“真+形容词”的句法功能与动因分析

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形容词句法功能研究述评

形容词句法功能研究述评形容词具有多种句法功能，这些句法功能具有不平衡性，在使用频度上存在差别。

确定每个形容词的主要句法功能，需要对形容词充当各种成分的频率进行统计分析。

标签：形容词句法功能频度形容词在汉语词类体系中占有十分重要的地位。

自《马氏文通》（马建忠，1898）以来，句法学界对形容词的研究不断深入，如形容词的分类研究、形容词重叠式研究等方面都取得了显著的成绩。

但是，对形容词句法成分功能，在不少问题上还存在着较大的分歧。

分歧主要表现在以下几个方面：一、形容词的主要功能形容词的主要功能究竟是什么，是作定语，还是作谓语，人们对这一问题的看法是不一致的。

（一）认为形容词的主要功能是作定语早期的汉语语法著作大多数认为形容词的句法功能是作定语，如王力在《中国语法理论·新版自序》（1957）中认为“凡经常被用为名词的加语者，叫作形容词”；张志公主编的《汉语知识》（1979）则更明确地指出“形容词最主要的用途是作定语”；房玉清在《实用汉语语法》中也认为“形容词的主要功能是修饰名词（作定语）”。

（二）认为形容词的主要功能是作谓语赵元任在《汉语口语语法》（1979）中认为“广义的动词也可以称为谓词，包括狭义的动词和形容词，因为汉语的形容词也能作谓语或谓语的中心成分。

”朱德熙在《语法讲义》（1984）中认为“谓词包括动词和形容词两类”“谓词的主要功能是作谓语。

”显然，在他们看来，形容词的主要功能是谓语，而不是定语。

（三）认为作定语和作谓语都是形容词的主要功能吕叔湘在《中国文法要略》（1982）中认为“动词是用作词结里的谓语的时候多，形容词是用作词组里的加语或词结里的谓语的时候多。

”后来他在《单音形容词用法研究》（1984）一文中再一次指出“修饰名词和作谓语是形容词的两项主要功能。

”胡明扬在《语体和语法》（1993）一文中指出“由于口语句子简短，很少使用修饰语，因而在口语中形容词的主要语法功能是作谓语；相反，由于书面语大量使用修饰语，形容词被广泛用作定语，因而在书面语中形容词的主要语法功能是作定语。

“真+形容词”的句法功能与动因分析

摘要：本文立足功能语言学理论，基于北京大学语料库，聚焦研究“真+形容词”结构的句法功能与动因角度。

研究发现：第一，前人研究结论有待进一步明确;第二，“真+形容词”可直接充当谓语和补语，不直接充当主语或宾语，借助“的”形成的“真+形容词+的”可充当定语;第三，“真+形容词”的句法功能是由其传信功能决定的，其作用是评估事实或现象的真实性和准确性，主观评估语言投射的结果是相应谓语和补语的句法功能。

关键词：真+形容词” 句法功能动因传信功能一、引言相关研究（李大忠，1996;李琳，2005）认为“真+形容词”不能作定语，并举证如下：（1）*a.一般大公司都录用真才能的人。

*b.真有意义的聚会使我们永远忘不了。

*c.昨天晚上我们参加了真热闹的联欢会。

*d.西湖是真美丽的湖。

此结论与有关语言事实不太吻合，汉语实际存在“真+形容词+的”作定语的情况。

如：（2）a.然后把腿架到桌上，一种当总经理真好的窃喜烟瘾一般地溢满全身。

（《掘金时代》） b.冯自觉不好意思，故仰天笑道：“真好的月亮啊！”（《感受名人幽默》） c.她是个了不起的女子，真好的女子。

（《归来》）为系统探究语言事实，本文将立足功能语言学理论，基于北京大学语料库（下文简称ccl语料库），采用定性和定量结合的方法，聚焦研究“真+形容词”结构的句法功能与动因角度。

二、相关研究纵观文献，目前关于“真+形容词”的研究重点为：句法环境、句法功能及其缘由分析。

大部分学者都认为“真+形容词”只能作谓语和补语，但是不能作定语和状语。

如：来思平（1999）从语用角度分析“真”不能用于疑问句与是非句，一般用于说话人表达自身情感的感叹句中，且一个句子的感叹语气不是由定语表达的。

因此，“真+形容词”不能作定语和状语，只能作具有表述性的谓语和补语。

单韵鸣（2004）主张，定语和状语是词组层面上的成分，虽然有修饰中心语的功能，却不具有表述功能，所以“真+形容词”不能作定语和状语。

形容词的运用

形容词的运用形容词是一种修饰性词语，用来描述或限定名词的特征、性质或状态。

它们在语言中起着非常重要的作用，能够丰富句子的表达，使得语言更加生动、形象。

本文将探讨形容词的运用，以及它们在不同语境下的应用。

一、形容词的基本功能形容词的基本功能是修饰名词，使得读者或听者能够更加清晰地理解所描述的事物。

形容词可以描述事物的颜色、大小、形状、温度、质地等特征。

例如，我们可以用“红色的花朵”来描述一朵鲜艳的花，用“巨大的山峰”来形容壮丽的自然景观。

形容词还可以表达事物的性质或状态。

比如，我们可以用“聪明的学生”来形容一个智力出众的学生，用“糟糕的天气”来描述一个恶劣的天气状况。

形容词的使用可以让读者或听者更加直观地感受到所描述事物的特点。

二、形容词的修饰顺序在使用形容词时，需要注意它们的修饰顺序。

一般来说，形容词的修饰顺序是：限定词（如冠词、指示代词等）+ 观点或态度 + 尺寸、年龄 + 形状 + 颜色 + 材质 + 类别。

这个顺序并不是死板的规则，但它能够帮助我们更好地组织句子，使得表达更加准确。

例如，我们可以说“一只可爱的小猫”而不是“一只小可爱的猫”，因为限定词应该放在形容词之前；我们可以说“一位年轻漂亮的女士”而不是“一位漂亮年轻的女士”，因为年龄应该放在形状之前。

三、形容词的比较级和最高级形容词的比较级和最高级是用来比较两个或多个事物的特征的。

比较级用于比较两个事物，而最高级则用于比较三个或三个以上的事物。

通常情况下，比较级的构成是在形容词后面加上“-er”，最高级的构成是在形容词前面加上“the”和“-est”。

然而，并非所有形容词都遵循这个规则。

有些形容词需要在词尾加上“-er”或“-est”，有些则需要在形容词前面加上“more”或“most”。

例如，“good”变为“better”和“best”，“bad”变为“worse”和“worst”。

四、形容词的修饰语和短语除了单独使用形容词来修饰名词外，我们还可以使用形容词的修饰语和短语来增强句子的表达力。

语言学中的形容词用法知识点

语言学中的形容词用法知识点形容词是语言学中一个重要的词类，它用来描述名词的特征、性质或状态。

在语言学研究中，形容词的用法有着丰富多样的知识点。

本文将从形容词的基本特征、形容词的修饰对象、形容词的比较级和最高级、形容词的位置以及一些常用的形容词用法进行阐述和分析。

一、形容词的基本特征形容词是用来修饰名词的一类词语，它可以描述名词的特征、性质或状态。

形容词的词性特征表现为：1）可以作为谓语：如“这只猫很可爱。

”；2）可以作为定语：如“漂亮的花朵”；3）可以用来充当补足语：如“她看起来很年轻。

”二、形容词的修饰对象形容词通常修饰名词或代词，来表达名词或代词的性质、特征等。

例如：1）形容词修饰名词：漂亮的花朵、高大的建筑物；2）形容词修饰代词：这个小女孩很聪明、他很有才华。

三、形容词的比较级和最高级形容词还具备比较级和最高级的变化形式，用于表示不同程度的比较和最高程度。

一般情况下，单音节形容词和部分双音节形容词在比较级和最高级前加“-er”和“-est”，如“big, bigger, biggest”。

大多数双音节和多音节形容词在比较级和最高级前面加上“more”和“most”，如“beautiful, more beautiful, most beautiful”。

四、形容词的位置形容词通常位于名词之前修饰名词，但是也可以通过位置变化来修饰名词。

位置变化主要有以下几种情况：1）形容词位于名词之前：a beautiful flower（一个漂亮的花朵）2）形容词位于系动词之后：The book is interesting.（这本书很有趣）3）形容词位于不定代词之后：someone interesting（有趣的人）五、常见的形容词用法除了基本的形容词用法之外，还有一些常见的用法需要注意：1）形容词作为补语：主要用于描述主语的状态或性质，如“feel tired”（感觉疲劳）、“look happy”（看起来开心）。

“真是(的)”的语篇语用功能

语文学刊
２０１４年第２期
‘ ‘ 真是（的）＂的语篇语用功能
。韦秀斌
（广西民族大学文学院，广西南宁５３０００６）［摘要］ “ 真是（的） ” 是日常话语交际中使用频率很高的习惯用语，富有浓厚的口语色彩和极强的情感
满脸怒气嚷道， “ 没有生过娃娃５然会说生娃娃很舒服－＂！今
天怎么把你个好好先生遇到了啊：冬瓜做不做得甑子？做得。蒸垮了呢？那是要垮呀——你个老哥子真是！
合’ 八个字还不够吗？ ” 觉慧反问道。
一
、
话语标记功能
话语标记又被称为话语标记语，冉永平指出： “ 话语标记语是一种十分常见的话语现象，它们是一些在话语中起语用
作用的词语或结构 ” ； “ 它们是话语信息组织的一部分，从局
部或整体上对话语的产生或理解产生语用制约，具有动态的
说话人在叙述一个话题时话语内容或信息还未结束，为了补充修正前述观点或进一步阐述话题、表明态度，以便完
整地表达自己的语意，说话人往往使用“ 真是（的） ” 这一话语标记语来延续话题。如：
（３） “ 这是个什么年头啊！真是的。这一年对罗克拉姆
语用特征” 。
“ 真是（的） ” 在语篇话语中具有话语标记功能，这种功能又体现在：话轮转换、话题延续和标示话题结束。
（一）话轮转换话轮转换也叫话轮更迭，是会话活动的一个特点，即在整个会话过程中参与会话的人轮流说话。话轮与话轮之间可以是不同说话人的谈话的前后次序相连，也可以是后一说

“真是(的)”的语篇语用功能

“真是（的）”的语篇语用功能［摘要］“真是（的）”是日常话语交际中使用频率很高的习惯用语，富有浓厚的口语色彩和极强的情感表达力，它在语篇中所体现的语用功能有：话语标记功能、转换话题功能、情感表达功能、省略功能和评价指称功能。

［关键词］真是（的）；语篇；语用功能一、话语标记功能话语标记又被称为话语标记语，冉永平指出：“话语标记语是一种十分常见的话语现象，它们是一些在话语中起语用作用的词语或结构”；“它们是话语信息组织的一部分，从局部或整体上对话语的产生或理解产生语用制约，具有动态的语用特征”。

“真是（的）”在语篇话语中具有话语标记功能，这种功能又体现在：话轮转换、话题延续和标示话题结束。

（一）话轮转换话轮转换也叫话轮更迭，是会话活动的一个特点，即在整个会话过程中参与会话的人轮流说话。

话轮与话轮之间可以是不同说话人的谈话的前后次序相连，也可以是后一说话人接应上一话轮结束的标志，或打断上一话轮。

在语篇中，“真是（的）”起话轮转换的作用时，主要是把不同说话人的谈话顺次前后相连起来，使话题信息前后关联。

它在交谈中那些可能发生说话人变换的地方起着重要作用，它可以使说话人享有“发言权”，并操纵话轮、争夺话题，从而保住话轮，实现话轮转换的顺利进行。

如：（1）“那小子曾有一次——就这么一次，说了话不算数。

隔壁的人家有事来托他代为照料他们家里养的夜莺一天。

要他定时给夜莺喂食，不料这小子却跑去参加飞行球的练习比赛，把夜莺给饿死了。

”“是吗？那么结果怎么样？”“身为监护人的我只好义正词严地罚他不准吃晚饭了。

”“真是的，阁下也蛮可怜的嘛。

”卡介伦一脸同情之色。

“为什么我也可怜？”“喝令尤里安不准吃晚饭，你一定也不会让自己吃饱了撑着，总之，一定也和他一样少吃了一顿饭。

”“咳，……第二天早上，食欲大增倒是真的。

”（田中芳树《银河英雄传》）（2）“那时候恐怕也说不上爱，他们两个不过年纪相当，性情投合罢了。

所以分别以后大哥并不怎么难过。

现代汉语中“真是”的功能分析

现代汉语中“真是”的功能分析“真是”在现代汉语共时层面有四个同形异构的形式,它们功能各异。

本文从“真是”表判断、强调、状态和话语标记四个方面对其进行了分析。

同时,还简要说明了其演变路径。

标签：真是功能演变《现代汉语八百词》认为“真是”是惯用语,表示不满意或抱歉。

《现代汉语虚词例释》认为“真是”由表示事物状况和说话人情感的程度副词“真”+“是”构成,“真是”在单用时可表示说话人对某种情况的不满、抱怨或抱歉的情绪。

《现代汉语副词分类实用词典》《汉语虚词词典》《现代汉语虚词词典》和《现代汉语常用虚词词典》认为“真是”是个程度副词。

《现代汉语词典》则认为“真是”是个动词。

张谊生(2004)、董秀芳(2005)把“真是”看作双音节程度副词,认为它是由副词“真”+判断动词“是”语法化而来的。

各种现代汉语辞书对“真是”的解释不同,对其性质和功能也没有统一的概括说明,本文通过分析语料对“真是”的表达功用进行了概括和总结。

关于“真是”的来源,我们同意董秀芳和张谊生的观点,认为“真是”是由副词“真”+判断动词“是”语法化而成的。

在现代汉语共时层面上,“真是”主要有四种功能,即有四个同形异构的“真是”,我们分别称为“真是1”“真是2”“真是3”“真是4”。

下面分别讨论这四个“真是”的功能。

一、表判断的“真是1”“真是1”是由程度副词“真”+判断动词“是”组成的,结合不紧密,二者之间有语音停顿,可以进行结构切分。

“真是1”的语义、语音重心主要落在“是”上,“真”起修饰作用,可以省略。

“是”作为判断动词,与其后接成分的结构关系可以分析为动宾结构。

张谊生把“副+是”构成的判断分为两类:评注性判断和限制性判断。

“真是1”被归入评注性判断中,“真是1”在表判断的同时,还传递了一种对所判断命题的真实性、可靠性的看法,同时也表达了说话人对该事件的主观感受和态度。

如:(1)财政经济混乱,物价不断上涨,……真是问题成堆,问题成山,千疮百孔,都有待政府来加以解决。

“真+形容词”的句法功能与动因分析

ｅ．真聪明的女人决不用功要做成才女，她只巧妙地偷懒。
ｄ．这是表扬真聪明的他装糊涂。
的确，我们未在ＣＣＬｉ￣料库中发现 “ 真＋形容词 ”直接作定语的例句。因此，精确的说法是： “ 真＋形容词 ’ ’ 不能直接作定语，而 “ 真＋形容词＋的 ”可以作定语。四、 “ 真＋形容词 ”的句法功能ＣＣＬ语料显示， “ 真＋形容词 ”具有如下句法功能特征：（一） “ 真＋形容词 ”一般不充当主语
对当时当地实际情况所做的判断而不是形容其状态；语用上， “ 真＋形容词 ”是口语中强烈的感叹表达方式，是说话者对现实的主观评价。因此，一般不作定语。
三、来自语料库的反证
必须指明的是，以往研究在阐述 “ 真＋形容词 ”不能作定语时，实际讨论的是 “ 真＋形容词＋的”的结构。然而，ＣＣＬ
霎
兰
岂
童
其他类似结构，如 “ 真大的” “ 真聪明的 ”亦可作定语。如：
ห้องสมุดไป่ตู้
（４）ａ．葛魏垂头丧气地说： “ 算了吧，老兄！你真的气性，什么时候了，还开玩笑。” ｂ．“ 对，我已经注意到了。”小家伙说， “ 但是不用为此伤心，真聪盟的人不多。”
评估事实或现象的真实性和准确性，主观评估语言投射的结果是相应谓语和补语的句法功能。关键词：真＋形容词” 句法功能动因传信功能
一
、
引言
相关研究（李大忠，１９９６：李琳，２００５）认为 “ 真＋形容词”不能作定语，并举证如下：

《专业型文档》形容词句法功能的标记模式.doc

【标题】形容词句法功能的标记模式【正文】１．假设的标记模式汉语语法里形容词的句法功能主要是作定语还是谓语，至今是个有争议的问题。

这个问题直接关系到形容词范围的划定，例如“非谓形容词”是应该划出形容词的范围还是算作真正的形容词。

（比较朱德熙１９８２，崔永华１９９０，张伯江、方梅１９９６）根据统计材料得出的结论又很不一致，甚至相反。

（比较莫彭龄、单青１９８５，Thompson １９８８，胡明扬１９９５）本文根据“标记理论”（Markedness Theory），假设并证明形容词和句法功能之间存在如下的标记模式：定语谓语性质形容词无标记有标记状态形容词有标记无标记这个模式表示，性质形容词做定语和状态形容词做谓语都是无标记的（unmarked），而性质形容词做谓语和状态形容词做定语都是有标记的（marked）。

这种标记模式在两个范畴（形容词和句法功能）之间建立起一种“关联”，因此叫做“关联标记模式”。

用来判别有标记和无标记的标准主要有以下几条，这些标准在语言共性和类型研究中已被普遍接受，并被认为具有语言功能和人类认知上的理据。

（参看Croft１９９０和沈家煊１９９７）（１）形态标准（分为ａ和ｂ两条）：ａ．一个语法范畴中有标记项的组合形态一般比无标记项的复杂，用来表达有标记项的语素数目一般比无标记项的多。

例如在“数”这个范畴内，英语名词复数（有标记项）加语素－ｓ，名词单数（无标记项）不加。

ｂ．一个语法范畴中无标记项的聚合形态一般比有标记项的多。

例如英语第三人称代词，单数有三个形成聚合关系的变体“he,she,it”，表示不同的性，而复数只有一个形式“ｔｈｅｙ”。

也就是说，英语代名词本来需要有性的变化，作为有标记项的复数代名词则不需要保留这些变化。

（２）分布标准：无标记项可以出现的环境一般比有标记项的多，也就是分布的范围比有标记项来得大。

例如语法上主动语态相对于被动语态是无标记项，主动语态几乎可用于任何动词做谓语的句子，而被动语态就很受限制，如不能用于动词“像”、“属于”等做谓语的句子。

现代汉语形容词的句法功能及再分类_韩玉国

3 .2 可受“很”修饰的性质形容词在可受“很”修饰的性质形容词中 , 我们以作定语情形为标准进行再考察 , 析出四类 :能直接作定语的(共 796 个 , 占形容词总数的 28 .3 %, 其中单音节的 187 个 , 占该类的 23 .5 %)、必须加“的”作定语的(1286 个 , 占形容词总数的 45 .8 %, 均为双音节形容词)、必须加“很 … …的” 作定语的(67 个 , 占总数的 2 .4 %, 其中单音节 43 个 , 占该类的 64 %)以及不作定语的(103 个 , 占总数的 3 .7 %)。下面 , 我们将对后两类进行详细说明。 3 .2 .1 必须加“很 ……的”作定语的性质形容词这类形容词如“板、背、凑巧、浮、静、抠、卖座、匹配、艳、耳生、鼓、滑(光滑 , 滑溜)、慌、浓(程度深)、轻(用力不猛)、松(松散)、贵、光、少、晚、快活、专制、古板”等。对这一类形容词 , 朱德熙 (1956)有过这样的论述 :“虽然表示一种性质 , 但在汉语里我们不把这种性质作为分类的依据 , 因此这一类形容词不能充任限制性修饰语 , … …只能转化为乙类(形容词的复杂式)成分后充任描写性修饰语” 。根据我们的观察 , “很”在这里只起凑足音节的作用 , 正如一般的形容词谓语句也要加“很”一样 , 在语义上是一个羡余成分。朱德熙(1956)认为单音形容词与单音名词的组合“是一种具有强烈的凝固趋势的结构” , 吕叔湘(1965)也认为这种组合是“熟语性的” 、“凝固性的” 。我们发现 , 必须加“很 … …的”作定语的形容词与名词都是一种临时的搭配 , 而临时搭配当然拒绝这种“熟语性” 、“凝固性” 。由 “闹”构成的“闹市”指“喧闹的市井” , 已复合词化了 , 但除此之外 , “闹”还可以有较为广泛的搭配 , 如“车站” 、“商店” 、“市场” 、“公园” 、“地方”等等。当它处于定语位置时 , 如果不带“很” , 就含有一种强烈的对比性 , 句子似乎还没说完 , 如“我喜欢静的地方 , 不喜欢闹的地方” 。加上 “很”以后就取消了这种“对比性” , 增强了“描写性” , 进而达到完句的目的。形容词作谓语就是描写性的 , 而形容词作谓语必加“很” , 这似乎能说明为什么加了“很”描写性就增强了。 3 .2 .2 不能作定语的性质形容词如“碎(说话唠叨)、吃香、广、过瘾、好受、昏、久、滥、累赘、齐心、起劲”等 103 个 , 占形容词总数的 3 .7 %。这些词与以往“性质形容词”的句法功能迥异 , 但由于有的可前加比较成分或前加“很”作谓语或用于“得”后作补语 , 所以仍归为性质形容词。唯谓形容词从名称上看是不能作定语 , 只能作谓语的一类词 , 它们后面不能加“着” 、“了” 、“过” , 前面不能加助动词 , 不能重叠 , 这些特点都明显不同于动词 , 但又不像一般的形容词那样可以作定语。吕叔湘(1979)曾说 , 这类形容词 “怎样区别于表示状态的不及物动词又是个问题” , 所给的例词是“难” 、“ 容易” 、“多” 、“少” 、 “对” 、“错” 。实际上后两个是绝对性质形容词 , 不用于比较 , 其他的几个很明显可用于比较 , 所以我们仍把它归在形容词类中 , 称为唯谓形容词。 3 .2 .3 可直接作状语的性质形容词一部分性质形容词既能作定语又能作谓语并且还能直接作状语 , 在语义上不表示性质 , 而表示数量、时间、处所、频度、范围、方式、情状等 , 如“安全、安心、不便、不幸、残酷、仓促、仓皇、

“a-X”形容词的句法功能阐释与词汇化动因

者对“a-X”结构形容词句法特性有过相关研究调查发现，英语“a-X”形容词中主要为边缘形容词，具有
（钟小英，2005），但仅限于对此类形容词的句法功能如下几种显著句法特性（* 表示句子不可接受，为自进行探究，而对其词汇化成因并未进一步详细研究。造句，全文同）：
鉴于此，本文拟基于词汇化理论，立足较为详尽的语
例。为直观反映问题，将上述句法功能概括如表 1（+ 表示能，-表示否）：
表一：“a-X”形容词的句法特征
野a-X冶形能否作为能否作为能否作为是否有比能否被程度容词表语后置定语前置定语较级副词修饰
ablaze +
+
-
-
-
afire +
+
-
-
-
afoot +
+
-
-
-
alee
+
+
-
-
-
awry +
（3）a. He glanced back at it, the windows ablaze in
研究步骤首先，文中的“a-X”形容词为以前缀 the evening dark.
a-开首的形容词，不考虑其他 a 开头的形容词，如以
b.*He turned around and saw the ablaze win原
三、英语“a-X”形容词句法特征的语料库考察
史的长河中经过多次的磨合后逐步变化成现在所使
Quirk et al（. 1985：402-403）认为，英语典型形容
用的单词的过程。在词汇化的过程中，有一部分“a- 词具有四个特征：1）一般可自由充当名词定语；2）一 X”形容词保留了最初的词源所带有的句法功能，而般可自由充当表语；3）一般可被程度副词修饰；4）一

形容词用法总结

形容词可以用来强调名词的特点或突出其重要性，如“最优秀的运动员”、“最珍贵的宝石”。
做表语
描述主语状态
形容词用作表语，用于描述主语的状态或特征，如“他很开心”、“这个苹果很甜”。
强调主语特点
形容词用作表语时，可以强调主语的特点或突出其重要性，如“她很聪明”、“这个想法很新颖”。
与系动词连用
THANKS
形容词用法总结
目录 Contents
• 形容词的定义和功能 • 形容词的分类 • 形容词的用法 • 形容词的顺序 • 特殊用法 • 常见错误和注意事项
01
形容词的定义和功能
定义
总结词
形容词是用来描述名词或代词特性的词。
详细描述
形容词是用来修饰名词或代词的词，它们可以描述名词或代词的属性、状态、特征或程度，如“美丽的”、“ 勇敢的”、“大的”等。
物。
指示形容词可以与限定词一起使用，如“these three books”
03
、“that car”等。
疑问和感叹形容词
疑问形容词用来构成疑问句，如“who”、“what” 、“which”等。
感叹形容词用来表达感叹、强调或引起注意，如 “what a beautiful day”、“how delicious this
使用不当的比较结构
总结词
使用不当的比较结构会导致句子意义扭曲或逻辑错误。
详细描述
比较结构中常见的错误包括比较对象不一致、比较标准不合理、比较方式不当等。例如，“他的成绩比小明好多了”这句话中，“好”的比较对象应该是“小明”，而不是“成绩”。因此，在使用比较结构时，应确保比较对象、标准和方式的一致性和合理性。
材料形容词
要点一

“真是的”的语法化及相关问题探析

“真是的”的语法化及相关问题探析作者：彭琴来源：《现代语文(语言研究)》2011年第05期摘要：“真是的”是现代汉语话语交际中高频使用的一个语气标记，从历时平面来看，它经历了“真是”的韵律成词到独立结构语气标记“真是的”的语法化过程。

从共时平面来看，它的句法位置灵活，具有传信表义、焦点表述、主观评价等多种语用功能，可表达责备、埋怨、遗憾、不满等多种消极性情绪语气。

关键词：真是的语法化句法特点语用功能在现代汉语中，“真是的”连用分为两种情况，一是表达一种对真值判断的强调，此时“真是的1”与“真的是的”同义，如“周炳认真地想了一下，就老老实实地回答道：‘真是的！’”①；一是语气标记“真是的2”，如“真是的!也不看看是什么时候了。

”本文从历时平面的语法化与共时平面的句法特点、语用功能，对现代汉语中语气标记“真是的2”作简要探讨。

一、语气标记“真是的”的语法化过程现代汉语中的“真是”有三种情况：一是表真值判断的词组“真是1”，如“原来那个人真是你妹妹啊！”；二是语气副词“真是2”，如“北方的雪真是太美了！”；三是语气标记“真是3”，如“你们也真是，也不等等我！”例（1）中的“真是”就是表达说话人的语气“真是3”。

在现代汉语共时层面中，语气标记“真是的2”与“真是3”语用效果基本相同。

如：（1）“哎，你也真是的，多麻烦。

”“哎，你也真是，多麻烦。

”语气标记“真是的2”是“真是3”和语气助词“的”组合而成。

所以要理清语气标记“真是的2”语法化的过程，先要弄清语气标记“真是3”的演变形成，换句话说，语气标记“真是的2”语法化第一个阶段就是词组“真是1”通过韵律词汇化为语气副词“真是2”再到语气标记“真是3”的过程。

第二阶段是语气助词“的”附着在“真是3”上。

（一）词组“真是1”到“真是2”的韵律成词“X真是Y”句式中的词组“真是1”固化成词的首要机制是位置的改变：由句中主语后到语句句首。

表真值判断的“真是” 连用最早见于六朝，宋代开始大量使用。

形容词带真宾语的动因分析

形容词带真宾语的动因分析现代汉语语法著作一般都认为“凡受‘很’修饰而不能带宾语的谓词是形容词。

”“确定形容词的两项标准（受“很”修饰和不能带宾语）必须兼备。

”（朱德熙1982）然而，在我们汉语的语言事实中，却又存在着诸如“端正态度”“方便群众”这类形容词带真宾语的现象，因此语法学者们就不得不对这一语言现象进行讨论研究。

一、形容词带真宾语后的性质其实，形容词带真宾语问题自《马氏文通》以来就引起有关学者的关注。

然而，在解放前，对这一问题的研究还不多，主要是举例性的和附带性说明。

解放后，随着汉语语法探究的不断深入，语法学界对形容词带真宾语问题的研究也有了较大的进步，出现了20多篇专门讨论该问题的文章，但主要还是讨论形容词带真宾语后的性质问题。

概括起来有以下几种观点：（一）“兼类”说“兼类”说认为形容词不能带真宾语，尽管经常性的用法还是形容词，但只要一带上真宾语，形容词应看作动词，即形容词带上真宾语后，该形容词兼有形容词和动词两类词的功能，是动、形兼类。

朱德熙（1982）认为，“委曲你了”中的“委曲”受“很”修饰的时候，后头不能带宾语（真宾语，作者注，下同）；带宾语的时候，不能受“很”修饰。

这类词带宾语的时候是动词，不带宾语的时候是形容词。

“‘端正、宽大’本来是形容词，现在常常在后边加上宾语，使它变成了动词。

例如：端正学习态度∣宽大了一个特务分子”（朱德熙2000：56）。

持这一观点的还有吕叔湘（1966），许德楠、董浩（1980），刘月华（1982），叶长荫（1990），王启龙（1995），李泉（1996），郭锐（2002），陆俭明（2005）等。

（二）“临时转化”说“临时转化”说认为带真宾语是动词的根本性特征，形容词带真宾语后，就完成了对动词的临时性转化，也就是说形容词带真宾语是形容词的临时用法，是形容词临时活用为动词，因此也可以称为是“词类活用”说。

王力先生（1989）的《汉语语法史》在列举一些形容词、名词的使动用法和意动用法后，说形容词、名词后带了宾语，临时具有了及物动词的性质；邢福义先生（2003）在《词类辩难》中指出，如果一个形容词已经具备动词最根本的特征——带宾语，那么它就完成了对动词的转化，应该承认它已临时转化成了动词。

互动交际中“真的”的话语标记功能

互动交际中真的的话语标记功能刘晨阳摘　要㊀文章认为当真的位于两个独立语段之间㊁前后停顿且用于凸显说话人对双方立场的主观肯定时,其在会话序列中能够充当话语标记,基本功能是强化肯定说话人立场表达的真实性㊁确定性,同时在会话组织过程中衍生出强调㊁提示信息焦点的交互功能㊂话语标记真的经历了从确认客观事实到肯定主观立场的主观化过程,其中句法位置和交际互动性因素都起到了重要的推动作用㊂关键词㊀话语标记㊀真的㊀主观化㊀交互主观性一、引言㊀㊀现代汉语真的在书面语中主要用作表真实;清楚,真切义的形容词以及实在,的确义的副词㊂(吕叔湘1980)这两种用法多在句中充当定语㊁状语等句法成分,对谓语中心语进行修饰限定,作用于概念语义层面,对命题内容的真值产生影响㊂然而这些用法并没有涵盖真的在口语会话中的全部位置分布和功能,交际互动中真的常常在一个话轮内部作为独立成分,并不影响话语逻辑语义的真假,而是表明说话人对自我或对方观点㊁态度等真实性的肯定,是一种主观意义的表达,具有话语标记的性质㊂(吴福祥2005)如:㊀㊀(1)记者:同一个对手,同样的是奥运的决赛赛场,真的,你觉得你和李宗伟这四年来有什么改变?㊀㊀林丹:我觉得我们都成熟了,刚才打完比赛,我和他交流了很多,因为我说我们为这届奥运会也准备了很多,也牺牲了很多㊂(‘鲁豫有约“20120814)㊀㊀(2)黄怒波:因为确实这两年都在挑战,你们看登山这么多,其实经历好多死亡,其实稍微不慎有几次可能就永远留在山上,我的好几个山友现在还在七千㊁八千多米的山上,就永远留在那儿了,经历这么多,再一做企业经历那么多的磨难,没有退缩过全部挺过来,所以很自豪,你说这个不算好男人,什么叫好男人呢?㊀㊀陈鲁豫:好吧,算吧,哎,真的,我就说我们现在坐在这儿谈当时在珠峰怎么面对死亡你就觉得像听故事一样,但是只有真正亲历的人才知道那个意味着什么㊂(‘鲁豫有约“20120314)㊀㊀上述两例中真的都作用在整个后续语段的情态层面上,删去后对句子的命题层面没有影响㊂例(1)中使用真的是说话人真心想知道听话人林丹对这一问题的看法, 真的表明了说话人对自己求知态度真诚性的确认和肯定;例(2)中真的是说话人陈鲁豫对后续话语中自己观点真实性的强调和确认,这一观点是根据听话人黄怒波的登山行为总结得出的,对这一观点的强化肯定也保持了与对方立场的一致性,体现了说话人话语中的主观性与交互主观性(intersubjectivity)㊂㊀㊀学界关于真的的用法已有相关研究㊂张斌(2001)认为副词性真的表示对事物或情况的确认,要求别人相信㊂宫下尚子(2002)认为真的主要用于句子之间或短语之间的连接,肯定说完的句子或分句㊂厉霁隽(2003)指出真的有语气副词的词性,可以单独用在不同对话形式中,表示对某一事件的主观评注,有强调的口气㊂颜红菊(2006)和陈颖(2010)主要从历时的角度探讨了真的的语法化历程及动因㊂方清明(2012)指出真的发展出了话语标记的用法,表示对整个句子命题的主观评价㊂张文贤㊁谢海金(2018)根据话轮位置分析了真的的语篇组织功能㊂以上研究大多是从传统语法的角度对真的进行功能描写,其中指出真的具有话语标记功能的研究也都没有就此深入,仅仅停留在表层寻找形式分类,没有从互动角度细致考察真的的话语环境和语义类别㊂本文着重基于口语互动的事实,考察交际会话中作为话语标记的真的所具有的话语功能,并对其来源和形成动因加以解释㊁说明㊂㊀㊀本文的口语语料主要来源于中国传媒大学媒体语言语料库(MLC),共分析了两档对话类节目转写的654个文本,转写总字数约449万字㊂其中凤凰卫视‘锵锵三人行“栏目489个文本,转写字数约282万字;凤凰卫视‘鲁豫有约“栏目165个文本,转写字数约167万字㊂文中例句均标明出处与日期㊂二㊁真的话语标记的界定和功能类型㊀㊀(一)话语标记真的的界定㊀㊀一般来说, 真的充当话语标记时连接两个语义上前后关联的表述,在一个话轮内部相当于一个独立小句,可以出现在话轮开头㊁中间或结尾等不同位置,其辖域范围对前后文语境有较强的依赖㊂充当话语标记的真的往往同时具备两个特征:㊀㊀一是形式上必须是 X#+真的#+Y 的结构形式,其中X 和Y 为两个结构独立㊁韵律完整的语段,#表示停顿,提示真的是一个独立的韵律单位㊂如果X 是互动中前一话轮的结尾,那么真的在形式上则位于下一话轮的开头㊂也就是说真的必须独立位于两个相关语段之间,不充当句法成分,且前后均有停顿㊂交际中如果真的在句法位置上仍黏附于句内成分,不是前后均有停顿,那么这些句中位置上的真的仍表现为概念意义,不是话语标记,如:㊀㊀(3)张鸣:除非你认识他㊂㊀㊀梁文道:对,除非我认识这个人,真的是这样,我现在比如买一些书,我只买一些,我看一些我认识,我知道他信得过,我看㊂(‘锵锵三人行“20090212)㊀㊀例(3)中真的只是前有停顿而后无停顿,在句中充当状语修饰判断动词是 ,其辖域仍是句内部分成分而不是整个话语语段,因而不是独立的话语标记成分㊂㊀㊀二是从语义上来说, 真的必须强调说话人对话语所关涉的主观认知㊁情感态度的肯定,而不是仅对命题内容中客观事实的确认,也即删去真的后整个话语的命题意义不会发生改变㊂如果真的在话轮中仍凸显影响客观事实的真值义,那么即便真的在形式上位于两个独立语段之间也不能看作话语标记㊂如:311互动交际中真的的话语标记功能㊀411㊀辞书研究2021年第1期㊀㊀(4)许子东:动物园卖这种东西?㊀㊀梁文道:对,好多地方动物园卖这个,商店㊂㊀㊀窦文涛:虎骨酒就在动物园卖㊂㊀㊀梁文道:概念真不一样,你知道吗?㊀㊀许子东:真的假的?㊀㊀梁文道:真的,你去看看㊂(‘锵锵三人行“20090423)㊀㊀例(4)中真的在形式上虽然符合位于两个语段之间且前后有停顿的形式标准,但语义上是梁文道对许子东质疑大陆动物园当年卖虎骨酒这一客观事实的确认和回应,并不是对自我或对方观点或态度的肯定㊂删去真的后整个话轮缺少了对前一话轮的直接回应,命题内容有所缺失,因而这里真的不是话语标记㊂㊀㊀(二)话语标记真的的功能类型㊀㊀话语标记往往与主观认知概念密切关联,具有立场表达(stance-taking)与互动建构的功能㊂(Mori1999)作为话语标记的真的在陈述命题内容的基本概念意义之外也在互动过程中用于强调肯定双方立场,具有元话语[1]的表达功能㊂同时在组织会话序列时, 真的对前后语段之间的语义关系有很强的依赖性,在信息结构上也具有提示和强调信息焦点的作用㊂㊀㊀1.强化肯定立场功能㊀㊀立场(stance)是互动过程中参与者关于命题信息的态度㊁感觉㊁认识㊁价值判断或评估的显性表达㊂(Biber2006) 真的在交互过程中强化了说话人对认识立场㊁态度立场[2]的确认,相当于一个立场标记㊂说话人通过真的凸显了话语中隐含的言者主语地位,明确了说话人话语信息的真实性及情感态度的真诚性,进而与听话人建立关联,动态建构双方立场的一致性(alignment)㊂根据立场对象的不同可具体分为肯定自我和肯定对方两种类型㊂㊀㊀1)肯定自我立场㊀㊀说话人对自我立场的肯定既可以侧重对认识立场的强调,即肯定自己提供的观点㊁结论或相关的材料㊁证据,强调自己认为这些信息内容真实可靠;也可以侧重对自我态度立场的强调,强调自己向对方索取或提供信息的态度真诚可信[3]㊂在话轮位置上真的可以用于同一话轮内部,语段X和Y都由说话人发出, 真的位于话轮之中连接前后语段;也可以用于话轮之间,前后语段X和Y分属两个话轮,由不同参与者发出, 真的位于话轮之首开启话轮或话轮末尾结束话轮㊂如:㊀㊀(5)窦文涛:而且李阳态度也挺正面,就是现在好像出来承认是家暴,而且道歉,一样振振有词,说我这样也就提供了一个反面的教材,意思就是警戒更多的人㊂而且他们的关系好像有点奇怪是吧,就说是反正道了歉,他们又在一起,在一起好像又吵起来了,又吵起来这次他就说我赶快离开,我避免发生这样的行为㊂㊀㊀杨照:我觉得这后面这一段我们的确应该给予肯定的,就是你没有死拖着说没这回事儿,或者是不愿意出来承认㊂第二件事情,真的,我觉得就是要学习说,我们在什么样的状况底下,我们要能够承认人不会一直都是自发作为一个理性的动物㊂(‘锵锵三人行“20120905)㊀㊀(6)陈鲁豫:但是你不好的话,别人比你更不好,别人好的话,你更好?㊀㊀高敏:差不多是这样的㊂㊀㊀陈鲁豫:差不多是这样的?㊀㊀高敏:对㊂㊀㊀陈鲁豫:真的,对于运动员来说,拿金牌跟拿银牌差别那么大吗?㊀㊀高敏:其实对我们运动员来说,能够站到那个赛场上就很不容易了,但实际的现实是,确实差很远,金牌和银牌㊂(‘鲁豫有约“20120905)㊀㊀例(5)杨照通过第二件事情开启次级话题,独立成分真的则用来提示后续新信息,强调其后续观点的真实性,凸显自己认为我们要学习承认人不是一直理性的这一命题是真实的,通过加强对自己认识立场的确认以说服听话人相信并接受自己的观点或想法㊂例(6)中陈鲁豫使用真的开启话轮,将原本运动员的比赛状态是否会相互影响的话题转换到比赛成绩是否会对运动员有较大影响这一新话题上㊂真的不是对前文话语的连贯衔接或肯定回应,而是在开启新的话题之后,说话人表明自己真心想对新话题的相关信息有进一步的了解㊁认识㊂由于交际双方认知上的不对等,听话人高敏作为奥运冠军在信息量上具有更高的权威, 真的在这里强化了说话人对态度立场的肯定,表明自己试图向听话人获取信息的态度是真实㊁诚恳的㊂㊀㊀2)肯定对方立场㊀㊀强化肯定对方立场的真的在会话序列上只发生在回应行为中,前后语段X 和Y 形成听说双方引发回应的相邻对结构, 真的多用在说话人回应话轮的开头,强化对对方认识立场的肯定㊂听话人首先在语段X 中阐明自己的观点或想法,说话人通过真的及后续语段Y 表明自己对对方话语命题内容的认同,进而建构主体间立场的一致㊂如:㊀㊀(7)许子东:还有去四川,他们就非得要我们去看,跑到一个角度,一定要拉我们,你看这个地方,这是脸,这是身体,这是脚,我看看什么地方都不像,只有中间翘起来那个东西还有点像㊂㊀㊀窦文涛:真的,我也觉得,有时候太过于弄这个了,扼杀人的想象力㊂所有的导游领到这儿一看,说你看,那像不像个睡着的毛主席,你看这是鼻子,那是眼睛,那是什么㊂我觉得为什么不让孩子们自由想象,它愿意是什么是什么呢,对吧㊂(‘锵锵三人行“20100129)㊀㊀(8)九孔:以前是他就是每天打每天打,现在好像都小朋友要睡觉了,也会打个电话找爸爸,对对㊂㊀㊀陈鲁豫:任贤齐已经擦汗了,他现在心里有一种交友不慎㊁遇人不淑的感觉㊂㊀㊀任贤齐:真的,有一点点感觉㊂(‘鲁豫有约“20120227)㊀㊀以上两例中真的作为话语标记直接对对方的观点予以肯定评价,即在认识立场上强调我认为你提供的信息是真实㊁确定的 ,同时引出自己后续的相关论断或评述,进一步表明对对方的认可㊂Traugott 和Dasher(2002)指出,明确的话语标记具有标明说话人对听话人关注和认同的交互主观性作用㊂上述两例如果删去真的 ,后续话语我也觉得有一点点感觉虽然在概念语义上也蕴涵着说话人对听话人话语内容的肯定,但立场表达的明确度却有明显减损;使用真的进行直接回应凸显了说话人对听话人认识立场的肯定评价,对建构互动主体的一致性也起到了强化作用㊂㊀㊀2.强调信息焦点功能㊀㊀从话语的信息结构来看,由于真的具有强化肯定立场的功能,说话人在语义上予以511互动交际中真的的话语标记功能㊀611㊀辞书研究2021年第1期肯定评价的前后语段即是说话人立场表达的信息焦点,因此真的也相当于一个焦点标记,在其句法独立且位置紧邻肯定立场表达的命题信息时,就衍生出强调焦点信息的功能㊂㊀㊀就位置分布来看, 真的的后续话语往往是说话人所要肯定的命题内容或态度表达,具有强调㊁提示后焦点的作用㊂当真的位于话轮开头时,无论是肯定自我还是回应对方,后续话语都是说话人所要传递或认同的新信息[4];当真的位于话轮中间的句中位置时,前后语段X㊁Y往往被真的分隔成一个大的主题述题结构,X是会话讨论的话题,用于限定句子的内容范围或背景信息,而Y则是针对X提出的观点或索取的信息㊂如:㊀㊀(9)窦文涛:当然当然,当然温教授现在仍然在改变命运,每年有很多放弃高考的人,然后要去美国的大学读书,他现在就做这买卖是吗?㊀㊀温元凯:怎么样能够帮助孩子进世界一流名校,真的,我已经把希望寄托在明天,为明天培养诺贝尔奖获奖人,培养杰出的人才,因为中国今天最缺的就是高端人才㊂(‘锵锵三人行“20120627)㊀㊀例(9)中真的的前段话语怎么样能够帮助孩子进世界一流名校是温元凯整个话轮围绕陈述的主题,也是对前一话轮中窦文涛疑问的承接,是听说双方共知的旧信息㊂后续话语把希望寄托在明天为明天培养杰出人才是温元凯针对该主题的回答和阐释,表明他要帮助学生去美国读书的目的和想法,是听话人想要获取的新信息㊂整个话轮在组织结构上形成提问(主题) 回答(述题) 模式,述题部分才是信息结构的焦点㊂真的在语义功能上强调了后续观点的真实性,加强肯定了自己的认识立场,同时在信息结构上提示听话人对后续新信息引起注意,凸显了信息焦点㊂㊀㊀此外,当真的出现在话轮中间的句末位置或话轮末尾时,说话人所要肯定的信息焦点往往落在前段话语X的位置上, 真的相当于一个追补性成分,具有强调和提示前焦点的标记功能,如:㊀㊀(10)许子东:内地新闻渐渐难做了,所以很多新闻很敏感,可能很受欢迎,但是又拿不准,常常要等通知,现在最好的办法就是,看赵本山的小品,一个吃不准的时候就听上面这个可以有㊂㊀㊀窦文涛:这个可以有,所以我就跟你说,我一向的观点认为,狗仔队香港可以有,北京不必有,真的㊂㊀㊀许子东:这个不能有㊂(‘锵锵三人行“20120317)㊀㊀例(10)中窦文涛通过重复许子东的话这个可以有进行认同回应㊁话题接续后,由此引发的观点香港可以有狗仔队,北京不必有才是其要传递的新命题信息,句末的真的表明说话人对该焦点信息追补性地肯定和确认[5],具有主观强调和提示作用㊂三㊁话语标记真的的功能演化及形成动因㊀㊀(一) 真的的功能演化㊀㊀历时地看, 真的话语标记功能的产生是一个不断主观化(subjectivisation)的过程㊂主观化是语言为表现说话人的立场㊁态度㊁情感等主观性而经历相应语义功能演变的过程,即话语意义越来越依赖于说话人对命题内容的主观信念和态度㊂(Traugott1995)厉霁隽(2003)㊁陈颖(2010)在考察真的的历时演化中指出, 真的的形成过程经历了一个从跨层短语结构( 真+的 )不断词汇化( 真的 )的过程,到现代汉语中真的已经是一个相对凝固㊁独立的词,其成词时是形容词词性,表真实㊁确实义,而后又不断演化出对事实㊁情况认定的确认义副词用法,这两种用法都用于句中充当修饰成分,是真的典型逻辑真值义在语言表层的体现㊂㊀㊀而当真的用在即时性交互的会话行为中时, 真的在句法位置上从修饰性的定语㊁状语不断向外层移动并产生语音上的停顿, 真的就成为限定整个命题的独立成分,其语义功能也就随着表层形式的变化进行重新调整(realignment),在语境泛化的推动下衍生出新的话语意义(discourse meaning),肯定客观事实㊁情状的意义减弱,强化主观认识㊁态度的意义增强㊂(沈家煊2001)相应地,由于句法上从原先的修饰限定成分转变为独立成分,话语功能也从客观确认义转变为主观强调义,在此基础上真的同时在信息传递层面上具有了强调立场焦点信息的标记功能,如:㊀㊀(11)傅晓田:我是想说很注重家庭,你怎么说是乱七八糟呢?㊀㊀窦文涛:你还别说,真的,你说注重家庭啊,英国人比较含蓄㊂实际英国人和德国人比较重视生活品质;法国我就发现,你不能光看巴黎,你到了它的农村,乡间农民,它其实生活有点乱七八糟,它跟英国不一样 (‘锵锵三人行“20120905)㊀㊀与英国人真的比较含蓄的确认义副词用法相比,例(11)中真的不是用于区别事实上英国人比较含蓄是假的这一命题,而是用于强化肯定说话人窦文涛的认识立场,即我认为英国人比较含蓄是真的 ;前文语境中傅晓田认为法国人比较注重家庭 (相反,窦文涛则认为法国人比较乱七八糟 ,为了反驳傅晓田法国人比较注重家庭的观点,窦文涛进而提出英国人才是在注重家庭上比较含蓄的)也从侧面印证了这里真的不是对客观事实的确认义,而是在会话交际中对个人观点的加强肯定,具有强化肯定说话人主观认识的功能㊂此外, 英国人比较含蓄也是窦文涛所要传递的焦点信息,后续话语都是围绕这一观点的延伸和扩充, 真的在该观点前位置上也同时起到了提示听话人注意焦点信息的强调作用㊂㊀㊀据此,我们认为作为话语标记的真的由确认义副词经过主观化发展而来,从对客观事实的确认到对双方主观立场的确认,以及由之带来的强调焦点信息功能,是语言主观性和交互主观性的体现㊂我们将真的的功能演化过程大致图示如图1:图1㊀真的的功能演化过程㊀㊀(二) 真的的演化动因㊀㊀1.会话交际的互动属性711互动交际中真的的话语标记功能㊀㊀㊀真的的话语标记用法是在日常会话中产生的新功能,会话行为所具有的交际互动性特征是真的发生主观化的重要起点㊂互动语言学认为话语表达总要隐含会话参与者,话语总是要在与其他参与者相适应的语境中产生㊂(Hopper1998)强化立场表达本身就是交际双方合作完成的对话性活动,通过强调自身立场㊁评价对方立场的互动行为,听说双方就能够建立起一致或对立(disalignment)的社会关联㊂说话人在话语中强化对自己认识立场㊁态度立场的肯定,既是言者主观性表达的需要,也是说话人为了向对方输出自身观点㊁情感,进而与持有其他立场的社会主体之间产生关联的体现;而强化认同对方立场以及提示对方注意自己话语中焦点信息的行为,更是说话人在交际互动中对听话人情感㊁话语理解加以关注的直接反映㊂由于会话交际中立场表达和保证理解的需要, 真的在客观确认的基础上发展出主观强调及提示焦点的功能,表现了话语的主观性和交互主观性㊂㊀㊀通过考察语体分布差异可以侧面验证会话交际的互动性对真的话语标记功能的影响㊂我们选取了两个规模相当的语料库来统计真的的出现频率:会话语体部分即前文所述的中国传媒大学MLC语料库两档谈话节目的视频转写语料,共计449万字左右㊂书面语体部分选取了北京语言大学BCC语料库报刊类‘人民日报“1948年全年共计405万字左右的书面语料㊂两个自建语料库中分别检索的数据统计如表1所示:表1㊀话语标记真的在会话和书面语体中分布频率差异语体类型出现总频次有效句频次[6]有效句频率传统用法频次传统用法频率每万字出现次数自然会话654次305次46.6%349次53.4% 1.46次书面语7次1次14.3%6次85.7%0.02次㊀㊀由表1可知,一是在规模相近的两个语料库中,会话语体中话语标记功能的真的的出现频次是书面语体中的300多倍(305ʒ1)[7],说明真的的话语标记功能在语体的选择上表现出明显的交互性倾向㊂二是在会话中虽然真的充当修饰性成分的形容词㊁副词用法仍占较大比重,但话语标记功能的用例占比已与之基本相当(46.6%ʒ53.4%),而书面语体中二者用例占比则差异显著(14.3%ʒ85.7%),可见真的的话语标记功能用法与会话交际密切相关㊂立场表达与信息强调在会话交际中是普遍存在的,主观性和交互主观性是理解会话不可或缺的部分,这种交际的互动属性推动了真的的主观化进程㊂㊀㊀2.句法环境的制约作用㊀㊀确认义副词真的分化出话语标记功能的直接动因在于真的从修饰性成分的黏附位置不断外移,成为一个句法㊁韵律上独立的单位㊂由于说话人需要强化肯定的立场表达在语义辖域上往往是一个单独的话语命题,所以需要真的从原先修饰限定谓语中心语的位置上独立出来,允许限定整个命题㊂董秀芳(2007)指出话语标记如果不能在句法上独立,就会让人误以为其辖域仍然仅限于句子内部㊂因此,一旦真的的位置由于表达的需要移至句外,前后语段X和Y就由之前的词或短语扩展为整句甚至句群,前后语段长度的增长使得真的与之搭配时出现了韵律上的不和谐,如果不停顿就会显得句子尤其累赘, 811㊀辞书研究2021年第1期这样就造成了真的逐渐成为一个独立的韵律单位㊂句法㊁韵律上的独立使得真的在形式上具备了成为标记成分的条件, 真的也就从原本肯定命题客观事实的限定性成分演化为肯定话语立场㊁强调焦点信息的饰句性成分,具备了元话语装置(metalinguistic device)的功能㊂四、结语㊀㊀本文以现代汉语会话中常见的话语标记真的为研究对象,考察了其所在的会话环境㊁功能类型及主观化过程和动因㊂我们认为当位于两个独立语段之间㊁前后停顿且强调主观立场表达时, 真的在会话序列中充当话语标记,具有强化肯定自我立场㊁强化认可他人立场以及提示对方注意焦点信息的互动功能㊂话语标记真的由确认义副词演化而来,其中会话行为的互动属性和句法位置等因素都起到了重要的推动作用㊂我们认为话语标记的真的在语义功能上的拓展方向大体可以概括为:肯定事实ң肯定命题ң(强化)肯定立场㊂这个主观化过程中虽然真的仍旧保留了肯定㊁确认的词汇概念义,然而在交际互动性的影响下, 真的逐渐在表达主观性和交互主观性的内在需求下加强了主观肯定㊁弱化了客观肯定㊂在辞书的编纂过程中是否应当收录一些规约化的话语功能用法,以及如何处理传统词汇义与话语功能义的安排问题,都值得我们日后进一步思考和探索㊂附㊀注㊀㊀[1]Hyland(2008)将元话语分为两类,一类是反映语篇内部关系的,包括衔接标记㊁结构标记㊁示证标记等;另一类是人际交互性的,包括态度标记㊁言者标记㊁模棱语等㊂本文认为真的的元话语功能主要集中在后者㊂㊀㊀[2]根据Biber(2006),立场包括认识立场(epistemic stance)㊁态度立场(attitudinal stance)和方式立场(style stance)三个次类㊂其中认识立场涉及对命题内容及信息来源确定性㊁可靠性㊁局限性的评价,态度立场涉及说话人的态度㊁情感和价值判断,方式立场涉及说话人信息传递的方式㊂㊀㊀[3]需要指出的是,这两种立场表达类型只是从不同角度所做的描写分类,二者并不是截然分开的,只是在不同交际环境中有所偏重㊂强调命题内容的确定性时也必然带有说话人提供信息态度上的真诚性,而说话人试图强调自己真诚提供或获取信息时也必然确认了命题信息的真实性㊂㊀㊀[4]副词用于句首时其语义辖域大于述谓语,修饰整个小句或更大的话语层,句首分布的副词更倾向于理解为主观性的评价解读㊂(方梅2017)作为饰句性成分而言,被修饰的后续小句才是整个话语命题信息的关键所在,句首的副词在信息结构上只起到提示听话人注意新信息的作用㊂㊀㊀[5]该例中如果将真的移至焦点信息之前,如所以我就跟你说,真的,我一向的观点认为,狗仔队香港可以有,北京不必有或所以我就跟你说,我一向的观点认为,真的,狗仔队香港可以有,北京不必有 , 真的提示和强调的焦点信息内容不变,只是焦点位置有所变化,侧面说明真的的辖域在更大的话语层㊂㊀㊀[6]这里的有效句是指排除重复语例以及传统形容词㊁确认义副词用法后的句子㊂㊀㊀[7]书面语中的一例是记者将读者假想为听话人㊁采用拟会话形式的报道语体写出的句子: 另一个抢着说: 解放军是一号进城,又赶上礼拜一,真是巧,一切是从新开始了㊂真的,沈阳的一切是新的开始,是记者经历东北战争中所见的新景象㊂ (‘人民日报“19481204)911互动交际中真的的话语标记功能㊀。

如何理解并正确运用形容词

如何理解并正确运用形容词形容词是描述事物性质、特点或状态的词语，它在语言表达中扮演着重要的角色。

准确理解并正确运用形容词，可以使文章更具生动性和表达力。

下面将从解释形容词的定义、分类，以及正确运用形容词的技巧等方面展开讨论。

一、形容词的定义与分类形容词是修饰名词或代词，用来描述事物性质、特点或状态的词语。

它可以使文本更加具体、生动，让读者对被描述的事物有更直观的感受。

根据形容词的含义和用法，可以将形容词分为以下几类：1. 描述性形容词：用于描述事物的特性和特征，如“漂亮的”、“聪明的”、“高大的”等。

2. 表示感情或情绪的形容词：用于描述人的内心感受，如“快乐的”、“伤心的”、“惊喜的”等。

3. 表示颜色和形状的形容词：用于描述事物的颜色和形状，如“红色的”、“圆形的”、“方正的”等。

4. 表示数量和大小的形容词：用于描述事物的数量和大小，如“许多的”、“巨大的”、“微小的”等。

5. 表示时态和状态的形容词：用于描述事物的时间和状态，如“昨天的”、“紧张的”、“放松的”等。

6. 称谓性形容词：用于给人或事物起名，如“敬爱的老师”、“亲爱的朋友”等。

二、正确运用形容词的技巧1. 形容词的位置：形容词通常位于名词之前修饰名词，如“美丽的花朵”、“真诚的友谊”。

然而，有些形容词可以位于名词之后，如“名不副实”、“生动有趣”。

2. 形容词的程度修饰：如果需要修饰一个形容词的程度，可以使用副词来修饰。

例如，“非常漂亮的花朵”、“十分聪明的孩子”。

3. 形容词的比较级和最高级：形容词可以通过在词尾加上-er和-est 来形成比较级和最高级。

例如，“大 - 更大 - 最大”。

但是也有一些形容词需要在前面加上more和most来表示比较级和最高级，如“beautiful - more beautiful - most beautiful”。

4. 形容词的一致性：当形容词修饰不同时态或不同性别的名词时，需要注意形容词的一致性。

语言运用正确使用形容词

语言运用正确使用形容词语言运用：正确使用形容词在语言运用中，正确使用形容词是非常重要的。

形容词能够丰富我们的语言，描述事物的特征和品质，使我们的表达更加生动和具体。

然而，如果使用不当，形容词可能会造成误解或者影响文章的品质。

因此，我们需要学习如何正确运用形容词，使我们的语言更加精准而富有表现力。

一、形容词的基本概念和作用形容词是一种修饰性词语，用来描述名词的性质、特征或状态。

它可以让读者更加清楚地了解事物的外貌、颜色、大小、形状、数量、品质等。

通过使用形容词，我们可以使我们的句子更加精确，让读者更好地理解我们想要表达的意思。

二、使用形容词的注意事项1. 选择合适的形容词：在选择形容词时，我们需要根据实际情况和要表达的含义选择合适的形容词。

例如，当我们要描述一个人时，可以用"聪明"、"友善"、"勇敢"等形容词，但如果我们错误地用了"愚蠢"、"冷漠"、"懦弱"等形容词，就可能会给人留下不好的印象。

2. 注意形容词的位置：在句子中，形容词一般放在名词之前，用来修饰名词。

例如，我们可以说"美丽的花朵"，但不可以说"花朵的美丽"。

然而，有时我们也可以将形容词放在名词之后，以突出形容词的作用。

例如，我们可以说"他勇敢地冲过终点线"，"她漂亮地唱完了这首歌"。

3. 注意形容词的层次与顺序：在描述事物时，我们通常会使用多个形容词来修饰名词。

这时，我们需要注意形容词的层次与顺序。

一般来说，我们应该按照数量、尺寸、年龄、形状、颜色、国籍、材质等顺序排列形容词。

例如，我们可以说"一只小、红色的皮球"，而不可以说"一只红色、小的皮球"。

三、举例说明为了更好地理解如何正确使用形容词，以下是一些具体的例子：1. 错误使用形容词：他是一个坏、愚蠢的人。

如何学会正确运用形容词

如何学会正确运用形容词形容词是一种用来描述名词或代词的词语，它可以使我们的语言更加生动、形象，增强表达的力度。

正确运用形容词可以使我们的语言更加精准、丰富，让我们的表达更加生动有趣。

那么，如何学会正确运用形容词呢？下面将从以下几个方面进行探讨。

一、了解形容词的基本特点形容词有以下几个基本特点：1. 形容词可以修饰名词或代词，用来描述它们的性质、特征或状态。

2. 形容词有三个级别：原级、比较级和最高级。

原级表示基本程度，比较级表示较高或较低的程度，最高级表示最高或最低的程度。

3. 形容词的位置通常位于名词之前，但也可以位于名词之后。

二、选择合适的形容词1. 注意形容词的词义在使用形容词时，要确保所选形容词的词义与所要描述的名词或代词相符。

例如，如果要描述一个人的外貌，可以选择形容词“美丽”、“帅气”等；如果要描述一个物体的颜色，可以选择形容词“红色”、“蓝色”等。

2. 注意形容词的程度在选择形容词时，要根据所要表达的程度选择合适的级别。

如果要表达一个人很高，可以使用比较级形容词“较高”；如果要表达一个人是最高的，可以使用最高级形容词“最高”。

3. 注意形容词的数量在使用形容词时，要注意形容词的数量与名词的数量相匹配。

例如，如果要描述一个人的眼睛，应该使用复数形容词“明亮的眼睛”；如果要描述一个人的手，应该使用单数形容词“柔软的手”。

三、注意形容词的搭配1. 形容词与名词的搭配形容词与名词之间有一定的搭配规律，要注意选择合适的形容词与名词搭配。

例如，我们可以说“美丽的花朵”、“高大的建筑”、“温暖的阳光”。

2. 形容词与副词的搭配形容词与副词之间也有一定的搭配规律，要注意选择合适的形容词与副词搭配。

例如，我们可以说“非常漂亮的女孩”、“非常快乐的心情”。

四、丰富词汇量，多读多写要学会正确运用形容词，就需要有丰富的词汇量。

通过多读多写，积累形容词的使用经验，提高自己的表达能力。

可以通过阅读优秀的文学作品、报纸杂志等来扩大词汇量，同时也要多加练习，通过写作来巩固所学的形容词用法。

中国学习者形容词强化语really和very使用情况分析

中国学习者形容词强化语really和very使用情况分析摘要：本文采用语料库的方法，通过对中国学习者和本族语者使用两个形容词强化语very和really的观察，发现中国学习者过多使用强化语very，用very 来修饰形容词的类符和形符都多于本族语者，而本族语者则较多使用强化语really。

此外此次研究对强化语really和very的常用搭配，学习者过度使用very 的原因进行了分析，旨在对语言学习有所启示。

关键词：强化语形容词really very1 引言强化语（intensifier）是加强力度的程度副词，如really，very，so等（Biber et al. 1999：554）。

强化语相对语言中其他成分更加富于变化，表达力强，受到语言学家们的关注，Bolinger （1972：18）认为程度副词“展现了语言的其他方面没有的创新和竞争，他们的本性是不安分的。

”当原有的强调方式变得陈旧时，说话者就会用新的强调方式来取代旧的。

Labov（1985：43）认为“社会和情感表达的中心是语言中对于强度的表达”。

Partington（1993）认为强化语在人际交流中有重要作用，是实现人际功能的重要手段。

强化语也是二语习得中的重要内容，Lorenz（1999）认为强化语的学习是在外语学习基础水平之上的一个重要且复杂的部分，对二语习得者强化语使用的研究可以提供关于二语习得行为的重要见解。

由此可见强化语研究对于语言研究以及语言习得研究都具有重要意义。

2 相关研究Lorenz（1999）在对德国学习者书面语的研究发现他们相对于本族语者不仅增强语使用较多，减弱语使用也较多，给人一种想要打动读者的印象，学习者做出太多的沟通努力。

De klerk （2005）的研究表明科萨人对强化语的使用，无论是强化语还是减弱语，整体上少于本族语者且相对集中。

De klerk 认为对增强语的少用会给人一种不够热情不善表达自己的印象。

“简直”的语法化

“简直”的语法化吴德新【摘要】“简”和“直”最初是各自独立的单音节词,由于高频共现,逐渐凝固成双音节形容词.后来由于“简直”经常充当并列谓语,在重新分析机制的作用下逐渐虚化成表示动作方式或者性状程度的副词,最终在主观化机制作用下虚化成表示主观评价的语气副词.“简直”的语法化是句法、语义协同作用的结果,语法化动因在于认知上的象似性原则和语境调控机制.【期刊名称】《延边大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2016(049)003【总页数】9页(P122-130)【关键词】简直;语法化;重新分析;主观化【作者】吴德新【作者单位】南开大学文学院,天津300071;延边大学汉语言文化学院,吉林延吉133002【正文语种】中文【中图分类】H146目前，学界一致公认“简直”是现代汉语中常用的语气副词之一，几乎每一部现代汉语虚词工具书均将“简直”作为语气副词的典型案例予以收录，如吕叔湘[1],北京大学中文系1955、1957级语言班[2]，侯学超[3]，张斌[4]。

虽然学界已有很多学者对“简直”的意义和用法从各种角度进行过一些讨论，如张明莹[5]、吴德新[6]、李泉[7]，但是这些研究主要集中在讨论“简直”的句法表现、句法功能或语法意义的描写上，目前尚未有人对其语法化过程及其语法化的机制和动因进行全面系统的详细分析。

本文将从历时视角考察“简直”的语法化，详细描写其语法化的具体过程，分析其语法化的条件和机制，最后提出其语法化的动因。

“简直”是一个双音节复合词，“简直”也曾有“剪直”、“箭直”等写法* 在方言中“简直”还有“箭直”、“拣直”等写法，文中如无特殊说明，直接写作“简直”。

[8]从来源上看，“简直”最初是一个各自独立的单音节词，后来逐步凝固成形容词，进而重新分化为副词，最后主观化为语气副词。

(一)独立的单音节词“简”和“直”众所周知，古代汉语以单音节为主，而现代汉语则以双音节为主，现代汉语的许多双音词都是从古代汉语的单音词经由双音化机制演变来的。