第八章-第二节 日本(第一课时)
日本 第一课时
合作要求：组长 主持，按照从4 号到1号的顺序， 依次发言讨论。 最后组长总结， 达成共识。
展学要求：表达 清晰，3、4号展 示双倍加分。
河流短小 水流湍急 多山的地形 和狭窄的平 原使日本河 流短小湍急。
水能资源丰 富。
日本地形
日本国土南北狭长， 海岸线曲折，多优 良港口； 地形以山地、丘陵 为主，平原狭小。 最大平原是 关东 平原 ，最高峰是 富士山 。
日本所处的半球位置
西 半 球
东 半 球
日本海陆 俄罗斯 宗谷海峡 位置
鄂霍次克海
海陆位置 东临太平洋、西临日本海 西南望东海、
中国 朝 鲜 韩 国 朝鲜海峡
日 本 海
北海道
津轻海峡
北靠鄂霍次克海
邻国 俄罗斯、中国、朝鲜、 韩国
本州
对马海峡
太 东京 平 洋
九四 州 国 濑户内海 东 海
大隅海峡
东京湾
第二节 日 本
（第1课时）
淮滨实验学校 刘涛
地理位置和领土组成
自然环境—地形、气候、河流 日本多火山、地震的原因
阅读教材65页地图，完成下列问题。 一、描述日本的地理位置。 二、找出日本的领土主要组成
自学要求：独立完成 展学要求：声音洪亮，表达清晰。
日本的地理位置
亚洲 太平洋
亚洲东部，太平洋西岸，是一个 四面环海的群岛国家
城市 最冷月均温 最热月均温 气温年较差 年降水量
东京 3.7° 北京 - 4.7°
25.1° 26.1°
21.4° 30.8°
1610mm 636mm
你能判断出北京和东 京的气候差异吗？这 是有什么因素造成的？
东京—海洋性特征显著
因素：日本气候深受海洋和日本暖流的影响
日本第一课时教案
教学课题：日本（第1课时）课型：新授课学期累计课时：第课时教学目标：●知识与能力1．在地图上指出日本的位置、领土构成和首都。
2．根据地图和资料，说出日本自然环境的基本特点，简单说明日本多山、多地震的主要原因。
3．能根据地图和资料分析说明日本的气候特点和成因。
●过程与方法本节教材是国家地理部分的第一节，学好这节对以后国家的学习会起到良好的推动作用，教材中设计了较多的活动题，或因图起、或因表生、或计算而得答案、或探讨而有结论，无不要求学生勉力亲为，从学习的过程中得到获取知识的乐趣。
情感、态度与价值观通过本节的学习，学会描述一个国家的地理位置，并会分析一个国家自然环境如何对人类产生影响。
培养理论联系实际、具体问题具体分析的地理思维习惯。
重点：利用地图掌握日本的领土组成及海陆位置难点：海洋性季风气候的成因学法指导：通过组内的讨论探究，培养学生的小组合作学习的习惯；通过必答和抢答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。
教学设计知识探究与落实学生活动教师活动●设置情境激情引入（5分钟）导入：2011年3月11日，日本于当地时间11日14时46分发生里氏9.0级地震，震中位于宫城县以东太平洋海域。
随后引发海啸，导致日本核电站爆炸，造成核泄漏，殃及周边国家和地区。
日本境内有火山270多座，其中活火山70多座，著名的富士山就是一座活火山；地震频繁，历史上较大的地震有2000多次，基本上每三年就会发生一次危害较大的地震。
为什么日本的多火山、地震如此之多呢？今天就让我们共同来探索这个问题的答案！●学案导学自主学习（5分钟）一个国家的地理位置，决定这个国家的基本地理特征。
请大家利用导学案和课本自主学习日本的地理位置、领土组成●交流合作解疑答惑（10分钟）1.地理位置及领土组成海陆位置：亚洲的东部，太平洋的西北部；绝对位置：大部分位于30°N～45°N，北温带领土四大岛屿：北海道、本州、四国、九州①体会自然灾害的可怕②读图，动笔描绘①展示日本3.11大地震灾难图片②分发导学案，巡视指导③展示2.地形多山的岛国，3/4的面积为山地丘陵火山地震活动频繁思考：(1)为什么多火山地震？(2)为什么日本的河流短小湍急？链接生活：3.11日本地震的原因防震小游戏3.气候亚洲东部——季风气候岛国——海洋性特征明显●要点提炼归纳总结（5分钟）（1）日本位于洲的东部，洋的西北部。
“日本”(第一课时)教学设计
68#堂教学曰本”（第一课时）教学设计阮昭云(云南省昆明市官渡区板桥中学，云南昆明）一、教学材料解析1. 位置和影响学习商务星球版教材《地理》七年级下册第八章 第一■节的基础是对地区和大洲的认知，并在此基础上 进一步“认识国家”。
本章是前两章内容的细化。
本 节以“日本”为例，通过描述国家的地理位置、自然环 境特征、人类活动等知识，引导学生从自然、经济、文 化等方面了解学习国家地理的基本规律。
2.学习目标本节内容包括三个部分，即“山区岛屿国家”“经 济和商业强国”“受到东西方严重影响的文化”。
由于该节内容比较全面，所以将“山区岛屿”作为第一 课列人课程，要求学生在地图上标注日本的首都、地 理位置和领土组成;根据地图和其他资料说明日本自 然环境的基本特征，简要说明独特的地理现象和突出 的自然灾害及其原因。
二、 学习状况解析七年级学生在学习完亚洲和各个地区之后，已经 有了学习地理学的基础,并且对于日本这个国家有一 定的了解，如动漫、美食等，这使得他们好奇心强，学 习积极性高，但日本是学生学习的第一个国家，学习 思路和方法尚不明了。
三、 教学任务1. 技能和认知了解日本的地理位置;了解日本的重大自然灾害 并分析原因。
2. 程序和方式让学生做好使用地图的准备，说明日本的领土构 成、自然地理环境特征以及地理位置；让学生掌握分 析某一国家自然地理的方法。
3.价值观和情感认知塑造学生对健康环境和资源的认识;提高学生对 减少地震风险和重视生命教育的认识。
四、教学关键让学生做好使用地图的准备，说明日本的领土构 成、自然地理环境特征以及地理位置。
利用图表数据说明日本是一个多火山、地震的国 家;利用板块构造理论说明日本多火山、地震的理由；了解抗震自救的方法。
五、教学难点根据地图和文字资料说出日本的气候、地形等自 然环境特征。
初步了解国家地理研究的一般方式。
六、教学方案的运用与规划课堂上使用接近学生生活的地理情境可以提高 其学习能力，增强其学习兴趣,有助于发展学生的地 理思维，促进学生的整体认知。
日本(第1课时)-七年级下册地理课件(湘教版)
离开时不要乘坐电梯，以免因为电梯故障而被困在电梯内 在室外的话要选择空旷的地方，远离高大建筑物
PART 03
受海洋影响 的气候
富士山是日本精神、文化的经典象征之一， 在日本人的心中是一座蕴含着自然魅力，优美、庄严的神山。自古以 来一直是日本文学者讴歌的主题，同时也是日本人崇敬的圣地，是日本
民俗宗教的一部分
横滨
横滨港位于日本本州中部东京湾西岸，面积435平方千米，是日本最大的海港，也是 亚洲最大的港口之一。横滨地理环境北、西、南三面为丘陵环绕，东面为太平洋。
神户
神户港有130年历史，以优良的全能型停泊设施而闻名，一次可容纳多达170只大型船 舶。神户港位于主要船运线路上，也是通往东亚的门户，联往世界上130多个国家和地区。
北海道 大雪
北海道岛是一个中间高四周低的岛屿，当带西北季风吹到北海道岛之后，因为地形 抬升，风也随之上升，季风上升到一定高度后，因为温度降低，水汽遇冷最终形成降雪。
东亚岛国——日本
日本的气候
思考讨论：结合日本的地形和气候特征，为什么日本樱花开放的时间不同呢？
气候对樱花的影响
日本樱花开花时间由南向北推迟， 原因：日本领土狭长，南北纬度跨度较 大，南部春季升温早，北部春季升温晚。
三.受海洋影响的气候 1.气候类型： 北部为温带季风气候，南部为亚热带季风气候 2.气候特征： 日本为岛国，受海洋影响显著，气候的海洋性特征明显
东亚岛国——日本
随堂练习
1.日本是与我国一衣带水的邻邦。下列关于日本地理位置及领土组成的说
B 法，正确的是（ ）
A．位于亚洲东部，西邻太平洋 B．海岸线曲折，良港众多 C．首都东京位于九州岛 D．岛屿众多，幅员辽阔
东亚岛国——日本
日本(第一课时)
板书设计
日本
1、自然环境特征
2、群岛国家，多港湾
3、多山，多火山、地震
4、海洋性季风气候
练习设计
完成《全能学案》相关作业
教学反思
（提问）日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？
多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。由于日本山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林覆盖，日本的森林覆盖率达到70%日本的水力资源和森林资源丰富，那么用来发展工业的矿产资源丰富与否呢？
读图“日本主要工业原料来源示意图”与“日本主要工业原料来源外国进口所之占的百分比图”回答：
龙凤初中2017年春季七年级地理备课组课前备课
周别
地点
办公室
主备
杨莉
备课主题
7.1日本（第1课时）
课件制作
ppt
参与人员
个性修改
学习目标
1、自然环境特征
2、群岛国家，多港湾
3、多山，多火山、地震
4、海洋性季风气候
重难点及突出突破
1、自然环境特征
2、群岛国家，多港湾
3、多山，多火山、地震
4、海洋性季风气候
请同学们继续观察，是太平洋沿岸曲折还是日本海沿岸曲折？学生读图回答太平洋沿岸。
2、（读日本地形图）
（提问）看日本地形图，看一看日本的地形有什么特点？
日本国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一带分布这狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。日本不仅多山，还多火山、地震，这是为什么？
（展示）“板块构造示意图”与“世界火山、地震分布图”
日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？这些原料和燃料都从哪些大洲进口
（总结）日本大部分原料需要进口，而且进口的比例较大（90%以上）说明日本的矿产资源严重缺乏。日本工业原料的来源很广，除欧洲和南极洲外，其他几大洲均有。我国和日本相反，我国的森林覆盖率才13.4%，但还大量出口木材，一次性筷子等，破坏森林资源，这难道不值得我们反思吗？要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。
8.1 日本第一课时 课件(共36张PPT)
九州
、_______ 朝鲜 及韩国 相望。
第1课 日本（一）
•
2、领土组成
第1课 日本（一）
九州 本州
北海道
四国
第1课 日本（一）
快乐填空
• 日本领土由 北海道、 本州 、 四国 、 九州 四个大岛及其附近多个小岛组成。 • • 面积约37.8万平方千米，和我国云南省面积 差不多。 • 日本海岸线 漫长曲折 ，因此多优良港湾。
第1课 日本（一）
在森林环抱中的小镇
日本森林资源丰富，大部分山区森林密布，全 国森林覆盖率达66%。
第1课 日本（一）
日本河流短小，水流湍急，蕴藏着丰富 的水力资源。
第1课 日本（一）
日本北海道附近海域渔业资源丰富，是世界著 名的四大渔场之一。日本的矿产资源十分贫乏。
第1课 日本（一）
课堂小结
• • • • • 领土组成：北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛 及周围岛屿组成 东临太平洋，西邻日本海 地理位置 海岸线漫长曲折，多优良港湾 地形 地形以山地和丘陵为主，平原面积狭小 日本 最高山峰富士山，最大平原关东。 • 多火山、地震 ：位于太平洋板块与欧亚板块交界处 • 季风气候 北部为温带季风气候， • 气候 南部为亚热带季风气候， • 海洋性特征：与同纬度地区相比，冬季较温暖， • 夏季较凉爽。
第1课 日本（一）
一、多山的岛国 1、地理位置
半
西 半 球
球
位
第1课 日本（一） 置 东 半 球
45°
纬度 位置
北温带
海
陆
亚 洲
位
置
太 平 洋
30
中纬度
°
日本
第1课 日本（一）
看图回答
《日本》教学设计第一课时
日本教学设计第一课时第一节：导入1. 教学目标：- 了解日本的地理位置和基本概况；- 了解日本的文化特色；- 培养学生对日本的兴趣和好奇心。
2. 导入活动：- 通过短视频或图片展示，引导学生观察日本的地理位置和周边国家；- 向学生征询他们对日本的了解，强调日本是一个令人向往的国家。
第二节：学习内容1. 地理位置与基本概览通过地图或幻灯片展示，介绍日本的地理位置和基本概况，包括：- 位于亚洲东部，东临太平洋，西濒日本海；- 包括四大岛（本州、北海道、九州、四国）及其他数千个小岛；- 日本是一个高度发达的岛国，经济和科技水平在世界上处于领先地位。
2. 文化特色通过图片和文字介绍，让学生了解日本的文化特色，包括：- 日本传统文化，如茶道、武士道、着物、和服等；- 日本现代文化，如动漫、音乐、电子游戏等；- 日本的传统美食，如寿司、拉面、天妇罗等；- 日本的节日和庆典，如樱花节、盆节等。
第三节：合作学习1. 活动1：小组讨论将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：- 你对日本的哪些方面感兴趣？- 你想去日本旅游吗？为什么？- 如果你有机会去日本，你最想体验的是什么？2. 活动2：海报设计要求学生以小组为单位设计一幅关于日本的海报，内容可以包括地理位置、文化特色、美食、节日等，鼓励学生发挥创意和合作。
第四节：展示与总结1. 展示海报每个小组派代表向全班展示他们设计的海报，同时简单介绍海报中的内容。
2. 总结讨论- 让学生总结本课学到的日本地理和文化知识；- 鼓励学生表达对日本的兴趣和对未来学习更多日本知识的愿望。
第五节：作业布置布置日本的续作业，如写一篇关于日本的短文、设计一份日本旅游手册等，鼓励学生积极探索更多关于日本的知识。
教学设计第一课时就是要让学生了解日本的地理位置、基本概况以及文化特色，培养学生对日本的兴趣和好奇心。
通过导入活动引起学生的注意，然后进行地理和文化的学习，引导学生进行合作学习并进行展示与总结。
《日本》第一课时 教案
《日本》第一课时教案一、教材分析1.地位与作用：本章是在前两章“认识大洲”、“认识地区”的基础上，认识区域的继续——“认识国家”。
从结构上讲，本章内容是前两章内容的延续，同时，通过本章内容的学习，揭开了课本后面的其他国家学习的序幕。
日本是从中国的邻近国家和地区中选取的，为后面介绍远离中国的国家的内容起到过渡的作用。
本节内容以日本为案例，通过描述国家的地理位置特点、自然环境特征、人类活动等方面的知识，引导学生从自然、经济、文化等方面的地理内容，来了解国家地理的基本规律。
2.课标要求：本节有“东亚岛国”、“亚洲的发达国家”、“深受外来影响的文化”三部分组成。
在“东亚岛国”这部分中，课标要求学生能在地图上指出日本的地理位置、领土组成、首都；根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害并简单说明其形成原因；在“亚洲的发达国家”这部分中，要求学生能够运用地图和资料，联系日本的自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例；在“深受外来影响的文化”这部分中，要求学生举例说出日本与中国、美国等国家在文化方面的联系。
由于本节内容较多，在教学时，“东亚岛国”为第一课时，“亚洲的发达国家”为第二课时，“深受外来影响的文化”和评讲习题为第三课时。
二、学情分析1.教材内容感知：对于日本，在学习和生活中大多学生有了一些零星的感知。
比如，知道日本的樱花、富士山、和服、茶道、相扑；也知道索尼、东芝、松下、本田、丰田等。
这些都是重要的教学资源，可以让学生通过这些零星的感知在他们的头脑中形成一个对日本的整体概貌。
2.学习方法：本节内容是学生学习国家地理的第一个国家，表面上他们还没有学习国家地理知识的一般方法。
但实质上区域地理的学习和国家地理的学习有一定的相似性，所以实质上学生也有一定的学习方法。
只要在教学的过程中加引导，学生学习起来就会比较容易。
第一节《日本》第一课时一、教学目标1、在地图上指出日本的位置，描述日本的位置和领土状况，结合资料对比，说出日本的面积和人口情况，总结某一国家位置描述的一般方法。
《日本》教学课件(34张PPT)公开课教案课件
新知4 高度发达的经济
日本主要工业制成品的出口
日本主要工业原料的进口
发达的加工贸易经济
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知4 高度发达的经济
日本的主要贸易伙伴有美国、中国和韩国等，下图为日 本两大对外贸易港口。
横滨 神户
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知4 高度发达的经济
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 东亚岛国
九州
本州
北海道
四国
领土：4大岛＋数千个 小岛及周围海域，陆地 面积37.8万平方千米， 海岸线长约3万多千米。
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 东亚岛国
海陆位置： 太平洋西北部 亚洲东部 经纬度位置： 30°N~46°N 130°E~150°E 相对位置： 西与俄罗斯、中国、 朝鲜、韩国隔海相望
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知6 人口与主要城市
奈良是日本历史名城，著名游览城市。位于日本纪伊半岛中 央，是日本历史和文化的发祥地之一。
达成学习目标 4 高效上好每节课·快乐上好每天学
1.日本领土组成中的四个大岛，纬度最高的是（ A ）
A.北海道岛 B.本州岛
C.四国岛
D.九州岛
2.关于日本的叙述，正确的是（ C ）
阅读教材P75，填写下表，了解日本的居民特征。
人口 1.28亿
民族 大和族
语言 日语
宗教 神道教 佛教
算一算中国和日本的人口密度。
人口（亿人）面积（万千米2） 人口密度（人/千米2）
中国 13.4
960
140
日本 1.28
37.8
339
高效上好每节课·快乐上好每天学
《日本》教学设计(第一课时)(新人教版七年级下)
日本的教学设计（第一课时）【教学目标】1.掌握认识日本的地理位置和自然环境的特点和方法,并会举一反三。
2.了解日本突出的自然灾害:多火山和地震,并分析成因。
3.培养合作学习的意识和习惯4.培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯。
【教学重点难点】1.日本的地理位置和主要城市的分布。
2.日本的主要自然灾害：火山地震及原因。
【教学过程】教学过程设计一情境导入复习提问:大家知道哪个国家在亚洲最富吗? ，你还知道日本的哪些知识？语言导入：日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲东部即东亚地区这节课我们学习有关日本的一些地理知识。
二、新课讲授1让学生自主习学课本找出相关的知识点2 小组合作交流展示.（1）黑板显示日本轮廓图，让学生填充：周围的海洋（太平洋、日本海、东海、濑户内海）四大岛（北海道、本州、九州、四国），明确日本是一个岛国，最大的岛是本州岛。
在学生填充时显示所答知识点，（2）日本首都、民族及其使用语言。
（3）.明确日本是一个多火山，地震的国家，日本还有“地震国”、“世界火山地震博物馆”之称，共有200多座火山，80座活火山，最为著名的的也是日本最高峰就是富士山被日本奉为“圣岳”，并出示图片，让学生描述富士山景观，猜想：为什么日本多火山地震？从而巩固上学期学习的知识。
我国位于环太平洋地震带和喜马拉雅火山地震带之间，也是一个多震的国家，那么发生地震我们应该怎么办？把学生分成4小组，选择不同场景（在校、在家、在室外、在地下商场），自由选择汇报方式，以培养学生表现自我的能力，给学生发挥空间，进行防震意识教育，使学生敢于面对自然灾害，不怕困难。
（4）.看日本轮廓找出日本最大平原。
（5）.讨论：从日本的地形特点可以看出日本水能资源怎样？3达标检测屏幕再现日本轮廓图，让学生填充周边海洋，主要岛屿和城市。
突出本节重点。
由教师进行评价A4 拓展延伸延伸分析日本多火山、地震地形的利弊三、盘点收获我们本节课学了哪些知识？先由学生小结，教师补充。
《日本》第一课时教案
第八章走进国家第一节日本（第一课时）一、教学目标1、在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
2、根据地图和其他资料概括日本自然环境（地形、气候）特征的基本特点。
3、会用已学知识分析日本常见自然灾害发生的原因以及知道相应的应对措施。
二、教学重难点重点：在地图上指出日本的地理位置、领土组成。
难点：根据地图和其他资料概括日本自然环境（地形、气候）特征的基本特点。
三、知识讲解（一）、导入观看一组图片，猜一猜这些是哪个国家的文化特色？由此引入课题——《日本》（二）、地理位置1、读图“日本在世界的位置”，指出日本在世界中的位置——亚洲东部，太平洋西北岸。
2、读课本插图8—1，说出日本的纬度位置和海陆位置——纬度位置：大部分位于30°N——45°N之间，地处北温带；海陆位置：东临太平洋，西隔日本海与俄罗斯、中国、朝鲜、韩国相望。
（三）、领土组成1、读图8—1，说出日本这个国家由哪几部分组成？——由北海道、本州、九州、四国四个大岛以及附近一些小岛组成。
2、观察日本轮廓，分析海岸线特点以及对日本有何影响？——海岸线曲折，多半岛、岛屿、海湾和天然良港。
（四）、地形1、读图8—1，根据颜色分析日本地形特征。
——地形以山地、丘陵为主。
2、图中找出日本最大平原——关东平原和最高山峰——富士山，指出首都东京就位于该平原上。
（五）、自然灾害1、火山2、地震，发生的原因以及应对措施。
（六）、气候1、读气候分布图，说出日本有哪些气候类型？——温带季风气候和亚热带季风气候。
2、对比东京和北京，说出日本气候的特点？——具有海洋性特征。
3、读图8—3，完成活动题。
四、课堂练习五、课堂小结本节课我们认识是亚洲唯一的发达国家——日本，知道了日本的位置、领土组成、首都、地形和气候特征，至于为什么这样一个面积狭小、四面环海的岛国还会成为发达国家，我们下节课再来了解它其他方面的知识。
六、作业布置完成助学读本上相应的练习题。
日本 第一课时
第一节日本教学目标知识与技能：1.在地图上能指出日本的地理位置、国土范围及主要组成部分；2.知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点；3.知道日本是个多火山地震的国家，了解防震的相关知识；4.学会评价一个国家或地区自然环境的基本方法。
过程与方法：1.充分利用学生已有知识，引导学生读图、分析、归纳日本的地理位置、国土组成、地形、气候等特征，并进行简单的评价；2.运用地图分析日本多火山地震的原因；3.通过学习总结，掌握分析一国或地区自然环境特点的一般方法；4.通过合作学习的方式，培养学生的探究意识及与他人合作解决问题的能了力。
情感态度与价值观：通过学习日本防震减灾的措施，培养学生的防震意识。
教学重点日本的地理位置、国土组成、地形、气候的特征。
教学难点1.日本海洋性季风气候的形成；2.日本多火山、地震的原因。
教学过程一、多火山、地震的岛国1.老师出示问题，学生自主或合作学习：（1）读教材P14图7.1，提问：说一说日本属于哪个大洲，在该洲的什么方位？（2）请仔细读教材P14图7.2，回答问题：①找出日本周围的海洋，并指出与它隔海想望的国家；②请试着描述日本的经纬度范围。
（3）出示日本空白图，请学生结合教材P14图7.2，回答问题：①指出日本的四大岛，并描述日本的国土组成；②日本的海岸线有什么特点？对其经济发展有什么有利影响？（4）再读教材P14图7.2，提问：日本的地形有什么特征？老师评价并且小结，并介绍富士山和关东平原。
（5）请仔细读教材P10图6.13“亚洲的气候类型”，回答问题：①说出日本的气候类型，这种气候有什么特点？②日本的冬、夏季风都是从海洋吹向陆地，这对日本气候有影响吗？老师举实例：读表，东京与北京在气温和降水上有什么不同？老师：评价、引导并小结：与亚洲同纬度相比，夏季较凉爽，冬季较温暖，全年降水量较多，因此日本季风气候的海洋性特征明显。
承转：出示日本地震图，讲述：日本是一个多火山、地震的国家，有时地震还引发海啸，给日本人民的生活、生产带来巨大的影响。
日本第一课时的教案
日本第一课时的教案日本第一课时的教案范文教材分析：1.本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，要让学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
2.教材先对日本地理条件进行了分析，了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。
3.本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明日本地形和组成、经济发展方式、扩展学生知识面、更好更全面地把握日本文化与经济状况等方面起到不容忽视的作用，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
教学目标：知识与能力：1.认识日本的自然环境（地理位置、气候等）。
2.了解地震和防震的相关知识。
过程与方法：1.重在认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害及成因分析的方法。
2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。
情感与价值观：1.培养防震意识。
2.培养合作学习的意识和习惯。
教学重点：1.多火山、地震的国家。
2.培养防震意识和能力。
教学难点：1.自己读图，总结日本的自然环境。
2.分析一个国家的位置、地形的方法。
教学方法：讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法教学准备：让学生搜集日本旅游的好去处和与地震有关的材料。
第一课时（共2课时）学习过程屏幕显示：图片（富士山和樱花）教师提问：有哪位同学知道这是哪个国家的？学生回答：日本。
新课导入：同学们说的很对，这是日本最有名的旅游胜地——富士山和日本的国花——樱花。
日本是与我国一衣带水的'邻邦。
历史上曾经对我国人民犯下了滔天罪行。
今天我们来了解与日本有关的地理知识。
屏幕显示：课题——日本屏幕显示：日本在世界中的位置教师引导：仔细观察，认真思考：日本的地理位置学生讨论：略。
教师小结：日本是位于亚洲东部，太平洋西岸的一个群岛国家。
屏幕显示：日本国地图教师引导：学生对照教材P18日本地形图，说出日本周围的海洋。
日本(第1课时)
3.结合日本国土、地形、气候等分析日本农业特点。
看“日本地形图”，分析其地理位置特点。
识记日本的四个大岛名称，了解日本的海岸线曲折的特点。
根据日本地形图，总结分析其地形特点，并学过的板块运动的知识分析日本多火山、地震的原因。
观察日本气候类型分布图，分析其气候特点，海洋性显著地特点。
1.地形特点—
山地、丘陵占3／4，平原狭小，主要分布在沿海。
2.结合图8-1-3，分析日本多火山、地震的原因。
（完成P55“思考”）
位于欧亚板块和太平洋板块交界处，地壳运动活跃。
3.结合P56图文，说说日本采取了哪些防震、抗震措施？
三、气候
1.结合右图和P56课文，说说日本气候类型的分布。
2.总结日本的气候特点。
教学内容
第八章第1节日本
主备人：高金花
课时：第1课时
教学目标
1.了解日 本的地理 位置、领土范围和主要的组成部分；
2.了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形 特点
3.能利用地图分析日本的地形特点。
教学重点、难点
能运用板块构造学说，解释 日本多火山、地震的原因。
日本的地理位 置、领土组成、地形特点。
结合P54“日本地形图”，完成：
1.纬度位置—大部分在北来自带海陆位置—结合P54“日本地形图”和P55第1段课文，完成：
2.领土组成—
面积—
（日本海岸线曲折，多优良港湾，为日本的经济发展提供了有利的条件。位于本州岛的神户和横滨是日本著名的海港。）
二、地形
结合P54“日本地形图”河P55第1段课文，完成：
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课修改意见
日本(第一课时)教学
日本（第一课时）
学习目标
教 重点 材
难点 分 析 教具
1． 在地图上指出日本国的地理位置、领土范围和主 要的组成部分、首都。
2． 日本的地形特征 3． 解释日本多火山、多地震的原因 日本的地理位置和自然环境
日Байду номын сангаас的地形特征
多媒体课件
一、导入： 为什么日本的文字、建筑风格，甚至城市街道的名
字都可以找到我们中国的文化痕迹呢？这节课我们探讨 日本的有关问题。 二、出示学习目标： 1．在地图上指出日本国的地理位置、领土范围和主要的 组成部分、首都。 2．根据地图，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小， 海岸线曲折，多港湾的地形特点。 3．运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因。 三、出示自学指导：
7．老师提问： 火山有什么可利用之处？日本是如何利用的？
六、师生小结本节课的内容。 七、课堂检测：
布 优化训练 置 作 业 板 书 一、一衣带水的邻国 设 二、多火山地震的国家 计
4．老师提问： 你认为日本的海陆位置对其经济文化的发展和对外 交流产生了哪些影响？
5．个别学生回答 4 的问题。 （日本的大小火山有 200 多座，富士山是著名的活火 山。）
6．请个别学生回答 5 的问题，老师点拨。 （因为日本处于亚欧板块和太平洋板块的交界地带， 地壳很不稳定。为了减少自然灾害造成的人员伤亡， 日本的传统民居多采用木结构，现代的建筑采用有防 震设计的建筑。）
1．观察 7.49 与 7.50 两幅图，说明了什么问题？ 2．观察 7.48，说出日本的地理位置，找出日本的四大
岛屿、日本周围的海洋、与日本隔海相望的国家， 说说日本的海陆位置有什么特点？ 3．在图 7.48 上找出日本的海峡有哪些？日本的首都名 教 称和位置。 学 4．日本的火山有多少座？日本著名的活火山是哪里？ 过 5．日本为什么会经常发生火山地震？日本的传统民居 程 多采用什么结构？为什么？ 四、学生围绕自学指导的问题自学约 5 分钟后，分小组 讨论问题。 五、检查学习情况： 1．请个别学生回答 1 的问题，其他同学补充。 2．指名回答 2 的问题，老师点拨。 （①日本的地理位置：日本位于东亚，北临日本海， 南临太平洋，西临朝鲜海峡，东北临宗谷海峡，是太 平洋上的一个岛国。②日本的四大岛屿是：九州岛、 四国岛、本州岛（是日本面积最大的岛屿）、北海道 岛。③日本周围的海洋有：日本海、濑户内海、太平 洋。④日本的邻国有：韩国、朝鲜、中国、俄罗斯。 ⑤日本海陆位置的特点是：日本是一个四周环海的岛 国、海岸线曲折、多优良港湾。） 3．个别学生回答 3 的问题，其他学生补充。 （有朝鲜海峡、津轻海峡、宗谷海峡。首都是东京， 在本州岛上。）
日本(第一课时)优质课件
西临 日本海 ，东 太平洋
临
。
位置和范围
读图7.1、7.2，明确日本的地理位置。
日本海 海陆位置：亚洲的 东 部， 太平洋 西北 部的一个岛国。
东海
西临 日本海 ，东 太平洋
临 日本海 ，隔
与
朝鲜、韩国、俄罗东斯海相望，隔
与中国相望。
位置和范围
读图7.2，明确日本的地理位置。
45°N
23.5°N
01
位置和范围
读图7.1，明确日本的地理位置。
160°E
半球位置： 东半球
0°
北半球
位置和范围
读图7.1、7.2，明确日本的地理位置。
海陆位置：亚洲的 东 部， 太平洋 西北 部的一个岛国。
位置和范围
读图7.1、7.2，明确日本的地理位置。
海陆位置：亚洲的 东 部，
太平洋 西北 部的一个岛国。
• 火山为一些国家增加了领土。1973年，在日本西之岛附近， 因海底火山喷发而从水下冒出一块陆地，日本人马上正式命 名为西之新岛，一次增加了0．24平方千米的领土。
• 火山还带来了金刚石，硫磺矿等大量的金属非金属矿藏。
多火山、地震 1923年关东大地震
日本是个“地震国”，每年有感地震多达1500多次，一天平均4～5次。 地震对日本的经济、社会带来了巨大的危害。 1923年9月的关东大地震， 8.3级，东京房屋破坏了73%，横滨达96%，共死伤24万。
地形特点：主要以山地、丘陵为主，占3/4。 平原面积狭小，主要分布在沿海地区。
地形、河流、气候 读图7.2，明确日本的河流特点。
地形以山地、丘陵为主，国土
南北狭长，河流长度 短小、水 流速度 快 、落差 大，水能 资源 丰富。 短小、湍急、落差大
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3.日本多火山地震的原因 是处于亚欧板块与太平洋 板块交界处，地壳运动活 跃。
堂清检测
完成本节课《同步练习册》 P29选择题和实践提高
日本
一、自然地理特征
看图回答
北海道
1、日本领土主要 北海道 、 由 ___________ 本州 、______ 四国 _________
九州
九州 四个大岛 和_____ 组成。
日本
一、自然地理特征
俄罗斯 中国
看图回答
北海道
2、日本东部濒临
朝鲜
_______ 太平 洋，西北部
神户
隔_______ 日本 海与
_______ 俄罗斯 、______ 中国 、
九州
横滨
_______ 朝鲜 及韩国相望。
日本
一、自然地理特征
俄罗斯 中国看图回答北海道3、日本地形以_____ 山地
丘陵 为主，最高 和______
朝鲜
神户
富士山
山是______ 富士 山。
九州
横滨
日本
一、自然地理特征
俄罗斯 中国
想一想
北海道
4、为什么日本多火
山、地震？
朝鲜
神户
富士山
由于日本地处
亚欧板块和太平洋 板块交界处，地壳 比较活跃，因此多 火山、地震。
九州
横滨
1.范围和领土组成：
领土由北海道、本州、四国、九州等 四个大岛、数千个小岛及其周围水域 组成。面积37.7万平方千米，人口 1.27亿，是一个地狭人稠的国家。
2、地形、气候、河流与资源
主要地形为山地、丘陵，平原狭 小，且多分布在沿海。 最高山峰为富士山是日本的象征，被 日本人成为“圣岳”。樱花是日本的 国花。最大平原为关东平原。 气候类型：亚热带季风和温带季风 气候
第二节 日本
学习目标
• 1、认识日本的自然环境 • 2、了解地震和防震的相关知识。
自学指导
• 请大家认真默读课本P56---58的内容，8分钟后， 回答下列问题。
• （1）说出日本的地理位置。（完成 P56学习行动第1题） • （2）说出日本的领土组成及主要城市。 （完成P56学习行动第2、3题） • （3）日本气候有何特点？形成原因是 什么？ • （完成P56学习行动第4题） • （4）认识日本的地形及主要自然灾害。