东师学前儿童游戏论20秋在线作业2【标准答案】

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童游戏论》网课测试题答案卷2

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童游戏论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.从唯心主义的哲学观出发，将游戏的本质归结为生物性本质的教育家是：()A.福禄培尔B.皮亚杰C.列昂捷夫D.乌申斯基2.用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是：()A.积铁构造游戏B.拼棒游戏C.结构游戏D.拼图游戏3.娱乐玩具主要指一些小动物或人物的滑稽造型，如不倒翁。

()A.错误B.正确4.我国学前儿童游戏教育实践是在19世纪中期，我国建立第一所公立学前教育机构，游戏进入幼儿园教育领域之后展开的。

()A、错误B、正确5.本体性游戏(名词解释)6.精神分析理论在人类的思想史上，第一次严肃地思考并解释了儿童游戏出现的原因与意义。

()A.错误B.正确7.学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是：() A.发现了游戏期现象B.普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究C.普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值D.发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法8.课程对学前儿童游戏的影响主要体现在：()A、高结构的课程中建构性游戏更常见B、低结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见C、影响游戏的地点D、影响游戏的时间E、影响游戏的材料9.同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的影响相同。

()A.正确B.错误10.规则游戏的基本因素包括：()A、游戏任务B、游戏玩法C、游戏作品D、游戏规则E、游戏结果第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：D3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：本体性游戏也称目的性游戏，是指儿童进行自主、自发表现的游戏，游戏目的在于游戏本身，强调游戏本身的内在价值和游戏的自发性。

6.参考答案：A7.参考答案：ACD8.参考答案：A,B9.参考答案：B10.参考答案：A,B,D,E。

东北师范大学奥鹏学前儿童游戏论20春在线作业2标准答案

A.剩余精力说
B.复演说
C.松弛说
D.成熟说
正确答案:B
二、多选题(共10道试题,共30分)
1.皮亚杰划分的儿童的认知发展阶段是：
A.运动前阶段
B.感知运动阶段
C.前运算阶段
D.具体运算阶段
E.形式运算阶段
正确答案:BCDE
2.游戏的主体性本质观的贡献包括:
A.强调游戏是儿童的主体性活动
B.充分肯定儿童主体性对游戏作用
D.媒体
正确答案:C
3.认为活动理论是游戏教学的哲学基础，为儿童游戏在教育实践中的运用指出了新方向是：
A.杜威
B.皮亚杰
C.蒙台梭利
D.欧文
正确答案:A
4.用木板、纸板、塑料或其他材料制成散块，儿童按规定方式进行拼摆，拼摆成一定图形的游戏是：
A.积铁构造游戏
B.拼棒游戏
C.结构游戏
D.3拼图游戏
正确答案:D
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学前儿童游戏论20春在线作业2-0004
试卷总分:100
一、单选题(共10道试题,共30分)
1.儿童在游戏中反映的现实生活中事物或现象的范围规定是指：
A.游戏的内容
B.游戏的过程
C.游戏的目的
D.游戏的评价
正确答案:A
2.属于游戏物质条件的是：
A.伙伴
B.家庭
C.玩具
B.正确
正确答案:A
16.学前儿童规则游戏由游戏的任务、游戏的玩法和游戏的结果三部分构成。
A.错误
B.正确
正确答案:A
17.加维提出了游戏四成就感，又称胜任感，是他人对自己力量与能力的认识与判断。
A.错误

东师中外学前教育史20秋在线作业2答案24882

东师中外学前教育史20秋在线作业2答案24882(单选题)1:XXX提出一种新的教学方法：A:自然教育方法B:启发教育方法C:引导教育方法D:开发教育方法正确答案: D(单选题)2:法国近代学前教育开端“ 编织学校”创立于：A: 1776年B: 1835年C: 1826年D: 1870年正确答案: A(单选题)3:我国第一个幼儿教育机构是：A:上海公立幼稚舍B:XXXC:XXXD:XXX正确答案: B(单选题)4:XXX提出的儿童教育的口号是：A:一切为儿童B:尚自然，展个性C:崇尚美育D:爱满天下正确谜底: D(单选题)5:人类认识事物的主观上的结构称为：A:同化B:顺应C:图式D:平衡正确谜底: C(单项选择题)6:日本教诲史上第一所国立幼儿园是：A:XXXB:简易幼儿园C:托儿所D:私人幼儿园正确答案: A(单选题)7:近代学前教育设施的萌芽“编织学A:XXX校”的建立者是：B:XXXC:XXXD:XXX正确答案: D(单项选择题)8:美国第一所幼儿园由玛格丽特•XXX创办的专门招收的移民子女是：A:英国B:法国C:德国D:日本正确答案: C(单选题)9:XXX提出的创造教育的思想是：A:六大解放B:尚自然，展个性C:崇尚美育D:爱满天下正确谜底: A(单选题)10:美国对处于困境者家庭子女进行“ 补偿教育”的是：A: “开端计划”B:保育学校活动C:《青少年法》D:进步主义运动正确答案: A(多选题)11:日本《幼儿园保育及装备规程》对幼儿园的以下内容作出规定：A:设施、设备B:保育费用C:保育时间D:保育内容正确答案: A,C,D(多选题)12:古代埃及学前内容包括：A:祭祀B:修建C:军事D:医学与农务正确答案: A,B,C,D(多选题)13:法国学前教诲的作用有：A:启蒙教育B:诊断与治疗C:社会化D:与小学衔接正确答案: A,B,C,D(多选题)14:在英国1 9世纪前期的幼儿学校的主要代表是：A:XXXB:XXXC:维尔德斯平幼儿学校D:XXX幼儿学校正确答案: B,C(多选题)15:XXX主张教师应：A:观察儿童B:娇惯儿童C:了解儿童D:热爱儿童E:溺爱儿童正确答案: A,C,D(多选题)16:下列论述正确的有：A:XXX推行艺友制的方法培训师资B:XXX根据观察记录写成《儿童生理之研究》C:XXX提出了生活教育理论D:XXX提出了行为课程主张E:整个教学法的思想是XXX进行的课程实验主张正确答案: A,B,D(多选题)17:福禄倍尔关于学前教育的地位和作用的观点是：A:重视学前教育在人的发展中的作用B:强调家庭和父母对儿童教育的作用C:建立学前教育的专门机构来培养幼儿D:为幼儿园设计游戏及“恩物”正确谜底: A,B,C,D(多选题)18:XXX把初步智力教育内容规定为：A:外部世界的初步观念B:语言能力C:手的初步技能D:熟练的写作能力正确答案: A,B,C(多选题)19:乌申斯基代表作有：A:《家庭和学校》B:《儿童世界》C:《人是教诲的对象》D:《祖国语言》正确答案: B,C,D(多选题)20:在英国19世纪前期的幼儿学校的主要代表是：A:XXXB:XXXC:维尔德斯平幼儿学校D:XXX幼儿学校正确答案: B,C(判断题)21:XXX在“儿童之家”进行感官教育训练。

东师 20年9月《学前儿童游戏论离线考核》期末考核答案

离线考核
《学前儿童游戏论》
满分100分
一、名词解释（每题4分，共20分）
1．娃娃游戏
答案：娃娃游戏是一种典型的游戏疗法，它有各种不同的做法，一般是给学前儿童一大堆娃娃，它们穿着各种服饰以标志身份，例如家庭中的父亲、母亲、兄弟、姐妹等，这些娃娃和一些游戏材料组成了某种生活情景，然后让儿童在玩娃娃时，讲一个关于这些娃娃的故事。

2．本体性游戏
答案：本体性游戏也称目的性游戏，是指儿童进行自主、自发表现的游戏，游戏目的在于游戏本身，强调游戏本身的内在价值和游戏的自发性。

3．游戏特征“三内说”
答案：纽曼认为用控制、真实性和动机这三种指标可以确定一种活动是否是游戏，他认为游戏的特征是内部控制、内部真实和内部动机。

4．情景转变
答案：情景转变是指儿童的行为脱离原有的真实生活情景即动作脱离真实背景，它是儿童象征性游戏发生的标志。

5．结构造型玩具
答案：结构造型玩具主要指积木、积塑、橡皮泥、粘土、沙、雪等各种结构造型材料，既有人为制造的，也有天然的，结构造型玩具主要运用在结构游戏中。

二、辨析题（每题5分，共10分）
1．结构游戏是学前儿童典型的游戏形式。

答案：纽曼认为用控制、真实性和动机这三种指标可以确定一种活动是否是游戏，他认为游戏的特征是内部控制、内部真实和内部动机。

2．剩余精力说认为游戏是儿童消除疲劳、恢复精力的一种方式。

错误：剩余精力说认为身体健康的儿童在维持正常生活外，还有剩余精力，剩余精力需要发泄，游戏就是一种剩余精力的发泄方式。

而松弛说则认为游戏不是为了剩余精力的发泄，而是为了精力的恢复，儿。

东北师范大学奥鹏学前儿童游戏论20秋在线作业1标准答案

A.错误
B.正确
正确答案:A
12.在有规则游戏中儿童更加关注行为的结果。
A.错误
B.正确
正确答案:B
13.福禄倍尔是世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家。
A.错误
B.正确
正确答案:B
14.儿童常玩的角色游戏有娃娃家游戏、商店游戏、医院游戏、邮局游戏等。
A.错误
B.正确
正确答案:B
D.对游戏时间的影响
E.对游戏场地的影响
正确答案:AB
7.玩具和游戏材料的选择标准包括：
A.昂贵
B.具有教育性
C.符合儿童的发展水平
D.符合艺术要求
E.符合卫生和安全要求
正确答案:BCDE
8.认知发展学派游戏理论的局限性是：
A.忽视了游戏对认知发展的作用
B.缺乏科学的实验基础
C.认为游戏只是认知活动的衍生物
正确答案:ABCE
10.儿童游戏常规主要包括以下内容：
A.爱护玩具，不随便毁坏玩具
B.教师为儿童收拾玩具
C.分享玩具，不独占或抢夺玩具
D.会整理玩具，不随处乱放玩具
E.与同伴友好交往，不干扰他人的游戏
正确答案:ACDE
三、判断题(共20道试题,共40分)
1.幼儿园的规则游戏包括角色游戏、体育游戏和娱乐游戏。
3.认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：
A.感知动作阶段
B.前运算期
C.具体运算期
D.逻辑运算期
正确答案:C
4.以带孔眼的金属片为主要建筑材料，用螺丝结合，建造成各种车辆及建筑物的模型的游戏是：
A.积铁构造游戏
B.拼棒游戏
C.结构游戏
D.拼图游戏

【东师】2020年秋季《学前儿童游戏论》离线考核参考答案

《学前儿童游戏论》一、名词解释（每小题4分，共20分）1．感觉运动游戏参考答案：也称机能性游戏或练习性游戏，主要是岁前儿童进行的游戏，是学前儿童最早出现的游戏形式，它是由简单的重复动作或运动构成，使学前儿童的感觉或运动器官在运用过程中获得快感的一种游戏形式。

2．游戏期现象参考答案：人与动物都游戏，但是并不是所有的动物都游戏，只有动物演化到高级阶段，才出现“游戏期”这种特殊的现象。

3．前练习说参考答案：又称生活预备说。

代表人物是格鲁斯。

主要观点是：在童年时代就要游戏，游戏提供了儿童准备参加严肃生活的途径，游戏是儿童未来生活最好的预备。

4．游戏的个体因素参考答案：性别、年龄、能力、个性、健康的构成影响学前儿童游戏的个体身心因素。

5．学前儿童游戏的环境创设参考答案：是幼儿在一定的游戏环境中根据自身的兴趣和需要,以快乐为直接目的,自由选择、自主展开、自发交流的积极游戏过程。

二、辨析题（每小题5分，共10分）1．20世纪70年代以来精神分析学派的游戏理论在游戏研究中占主导地位。

参考答案：错误2．学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。

参考答案：错误三、简答题（每小题6分，共30分）1．松弛说的主要观点有哪些？参考答案：主要观点是:游戏不是为了剩余精力的发泄,而是为了精力的恢复,儿童需要用游戏来恢复精力。

2. 学前儿童规则游戏的结构是什么？参考答案：（1）以认知发展为依据的游戏包括练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏四类；（2）以儿童社会性发展水平及其在游戏中的不同表现对儿童游戏进行分类包括偶然的行为或无所事事、旁观、独自游戏、平行游戏、协同游戏、合作游戏；（3）根据教育实践中游戏如何促进幼儿发展为依据包括创造性游戏、有规则游戏3. 如何指导学前儿童的角色游戏？参考答案：1.丰富儿童的知识体验。

丰富儿童知识经验的途径主要有：1）教师可通过各科教育或偶的那个、日常观察、生活活动、劳动、娱乐活动等多种形式拓宽儿童知识面；2）要善于利用园外教育资源的优势，定期组织儿童外出参观、郊游，邀请社区有关人士来介绍不同职业的工作特点，加深儿童对周围环境和现实生活的印象。

东师《幼儿园健康教育活动及设计》20春在线作业2答案10

(单选题)1: 幼儿体育活动的基本组织形式是A: 体育教学活动B: 早操活动C: 户外体育活动正确答案: A(单选题)2: 能双手用力将球向前、上、后方抛是哪个年龄阶段的体育活动的目标A: 小班B: 中班C: 大班正确答案: A(单选题)3: 提出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

”的文件是A: 幼儿园工作规程B: 幼儿园教育指导纲要C: 幼儿园工作条例D: 关于卫生改革与发展决定正确答案: B(单选题)4: 能较熟练地听信号集合、分散、排成4路纵队（包括切断分队）是哪个年龄阶段的体育活动的目标A: 小班B: 中班C: 大班正确答案: B(单选题)5: 能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑是哪个年龄阶段的体育活动的目标A: 小班B: 中班C: 大班正确答案: A(单选题)6: 能边念儿歌或边听音乐做模仿或简单的徒手操是哪个年龄阶段的体育活动的目标A: 小班B: 中班C: 大班正确答案: A(单选题)7: 能在65—70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去是哪个年龄阶段的体育活动的目标A: 小班B: 中班C: 大班正确答案: A(单选题)8: 能钻爬过低矮障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另一侧是哪个年龄阶段的体育活动的目标A: 小班B: 中班C: 大班正确答案: A(单选题)9: 能文明、大方地与人交往，以积极恰当的方式参与或发起活动是哪个年龄阶段的教育目标A: 小班B: 中班C: 大班正确答案: C(单选题)10: 接受成人有关的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素是哪个年龄阶段的教育目标A: 小班B: 中班C: 大班正确答案: A(多选题)11: 幼儿园健康教育活动设计的基本要求包括A: 明确指导思想，细化教育目标B: 活动准备全面充分C: 合理运用教育方法D: 教育内容全面且有所侧重E: 丰富教育途径F: 尝试整合领域教育正确答案: A,B,C,D,E,F(多选题)12: 幼儿心理健康的标准是A: 智力发展下常B: 情绪反应适度C: 人际关系正常D: 心理特点和行为与年龄相符E: 性格特征良好正确答案: A,B,C,D,E(多选题)13: 下列目标是小班年龄阶段健康教育目标的是A: 学习洗手、洗脸、整理衣物B: 喜欢自己进餐、入厕、入睡C: 有一定的独立性D: 养成喝水的习惯E: 形成基本的生活自理能力正确答案: A,B,C,D(多选题)14: 幼儿体育活动的基本组织形式A: 体育教学活动B: 早操活动C: 户外体育活动正确答案: A,B,C(多选题)15: 影响生长发育的遗传因素包括A: 家族性倾向B: 种族差异C: 营养正确答案: A,B(多选题)16: 下列目标是中班年龄阶段健康教育目标的是A: 积极主动地到自然环境中充分活动B: 在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性C: 能文明、大方地与人交往正确答案: A,B(多选题)17: 影响幼儿心理健康的主要心理因素有A: 动机B: 自我意识C: 情绪D: 气质正确答案: A,B,C,D(多选题)18: 幼儿心理健康教育应注意的问题是A: 教师及周围成人自身心理素质的提高B: 渗透在日常教育工作中C: 善于观察，适时疏导D: 师生平等，尊重幼儿人格，不要妄下结论E: 正确看待幼儿个性差异F: 幼儿园与家庭、社会密切配合正确答案: A,B,C,D,E,F(多选题)19: 运用练习法进行幼儿体育活动时要注意A: 目的要明确，要求要具体B: 教师要及时纠正幼儿的错误C: 循序渐进D: 培养幼儿在活动中积极思考正确答案: A,B,C,D(多选题)20: 运用讲解示范法进行幼儿体育活动时要注意A: 讲解和示范要合理结合B: 语言清楚，生动有趣C: 示范要正确、优美正确答案: A,B,C(判断题)21: 碳水化合物摄入量过高或过低都对儿童健康不利。

东师《学前儿童游戏论》20春在线作业2答案190

(单选题)1: 从唯心主义的哲学观出发，将游戏的本质归结为生物性本质的教育家是：
A: 福禄培尔
B: 皮亚杰
C: 列昂捷夫
D: 乌申斯基
正确答案: A
(单选题)2: 教师用言语描述儿童的行为，使儿童对自己的行为以及行为的意义有更明确的意识的言语方法是：
A: 询问
B: 描述
C: 建议
D: 提问
正确答案: B
(单选题)3: 世界上第一个系统研究儿童游戏的教育家是：
A: 福禄培尔
B: 皮亚杰
C: 列昂捷夫
D: 陶行知
正确答案: A
(单选题)4: 认为活动理论是游戏教学的哲学基础，为儿童游戏在教育实践中的运用指出了新方向是：
A: 杜威
B: 皮亚杰
C: 蒙台梭利
D: 欧文
正确答案: A
(单选题)5: 在体育活动中所使用的各种设备、器械、材料等是：
A: 形象玩具
B: 智力玩具
C: 体育玩具
D: 音乐玩具
正确答案: C
(单选题)6: 儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是：
A: 独自游戏
B: 平行游戏
C: 联合游戏
D: 合作游戏
正确答案: B。

【东师】中外学前教育史20秋在线作业2【答案56157】

中外学前教育史20秋在线作业2
红字部分为答案！
一、单选题
1.毛泽东称其“学届泰斗，人世楷模”的是：
A.蔡元培
B.孔子
C.朱熹
D.王守仁
2.壬子癸丑学制规定学前教育机构称为：
A.蒙养院
B.蒙养园
C.幼稚园
D.幼儿园
3.欧文于 1816年创办：
A.免费幼儿园
B.新兰纳克幼儿学校
C.保育学校
D.维尔德斯平幼儿学校
4.教育史上，第一个提出“教育心理化”口号的教育家是：
A.洛克
B.裴斯泰洛奇
C.赫尔巴特
D.卢梭
5.昆体良论述的教育目的是培养：
A.统治人才
B.商人
C.思想家
D.雄辩家
6.我国第一个公立的幼儿教育机构是：
A.上海公立幼稚舍
B.湖北省立幼稚园
C.天津严氏蒙养院
D.京师第一蒙养院
7.《儿童教育论》的作者是：
A.维吉乌斯
B.夸美纽斯
C.朱熹
D.王守仁
8.康有为认为胎教的宗旨在于：
A.养胎
B.正本。

东师《学前儿童游戏论》20春在线作业2答案0

(单选题)1: 儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中，但没有建立大家一致的共同目标，这一游戏形式是：
A: 独自游戏
B: 平行游戏
C: 联合游戏
D: 合作游戏
正确答案: C
(单选题)2: 认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：
A: 感知动作阶段
B: 前运算期
C: 具体运算期
D: 逻辑运算期
正确答案: C
(单选题)3: 角色游戏的中心是：
A: 角色
B: 情景
C: 材料
D: 场地
正确答案: A
(单选题)4: 游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系的教育家是：
A: 艾里康宁
B: 皮亚杰
C: 斯宾塞
D: 欧文
正确答案: A
(单选题)5: 语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是：
A: 角色游戏
B: 智力游戏
C: 结构游戏
D: 规则游戏
正确答案: B
(单选题)6: 发展基本动作为主的游戏是：
A: 角色游戏
B: 体育游戏
C: 结构游戏
D: 规则游戏
正确答案: B。

东师20春《学前儿童游戏论》离线考核

1．娃娃游戏（名词解释）参考答案：娃娃游戏是一种典型的游戏疗法，它有各种不同的做法，一般是给学前儿童一大堆娃娃，它们穿着各种服饰以标志身份，例如家庭中的父亲、母亲、兄弟、姐妹等，这些娃娃和一些游戏材料组成了某种生活情景，然后让儿童在玩娃娃时，讲一个关于这些娃娃的故事。

2．本体性游戏（名词解释）参考答案：本体性游戏也称目的性游戏，是指儿童进行自主、自发表现的游戏，游戏目的在于游戏本身，强调游戏本身的内在价值和游戏的自发性。

3．游戏特征“三内说”（名词解释）参考答案：纽曼认为用控制、真实性和动机这三种指标可以确定一种活动是否是游戏，他认为游戏的特征是内部控制、内部真实和内部动机。

4．情景转变（名词解释）参考答案：情景转变是指儿童的行为脱离原有的真实生活情景即动作脱离真实背景，它是儿童象征性游戏发生的标志。

5．结构造型玩具（名词解释）参考答案：结构造型玩具主要指积木、积塑、橡皮泥、粘土、沙、雪等各种结构造型材料，既有人为制造的，也有天然的，结构造型玩具主要运用在结构游戏中。

6．结构游戏是学前儿童典型的游戏形式。

参考答案：错误解析：象征性游戏又称角色游戏，是学前儿童典型的游戏形式。

它是学前儿童通过模仿和想象来扮演角色，完成以物代物、以人代人的象征过程，从而反映儿童周围现实生活的一种游戏形式。

7．剩余精力说认为游戏是儿童消除疲劳、恢复精力的一种方式。

参考答案：错误解析：剩余精力说认为身体健康的儿童在维持正常生活外，还有剩余精力，剩余精力需要发泄，游戏就是一种剩余精力的发泄方式。

而松弛说则认为游戏不是为了剩余精力的发泄，而是为了精力的恢复，儿童需要用游戏来恢复精力。

8．个体因素对学前儿童游戏的影响表现在哪些方面？参考答案：（1）性别差异对学前儿童游戏的影响。

（2）年龄差异对学前儿童游戏的影响。

（3）个性差异对学前儿童游戏的影响。

（4）个体偶然因素对学前儿童游戏的影响。

9.社会文化历史学派游戏理论的主要观点有哪些？参考答案：（1）活动在儿童心理发展中起主导作用。

东师学前儿童心理学20秋在线作业2【标准答案】

学前儿童心理学19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.（）是影响交往发展的关键因素。

A.大脑成熟B.社会性发展C.个性品质D.亲子关系答案:C2.吸吮反射、觅食反射属于A.条件反射B.无条件反射C.定向反射D.交叉反射答案:B3.（）是儿童心理发展的根本动力。

A.儿童心理发展的内部矛盾B.儿童创造力C.儿童心理发展的外部矛盾D.儿童发展的可能性答案:A4.（）是研究学前儿童心理活动的最基本方法。

A.实验法B.观察法C.测验法D.问卷法答案:B5.儿童心理发展主客观因素的相互作用，是在儿童（）中发生的。

A.交往B.思维C.活动D.感知觉答案:C6.幼儿活动时的动机会影响到（）的效果。

A.有意记忆B.无意记忆C.意义记忆D.形象记忆答案:B7.幼儿有意记忆的特点不包括（）。

A.需要成人的引导与教育B.受行为的动机影响C.受幼儿心理影响D.受外界评价的影响答案:C8.在幼儿期，把（）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。

A.记忆对象B.记忆过程C.记忆结果D.记忆能力答案:A9.（）又称专题研究，是对儿童心理发展的某一个别的、局部的问题进行比较深人的研究。

A.整体研究B.差异研究C.分析研究D.相关研究答案:C10.（）是研究学前儿童心理活动的最基本方法。

A.实验法B.观察法C.测验法D.问卷法答案:B二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)11.学前儿童心理发展的一般规律是A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从零乱到成体系答案:ABCD12.影响幼儿无意记忆发展的因素包括（）。

A.活动对象的物理性质B.记忆对象与幼儿自身的关系C.幼儿关注对象重点的差异D.活动对象的本质答案:ABC13.多动症儿童的主要特征有（）。

A.注意障碍B.冲动任性C.学习困难D.活动过多答案:ABCD14.幼儿以机械记忆为主要记忆方式的原因是（）。

学前儿童游戏论参考答案.doc

《学前儿童游戏论》练习题一答案一、名词解释(20%)1.答案：恩物是福禄倍尔为儿童设计的游戏玩具，他认为恩物是神赐给儿童的东西，是适合儿童特点的恩赐物，恩物能够使儿童得到知识和发展各种能力。

2.答案：娃娃游戏是一种典型的游戏疗法，它有各种不同的做法，一般是给学前儿童一大堆娃娃，它们穿着各种服饰以标志身份，例如家庭中的父亲、母亲、兄弟、姐妹等，这些娃娃和一些游戏材料组成了某种生活情景，然后让儿童在玩娃娃时，讲一个关于这些娃娃的故事。

3.答案：19世纪末德国学者格鲁斯根据生物学研究成果，最早明确提出了游戏期现象，它是指游戏是高等动物和人类不成熟期特有的现象，不成熟期越长, 游戏期也就越长。

4.答案：游戏的生物性本质观是19世纪末经典游戏理论提出的主张，它认为游戏是儿童的一种本能活动。

它是对游戏本质的自觉、理性的探索和尝试，充分肯定了儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用，关注了游戏对于个体的生物学意义和价值以及游戏活动的生理性特点，同时它也忽视了游戏的社会性和主体性。

5.答案：游戏的特征是虚构或想象的，对游戏者来说它却是真实的，称为内部真实，但同时，游戏的想象都是来源于或反映现实生活的，因此内部真实并非完全是虚构的，也存在真实的因素。

6.答案：游戏的象征动作是指在表象作用支配下的想象性虚构性动作，象征性动作包括以一物假装代替另一物来使用，也包括以言语、动作来代替或标志另一事物和动作的意义。

7.答案：游戏的特征是内部控制，在大部分情况下，控制不可能是全外控或全内控，内控和外控的区分只是程度不同，当游戏者单独进行游戏时，游戏者控制游戏的过程、方式与时间，当有他人参与游戏时，内部与外部控制是相互的, 同时游戏者也受游戏规则的控制。

8.答案：游戏性体验是指学前儿童在游戏中产生的主观感受或心理体验，它是游戏不可或缺的重要心理成份，影响儿童对游戏的兴趣和态度。

9.答案：情景转变是指儿童的行为脱离原rr的真实生活情景即动作脱离真实背景，它是儿童象征性游戏发生的标志。

[东北师范]-学前儿童游戏论22秋学期在线作业2-答案资料3

学前儿童游戏论22秋在线作业2-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：<A.>格鲁斯提出了剩余精力说<B.>皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应<C.>弗洛伊德提出了生活预备说<D.>欧文提出游戏创造了最近发展区正确【答案】:B2.女孩玩过家家游戏，是为将来做妻子及养育子女做准备，体现的游戏理论是：<A.>剩余精力说<B.>生活预备说<C.>松弛说<D.>成熟说正确【答案】:B3.用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是：<A.>积铁构造游戏<B.>拼棒游戏<C.>结构游戏<D.>拼图游戏正确【答案】:B4.学前儿童典型的游戏形式是：<A.>象征性游戏<B.>感觉运动游戏<C.>结构游戏<D.>规则游戏正确【答案】:A5.按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏是：<A.>角色游戏<B.>表演游戏<C.>结构游戏<D.>规则游戏正确【答案】:B6.认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是：<A.>象征性游戏<B.>感觉运动游戏<C.>结构游戏<D.>规则游戏正确【答案】:A7.学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是：<A.>角色游戏<B.>表演游戏。

东师-《学前儿童游戏论》23秋学期在线作业2-辅导资料(答案)1

学前儿童游戏论23秋在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题，儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中，但没有建立大家一致的共同目标，这一游戏形式是：
[A]选项.联合游戏
[B]选项.独自游戏
[C]选项.平行游戏
[D]选项.合作游戏
[本题选择]:A
第二题，认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于：
[A]选项.逻辑运算期
[B]选项.感知动作阶段
[C]选项.前运算期
[D]选项.具体运算期
[本题选择]:D
第三题，角色游戏的中心是：
[A]选项.角色
[B]选项.材料
[C]选项.情景
[D]选项.场地
[本题选择]:A
第四题，游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系的教育家是：
[A]选项.艾里康宁
[B]选项.皮亚杰
[C]选项.欧文
[D]选项.斯宾塞
[本题选择]:A
第五题，语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是：
[A]选项.角色游戏
[B]选项.规则游戏
[C]选项.结构游戏
[D]选项.智力游戏。

东北师范大学《学前儿童游戏论》23秋学期在线作业2-答案5

学前儿童游戏论23秋在线作业2-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
【题目】，游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是：
[选项.A]内部真实
[选项.B]内部控制
[选项.C]内部情感
[选项.D]内部动机
[正确选择]:D
【题目】，学前儿童游戏指导的时机是：
[选项.A]儿童能独立进行游戏时
[选项.B]儿童有能力进行游戏时
[选项.C]儿童出现认知冲突时
[选项.D]儿童专注于游戏时
[正确选择]:C
【题目】，学前儿童按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料的游戏是：[选项.A]角色游戏
[选项.B]规则游戏
[选项.C]表演游戏
[选项.D]结构游戏
[正确选择]:D
【题目】，纽曼提出的游戏特征说是:
[选项.A]游戏行为说
[选项.B]游戏特征三内说
[选项.C]游戏四因素论
[选项.D]游戏五因素论
[正确选择]:B
【题目】，认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：[选项.A]象征性游戏
[选项.B]规则游戏
[选项.C]练习性游戏
[选项.D]感觉运动游戏
[正确选择]:B。

东北师范大学《学前儿童游戏论》23秋学期在线作业1-答案2

学前儿童游戏论23秋在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
【题目】，以带孔眼的金属片为主要建筑材料，用螺丝结合，建造成各种车辆及建筑物的模型的游戏是：
[选项.A]积铁构造游戏
[选项.B]拼棒游戏
[选项.C]结构游戏
[选项.D]拼图游戏
[正确选择]:A
【题目】，角色游戏的中心是：
[选项.A]角色
[选项.B]情景
[选项.C]材料
[选项.D]场地
[正确选择]:A
【题目】，创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是：
[选项.A]皮亚杰
[选项.B]福禄培尔
[选项.C]陈鹤琴
[选项.D]蒙台梭利
[正确选择]:D
【题目】，属于游戏物质条件的是：
[选项.A]伙伴
[选项.B]家庭
[选项.C]玩具
[选项.D]媒体
[正确选择]:C
【题目】，关于国外儿童游戏理论的说法正确的是：
[选项.A]复演说的代表人物是美国心理学家阿普利登
[选项.B]弗洛伊德的人格理论奠定了他的游戏说的基础
[选项.C]生活预备说的代表人物是拉察鲁斯
[选项.D]感知运动游戏是幼儿游戏的主要形式
[正确选择]:B。