人教版 小学英语五年级上册M6U1-Youcanplayfootballwell-PPT04
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play football we
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play footballwell. (2) 外研社（三起）教学目标1.能熟练使用单词play, football, basketball, volleyball, table tennis进行口语表达，2.能听懂并能正确运用句型”Can you play football? Yes, I can.”进行交际。
3.能够了解并能正确使用句型” You can play football well.”。
教学重点1.句型”Can you play football? Yes, I can.” 以及其回答的运用；2.掌握句型“You can play football well.”；教学难点1.学生能否理解句型“You can play football well.”的基本含义；2.学生运用句型以及回答问题时的语音语调是否准确；教学准备1.课件或图片可以在投影仪上展示。
教学过程Step 1 Warming up通过进入教室打招呼, 进入课堂氛围，教师聆听学生回答问题然后合理引导；(T：teacher S：student)T: Hi, Ss. How are you today? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m great too. Good job! OK, let’s get started.Step 2 Presentation1.学生跟读老师呈现新单词。
2.向学生询问他们对于不同球类的了解情况以及是否能玩球。
3.向学生介绍新句型并进行分组演练。
1. Vocabulary presentation(T: Point to the pictures on the PowerPoint presentation slide)T: What’s this? S: It’s a football. (T: repeat the question about the rest of the pictures.) S: It’s a basketball. S: It’s a table tennis racket.2. Using new languageT: (T: Divides students into groups and asks each group about the game t hey can play and the games they can’t play). For example:T: Group 1, can you play football? S: Yes, we can. T: Group 2, can you play table tennis? S: No, we can’t.3. New sentence patternT: Learners, its time to learn a new sentence pattern. What is it?S: You can play football well.T: That’s right. Now, let’s try it together.(T: Lead the class in a demonstration of the new sentence pattern, with appropriate gestures)T: (Point to a student) Jack, you can play football well.S: Thank you.T: (Point to another student) Lily, you can play basketball well.S: Thank you.Step 3 Practice运用刚学的语言模式和句型进行基本对话练习。
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 You can play football w
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 You can play footballwell.教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握并运用以下词汇：football, play, well, basketball, volleyball, badminton, table tennis, tennis, swimming.2.能够掌握并描述人物的能力：Tom can play football well, Sam can play basketball well, Lily can play volleyball well, Lucy can play table tennis well, Kitty can play badminton well, Jack can play tennis well, Tony can swim well。
3.能够掌握并使用一些有用的句型：I can play football, basketball, volleyball, badminton, table tennis, tennis and swim.教学重点1.掌握并使用“can + 动词原形”句型。
2.学习并理解相关词汇及对应图片。
3.能够准确描述人物的能力。
教学难点1.熟练地使用新学词汇和句型。
2.对人物的能力进行准确描述。
教学过程1. 热身活动（5分钟）老师可以请学生参加一些简单有趣的游戏，活跃气氛，为接下来的学习做好准备。
2. 导入新内容（10分钟）老师可以通过出示相关图片和单词让学生熟悉新词汇，例如：•Football•Play•Well•Basketball•Volleyball•Badminton•Table tennis•Tennis•Swimming学生可以通过老师的图片和单词示范来学习单词发音和拼写。
3. 学习重点内容（30分钟）1.老师可以通过课堂上的小教学，讲授“can + 动词原形”句型。
小学英语《M6U1 You can play football well.》优质课教学设计、教案
（2）学生能熟练运用“can”进行有关能力的简单交流，并会用英语对别人进行评价。
2．能力目标
（1）能运用已学的句型谈论自己能做的事情和不能做的事情。
Step 3.Presentation
1.T: We know the short boy can play basketball well.
What about our friend Lingling? Let’s watch and answer:Can Lingling play
football well?
(设计意图：引出单词well，让学生获得自信）
Showthepictureoftheshortman,andanswercanhe play basketball well?Watchthevideo.
(设计意图：渗透情感教育，You can not judge people by their appearance.绝不能以貌取人。）
fantastic，goalkeeper）4.Listen and imitate,then act it out.
(设计意图：.营造语境，达到词不离句的效果）
Step 4 . Practice
Make a dialogue.（pair work）（PPT显示动作图
片）
A:IcanCanyou?
B: Yes, I can. /No, I can’t.
主要内容是让学生了解和学习有关评价肯定和鼓励的表达方法使学生能够明确其正确的表达方式can的用法我们在三四年级都有所接触而本模块主要通过有关评价肯定和鼓励来表达做某事的水平
五年级上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell
M6 Unit1 You can play football well.
教学目标
1.使学生会认读、运用本课词汇和短语fantastic/run fast/ jump high/ well/pass the ball/ catch the ball/ goalkeeper / team
2.使学生会使用情态动词can 询问他人的能力，并回答
板书
And all the class read the words together.
3.Ss make sentences with the help of these pictures.
I can…/ She can…/ He can…
4.Ask and answer
Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.
2.Words Game
Ss will read the wordsin groupsfirstly.
ThenTpicksup 2Sson the stage to point the words.Who touchesthe word card firstly is the winner. ( This can help students get familiar with the words.)
Can Lingling run fast?
Can Lingling pass the ball well?
Can Lingling catch the ball well?
Can Lingling jump high?
T chooses some Ss to show their answer.
3.Is Lingling a fantastic goalkeeper? Yes, she is.
五上M6U1Youcanplayfootballwell
• badly (bad) You can play very badly.
• really (real) I can jump really high.
• catch
He can catch the ball.
• fantastic
He ientence patterns
No, I can’t.
Do you want to be in his football team?
Can you play well?
No, I can’t.
Can you run fast?
Yes, I can.
No, I can’t.
Can you control the ball? Very badly. Fantastic.
Moudle 6 Unit1
You can play football well .
He can play basketball.
Can you play basketball?
Yes, I can. No, I can’t.
He can play football. Can you play football? Yes, I can.
They are fantastic. They can play football well.
New words
• well
Can you play football well?
• team
Do you want to be in our
•
football team?
• control
Can you control the ball?
Sentence patterns
五年级英语上册Module6UnitIYoucanplayfootballwell教案.docx
五年级英语上册Module6UnitIYoucanplayfootballwell教案五年英上册odule6UnitIyoucanplayfootballell 教案一、教学目知目：使学生能听、ell,tea,goodat,healthy,really,catch,fantastic;能了解字母 p,pp,b,t,d在中常的音/p//b//t//d/;能朗歌 Hoelldoyouplay?;能准确理解并熟地运用“I/He/She/youcan⋯ell/badly:canyou⋯ ?yes,Ican/No,Ican’ tdo ⋯ atall.技能目：通活体，在交流中学会行自我价，相互价，肯定与鼓励, 展合言运用能力。
情感目：使学生能主表达自己，学会正确地价自己和人；培养学生良好的言学，英堂真正生活化。
二、教学向言功能：价自己和他人教学重点和点：①在真情景中灵活运用新知行自我价，相互价，肯定与鼓励。
三、教学程序Ⅰ.ar-up 【身复】Greeting听口令，做作，复有关活和运的：listentousic,runfast,playfootball,juphigh,playbasetball.FreetalQ1:hatdoyoudoattheeeend?Q2:canyousingasong/playbasetball/⋯？Q3:canyousing/play/⋯ell?Ⅱ.Pre-tas 【任呈】—— [ 学校足球俱部作海 ]．入Freetal:Talaboutfootball.Doyouliefootball?canyouplayfootball?canyouplayitell?任呈——建足球Today,e ’regoingtosetupafootballtea.hatcanyoudo?Ⅲ.hile-tas【任施】入：“拔运比”：hatcanyoudo?canyourunfast/juphigh/controltheball/catchtheball?．视听结合，有声有色师： Noehavegotafootballtea.XXcanrunfast.XXcanjuphigh.XXcancontroltheballell.Li nglingantstojoinus.Isshegoodatfootball?Issheafantas ticgoaleeper?Listenandanserquestions.教师播放课文录音，进行听法指导，并同时让学生完成课堂活动用书练习1——圈对或错。
五年级上册英语教案-Module 6-Unit 1 You can play football we
五年级上册英语教案－Module 6-Unit 1 You can play
football well
教学目标
•学生能够掌握运动项目的基本英语表达。
•学生能够理解并运用一些运动项目的简单词汇。
•学生能够练习口语并能够进行简单的运动项目英语对话。
教学重点
•运动项目的基本英语表达。
•运动项目的简单词汇表达。
教学难点
•运动项目的口语表达。
教学过程
导入（5分钟）
1.询问学生们最喜欢的运动项目。
2.点播一段著名的足球比赛视频进行导入。
基础知识讲解（10分钟）
1.结合视频内容，向学生介绍足球运动和基本术语。
2.展示足球运动用语卡片，分发学生手册，让学生提前查找和阅读。
练习（30分钟）
1.分成小组进入游戏环节，进行足球项目和其他运动项目的口语练习，鼓励学生使用已学的词汇和表达运动项目的方法。
2.学生在小组内互相组织各种运动比赛，将运动项目的词汇用到实践中，并逐渐形成运动语法节点。
拓展（10分钟）
对于学生在学习中有时出现的问题，需要进行相应的答疑和拓展。
下课（5分钟）
对于今天的学习，有需要学生回答有关运动项目的知识点，来检验学生的学习成果。
课后作业
•学生根据今天学习的知识，组成小组进行足球或其他运动项目口语对话练习。
•学生阅读相关运动项目的英语讲解，了解更多的英语表达方式。
教学评价
学生根据教师给出的学习目标，能够正常理解和使用基础运动项目的英语表达，并在课外寻找到相关资源进行练习。
同时，课堂上可以较好地与同学互动，并能进行口语训练。
五年级上册英语教案-Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语教案 Module 6 Unit 1 You can play footballwell. 外研三起教学内容本课为外研社五年级上册英语第六模块第一单元，主题为“You can play football well.”，教学内容主要围绕运动能力的表达和交流展开。
学生将学习如何使用英语描述自己和他人擅长的运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，并通过对话练习，提升口语交流能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课核心句型“You can”来表达某人擅长某项运动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合运用，学生能够在实际情境中正确运用所学知识。
3. 情感态度价值观：培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强团队协作意识。
教学难点1. 正确运用情态动词“can”表达能力。
2. 不同运动项目的英文表达方式。
3. 对话中的语法结构和时态的正确使用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片卡片或实物模型，展示各种运动项目。
3. 教学录音或视频材料。
4. 黑板和粉笔。
教学过程导入利用图片或视频引入运动主题，激发学生兴趣。
与学生互动，询问他们喜欢的运动项目。
新课内容展示展示并解释核心句型“You can”。
通过示例，展示如何使用该句型描述运动能力。
引导学生模仿并创造类似的句子。
练习听力练习：学生听录音，识别句子中的运动项目。
口语练习：学生分组，互相询问并回答各自擅长的运动。
书面练习：学生完成练习册中的相关习题。
应用角色扮演：学生模拟对话，使用所学句型进行交流。
小组讨论：每组选择一个运动项目，讨论并展示如何用英语描述该项目。
学生自评或互评，展示他们对课程内容的理解和应用。
板书设计主板书设计以核心句型“You can”为中心，周围附上各种运动项目的图片和英文单词。
副板书列出本课重点词汇和句型，以及相关的语法点。
作业设计1. 学生完成练习册中的相关习题。
2. 写一篇小短文，介绍自己或家人擅长的运动项目。
五年级英语上册Module 6 Unit I You can play football well教案
五年级英语上册dule 6 Unit I u an pla ftball ell教案五年级英语上册dule6UnitIuanplaftballell教案一、教学目标知识目标：使学生能听说、认读单词ell,tea,gdat,health,reall,ath,fantasti;能了解字母p,pp,b,t,d在单词中常见的读音/p//b//t//d/;能朗诵诗歌Helldupla?;能准确理解并熟练地运用“I/He/She/uan…ell/badl:anu…?es,Ian/N,Ian’td…atall2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语堂真正生活化。
二、教学向导语言功能：评价自己和他人2教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。
三、教学程序Ⅰar-up【热身复习】Greeting2听口令，做动作，复习有关活动和运动的词组：listentusi,runfast,plaftball,uphigh,plabasetball 3FreetalQ1:hatdudattheeeend?Q2:anusingasng/plabasetball/…？Q3:anusing/pla/…ell?（教授ell/badl）ⅡPre-tas【任务呈现】——[为学校足球俱乐部创作海报]．导入Freetal:TalabutftballDulieftball?anuplaftball?anupl aitell?2任务呈现——组建足球队Tda,e’regingtsetupaftballteahatanud?（教授tea）Ⅲhile-tas【任务实施】导入：“选拔运动员比赛”：hatanud?anurunfast/uphigh/ntrltheball/aththeball?2．视听结合，有声有色师：NehavegtaftballteaXXanrunfastXXanuphighXXanntrltheballellLinglingants tinusIsshegdatftball?Issheafantastigaleeper?Listena ndanserquestins教师播放文录音，进行听法指导，并同时让学生完成堂活动用书练习1——圈对或错。
五年级上学期英语教案Module 6 Unit 1 You can play football we
You can play football well〔小学新标准英语五上〕Teaching objectives:1.Let students can speak sentence:You can play football well.2.Let students can speak words:well team control really catch fantastic Difficult points:1.Let students can speak sentence:You can play football well.2.Let students can say and answer:Can you run fast?Yes,I can /No,I can’t. Teaching steps:Step1:Warming up:1.Greeting.2.Ask some questions :What's the weather like today?3. Sing a song: ? I’m listening to music.?4.Revision:T:Last month, we had a Sports Day. You had a fantastic score. Today, I hope you can come on, and get the golden cup.T : This is basketball team. (show a football,teach "team")5.Act and guess: play basketball, play football, play table tennis, jump high, run fast, s wim…(A student do actions,another students to guess) Step2:New teaching:1.Leading-in:T: I can play basketball. Can you play basketball?S1:Yes,I can.T: Can you play basketball well?S1:No,I can't.T: But I can play basketball well.2.Presentation of new words and drills:①. Write down“I can play basketball well.〞(Show word card:well)T: Can you play basketball well?S1:No,I can't.T:I hope you can play basketbll well.S1：Can you play basketball well?〔Write down：Can you play basketball well? Yes, I can. /No, I can't.〕T：Yes, I can. I can play basketball well.(Let students to practice use these sentences)②. T :Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in?〔Show pictures of Beckham and YaoMing〕Beckham can play football well. But I can't play football well. I play football badly. (Show word card:badly)T: Who play football badly likes me?S1: I play football badly.S2:.............T: I play football badly and swim badly. What about you?S1: I play table tennis badly.S2: I play computer games badly.S3:..............③. T: Do you know 小艺？Let's look at the film?Football Kids?T: What's he doing?S：He is “控球〞.T: Yes, he is controlling the ball. Control the ball. (Show word card:control)④. T：What's going on??Football Kids?S1:Ruoling is catching the ball. (Show word card:catch)T：Yes, he is catching the ball. Catch the ball.T: Catch, catch ,catch the ball.Ss: Catch, catch ,catch the ball.( Show word card:：catch the ball)3.Practice:①. Read the new words.②. Play a game: Hide cards. (Game ruler: One pupil hides the card, and anther one finds it. Others prompt by volume far from with lower, and near with louder. Time: 30 seconds.)③. Competition: Control the ball. (Game ruler: One pupil in each team controls the ball. They must control the ball by foot and around the two chairs. Who is more quickly, Who is winner. Two times.)4. Learn the text:T: Recently, I hear a news that Amy and Sam will ask our good friend Lingling to take part in the school football team. Do you want to knowhow is Lingling going to do?①. Listen and translat the text.②．Listen again and answer these questions:Q1:Can Lingling run fast?Q2:Can Lingling control the ball?Q3:Can Lingling jump high?Q4:Can Lingling catch the ball well?③．Read the text after the teacher.④. Read the text in groups.5.Feedback: Ss play the part of the roles to read the text.Step3：Homework1 Read the text.3.Write the new words.。
五年级上册英语教案-Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语教案Module 6 Unit 1 You can play football well. (2) 外研社（三起）教学内容本课为外研社五年级上册英语Module 6 Unit 1的后续部分，继续深入探讨“能力与技能”这一主题。
教学内容主要围绕“你能踢好足球”这一话题，通过学习本课，学生将能够理解并运用相关的英语表达，描述自己和他人的能力。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音单词“football, play, well”等。
2. 学生能够使用句型“You can”来描述他人的能力。
3. 学生能够理解并运用一般现在时来描述习惯性动作。
4. 学生能够通过阅读课文，理解并描述他人的能力。
教学难点1. 正确运用一般现在时描述他人的能力。
2. 正确发音单词“football, play, well”。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 课文插图3. 单词卡片4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同运动项目，引导学生复习已学过的运动项目词汇，并引出本课主题“足球”。
2. 新课内容展示通过展示课文插图，引导学生理解并学习句型“You can”，让学生尝试描述图中人物的能力。
3. 听力练习播放课文录音，让学生听并跟读，加强学生对句型和单词的听力理解。
4. 口语练习分组让学生练习使用句型“You can”来描述彼此的能力，鼓励学生用英语进行交流。
5. 语法讲解简要讲解一般现在时的用法，并通过例句让学生理解其结构。
6. 课堂活动设计一个“能力展示”活动，让学生用英语介绍自己的特长或技能。
板书设计1. Module 6 Unit 1 You can play football well.2. 重点单词：football, play, well3. 重点句型：You can作业设计1.抄写并记忆单词“football, play, well”。
2.完成课后练习题。
3.用英语写一段话，描述自己或家人的能力。
五(上)M6U1-You-can-play-football-well
B. Not very well.
4. Watchand judge .
( ) ① Lingling can jump really high.
( ) ② Lingling isn’t good at basketball.
( ) ③ Lingling can be a good goalkeeper.
1.Greeting
2.Free talk 导入主题
Today is sunny. It' s good for sports. I 1ike sports. Do you like sports?What sports can you do?
Step2 Lead in
学生根据已有知识储备，回答关于足球、蓝球的知识问题。通过交流学习新词team,fantastic,goalkeeper,well.
教师观察学生在创新对话练习中的表现，适时给予指导和帮助，以及鼓励和表扬。
设计意图：超越语篇学习，学生运用核心语言进行创新性的对话练习，使学生从课本走向生活实际，实现提升学生综合素养的目的。
板书You can play football well.
well run fast
5.Listen and answer
① Is Lingling a fantastic goalkeeper?
② Can Lingling play football well?
③ Who is Lingling’s first fan?
教师观察学生能否参与课堂互动交流，鼓励学生积极参与课堂活动。
并向全班展示。（迁移创新）
通过本课学习，学生能够：
【核心词汇】well, team, really, good at, catch, goalkeeper, think, fantastic, fan
五年级上册Module 6 Unit1 You can play football
Module 6 Unit1 You can play football well .知识目标: 1、掌握well, badly, 会认读really, control, catch, fantastic，team；2、能听懂会说有关运动与能力方面的单词并学会运用Y ou/I can …肯定自己或他人。
技能目标：能运用Y ou/I can …well.肯定自己或他人。
情感目标：肯定他人优点，正确认识自己。
教学重点、难点：1、学会如何用Y ou/I can …(well).肯定自己或他人；2、能理解control和catch的意思并能读准发音。
教学流程：1.谈话导入T：Today is sunny. It’s good for sports. I like sports. Do you like sports?2.Make a survey：“What’s your favourite sports?”（课件出示问题和运动图片供学生选择）（1）当学生的答案为篮球时①接着问Can you jump high? 并用气球进行一个小小的跳高测试，及时肯定学生“Y ou can jump really high.”引出新词really。
②再问“Can you catch the ball?”引出新词catch。
T任意传球给学生，并对其中表现最好的一位进行肯定“Y ou can catch the ball well.”便引出了本课重点单词well。
而如果有学生出现接球失误时，说“Y ou catch the ball badly.”引出新词badly。
（2）再次提问学生喜欢的运动，当学生的答案为足球时,接着问“Can you control the ball?”并让其展示控球技能，引出新词control。
3.文本教学（1）带着问题听录音（课件出示问题）。
A. Can Lingling run fast ?B.Can Lingling control the ball ?C.Can Lingling jump high ?D.Can Lingling catch the ball well ?（2）全体学生共同回答问题。
人教版-英语-五年级上册-五年级上Module 6 知识详解重难点
Module 6 Self–assessment 自我评价Unit l You can play football well.你能踢得好足球。
知识详解重难点1．实力派“can”课文应用：Can you run fast?你能跑得快吗？“can”是情态动词，意为“能；会；可以”，后面必须接动词原形，没有人称和数的变化。
肯定句：主语+can+动词原形十其他．例如：I can help you．我能帮助你。
否定句：主语+can't+动词原形十其他，例如：I can't remember his name．我不记得他的名字。
一般疑问句：Can+主语十动词原形十其他？肯定回答：Yes，主语+can. 否定回答：No，主语+can't．例如：—Can Tom wash clothes?汤姆能洗衣服吗？—Yes，he can.是的，他能。
/No，he can't．不，他不能。
2．评价某人—某人+can+动词（短语）原形+well.课文应用：You can play football well，Lingling.你能踢得好足球，玲玲。
句型结构主语+can+动词（短语）原形+well.重点解析well是副词，意为“好地”。
常用来修饰动词，表示对某动作、行为的评价。
例如：I can catch the ball well.我能接得好球。
知识详解拓展点1．出色的“be good at”课文应用：You were very good at basketball in China．在中国你非常擅长篮球。
be good at意为“擅长”，at在这里是一个介词，后面可接名词、代词或动词-lng形式，表示某事做得好、做得出色。
在使用时要注意be动词( am/is/are)要随主语的人称和数的变化而变化。
否定句在be动词后直接加not。
例如：I'm not good at cookmg．（我不擅长做饭。
五年级英语上册M6U1 You can play football well
短语： want to…… football team pass the ball well jump really high be good at catch the ball well a fantastic goalkeeper play football well 想干…… 足球队 传球好 跳得很高 擅长…… 接球好 一名出色的守门员 踢球好
M6U1 You can play football well.
官庄小学 宫佳妮 官庄小学 宫佳妮
Words:Canຫໍສະໝຸດ you spell?好，熟练地 运动队，球队 很，非常 擅长 抓住，接住 守门员 想，认为 极好的 狂热仰慕者，迷 过去 游泳 慢的 健康的
足球的起源
足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。现代足球运动 起源于英国，从英国走向欧洲，从欧洲走向世界——现代足 球已经成为了世界上最受欢迎的体育项目，成为了世界第一 运动! 足球最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”， 后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。所以说，足 球的故乡是中国。 一支足球队一般由11人组成，分为前锋、 中锋、后卫和守门员这几个角色。
Thank you!