开始活动：每个小组的成员按照队长的指示，将纸盒子从起点运送到终点。
队长可以根据实际情况选择不同的运送方式，比如抬着、推着或者扔着纸盒子等。
5.发挥创造力：在活动过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尝试不同的运送方式和策略，比如合力推动纸盒子，用绳子拴在身上拖动纸盒子等。
同时，也要保证活动的安全性，避免幼儿受伤。
6.比赛结果评选：活动结束后，可以根据每个小组完成运送的时间和运送的纸盒子数量来评选比赛结果。
比赛结果不仅要以成绩为准，还要考虑到每个小组的团队合作程度和个体表现。
四、活动总结：1.做好总结：活动结束后，老师和幼儿一起总结本次活动的经验和感受。
可以问幼儿他们在活动中遇到了什么问题，如何解决的，他们觉得哪种运送方式最有效等等。
2.肯定表扬：对于表现出色的小组和个体，要及时给予肯定和表扬，鼓励幼儿在以后的活动中继续努力。
幼儿园中班游戏教案《运纸盒》
幼儿园中班游戏教案《运纸盒》教学目标1.能够培养幼儿的协作意识。
2.能够提高幼儿的空间配合能力。
3.能够提高幼儿的视觉注意力。
4.能够让幼儿掌握简单的判断能力。
教学材料纸盒、绳子教学过程第一步：介绍游戏1.讲述游戏：用小手推水缸是一款游戏，需要大家共同参与运纸盒。
要求大家在规定时间内，将纸盒从起点运送至终点，比赛时间最短者获胜，准备好，开始吧！第二步：组织活动1.将纸盒放在起点，要求所有幼儿按年龄顺序排成一列，每个幼儿要抓住绳子。
2.在终点处设立一个目标区，要求所有幼儿将纸盒运送到目标区域。
3.班主任根据年龄大小，将幼儿分成若干个小组。
4.班主任向每个小组发放绳子，每个小组只能有一根绳子，但有多个幼儿参与拱纸盒。
5.告知所有幼儿的规则：所有成员必须离开绳子，比赛开始时，所有幼儿齐心协力拉动绳子，将纸盒运送到目标区域。
6.班主任设置时间上限，要求所有小组在限定时间内完成任务。
第三步：分析结果1.当比赛时间到达时，班主任暂停游戏，统计每个小组运送完毕纸盒所用的时间。
2.将时间排名结果公布，获胜小组可以得到奖励。
教学效果1.通过对游戏的参与，幼儿可以掌握纸盒运送的简单技巧和一定的协作意识。
2.游戏可以锻炼幼儿的视觉注意力和空间配合能力。
3.在比赛的过程中，幼儿可以体验到团队力量的重要性，培养团队精神。
4.通过比较成绩，幼儿可以了解自己的能力和相比别人的优劣。
注意事项1.为了保证幼儿的安全，班主任要根据幼儿年龄的大小来安排纸盒的重量，避免过重。
另外，教师要在活动前准备好相应的安全措施，比如安排较为宽敞的活动场地和充足的监测。
2.文章中所使用的教学方法和游戏可以根据教育者的实践经验和幼儿的实际情况进行修改和调整。
3.班主任应该根据幼儿的实际情况，从幼儿的年龄段和发展水平出发，合理制定教学目标，以保证游戏教案的教学效果。
中班游戏教案详案《运纸盒》2
中班游戏教案详案《运纸盒》2一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章“创意运球”，详细内容围绕“运纸盒”展开。
通过让幼儿运用纸张制作成纸盒，并开展各种形式的运球游戏，培养幼儿动手能力、团队协作精神及运动技能。
二、教学目标1. 让幼儿掌握制作纸盒的基本方法，提高动手操作能力。
2. 通过运球游戏，培养幼儿的团队协作意识和运动技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：制作纸盒的技巧、团队协作能力的培养。
2. 教学重点：运球游戏的规则、安全注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：范例纸盒、剪刀、胶水、画笔、彩纸等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示范例纸盒，引导幼儿观察并描述纸盒的特点。
随后，教师演示制作过程，让幼儿了解制作方法。
2. 制作纸盒（10分钟）幼儿在教师的指导下，动手制作纸盒。
在此过程中，教师注意观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
3. 运球游戏（10分钟）（1）介绍游戏规则：幼儿分为若干小组，每人手持一个纸盒，将球放在纸盒里，通过传递的方式将球运到终点。
（2）讲解注意事项：注意安全，避免碰撞；遵守游戏规则，不抢球。
（3）开展游戏：教师组织幼儿进行运球游戏，及时调整游戏进程和难度。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个典型的运球游戏，讲解游戏过程中的关键步骤和技巧。
随后，组织幼儿进行随堂练习，巩固所学。
六、板书设计1. 制作纸盒步骤：（1）将纸张折叠成纸盒形状；（2）用胶水将纸盒边缘粘合；（3）装饰纸盒。
2. 运球游戏规则：（1）遵守游戏规则，不抢球；（2）注意安全，避免碰撞；（3）团队合作，共同完成任务。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意纸盒，并和家人分享运球游戏的乐趣。
2. 答案：（1）制作纸盒：幼儿可根据自己的喜好，选择不同的颜色和图案，制作出独一无二的纸盒。
（2）分享运球游戏：幼儿向家人介绍运球游戏的规则和技巧，邀请家人一起参与游戏。
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》
幼儿中班游戏活动教案《运纸盒》一、教学内容本节课选自幼儿中班游戏活动教材第四章《有趣的盒子》，详细内容围绕“运纸盒”这一主题展开。
通过对不同形状和材质的纸盒进行搬运游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性、团队协作能力以及创造力。
二、教学目标1. 让幼儿通过搬运纸盒游戏，提高身体协调性和动作准确性。
2. 培养幼儿在游戏中与同伴合作的能力，增强团队意识。
3. 激发幼儿对纸盒的创意玩法，培养其想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中熟练掌握搬运纸盒的技巧，同时培养团队协作能力。
教学重点：引导幼儿发现纸盒的不同特点，发挥创意进行游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状和材质的纸盒、绳子、铃铛、音乐播放器。
2. 学具：小推车、塑料圈、平衡木、布袋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师将各种形状的纸盒摆放在教室一角，引导幼儿观察并说出纸盒的特点。
然后邀请幼儿参与“纸盒搬运工”的游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用小推车、塑料圈等学具将纸盒从起点运送到终点，途中需跨越障碍物。
讲解过程中，强调动作要领和团队协作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成若干小组，按照教师示范的方法进行搬运纸盒游戏。
教师在旁指导，及时纠正动作不规范的地方。
4. 游戏拓展（10分钟）在熟练掌握基本搬运技巧的基础上，教师引导幼儿发挥创意，利用绳子、铃铛等教具设计新的游戏环节，增加游戏的趣味性和挑战性。
教师对幼儿在游戏中的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
对表现出色的小组给予小奖品，激发幼儿的积极性。
六、板书设计1. 板书《运纸盒》2. 板书内容：游戏目标：锻炼身体协调性、团队协作能力、创造力游戏规则：用小推车、塑料圈等学具搬运纸盒，跨越障碍物创意环节：利用绳子、铃铛等教具设计新游戏七、作业设计1. 作业题目：与家长共同设计一个家庭版的搬运纸盒游戏，并拍照记录。
2. 答案示例：游戏名称：亲子搬运大赛游戏规则：家长和幼儿共同搬运纸盒，绕过椅子、桌子等障碍物，到达终点。
【创意幼教】最新幼儿园中班游戏活动教案：运纸盒教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班游戏活动教案：运纸盒教案(四篇)目录：
幼儿园中班游戏活动教案：运纸盒教案一
幼儿园中班游戏活动教案：逛超市教案附教学反思二幼儿园中班游戏活动教案：钻轮胎教案三
幼儿园中班游戏活动教案：飞盘教案四
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幼儿园中班游戏活动教案：运纸盒
教案一
中班游戏活动运纸盒教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作，感受纸盒游戏的快乐，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看运纸盒教案吧。
设计意图
纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。
同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。
在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。
活动目标
1.探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。
2.感受纸盒游戏的快乐。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
纸盒若干平整的场地、拱形门绳子泡沫垫
活动过程
一、热身活动
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中班游戏活动教案运纸盒教案
中班游戏活动教案运纸盒教案教案：运纸盒教学目标：1.培养孩子们的团队合作意识和协调能力。
2.发展孩子们的动手能力和观察力。
3.锻炼孩子们的平衡感和空间感。
教学准备：1.纸盒2.扎带或彩色绳子3.扔球或球形游戏道具教学步骤：1.游戏介绍（10分钟）-介绍游戏的目的和规则，并告诉孩子们这是一个需要团队合作的游戏。
-解释如何进行游戏：将纸盒穿过扎带或绳子，形成一个提梁，然后孩子们要共同把纸盒举起来，不让它碰到地面。
他们只能用自己的手来举起盒子，不能用任何其他部位。
2.练习举起纸盒（15分钟）-让孩子们分成几个小组，并给每个小组一个纸盒。
-让他们按照游戏规则练习抬起纸盒并保持平衡。
教师可以提供一些指导和建议。
3.增加游戏难度（15分钟）-要求孩子们按照团队顺序，依次通过一个指定的地点，如一个小障碍物、一个虚线等，再返回起点。
-确保孩子们在运输纸盒时仍然遵循游戏规则，不能用任何其他部位接触盒子。
4.增加游戏变化（15分钟）-将扔球或球形游戏道具引入游戏。
-让孩子们把纸盒放在地上，然后用球直接扔到纸盒里，看哪个小组能尽可能多地抓住球。
-鼓励孩子们用合适的高度和力度扔球，以增加游戏的难度。
5.游戏总结（10分钟）-让孩子们谈论他们在游戏中遇到的困难和问题，并分享他们如何解决这些困难的经验。
-结束时，给予孩子们积极的反馈，并强调团队合作的重要性。
教学延伸：1.增加障碍物：在孩子们运输纸盒时，可以在场地上增加一些障碍物，例如大纸板或小拖把等。
这会增加孩子们的挑战，并促使他们更好地合作。
2.增加游戏变化：可以尝试加入其他游戏元素，例如用球的不同形状和大小，或者让孩子们尽可能快地完成任务等。
注意事项：1.在游戏中要确保孩子们的安全，例如将场地设置在室内或草坪上。
2.游戏进行时，要鼓励孩子们互相合作，共同解决问题。
3.孩子们可能需要一些时间来适应游戏规则和纸盒的平衡，教师应给予他们足够的耐心和指导。
通过这个运纸盒的游戏活动，孩子们不仅可以锻炼身体和感知能力，还能培养团队合作和问题解决意识。
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幼儿园中班体育优质课教案详案：运纸盒
幼儿园中班体育优质课教案详案：运纸盒
【设计意图】
纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。
同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。
在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。
【活动目标】
1.探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。
2.感受纸盒游戏的快乐。
活动准备：纸盒若干平整的场地、拱形门绳子泡沫垫
【活动过程】
一、热身活动
说儿歌做准备运动。
请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。
二、玩纸盒
师讲故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双漂亮的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店挑选好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢?
1.初步探索纸盒的玩法。
幼儿自由分散探索玩纸盒，教师巡视观察。
2.引导幼儿互相交流展示纸盒的各种玩法。
3再次探索与同伴合作着玩，再次交流。
师：“老师告诉你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起玩会更有趣呢!”(规则意识)
游戏开始;
游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有很多的困难，我们要钻过山洞(拱形门)，跳过小河(绳子)，爬过草地(泡沫垫)才能到小蜈蚣的家。
教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。
遇到山洞时，怎么过去?(示范提要求不能把山洞碰倒。
) 遇到小河时，怎么过去?怎么跳呢?(要求要跳过去, 不能掉到小河里。
) (幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳) 遇到草地时，怎么过去?告诉孩子不遵守游戏规则的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。
幼儿分两队，，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。
【活动延伸】幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。