四年级下册劳动教案设计
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小裁缝
1、钉纽扣
教学目标:
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
重点:学会钉双眼扣和四眼扣。
难点:穿针引线和给线打结。
教师准备:温馨提示、评价标准、拓展延伸等容的打印材料;
学生准备:针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚
教学过程:
(一) 导入新课、学习教材
同学们,在日常生活中.每当我们的农服破了,纽扣掉了或书包裂口了.我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天,我们这堂课就来学习钉纽扣。
(二) 讲解制作方法
1、出示:各种各样的纽扣.如何分类?
2、板书:
从扣眼分:单眼扣、双眼扣、四眼扣
纽扣的种类从形状分:方形扣、圆形扣等
从质地分:有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣
3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。
(1)钉双眼纽扣。
①穿针:截取比手臂略长些的一段线,把线头用手捻得又尖又直,再把线头穿进针眼,并在线的另一端打个结。
②确定钉纽扣的位置后,用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位,从布的背面进针穿过纽扣的一个孔,然后从纽扣的另一个孔进针,在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次,使纽扣固定在布面上,然后打结,剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)
(2)钉四眼纽扣。
第一种:“十”字形钉法:钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。
第二种:“二”字形钉法:与“十”字形钉法只有一个不同的地方,那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形,不交叉(见第27页上的图)。
(三) 学生分组实践、教师巡视
1、小组合作,互教互学。
2、展示学生穿针、引线、打结的过程。
3、学习了钉纽扣的基本方法,想一想,还有什么别的钉法吗?
4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣,说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。
5、如果正式在衣服上钉纽扣,还应该注意什么?
(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞,可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。
(2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边拉,以免针尖戳到别人。
(四)作品展示、互动评价
1、小组评议,在书上填上“☆”。
2、展示优秀作品,说说自己钉纽扣的过程,应该注意的事项。
(五) 总结回顾,启迪创新
小结:钉纽扣的基本方法,同学们都已初步掌握了,老师相信,以后你的纽扣掉了,一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。
2、缝补衣裤
教学目标:
指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤),进行艰苦奋斗的教育。
材料准备:针线,布块。
教学过程:
一、说一说,导入新课。
让学生看P4的情境图,说说图上讲述了什么事情。
二、学学做做:
1、学习手缝的两种针法:攻针法和操针法,
2、缝补衣裤选择布的颜色,大小,线的颜色。
3、缝补时针的操作要领。
4、选择针的用法。
5、练习用攻针法缝小贴袋。
6、各小组展示缝好的小贴袋。
7、讨论:缝补时的操作要领。
三、实践思考:
在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰,看谁做得最好。
四、小结:
缝补衣裤的基本方法和注意事项。
3、缝制小布袋
教学目标:1、根据生活经验,探索缝制小布袋的方法。
2、掌握用平针缝制的技能。
3、初步形成生活自理的意识,做生活小主人。
教学重点:掌握平针缝制的技术。
教学难点:(1)缝制过程中两手的协调配合。
(2)收针时的打结也是很难把握的。
课前准备:①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
②生活中的“平针”调查。
教学过程:
一、展示情境,学生尝试。
1、利用图片、课件或者教师直接示,创设一个能激发学生想尝试的情境。
2、教师技术要点分析:
首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下,左手拿针,右手拿线,并把线的一端剪光,然后进行穿线。
打结:关于打结的方法有许多,能达到效果便可,但要提示的是结的大小要根据布的密疏(或洞眼)所定。
平针,虽一上一下看似简单,但对初学者来说,要掌握左手拿布,右手拿针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。
收针:要求不留下过长的线,这样才能使布袋收口紧密。
3、学生尝试穿结、打结。
4、反馈、小结。
5、学生能者为师,再次尝试。
二、根据生活经验,探索布袋的方法。
1、按小组(异质分组)进行讨论。
2、反馈比较各种方法。
3、小结。
三、阅读课文,比较讨论
1、读课文,比较异同点。
2、讨论最佳方法。(或者最合适的方法)
四、实践操作,巡视指导。
五、展示比较,学生演示。
六、再实践操作。
七、评价延伸。
4.小厨师
1、煮饭
教学目的:学会做简单的家务活,培养学生的动手能力,增添生活情趣。
工具、材料:高压锅或电饭锅,水、米等。
教学过程:
一、谈话导入,激发学生动手煮饭的兴趣。
二、学学做做
(一)高压锅煮饭:
1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。