(完整版)大班下田纳西摇摆舞教案
幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞(二篇)目录：
幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞一
幼儿园小班集体舞教案：朋友舞二
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幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆
舞一
活动目标：
1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式（第一小节自由创编动作，第二小节自由扭动）感受乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助领袖舞蹈的表现模式，努力尝试在__处独立做出即兴动作。
3、在固定的动作模式中，准确交换舞伴，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备：
1、了解幼儿对集体舞的经验。
关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。
2、初步听音乐，了解音乐的结构。
3、了解幼儿的游戏经验。
老狼游戏：照镜子游戏；领袖游戏。
4、乐曲——田纳西摇摆舞。
5、手腕花21个。
分两种颜色（11个红色，10个黄色）
活动过程：
1、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受并随音乐表达简单的节奏型。
2、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。
（1）教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。
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大班音乐活动田纳西摇摆舞教案【含教学反思】
大班音乐活动田纳西摇摆舞教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能够了解田纳西摇摆舞的历史和特点。
2.学生能够学会基本的田纳西摇摆舞步伐。
3.学生能够独立或者与小组合作完成田纳西摇摆舞的表演。
二、教学准备
1.音乐：
–一首速度适中、旋律明快、具有乡村音乐特点的田纳西摇摆舞音乐。
2.教具：
–沙发或椅子（用于模拟跳舞场景）。
–喇叭花或草帽（用于增强学生化身舞者的体验感）。
–PPT 展示幻灯片。
3.空间布置：
–教室应该空旷无障碍。
–可适当摆放舞蹈用品和道具，营造氛围，如彩色气球等。
三、教学步骤
第一步：引入背景知识与培养兴趣（10分钟）
1.通过 PPT 幻灯片展示南部美国的风景和田纳西州的文化特色。
2.让学生听一首田纳西摇摆舞音乐，展示一些视频素材或图片，引起学生兴趣。
第二步：模拟跳舞场景（15分钟）
1.将沙发或椅子放在教室中央，让部分学生扮演观众。
2.请 2 名学生上来化身为跳舞者，和同台的同学一起模拟跳舞场景：音乐响起，两位跳舞者走到跳舞区域，开始跳舞。
3.导师可以边跳边引导：。
大班音乐教案及教学反思《田纳西摇摆舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《田纳西摇摆舞》第一章：教学目标1.1 了解田纳西摇摆舞的音乐风格和特点1.2 能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作1.3 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作，体验音乐和舞蹈的乐趣2.2 教学难点：掌握田纳西摇摆舞的舞蹈动作和音乐节奏第三章：教学准备3.1 音乐CD《田纳西摇摆舞》3.2 舞蹈动作图示3.3 宽敞的教室空间第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）a. 带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、扭动身体等b. 引导幼儿感受音乐的节奏和韵律4.2 教授田纳西摇摆舞（10分钟）a. 向幼儿展示舞蹈动作图示，并逐一教授每个动作b. 让幼儿跟随音乐尝试进行舞蹈动作，给予鼓励和指导4.3 实践环节（10分钟）a. 将幼儿分成小组，每组轮流进行舞蹈表演b. 让幼儿自主选择舞蹈动作，展示自己的创造力a. 询问幼儿对田纳西摇摆舞的感受和体验b. 引导幼儿思考如何通过舞蹈表达自己的情感和心情第五章：教学反思5.1 教学效果：回顾幼儿在课堂上的表现，评估教学目标是否达成5.2 教学方法：思考是否有效地运用了教学方法，是否需要进行调整5.3 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，考虑如何提高他们的积极性第六章：教学评价6.1 形式评价：观察幼儿在课堂上的舞蹈动作是否规范，对音乐节奏的掌握程度如何。
6.2 过程评价：关注幼儿在舞蹈过程中的表情和情绪，看是否能够投入到音乐和舞蹈中。
6.3 自我评价：鼓励幼儿课后进行自我评价，了解他们在舞蹈过程中的感受和收获。
第七章：教学拓展7.1 组织幼儿进行舞蹈比赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
7.2 邀请家长参加舞蹈表演，增进家长对幼儿舞蹈教育的了解和支持。
7.3 结合音乐教育，让幼儿学习其他风格的舞蹈，提高他们的舞蹈素养。
第八章：教学注意事项8.1 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免因舞蹈动作不当造成身体伤害。
幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞
幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞《幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞》一、教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够熟悉田纳西摇摆舞的基本舞步和节奏。
（2）幼儿能够根据音乐的节奏和指令，准确地做出相应的舞蹈动作。
（3）提高幼儿的身体协调性、节奏感和空间感知能力。
2. 过程与方法目标（1）通过教师示范、分解动作教学，让幼儿逐步掌握舞蹈动作。
（2）采用游戏化的教学方法，如模仿游戏、接力游戏等，增加幼儿学习舞蹈的兴趣和参与度。
（3）在集体舞的学习过程中，培养幼儿的合作意识和社交能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对舞蹈艺术的喜爱之情，感受舞蹈带来的快乐。
（2）通过集体舞的学习，培养幼儿的自信心和表现力。
二、教学重难点1. 教学重点（1）田纳西摇摆舞基本动作的教授，如脚跟 - 脚尖步、摇摆步等。
（2）引导幼儿根据音乐的节奏准确地做出舞蹈动作。
2. 教学难点（1）让幼儿理解舞蹈中的空间转换和舞伴之间的互动配合。
（2）如何在舞蹈中保持幼儿的兴趣，使他们积极参与到集体舞的学习和表演中。
三、教学准备1. 音乐播放器及《田纳西摇摆舞》的音乐。
2. 足够的活动空间，确保幼儿在舞蹈时有足够的活动范围。
3.制作简单的舞步卡片，上面画有田纳西摇摆舞的基本舞步，用于辅助教学。
四、教学过程（一）导入部分（约10分钟）1. 故事导入教师：“小朋友们，今天老师要给你们讲一个有趣的故事。
在一个美丽的地方叫田纳西，那里的人们都非常快乐，他们喜欢用一种特别的舞蹈来表达自己的欢乐。
这种舞蹈就像一阵快乐的风，吹过田野，吹过小溪，所有人都会被这种快乐感染。
现在，老师就带你们走进这个充满欢乐的舞蹈世界。
”通过讲述故事，激发幼儿的好奇心和兴趣，为接下来的舞蹈教学营造氛围。
2. 音乐感知播放《田纳西摇摆舞》的音乐片段，让幼儿先静静地听音乐。
教师提问：“小朋友们，你们听到这个音乐有什么感觉呀？是欢快的还是缓慢的呢？”幼儿回答后，教师总结：“对啦，这个音乐非常欢快，就像我们开心的时候蹦蹦跳跳的感觉。
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作的掌握，以及团队协作的默契。
教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐素养，提高舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 音响设备：播放田纳西摇摆舞音乐。
2. 空场地：便于幼儿进行舞蹈练习。
3. 舞蹈道具：如花环、手帕等，增加舞蹈趣味性。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师带领幼儿做简单的舞蹈热身运动。
播放田纳西摇摆舞音乐，让幼儿感受舞蹈氛围。
2. 例题讲解（10分钟）老师示范田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
幼儿跟随老师一起练习，掌握舞蹈要领。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行舞蹈练习，老师巡回指导。
针对个别幼儿的动作问题，进行纠正和指导。
4. 舞蹈展示（10分钟）每组幼儿进行舞蹈展示，其他幼儿观看并学习。
老师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
老师带领幼儿回顾本节课所学内容。
让幼儿分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
2. 舞蹈练习分组情况。
3. 舞蹈展示评价表。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞，录制舞蹈视频。
2. 答案：视频提交至班级群，老师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加舞蹈比赛，提高他们的舞蹈水平和团队协作能力。
同时，鼓励幼儿学习其他类型的舞蹈，丰富舞蹈知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 教学过程中的个别指导。
4. 作业设计的实施与反馈。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确田纳西摇摆舞的基本步伐和动作是教学的难点，这需要教师通过反复示范和个别指导来帮助幼儿掌握。
大班集体舞优质教案田纳西摇摆舞[修改版]
![大班集体舞优质教案田纳西摇摆舞[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a54a3d4b6fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64d80.png)
大班集体舞优质教案田纳西摇摆舞[修改版]一、教学内容本节课，我们将在《舞蹈艺术》教材第四章“集体舞”中，深入学习田纳西摇摆舞。
详细内容包括田纳西摇摆舞历史背景、基本步伐、手臂动作、舞伴之间互动以及整体舞蹈编排。
二、教学目标1. 让学生解并掌握田纳西摇摆舞基本步伐和手臂动作。
2. 培养学生团队协作能力和舞蹈表现力。
3. 提高学生对集体舞热爱，培养他们舞蹈素养。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞中舞伴之间互动与配合。
教学重点：基本步伐掌握和舞蹈整体编排。
四、教具与学具准备1. 音响设备：播放田纳西摇摆舞音乐。
2. 舞蹈教室：宽敞场地，便于学生练习。
3. 辅助教具：镜子、把杆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一段田纳西摇摆舞视频作为开场，激发学生对舞蹈兴趣，引导学生关注舞伴之间互动。
2. 基本步伐学习（15分钟）讲解并示范田纳西摇摆舞基本步伐，让学生跟随音乐练习。
3. 手臂动作学习（10分钟）讲解并示范田纳西摇摆舞手臂动作，引导学生注意动作协调与美感。
4. 舞伴互动练习（10分钟）让学生自由搭配舞伴，进行田纳西摇摆舞互动练习，注意舞伴之间配合与交流。
5. 例题讲解（10分钟）选取一段田纳西摇摆舞编排，进行详细讲解和示范。
6. 随堂练习（15分钟）学生跟随音乐，尝试完成整个舞蹈编排。
对学生练习进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐2. 田纳西摇摆舞手臂动作3. 舞伴互动关键点4. 舞蹈编排步骤七、作业设计1. 作业题目：编排一段田纳西摇摆舞，并录制视频。
答案：参照课堂所学，结合个人创意，完成舞蹈编排。
2. 作业题目：简述田纳西摇摆舞历史背景。
答案：田纳西摇摆舞起源于20世纪30年代美国田纳西州，是一种具有浓郁乡村风格集体舞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加舞蹈社团，参加各类舞蹈比赛，提高舞蹈技能。
同时，解其他集体舞起源和发展，拓宽舞蹈视野。
幼儿园大班音乐舞蹈游戏《田纳西摇摆舞》教案
教案名称：幼儿园大班音乐舞蹈游戏《田纳西摇摆舞》教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解并体验田纳西摇摆舞的音乐风格和舞蹈动作。
2. 通过学习舞蹈，培养学生的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的审美情趣和艺术修养。
教学重点：1. 掌握田纳西摇摆舞的基本舞蹈动作。
2. 培养学生的节奏感和协调性。
教学难点：1. 舞蹈动作的节奏感和协调性。
2. 学生对音乐的理解和表达。
二、教学准备教具：1. 音乐CD《田纳西摇摆舞》2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈动作示范视频4. 舞蹈道具（如围巾、帽子等）环境：1. 宽敞的教室或舞蹈场地2. 适合舞蹈的音响设备1. 导入：教师播放音乐《田纳西摇摆舞》，让学生初步感受音乐的风格和节奏。
2. 讲解：教师简要介绍田纳西摇摆舞的背景和特点，引导学生关注舞蹈的动作和节奏。
3. 示范：教师展示舞蹈动作，让学生跟随示范进行模仿练习。
4. 练习：学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示：每组学生进行舞蹈展示，其他学生观看并给予掌声。
四、教学评价1. 教师观察学生在舞蹈中的表现，评价他们的节奏感、协调性和合作精神。
2. 学生自我评价和同伴评价，了解自己在舞蹈中的优点和需要改进的地方。
五、教学延伸1. 学生自由组队，创作自己的舞蹈动作，进行舞蹈展示。
2. 教师组织学生进行舞蹈比赛，提高他们的竞争意识和团队精神。
3. 学生回家后，与家长一起进行舞蹈练习，增进亲子关系。
六、教学步骤1. 热身活动：教师带领学生做简单的舞蹈动作，warm-up 身体。
2. 基本动作教学：教师逐一教授舞蹈的基本动作，如摇摆、转身、跳跃等，学生跟随教师模仿。
3. 组合动作教学：教师将基本动作组合起来，形成连贯的舞蹈组合，学生跟随教师学习。
4. 舞蹈练习：学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 完整舞蹈练习：学生全体进行完整舞蹈练习，教师指导学生保持节奏感和协七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地了解舞蹈的正确姿势和动作。
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思
大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案及反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿舞蹈与游戏》第四章第二节，详细内容为田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
通过学习田纳西摇摆舞，让幼儿感受摇摆舞的热情与活力，培养他们的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和团队合作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验集体舞的乐趣，激发他们对舞蹈的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和组合的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
2. 学具：每人一套舞蹈服装、手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 播放田纳西摇摆舞音乐，让幼儿跟随音乐自由摆动身体，感受舞蹈的节奏。
b. 邀请几名幼儿上台展示，引导他们注意摇摆舞的基本动作。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
b. 分步骤讲解动作要领，强调节奏感和动作的协调性。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿跟随教师一起练习基本步伐和组合，注意动作的准确性。
b. 分组练习，让幼儿相互纠正动作，培养合作精神。
4. 游戏环节（10分钟）a. 设计一个简单的摇摆舞游戏，让幼儿在游戏中巩固所学动作。
b. 邀请幼儿参与游戏，鼓励他们大胆表现自己。
b. 邀请几名幼儿上台展示所学舞蹈，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐：a. 左右摇摆b. 踢踏步c. 转圈2. 田纳西摇摆舞组合：七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞的基本步伐和组合，并尝试创编一个简单的舞蹈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了田纳西摇摆舞的基本步伐和组合。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
大班音乐教案田纳西摇摆舞教案及教学反思
大班音乐教案田纳西摇摆舞教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《舞蹈与游戏》中的田纳西摇摆舞。
详细内容包括田纳西摇摆舞的基本步伐、组合动作以及舞蹈的节奏感培养。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和组合动作，提高学生的舞蹈素养。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们对音乐的感知和表现能力。
3. 增进学生对集体合作的认识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的组合动作及节奏感的培养。
教学重点：基本步伐的掌握和舞蹈动作的连贯性。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、黑板、舞蹈视频。
2. 学具：舞蹈服装、软底舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放田纳西摇摆舞视频，让学生感受舞蹈的魅力。
邀请学生分享观看视频的感受，引导他们关注舞蹈的节奏和动作。
2. 基本步伐学习（15分钟）教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐，讲解动作要领。
学生跟随教师学习基本步伐，注意动作的准确性和连贯性。
3. 组合动作学习（15分钟）教师将基本步伐组合成舞蹈动作，进行示范和讲解。
学生分组练习，相互纠正动作，提高舞蹈水平。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的舞蹈动作，进行详细讲解。
学生跟随教师一起练习，巩固所学动作。
5. 随堂练习（10分钟）学生在教师的指导下，进行舞蹈动作的连贯表演。
教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐2. 田纳西摇摆舞组合动作3. 舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己表演的田纳西摇摆舞视频，要求动作准确、节奏感强。
2. 答案：根据学生在课堂上学到的内容，自行编排舞蹈动作，进行表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多舞蹈视频，了解不同风格的舞蹈，拓宽视野。
同时，加强课后练习，提高舞蹈水平。
田纳西摇摆舞教案
田纳西摇摆舞教案一、舞蹈简介田纳西摇摆舞是一种源自美国田纳西州的流行舞蹈，起源于20世纪40年代。
这种舞蹈独特的摇摆风格，结合了爵士舞和摇摆舞的元素，节奏感强烈，舞姿优美，非常适合展现个人风格和表达情感。
二、基本步法1.右脚跳开：从站立位置开始，右脚向右跳开，同时将左脚跟随右脚跳开。
2.左脚回收：右脚跳开后，左脚迅速回收到右脚旁边。
3.右脚后退：右脚迈出一步后退，重心略向后倾。
4.左脚并拢：右脚后退后，将左脚并拢在右脚旁边。
三、舞蹈技巧1.身体协调：田纳西摇摆舞注重身体的协调性，要求上半身和下半身的动作相互配合，不要过于僵硬。
2.节奏把握：舞者需准确把握音乐的节奏，并以此作为舞蹈动作的基准，增强舞蹈的表现力和感染力。
3.舞姿优美：舞者要注意保持舞蹈动作的流畅和连贯，以及优美的舞姿，让观众感受到舞蹈的美感和艺术性。
4.表达情感：田纳西摇摆舞可以通过舞蹈动作来表达情感，舞者需要在舞台上展现出自己的个性和情感，与观众产生共鸣。
四、练习指导1.音乐选择：选择适合田纳西摇摆舞的音乐，可以是摇摆舞曲目或爵士乐。
2.热身动作：进行适当的热身运动，放松身体，提高身体灵活性。
3.基本步法练习：按照基本步法的要求进行反复练习，形成肌肉记忆。
4.舞蹈技巧训练：结合舞蹈技巧，提升舞蹈的表现力和技术水平。
5.感情表达：在练习时，注重舞蹈的情感表达，通过舞蹈动作传递情感。
五、注意事项1.安全：舞蹈练习时要注意安全，避免摔倒或扭伤等意外情况发生。
2.坚持练习：田纳西摇摆舞需要长期的练习和积累，要坚持每天的练习，提高舞蹈水平。
3.观摩学习：观看优秀的田纳西摇摆舞表演，借鉴他人的优点，不断提升自己的舞蹈技巧和艺术表现力。
田纳西摇摆舞是一种充满活力的舞蹈，通过独特的摇摆风格展现个人的风格和情感。
在学习和练习过程中，要不断提高舞蹈技巧，注重舞者的表演能力，向观众传递美感和情感。
坚持练习，努力提升自己的舞蹈水平，成为一名出色的田纳西摇摆舞者。
大班音乐教案田纳西摇摆舞教案及教学反思
大班音乐教案：田纳西摇摆舞教案及教学反思前言音乐教育在幼儿园教育中的重要性是不言而喻的。
音乐教育不仅能培养幼儿的音乐细胞，还可以促进幼儿的身心发展和个性特征的形成。
在音乐教育中，田纳西摇摆舞是一种乐趣十足的舞蹈，也是一种让幼儿很容易上手的舞蹈。
本篇文档将介绍大班音乐教案中的田纳西摇摆舞教案及教学反思。
教学目的1.培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和爱好，丰富幼儿在音乐舞蹈中的表现形式。
2.让幼儿了解田纳西摇摆舞的舞蹈风格和基本舞步和转向技巧。
3.通过田纳西摇摆舞的教学，发展幼儿的身体协调性、节奏感和自信心。
4.增强团队协作意识和集体荣誉感。
教学内容1. 音乐选择田纳西摇摆舞所使用的音乐曲目是非常重要的。
选用旋律明快、优美、节奏感强的音乐对舞蹈的教学和表演都起到至关重要的作用。
我们选择的音乐曲目是《Rocks In My Bed》。
2. 基本舞步和转向技巧要学好田纳西摇摆舞，首先需要掌握其基本舞步和转向技巧。
在舞蹈中，左脚往前迈一步，右腿跟随左腿，同时左腿屈膝，又直立，相当于做了一个踏步，此时右腿往左跨一步，左腿随之跟上，左右两腿转向。
在转向过程中，脚步的节奏要与音乐的节奏相呼应，形成舒适、流畅的舞蹈效果。
3. 教学步骤1.分组学习：安排班级分成4-5个小组，每组人数在10人左右。
教师为每个小组演示基本舞步和转向技巧，对每个小组进行个别指导，帮助幼儿快速掌握田纳西摇摆舞的基本动作。
2.组间PK：安排幼儿在完成舞蹈动作后，分组进行PK，由全体幼儿投票评选出表现最优秀的队伍，并进行表彰。
3.班级齐跳：让全班幼儿在学习并掌握田纳西摇摆舞后，在班级内进行舞蹈展示，并进行评比。
教学反思1.教学内容设计不够紧密。
在教学实施过程中，发现田纳西摇摆舞在幼儿中非常受欢迎，但是舞蹈内容设计上过于简单，需要更丰富的内容来满足幼儿的学习需求。
2.教学形式单一。
在教学过程中，以PK为主要形式在团队之间比赛。
虽然激发了幼儿的竞争欲望，但是在鼓励个性和创新上还需更多的关注和发掘。
幼儿园大班音乐活动《田纳西摇摆舞》公开课教案设计
幼儿园大班音乐活动《田纳西摇摆舞》公开课教案设计一、教学目标1.感受《田纳西摇摆舞》的旋律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2.学会跟随音乐摇摆身体，发展动作协调性。
3.培养合作精神，提高集体活动的参与度。
二、教学内容1.音乐欣赏：《田纳西摇摆舞》2.动作创编：跟随音乐摇摆身体三、教学重点1.感受音乐节奏和旋律，学会摇摆动作。
2.培养合作精神，提高集体活动参与度。
四、教学难点1.音乐节奏的掌握。
2.动作创编的灵活性。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。
2.教师播放《田纳西摇摆舞》音乐，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
（二）音乐欣赏1.教师引导幼儿聆听音乐，提问幼儿对音乐的感受。
2.教师分段讲解音乐的结构，让幼儿了解音乐的高潮和低谷。
3.教师带领幼儿跟随音乐摇摆身体，引导幼儿感受音乐的节奏。
（三）动作创编1.教师示范简单的摇摆动作，引导幼儿模仿。
2.教师分组让幼儿自主创编摇摆动作，鼓励幼儿发挥想象力。
3.教师组织幼儿展示创编的动作，给予肯定和鼓励。
（四）集体合作1.教师组织幼儿围成一个大圆圈，跟随音乐摇摆身体。
2.教师引导幼儿相互配合，保持动作的协调性。
3.教师适时调整音乐节奏，让幼儿感受不同的摇摆效果。
1.教师与幼儿一起回顾活动过程，分享自己的感受。
2.教师引导幼儿思考如何更好地配合音乐，提高摇摆动作的协调性。
六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的参与情况，给予及时的关注和指导。
2.教师在动作创编环节是否给予幼儿足够的自由发挥空间。
3.教师在集体合作环节是否有效地引导幼儿相互配合，提高活动效果。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们对音乐节奏和动作的掌握程度。
2.询问幼儿对本次活动的感受，了解他们的喜爱程度。
3.结合教学目标，评价本次活动的效果，为今后的教学提供参考。
八、教学延伸1.让幼儿回家后与家长分享本次活动，提高家长对幼儿园音乐教育的关注。
大班集体舞教案田纳西摇摆舞[修改版]
![大班集体舞教案田纳西摇摆舞[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f7f11714326c1eb91a37f111f18583d049640f88.png)
大班集体舞教案田纳西摇摆舞[修改版]一、教学内容本节课教学内容选自《幼儿园大班舞蹈教材》第四章“集体舞”，详细内容为田纳西摇摆舞。
通过对田纳西摇摆舞的学习，让孩子们感受集体舞的欢乐氛围，培养他们的团队协作能力和节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和动作。
2. 培养孩子们的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高孩子们的音乐节奏感和舞蹈表现力。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的基本步伐和动作的掌握。
教学重点：团队协作能力和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、田纳西摇摆舞音乐。
学具：舞蹈鞋、舞蹈服装、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放田纳西摇摆舞音乐，让孩子们自由发挥，感受舞蹈的节奏。
2. 基本动作教学（10分钟）教师示范田纳西摇摆舞的基本动作，孩子们跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段田纳西摇摆舞的舞蹈组合，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
5. 团队协作练习（10分钟）教师组织孩子们进行集体舞蹈练习，培养团队协作能力。
6. 舞蹈展示（5分钟）孩子们进行舞蹈展示，教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本动作一步二步三步四步摆动、旋转2. 舞蹈组合步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞，拍摄视频。
2. 答案：正确完成舞蹈动作，表现出音乐节奏感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的学习情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织孩子们参加舞蹈比赛，提高他们的舞蹈技能和表现力。
同时，鼓励孩子们尝试其他类型的集体舞，丰富舞蹈知识。
重点和难点解析1. 基本动作教学2. 例题讲解3. 团队协作练习4. 作业设计一、基本动作教学1. 动作要领：确保孩子们掌握每个动作的正确要领，避免错误动作形成习惯。
2. 口令与示范：使用简明扼要的口令，配合示范动作，让孩子们清晰了解每个动作的步骤。
大班音乐优秀教案及教学反思《田纳西摇摆舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《田纳西摇摆舞》I. 教案概述本教案是为大班儿童设计的音乐教学课程。
本节课的主题为《田纳西摇摆舞》，旨在通过这首经典的音乐曲目，让儿童感受音乐的节奏感和舞蹈的欢乐，提升他们的音乐表达能力和舞蹈协调性。
II. 教学目标•让儿童了解《田纳西摇摆舞》这首音乐作品，并能够感受其节奏感和欢乐氛围。
•提升儿童的舞蹈协调性和表演能力。
•培养儿童合作精神，加强团队合作意识。
III. 教学准备•音乐：《田纳西摇摆舞》原音频文件或演唱版本。
•教学用具：音乐播放器。
IV. 教学过程1.热身活动（5分钟）：–让儿童站成一队，跟随音乐的旋律，做简单的身体运动，如摇摆、踢腿等，以热身身体，并为后续的舞蹈准备好身体。
2.介绍《田纳西摇摆舞》（5分钟）：–播放《田纳西摇摆舞》的音乐，让儿童倾听音乐的旋律，感受其中的节奏感和欢快的氛围。
–通过简单的语言介绍这首音乐作品的背景和特点，激发儿童对其的兴趣。
3.学习舞蹈动作（15分钟）：–教师向儿童示范舞蹈动作，并逐步分解每个动作的动作要领。
–引导儿童跟随示范，一起练习舞蹈动作，重复多次以巩固记忆。
4.团队合作表演（20分钟）：–将儿童分成小组，每个小组编排自己的舞蹈表演。
–引导儿童在小组内进行合作，分工合作，互相帮助，共同完成舞蹈表演的排练。
–每个小组在排练完成后，进行表演，其他小组观摩并给予鼓励和赞扬。
5.教学反思（5分钟）：–结束本节课后，教师可以与儿童一起进行简短的教学反思，询问儿童对课程的感受和收获，是否遇到了困难等。
–教师可以记录下儿童的反馈意见，并结合实际情况适时进行调整和改进。
V. 教学延伸•鼓励儿童在家中与家人分享所学的舞蹈，培养他们的自信心和舞台表演能力。
•可以将《田纳西摇摆舞》这首音乐作品融入其他教学活动，如绘画、故事讲解等。
VI. 教学评价•观察儿童在学习中的参与度和动作的准确性，以及舞台表演时的自信程度。
•收集儿童的反馈意见，结合实际情况进行教学改进。
幼儿园大班音乐舞蹈游戏《田纳西摇摆舞》教案
幼儿园大班音乐舞蹈游戏《田纳西摇摆舞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验田纳西摇摆舞的风格特点，感受音乐与舞蹈的结合。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够跟上节奏，独立完成舞蹈动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的感知和表现能力，激发他们对舞蹈的热爱。
二、教学内容：1. 学习田纳西摇摆舞的基本动作：如摇摆、踏步、扭动等。
2. 学习舞蹈的队形变化：如圆形、直线、八字形等。
3. 学习舞蹈的节奏感：通过音乐，让幼儿感受节奏的快慢变化。
三、教学重点与难点：重点：掌握田纳西摇摆舞的基本动作和队形变化。
难点：跟上音乐的节奏，独立完成舞蹈动作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：分组练习，教师指导。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
五、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 导入新课：介绍田纳西摇摆舞的背景和特点，激发幼儿兴趣。
3. 学习基本动作：教师示范，幼儿跟随模仿。
4. 队形变化：教师指导，幼儿分组练习。
5. 节奏感训练：通过音乐，让幼儿感受节奏的快慢变化。
6. 完整舞蹈练习：教师带领，幼儿独立完成舞蹈动作。
7. 音乐游戏：将幼儿分成小组，进行舞蹈比赛，增强集体荣誉感。
8. 总结与反思：让幼儿谈谈学习舞蹈的收获和感受。
9. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起练习舞蹈，巩固所学内容。
10. 教学评价：通过课堂表现和课后作业，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学音乐：《田纳西摇摆舞》音乐。
3. 教学道具：镜子、舞蹈服饰。
4. 教学资料：舞蹈动作图解、队形变化图解。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度、舞蹈动作的掌握情况。
2. 课后作业：检查幼儿回家后与家长共同练习的情况，关注他们的进步。
3. 期末展示：组织一次舞蹈表演，让幼儿展示所学成果，鼓励他们大胆表现。
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园大班舞蹈课程，涉及教材第三章《欢乐的集体舞》中的田纳西摇摆舞。
详细内容包括舞蹈的基本步伐、手臂动作、舞伴之间的互动以及整体舞蹈的编排。
二、教学目标1. 让幼儿掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作，提高幼儿的舞蹈素养。
2. 通过集体舞蹈，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
3. 激发幼儿对舞蹈的兴趣，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞中舞伴之间的互动和配合。
教学重点：基本步伐的掌握和舞蹈整体节奏感。
四、教具与学具准备1. 音响设备：播放田纳西摇摆舞音乐。
2. 镜子：方便幼儿观察和纠正自己的动作。
3. 舞蹈道具：花环、手帕等，增加舞蹈的趣味性。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于田纳西摇摆舞的故事，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿进入舞蹈情景。
2. 基本步伐教学（10分钟）（1）教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起练习，注意纠正动作不规范的地方。
3. 手臂动作教学（10分钟）（1）教师示范手臂动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起练习，注意手臂的舒展和节奏感。
4. 舞伴互动教学（10分钟）（1）教师示范舞伴之间的互动动作，讲解配合要点。
（2）幼儿两人一组，进行舞伴互动练习。
5. 随堂练习（10分钟）播放田纳西摇摆舞音乐，让幼儿跟随音乐练习整个舞蹈，教师随时指导。
6. 舞蹈编排（10分钟）教师带领幼儿进行整体舞蹈编排，确保每个幼儿都能熟练掌握舞蹈动作。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐图解。
2. 田纳西摇摆舞手臂动作图解。
3. 舞伴互动动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作。
（2）思考如何与舞伴更好地互动和配合。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对幼儿在练习中遇到的问题，调整教学方法。
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞设计
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈教学内容，以田纳西摇摆舞为基础，结合教材第3章《摇摆舞的快乐》进行教学。
详细内容包括田纳西摇摆舞的基本步伐、手臂摆动、转身动作以及集体舞的配合。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂摆动动作。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：田纳西摇摆舞的转身动作和集体舞的配合。
教学重点：田纳西摇摆舞的基本步伐、手臂摆动以及节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、舞蹈教学视频、田纳西摇摆舞图谱。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放田纳西摇摆舞音乐，引导学生感受摇摆舞的热情与活力。
教师示范田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂摆动，让学生初步了解舞蹈动作。
2. 基本步伐学习（10分钟）分步骤讲解田纳西摇摆舞的基本步伐，让学生跟随教师一起练习。
纠正学生的动作，指导他们掌握正确的舞蹈姿势。
3. 转身动作学习（10分钟）教师示范转身动作，并分解动作要领。
学生跟随教师练习，注意转身时的节奏和身体协调。
4. 集体舞配合（10分钟）教师将学生分成小组，进行集体舞配合练习。
学生在教师的指导下，完成田纳西摇摆舞的集体舞配合。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个舞蹈动作，进行详细讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，巩固所学动作。
学生分组展示田纳西摇摆舞，互相评价、交流。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐图解。
2. 田纳西摇摆舞转身动作图解。
3. 集体舞配合示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习田纳西摇摆舞的基本步伐和转身动作。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，并在课堂上进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加舞蹈兴趣班，进一步提高舞蹈水平。
组织学生参加幼儿园的舞蹈比赛，锻炼舞台表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：田纳西摇摆舞的转身动作和集体舞的配合。
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞设计
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈教学内容，主要围绕田纳西摇摆舞进行教学。
教材章节为《快乐的舞蹈》，详细内容包括舞蹈基本步伐、手臂动作、舞蹈队形变化等。
二、教学目标1. 让学生掌握田纳西摇摆舞的基本步伐和手臂动作，提高幼儿的舞蹈表现力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的配合能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈队形变化、步伐与手臂动作的协调。
教学重点：田纳西摇摆舞的基本步伐、手臂动作。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、舞蹈视频、田纳西摇摆舞音乐。
2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放田纳西摇摆舞视频，让学生初步了解舞蹈风格。
教师带领学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受舞蹈的乐趣。
2. 基本步伐教学（15分钟）教师分解舞蹈基本步伐，并进行示范。
学生跟随教师学习基本步伐，教师逐一指导纠正。
3. 手臂动作教学（10分钟）教师示范手臂动作，并讲解动作要领。
学生跟随教师学习手臂动作，教师逐一指导纠正。
4. 舞蹈队形变化教学（10分钟）教师讲解舞蹈队形变化，并进行示范。
学生跟随教师学习队形变化，教师逐一指导纠正。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。
每组展示练习成果，互相观摩、学习。
学生集体表演田纳西摇摆舞。
六、板书设计1. 田纳西摇摆舞基本步伐2. 田纳西摇摆舞手臂动作3. 舞蹈队形变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习田纳西摇摆舞，录制表演视频。
2. 答案：学生完成作业后，家长将视频发送至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可推荐学生参加舞蹈兴趣班，进一步培养舞蹈特长。
同时，鼓励学生在家庭聚会、学校活动中展示所学舞蹈，增强自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈队形变化、步伐与手臂动作的协调。
2. 教学过程中的实践情景引入、基本步伐教学、手臂动作教学、舞蹈队形变化教学。
大班音乐游戏田纳西摇摆舞
大班音乐游戏田纳西摇摆舞活动目标：1、通过根据音乐学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、通过教师示范，借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情境中，建构完整的舞蹈结构。
3、在游戏过程中，感受音乐与律动，感受与同伴之间的配合，享受探索、交流、变化的快乐。
活动准备：1、幼儿对集体舞的概念有初步的认识。
2、初步听音乐，了解音乐的结构。
3、幼儿有初步的游戏经验“老狼游戏”、“照镜子游戏”“领头人游戏”。
4、一般幼儿戴黄腕花，另一半幼儿戴红腕花。
5、活动室椅子排成圆形，椅子之间有一定的距离，便于幼儿进出。
活动过程：（一）导入1、老师想问问小朋友，会不会跳舞？小朋友以前听着音乐会跳起舞来。
今天呢，老师想教小朋友们，一个好玩游戏，一个音乐游戏，我们一起听着音乐一起玩的游戏。
这个游戏分成三个部分。
（二）第一部分“123木头人”1、小朋友都玩过123木头人吧，后面的人就不许动。
2、现在呢，老师喊，跑跑跑跑停！小朋友就要停下来摆出自己喜欢的造型并且要面对面看着自己的小伙伴。
3、而且呢，在跑的过程中，就要慢慢地围成一个圈。
（三）第二部分“照镜子”1、照镜子是怎么样的？你做什么动作，他就做什么动作。
2、拍拍我的肩膀，扭一扭。
擦擦玻璃，扭一扭。
3、还有没有其他的动作，哒哒扭一扭。
（四）第三部分“交换朋友”1、外圈不动，里面的圈动，跑跑跑跑，握握手。
2、左手边下一位小朋友，是谁啊？握握手。
3、继续做动作。
活动结束：总结三个游戏，然后让小朋友自行玩游戏下课。
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大班集体舞《田纳西摇摆舞》教案活动目标：1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达；并在游戏情境中，建构完整的舞蹈结构。
3、享受集体舞蹈中探索、交流、变化的快乐。
活动准备：1、幼儿对集体舞的概念有初步认识。
关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。
2、初步听音乐，了解音乐的结构。
3、幼儿有初步的游戏经验：老狼游戏；照镜子游戏；领头人游戏。
4、手腕花人手一个：一半幼儿戴黄腕花，另一半幼儿戴红腕花。
5、活动室内的椅子排放成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。
活动过程：1、全体幼儿在老师的引领下，听音乐玩“老狼游戏”进场。
（1）老师和幼儿在活动室外，相互牵手，呈链状队形。
老师扮演“老狼”的角色，先向前跑动，后突然回头。
老师回头时，全体幼儿便迅速停止跑动，手牵手静止不动。
动作结构为：3 1 1 1 6 1 5 0 | 1 1 6 5 2 3 2 0 |……××××× 0 0 | ××××× 0 0 |……跑跑跑跑停，跑跑跑跑停……（2）在音乐声中，老师和幼儿牵手以上述游戏进场。
随着进场人数的逐渐增加，原先的链状队形演变为单圈队形：全体幼儿和老师面向圈上绕椅子玩“老狼游戏”。
（3）全体牵手面向圆心，继续随乐玩上述游戏。
（4）老师暗示幼儿松开各自拉着的手，边继续随乐动作边进入由椅子围成的圈内，散点站立。
老师背对幼儿，继续带领幼儿游戏，同时提醒幼儿看到老师回头便要摆个造型不动。
（5）音乐结束时，老师提醒幼儿任意找一椅子坐下。
老师和幼儿围坐在一起。
（此处，老师巧妙地将“老狼老狼几点钟”的游戏迁移到了入场动作中。
这一方面使得单纯的进场环节增添了有趣的游戏成分，另一方面可使幼儿在反复的操练过程中，感受基本的节奏型，熟悉基本的动作模式，从而使幼儿在后续的两两合作舞蹈中，有更多的精力学习人际交流，并同时享受因人际交流而带来的快乐。
）2、老师：刚才听着音乐玩“老狼游戏”的时候，心理感觉怎么样？大部分幼儿：很好玩。
老师：这音乐听起来感觉怎么样？幼儿：很欢快……很跳跃……很快乐……3、老师：这次，我们来玩个“照镜子”的游戏，我来当领头人，看我做什么动作？音乐起。
老师随乐反复做“拍（手），拍（手），扭一扭”的动作。
动作结构为：3 1 1 1 6 1 5 0 | 1 1 6 5 2 3 2 0 |……××××× | ××××× |……拍拍扭一扭，拍拍扭一扭……全体幼儿站在各自的椅子前，面向圆心模仿老师的动作：拍、拍，扭一扭。
4、老师：我刚才做了什么动作？全体幼儿：拍手！幼儿1：拍了两次手。
老师肯定了上述幼儿的回答，并进一步强化该动作模式：我是先拍拍，再扭一扭的。
（老师借助“照镜子”的游戏，将预设的动作模式直接告知了幼儿。
）5、老师：我们可以先拍拍，再扭一扭，还可以先做什么动作，再扭一扭呢？幼儿2：拍拍肩。
幼儿3：拍拍头。
幼儿4：拍拍膝盖。
老师对上述幼儿的回答均用动作并伴随语言朗诵进行了反馈。
如：拍（肩）、拍（肩），扭一扭。
（幼儿受老师动作的启发，依次创编出拍肩、拍头、拍膝盖等动作，看似多样，但其实这种拘泥于拍打身体部位的“发明创造”仅属于低水平的创造性行为：有流畅、少变通、无独创。
因此，一个高明的老师还应通过提供问题或回忆线索来帮助幼儿挖掘新的创造资源。
）6、老师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他的动作！幼儿5、6、7分别创编出跳跃、打响指和耸肩的动作。
老师对上述幼儿的创编动作均给予了肯定，且边模仿其动作边伴以语言朗诵：跳、跳，扭一扭；打，打，扭一扭；耸、耸，扭一扭。
全体幼儿模仿上述动作。
7、老师：这次我们把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。
老师边示范拍球的动作边语言朗诵：拍（球），拍（球），扭一扭。
老师：除了排球，还有什么动作？幼儿8：跳绳。
老师肯定其回答：跳（绳），跳（绳），扭一扭。
（老师要求幼儿严格地按照固定的动作结构要素－－“×，×，扭一扭”创编动作，体现了开放与封闭和谐统一的教学思路，其一方面有助于幼儿积累丰富的动作经验，另一方面也使得幼儿在经过一定的变式练习后，能自然积淀形成相应的动作模式，为快速适应后续的各种变化动作做好技术上的准备。
）8、老师；你们已经想出了很多动作。
这次你们来做动作，我来找。
我找到谁，谁就来当领头人。
老师：先闭上眼睛想一想，想好你准备做的动作。
你做的动作应该是“哒，哒，扭一扭”。
（先想好动作，再随乐表演。
这使得幼儿的学习始终处在从容不迫的状态中。
）音乐起。
幼儿坐在椅子上根据基本的动作模式――“×，×，扭一扭”随乐创编动作。
老师绕椅子行走并观察幼儿的动作。
一旦发现某幼儿创编出较好的动作，老师便反馈该幼儿的动作，并暗示其他幼儿模仿其动作。
9、老师：刚才一个小朋友想到了“蝴蝶飞”的动作，另一个小朋友马上就想到了“兔子跳”的动作。
原来，小动物的动作也可以编到这个舞蹈中来。
你们还能想出哪些小动物的动作？幼儿9：小花猫（边说边做小猫叫的动作）。
老师和幼儿一起按基本的动作模式模仿小花猫的动作：叫、叫、扭一扭。
（借助固定的动作模式，进一步探索丰富的动作表达方式。
）10、老师：这次我们轮流来当领头人。
我先当“领头人”，你们要跟谁学动作？全体幼儿：王老师。
老师：然后就是（老师手指着身旁一幼儿）？全体幼儿：×××！老师：×××做完动作后，就轮到（老师按顺时针方向再往下指一幼儿）？全体幼儿：××！……老师按此方法帮助幼儿理解轮流的概念，即一个接一个当领头人。
（可见，音乐活动同样可以实现各领域间的渗透，而且这还是一种相对比较高级和自然的领域渗透方式。
）11、老师：每个人想一个动作！先做一个动作，再扭一扭。
听好音乐。
每个动作做四次。
老师与身旁的幼儿（第二位领头人）轻声交流，了解其创编的动作。
12、老师：我是第一个领头人。
请大家眼睛看着我。
老师（第一位领头人）：刷，刷，扭一扭（刷牙的动作）。
动作重复四遍（以下同）。
幼儿10（第二位领头人）：啄，啄，扭一扭（小鸡啄米的动作）。
幼儿11（第三位领头人）：跺，跺，扭一扭（跺脚的动作）。
幼儿12（第四位领头人）：抓，抓，扭一扭（类似大灰狼扑向小动物的动作）。
幼儿13（第五位领头人）：开，开，扭一扭（类似开花的动作）。
幼儿14（第六位领头人）：飞、飞，扭一扭（蝴蝶飞的动作）。
在音乐声中，老师带领全体幼儿逐个模仿领头人的动作。
每当领头人做至第三遍动作时，老师便和下一位领头人轻声交流，帮助其明确自己要创编的动作，并在第四遍动作即将结束时，用语言提醒幼儿：注意！要换动作啦！（老师提前与领头人沟通，有助于领头人进一步明晰自己的任务并做好相应的动作准备，避免因即兴表演产生反应焦虑和混乱。
同样，老师的语言提醒也有效地阻断了幼儿有可能出现的动作惯性，使动作与动作之间的转换更为自然和协调。
）老师对上述领头人的表现给予了鼓励。
13、老师：我刚才做了一个刷牙的动作！看到刷牙，你还想到什么动作？幼儿：洗脸，梳头、洗手……老师：我们选两个动作，一起来练一练吧。
老师和幼儿共同讨论，选择了两个动作：拍（肩）、拍（肩），扭一扭；洗（脸）、洗（脸），扭一扭。
并带领幼儿随乐练习了上述两个动作。
14、老师：昨天，老师请你们回家照镜子的。
你们在照镜子的时候有什么发现？幼儿：我笑，镜子里的人也笑。
我做什么动作，镜子里的人也做什么动作。
老师：镜子里面和镜子外面的人的动作是……全体幼儿：一模一样的。
老师：那我们就来玩“照镜子”的游戏吧。
15、老师：请手上戴黄颜色手腕花的小朋友在教室中间围成一个圈！手放下！背对圆心！老师：每个戴红手腕花的小朋友去找一个（戴黄腕花的）好朋友，和他面对面站好。
（在集体舞蹈中，身体装饰物不仅是用来修饰、打扮的材料，同时也是有效地帮助幼儿摆脱被动学习境地的绝好材料。
此处，老师就是巧妙地利用了两种不同颜色的手腕花，达到让幼儿快速结伴的目的的。
）16、老师：想好我们要做的两个动作。
第一个动作是拍肩，扭一扭。
第二个动作是洗脸，扭一扭。
眼睛要看着你的朋友！耳朵还要听好音乐！全体幼儿和老师一起随乐动作。
期间老师发现有几对幼儿在面对面做洗脸动作时，不符合镜面动作的规则。
17、老师邀请一对幼儿示范上述动作：请你们做一下刚才的动作。
其他小朋友注意看，他们像不像在照镜子。
老师引导幼儿观察示范者的动作，从中发现其动作的特点：做一模一样的动作！朝着一个方向洗脸！18、按老师的指令，全体幼儿将椅子撤出，以扩大活动室的空间。
老师：这次我们换个朋友来玩一玩。
请戴黄腕花的小朋友起立！站在教室中间！手拉手围成一个圈！然后向后～转（即背对圆心）！请戴红腕花的小朋友起立！每人找一个戴黄腕花的朋友！和朋友面对面站好！（全体幼儿很快呈双圈队形站立。
）（在舞蹈学习过程中，老师采用小单位、快节奏、分散讲解、边练习、边检查、边调整的教学策略，可有效地降低幼儿的反应负担，集中幼儿的注意力，同时使课堂教学节奏显得较为紧凑。
）19、老师：现在我们来换一个朋友照镜子。
和你现在的朋友面对面站好不动！举起戴腕花的手指着现在的朋友！顺着腕花的方向向下指对面的新朋友！外圈的人指里圈的小朋友！里圈的人指外圈的小朋友！幼儿按老师的指令做出反应。
老师特别注意对幼儿的检查和纠正。
老师：外圈的小朋友不动！里圈的小朋友跑到新朋友面前！里圈的幼儿在老师的口令声中，按顺时针方向跑动一个人的位置，和新朋友面对面站好并和新朋友握握手。
（此处，手腕花的功能再次得到了体现：帮助幼儿快速辨认和结交新舞伴！）20、老师：好像找新朋友有点困难。
再来一次！指现在的朋友！（检查）指下一个朋友！（检查）指现在的朋友！（检查）指下一个朋友！（检查）……全体幼儿按老师的口令，重复练习指新朋友，速度逐渐加快。
老师：准备好！外圈（的人）不动！里圈（的人）跑！老师：跑，跑，握握手！跑，跑，握握手！……如此重复练习四遍（交换四个朋友）。
（重复练习的目的是为了形成稳定的动力定型，便于幼儿有更多的精力享受和同伴交流的快乐。
）21、老师播放录音音乐。
幼儿随乐找新朋友，并和新朋友握手。
（每个乐句的前半乐句跑动，后半乐句和新朋友握手。
幼儿听音乐换了八个朋友。
）22、老师：你们真是太棒了！好！原地坐下！眼睛看着我！老师：进教室的时候，我们玩了什么游戏？全体幼儿：老狼的游戏。
老师：然后是……幼儿：照镜子（的游戏）。
老师：然后又是……幼儿：换朋友（的游戏）。
老师：我们把这三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。