《爱莲说》复习课件

4. 文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法， 把“莲花”比喻“君 不求富贵名利，安贫乐道， 在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节 子”________________________ _________________________________的高尚 品格。 在我国很多古诗词中，也用到了这种手法， 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用 “_____________，_____________”抒发对友人 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 绵绵不尽的深情 ;李商隐在《无题》诗中用 “_____________，______________” 表达了坚 落红不是无情物 化作春泥更护花 贞的爱情 ;龚自珍在《己亥杂诗》中，用 “______________;_______________” 展示了 诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的
复习文学常识
《爱莲说》，选自《周元公集》。作者 周敦颐 ，北宋哲学家，宋代 理学 的创 始人。 “说”－－古代一种 既可以说明、 ， 记述事物，又可以发表议论 的文体。
爱莲说
周敦颐
一 、生词学习
水陆草木之花，可爱者甚 蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐 来，世人甚爱牡丹；予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖，中通外直不蔓不枝，香远 益清亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也；莲，花 之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻；莲之爱，同予者何 人；牡丹之爱，宜乎众矣。
精要练习2
• 3、把下列句子译成现代汉语。 • 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通 外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。 • 答：__________________________________ • 我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来，而不被沾染； 在清水里洗涤过，却不显得妖艳；（它的）茎内 空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显 得清香；笔直洁净地立在水里，（只）可以从远 处观赏，却不能贴近去玩弄啊
课文分析：
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚 蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐 来，世人甚爱牡丹；予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖，中通外直不蔓不枝，香远 益清亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也；莲，花 之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻；莲之爱，同予者何 人；牡丹之爱，宜乎众矣。
精要练习5
• 7、本文采用衬托写法，用____、____衬 托莲，从而表现了作者______________。 • 菊；牡丹；对追名逐利、趋炎附势的世态 的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。
他山之石（实战演习）
（安徽省）
1. 解释下列加点字的意思。(3分) ⑴ 甚蕃 ⑵ 亵玩 ⑶ 宜乎众矣 多 亲近而不庄重 应当 2. 翻译下面文言句子。(4分) 菊之爱，陶后鲜有闻。 不同点： 喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。 陶渊明面对污浊的环境， 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 选择了归隐; 我只爱莲花，(因为它 )它从污泥里生出却不 周敦颐强调人格修养，尽 相同点： 被沾染，在清水里洗过却不妖艳。 管周边的环境很不好，但 表现出他们不随波 3. 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表 人格可以是很高尚的。 逐流的态度。 现了他们处世态度有何异同?(5分)
九年级复习
东宋镇中 郭应良
复习目标
1、复习文学常识（作者及体裁）
2、复习重点字词的解释 3、复习重点句子的翻译和背诵 4、复习文章内容的理解 5、专项巩固练习
复习要求
1.自读课下注释，了解周敦颐生平简介， 掌握文学常识。 2.熟读课文，默写课文内容，掌握生字 词。 3.结合原文，熟读课下注释，掌握重点 词语，学会流利地翻译原文。 4.解释重点词语，翻译重点语句。
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精要练习1
• • • • • • • • • • 1、加点词的意义相同的一项是（ ） A. ①陶后鲜有闻 ②无鲜肥滋味之享 B. ①予谓菊，花之隐逸者也 ②是谓大同 C. ①莲之爱，同予者何人 ②尝遗余核舟一 D. ①不蔓不枝 ②青树翠蔓 2、解释下列语句中加点词语的意义。 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃 蕃：____ ②濯清涟而不妖 濯：_____ 妖：_____ ③可远观而不可亵玩焉 亵：________ C、多；洗涤；美丽而不庄重；亲近而不庄重
精要练习3
• 4、作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。 • 象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮 的品质的句子是： • 出淤泥而不染。 • 象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的 句子： • 濯清涟而不妖。 • 象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子： • 中通外直，不蔓不枝。 • 象征君子美好资质的句子是： • 香远益清，亭亭净植。
（浙江· 湖州市）
17.解释下列句子中加点的词。(3 分) ① 可爱者甚蕃 多 ② 可远观而不可亵玩焉 亲近而不庄重 少 ③陶后鲜有闻 18用现代汉语写出下面句子的意思。(2 分) 予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。 我只爱莲花，(因为它)它从污泥里生出却不 被沾染，在清水里洗过却不妖艳。 19.根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。 (3 分) 提示：围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独
行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答。 示例：作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、 庄重豁达的高贵品质。
• 二、《爱莲说》 • 阅读探究 • 1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象， 赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？ • 从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不 慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。 • 2．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与 哪个词语构成反义词？ • 指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。 • 3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品 格？ • 鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞 的气节和高尚的品德。。
颐 yí
蕃 fá n 多 淤 yu 濯 Zhuó洗涤
亵 xiè 亲近而
不庄重
植 树立
鲜 xiǎn 少
宜 应当 噫 Yī叹词
重点字词
一词多义： 而：濯清涟而不妖(却) 聚室而谋曰(顺接连词) 之：水陆草木之花(的) 予独爱莲之出淤泥而不染(表示舒缓 语气) 渔人甚异之(它——指桃花林奇景) 菊，花之隐逸者也(的，结构助词) 牡丹之爱(主谓间取消独立性，表舒 缓语气)
• 2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮 沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或 表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵 品德和坚贞操守）的名句是： • 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 • 3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主 旨句）是： • 莲，花之君子者也。
三 通过以上这些描写，请概 括出莲花的品质。
出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝
高洁 质朴 正直， 不攀附 权贵 美名远扬 清高香远益清 亭亭净植 Nhomakorabea继续
后退
课文分析：
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚 蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐 来，世人甚爱牡丹；予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖，中通外直不蔓不枝，香远 益清亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也；莲，花 之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻；莲之爱，同予者何 人；牡丹之爱，宜乎众矣。
二 熟读课文，找出描写莲的 语句，并思考作者是从哪 几个方面进行描写的。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
—— 生长环境
中通外直不蔓不枝
—— 形体姿态
香远益清
—— 香味
亭亭净植
—— 气质
继续 后退
※ 翻译中要注意特殊的句式、特殊的 重点句子 语序、省略的成份 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一 点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。 中通外直，不蔓不枝 （它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。 香远益清，亭亭净植 香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。 可远观而不可亵玩焉 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！ 莲，花之君子者也 莲，是花中的君子。 菊之爱，陶后鲜有闻 对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。
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洁身自好 10．作者以莲自况，表现了他的 生活态 度，委婉地批判了 的世风。 11．文中的莲花的象征意义是什么？ 不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保 持坚贞气节的高尚品德的君子。 洁身自好 12．作者写莲表白自己 的生活态度，写菊表 白自己 的生活态度，写牡丹表白自己 的生活态度。 对追逐名利世风鄙弃
引导复习 重点字词
可爱者甚蕃 陶渊明独爱菊 濯清涟而不妖 (fán) 多 仅
美丽而不庄重 洗涤 菊之爱，陶后鲜有闻 （xiăn）少 当然 牡丹之爱宜乎众矣 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 竖立 玩弄 亵，亲近而不庄重
文言词语
多
美丽而不端庄
• 1、可爱者甚蕃 洗涤
• 2、濯清涟而不妖 蔓延 生枝节 • 3、不蔓不枝 • 4、亭亭净植 • 5、可远观而不可亵玩焉 • 6、菊之爱，陶后鲜有闻 • 7、宜乎众矣
四 作者写莲，为什么还要 提到菊和牡丹？请同学 们讨论。
借助菊和牡丹来衬托莲的形象
五 分析一下作者怎样通
过菊和牡丹来衬托莲 的形象？
菊 —— 正面衬托 牡丹 —— 反面衬托
继续
后退
晋陶渊明独爱菊 菊，花之隐逸者也
予独爱莲之…… 莲，花之君子者也。
自李唐来，世人甚爱牡丹。 牡丹，花之富贵者也。
正衬 品格高洁 超凡脱俗 质朴正直 志洁行廉
多 牵连 少 应当 拟人
二 判断下列语句使用了什么修辞手法： 1 濯清涟而不妖 2 予谓菊，花之隐逸者也
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比喻
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小结 ：
1 本文采用托物言志（象征）的写作手法。
2 文中采用的修辞手法有拟人 比喻 映衬等。
3 文中“之”字的几种用法：
① 水陆草木之花
的
② 予独爱莲之出淤泥而不染 助词，用于主谓之间取消句子独立性。
反衬 贪慕富贵 追逐名利
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思考：
纵观全文，作者写这篇文章的意图 是什么？他采用了什么写作手法？
作者借赞美莲的高尚品质说明自己洁身 自爱，不慕名利的品格。
本文主要采用了象征手法（托物言志）。
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一 解释句中加横线的字：
1 可爱者甚蕃 2 不蔓不枝 3 陶后鲜有闻 4 宜乎众矣
趋炎附势、追求富贵
不愿隐逸
• 13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的 思想感情？ • 慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名 利、趋炎附势的人太多。 • 14.怎样理解作者在文尾的慨叹？ • 表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极 避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污 浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直 的品德。 • 15．用原文语句回答。 1）莲象征什么？ • 君子的美好品德。
• 6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态 度？ • 遗世独立，决不随波逐流的态度。 • 7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特 点？ • 庄重、高雅（清高）。 • 8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？ • 批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁 身自好的品格 • 9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？ • 在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守
应当 少
亲近而不庄重
立，树立
课文分析：
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚 蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐 来，世人甚爱牡丹；予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖，中通外直不蔓不枝，香远 益清亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也；莲，花 之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻；莲之爱，同予者何 人；牡丹之爱，宜乎众矣。
精要练习4
• • • • 5、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。 答：________________________________ 含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。 6、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪 些美好的品质？ • 答：________________________________ • 洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流 合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，等等