大学生职业期望对就业满意度的影响研究

《大学生职业期望对就业满意度的影响研究》
问卷中包含量表，可以展开定量分析，如方差分析、回归分析、相关分析 大学生职业期望从三个维度进行考察，分别是地位声望维度、内在价值维度、外在 价值维度，作者分别从每个维度分析其与就业满意度的关系。
摘要
本文从大学毕业生职业期望对就业满意度影 响的角度进行研究，探讨了职业期望内部维度与 就业满意度的关系以及人口特征变量在职业期望 对就业满意度影响过程中的作用；并构建了全程 化大学生职业期望模式。通过对大学毕业生职业 期望与就业满意度影响关系的研究，旨在帮助大 学生建立科学、合理的职业期望，以提高大学生 的就业满意度，这对于解决当前大学毕业生就业 难及劳动力市场人才缺乏的“双难”局面，有一 定的现实价值。
大学生职业期望对就业满 意度的影响研究
四川大学 公共管理学院 刘雪莲
《大学毕业生就业满意度影响因素的实证研究》
实证研究方式，作者提出三个假设，分别是就业方式是否自主、就业期望即工薪期 望高低、专业对口与否对就业满意度有显著影响，以此为0-1解释变量构造多元线 性回归模型和Logistics回归，通过这些变量的显著性检验假设。 问卷变量多以0-1变量表示，无法进行更深入的定量分析。 将所有因素作为被解释变量同时引入就业满意度模型，可能存在多重共线性。
研究框架
在文献研究、前人成果基础上确定职业期望的维度、职业期望 与就业满意度之间的关系、人口特征变量对职业期望和就业满意度 有重要影响的认识。由此建立了以下模型。
本研究拟探讨以下两方面的问题：
毕业生职业期望的三个维度对就业满意度的影响 人口特征变量在职业期望对就业满意度影响中的作用
问卷设计
本研究涉及的变量有：职业期望、就业满意度、人口特征 变量。 职业期望和就业满意度都采用权威量表来测量，人口特征 变量采用本文自编问卷来测量 自变量是毕业生的职业期望。采用吴谅谅、李宝仙的职业 期望量表。它包含地位声望、内在价值、外在价值三个维度， 共21个题目。 因变量为就业满意度。该量表共三个问题，采用五分计分 法。用于考察毕业生就业满意度的总体状况。 人口特征变量。4个问题，包括被调查对象的性别、专业 （理科=1，文科=2）、家庭背景（以家庭月收入为考察），生 源地城市（城市=1，乡镇=2，农村=3）。
样本情况
问卷有效性验证 对职业期望量表进行验证性因素结构分析和信度分析；对 工作满意度表进行信度分析。 验证结果 职业期望量表的三维度结构得到较好的数据支持，总体信度优良
问卷总体有很好的信度
数据分析
描述性统计分析 T检验 单因素方差分析 相关分析 回归分析 多因素方差分析（有交互作用）
研究结果

Hale Waihona Puke Baidu
如何从本次调查中反映大学生的职业期望是否 合理？有没有评价的标准？偏高或者偏低？ 调查对象范围相对较小 差异性分析？ 对于本次学院05级就业调查的借鉴意义
文章结构
绪论 研究背景与问题，研究思路与框架
文献综述
国内外职业期望和就业满意度研究
理论模型及假设
研究方法
问卷设计、数据收集、问卷有效性检验
职业期望及就业满意度的描述性分析
数据分析
职业期望和就业满意度的交互作用分析 职业期望对就业满意度的相关分析和回归分析
讨论与运用
大学生就业满意度及其研究现状

研究思路与框架
思路： 在对职业期望和就业满意度进行大量文献研究的基础 上，构建一个包含毕业生人口特征因素、职业期望、就业 满意度等变量的理论模型。 运用问卷调查方法，对省内5所大学的毕业生进行调查， 收集大学毕业生职业期望和就业满意度的相关数据，使用 SPSS12.0进行数据分析，验证由理论模型所提出的假设。 对数据分析结果进行讨论，并在此基础上构建大学生 职业期望指导模式，用以高校就业指导机构指导大学生建 立科学、合理的职业期望。

大学毕业生队伍不断壮大，待业积压的毕业生人数也逐渐增大， 总体形势严峻 大学毕业生就业满意度问题不断凸显，当前，我国大学生的就 业满意度处于较低水平。教育部发展研究中心调查数据显示， 2002年毕业生对其所从事的工作不满意或不太满意者占毕业生 总数的35%-40%；大学生在毕业后最初的5年里，有三分之一 的人更换过工作岗位。 就业问题有两个层次。我们经常提及的是就业率，而就业满意 度则是一个更为深层次的问题 大学生就业满意度问题是随着中国高等教育大众化进程中就业 问题的凸显而被社会各界广泛关注的。目前，许多专家、学者 从不同角度、不同侧面对大学毕业生就业问题进行了深入的研 究，但对大学生就业满意度的研究成果不多，处于起步阶段。
职业期望对于就业满意度是有显著影响的，并且人口特征变量在职业期望不 同纬度对就业满意度影响过程中缓冲作用显著。
职业期望作为影响毕业生就业满意度的重要主观因素，其合理与否直接 关系到毕业生的就业质量。由于长期受计划经济和精英教育的影响，目前， 大学毕业生所持有的职业期望不合理，与现实社会需求产生的错位，严重地 影响着他们的就业。因此，本文在参考文献资料的同时，运用前期研究的结 论，提出构建全程化大学生职业期望指导模式，用以高校就业指导机构帮助 大学生建立合理的职业期望，提高大学生就业满意度。 目前，国内高校中尚无针对大学生职业期望的指导模式，对职业期望的 指导只是作为整个就业指导的一个部分，对大学生进行粗线条或粗放型的干 预，多数就业指导金面向全体毕业生群体，较少顾及学生的个体差异，这样 的职业期望指导模式很难收到成效。同时，目前存在于高校就业指导体系中 的职业期望指导，往往是只针对毕业阶段，然而，职业期望的形成是一个渐 进的过程，高年级的大学生需要职业期望指导，刚入学的新生更需要职业期 望指导，因此，对大学生职业期望指导必须贯穿于大学学习的全过程，进行 全程化的职业期望指导。