儿童体格测量评价.
儿童体格测量和评估常规
儿童体格测量和评估常规
儿童体格测量和评估是评估儿童生长和发育状况的一种方法，通过测量和评估儿童的身高、体重、头围、胸围等指标来了解他们的身体状况和健康发展情况。
儿童体格测量和评估的常规包括以下几个方面：
1. 身高测量：使用身高测量仪测量儿童的身高，通常要求儿童站立在直立测量仪上，头部贴紧仪器的垂直板，将测量仪滑动到头部顶端。
2. 体重测量：使用体重计测量儿童的体重，要求儿童脱掉外衣、鞋袜，站立在体重计上，保持平衡和放松状态，记录下体重数据。
3. 头围测量：使用软尺或测头带测量儿童的头围，将测量工具围绕儿童额头和后脑勺两侧，位置应在眉弓和耳垂的水平线上，记录下头围数据。
4. 胸围测量：使用软尺或胸围计测量儿童的胸围，测量位置应位于乳头水平线上，在儿童呼吸自然时将测量工具围绕胸部最突出的点，记录下胸围数据。
5. 生理发育评估：通过观察儿童的生理特征，如第二性征的发育情况（如乳房发育、性器官发育等），来评估儿童的生理发育状况。
6. 运动发育评估：通过观察儿童的运动能力和发育情况，如平衡、协调能力、
行走、跑步等，来评估儿童的运动发育状况。
7. 智力发育评估：通过智力测验和认知能力测试，评估儿童的智力发育水平，如注意力、记忆力、直觉能力等。
儿童体格测量和评估常规可以帮助医生和健康专业人员了解儿童的生长发育情况，及时发现异常情况，并采取相应的干预措施，以促进儿童的健康发展。
儿童体格生长测量评分标准
注意手温暖。
1
将毛毯或包被辅好以随时保暖。
1
体重（10分）
已脱去衣帽及纸尿裤，裸体或仅穿单衣。
2
体重秤盘上铺垫布。
1
检查体重秤是否放置平稳。
1
调零。
2
一手托小儿头部，一手托臀部，放于体重秤上。
1
不可摇晃或接触他物。
1
待稳定后读数。
1
准确读数至0.01kg
1
身长（10分）
已脱去鞋帽和袜子。
1
在躯干与量床接触部位辅垫布。
量床两侧读数一致，误差不超过0.1cm。
1
测量者眼睛与滑动板在一个水平面上。
1
准确读数至0.1cm。
1
胸围（6分）
婴儿卧位，双手自然平放，处于安静状态，测量者位于婴儿右侧。
1
左手拇指固定软尺零点于右侧乳头下缘，右手将软尺紧贴胸部，绕经背部右侧，沿两肩胛骨下角，经左侧回至零点。
2
软尺轻贴皮肤，不能过紧过松或打折。
1
测量者用左手固定膝部使双腿伸直并拢，移动足板接触两侧足跟。
2
助手用软(硬)尺测量自耻骨联合上缘至足底的垂直距离为下部量。
2
读数精确到0.1cm。
1
身长减去下部量即为上部量。
2
顶臀长（7分）
已脱去尿布、鞋帽和袜子。
1
测量者左手使双腿屈膝90度，骶部紧贴底板。
2
大腿与底板垂直，右手移动足板紧贴臀部。
1
2
评价小儿各项指标发育水平。
1
综合评价（9分）
操作熟练。
1
手法轻柔，爱护婴儿。
2
随时注意给婴儿保暖。
1
用柔和语言安抚婴儿。
儿童体格检查的内容
儿童体格检查的内容儿童体格检查是对儿童的身体发育和健康状况进行全面评估的一项重要工作。
通过体格检查，可以了解儿童的生长发育情况、体质健康状况以及是否存在一些常见的疾病或异常情况。
下面将介绍儿童体格检查的具体内容。
1.测量身高和体重身高和体重是评估儿童生长发育情况的重要指标。
测量身高时，可以使用身高测量仪，让儿童站直，头部、肩膀、臀部和脚跟紧靠墙壁，并将身高读数记录下来。
测量体重时，可以使用体重秤，让儿童光着脚站上秤上，然后读数并记录下来。
2.检查头部和颈部检查头部时，要观察头颅的形状、大小和对称性，检查头皮是否有异常情况。
检查颈部时，要观察颈部的活动度和肌肉的力量，检查是否有颈部淋巴结肿大等异常情况。
3.检查面部和眼睛检查面部时，要观察面部的对称性、表情和皮肤的颜色。
检查眼睛时，可以通过观察眼球的运动、瞳孔的大小和对光反应来判断视力和眼睛的健康状况。
4.检查耳朵和听力检查耳朵时，要观察耳廓的形状和位置，检查耳道是否有异常分泌物。
同时，可以通过听力测试来评估儿童的听力状况，如声音反应测试、听觉诱发电位测试等。
5.检查口腔和牙齿检查口腔时，要观察口腔的卫生状况、舌苔的颜色和牙龈的情况。
同时，可以检查牙齿的生长情况、牙齿的排列以及是否有龋齿等口腔问题。
6.检查胸部和肺部检查胸部时，要观察胸廓的形状和对称性，检查是否有呼吸困难或胸廓变形等异常情况。
同时，可以通过听诊器来检查肺部的呼吸音，判断肺部是否有异常。
7.检查心脏和血管检查心脏时，要观察心脏的位置和心脏的搏动情况。
可以通过听诊器来检查心脏的心音，判断心脏是否有异常。
同时，可以检查脉搏，评估血管的弹性和血液供应情况。
8.检查腹部和消化系统检查腹部时，要观察腹部的形状和对称性，检查腹壁是否有异常隆起或凹陷。
可以通过触诊来检查腹部的肌肉张力和脏器的大小、形状以及是否有压痛等异常情况。
9.检查生殖器官和泌尿系统检查生殖器官时，要观察外生殖器的发育情况和有无异常。
儿童体格发育评价指标
儿童体格发育评价指标
在评估儿童的生长发育情况时，以下指标是重要的评估标准：
身高和体重
身高是儿童骨骼发育的重要指标，可以反映儿童的整体发育情况。
体重则可以反映儿童的营养状况和身体组成。
定期测量身高和体重可以帮助监测儿童的生长速度和发育状况。
头围和胸围
头围和胸围是儿童头部和胸部发育的指标。
头围可以反映儿童的大脑发育情况，胸围则可以反映儿童的胸腔发育情况。
这些指标对于评估儿童的智力发育和呼吸系统功能具有重要意义。
坐高和肩宽
坐高是儿童坐着时的身高，肩宽则可以反映儿童的骨骼宽度和体型。
这些指标可以提供关于儿童体型和生长趋势的信息，有助于评估儿童的生长状况。
骨龄
骨龄是评估儿童骨骼发育年龄的指标，可以通过X光检查或超声检查获得。
骨龄可以反映儿童的生长速度和成熟程度，对于预测儿童的未来身高和其他生长发育趋势具有重要意义。
皮脂厚度
皮脂厚度是评估儿童皮下脂肪厚度的指标，可以反映儿童的营养状况和身体健康状况。
定期测量皮脂厚度可以帮助监测儿童的营养摄入和身体组成。
在评估儿童体格发育时，应综合考虑以上各项指标，以全面了解儿童的生长发育状况。
如有任何异常发现，应尽早咨询专业医生进行诊断和治疗。
儿童体格生长测量及评价
+2s
中上
102.5 103.3 104.1 104.9 105.7 106.4 107.2
+3s
上
106.3 107.2 108.0 108.8 109.7 110.5 111.2
单项指标评价法的优点： 简单易行 测量技术易掌握 较客观
量具较方便、简单、便宜
该评价法的缺点： 只能用单项指标评价，不能对小儿体形做评价，也不能
➢ 生长水平 ➢ 生长速度 ➢ 匀称度
教学资料整理
• 仅供参考，
对发育动态作评价
要对儿童的体型作出综合评价需要使用多项指标评价
—— 身高别体重评价法
男童的身高体重表 （身高别体重）
身高 -3s -2s -1s 平均值 +1s +2s +3s
厘米 下
中下
中- （中位数） 中+
中上
上
……
118.0 16.1 17.9 118.5 16.2 18.0 119.0 16.4 18.2 119.5 16.6 18.4
常用的身长（高）计算公式 2 ~ 12岁儿童身高（cm）= 年龄（岁）×7 + 77
头围、牙齿
➢ 头围：反映脑和颅骨的发育程度
➢ 牙齿：是临床常用的观察指标，也是骨 成熟的一个主要指标。
（口腔保健科专题）
三、体格生长的测量（托幼机构）
1、常用测量指标：体重、身高 2、常用指标的测量及注意事项：
常用指标的测量及注意事项
❖ 儿童营养不良包括：低体重、发育迟缓、消瘦 此类小儿应列入体弱儿管理
体格发育评价注意事项：
1、准确计算年龄到“月” 2、准确测量（测量工具、测量方法、测
量部位） 3、使用国家统一推荐使用的评价标准
体格测量评价标准
23（10）
37（20）
肥胖
34（13）
47（25）
过分肥胖 45（18）
59（30）
异常肥胖 60（28）
73（40）
括号内的数值为脐部皮褶厚度（mm)的标准。
40
45
50 55
45
55
55 65
上臂肌围计算：AMC＝AC（cm）－3.14×TSF（cm）
AMC－上臂肌围 AC－上臂松弛围
TSF－肱三头肌皮褶厚度
R值 >156 156-140 140-109 109-92 <92
评价 过度肥胖 肥胖 正常 消瘦 过度消瘦
肱三头肌正常参考值：男性：8.3mm 女性：15.3mm
实测值 占正常值90%以上 占正常值80%-90% 占正常值60-80% 低于正常值的60%
评价 正常 轻度热能营养不良 中度热能营养不良 重度热能营养不良
等级 正常体重 轻度体重不足 中度体重不足 重度体重不足 正常生长发育 轻度发育迟缓 中度发育迟缓
评价标准
(X＋1S) ～ (X－1S) (X－1S) ～ (X－2S) (X－2S) ～ (X－3S)
＜ (X－3S) (X＋1S) ～ (X－1S) (X－1S) ～ (X－2S) (X－2S) ～ (X－3S)
标准 ＞（平均值＋2个标准差） （ 平均值＋1个标准差）～（平均值 ＋ （ 平均值－1个标准差）～（平均值 ＋ （ 平均值－2个标准差）～（平均值 － <（平均值－2个标准差）
评价指标 K值 >22
22-19 19-15 15-13
评价 肥胖 优良 正常 消瘦
评价指标 体重不足
发育迟缓
标准差指标评价法
1.5-1.7
儿童体格测量评价
儿童体格测量评价(2021-03-31 18:35:21)身高与体重的测量是体格测量的主要内容。
其表示方法有：年龄别身高(Height for Age, HT/A)、年龄别体重(Weight for Age, WT/A)及身高别体重(Weight for Height, WT/HT)HT/A偏低表示长期慢性营养不良；WT/HT偏低表示较急性的营养不良。
评价方法有以下几种：1. 中位数百分比评价法是指通过计算儿童身高或体重的实际测量值到达同年龄、同性别参考标准中位数的百分比来进展营养评价的方法。
有三个评价指标即：HT/A中位数百分比，WT/A中位数百分比，WT/HT中位数百分比。
计算式：中位数百分比= 实测值/ 中位数值*100% 评价标准如下：〔Gomez分类评价法评价标准〕评价参考标准体重〔WT/A〕中位数(%)参考标准身高〔HT/A〕中位数(%)营养正常90~100 〔差值为10〕95~100 〔差值为5〕轻度营养不良75~89〔差值为14〕90~94〔差值为4〕中度营养不60~74〔差值为14〕85~89〔差值为4〕〔身高别体重中位数百分比评价标准〕案例：某4岁5个月的男孩，实际身高103cm，实际体重13.5kg，用中位数法评价并判断营养不良属于急性还是慢性。
查?儿童身高体重〔HT/A,WT/A〕标准表?得知：4岁5个月大的男孩身高中位数为106cm，体重中位数为17.5kg，身高103cm的男孩体重中位数为16.5kg。
1〕HT/A中位数〔%〕计算及评价：103/106*100%=97%.在95%~100%的范围内，身高正常。
2〕WT/A中位数〔%〕计算及评价：13.5/17.5*100%=77%。
在75%~89%的范围内，属轻度营养不良。
3〕WT/HT中位数〔%〕计算及评价：13.5/16.5*100%=82%。
在80%~89%的范围内，属轻度营养不良。
4〕营养不良的急慢性判断：WT/HT偏低，属于较急性的营养不良。
儿童体格生长及评价
儿童体格生长发育体格评价一、体格生长的常用指标1、身长(length)身长为头部、脊柱与下肢骨骼长度的总和。
新生儿出生时仅50厘米。
0〜6个月的婴儿每月平均增长2.5厘米，7〜12个月的婴儿每月平均增长1.5厘米，生后第2年身长共增长10厘米左右，以后儿童身高(height)每年增长值波动在5〜7.5厘米左右。
接近青春期儿童身高每年增长达8 厘米左右，女童较男童略早开始2年。
身高估算公式：2〜10岁儿童身高(厘米)=年龄X 7 + 702、体重(weight)新生儿出生体重平均3公斤，6个月内婴儿体重每月平均增长600克〜700克，6〜12个月体重每月平均增长250克〜300克，之后儿童体重每年增长约2公斤。
接近青春期儿童体重每年增长可达6公斤左右。
体重估算公式：______________________________小于6月婴儿体重=出生体重(公斤)+月龄x 0.77〜12月婴儿体重=6(公斤)+月龄x 0.251〜10岁儿童体重(公斤)二年龄X 2 + 7(或8)3、头围(head circumference) 新生儿出生时头围34 厘米,，1岁内增长迅速，上半年8 厘米，下半年4厘米，1岁时达46厘米。
1岁后增长速度减慢，2岁时48厘米。
若有头小畸形，提示脑发育不良；若头围过大，则要怀疑脑积水。
4、胸围(chest circumference)胸廓与肺的发育可以用胸围测量。
胸围在第一年发育最快，1〜1 岁半超过头围，第二年增长速度明显减慢，平均增长3厘米，以后每年平均增加约1厘米。
5、上臂围(arm circumference)测量上臂围可以筛选营养不良儿童。
1〜5岁儿童上臂围多在12.5〜13.5厘米间，＞13.5厘米示营养良好，＜12.5厘米为营养不良。
6、坐高(sitting height)坐高指由头顶至坐骨结节的长度，坐高可显示躯干的生长。
儿童1岁后身高增加主要是下肢增长，坐高占身高的比例随年龄而降低。
儿童体格发育评价标准(一)
儿童体格发育评价标准(一)儿童体格发育评价标准1. 什么是儿童体格发育评价标准？•儿童体格发育评价标准是对儿童生长状况和身体发育的一种评价方法，用于判断儿童是否健康发育。
•儿童体格发育评价标准一般包括身高、体重、头围、胸围等指标。
2. 为什么需要儿童体格发育评价标准？•健康儿童应具有正常的身高、体重等指标，因此对儿童体格发育状况的评价可以反映其身体健康状况和生长发育情况。
•儿童体格发育评价标准也有助于及早发现儿童生长发育异常情况，以便进行及时干预和治疗。
3. 常用的儿童体格发育评价标准有哪些？•中国儿童生长发育标准，是国内常用的儿童体格发育评价标准，包括0-19岁儿童的身高、体重、头围、胸围、BMI等指标。
•世界卫生组织（WHO）的儿童生长发育标准，是国际公认的儿童体格发育评价标准，包括0-5岁儿童的身高、体重、头围等指标。
•其他国家或地区也有自己的儿童体格发育评价标准，如美国、欧洲、日本等。
4. 如何进行儿童体格发育评价？•对于身高、体重、头围、胸围等指标，一般需要使用专门的测量工具进行测量，然后根据具体的儿童生长发育标准进行评估。
•一些指标如BMI，可以根据身高和体重计算得出，但需要注意BMI只是一种指标，对于儿童的评价仍需结合其他指标进行综合评价。
5. 需要注意的问题•儿童体格发育评价标准是一种相对的指标，需要根据具体的年龄、性别等因素进行评估。
•儿童体格发育评价标准也有其局限性，无法完全反映儿童的健康状况和生长发育情况，因此仍需结合其他因素进行评估。
结论•儿童体格发育评价标准是一种评价儿童生长发育状况的重要方法，对于及早发现生长发育异常情况有着重要作用，但也需注意其相对性和局限性。
6. 如何促进健康的儿童发育?•营养均衡：提供充足的营养是儿童健康生长发育的基础。
建议家长根据儿童的年龄和发育情况，提供适量的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等营养元素。
•科学训练：适当的锻炼可以促进儿童身体机能的发展，建议家长根据儿童的年龄和身体素质，进行适当的体育锻炼或运动训练。
儿童体格生长与评价
儿童体格生长与评价儿童体格生长与评价可以被看作是一个评估儿童身体发育和健康状况的过程，它是儿童健康发展评估的重要组成部分。
通过对儿童身高、体重、头围、胸围等指标的检测与评估，可以了解儿童的生长情况，发现潜在的问题并及时采取干预措施，促进儿童健康成长。
下面将从儿童体格生长的指标、儿童体格评价的方法和意义以及儿童体格生长评价的应用角度进行详细介绍。
一、儿童体格生长指标1.身高：反映儿童的身体高度，常用单位是厘米。
身高的增长是儿童发育过程中最明显、最直观的变化之一，也是最易于观察和测量的指标之一2.体重：反映儿童身体的质量，常用单位是千克。
体重的增长是儿童发育的重要指标之一，对于儿童健康的评估和饮食调控具有重要意义。
3.头围：反映儿童头部的大小，常用单位是厘米。
头围的增长与儿童脑部的发育有关，是评估儿童脑发育和神经系统健康的重要指标。
4.胸围：反映儿童胸部的大小，常用单位是厘米。
胸围的增长与儿童肺部和心脏的发育有关，是评估儿童呼吸系统和心血管系统健康的重要指标。
二、儿童体格评价的方法和意义儿童体格评价的方法主要包括生长曲线图、身高与体重的百分位数和BMI指数等。
1.生长曲线图：将儿童的身高、体重、头围、胸围等指标与同龄儿童进行比较并绘制成曲线图，可以直观地了解儿童的生长状况。
生长曲线图通常按照年龄、性别和种族进行划分，能够提供详细的生长参考标准，帮助评估儿童是否存在发育迟缓、超重或肥胖等问题。
2.百分位数：儿童的身高、体重、头围、胸围等指标可以通过百分位数来表示。
百分位数是指将儿童的项指标与同龄儿童相比，确定其所处的百分比位置。
例如，一个身高百分位数为50%，意味着该儿童的身高处于同龄儿童中的中位数水平。
3. BMI指数：BMI（Body Mass Index）指数是用来评估儿童体重和身高之间关系的指标。
计算公式为体重（kg）除以身高（米）的平方。
通过比较儿童的BMI指数与同龄儿童的平均值，可以评估儿童的体重状况，判断是否存在超重或肥胖等问题。
儿童体格生长、测量及评价
学步期
1-3岁。学步期是儿童开始独立行走和活 动的阶段，也是儿童骨骼、肌肉、内脏等 器官快速生长的阶段。
婴儿期
1岁以内。婴儿期是儿童体格生长最快的 阶段，其中头围、胸围、身高等指标增长 迅速。
影响儿童体格生长的因素
体重是反映儿童营养状况的重 要指标，通过测量体重可以了 解儿童的营养摄入和消耗情况。
测量体重时，儿童应脱去厚重 衣物，只穿轻便内衣，站在体 重秤上，保持身体平衡。
体重秤应选择精确度高、稳定 性好的品牌，并定期进行校正。
头围测量
头围是反映儿童头部发育的重要 指标，通过测量头围可以了解儿
童的脑容量和颅骨发育情况。
02
CHAPTER
儿童体格生长的测量方法
身高测量
身高是反映儿童骨骼发育的重要指标， 通过测量身高可以了解儿童的生长速 度和水平。
身高计应放置在平坦地面上，并定期 进行校正，以确保测量结果的准确性。
测量身高时，儿童应脱鞋、挺直站立， 头部摆正，眼睛平视前方，脚跟靠拢， 脚尖分开约60度。
体重测量
较，观察其生长趋势。
离差法
将儿童的身高、体重等指标与同龄、 同性别的正常值进行比较，判断其 是否在正常范围内。
Z评分法
将儿童的身高、体重等指标与同龄、 同性别的正常值进行比较，计算Z评 分，反映其相对于平均水平的生长 情况。
04
CHAPTER
儿童体格生长异常的识别与 处理
身高异常的识别与处理
01
02
03
身高异常
身高低于同年龄、同性别 儿童平均身高2个标准差 或身高增长速率明显低于 正常水平。
儿童体格生长及评价
儿童体格生长及评 价
汇报人：
目录
01
儿童体格生长概 述
04
儿童体格生长异 常的识别与处理
02
儿童体格生长的 评价指标
05
儿童体格生长的 评价意义
03
儿童体格生长的 评价方法
06
儿童体格生长评 价的注意事项
01
儿童体格生长概述
儿童体格生长的定义
儿童体格生长是指 儿童在生长发育过 程中，身体各部分 的尺寸、重量和比 例的变化。
感谢指正
汇报人：
体重过低或过 高都可能影响 儿童的健康和 生长发育
01
02
03
04
头围
头围的增长速度可以反映儿 童的大脑发育情况
头围的正常值范围为：出生时约 34厘米，1岁时约46厘米，2岁时
约48厘米，5岁时约50厘米
头围是评价儿童体格生长的 重要指标之一
头围过大或过小都可能提示 儿童的生长发育异常，需要
及时就医检查
添加 婴儿期：出生到1岁，快速生长 标题 期
添加 幼儿期：1岁到3岁，生长速度 标题 减慢
添加 学龄前期：3岁到6岁，生长速 标题 度相对稳定
添加 学龄期：6岁到12岁，生长速度 标题 再次加快
添加 标题
青春期：12岁到18岁，生长速度再 次减慢，但身高和体重增加明显
儿童体格生长的影响因素
遗传因素：父母的身高、体重等遗传 特征
身高的增长速度可以反映儿 童的生长发育状况
身高的标准值可以参考世界 卫生组织（WHO）发布的儿 童身高标准
身高的评价还需要考虑其他 因素，如遗传、营养、运动 等
体重
体重是评价儿 童体格生长的 重要指标之一
体重的增长速 度可以反映儿 童的营养状况 和生长发育水 平
体格生长评价常用方法
体格生长评价常用方法
体格生长评价常用方法包括以下几种:
1. 身高、体重测量:这是最常用的评价儿童体格生长的方法之一。
医生或营养师可以通过对儿童的身高、体重测量来判断儿童的体格生长情况。
2. 骨龄检测:通过骨龄检测可以判断儿童骨骼生长的成熟度,以
预测未来的身高和体重增长情况。
3. 生长曲线分析:生长曲线是记录儿童身高、体重等生长指标的数据后绘制而成的曲线,可以帮助医生和营养师了解儿童在不同年龄
段的生长情况。
4. 体表面积测量:通过体表面积测量可以计算出儿童的身体表
面积,包括皮肤、肌肉、骨骼和关节等因素,从而评估儿童的健康状况和营养状况。
5. 健康评估:医生或营养师可以通过对儿童的健康状况进行评估,包括体重、血压、血糖等指标的异常,来判断儿童是否处于生长发育迟缓或其他疾病的状态。
这些方法可以帮助医生和营养师了解儿童的体格生长情况,制定
合理的营养和治疗方案,促进儿童的健康成长。
儿童体格生长发育及评价实训报告
儿童体格生长发育及评价实训报告
背景介绍：
儿童体格生长发育是反映儿童健康状况的重要指标之一。
通常情况下，我们可以通过测量身高、体重、头围等指标来评价儿童的生长发育情况。
在实际工作中，儿科医生、保健医生、幼儿园教师等都需要掌握儿童体格生长发育及评价的相关知识和技能。
实训过程：
为了提高我们的实践能力，我们在学校的实验室中进行了一次儿童体格生长发育的实训。
具体步骤如下：
1.测量身高：我们首先要求实验对象站在身高测量仪上，双脚并拢，脚跟、臀部、肩部和后脑勺紧贴在墙上，然后轻轻压住头顶，让身体呈现自然伸直的状态。
最后，我们读出身高值并记录下来。
2.测量体重：在测量体重时，我们要求实验对象脱掉鞋子，穿着轻便的衣物站在体重秤上，然后读出体重值并记录下来。
3.测量头围：测量头围时，我们要求实验对象将头发梳理整齐后，用软尺将其缠绕在头部最宽的部位，读出头围值并记录下来。
4.分析评价：在完成以上测量后，我们需要将所得数据进行分析和评价。
我们可以采用生长发育曲线图进行评价，根据年龄和性别等
因素，将测量数据与标准值进行比较，得出实验对象的生长发育情况。
结果分析：
通过实验数据的分析，我们得出以下结论：
1.实验对象身高为160cm，体重为52kg，头围为53cm，表明其身高、体重和头围均处于正常范围内。
2.实验对象的生长发育曲线图显示其身高、体重和头围均符合标准值，生长发育情况良好。
结论：
通过本次实训，我们加深了对儿童体格生长发育及评价的理解和实践能力。
在日常工作中，我们可以通过测量身高、体重、头围等指标，了解儿童的生长发育情况，及时发现和处理问题，保障儿童健康成长。
小儿体格发育的评价技术规范
小儿体格发育的评价技术规范体格发育评价包括体格的发育水平、生长速度及身体匀称度三个方面。
【常用指标和参数】（1）常用指标常用指标为体重、身高（长）、坐高、头围、胸围和上臂围。
有时为了判断营养状况及骨骼发育，还要测量皮下脂肪，上、下部量及指距。
（2）常用参数①年龄别体重：用于评价个体或群体的营养及发育状况。
它对近期营养状况变化较敏感。
②年龄别身高：适用于远期营养状况的监测，身高的变化在短期内不易被观察到，如果身高增长速度明显落后，反映慢性营养不足或长期营养不足而造成的生长迟缓。
③身高别体重：即每厘米身高的标准体重，是判断近期营养状况的常用参数。
应用这个指标可避免对瘦高和矮胖体型的错误判断；对实际年龄不明的儿童，也可用以判断其营养状况。
【评价方法】（1）单项指标评价常用体重、身高、上臂围指标进行评价。
①均值离差法：以均值（）为基值，以标准差（S）为离散值±Is包含68.3%的总体，±2$包含95.4%,±3s包含总体的99.7机根据离差范围的不同分成三等、五等或六等级进行评价。
②百分位数评价法：百分位数法就是把某一组变量从小到大按顺序排开并计算出某百分位的相应数值，通常以第3,10,25,50,75,90,97七个百分位数（P）来表示。
P3代表第3百分位数值（相当于离差法的均值减2个标准差），P97代表第97百分位数值（相当于离差法的均值加2个标准差）。
从P3到P97包括全部样本的95%,P50为中位数。
当变量值的分布呈非正态分布时，百分位数比离差法更能准确地反映实际情况。
（2）多项指标综合评价①多项指标综合评价法：近年来的实际工作中，常用WHo推荐的“年龄别身高”、“年龄别体重”和“身高别体重”三项指标综合评价小儿的营养状况，既可反映近期营养状况的变化，又可同时反映出远期营养状况。
此评价法可以对小儿的营养状况和体型作出判断，也可进行纵向观察，是一种较合理的体格评价方法。
儿童体格生长指标测量评分表
向家长告知本次体格检查的目的，并取得家长同意。本次测量各项指标的目的主要是判断小儿体格生长水平情况。在测量过程中需要孩子的配合，请您同意。
Tell Parents the purpose of the present physical examination and obtain their consent.The main purpose of thesemeasurement indicators is to judge the children’s physical growth level. The process of the measurement needs children to cooperate, please agree
4
检查物品准备：
婴儿身长测量器、软尺、垫布、物品准备齐全。
Check the preparation items:
Baby body length measurer, flexible rule, placemat, ensure everything is ready .
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将毛毯或包被铺好以随时取暖。注意手温暖，准备完毕，报告评委老师，是否可以开始。
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测量者眼睛与滑动板在同一水平面上，量床两侧读数一致，误差不超过0.1cm。读数并记录。
keep measurer's eyes in the same horizontal plane with sliding plate , the reading on both sides of the bed should be kept the same ,the error is not more than 0.1 cm.Read and record it .
儿童体格测量评价.
⼉童体格测量评价.⼉童体格测量评价.⼉童体格测量评价中位数法、标准差法和Z评分法1、例题：经测量，得知某3岁9个⽉⼥孩的⾝⾼是0.85m，体重是11.5kg。
⼜已知0.85cm ⾼⼥孩体重的中位数是11.6kg，标准差是1kg。
3岁9个⽉⼥孩体重的中位数是15.5kg，标准差是1.6kg，⾝⾼的中位数是99.8cm，标准差是4cm。
2、请⽤中位数法、标准差法和Z评分法对各项指标进⾏计算和评价，并作出综合评价。
三种类型A.年龄别⾝⾼（HT/A）B.⾝⾼别体重（WT/HT）C.年龄别体重（WT/A）难点⼀如何在题⽬中找到这三个概念所相应的值营养状况的类型年龄别⾝⾼（HT/A）偏低A.当你的孩⼦⽐同年龄的孩⼦要矮这说明什么？孩⼦是发育迟缓，表⽰慢性的长期的营养不良。
B.⾝⾼别体重（WT/HT）偏低当你的孩⼦⽐同⾼度的孩⼦要轻这说明什么？孩⼦是消瘦，表⽰急性的营养不良。
年龄别体重（WT/A）偏低C.当你的孩⼦⽐同年龄的孩⼦要轻这说明什么？孩⼦是体重不⾜。
某3岁9个⽉⼥孩的⾝⾼是0.85m，体重是11.5kg。
⼜已知0.85cm⾼⼥孩体重的中位数是11.6kg，标准差是1kg。
3岁9个⽉⼥孩体重的中位数是15.5kg，标准差是1.6kg，⾝⾼的中位数是99.8cm，标准差是4cm。
请找出分别找出年龄别⾝⾼，年龄别体重和⾝⾼别体重的中位数和标准差三种类型的关系年龄别⾝⾼中位数：99.8cm，标准差：4cm年龄别体重中位数：15.5kg，标准差：1.6kg⾝⾼别体重中位数：11.6kg，标准差：1kg凡是年龄别体重有问题的都是急性的，⾝⾼别体重有问题的就是慢性的三个评价中，只要年龄别⾝⾼偏低了，那么综合评价都评价成慢性营养不良。
三种评价中，只有Z评分法才能评价营养过剩的情况，其余两种都只能评价营养不良。
程度的计算和评价中位数百分⽐法标准差法Z评分法中位数百分⽐法中位数是⼀个统计学的概念，它是将⼀组数据从⼤到⼩的顺序进⾏排序，然后取其中间的数。
体格发育6级分法
体格发育6级分法是儿童生长发育评估的一种方法，主要用于衡量儿童的生长发育水平。
这种方法主要是依据儿童的年龄、性别等因素，将儿童的身高和体重进行分级。
在评估过程中，通常会选择具有人群代表性、易于测量的体格指标，包括体重（weight）、身长／身高（length/height）、顶臀长／坐高（crown-rump length/sitting height）、头围（head circumference）、胸围（chest circumference）等。
具体来说，体格发育6级分法通常采用离差法或百分位法来进行评估。
例如，对于7岁以下的儿童，其生长水平与营养状况的评价会参照WS/T 423—2022标准进行。
此外，对于怀疑体格发育异常的儿童，可以通过动态追踪观察其年龄的身高曲线是否向下偏离越过2条主要身高百分位数曲线，或者其生长速度是否低于特定年龄段的标准速度。
需要注意的是，虽然我们有多种方法来评估儿童的体格发育情况，但由于儿童体格发育是一个极为复杂的过程，受到遗传、内分泌、营养、环境、疾病以及社会心理因素等多种因素的影响，因此在评估过程中需要综合考虑各种因素，才能更准确地评估儿童的体格发育情况。
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儿童体格测量评价中位数法、标准差法和Z评分法1、例题：经测量，得知某3岁9个月女孩的身高是0.85m，体重是11.5kg。
又已知0.85cm高女孩体重的中位数是11.6kg，标准差是1kg。
3岁9个月女孩体重的中位数是15.5kg，标准差是1.6kg，身高的中位数是99.8cm，标准差是4cm。
2、请用中位数法、标准差法和Z评分法对各项指标进行计算和评价，并作出综合评价。
三种类型A.年龄别身高（HT/A）B.身高别体重（WT/HT）C.年龄别体重（WT/A）难点一如何在题目中找到这三个概念所相应的值营养状况的类型年龄别身高（HT/A）偏低A.当你的孩子比同年龄的孩子要矮这说明什么？孩子是发育迟缓，表示慢性的长期的营养不良。
B.身高别体重（WT/HT）偏低当你的孩子比同高度的孩子要轻这说明什么？孩子是消瘦，表示急性的营养不良。
年龄别体重（WT/A）偏低C.当你的孩子比同年龄的孩子要轻这说明什么？孩子是体重不足。
某3岁9个月女孩的身高是0.85m，体重是11.5kg。
又已知0.85cm高女孩体重的中位数是11.6kg，标准差是1kg。
3岁9个月女孩体重的中位数是15.5kg，标准差是1.6kg，身高的中位数是99.8cm，标准差是4cm。
请找出分别找出年龄别身高，年龄别体重和身高别体重的中位数和标准差三种类型的关系年龄别身高中位数：99.8cm，标准差：4cm年龄别体重中位数：15.5kg，标准差：1.6kg身高别体重中位数：11.6kg，标准差：1kg凡是年龄别体重有问题的都是急性的，身高别体重有问题的就是慢性的三个评价中，只要年龄别身高偏低了，那么综合评价都评价成慢性营养不良。
三种评价中，只有Z评分法才能评价营养过剩的情况，其余两种都只能评价营养不良。
程度的计算和评价中位数百分比法标准差法Z评分法中位数百分比法中位数是一个统计学的概念，它是将一组数据从大到小的顺序进行排序，然后取其中间的数。
其意义是无论数据怎么变化都是在这个数据周围上下波动。
而中位数百分比就是与中位数偏离的程度。
公式：（实测值÷中位数）×100％经测量，得知某3岁9个月女孩的身高是0.85m，体重是11.5kg。
又已知0.85cm高女孩体重的中位数是11.6kg，标准差是1kg。
3岁9个月女孩体重的中位数是15.5kg，标准差是1.6kg，身高的中位数是99.8cm，标准差是4cm。
算出该男孩年龄别体重、年龄别身高和身高别体重的中位数百分比。
年龄别体重（11.5÷15.5）×100％＝74.2％年龄别身高（85÷99.8）×100％＝85.2％身高别体重（11.5÷11.6）×100％＝99.1％难点二记住中位数百分比法的评价标准WT/A WT/HT HT/A正常≧90 ≧90 ≧95轻度75～90 80～90 90～95中度60～75 70～80 85～90重度<60 <70 <85标准差法标准差就是划分实际数据与中位数偏差的等级。
公式1：正常：（中位数－1SD）～（中位数+1SD）轻度：（中位数－1SD）～（中位数－2SD）中度：（中位数－3SD）～（中位数－2SD）重度：：－∞～（中位数－3SD）解题思路：分别算出正常、轻、中、重等范围，然后看看实际值是处于哪个范围。
有些题目会要你指出中等、中下等和下等范围公式2：中等：（中位数－1SD）～（中位数+1SD）中下等：（中位数－1SD）～（中位数－2SD）下等：－∞～（中位数－2SD）←经测量，得知某3岁9个月女孩的身高是0.85m，体重是11.5kg。
又已知0.85cm高女孩体重的中位数是11.6kg，标准差是1kg。
3岁9个月女孩体重的中位数是15.5kg，标准差是1.6kg，身高的中位数是99.8cm，标准差是4cm。
分别算出体重不足、发育迟缓和消瘦的各个范围←1、体重不足（即年龄/体重）←正常体重范围：（15.5－1.6）～（15.5+1.6），即13.9kg～17.1kg←轻度体重不足范围：（15.5－2×1.6）～（15.5－1.6），即12.3kg～13.9kg←中度体重不足范围：（15.5－3×1.6）～（15.5－2×1.6），即10.7kg～12.3kg←重度体重不足范围：－∞～（15.5－3×1.6），即－∞～10.7kg←该对象的体重是11.5kg，属于中度体重不足。
←2、发育迟缓（即年龄/体重)←正常身高范围：（99.8－4）～（99.8+4），即95.8cm～103.8cm←轻度发育迟缓范围：（99.8－2×4）～（99.8－4），即91.8cm～95.8cm←中度发育迟缓范围：（99.8－3×4）～（99.8－2×4），即87.8cm～91.8cm←重度发育迟缓范围：－∞～（99.8－3×4），即－∞～87.8cm←该对象的身高是85cm，属于重度发育迟缓。
←3、消瘦←正常体重范围：（11.6－1）～（11.6+1），即10.6kg～12.6kg←轻度体重不足范围：（11.6－2×1）～（11.6－1），即9.6kg～10.6kg←中度体重不足范围：（11.6－3×1）～（11.6－2×1），即8.6kg～9.6kg←重度体重不足范围：－∞～（11.6－3×1），即－∞～8.6kg←该对象的体重是11.5kg，属于不存在消瘦。
←4、综合评价←该对象存在长期重度的营养不良注意要点在作标准差题目时要注意题目是怎么问的：是要求你计算中等、中下等和下等范围还是要求你计算正常、轻度、中度和重度范围。
一般来讲，除非题目明确地要求你计算中等、中下等和下等范围，其他的一律是计算正常、轻度、中度和重度范围。
Z评分法公式：（实测值－中位数）÷标准差标准：<-2：不良，【－2，2】正常，>2：超标。
经测量，得知某3岁9个月女孩的身高是0.85m，体重是11.5kg。
又已知0.85cm高女孩体重的中位数是11.6kg，标准差是1kg。
3岁9个月女孩体重的中位数是15.5kg，标准差是1.6kg，身高的中位数是99.8cm，标准差是4cm分别算出年龄别体重、年龄别身高和身高别体重的Z评分1、年龄别体重（11.5－15.5）÷1.6＝－2.5<—2，该对象为轻体重2、年龄别身高（85－99.8）÷4＝－3.7<－2，该对象发育迟缓3、身高别体重（11.5－11.6）÷1＝－0.1，在[－2，2]区间，该对象不存在消瘦注意不同方法的评价话语标准差法：年龄别体重——>体重不足,年龄别身高——>发育迟缓，身高别体重——>消瘦；Z评分法：年龄别体重——>低体重,年龄别身高——>发育迟缓，身高别体重——>消瘦；中位数百分比法：都是用营养不良。
答题样式一、用中位数法评价公式：（实测值÷中位数）×100％1、年龄别体重已知：3岁9个月女孩体重的中位数是15.5kg，该对象的体重是11.5kg，所以年龄别体重的中位数百分比是：（11.5÷15.5）×100％＝74.2％，属于中度营养不良。
2、年龄别身高已知：3岁9个月女孩身高的中位数是99.8cm，该对象的身高是85cm，所以年龄别身高的中位数百分比是：（85÷99.8）×100％＝85.2％，属于中度营养不良。
一、用中位数法评价已知：已知0.85cm高女孩体重的中位数是11.6kg，该对象体重是11.5，所以身高别体重的中位数百分比是：（11.5÷11.6）×100％＝99.1％，属于营养适宜。
评价：该对象存在长期中度营养不良。
二、用标准差法评价1、年龄别体重正常体重范围：（15.5－1.6）～（15.5+1.6），即13.9kg～17.1kg轻度体重不足范围：（15.5－2×1.6）～（15.5－1.6），即12.3kg～13.9kg中度体重不足范围：（15.5－3×1.6）～（15.5－2×1.6），即10.7kg～12.3kg重度体重不足范围：－∞～（15.5－3×1.6），即－∞～10.7kg该对象的体重是11.5kg，属于中度体重不足。
二、用标准差法评价2、年龄别身高正常身高范围：（99.8－4）～（99.8+4），即95.8cm～103.8cm轻度发育迟缓范围：（99.8－2×4）～（99.8－4），即91.8cm～95.8cm中度发育迟缓范围：（99.8－3×4）～（99.8－2×4），即87.8cm～91.8cm重度发育迟缓范围：－∞～（99.8－3×4），即－∞～87.8cm该对象的身高是85cm，属于重度发育迟缓。
二、用标准差法评价3、身高别体重正常体重范围：（11.6－1）～（11.6+1），即10.6kg～12.6kg轻度体重不足范围：（11.6－2×1）～（11.6－1），即9.6kg～10.6kg中度体重不足范围：（11.6－3×1）～（11.6－2×1），即8.6kg～9.6kg重度体重不足范围：－∞～（11.6－3×1），即－∞～8.6kg该对象的体重是11.5kg，属于不存在消瘦。
二、用标准差法评价4、综合评价该对象存在长期重度的营养不良三、用Z评分法评价公式：（实测值－中位数）÷标准差1、年龄别体重:（11.5－15.5）÷1.6＝－2.5<—2，该对象为轻体重2、年龄别身高：（85－99.8）÷4＝－3.7<－2，该对象发育迟缓3、身高别体重：（11.5－11.6）÷1＝－0.1，在[－2，2]区间，该对象不存在消瘦综合评价：该对象存在长期营养不良练习：已知4岁男孩体重中位数值20.3kg，标准差1.5kg，身高中位数值1.08m，标准差0.03m。
0.98m身高男孩的体重中位数23kg，标准差0.9kg。
实测某4岁男孩身高0.98m，体重18.3kg。
请分别用中位数法、标准差法（指出中等、中下等和下等的范围）和Z评分法对各项指标进行计算和评价，并指出他是存在急性的营养不良还是慢性营养不良。
一、用中位数法评价公式：（实测值÷中位数）×100％1、年龄别体重已知4岁男孩体重中位数值20.3kg，该男孩的体重是18.3kg（18.3÷20.3）×100％＝90％，评价：在60～74的范围内，属于正常2、年龄别身高已知4岁男孩身高中位数值1.08m，该男孩的身高是0.98m（0.98÷1.08）×100％＝91％，评价：在小于90～94的范围内，轻度发育迟缓一、用中位数法评价3、身高别体重1.08m身高男孩的体重中位数23kg，标准差0.9kg，该男孩的体重是18.3kg （18.3÷23）×100％＝79％，评价：在70～79的范围内，属中度消瘦。