部编版道德与法治七年级下册 9.第九课法律在我们身边第2课时法律保障生活

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部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计2

部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计2一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》是本学期的第三次法治教育课程。

本节课通过案例分析、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律对于保障人民权益、维护社会秩序的重要性。

教材内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系以及如何树立法治观念等。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了法律的基本知识，对于法律的作用和意义有一定的了解。

但部分学生可能对法律与生活的密切关系认识不足，对于如何运用法律保障自己的生活还缺乏实际操作经验。

此外，部分学生可能存在对法治观念的误解，认为法律与自己生活关系不大，或者认为只要遵守法律就可以，无需过多关注法治精神。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解法律的基本概念、作用以及法律与生活的关系。

2.能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法治的观念，提高法治意识。

四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用以及法律与生活的关系。

2.教学难点：如何让学生深刻理解法律在生活中的重要作用，树立正确的法治观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.角色扮演法：让学生亲身参与角色扮演，体验法律在生活中的实际运用。

4.总结讲解法：在课程结束后，对所学内容进行总结讲解，帮助学生巩固知识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖案例、图片、视频等多媒体素材的PPT。

2.案例材料：收集与课程内容相关的典型案例，用于分析和讨论。

3.角色扮演剧本：编写适合学生的角色扮演剧本，提前分发给学生准备。

4.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行课堂学习和思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括法律符号、法庭、警察等，引导学生关注法律在日常生活中的存在。

2020部编版七年级道德与法治下册第九课法律在我们身边第2课时法律保障生活

• 4.法律强有力地_____着我们的日常生活，为我们的成长和____创造安全、健康、有序的社会环境。 • 5.法律规定我们享有的___，应该履行的____。 • 6.在日常生活中，我们既受到法律的_____，又受到法律的______。
知识结构
课堂练习
• 1、经最高人民法院核准并下达死刑执行命令，对 “级别最低、数额最大、手段最恶劣”的贪污案件的案犯罗亚平依法执行死刑。这一案例说明（）
第四单元走进法治天地第九课法律在我标
课前预习知识结构课堂练习课后训练
学习目标
• 培养依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。 • 能够正确理解法律的特征、法律在公民生活中的作用，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。 • 懂得法律的特征，知道法律是怎样保障我们生活的。
• 4、中学生刘某，出于好奇，拨打火警电话“ 119”慌称学校失火。当消防人员开着消防车到达学校后，发现是骗局。后来公安机关依法追究了刘某的法律责任。这一案例说明了（）
• A、法律维护了人们的合法权益 • B、公共场所有规章制度 • C、人们不能按自己的规则办事 • D、法律对人们的行为有规范作用
非“一切利益”，③错误，排除含③的选项，即可选出正确答案为C。
• 3、成都卢女士驾车在行驶过程中突然变道并点刹车，侧面一正常行驶的车辆不得不紧急刹车，车内的孩子受到惊吓啼哭不止。该车男司机张某逼停并殴打卢女士，致其右肩骨折、脑震荡。张某因涉嫌寻衅滋事被警方刑事拘留。对此事的正确看法是（ )
• ①卢女士有错在先，就该挨打
• A法律由国家制定或认可 • B法律只对违法分子具有约束力 • C法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 • D只有犯罪行为才承担法律责任

部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计

部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律在我们身边》是部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课的一篇课文。

本课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。

课文通过生动的案例，让学生感受到法律与我们的生活息息相关，从而培养学生的法律意识，提高学生的法治素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。

通过前面的学习，学生已经知道法律是国家制定的一种行为规范，可以保护公民的权益。

然而，他们对法律在日常生活中的具体作用和重要性可能还缺乏认识。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实际操作，让学生感受到法律与生活的紧密联系，从而提高他们的法律意识。

三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。

2.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，提高学生的法治素养。

3.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.法律在日常生活中的具体作用和重要性。

2.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律在日常生活中的作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们运用法律知识解决实际问题的能力。

3.情景模拟法：创设生活中的情境，让学生参与其中，提高他们的法律意识。

六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于教学分析和讨论。

2.准备情景模拟的材料和道具。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律知识，如交通规则、消费者权益保护法等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。

2.呈现（10分钟）呈现一个具体的法律案例，如校园欺凌、交通事故等，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何运用法律知识解决问题。

《道德与法治》七年级下册第九课第2课时法律保障生活

第九课法律在我们身边第2课时法律保障生活江西吉安市青原区富滩中学肖卫东【教学目标】[知识与技能]认识法律的含义,明确法律的特征,懂得法律是生活的保障,知道公民既受到法律的约束,又受到法律的保护;能够体会法律是我们的“保护神”。

[过程与方法]通过对法律特征的学习,知道法律是一种特殊的行为规范;明白法律规定公民的权利和义务,懂得法律规定的权利不容侵犯,法律规定的义务必须履行;通过用法律知识分析简单的案例,培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。

[情感态度与价值观]激发学生学习法律知识的热情,增强学生的法治意识和法律观念,培养遵纪守法的好习惯。

【教学重点】法律的作用和特征【教学难点】法律的作用和特征【教学过程】一、导入新课2015年4月,从株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失手机,服务员饶某捡到手机并使用多日。

尹某和好友刘崇、刘繁在酒吧门口要求饶某支付500元赔偿金,遭到饶某等人的拒绝,双方发生口角。

刘繁手持棒球棍,对饶某、迟某等人进行殴打,造成一人轻伤、一人轻微伤。

法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月,缓刑两年;被告人刘崇有期徒刑一年四个月,缓刑两年。

想一想:这则材料表明了法律具有什么特征和作用？教师总结:“没有规矩,不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。

法律保障我们的生活,为我们提供安全、有序的生活环境。

什么是法律?法律有哪些主要特征?就是我们这节课所要探讨的问题。

二、讲授新课(一)法律的特征1.法律的来源活动一:来源上看法律在我国,制定法律的权力属于全国人大及其常委会。

法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。

法律案经全国人大及其常委会通过后,由国家主席签署主席令予以公布、实施。

想一想:(1)从法律的来源上看,法律有什么特征？提示:法律是由国家制定或认可的。

(2)法律与道德的来源一样吗?有什么不同?提示:法律是由国家制定或认可。

【人教部编版】七年级道德与法治下册第九课法律在我们身边第2框法律保障生活学案

法律保障生活一、学习目标1.认识法律的含义，明确法律的特征。

2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。

3.知道法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

二、自主预习1.经过一定的法律程序和，是国家创制法律的两种基本形式。

2.法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠、信念、习俗、教育和等力量保证实施。

3.在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的。

4.法律规范着的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

三、合作探究中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。

开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。

后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。

他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。

但他仍不悔改，为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”拦路抢劫，在短短几天内就作案多起，最终因抢劫罪被判刑。

（1）从陈某失足的轨迹来看，他的行为受到过什么准则制约？这些准则有什么不同？（2）一个品学兼优的好学生最终被判刑，你从中得到的启示是什么？（3）法律的规范作用表现在哪些方面？四、随堂演练1.“法的制定”是国家机关依照其职权范围通过一定程序制定法律规范的活动。

我国创制法律的两种基本形式是( )①制定②颁布③实施④认可A．①② B．②③ C．③④ D．①④2.2016年3月16日，十二届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国慈善法》。

这表明法律( ) A．对全体社会成员具有普遍约束力 B．由国家制定或认可C．以国家强制力保证实施 D．是我们的“保护伞”和“守护人”3.与道德相比，法律是一种特殊的行为规范。

其特殊性表现在( )①靠社会舆论保证实施②对全体社会成员具有普遍约束力③由国务院制定或认可④依靠国家强制力保证实施A．①② B．②④ C．①③ D．③④4.“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。

部编版《道德与法治》七年级下册9.2.2法律的作用

你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
不读书了，帮我售票。
法律保障生活 | 法律的作用 | 探究学习
《未成年人保护法》第十三条规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
《义务教育法》第五条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
《道德与法治》七年级下册
第四单元走进法治天地
第九课法律在我们身边
第二框法律保障生活
第二目法律的作用
法律保障生活 | 法律的作用 | 体会感悟
法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
法律保障生活 | 法律的作用 | 体会感悟
法律保障生活 | 法律的作用 | 归纳概括
课堂小结
01.规范作用
法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
02.保护作用
通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。
法律保障生活 | 法律的作用 | 归纳概括
课堂小结
规范法律的作用保护
法律保障生活 | 法律的作用 | 拓展空间
实践作业
在我国，行人违章是造成交通事故的一个重要因素。我国各地根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为处五元至五十元不等的罚款。
有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？
法律保障生活 | 法律的作用 | 探究学习
法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做。

部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计1

部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计1一. 教材分析《法律在我们身边——法律保障生活》是部编人教版道德与法治七下第九课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律是保障人们生活的重要手段。

教材通过生动的案例，让学生感受到法律与生活的密切关系，培养学生的法律意识，使学生明白遵守法律、维护法律的重要性。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。

但部分学生对法律的理解较为表面，缺乏深入的认识。

此外，学生对生活中的法律实例较为感兴趣，喜欢通过案例分析来理解法律。

在教学过程中，需要结合学生的兴趣，运用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解法律的作用。

三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律是保障人们生活的重要手段。

2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治素养。

3.引导学生学会运用法律知识分析生活中的问题，提高学生运用法律解决问题的能力。

四. 教学重难点1.法律在生活中的作用2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识3.学会运用法律知识分析生活中的问题五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生感受法律的作用，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生深入思考，提高学生的合作能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，增强学生的实践体验。

4.讲解法：对法律知识进行系统的讲解，帮助学生建立全面的法律观念。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学分析和讨论。

2.制作PPT，展示案例和教学内容。

3.准备情景模拟道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个生活案例，引发学生对法律的思考。

例如：某学生在校园内受到欺凌，他应该如何维护自己的权益？2.呈现（10分钟）呈现更多的生活案例，让学生分析案例中法律的作用。

如：购物时遇到假冒伪劣商品，消费者如何维权？3.操练（10分钟）分组讨论案例，让学生运用法律知识分析问题，并提出解决方案。

【公开课教案】部编版《道德与法治》七年级下册第九课9.2《法律保障生活》

9.2《法律保障生活》教学设计学校：授课班级：七年（1）班授课教师：【课程依据】本节内容选自部编版《道德与法治》七年级下册第九课。

课程依据是：1. 课标依据本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定和认可的，由国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范，理解我国公民在法律面前人人平等”。

2. 《青少年法治教育大纲》四、青少年法治教育的内容中（二）分学段的教学内容与要求规定：初中阶段（7-9年级）进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利的认识，培养学生法律意识与公民意识。

【教材分析】本节课是部编教材《道德与法治》七下第九课法律在我们身边的第二课时：法律保障生活，进一步引导学生明确法律的作用。

本单元统领整个法律部分的学习，力图展现法律包含的公平、正义、自由、和谐等因素。

教材注重法律知识的学习，强调法治思想、法治精神的渗透，着力从学生的生活经验入手，带领学生了解法律的特征和作用，理解法律对生活的保障作用。

引导学生自觉崇尚法律，感受法律的威严与作用。

通过法律与道德规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生明确法律的作用。

并完成课标的要求“成长中的我”中的“心中有法”。

具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定和认可的，由国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范，理解我国公民在法律面前人人平等”。

【学情分析】通过上节课的学习，学生懂得了生活与法律息息相关，法律在调整社会生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗入到社会生活的方方面面，伴随着我们的一生。

已经对法律有了初步的了解和体会，由于他们的生理发育和心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起法律他们更容易联想到，威严、强制性，很少能想到法律的保障作用，有的同学违法犯罪浑然不知，缺少法律意思。

(新)部编版七年级道德与法治下册9.2《法律保障生活》练习题(带答案)

第九课法律在我们身边第二框法律保障生活一、法律的特征法律、道德等都是人们生活中的__行为规范__，它们共同__约束__人们的行为，__调整__社会关系，__维护__社会秩序。

1．法律是由__国家制定或认可__的。

经过一定的法律程序制定和认可，是国家__创制法律__的__两种基本形式__。

道德等其他行为规范不是由国家制定的。

2.法律是由国家强制力保证实施的。

法律的实施以__强大的国家力量__作后盾，而其他行为规范主要依靠__社会舆论__、信念、习俗、教育和__行政__等力量保证实施。

这是法律区别于道德等行为规范的__最主要特征__。

3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。

在法治社会里，公民在法律面前__一律平等__，任何人都没有__超越法律__的特权。

每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯__国家法律__，都必须承担__相应的法律责任__。

二、法律的作用法律__规范__着全体社会成员的行为，__保护__着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的__社会环境__。

1．规范作用：木受绳则直，人学法则慎。

法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

法律让我们懂得在__社会生活__中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。

法律也为我们__评判__、__预测自己__和__他人的行为__提供了准绳，__指引__、__教育__人向善。

2．保护作用：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

法律通过__解决纠纷__和__制裁违法犯罪__，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的__合法权益__。

随着我国__法治建设__的不断推进，法律将让我们的生活更美好。

★知识提升1．从产生方式、实施手段、调整对象和范围三个方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2．正确理解法律的规范作用。

法律作为一种行为规范，明确告诉人们行为的模式与标准，对人们的行为起指引、评判、教育、预测和强制的作用。

17-18学年七年级下册道德与法治(部编版)课件第九课法律在我身边第2课时法律保障生活(28张PPT)

2．(2017，呼和浩特)道德主要依靠社会與论的约束和教育的力量，依靠人们的觉悟来保证对它的遵守；法律主要依靠国家强制力保证实施。这 C 说明了道德和法律( ) A．表现形式不同 B．相互联系、相互补充 C．实现方式不同 D．调整的对象和范围不同
知识点2 法律的作用【例2】(2017，成都)2016年6月，一名拍客在街头将一男子殴打一女子的行为拍摄下来并上传至网络，引起“围观”。一些网友进行“人肉搜索” 后，公布了这对男女的很多个人信息。殊不知，当事人是夫妻关系，这一事件给他们的生活带来极大困扰，妻子甚至多次产生轻生念头。不久后，夫妻俩以侵犯肖像权、名誉权为由，将此事的始作俑者告上法庭。法院依据我国法律相关规定判该拍客侵犯当事人合法权益，承担相应侵权责任。该案体现出的法律作用是( ) ①协调人际关系，解决人际纠纷 ②制裁违法行为，保护合法权益 ③体现国家意志，保护共同利益 ④国家强制实施，实现人人平等 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C．法律对全体社会成员具有普遍约束力
D．全面从严治党是我国当前的工作中心
知识点1 法律的特征【例1】(2017，威海)电视剧《人民的名义》震撼演绎了荧屏“打虎拍蝇”，回应着民心所愿，引发观剧热潮。现实版“人民的名义”也在上演，2017年5月，有14只“大老虎”获刑。这表明( ①惩治腐败深入人心 A．②③④ C．①③④ D．①②③ ) ②惩治腐败是现代化建设顺利进行的根本保证 B．①②④
应排除。故选C。
【答案】C
对应训练 1．(2016，贺州)第十二届全国人民代表大会第四次会议圆满完成了各项议程，大会批准了政府工作报告、《慈善法》等。大会通过《慈善法》表明法律( C ) A．是由国家强制力来保证实施的 B．对全体社会成员具有普遍约束力

《道德与法治》七年级下册第四单元第9课《法律在我们身边》第2课时《法律保障生活》课件

第9课法律在我们身边
第2课时法律保障生活
授课教师：关丽
环节一：导入新课
这个字就是我们今天的“法” 字，你知道它的含义吗？
环节一：导入新课
“灋”有正直、公平、惩恶的含义。
环节二：法律的特征
三幅画面的规则分别是什么？他们共同起着什么作用？
环节二：法律的特征
行为规范：道德。
环节二：法律的特征
行为规范：纪律。
环节二：法律的特征
行为规范：法律。
环节二：法律的特征
道德、纪律、法律都是人们在生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
环节二：法律的特征
从产生方式、实施手段、调整对象和范围，讨论法律与
道德、校纪校规有什么不同。
产生方式
实施手段
调整对象和范围
结合生活经验，谈谈哪些法律在哪些方面保障着我们的生活？
环节三：法律的作用
放心地吃
平安出行
环节三：法律的作用
安心上学
放心购物
环节四：课堂总结学法守法Fra bibliotek生活用法
谢谢大家！
单位或组织单位的行政力量单位里适用
环节二：法律的特征
我国近年来反腐力度不断加强，你知道近年来我国名人或普通老百姓被追究法律责任的案例吗？这些举措给我们哪些启示？
环节二：法律的特征
2017年3月26日，原大连市工商局党组书记、局长蔡有彬因为贪污腐败被开除党籍和公职。
环节二：法律的特征
法律议案的表决
法律的公布
环节二：法律的特征
国家认可
民族自治地方的自治条例
报请全国人民代表大会常务委员会批准
批准后实行

〖整理〗部编版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活教案共3篇

人教版道德与法治七年级下法律保障生活教学设计根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。

《法律保障生活》（1课时）一、教学目标【知识目标】了解生活中的行为规范，知道法律是一种特殊的行为规范，感受法律的规范和保护作用；【能力目标】能够通过比较分析区分事物；通过案例分析提高学生分析概括能力；【情感目标】学法、尊法、爱国守法；内心拥护、真诚信仰法律，树立法律意识，依法律己，依法维护合法权益。

二、教学重难点重点：法律的特征难点：法律的作用三、教学方法六、板书设计：七、教学反思：（略）人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》第二节法律保障生活【课标依据】成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。

【教材分析】本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。

本框教学内容主要分为两层。

第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。

法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。

所以，我们要学法、用法、护法、爱法。

【学情分析】一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。

另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。

同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。

法律保障生活-部编版道德与法治七年级下册

C．②③
D．③④
6．黄阿姨被王某驾车撞伤，为治病欠下30多万元债务。法院判决
王某赔偿42.38万元，但王某收入有限，无力履行判决。考虑到两个家
庭的实际情况，以及王某本人的悔过态度和配合情况，该案的执行法官
依照规定帮黄阿姨申请了司法救助金20万元。这（ C ）
①放纵了违法犯罪行为，加重了国家的经济负担 ②说明法律通过
解决纠纷维护公民的合法权益 ③让冰冷的法律有了温度，使法律之光
照亮了人心 ④违背了法律面前人人平等的原则
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
7．阅读材料，回答问题。（10分）近年来，电信网络诈骗犯罪日益突出，且手段多变、骗局逼真。全国各地警方持续加大对电信网络诈骗的打击力度，保护人民群众的财产安全。材料一：2022年4月，重庆市公安局渝北区分局破获一起非法盗取贩卖他人QQ号，为境外电信网络诈骗分子提供便利的案件。经缜密侦查部署，办案民警在沙坪坝某小区出租屋内一举抓获该团伙7名犯罪嫌疑人，现场缴获作案电脑8台、手机80余部。经查，该犯罪团伙自2022 年2月以来，累计盗取贩卖QQ号共计4 000余个，非法获利40余万元。
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．②③④
4．（2022通辽改编）“法律是人类的重大发明，有些发明使人类学会如何驾驭自然，法律则使人类学会如何用规矩来驾驭自己。”这一观点表明（ A ）
A．法律具有规范全体社会成员行为的作用 B．生活需要法律，法律保护生活 C．法律是由国家强制力保证实施的 D．法律规定了我们应享有的权利
法律链接《中华人民共和国刑法》第二百六十六条规定：诈骗公私财物，数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或无期徒刑，并处罚金或者没收财产。

(部编版)七年级道法下册第四单元第九课法律在我们身边法律保障生活教学设计

思考：如果你是裁判，你会不会给他成绩？为什么？
没有规矩，不成方圆。
环节一：七嘴八舌话规则
1.活动：感受规则
（1）说一说你在生活中感受到的规则
学校：
马路上：
公共场所：
比赛场上：
法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
（2）填一填规则之间的区别
产生方式
本环节的设计来源于学生的生活经验，学生列举自己感受到的规则，初步感受生活中有各种各样的规则。接着通过图表进行对比，分析法律与道德、校规校纪等其它规则的不同之处。
环节二：合作探究品法律
新闻两则：
新闻一：2018年4月27日第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议召开，会议以170票全票赞成表决通过了英雄烈士保护法。该法自2018年5月1日起施行。
“法律的作用”这一知识本身容易理解，但是学生在实际生活中容易忽视法律的作用，提起法律只能跟权威、威严这些词联系，基于这一学情，将“法律的作用”设为本节课的教学难点。对于这一难点，可以通过英雄烈士保护法的实施、适用两个材料展示，让学生在分析探究中感受到法律的作用。接着再把学生的真实问题通过释疑解惑的环节适时引导，让学生明确感受到法律是我们的保护神，我们要严格依法办事，维护法律权威。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）
法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。加强法治教育，是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，是全面依法治国、建设社会主义法治国家的迫切要求。
随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，对法律也有了一定的了解。但他们生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，对法律的认识比较片面，一提起法律，他们可能更多地联想到威严、强制性，很少能想到法律的保障作用；也有的学生违法犯罪却浑然不知，缺乏法律意识。

部编人教版(作业课件)七年级道德与法治下册第九课法律在我们身边第2课时法律保障生活

道德与法治七年级下册人教版
第四单元走进法治天地
第九课法律在我们身边第2课时法律保障生活
1．“没有规矩，不成方圆。”社会生活中的行为规范，是人们说话、做事所依据的标准。这些行为规范包括C( )
①社会发展规律 ②道德 ③纪律、规章 ④法律 A.①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
①协调人际关系，解决人纠纷 ②制裁违法行为，保护合法权益 ③体现国家意志，保护国家利益 ④惩恶扬善，伸张正义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．近年来，随着“粉丝”经济崛起，特别是直播的兴起，明星直播“带货” 风潮愈演愈烈。但是，各种乱象也随之而来，带来严重的不良影响。为此，有关部门加大治理力度，促使明星网上“带货”莫“带祸”。引导明星网上“带货” 莫“带祸”，对社会的影D 响有( )
6．材料分析题为了发展医疗卫生与健康事业，保障公民享有基本医疗卫生服务，我国卫生健康领域首部基础性法律《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》，经十三届全国人大常委会第十五次会议表决通过，于2020年6月1日起施行。该法明确指出，公民接受医疗卫生服务，应当遵守诊疗制度和医疗卫生服务秩序，尊重医疗卫生人员。禁止任何组织或者个人威胁、危害医疗卫生人员人身安全，侵犯医疗卫生人员人格尊严。违反本法规定构成犯罪的，依法追究刑事责任。结合上述材料填写下表，使材料内容与其体现的法律特征一一对应。
13．活动与探索新冠肺炎疫情防控期间，为了增强同学们的法治意识，使其积极配合疫情防控工作，某中学举办了“法治进行时”漫画展览。请你完成相关任务。
(1)【说明原因】请简要说明进行法治宣传的必要性。 ①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。③法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 (2)【分析特征】请分析漫画一和漫画二分别体现了法律的什么特征。 ①漫画一体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力。②漫画二体现了法律由国家强制力保证实施。

法律保障生活部编版道德与法治七年级下册

规范作用规定权利与义务保护作用
【重点知识】
2.法律的作用（3点） ①法律规范着全体社会成员的行为（规范作用）
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。（规定权利和义务）
③在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。（保护作用）
(规范作用）
问题二：法律的作用（3点）
②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（规定我们的权利和义务）
法律规定的权利：政治权利宗教信仰自由人身自由受教育权劳动权选举与被选举权等等法律规定的义务：受教育劳动维护国家利益依法服兵役依法纳税维护国家统一和民族团结父母抚养未成年子女成年子女赡养父母等等
问题一：法律的特征（3点）—重点笔记
【产生方式】
①法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
例子：全国人民代表大会表决通过《未成年人保护法》
问题一：法律的特征（3点）
【实施手段】 ②法律是由国家强制力保证实施的。法律的实
②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。P88
③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。P88
社会生活有很多规则
“没有规矩,不成方圆。” 法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。