小学语文教师资格考试10分钟试讲
语文试讲10分钟教案
语文试讲10分钟教案语文试讲10分钟教案一、教学目标1.理解和掌握课文中的重点词汇和短语；2.分析并归纳课文的主要内容；3.能够用正确的语音语调朗读课文。
二、教学重点1.准确理解和掌握课文中的关键词汇和短语；2.分析和归纳课文的主要内容。
三、教学过程1.导入 (1分钟)–利用师生对话的方式引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解 (3分钟)–逐段讲解课文的内容，强调重点词汇和短语的意义和用法。
3.情感与态度培养 (2分钟)–引导学生思考课文中的人物感情、情绪变化等方面，培养学生对文学作品的情感体验。
4.阅读理解与分析 (2分钟)–提问学生关于课文细节和主旨的问题，引导学生进行讨论和分析。
5.朗读练习 (1分钟)–分组进行小组朗读练习，鼓励学生用正确的语音语调朗读课文。
6.课堂小结 (1分钟)–总结本节课的主要内容和学习收获，鼓励学生对学习内容进行反思。
四、教学评价1.课堂表现 (5分钟)–对学生的参与度、回答问题的准确程度、朗读表现等进行评价。
2.个人笔记 (1分钟)–要求学生在课后写下对本节课的学习感想和收获。
五、拓展延伸1.课后作业 (5分钟)–布置相关阅读材料，要求学生用正确的语音语调朗读课文。
2.群体讨论 (4分钟)–安排学生进行小组讨论，分享课后阅读的感悟和学习心得。
六、教学资源•课文材料：提前准备好打印或复印学生用的课文材料；•小黑板或白板：用来展示课文的重点词汇和短语。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够对课文的内容和重点词汇有更深入的理解，同时加深了对诗歌的理解和鉴赏能力。
但在教学过程中，还需要更多的互动和引导，使每一位学生都参与到课堂中来，提高教学的有效性。
八、教学延伸思考1. 教学方法优化•尝试使用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，来呈现课文内容，增加视觉效果；•通过情境创设或角色扮演等方式，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 差异化教学策略•针对学生的不同能力和学习风格，进行灵活分组，进行富有挑战性的活动，促进学生之间的互动与合作；•提供不同难度的额外阅读材料，帮助学生巩固和拓展相关知识。
10分钟试讲教案模板
10分钟试讲教案模板一、教学背景与目标在教学中，试讲是教师展示自己教学能力的一个重要环节。
一个好的教案模板可以帮助教师更好地组织自己的思路，提高教学效果。
本文将为大家分享一个简单的10分钟试讲教案模板，希望能对大家进行有益的指导。
二、教学内容与过程1. 教学内容本次试讲的教学内容为《熊猫的来信》。
2. 教学目标•熟悉课文内容，理解熊猫的来信中传递的信息；•感受熊猫对人类的友好态度；•学习运用恰当的语气读课文。
3. 教学过程Step 1: 导入新课•制造情境：向学生展示一张熊猫的图片，问学生知道什么是熊猫，并了解他们对熊猫的感觉和了解程度。
•引入课文：展示《熊猫的来信》的课文，鼓励学生快速浏览熊猫的来信，了解课文大致内容。
Step 2: 阅读理解•学生小组合作阅读：将学生分为小组，每组一份课文，要求学生在规定时间内快速阅读课文，并回答一些简单的问题。
•整体讨论：请学生将他们的回答分享给全班，并进行讨论，解答学生的疑问。
Step 3: 口语训练•分角色朗读：将课文分为几个角色，要求学生分别扮演不同角色，进行朗读练习，尽量模仿角色在信中的语气。
•小组对话：将学生分为小组，每个小组选择一段对话，在规定时间内练习对话，并选择一组上台表演。
Step 4: 总结与展示•总结和复习：向学生提问，总结课文中熊猫对人类的态度并强调重点。
•学生自主表达：要求学生写一封回信给熊猫，表达他们的感谢和友好。
三、教学评价在教学过程中，教师应根据学生的表现进行评价和反馈。
1. 评价指标•学生对课文的理解程度；•学生的朗读和表演表达能力；•学生写作表达能力。
2. 评价方法•观察和记录学生在小组讨论和对话练习中的表现；•批改学生写给熊猫的回信，评价学生的写作能力。
四、教学反思在试讲结束后，教师应进行反思，总结本次试讲的成功之处和需要改进之处，并将其纳入教学实践中，以不断提高自己的教学能力。
五、参考资料•《小学语文》（人教版）一年级下册•互联网资源：熊猫图片、相关视频资料等以上的10分钟试讲教案模板旨在帮助教师更好地进行试讲准备和展示，具体教学过程和方法应根据教师和学生的实际情况进行调整和修改。
小学语文10分钟试讲稿
小学语文10分钟试讲稿一、试讲目标本次试讲的目标是引导学生学习如何正确朗读并理解短文，提高学生的阅读能力和语文表达能力。
二、教学重点1. 学生能够正确朗读和理解短文。
2. 学生能够用自己的语言表达出短文的主要内容。
三、教具准备1. 短文《小狗生病了》一篇。
2. PPT或黑板，用于呈现教学重点和示范朗读。
四、教学过程Step 1：导入（2分钟）1. 向学生介绍今天的学习内容：我们将要学习一篇短文《小狗生病了》。
2. 提问学生们对小狗生病了应该怎样处理，引发学生们对短文内容的思考。
Step 2：预习（5分钟）1. 分发短文《小狗生病了》一篇给学生，让学生自己默读一遍。
2. 引导学生做一些预习活动，例如标注关键词、圈出生词等，以帮助学生更好地理解短文。
Step 3：阅读和理解（5分钟）1. 让学生轮流朗读短文，注意语音语调，尽量让学生感受到短文的故事性和情感。
2. 提问学生，帮助学生理解短文的主要内容，例如小狗生了什么病、主人是如何照顾小狗的等。
Step 4：示范朗读（3分钟）1. 准备好一段短文的朗读示范，通过音调、语速等方面的示范，引导学生正确朗读短文。
2. 引导学生跟随示范，一起朗读短文，并进行必要的纠音。
Step 5：语文表达（5分钟）1. 提问学生，让他们用自己的语言表达出短文的主要内容，例如他们认为小狗生病了是因为什么、他们觉得主人是如何照顾小狗的等。
2. 引导学生合理组织语言，准确表达自己的观点和想法。
Step 6：操练活动（5分钟）1. 将学生分成小组，进行小组朗读练习。
2. 每个小组选择一位代表出来，进行小组之间的朗读比赛，看哪个小组朗读得更准确、自然。
五、教学反馈对学生的朗读和语文表达进行评价，鼓励学生们勇敢发表自己的观点，同时指导学生们如何更好地朗读和表达。
六、课堂扩展如果有时间，可以要求学生互相交流，让学生们分享自己的宠物或与动物相关的经历，以拓展学生们的思维和文化视野。
七、课后作业布置作业，要求学生读一篇自己喜欢的故事，并写下自己的读后感。
教师试讲10分钟范例
教师试讲10分钟范例嘿，咱今儿就来好好唠唠教师试讲这 10 分钟到底该咋整！我还记得有一次去观摩一位老师试讲，那场面真是让人印象深刻。
她讲的是小学语文的一篇课文《珍珠鸟》。
一开场，她没有急着进入正题，而是先微笑着和同学们分享了自己养宠物的小趣事，瞬间就把孩子们的注意力给吸引住了。
咱们这 10 分钟啊，就像一场精彩的迷你演出，每一分钟都得精打细算。
首先，开头的导入部分，别超过 2 分钟。
这就好比是一道开胃菜，得让人眼前一亮，勾起大家的兴趣。
比如说，讲数学的“乘法分配律”，你可以先抛出一个生活中的小问题：“同学们，老师去买水果，苹果 5元一斤，香蕉 3 元一斤，各买 10 斤，一共要花多少钱呀？”通过这样简单又实际的问题，让学生们开动脑筋，自然地引入课程内容。
接下来 3 分钟，得把新知识清晰明了地讲出来。
还是拿“乘法分配律”举例，这时候就要详细地讲解公式的定义和原理，用直观的例子，像刚才买水果的计算过程，让学生们明白到底是咋回事儿。
再用 3 分钟巩固练习。
可以出几道类似的题目，让学生们在课堂上做，然后挑几个同学到黑板上写，看看他们掌握的情况。
这时候，老师可别闲着，得在教室里溜达溜达，瞅瞅同学们的解题过程，发现问题及时纠正。
最后的2 分钟，总结归纳，布置作业。
把这节课的重点再强调一遍，让学生们心里有数。
作业布置也有讲究，别整那些太难太复杂的，要让学生们觉得通过这节课的学习，能轻松完成作业。
再比如说讲历史课“贞观之治”，导入的时候可以讲一讲唐太宗李世民的传奇故事，像他怎么在战场上英勇杀敌，怎么虚心纳谏。
讲新知识的时候，把贞观之治的背景、措施、影响讲清楚，结合一些有趣的小故事，比如魏征直谏的故事，让学生们感受那个时代的风云变幻。
练习的时候可以让学生们分析一下贞观之治对后来唐朝繁荣的影响。
总结的时候，把唐太宗的治国理念再强调强调，让学生们明白其中的智慧。
总之，这 10 分钟，要紧凑有序，有张有弛。
老师得像个导演，把每一个环节都安排得妥妥当当，让学生们在这短暂的时间里，既能学到知识，又能享受学习的过程。
小学语文试讲逐字稿5篇
小学语文试讲稿合集5篇篇1：《走月亮》10分钟试讲稿尊敬的各位考官，大家上午好，我是小学语文组10号考生，今天我试讲的题目是《走月亮》，下面开始我的试讲。
同学们准备好了吗？上课，同学们好，请坐。
导入:提到月亮你们都想到了什么呢？你说想到了中秋节吃月饼，你想到李白的《静夜思》：“举头思明月，低头思故乡”，你说你还想到了嫦娥和玉兔……同学们的联想能力可真强啊！今天我们要学习的课文也和月亮有关，课文中的小姑娘看到月亮又想到了什么呢？让我们一起走进《走月亮》。
请同学们伸出小手和老师一起板书课题，我们一起齐读课题。
生字词：进入课文之前我们先解决生字词这个拦路虎，课前通过预习单的预习，相信大屏幕上的字词已经难不倒大家了，哪个小勇士想来挑战一下，这么多小手都举起来了，你手举得最快，请你。
其他同学认真听，如果有不准确的地方，请举手纠正，好开始吧。
奥，我看有几位同学举手了，请你，你觉得“载”这个字的读音不准确，在这里应该是四声[zài]，运载，它是一个多音字，只有在表示年、记载东西的时候才能读三声[zǎi]。
你是怎么知道这个知识点的呢？你说是通过查字典的方法学会的。
你不仅会听会评，还会学习，让我们一起给你比个赞。
那你会读这个字了吗？请再读一遍，我们大家一起再读一遍。
整体感知：好，生字词的问题解决了，课文的钥匙也就拿到了。
现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考大屏幕上的问题：走月亮是什么意思，又是谁在走月亮？在哪里走月亮？同学们的声音渐渐小了，看来读的差不多了，谁来给我们分享一下你的答案呢？看你自信满满的眼神，请你，你说从文中第三自然段知道是“我”和阿妈在走月亮，走月亮就是在月光下散步。
你可真会抓关键句。
这里老师也给同学们带来一个知识小链接，请看大屏幕：走月亮是吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓。
那你能找出“我”和阿妈是在哪里走月亮吗？你说“我”和阿妈在小路、溪边、田埂走月亮。
小学语文教师招聘面试——试讲稿模板
小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项：1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。
评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。
（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。
6.评价：评价语最好不要重复。
多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。
不要过于求急求快，把每一个字写好。
这是小学语文老师的基本功和基本要求。
板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。
（你太棒了！你真是个聪明的孩子。
从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。
你是个善于观察的孩子。
老师被你感动到了。
）8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。
语文面试10分钟试讲
语文面试10分钟试讲导语：语文面试是很多人进入教育行业的必经阶段。
在语文面试中，试讲环节是非常重要的一环。
试讲的目的是检验应聘者的教学能力、教学思路和教学方法。
本文将以《红楼梦》中的一则片段为例，为大家展示如何在10分钟内进行语文试讲。
一、选取课文段落在试讲前，首先需要选定一个适合的课文段落。
根据试讲时间限制和难度要求，我们选择《红楼梦》第五十五回中的一段。
二、分析课文在选取课文段落后，需要对课文进行分析。
首先要理解课文的背景和情节，了解其中的主要人物，以及他们的行为和言论。
其次，需要对生词和难点进行解释和讲解。
同时，需要提前思考学生可能出现的问题，并做好解答准备。
三、试讲教学方法和步骤1. 导入引入：通过一个简单的问题或者小故事激发学生对话题的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 朗读课文：老师朗读课文，让学生以听的方式接触课文内容，帮助他们理解课文的情节和情感。
3. 解释生词和难点：针对课文中的生词和难点，通过解释、举例、比喻等方式帮助学生理解词汇的含义和用法。
同时，可进行一些词语搭配和造句的练习，巩固学生的记忆。
4. 分析情节：通过对课文情节的剖析，引导学生分析主要人物的性格、态度和行动。
可以进行角色扮演，让学生根据自己对人物的理解来演绎片段中的对话。
5. 思考问题：引导学生思考一些与课文相关的问题，帮助他们深入理解文本，并培养学生的思考能力。
6. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，让他们彼此交流自己的观点和看法。
通过互动，帮助学生更好地理解课文，并培养他们的表达能力和合作精神。
7. 总结反思：在课程结束时，要对本堂课的内容进行总结和反思。
可邀请学生分享自己的学习体会和思考，同时也可以对本堂课的不足之处进行指导和提醒。
四、教学效果的评价标准在语文面试中，教学效果是评判应聘者的重要标准之一。
以下是一些可能被用来评价教学效果的标准：1. 学生的参与度：学生是否积极参与到课堂教学中，是否提出问题和分享自己的观点。
语文试讲10分钟教案(一)
语文试讲10分钟教案(一)
教案：语文试讲10分钟
教学目标
1.让学生能够初步了解辞赋的基本特点和写作方法。
2.提高学生阅读理解能力和分析推理能力。
教学内容
1.辞赋的定义和特点
2.辞赋的写作方法和结构
3.鉴赏名篇《赋得古原草送别》
教学步骤
步骤一：导入新课（5分钟）
1.利用问题导入：你们了解何为辞赋吗？辞赋与其他文体的区别是
什么？
2.引发学生思考，鼓励他们踊跃发言。
步骤二：讲解辞赋的定义和特点（10分钟）
1.通过多个例子，引出辞赋的定义和特点。
–辞赋是一种古代文学体裁，起源于汉代。
–辞赋注重描写自然景物，以及对人物、事件的抒发和赞颂。
–辞赋多采用比兴、夸张等修辞手法，语言华丽而富有节奏感。
步骤三：讲解辞赋的写作方法和结构（15分钟）
1.介绍辞赋的写作方法和结构。
–辞赋通常由开头、中间和结尾三部分组成。
–开头一般直接点明主题，并写出背景描绘，引起读者兴趣。
–中间部分展开主题，对景物或人物进行生动的描写。
–结尾部分进行总结或抒发情感，给读者以深刻印象。
步骤四：鉴赏名篇《赋得古原草送别》（20分钟）
1.组织学生集体朗读《赋得古原草送别》。
2.分析篇章结构和表达手法，引导学生发现辞赋的特点和美感。
教学总结
1.对本堂课的学习内容进行总结，强调重点。
2.鼓励学生多读经典辞赋，提高自己的语文水平。
以上是本堂课的教案，根据具体教学情况可适当调整。
在教学过
程中，要灵活运用多种教学方法，调动学生的积极性和主动性，提高
教学效果。
教师资格证面试10分钟试讲的方式与技巧小学语文试讲通用模板
教师资格证面试10分钟试讲的方式与技巧小学语文试讲通用模板1.合理安排时间试讲时间只有短短的10分钟，我们要抓住重点，主次分清。
10分钟试讲其实就是把大概45分钟的课程浓缩化，所以你要在这10分钟内把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。
2.引人入胜的导入良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法：(1)故事导入法(2)生活实例导入法(3)人物导入法(4)实验导入法可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。
(5)表演导入法可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。
3.加入互动环节怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。
让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。
注意：1.试讲过于僵硬，表演痕迹重这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。
针对这样的问题，考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生，感受一下真正给学生上课是什么状态，跟学生互动应如何表现。
进而再去练习无生试讲，就会改善僵硬的状况。
2.声音过大或过小，语调平缓声音太大，显得很刻意。
而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见？而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。
因此，适中的声音和抑扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。
在平时，可用手机对自己的试讲录音，并且反复的听一听，在哪些地方需要加强。
3.背对考官讲话我们都知道，教资试讲是无生试讲。
但是，我们要假设在座的考官是我们的学生，而无论是考官还是学生，背对其说话都是不妥的行为，也是很多考生容易忽略的地方。
小学语文十分钟试讲教案及反思模板
小学语文十分钟试讲教案及反思模板一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
3.引导学生感受课文中的情感，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：观察、思考和表达能力的培养。
三、教学准备1.课文课件或黑板2.学生作业本3.教学卡片四、教学过程1.导入新课（1）教师以轻松幽默的方式引导学生回忆上一节课的内容，为新课做好铺垫。
（2）教师简要介绍本节课的学习目标和要求。
2.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文，注意纠正发音、语气、节奏等。
（2）学生自读课文，教师巡回指导，关注学生的朗读情况。
3.课文理解（1）教师提问，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解。
（2）学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和引导。
4.观察与思考（1）教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的图片或文字，展开想象。
（2）学生根据观察结果，进行思考和表达，教师进行点评和引导。
5.小组讨论（1）教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论。
6.课堂小结（2）教师鼓励学生课后进行自主学习，提高语文素养。
五、作业布置1.学生回家后，熟读课文，巩固生字词。
2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
六、教学反思1.本节课的教学目标是否达成？（1）学生对课文的朗读、理解情况如何？（2）学生的观察、思考和表达能力是否有提高？2.教学过程中，哪些环节进行得较好？（1）导入新课的方式是否吸引了学生的注意力？（2）小组讨论环节，学生的参与度如何？3.教学过程中，哪些环节需要改进？（1）对学生的引导是否到位？（2）课堂氛围是否活跃？4.针对不足之处，如何进行调整和改进？（1）加强课堂互动，提高学生的参与度。
（2）注重个体差异，关注每一个学生的成长。
通过本节课的教学实践，我深刻认识到，作为一线教师，我们要关注每一个学生的成长，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与、积极思考，从而提高他们的语文素养。
小学语文《清平乐 村居》10分钟试讲逐字稿
《清平乐·村居》试讲逐字稿试讲要求：一、试讲时间在十分钟以内；二、结合课文内容适当板书；三、带领学生有感情的朗读课文，并且理解词中所描绘的画面。
尊敬的各位评委，大家上午好，我是10号考生，今天我试讲的题目是《清平乐·村居》，接下来开始我的试讲。
（一）创设情境，谈话导入上课，同学们好，请坐。
我们很多人都去过乡村，那大家对乡村的印象是怎样的？来这位同学你来说一说，他说乡村的风景非常秀丽，空气也很新鲜，你再来说一说，你觉得乡村的民风非常淳朴，人们都很乐于助人，你也要来补充，请这位穿扎马尾的女生，你说你的爷爷奶奶就住在村里，那里生活非常舒适有趣，好，请坐。
这些都是我们现代人对乡村的认识。
在古代我们的乡村生活是怎样呢？那今天就让我们一起走进课文《清平乐·村居》（板书：清平乐·村居）。
(二）初读诗文，整体感知好，那首先老师给大家播放一下课文的录音，同学们认真听一听，然后把自己不理解的生字词勾画出来，一会儿老师给大家讲一讲，好，同学们听的非常的认真，哪位同学来说一说，第一排的这位男生，他说不理解“吴音”，好，先请坐（板书：吴音）。
还有吗？来同桌，他说“翁媪”这个词（板书：翁媪）。
好，请坐好。
谁能帮助他们解答下这个问题。
请你来，你说结合注释知道吴音，它指的是吴地的方言。
那第二个词？翁媪，翁媪指的是老翁和老妇。
结合注释理解诗意是一个好方法，大家学会了吗？好，这是关于生字词部分。
那接下来让我们一起走进这首词的内容部分。
首先，请同学们快速的读一下这首词的上片部分，在读的过程中，借助注释和手中的工具书，和同桌两个人为一小组试着翻译一下这首词的上片部分。
同学们可真认真，后面高个子的这位男生请你来试着翻译一下，他翻译的非常的标准，请坐。
那通过这位同学的翻译，我们也能够了解到这首词的上片，主要就是为我们描绘美丽的田园风光，在这美丽风光中有一对老夫妇。
那这是景色的描写（板书：景）。
好，那接下来，老师就要考一考大家了，作者在这首词的上片都提到了哪些景物？请同学们快速的读一读、找一找。
语文试讲10分钟范例
语文试讲10分钟范例一、导入（1分钟）二、初读课文，整体感知（3分钟）3. 生字词大家都掌握得不错了。
那现在谁能来说一说这个故事主要讲了一件什么事呢？（请一位同学回答）嗯，你说得很有条理。
这个故事就是讲狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了。
三、精读课文，深入理解（4分钟）1. 那狐狸到底是怎么假借老虎的威风的呢？咱们来仔细看看课文。
（出示描写狐狸和老虎第一次相遇的段落）同学们看这一段，老虎在森林里寻找食物的时候，看到了狐狸，它是怎么做的呀？对，它“扑过去，把狐狸逮住了”。
这时候狐狸害怕吗？从哪里看出来的呢？哦，有同学发现狐狸眼珠子骨碌碌一转，这说明狐狸在想办法呢。
那它想了个什么办法呢？（请同学回答）没错，狐狸说：“你敢吃我？天帝派我来做百兽的首领，你要是吃了我，就是违抗天帝的命令。
”同学们，你们觉得狐狸这个办法怎么样？很狡猾吧。
2. 那老虎相信狐狸的话了吗？（请同学回答）对，老虎半信半疑。
那狐狸又做了什么让老虎彻底相信了呢？（出示描写狐狸带着老虎在森林里走的段落）瞧，狐狸带着老虎在森林里走，它走在前面，大摇大摆的，还说：“我带着你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
”而老虎呢，它是怎么做的？（请同学回答）老虎就跟着狐狸，东张西望的。
同学们想一想，老虎这个时候心里在想什么呢？（请同学回答）哈哈，可能在想：这狐狸到底是不是真的被天帝派来的呢？3. 当小动物们看到狐狸和老虎的时候，它们又是什么反应呢？（请同学读描写小动物反应的句子）小动物们都吓得撒腿就跑。
这时候老虎看到小动物们都跑了，它是怎么想的呢？（请同学回答）对，老虎就以为狐狸真的是百兽的首领，所以就不敢吃狐狸了。
同学们，你们说狐狸是不是很聪明又很狡猾呀？四、总结全文，拓展延伸（2分钟）2. 那老师现在想让同学们发挥一下自己的想象力。
如果有一天，老虎又遇到了狐狸，会发生什么事情呢？请同学们在课后把这个故事写下来。
今天的课就上到这里啦，下课！。
语文十分钟试讲教案
语文十分钟试讲教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文中的重点词语和句子。
学生能够掌握课文的主要内容和中心思想。
2、过程与方法目标通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生自主学习、合作学习，提高学生的学习效率和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
让学生在学习中感受生活的美好，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点1、教学重点理解课文中的重点词语和句子，体会其表达的情感。
掌握课文的主要内容和中心思想。
2、教学难点引导学生深入理解课文的内涵，培养学生的思维能力和创新精神。
让学生在阅读中学会欣赏文学作品，提高学生的文学素养。
三、教学方法1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生讲解课文的重点知识和难点问题，帮助学生理解和掌握。
2、朗读法让学生通过朗读课文，感受语言的韵律和节奏，体会作者的情感，提高学生的朗读水平和语感。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和观点，培养学生的合作精神和思维能力。
4、提问法通过提问，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
四、教学过程1、导入（1 分钟）（简单介绍）同学们，今天我们要一起学习一篇新的课文。
（提问）在学习之前，老师想问问大家，你们对____（与课文主题相关的话题）有什么了解或者感受呢？2、初读课文（3 分钟）（要求）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，初步了解课文的主要内容。
（检查）读完后，老师来检查一下大家的预习情况，看看这些生字词你们是否都认识了。
3、精读课文（5 分钟）（引导）现在，请同学们再仔细地读一遍课文，边读边思考：课文主要讲了什么？可以用自己的话概括一下。
（提问）哪位同学愿意来分享一下你的理解？（讲解）好，那老师来总结一下大家的观点。
课文主要讲述了____（概括课文主要内容）4、研读重点词句（4 分钟）（指出）在这篇课文中，有一些重点的词语和句子，它们对于理解课文的内容和情感非常重要。
语文试讲10分钟范例
语文试讲10分钟范例尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的题目是《＿____》。
在开始今天的课程之前，我想先问大家一个问题：你们在生活中有没有遇到过这样的情况，当你想要表达自己的想法或者感受时，却发现不知道该怎么说？其实，这就是我们需要学好语文的重要原因之一。
语文不仅能够帮助我们更好地表达自己，还能让我们更加深入地理解这个丰富多彩的世界。
接下来，让我们一起走进今天的课文。
请大家翻开课本第____页，我们看到的这篇文章是____（作者）写的《＿____》。
首先，我来为大家朗读一遍这篇课文，在我朗读的过程中，请大家认真倾听，注意我朗读的语气、节奏和情感。
（朗读课文）好了，课文朗读完了。
现在，请大家思考一个问题：这篇文章的主要内容是什么？给大家两分钟的时间，和同桌交流一下，然后我们请同学来回答。
（两分钟后）好，哪位同学愿意来分享一下你的想法？这位同学说得非常好，总结得很准确。
这篇文章主要讲述了____（概括主要内容）。
那接下来，我们再来看一看文章中的一些重点词句。
请大家看这句话：“＿___”（展示重点词句），大家想一想，这句话运用了什么样的修辞手法？表达了作者怎样的情感？（学生回答）同学们的回答都很有想法。
没错，这句话运用了____（修辞手法），生动形象地写出了____，表达了作者____的情感。
那我们继续深入探究一下这篇文章。
作者在写作的时候，采用了什么样的写作顺序？这样的写作顺序有什么好处呢？大家可以小组讨论一下，然后每个小组派一名代表来发言。
（小组讨论）（小组代表发言）大家说得都很有道理。
作者通过这样的写作顺序，使文章更加有条理，让读者能够更加清晰地理解作者想要表达的意思。
现在，让我们一起来总结一下这篇文章。
通过学习，我们了解了文章的主要内容，体会到了作者的情感，还学习了一些写作手法和技巧。
那么，大家能不能结合今天所学的内容，来写一段自己的小作文呢？题目是《＿____》，时间是 5 分钟。
（写作结束）下面，我们请几位同学来读一读他们写的小作文，大家一起来欣赏和评价。
小学语文试讲十分钟教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教材：《语文》三年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识“溪、石、沙”等生字，学会“沙、滩”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
2. 过程与方法：通过观察图片、朗读课文等方式，体会小溪的美丽，感受作者对家乡小溪的热爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 认识“溪、石、沙”等生字，学会“沙、滩”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
教学难点：1. 体会小溪的美丽，感受作者对家乡小溪的热爱之情。
2. 激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一条美丽的小溪，今天我们就来学习这篇课文《美丽的小溪》。
”二、新课导入1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查字音，指导学生正确朗读课文。
三、学习生字词1. 教师出示生字卡片，引导学生认识“溪、石、沙”等生字。
2. 学生齐读生字卡片，教师指导学生正确书写生字。
3. 教师出示词语卡片，引导学生学习“沙、滩”等词语。
4. 学生齐读词语卡片，教师指导学生正确书写词语。
四、朗读课文1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 教师带领学生朗读课文第2自然段，指导学生背诵。
五、体会小溪的美丽1. 教师提问：“同学们，你们从课文中感受到了小溪的哪些美丽？”2. 学生回答后，教师总结：“小溪的美丽体现在水清、石奇、沙白、鱼跃等方面。
”3. 教师引导学生结合课文内容，具体描述小溪的美丽。
六、感受作者对家乡小溪的热爱之情1. 教师提问：“同学们，你们觉得作者对小溪的感情是怎样的？”2. 学生回答后，教师总结：“作者对小溪有着深厚的感情，他热爱家乡的小溪。
”3. 教师引导学生体会作者对家乡小溪的热爱之情。
语文十分钟试讲教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
语文十分钟试讲教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的教学，使学生掌握识读课文《小葵花》中的重要人物、事件和基本情节，并理解作者通过这个故事所要表达的情感和思想。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，能够用自己的语言描述课文中的人物、事件和情节。
3. 情感目标：通过阅读优秀文学作品，培养学生的情感体验能力和审美情趣，激发学生对文字、故事的热爱和想象力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握识读课文《小葵花》中的重要人物、事件和基本情节。
2. 难点：理解作者通过这个故事所要表达的情感和思想。
三、教学准备：1. 课文《小葵花》。
2. 多媒体设备（投影仪、电脑等）。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导学生回忆上一课学习的内容，通过提问的方式调动学生的积极性，激发学生的思维，为本课的学习做铺垫。
2. 新课呈现（10分钟）教师利用多媒体设备呈现课文《小葵花》的标题和作者，并简单介绍这篇文章的背景，激发学生对课文的兴趣。
3. 阅读理解（15分钟）教师让学生带着问题阅读课文，帮助学生理解课文中的重要人物、事件和基本情节。
然后，教师以问题的形式组织学生进行讨论，引导学生分析课文的深层含义。
通过学生的互动答题，巩固学生对课文的理解和思考能力。
4. 学以致用（15分钟）教师组织学生进行小组活动，要求学生选择一个自己喜欢的故事，用自己的语言对故事进行表达，并描述故事中的人物、事件和情节。
学生分享自己的表达和想法，展示学生的语言表达能力和阅读理解能力。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本课的学习进行总结，引导学生归纳课文中的重要内容和理解，强调课文所要表达的情感和思想。
同时，鼓励学生继续阅读文学作品，培养学生的阅读习惯和情感体验能力。
6. 作业布置（5分钟）教师布置相关作业，要求学生写一篇读后感，并对其中的情感和思想进行分析和思考。
作业要求学生用规范的语言表达，并注意语句的连贯性和文字的精准性。
五、教学反思：本节课通过导入、新课呈现、阅读理解、学以致用、课堂总结和作业布置等环节，全面培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
语文十分钟试讲教案
语文十分钟试讲教案【1】2022年语文非常钟试讲教案问题一：教案写好要上交吗?要写多少字才好?这个问题问的最多;资格证统考面试要求中教案是算分值的，讲完要交给评委，根据教案的标准流程备课即可，没有字数限制，依据自己抽到的内容，设计完整的授课思路即可，但是详细地方在实施中没有收考生教案的例子也发生过。
问题二：朱老师我们面试是10分钟，为什么都找不到10分钟的试讲教案?首先考生在题库中抽到内容针对10分钟设置的一个片段或一个知识点，但是我们备课中写的教案都是需要完整环节，从头到尾进行设计教学内容，所以看试讲教案肯定要看完整的，看具体的，不是根据时间算。
问题三：朱老师，你给的试讲教案有1000多份，我每一篇都要看吗?朱老师的试讲教案每年都在更新，不同的课题提供了多个不同学校老师撰写的具体试讲教案思路，我针对的是全国老师面试的考生，更新的数量多，大家才能敏捷有选择性的去看，试讲教案多的好处就是不用担忧自己备课思路与其他考生雷同;在复习的过程中，依据大家对知识点的掌控，选择自己需要的内容复习，这个度是依据考生基础复习程度，内容知识点掌控了，能清晰思路就可以，并不是我提供多少大家就看多少;问题四：朱老师，我写的教案要不要把老师和同学的每一句话都写下来?这也是许多考生在撰写教案的时候问的比较多的;首先，大家抽到的内容是片段，现场随机的，其次给您的是20分钟备课时间，这种状况是没有条件写这样细致的教案思路。
假如大家在我给的教案中看到这样的教案，那么是可以参考的不同环节是怎么连接，怎么过度，其实和看授课技能视频一个道理，也是一种积累，但是写不要这样写，简单把自己思维框在进去;教案是思路，真正走进试讲室，根据思路即兴现场发挥，而不是照着教案逐字去念，切记!小贴士：20分钟的备课时间内，建议15分钟写出完整授课思路，剩余5分钟留给自己，看下重点环节，或者自己要突出的一些方法，在备课室内模拟练习。
朱老师，基本的教案框架都包含哪些，我10分钟要写些什么呢?教学过程一般包括以下几个部分的内容：教学目标，教学重点、教学难点、教学过程，(1)新课导入;(2)新课讲授;(3)巩固提高;(4)小结作业，详细参考给到大家的面试培训班视频中教案讲解。
一年级语文试讲10分钟范例
一年级语文试讲10分钟范例摘要：一、引言1.一年级语文课程的重要性2.试讲的目的和意义二、试讲范例1.课程名称：《小猫钓鱼》2.课程目标：培养学生的阅读能力和想象力3.教学内容：通过故事情节，让学生学会分辨对错，懂得坚持和努力4.教学过程：1) 课程导入：通过图片和问题，激发学生的兴趣2) 故事讲述：详细讲述《小猫钓鱼》的故事情节3) 情节分析：引导学生分析故事中的角色和事件，理解故事寓意4) 课堂小结：总结故事中的道理，联系实际生活，让学生学会分辨对错，懂得坚持和努力5) 作业布置：让学生复述故事，分享自己的感受和体会三、试讲评价1.优点：生动有趣，引导学生积极参与2.改进：适当增加课堂互动，关注学生个体差异四、总结1.一年级语文试讲的重要性2.如何提高试讲效果正文：作为一名语文教师，进行一年级语文试讲是检验自己教学能力的重要途径。
通过试讲，我们可以更好地了解学生的学习需求，调整教学方法和策略，从而提高教学质量。
以下是一个关于一年级语文试讲10分钟范例的详细解析。
首先，我们需要认识到一年级语文课程的重要性。
在这个阶段，学生正处于汉语学习的启蒙阶段，培养他们的阅读能力和想象力至关重要。
试讲的目的和意义就在于检验教师是否能够通过生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
本次试讲的范例是课程《小猫钓鱼》。
该课程旨在通过故事情节，让学生学会分辨对错，懂得坚持和努力。
在教学过程中，教师首先通过图片和问题，激发学生的兴趣。
例如，教师可以展示小猫钓鱼的图片，并问学生：“你们知道这是什么故事吗？故事里都有哪些角色呢？”接下来，教师详细讲述《小猫钓鱼》的故事情节。
在讲述过程中，教师应尽量用生动的语言和表情，让学生更好地融入故事情境。
此外，教师还可以适时提问，引导学生关注故事中的关键信息。
例如，教师可以问：“小猫一开始钓鱼时遇到了什么困难？它是怎么克服的呢？”在情节分析环节，教师引导学生分析故事中的角色和事件，理解故事寓意。
一年级语文试讲10分钟范例
一年级语文试讲10分钟范例摘要：一、引言二、一年级语文教学目标与内容三、试讲流程及要点四、教学方法与策略五、课堂管理及互动六、总结与反思正文：作为一名一年级语文教师，如何在短短的10分钟内进行一场生动有趣的试讲呢？以下是一份关于一年级语文试讲10分钟范例的详细攻略，希望能为您的教学提供可读性和实用性。
一、引言在试讲开始之前，与学生们进行简短的互动，拉近彼此的距离。
例如：同学们，大家好！我是你们的语文老师，今天我们一起来学习一篇有趣的课文。
二、一年级语文教学目标与内容明确本次试讲的教学目标，例如：掌握生字词、理解课文内容、培养朗读能力等。
在此基础上，合理安排教学内容，确保在10分钟内完成。
三、试讲流程及要点1.激发兴趣：利用图片、故事、谜语等导入方式，激发学生的兴趣。
2.朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音和语调。
3.解析生字词：挑选重点生字，讲解字义、词义，并进行组词练习。
4.理解课文：引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，培养学生的表达能力。
5.拓展延伸：联系生活实际，进行拓展延伸，提高学生的综合素质。
四、教学方法与策略1.游戏教学：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受课文内容。
3.互动教学：鼓励学生提问、发表见解，提高课堂参与度。
五、课堂管理及互动1.维持课堂秩序：确保学生认真听讲，积极参与课堂活动。
2.鼓励学生发言：给予每个学生表达的机会，关注他们的个体差异。
3.及时反馈：针对学生的表现给予评价，提出建设性意见。
六、总结与反思在试讲结束后，对整个过程进行总结与反思，思考如何进一步提高教学效果。
例如：今天的课堂同学们表现得非常积极，但在生字词掌握方面仍有待提高，下次课要加强这方面的训练。
通过以上步骤，相信您能够完成一场富有成效的一年级语文试讲。
在实际教学中，不断摸索、总结经验，定能成为一名优秀的语文教师。
小学语文面试试讲
小学语文面试试讲LT试讲要求：（1）试讲时间约10分钟。
（2）趣味识字，随文进行字词讲解。
（3）朗读课文，品味文中的佳句，感受日月潭不同的的秀丽风光。
（4）结合板书进行讲解。
教案设计及要求解析教案设计：课题：《日月潭》课型：新授课授课年级：二年级教学目标:1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。
教学重难点:1、重点：研究生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。
2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。
讲授筹办:1.印发教材内容，布置学生进行预习。
2.制作关于课文重点句段和配乐朗读的音乐等方面的课件。
讲授过程：一、课前交换同学们，你们喜爱旅行吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得那边怎样？【设计意图:此环节的设计旨在酝酿学生的读书感情，为汲取导入做好铺垫。
】本日我们将研究第三组课文，一起去领略故国的秀丽风光，现在我们就出发吧！你们筹办好了吗？好！上课！二、激趣导入1、（飞机飞到台湾，出示图）（画外音：小朋友欢迎你到台湾来）这就是我们要游览的第一站——台湾你对台湾有哪些了解？2、（出示图片）初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，风光秀丽的日月潭。
看到这些，你想说什么？3、现在让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。
（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。
【设想意图：以飞机直线飞到台湾，创设研究环境，激发学生念书乐趣；导入环节识字、理解“潭”字。
】三、初读课文，趣味识字1、日月潭是什么样子的？让我们一起到课文中去寻找答案吧，认真这是第几自然段的语句，让我们一起来来读读并，欣赏。
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小学语文教师资格考试10分钟试讲（触摸春天）
小学语文的文体类型简单分为5种，1是写景抒情类2 是写人记事类3是科普说明文
4是古代诗词类5是古代文言文类
今天给的是写人记事类的文章试讲，写人记事的文章一般又是有两种作用（侧重通过故事讲道理，还有侧重塑造人物形象最终对学生起到一定的教育作用）
如果拿到考题我们可以从以下几个方面入手准备：
文章内容：讲述故事情节，塑造人物形象
作用：理清记叙顺序，体会真挚情感，受到情感熏陶
角度：正面描写/侧面描写
手法：语言、动作、外貌、神态、心理
结构：总分、分分总、总分总
说明一下（正面描写有：语言、外貌、动作、心理等，侧面描写：环境、其他人物的描写来衬托/烘托/突出）
《触摸春天》（片段教学）无学生
尊敬的各位评委老师好，我是面试小学语文教师的3号考生，今天我抽到的试讲题目是《触摸春天》，下面开始我的试讲
师：上节课我们初步感知了《触摸春天》这篇文章，我请一位同学回顾一下文章主要内容是什么？（看你胸有成竹的样子，你来回答。
后面这种提问的方式自己可以自由发挥）
师：嗯，你说这个文章讲述了一个小女孩在花园里玩耍的故事，有别的同学来补充一下吗？
师：你来补充，很好，你说这篇文章简述了一个盲人女孩，通过捉住蝴蝶，而感受到春天的美。
师：那你们有没有好奇为什么盲人女孩可以捉住蝴蝶呢？现在我们就带着这个疑问回到课本中，请同学们默读文章并画出文中描写女孩触摸春天的句子
（走动一下指导一下学生默读，并提醒坐姿）
师：嗯，许多同学大都把课本放下来了，我就开始提问了
师：你第一个举手，那你先来
师：哦，你说安静先是在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊，最后在月季花前停了下来，极其准确的伸向月季花。
师：那你能告诉老师，这句话描写了什么？
师：很好，描写了安静游览花园的动作，是动作描写，那同学们体会这几个词语穿梭/流畅/磕磕绊绊这说明了什么？
师：你的小手举得最高，你来说说
师：她说说明了安静对环境很熟悉了，即使看不见，也能走得很流畅，自由的在花园里穿梭，没有一点儿磕磕绊绊，那同学们想想，这对我们来说是非常简单的事，那对安静来说简单吗/
师：嗯，大家都知道不简单，那如果要捉到蝴蝶呢？那是不是就更难
上加难啦？
师：嗯，那现在再请一位同学说说她怎样捉到蝴蝶的？（最后一排的男同学听得很认真，你来回答）
师：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
师：非常好，那你能告诉老师为什么作者说是个奇迹吗/
师：哦，你说因为作者非常惊讶，为什么盲童安静看不见还能抓到蝴蝶
师：那从哪可以看出作者很惊讶，文中用了竟然和真是
师：非常好，我们找到这两个词“竟然、真是”
那我们试试把这两个词删掉是什么感觉，请同学们一起朗读一遍
师：可以听出少了这两个词语就明显少了一份惊讶的情感。
师：好，那现在请同学们加上这两个词语再读一遍，这次带着感情朗
师：同学们都读得很到位，那老师再给同学们10分钟的时间，以小组为单位讨论交流作者为什么说蝴蝶被这个盲女孩的灵性抓住了，什么是盲女孩的灵性？
师：同学们讨论的很积极，有小组已经举手示意老师了，那我先请第三组来回答
师：嗯，这位同学说是指安静很灵活，一下子就抓住了蝴蝶
师：有不同意见吗？第一小组的同学来说说看
师：第一小组的同学说，因为安静特别喜欢接触大自然，喜欢花草和动物
师：从哪看出来的呢？
师：哦，她整天在花香中流连，在花丛中穿梭，走得很流畅，还没一点儿磕磕绊绊
师：很好，还有吗？
师：第6段，说她最后还是放飞了蝴蝶，这说明她非常爱护小动物，并没有真的想抓住蝴蝶，对吗？
师：那老师请同学们想象一下，假如你失明了，你会像一样去感受春天吗
师：哦，有同学说会非常沮丧，有同学说世界都暗下来了没有了色彩，有同学说需要更多父母的陪伴
师：那我们可以体会到安静身上有什么品质？
师：第一排的红衣服女生来说说看，嗯，你说你感受到安静就是一个热爱生活，热爱大自然的女孩，说明她的生活积极向上
师：非常好，最后作者也有提到安静告诉他一个道理，什么道理？这个男生来说说看
师：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
很准确，那请同学们联系生活谈谈对这句话的理解，请一个同学来说说
师：嗯，你说像海伦凯勒和张海迪这样的作家，也是身残志坚，顽强
生活热爱生命的。
我们应该向他们学习
师：很好，所以在现实生活中，我们比他们幸运多了，我们更应该珍惜现在的幸福生活，珍惜生命！
（最后看情况，可以再请同学们朗读一下，或者是做个小结，布置作业）。