vce教程
Visual CertExam使用教程
VCE题库打开软件Visual CertExam详细使用教程发现论坛有的同学对VCE软件使用不熟悉，影响做题效率，现在给大家奉上一个详细的使用教程。
1.打开Visual CertExam软件2.选择Add按钮添加.VCE格式后缀题库文件3.选择start直接可以做题，但是该软件不仅仅有这些功能，请往下看吧，选择Exam按钮4.如上图所示选择history，对了，这就是每次做题的历史记录，可以看到自己历次的成绩。
5.再回到3中选择Operation选项，如图所示Randomize questions--勾选表示随机抽题，不勾选表示从题库的第一题开始做，建议刚开始接触题库的同学不用勾选，先熟悉一遍题目，等熟悉了再勾选随机抽题选项。
Randomize choices where enable-勾选表示题目的ABCD等选项也是随机出现的，不勾选表示选项跟题库给的顺序一样。
6.回到2中，选strat开始做题，可以选择做所有题目或者自己选择题目的类型，这样便于重点练习自己不熟悉的知识点，查漏补缺，底部Time on选项，默认考试时间是120分钟，可以根据自己的情况适当设置做题时间。
7. 点击上图的OK按钮，会有题库的介绍和相关说明如下图所示，按Begin按钮正式开始答题。
8. 选择题有单选跟多选，题干会题库该题有几个选项，注意下图左上角的Mark按钮，勾选表示对该题做了标记。
黄色M即表示标记的题目。
9.如下图所示，Show Answer 表示显示答案跟题目解析，注意：真正考试的时候没有这个按钮的。
10. 如下图所示，做题的时候可以调用windows系统的计算器。
11.如果要提前结束模拟考试，选择右下角的End Exam 选项即可。
12.重点的来了，这是考试的结果统计，鸿鹄论坛祝每一个考生顺利通过考试。
浙江大学--模电PPT精品课件
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五、三极管的主要参数
❖电流放大系数（倍数）
直流共射电流放大系数：
ICICE OIC
IB
IB
交流共射电流放大系数：
IC, 20 ~200
IB
直流共基电流放大系数： 交流共基电流放大系数：
IC
IE
IC, 0.9~ 50.995
IE
集成电子2021技/3/术1 基础教程 —— 电子器件基础
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➢VCE = 0V 时 ➢VCE 增长时 ➢VCE > 1V 后
集成电子2021技/3/术1 基础教程 —— 电子器件基础
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❖共射极输出特性
iCf(vCE )iBC
输出特性的三个区域
➢饱和区 ➢放大区 ➢截止区
集成电子2021技/3/术1 基础教程 —— 电子器件基础
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➢截止区
✓三极管处于截止状态的条件： 外加电压使发射结和集电结均处于反向偏置， 即：VBE≤0, VBC＜0, IB≈0, IC≈0； 三极管失去了放大能力。
❖三种基本组态
➢共 基 极（CB），共基组态 ➢共发射极（CE），共射组态 ➢共集电极（CC），共集组态
➢放大电路
❖区分依据
➢一极连接输入端； ➢一极连接输出端； ➢第三极作为输入、输出的公共端； ➢“公共的极”即为组态形式。
集成电子2021技/3/术1 基础教程 —— 电子器件基础
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❖共基组态
➢共基直流电流放大倍数
集成电子技术基础教程
第一篇 电子器件基础
集成电子2021技/3/术1 基础教程 —— 电子器件基础
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1.2.4 双极型三极管 1.1.4 双极型三极管的伏安特性及其模型
一、双极型三极管的基本结构
天宝TBC数据处理过程GPS数据处理
天宝T B C数据处理过程G P S数据处理公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]TRIMBLE BUSINESS CENTER中文教程北京天拓斯特科技有限公司目录关于此教程在此教程中，主要讲述TBC使用的一系列流程，包含数据处理工作的整个流程。
第一章创建坐标系统建立坐标系统基准。
在TBC软件中选择“工具——坐标系统管理器坐标系统管理器”，出现如下界面：编辑—增加椭球。
输入椭球参数(以北京54坐标系为例):长半轴6378245，扁率。
点击确定。
（西安80为6378140，扁率为）。
编辑—增加基准转换,选择”Molodensky”转换.选择”创建新的基准转换组”,点击确认。
名称—输入和坐标系统一致的名称椭球—选择上一步刚刚创建的椭球按照默认设置.点击确认编辑—增加坐标系统组.名称与上一步一致。
点击确认。
编辑—增加坐标转换，选择：“横轴墨卡托投影”。
选择刚才创建的坐标系统，点击确认。
名称此处仍然保持一致，基准名称里面选择刚刚创建的坐标系统，点击确认。
出现大地水准面模型界面，此处直接点击确定。
在此界面中输入你当地的中央子午线经度和横轴加常数500000，然后点击”下一步”。
没有移位网格，此处直接点击完成。
点击文件—保存，推出坐标系统管理器。
第二章数据格式转换主要讲述运用Conver to Rinex软件对原始数据的处理。
程序运行主界面支持各种数据的格式转换/选择转换后的RENIX数据版本，三种格式可供选择：210、211、300确认文件的输出路径，可保留默认设置，默认设置下，输出数据与原始数据在同一文件夹下。
点击转换按钮，文件开始转换，转换后的数据与原始数据同在一个文件夹下（不改变输出路径的情况下），第三章创建项目创建一个新项目1.在TBC菜单栏，选择文件>新建工程.新建工程对话框显示。
2.确认<空模板>在菜单栏中被选择，然后点击确定。
TBC窗口显示俯视图标签，可以准备选择项目的配置设置。
澳洲VCE教材中关于非线性数据的回归分析
澳洲VCE教材中关于非线性数据的回归分析作者：***来源：《福建中学数学》2023年第11期数据分析作为数学核心素养之一，要求学生具有基于数据表达现实问题的意识和较强的数据处理能力．本文以研究澳洲VCE课程（Victoria Certifi-cate of Education）高中数学教材中关于非线性数据的回归分析为切入点，探讨数据分析与图形计算器的运用，进而在现实情境中提出探究性问题，旨在通过海外教材中有关数据处理的教学内容和特点的分析，为国内高中数学课程中相关板块的实际课堂教学提供借鉴，也为今后结合本土教育教学特色进行有效融合与创新提供思路．1 一元线性回归分析回归分析（regression analysis）是一种统计分析方法，用于确定两种或两种以上变量之间的定量关系．根据涉及的变量数量，分为一元回归和多元回归分析．根据自变量和因变量之间的关系类型，回归分析可分为线性回归分析和非线性回归分析．在高中阶段，主要学习一元回归分析．对于一元线性回归分析，基于最小二乘法原理，可以用形式为的直线来进行拟合．利用图形计算器输入已知数据，可以较容易地获得拟合直线，通过相关系数或者拟合优度判定系数的大小来判断直线拟合的程度．越接近1或者越接近1，说明拟合程度越高．计算器一般会在每次函数拟合后自动算出对应的相关系数和拟合优度判定系数．2 一元非线性回归分析在统计离散数据时，往往利用散点图（scatter-plot）呈现数据之间的关系．一些数据之间的关系并非是线性的，如果单单依靠线性拟合来表征，往往并不准确．澳洲教材在处理一元非线性数据时，利用函数变换和化归的数学思想，化曲为直来进行数据的拟合．相比于单纯使用图形计算器来解决拟合问题，这样的处理方式能够锻炼学生运用数学工具进行分析及解决问题的能力．2.1 非线性数据的变换处理澳洲教材中在处理非线性数据时，首先利用散点图呈现数据间的关系．散点图的形状不同，对应的数据关系也不同，因此需要运用合理的变换以达到“化曲为直”的效果．值得注意的是，同一种非线性的数据形态会有多种不同的变换处理方式．如图1，左上角的散点图对应的变换可以是． y2，lgx，1/x这里澳洲教材只讨论单调递增或者单调递减的非线性数据回归分析，这也与国内高中阶段对于数据统计的教学要求较一致．以教科书中的平方变换、对数变换和倒数变换为例（见表1），解释说明其变换对于非线性数据“化曲为直”的原理．2.2 图形计算器在非线性回归中的运用在解决实际应用问题时，通常需要确定变量并收集一定数量的数据，然后根据数据绘制出相应的散点图．之后根据绘制后的散点图形态选择合适的函数，建立函数关系式并进行回归分析，最终得到回归方程．对于回归方程，还需进行相关性检验．这整个过程需要大量的计算和时间，容易让学生感到繁琐和重复．作为传统教学方式的一种补充，图形计算器能够有效地实现曲线拟合与数学其它分支的多元联系，突破了曲线拟合教学的瓶颈．因此，图形计算器在教学中发挥着重要作用．表2列举了12个国家人口平均寿命（年）和国内生产总值GDP（亿美元）的数据：（1）根据表2中各组对应的数据，能否找到一种关系式，使它能够近似反映人口寿命（用表示）关于国内生产总值（用表示）的关系？试写出一个人口寿命关于国内生产总值的关系式（系数保留三位有效位数）．（2）若一个国家的国内生产总值GDP为20000亿美元，利用（1）问求得的关系式，推测其人口的平均寿命（保留一位小数位数）．（3）查询相关统计数据，分析其他影响人口寿命的因素，进一步探究其关联程度，概括总结出报告；预测近一年我国的人口平均寿命，讨论可能产生偏差的成因．在以往课堂教学活动中，对于问题（1），容易想到先画出表2数据的散点图（如图2），利用图象直观分析数据的变化规律，适当选择函数用以描述人口寿命与国内生产总值的关系．之后借助图象计算器快捷地拟合出函数解析式．最后根据拟合优度判定系数r 2，其值越接近于1拟合度越高．相比之下，澳洲教材用数据的变换角度来解决这个非线性拟合问题：首先从原始散点图直观上观察到点的分布呈现凹的递增形状，可以利用y2，lgx或x/1等非线性变换使数据线性化，即化曲为直．这里我们不妨使用变换，也就是把横坐标标度调整为对数标度lg （GDP）：，使得原本呈曲线形态的散点图变换成近似线性形态（如图3）．此时人口寿命y与国内生产总值的常用对数lgx呈近似线性形态，即y x lgx），问题化归为一元线性回归分析问题，于是基于最小二乘法原理，采用直线y = a lg（x）+b来进行拟合（如图4）．最后得到关系式：lifespan = 54.3+5.59×lg（GDP）．对于问题（2），只需令x = 20000，代入上式可得lifespan = 54.3+5.59×1g（20000）= 78.3years ，因此，当国内生产总值GDP为20000亿美元时，人口平均寿命的预测值为78.3岁.当然，也可选择其他类型的变换进行拟合，根据拟合优度判定系数，选择较优模型进行预测．问题（3）是开放型试题，可以作为一个挑战性的学习主题．学生们能够在现实情境中查找资料，获取信息，并经历数学建模的过程．这类问题有助于培养学生以数学的视角观察世界，運用数学思维思考世界，以及用数学语言表达世界．因此，这类问题对于学生的综合素养提高有着积极的促进作用．另外数据来源于真实世界，并非人为拼凑，学生在建立模型、数据分析之后所得的结果并非完美，也能够进一步促使学生思考、修正、探究数据背后的信息．这也符合数学课程跨学科融合的大趋势，值得借鉴．3 启示与思考作为上海市“试点高中国际课程”的一线数学教师，笔者致力于在不同教学模式中找到契合点，寻找有利于国内培养核心素养的元素，当然在本文关于非线性数据回归教学中也有着进一步的反思．3.1 信息技术与数学课程的深度融合数学教学应注重信息技术的运用，优化课堂教与学的方式．进一步地，教师应为学生提供理解概念所需的背景，并引导学生课后自主获取资源．教师和学生可以共同探索利用信息技术探索算法，进行大规模计算，从数据库中获取数据，实现传统教学方式难以达到的效果．因此，信息技术在数学教学中的应用有着重要的意义，可以为学生和教师提供更丰富、更高效的教学资源和方法． 3.2 在综合情境中阐释科学规律高中数学教育的目标不仅是传授数学知识，更要培养学生的综合素养和实践能力，提升他们的思维水平和创新能力．数学教学中的实际应用问题可以激发学生的兴趣和动力，帮助他们理解数学知识与现实世界的联系，开拓视野和思维．相信在“双新”背景下的教学将来更加开放与多元．参考文献[1]中华人民共和国教育部．普通高中数学课程标准（2017年版）[S]．北京：人民教育出版社，2018[2]Peter Jones，Kay Lipson，Michael Evans．General Mathematics[M]． Melbourne：Cambridge University Press，2022。
天宝TBC数据处理过程 GPS数据处理
TRIMBLE BUSINESS CENTER中文教程北京天拓斯特科技有限公司目录关于此教程在此教程中，主要讲述TBC使用的一系列流程，包含数据处理工作的整个流程。
第一章创建坐标系统建立坐标系统基准。
在TBC软件中选择“工具——坐标系统管理器坐标系统管理器”，出现如下界面：编辑—增加椭球。
输入椭球参数(以北京54坐标系为例):长半轴6378245，扁率。
点击确定。
（西安80为6378140，扁率为）。
编辑—增加基准转换,选择”Molodensky”转换.选择”创建新的基准转换组”,点击确认。
名称—输入和坐标系统一致的名称椭球—选择上一步刚刚创建的椭球按照默认设置.点击确认编辑—增加坐标系统组.名称与上一步一致。
点击确认。
编辑—增加坐标转换，选择：“横轴墨卡托投影”。
选择刚才创建的坐标系统，点击确认。
名称此处仍然保持一致，基准名称里面选择刚刚创建的坐标系统，点击确认。
出现大地水准面模型界面，此处直接点击确定。
在此界面中输入你当地的中央子午线经度和横轴加常数500000，然后点击”下一步”。
没有移位网格，此处直接点击完成。
点击文件—保存，推出坐标系统管理器。
第二章数据格式转换主要讲述运用Conver to Rinex软件对原始数据的处理。
程序运行主界面支持各种数据的格式转换/选择转换后的RENIX数据版本，三种格式可供选择：210、211、300确认文件的输出路径，可保留默认设置，默认设置下，输出数据与原始数据在同一文件夹下。
点击转换按钮，文件开始转换，转换后的数据与原始数据同在一个文件夹下（不改变输出路径的情况下），第三章创建项目创建一个新项目1.在TBC菜单栏，选择文件>新建工程.新建工程对话框显示。
2.确认<空模板>在菜单栏中被选择，然后点击确定。
TBC窗口显示俯视图标签，可以准备选择项目的配置设置。
注意：此俯视图标签显示的是白色背景，你的背景可能是黑色背景。
如果你想要把它更改成白色背景，选择工具>选项，然后选择背景颜色：对话框中选择白色，点击确定即可。
澳维VCE国际班课程方案
北京澳维教育咨询有限公司CVE国际高中课程方案（拟定）北京澳维VCE国际高中课程方案课程设置与学制VCE，即澳大利亚维多利亚州高中教育证书——Victorian Certificate of Education，是澳大利亚维多利亚州教育课程评估署VCAA向完成11、12年级（相当于中国高中高二和高三）学习并达到教学要求的毕业生颁发的学历证书。
VCE证书是衡量维州学生进入澳大利亚各大学深造本科课程的主要标准。
“澳维VCE国际高中课程”的学生将在２年+2月内完成18-20个单元纯英语教学的VCE课程，除了学习VCE核心课程外，还可利用晚自习或周末时间自修雅思/托福课程，毕业时获得澳大利亚维多利亚州教育部颁发的维多利亚高中毕业文凭（即VCE文凭）。
凭此文凭和语言成绩，学生不光具备了直接申请澳洲所有大学的资格、还包括了申请英联邦、北美和欧洲所有英语授课大学的资格，包括哈佛、耶鲁、牛津和剑桥等。
一、澳方合作院校名单：该项目对接澳洲高中学校均选折当地排名靠前，拥有雄厚教学实力，具有VCE教育资格的优秀学校。
北京澳维教育咨询有限公司拥有多所澳洲高中资源，我们将于中方学校一起，在保证教学质量的前提下，综合考量多方面因素，选折最适宜的澳方合作高中。
澳洲备选高中（不仅限于）如下：THE PENINSULA ＳCHOOL；Eltham College of Education ；Balwyn High School；boxhill high school；Glen wavely Secondary College.二、国际班的课程设置可分为两种模式1.标准VCE国际高中班（2年2月）：VCE预备课程（6个月）+VCE核心课程（20个月）；2.一年制VCE核心课程班：VCE预备课程（2个月）+ VCE核心课程3、4单元（12个月）。
这一模式主要针对普高高一和高二在读学生，为他们进入VCE国际班多提供了一次升学机会。
◆标准VCE国际班课程设置以2012年9月入学新生为例第一阶段（10年级：2012/9-2013/1）：主修VCE国际高中预备课程，强化英语教学，帮助学生达到学习VCE核心课程所需的要求和能力；第二阶段（11年级：2013/2-2013/10）：VCE核心课程1、2单元；第三阶段（12年级：2013/11-2014/11）：VCE核心课程3、4单元，并于６月、11月参加澳洲统一的VCE大联考。
TBC中文使用手册(GPS数据处理_...
TRIMBLE BUSINESS CENTER中文教程北京天拓斯特科技有限公司目录关于此教程 (1)第一章创建坐标系统 (2)第二章数据格式转换 (7)第三章创建项目 (9)3.1创建一个新项目 (9)3.2选择项目设置 (11)3.2.1 选择坐标系统设置 (12)3.2.2 选择单位设置 (14)3.2.3 选择基线处理设置 (15)3.2.4 选择视图设置 (16)3.3保存你的项目 (18)3.4创建项目模板 (18)第四章导入数据 (20)4.1导入GNSS数据 (20)4.1.1 导入GNSS数据 (20)4.1.2 合并点 (21)4.1.3 下载参考站数据 (24)4.1.6 下载精确轨道数据 (29)第五章数据处理 (30)5.1检查基线处理设置 (31)5.2基线处理 (32)5.3编辑任务和重复处理基线 (32)5.4检核和禁止非独立基线 (35)第六章回路闭合差（环闭合差） (41)第七章网平差 (43)7.1修改项目设置 (43)7.2执行最小的约束网平差 (45)7.3执行约束网平差 (51)第八章导出报告 (57)第九章使用电子表格、选择集 (61)9.1查看电子表格 (61)9.2选择集 (67)关于此教程在此教程中，主要讲述TBC使用的一系列流程，包含数据处理工作的整个流程。
野外数据准备建立坐标系统新建项目导入观测数据依据外业记录编辑点名称、天线高、天线类型时段编辑器基线不通过处理GPS基线无约束平差加权选择当地坐标系统约束平差成果报告输出或第三方格式输出第一章创建坐标系统建立坐标系统基准。
在TBC软件中选择“工具——坐标系统管理器坐标系统管理器”，出现如下界面：编辑—增加椭球。
输入椭球参数(以北京54坐标系为例):长半轴6378245，扁率298.3。
点击确定。
（西安80为6378140，扁率为298.1470）。
编辑—增加基准转换,选择”Molodensky”转换.选择”创建新的基准转换组”,点击确认。
审计模拟实训教程第四版
审计模拟实训教程第四版引言审计模拟实训是一个非常有效的学习工具，帮助审计师在真实环境中锻炼和提升自己的审计技能。
本文是《审计模拟实训教程》第四版，旨在介绍如何进行模拟实训，并提供一些实用的技巧和建议。
目录•模拟实训介绍•如何选择模拟实训平台•实训内容及案例•实训步骤和流程•实训中的技巧和注意事项•实训结束后的总结与反思•结语模拟实训介绍模拟实训是一种通过模拟真实工作环境和情境，让学习者在“实战”中学习和实施技能的教学方法。
对于审计师而言，模拟实训可以帮助他们了解真实的审计过程并锻炼各种基本技能，如风险识别、数据分析、问题解决和报告撰写等。
如何选择模拟实训平台选择适合自己的模拟实训平台对于顺利完成实训非常重要。
首先，可以考虑平台的声誉和口碑，选择知名度高、用户评价好的平台。
其次，要考虑平台提供的实训内容和案例是否与自己的学习目标相吻合。
同时，还要关注平台的使用便捷性和技术支持情况，以确保能够顺利进行实训。
实训内容及案例模拟实训的内容和案例应该能够涵盖审计的各个领域和方面，例如财务报表审计、内部控制审计、合规审计等。
实训案例应该具有一定的复杂性和挑战性，以模拟真实的审计环境和情况。
通过实际操作和解决问题，学习者能够更好地掌握审计方法和技能。
实训步骤和流程在进行模拟实训时，可以按照以下步骤和流程进行： 1. 熟悉实训平台和操作流程。
2. 阅读实训案例，理解案例的背景和要求。
3. 进行相关数据的采集和分析，识别潜在风险和问题。
4. 制定审计计划和程序，明确目标和方法。
5. 执行审计程序，收集证据并进行审计测试。
6. 分析审计结果，确定问题和建议改进措施。
7. 撰写审计报告，准确表达审计结论和意见。
实训中的技巧和注意事项在进行模拟实训时，可以尝试以下技巧和注意事项： - 与实训平台进行充分的互动和探索，熟悉各种工具和功能。
- 多与其他学习者交流和讨论，分享经验和问题解决方法。
- 注意数据的准确性和完整性，在数据分析过程中要仔细核对。
天宝TBC数据处理过程(GPS数据处理)
TRIMBLE BUSINESS CENTER中文教程北京天拓斯特科技有限公司目录关于此教程在此教程中，主要讲述TBC使用的一系列流程，包含数据处理工作的整个流程。
第一章创建坐标系统建立坐标系统基准。
在TBC软件中选择“工具——坐标系统管理器坐标系统管理器”，出现如下界面：编辑—增加椭球。
输入椭球参数(以北京54坐标系为例):长半轴6378245，扁率。
点击确定。
（西安80为6378140，扁率为）。
编辑—增加基准转换,选择”Molodensky”转换.选择”创建新的基准转换组”,点击确认。
名称—输入和坐标系统一致的名称椭球—选择上一步刚刚创建的椭球按照默认设置.点击确认编辑—增加坐标系统组.名称与上一步一致。
点击确认。
编辑—增加坐标转换，选择：“横轴墨卡托投影”。
选择刚才创建的坐标系统，点击确认。
名称此处仍然保持一致，基准名称里面选择刚刚创建的坐标系统，点击确认。
出现大地水准面模型界面，此处直接点击确定。
在此界面中输入你当地的中央子午线经度和横轴加常数500000，然后点击”下一步”。
没有移位网格，此处直接点击完成。
点击文件—保存，推出坐标系统管理器。
第二章数据格式转换主要讲述运用Conver to Rinex软件对原始数据的处理。
程序运行主界面支持各种数据的格式转换/选择转换后的RENIX数据版本，三种格式可供选择：210、211、300确认文件的输出路径，可保留默认设置，默认设置下，输出数据与原始数据在同一文件夹下。
点击转换按钮，文件开始转换，转换后的数据与原始数据同在一个文件夹下（不改变输出路径的情况下），第三章创建项目创建一个新项目1.在TBC菜单栏，选择文件>新建工程.新建工程对话框显示。
2.确认<空模板>在菜单栏中被选择，然后点击确定。
TBC窗口显示俯视图标签，可以准备选择项目的配置设置。
注意：此俯视图标签显示的是白色背景，你的背景可能是黑色背景。
如果你想要把它更改成白色背景，选择工具>选项，然后选择背景颜色：对话框中选择白色，点击确定即可。
VCEEAL学习建议[推荐5篇]
![VCEEAL学习建议[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/45d3c2e151e2524de518964bcf84b9d529ea2c59.png)
VCEEAL学习建议[推荐5篇]第一篇：VCE EAL学习建议为实现立德树人，满足新高考以及学生多样化发展的需求，围绕“做有生命温度的教育，为学生的品质人生奠基”的教育理念，幸福四中2017级开设物理、化学、地理、生物、历史五大学科生涯指导课程。
本课程主要围绕职业生涯规划的重要性，各个学科的学科特点，学科体系，学科分布，学科应用及未来就业方向，学科学习方法等问题来进行。
通过学科生涯指导课程，帮助学生从整体上认识各个学科的概况及相关专业和未来职业，从而使学生从现在起规划自己的职业生涯，将现在的学习与将来的工作紧紧结合起来，激发学生的学习积极性，不断提高自身素养VCE EAL考试分三大部分：听力作品分析说服文分析Section A: Listening to texts 听力 20% 学生需要听两到三段听力录音，题型为简答题。
每段录音将会播放两次。
每段录音第一次播放前会有指示，第二次播放前会有提示音。
在第一次和第二次播放中间会有停顿时间让学生做笔记。
LITTLE TIPS:1.一定要多听新闻！因为澳洲由当地口音，同学们一定要适应澳洲的发音（国内一般学习美式英语）2.一定要多与当地人交流！因为很多时候都是中国学生成帮结队，但是不与人交流，同学们就没办法提高英语水平以及应变能力以及速记能力就没有那么好了。
听力题有时候就是一闪而过，所以应变能力很！重！要！再者，今年的听力有一些题目是考查学生判断对话语气的题，所以想要取得高分还是要不断练习。
Section B: Analytical interpretation of a text 分析文学作品40% EAL学生需要写一篇分析文章，从官方书单列表一20部作品和书单列表二8部标为EAL的作品中选出其中一个作品，并且每个作品会提供两条题目，学生只需选择其中一条题目进行回答。
学生的回答需要有作品内容来支持观点。
如果所选作品为诗集或故事集，学生可以选两首或多首诗或故事来回应。
VCE数学考前复习计划
EXAM2中的重点是把握计算器的熟 练使用
EXAM1中的概率问题重思
• 2006年 • Question 10 • Jo has either tea or coffee at morning break. If she has tea one morning, the probability she has tea the next morning is 0.4. If she has coffee one morning, the probability she has coffee the next morning is 0.3. Suppose she has coffee on a Monday morning. What is the probability that she has tea on the following Wednesday • morning?
EXAM1中的概率问题重思
• 2008年 Question 8 • Every Friday Jean-Paul goes to see a movie. He always goes to one of two local cinemas – the Dandy or the Cino. If he goes to the Dandy one Friday, the probability that he goes to the Cino the next Friday is 0.5. If he goes tothe Cino one Friday, then the probability that he goes to the Dandy the next Friday is 0.6. On any given Friday the cinema he goes to depends only on the cinema he went to on the previous Friday. If he goes to the Cino one Friday, what is the probability that he goes to the Cino on exactly two of the next three Fridays?
高级计量经济学讲义（北大CCER）--STATA_NOTE
STATA BASIC COMMANDS(notes for Junsoo Lee)I. BASICclearset memory 80mcd c:cd \work\statainsheet using water.txtsave water.dta* use water.dtalog using water, replacesummarize _alldescribe _allII. MORE on BASICMemoryC:\stata\wstata /k5000C:\stata\wstata /k5000 set matsize 100C:\stata\wstata /k5000 run c:\data\profile.doData filesInfile x1 x2 x3 using test.txt* only text fileInsheet x1 x2 x3 using text.txt* if saved by spreadsheetsave test, replacesave test, appenduse testlistdescribeLog FileLog using test.logLog using test.log, replaceLog using test.log, appendLog closeLog using test.log, noprocBreakCtrl-K Ctrl-breakRegressionRegress y x1 x2Predict yhatRegress y x1 x2, robustvce* variance-covariancevce, corrmatrix v = get(vce)coeff & predgent asif = _b[const] + _b[ed]*ed + _b[tenure]*tenure testregress y x1 x2test x1 = x2* b1 = b2joint restrictionstest 2*(x1+x2) = 3*x3test x4+x5 = 0, accum* two joint restrictionslr testregress y x1 x2lrtest, saving(0)regress y x1 x2 x3lrtestnon-linear restrictionsregress y x1 x2 x3eq one: 3*_b[x2]^2 = _b[x3]eq two: _b[x3] / _b[x2] = 2testnl one twoBy region: regress y x1 x2By foreign: regress y x1 x2Graph y x1 x2 if foreign ==0, correct(.1) symbol(oi)Graph y x1 x2 if foreign ==1, correct(.1) symbol(oi)t-testttest mpg, by(foreign)* Ho: diff = 0 where foreign is a dummy variableCii 97 24 6* n=97 mean=24 std=6 95 c.i.ttest 97 24 6 22* test Ho: mu = 22ListList x1 if x2 > 20List x1 – x5List x1 x2 if x4 > 10 | (x5>3 & x6 > 10)* ~ = not equal & and | or ~ not >= greater than or equal SortSort mpgCreating new variablesgen lx1 = ln(x1)* if same variable is uses, use “replace”.replace x1 = x1 / 1000Gen x3 = 1.05 * x1 if foreign == 0Replace x3 = 1.20 * x1 if foreign == 1ClearDrop _allMoreSet more offSet more onDescriptive statistics SummarizeSum if mpg > 20Sum if foreign == 0Sum x1, detailBy region: summarize x1 x2 CountCount if x == 1Count if y = float(1.1)* precision issueTabulateTab foreignTab x2 foreignTab x2 foreign, chi2* Pearson chi-square test (df=n-1) CorrelateCorr x1 x2Corr x1 x2 if foreign == 0GraphGraph x1 x2Sort foreignGraph x1 x2, by(foreign) total* three graphs; 0, 1, totalTutorial introTutorial graphicsTutorial survivalTutorial logitLong Line* semi-colon should be used.#delimit;summarize x1 x2if foreign == 1;gen x3 = x1 + x2;#delimit crDo fileDo myjobDo myjob.doDo myjob, nostop* don’t stop even with errorsBatch Jobs* at DOSc:\stata\wstata /b do bigjob.doADO filesWhich fitType c:\stata\ado\f\fit.adoType c:\stata\ado\f\fit.hlpThree places to putOfficial C:\stata\adoPersonal C:\adoCurrent .Global S_ADO “C\stata\ado;d:\ado;.”* to refine pathsmacro list S_ADOCDCd d:Cd \work\dataCd “\work\detailed data”Lags and LeadsGen xlag1 = x[_n-1]Gen xlead1 = x[_n+1]Procedures (Program)Program define helloDisplay “hi there”EndDo helloScoreProbit y x1, x2, score(u)* will be stored in UPoisson Regression (Example provided by Todd)#delimit ;* Poisson regression (Ex. 5.3, Greene, p. 208); * For Junsoo Lee;input id y x ;1 6 1.5;2 7 1.8;3 4 1.8;4 10 2.0;5 10 1.3;6 6 1.6;7 4 1.2;8 7 1.9;9 2 1.8;10 3 1.0;11 6 1.4;12 5 0.5;13 3 0.8;14 3 1.1;15 4 0.7;end;list;* Poisson regression;poisson y x ;Poisson MLE (Example provided by David/Todd)clearinsheet using c:\temp\poisson_data.txtlog using c:\temp\poisson_output.log, replace/* this is the "canned" routine that estimates the poisson regression */ poisson y x/* this maximizes lnL directly, using logged factorial of y */program define poisreg1args lnf thetaquietly replace `lnf' = -exp(`theta') + $ML_y1*(`theta') - lnfact($ML_y1) endml model lf poisreg1 (y=x)ml maximize/* this maximizes lnL directly, using the logged gamma function */program define poisreg2version 6args lnf thetaquietly replace `lnf' = -exp(`theta') + $ML_y1*(`theta') - lngamma($ML_y1 + 1)endml model lf poisreg2 (y=x)ml maximizePanel Estimationclearset memory 40mset more offset matsize 350log using panel.log, replaceuse panel.dta, cleartsset state yearregress y x1 x2 state2-state51 yr82-yr95xtivreg y l1.y x1 x2 yr82-yr95 (l.y = l2.y), i(state) fextivreg y l1.y x1 x2 yr82-yr95 (l.y = l2.y), i(state) fdxtivreg y l1.y x1 x2 yr82-yr95 (l.y = l2.y), i(state) re ec2slsxtabond y x1 x2 yr82-yr95, lags(1)xtabond y x1 x2 yr82-yr95, lags(1) twostep log closeOn-line HelpH weibullHelp for ^brier^。
【CHEM】 VCE 你绝不能错过的高考干货
以为chemistry已经准备万全了？看了下面这十条避免没必要的丢分！CHEM VCE考试秘籍距离chemistry vce只有三周半啦，想必小伙伴们已经准备万全蓄势待发了吧？在接着埋头于书堆和题海里之前，先停下来喘口气，看看Amber老师带来的十大chemistry考试中容易被忽视的细节，避免因为低级错误导致的可惜失分！以为chemistry已经准备万全了？看了下面这十条避免没必要的丢分！01 在考前一晚从头到尾翻一遍data book，熟悉data book里提供的信息以及对应的位置，最大限度节省翻查data book的时间。
特别提醒：为了在electrolysis部分节省时间，推荐先在part 2: electrochemical series部分标记出water被oxidize和reduce的两个half equation，方便比较。
如果容易在读表的时候搞混oxidant和reductant，可以先在表格左侧标出“oxidant”并指出越靠近左上角的oxidant越强。
反之可在右侧标出“reductant”并指出越靠近右下角的reductant越强。
另外背熟part 3: chemical relationship里每个公式用到的标准单位。
02写thermochemical equation的时候切记写△H特别提醒：△H要经过三步处理，即加符号（endothermic = +, exothermic = -）加单位（注意题目要求是J/mol还是kJ/mol）乘系数（如果balance equation的时候reactant系数大于1）03考前有时间的话背几个常见fuel cell的half equation特别提醒：常见的fuel cell分为hydrogen-oxygen fuel cell和organic fuel cell。
推荐记忆hydrogen-oxygen alkaline fuel cell和CH3OH fuel cell这两个的half equation和工作模式（在textbook上有），因为大部分fuel cell 都是从这两种模式演化而来的。
PSpice仿真教程2--对静态工作点的温度特性分析
题目：对静态工作点的温度特性分析
电路如图所示，BJT为NPN型硅管，型号为2N3904，放大倍数为50，电路其他元件参数如图所示。
（1）求Q点。
（2）作温度特性分析。
观察温度在-30℃～+70℃范围内变化时，BJT的集电极电流Ic的变化范围？
步骤如下：
1. 绘制原理图如上图所示
2. 修改三极管的放大倍数Bf。
选中三极管→单击Edit→Model→Edit Instance Model，
在Model Ediror中修改放大倍数Bf＝50。
题目要求“观察当温度在-30℃～+70℃范围内变化时，BJT的集电极电流Ic的变化范围”，所以加电流观测标识测量Ic，设置直流扫描分析，扫描变量设置为温度。
3. 加电流观测标识。
4.设置分析类型
选择Analysis→set up→DC Sweep，参数设置如下：
5. Analysis→Simulate，调用Pspice A/D对电路进行仿真计算。
6.在probe下观测仿真结果
选择Tools→Cursor→Display ，用游标测量曲线上的点。
问题：
1. 静态工作点Q （I C、I B、V CE）分别为多少?如何测量？
2. 当温度为-30℃和+70℃时，集电极电流Ic分别是多少？Ic的变化量是多少？这说明
了什么？
3. 分析该电路稳定静态工作点的原理？
4. 若将电源vs改为正弦源VSIN，是否能够得到同样的结果？VSIN为什么可用于直流扫
描分析？。
VCE的计算公式是
VCE的计算公式是VCE（Vocational Education and Training）是指职业教育和培训，它是澳大利亚教育体系中的一个重要组成部分。
VCE的计算公式是指在VCE学习过程中，学生需要按照一定的规则和标准来计算他们的学分和成绩，以便最终获得VCE证书。
VCE的计算公式是由澳大利亚维多利亚州教育局制定的，它包括了学分的计算和成绩的评定两个方面。
学分的计算是根据学生在不同学科中的学习成绩来确定的，而成绩的评定则是根据学生在VCE考试和其他评估活动中的表现来确定的。
在VCE中，学生需要完成一定数量的学分才能获得VCE证书。
一般来说，学生需要在至少16个学科中获得至少16个学分才能获得VCE证书。
每个学科的学分是根据学生在该学科中的成绩来确定的，成绩越高，获得的学分就越多。
VCE的计算公式还包括了ATAR（Australian Tertiary Admission Rank）的计算。
ATAR是澳大利亚高中毕业生用来申请大学的分数，它是根据学生在VCE中的成绩和学分来确定的。
ATAR的计算是根据学生在最好的四个学科中的成绩来确定的，成绩越高，ATAR就越高。
VCE的计算公式对学生的学习和成绩有着重要的影响。
学生需要在VCE中取得足够的学分才能获得VCE证书，这对他们未来的学习和就业都有着重要的意义。
同时，ATAR也是学生申请大学的重要参考，它直接影响着学生能否被自己理想的大学录取。
为了取得VCE证书和获得理想的ATAR，学生需要努力学习，取得优异的成绩。
他们需要在VCE中选择适合自己的学科，并且在每个学科中取得优异的成绩。
在VCE中，学生需要参加各种考试和评估活动，这些成绩将直接影响他们最终的学分和ATAR。
除了学生自身的努力，学校和老师的指导也对学生的VCE成绩有着重要的影响。
学校和老师需要为学生提供良好的学习环境和教学资源，帮助他们取得优异的成绩。
同时，学校和老师也需要对学生的学习和成绩进行及时的跟踪和评估，及时发现问题并给予帮助。
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VCE题库打开软件Visual CertExam详细使用教程
VCE题库打开软件-Visual Certexam Suite免费版
/thread-36170-1-1.html
发现论坛有的会员对VCE软件使用不熟悉，影响做题效率，现在给大家奉上一个详细的使用教程。
感谢各位会员对鸿鹄论坛的支持，我们一直在努力做到更好！
1.打开Visual CertExam软件
2.选择Add按钮添加.VCE格式后缀题库文件
3.选择start直接可以做题，但是该软件不仅仅有这些功能，请往下看吧，选择Exam按钮
4.如上图所示选择history，对了，这就是每次做题的历史记录，可以看到自己历次的成绩。
5.再回到3中选择Operation选项，如图所示
Randomize questions--勾选表示随机抽题，不勾选表示从题库的第一题开始做，建议刚开始接触题库的同学不用勾选，先熟悉一遍题目，等熟悉了再勾选随机抽题选项。
Randomize choices where enable-勾选表示题目的ABCD等选项也是随机出现的，不勾选表示选项跟题库给的顺序一样。
6.回到2中，选strat开始做题，可以选择做所有题目或者自己选择题目的类型，这样便于重点练习自己不熟悉的知识点，查漏补缺，底部Time on选项，默认考试时间是120分钟，可以根据自己的情况适当设置做题时间。
7. 点击上图的OK按钮，会有题库的介绍和相关说明如下图所示，按Begin按钮正式开始答题。
8. 选择题有单选跟多选，题干会题库该题有几个选项，注意下图左上角的Mark按钮，勾选表示对该题做了标记。
黄色M即表示标记的题目。
9.如下图所示，Show Answer 表示显示答案跟题目解析，注意：真正考试的时候没有这个按钮的。
10. 如下图所示，做题的时候可以调用windows系统的计算器。
11.如果要提前结束模拟考试，选择右下角的End Exam 选项即可。
12.重点的来了，这是考试的结果统计，鸿鹄论坛祝每一个考生顺利通过考试。