最新沪教版小学数学一年级下册全册教案
沪教版小学数学一年级下册教案：上中下、左中右
沪教版小学数学一年级下册教案：上中下、左中右一、教学目标1.让学生理解“上、中、下”和“左、中、右”的概念，并能用这些词汇描述物体的位置关系。
2.培养学生的观察能力、表达能力及空间方位感知能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解“上、中、下”和“左、中、右”的概念，会用这些词汇描述物体的位置关系。
2.教学难点：在实际操作中运用“上、中、下”和“左、中、右”的概念。
三、教学准备1.教具：卡片、图片、模型等。
2.学具：三角形、正方形、圆形等图形卡片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张图片，上面有多个物体，引导学生观察并说出它们的位置关系。
2.学生尝试用“上、中、下”和“左、中、右”描述物体的位置关系。
（二）探究新知1.老师出示三角形、正方形、圆形等图形卡片，引导学生找出它们的“上、中、下”和“左、中、右”位置关系。
2.学生分组讨论，尝试用“上、中、下”和“左、中、右”描述图形的位置关系。
3.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和指导。
（三）巩固练习1.老师出示一些图片，让学生找出其中的“上、中、下”和“左、中、右”位置关系。
2.学生独立完成练习，完成后与同桌交流答案。
3.老师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。
（四）拓展延伸1.老师出示一个模型，让学生用“上、中、下”和“左、中、右”描述模型中各个部分的位置关系。
2.学生分组讨论，尝试用“上、中、下”和“左、中、右”描述模型中各个部分的位置关系。
3.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和指导。
3.学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、作业布置1.请学生回家后，用“上、中、下”和“左、中、右”描述家中的物品位置关系。
2.家长签字确认，明天交给老师。
六、教学反思1.本节课通过图片、模型等多种形式，让学生充分感知“上、中、下”和“左、中、右”的概念，培养了学生的空间方位感知能力。
2.在巩固练习环节，学生积极参与，互相交流，提高了表达能力和合作精神。
【上海市】上海市部编版一年级数学下册教案(全册)
最新部编版一年级数学下册教案（全册）教学进度表（一）、认识图形（二）（4课时）第一周（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周例1 …………………………………………………4课时左右例2……………………………………………………7课时左右例3……………………………………………………4课时左右整理和复习………………………………………3课时左右（三）、图形的拼组（4课时）第五周（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周数数数的组成…………………………………………4课时左右读数写数………………………………………………4课时左右数的顺序比较大………………………………………5课时左右整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右摆一摆，想一想…………………………1课时(五)、人民币的认识（5课时）第八周认识人民币……………………………………………2课时简单的计算………………………………………………3课时(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周1．整十数加、减整十数…………………………6课时左右2．两位数加一位数和整十数……………………8课时左右3．两位数减一位数和整十数……………………12课时左右整理和复习…………………………………………4课时左右(七)、认识时间（6课时）第十四周小小店…………………………………………………1课时(八)、找规律（6课时）第十五周(九)、统计（6课时）第十六周(十)、总复习（10课时）第十六周至第十八周第一单元：单元教案单元教学内容：第一单元（认识图形（二））单元教材分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
沪教版重点小学数学新一年级下册全册教案
师：量了几次？3）量图形、长方形：师：你发现了什么？猜一猜左边的边长是多少？这里藏着什么小秘密？师：谁能告诉老师三条边一共长多少厘米？《统《应用》这一单元具有直接的转化、支撑作用。
2、本单元的学习是为了让学生初步认识人民币，并能进行简单的兑换；能完成简单的数据统计，认识形象的统计图；认识时间单位：日（天）、小时，能用它们来表示时间，并能区别持续的时间段与时刻。
在教学的同时对学生进行爱惜人民币和珍惜时间的教育。
在教学中鼓励学生能联系生活实际帮助学习，在学会知识之后能运用新知识解决实际问题。
学生学好《人民币》、《统计》、《时间》，对后续的学习以及实际生活有很重要的影响。
3、本单元主要内容：（1）《人民币》（2）《统计》（3）《时间》六、单元课时安排元4角２、２张１０元比四张５元的钱多。
……………………（ ）３、１０张１０元、５张２０元、２张５０元、１张１００元，它们都可以表示１００元。
……………………………………（ ）一、单元名称：加减法的整理 P60-65二、学生知识基础与教材分析1、学生基本掌握100以内数的加减法，已经熟悉了两位数加法、减法的分类与算法，并能熟练计2,四、单元教学目标1、能对两位数加减法的各种类型进行整理分类、归纳；2、能理解两位数加减法的多种算法，掌握一种或多种算法，并能熟练、正确地进行计算；1、通过创设多样的教学形式，引导学生有价值的思考，寻求计算方法的内在联系，掌握多种算法；2、创设各种教学情景，渗透交换的思想，探究使计算简便的方法，培养学生的思维能力；2121六、单元课时安排各小节教学内容、教学要求及课时安排（本单元计划课时数：6节）））34＋2＝92－60＝52＋29＝76－27＝四、笔算（列竖式计算）27＋34 100－29 50－45＋27 9＋47－18五、比较大小57－－＋9 9＋2856＋－50 100－－18 54－28六、巧解题包78＋5＝ 57＋14＝ 12＋10= 6＋78＝ 15＋57＝ 15＋29= 78＋7＝ 57＋16＝ 6＋6= 8＋78＝ 17＋57＝ 22－7= 78＋9＝ ___ +__ ＝ 44－28=七、填空第十单元教学计划一、单元名称：综合P66-73二、学生情况与教材分析1、本单元是全册教材的综合单元。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯。
教学内容：1. 数字1-10的认识。
2. 数字1-10的写法。
教学重点：1. 让学生能够正确认识数字1-10。
2. 让学生能够规范书写数字1-10。
教学难点：1. 让学生能够理解数字1-10的含义。
2. 让学生能够熟练掌握数字1-10的写法。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字1-10的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出数字1-10。
2. 让学生通过数数，理解数字1-10的含义。
3. 教师示范书写数字1-10，学生跟随书写。
4. 学生分组进行数字1-10的写法比赛，提高学生的书写兴趣。
5. 布置作业：让学生回家后，向家长展示数字1-10的认识和书写。
第二章：20以内的加法和减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用数学解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯。
教学内容：1. 20以内的加法运算。
2. 20以内的减法运算。
教学重点：1. 让学生能够正确进行20以内的加法和减法运算。
2. 让学生能够理解加法和减法的关系。
教学难点：1. 让学生能够熟练掌握加法和减法的运算方法。
2. 让学生能够灵活运用加法和减法解决问题。
教学准备：1. 加法和减法的计算器。
2. 20以内的数字卡片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出20以内的数字。
2. 教师通过计算器，展示20以内的加法和减法运算，让学生理解加法和减法的含义。
3. 教师引导学生进行20以内的加法和减法运算，学生跟随操作。
4. 学生分组进行20以内的加法和减法比赛，提高学生的运算兴趣。
5. 布置作业：让学生回家后，向家长展示20以内的加法和减法运算。
第三章：认识货币教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识货币。
沪教版小学一年级数学下册第三单元教案
沪教版小学一年级数学下册第三单元教案一、教材分析1.教材内容本单元主要讲解有趣的小动物世界，通过对乌龟、兔子的观察，以及对动物的集合概念进行学习。
同时，对数字0-10进行相应的认识和练习，为后续的数学学习打下坚实的基础。
2.教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1.认识数字0-10，并能正确书写和快速识别；2.了解乌龟、兔子的生活习性及特点，培养学生的观察力和好奇心；3.掌握动物集合的概念及图形表示方法；4.培养学生简单的数学思维和逻辑思维能力，提高学生对数学学科的兴趣和信心。
3.教学重点1.数字0-10的认识及书写；2.乌龟、兔子的生活习性及特点；3.动物集合的概念及图形表示方法。
4.教学难点动物集合的图形表示方法二、教学过程1.热身（5min）通过唱歌、跳跃等形式，让学生活跃身体和大脑，为后续的学习做好准备。
2.新课讲解（20min）（1）数字0-10通过数字卡片、数字拼图等多种形式，让学生认识数字0-10，并了解其大小和书写方法。
（2）乌龟、兔子的生活习性及特点介绍乌龟、兔子的形态、习性和食性等，让学生了解动物的基本知识和特点，培养他们的观察力和好奇心。
（3）动物集合的概念及图形表示方法引入动物的集合概念，并通过实物、贴纸、图形等多种形式，让学生了解集合的含义和表现方法。
3.练习（25min）（1）数字认知练习教师出示数字卡片或拼图，让学生手写相应数字并回答数值大小，巩固数字的认知和书写能力。
（2）动物集合练习教师出示动物图片，询问学生它们是否属于同一集合，让学生通过贴纸或手写的方式，将相同的动物分到一组。
同时，根据给出的集合图形，让学生找到相应的动物集合。
4.归纳总结（10min）让学生结合课堂练习，回顾和总结本课的学习内容，让学生对数字和动物集合的概念有更深入的认识和理解。
5.课后作业（5min）布置适当的课后作业，如完成相应练习题、做一道数学游戏等，让学生巩固课堂知识。
三、教学反思本课主要采用了多种形式的教学方法，以丰富的内容和趣味性的体验，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。
沪教版小学一年级数学教案5篇
沪教版小学一年级数学教案5篇沪教版小学一年级数学教案1教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。
培养学生的发散思维能力。
3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。
教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。
有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手。
同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。
接下来我们来看第二关：小小玩具店。
五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。
(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)二、合作探讨，解决问题1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。
大家可以用小棒摆一摆。
(学生分组讨论，师参与讨论)2、汇报交流算法。
3、同学们真聪明，也非常的有爱心，用自己的学具帮助懒羊羊解决了问题，自己还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单。
4、巩固练习：书本练习十第1题57-3= 99-6= 89-7=65-4= 48-5= 26-2=5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。
7、汇报交流算法。
8、练习：(书本练习十二第2题)30-10= 50-20= 76-40=38-10= 57-20= 95-70=三、加强对比，理解算法1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下，35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。
上、中、下、左、中、右(教案)一年级下册数学沪教版
教案：上、中、下、左、中、右（一年级下册数学沪教版）教学内容：本节课为一年级下册数学沪教版“上、中、下、左、中、右”章节的教学内容。
学生将通过本节课的学习，理解和掌握上、中、下、左、中、右的基本概念，并能够运用这些概念进行简单的空间定位和描述。
教学目标：1. 让学生理解和掌握上、中、下、左、中、右的基本概念。
2. 培养学生的空间定位能力和描述能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 上、中、下、左、中、右概念的抽象理解。
2. 空间定位和描述能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：挂图、模型、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：通过实物展示，引导学生观察和描述上、中、下、左、中、右的位置关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解上、中、下、左、中、右的基本概念，并通过实例演示，让学生理解和掌握这些概念。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固上、中、下、左、中、右的概念。
4. 应用：通过实际情境，让学生运用上、中、下、左、中、右的概念进行空间定位和描述。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调上、中、下、左、中、右的概念和运用。
板书设计：1. 上、中、下、左、中、右2. 内容：上、中、下、左、中、右的基本概念、空间定位和描述能力、实例演示、课堂练习、实际应用作业设计：1. 课本练习题：让学生完成课本上的练习题，巩固上、中、下、左、中、右的概念。
2. 实际应用题：让学生运用上、中、下、左、中、右的概念，解决实际问题。
课后反思：本节课通过实物展示、实例演示和实际应用，让学生理解和掌握了上、中、下、左、中、右的基本概念，并能够运用这些概念进行简单的空间定位和描述。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，培养学生的空间定位能力和描述能力。
同时，通过课堂练习和实际应用，让学生巩固所学知识，并能够运用数学知识解决实际问题。
在今后的教学中，可以进一步加强对学生的引导和指导，提高学生的主动参与度和学习兴趣。
沪教版小学一年级数学教案(精选5篇)
沪教版小学一年级数学教案(精选5篇)沪教版小学一年级数学教案篇1教学内容：实验教材第一册16页。
教学目标：1. 通过掷双色片，学习用“|”和数字来表示所统计的红蓝双色片数目。
2. 用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进行记忆，培养学生合作、观察、归纳、整理及有序思考的能力。
3. 对投掷结果的可能性进行猜测，激发学生的求知欲。
教学重点：用红蓝双色片摆出5以内数的各种分拆，从无序到有序，并能用方法进行记忆，培养学生合作、观察、归纳、整理及有序思考的能力。
教学难点：可能性的猜测。
教学准备：红蓝水笔各1支，同桌一个一次性杯子，10个双色片。
教学过程：一、游戏导入，学会表达1. 明确要求今天我们一起做个游戏“掷双色片”(板书课题)先了解一下游戏的规则：你们的桌上有一些圆片，圆片的一面是红色的，另一面是蓝色的，当你们看到红色的圆片就用红笔记录圆片的个数，当你们看到蓝色的圆片就用蓝笔记录圆片的个数，明白要求了吗?2. 学习记录(1)教师在黑板上逐一出示图片，学生记录(边记录边反馈)小结：我们可以用“|”也可以用数字来记录，当哪一种颜色的圆片没有时，我们用0来记录。
(2)这些题是什么意思呢?(书16页题1)学生讨论、交流。
(3)学生练习并反馈想不想自己掷、自己记?同桌一人掷一人记，圆片任意拿，每人两次。
学生活动，教师巡视。
二、动手动脑，发现新知活动一：分组活动，感受新知1. 同桌合作，一人掷一人记(第1、2组掷3个圆片，第3、4组掷4个圆片)2. 学生汇报各种情况，教师板书于可移动的卡片上。
3. 观察并整理这么多的情况老师一下子记不住，你们有没有好办法?学生整理汇报，教师移动卡片。
4. 你们能把这些全都记住吗?你是怎么记的?学生交流方法(1)左边一列的数字越来越小，右边的一列数字越来越大。
(2)两个好朋友一块记，如：1和3、3和1都组成4。
5. 用你喜欢的方法记一记。
6. 对口令：拍拍手，我出3，你出几?(师生、生生)活动二：独立尝试，整理记录1. 如果有2个或5个双色片，会有哪些不同的投掷情况呢?你能有规律的记录下来吗?学生独立解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）学生演示，教师说明：
把线拉直，捏住得的两端和两手之间的这一段直的线就是线段。我们手捏住的线的两端就是这条线段的两个端点。
2、体验感知，认识线段
（1）两人合作，一人拉紧毛线，另一人用手摸一摸这条线段是从哪儿到哪儿？指一指它的两个端点在哪里？（交换操作）
一、导入
二、认识人民币
三、人民币的互换
四、总结：
1、出示玩具，请小朋友来猜猜看，它值多少钱？
2、在平时生活中，哪些地方还要使用钱？
3、那你们知道我们国家的钱叫什么吗？
对，我们国家的钱叫“人民币”，这节课我们就来认识人民币。
（出示课题：人民币）
(一)认识人民币
1、（出示课件）小朋友看，这些都是我们国家现在使用的人民币，你们认识吗？老师已经给你们准备了一个放钱的盘子，我们称它为“小小银行”，请你们到小小银行里拿你认识的人民币说给组内的小朋友听。（小组讨论，反馈交流。）
（2）参加最多的人数与最少的相差几人？
（3）你还能提出哪些数学问题并解决？（请写出2个以上）
二、判断
１、下午３时也可以说是１３时。………………………（ ）
２、２张１０元比四张５元的钱多。……………………（ ）
３、１０张１０元、５张２０元、２张５０元、１张１００元，它们都可以表示１００元。……………………………………（ ）
1、书P51：第2题每人选一道加法和一道减法算式先编故事，再来算一算
2、独立完成书P51第3、4题
1、小熊在和小兔玩的过程中，搭了一个三角形，要算这个三角形一周的总长怎么算呢？学生填在书上
2、同桌合作：用彩色纸条自己创造搭图形，并算一算它一周的总长？
3、动动脑：小熊搭了一个四边形，一共用了60厘米的彩色纸条，如图所示，黄色的纸条长多少？
课题
线段
教学内容
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级(下)P50
教学目标
知识与技能：
1、通过观察，初步认识线段，知道线段的特征。
2、会量线段、会画线段，会比较线段的长短。
过程与方法：
通过创设贴近学生生活的实践活动，在活动中培养学生的自主探究意识和小组相互协作的精神。
情感、态度与价值观：
利用活动、实践以及操作等形式，培养学生的创新意识和实践能力，体会数学的几何美。
5、认识样币，告诉学生样币是不可以使用的。
（二）分类
这么多的人民币放在一起，多不整齐，我们来帮它分分类。
可以按什么分？小组尝试分类，反馈交流。（媒体出示）
（一）进率
1、乘车车费为1元，可以怎么付？
（小朋友讲出几种不同付法）
2、那么1元可以换几个1角呢？（媒体出示：1元10角）
3、那么1角又可以换几个1分呢？（媒体出示：1角10分）
1、根据所给信息填写统计表，绘制统计图。
2、小组合作完成“小调查”。
3
练习
时间
认识时间单位：日（天）、小时。
认识钟面，正确读出钟面上的时刻（几时、几时半，12时计时、24时计时）。
根据时刻在钟面上画出短针的位置。
1、读出钟面上所示的时刻
2、拨时练习
3、在钟面上画出长针和短针。
七、附：单元测试参考题
一、填空
教学重难点
1、探究线段的特征。
2、认识线段，会量，会画线段。
课前准备
选择题
1、（）比4米长
A、204cmB、510cmC．204cmD．4m1cm
2、在（）里填上大于小于或等于号
20厘米（）20米6厘米（）6米100厘米（）1米
1米（）1000厘米204厘米（）2米600米（）600厘米
教学流程
一、激趣引入
（2）闭眼回忆：用自己的话说说线段是什么样的？
（3）板书：直的，两个端点
3、寻找身边的线段
师：哪些物体的边可以看成是线段？
（1）引导观察：直尺、黑板、课本的每条边，动手摸一摸每条边和端点。
（2）学生动手摸一摸
（3）交流
4、线段的特征概括
师:熊猫乐乐也画了好多线段，它们有什么不同？
媒体演示：出示线段（有横、竖、斜、长、短）
1、同桌合作：请同桌两人象小熊小兔一样合作，并根据你们拿的彩色纸条编题，量一量、算一算，解决自己的问题。（学生用彩色纸条进行实践操作，合作编题、合作解决、汇报交流）
2、独立操作，自己编题，自主解决问题
3、小结：知道两根彩色纸条的长度，用加法可以算出两根纸条的总长；知道两根彩色纸条的总长和其中一根的长度，用减法可以算出另一根的长度。
3、本单元主要内容：
（1）《人民币》（2）《统计》（3）《时间》
三、结构图：
四、单元教学目标：
1、
1、认识人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率，能进行各种面值人民币之间的简单互换。
2、会自己获取的信息正确完成简单的数据统计,认识形象的统计图。
3、认识时间单位：日（天）、小时，能用它们来表示时间。认识钟面，正确读出钟面上的时刻（几时、几时半，12时计时、24时计时）。
二、线段的认识
三、量线段
四、画线段
五、全课总结
1、猜谜引入：
师：小朋友你们喜欢猜谜吗？请猜一猜这是什么？
一根根，一条条，
编织衣物少不了。
有时直来有时弯，
缝缝补补要用它。
2、揭题：（板书课题：线段）
师：今天我们来研究学习数学里的一种线：线段。
1、引出线段的概念
（1）观察桌上的毛线形状是怎样的？
（2）拉紧毛线，和原来比，它的形状有了什么变化？
1、结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。
2、结合教学内容对学生进行珍惜时间的教育。
3、体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，激发学生对数学学习的好奇性和探究欲望。
五、单元教学的重点、难点和关键
重点：1、会进行人民币之间的简单互换。
2、会绘制统计图。
3、认识时间单位；认识钟面上的时刻。
教学媒体
多媒体课件，玩具、真币、模拟人民币
课前准备
口算：
43+15= 46+33=93－65=43－8=0+23=
54－4=76－2=49－21=96－33=28－20=
82－33= 14+31=24+26=81－31=86－15=
63－10=87－50=41－30=39+10=45+30=
教学流程
难点：用图来描述故事情节
教学媒体
多媒体课件，彩色纸条
课前准备
1米=（）厘米1厘米＝（）毫米1米=（）厘米=（）毫米
2米＝（ ）厘米3厘米=（ ）毫米
300厘米=（）米50毫米=（）厘米
教学流程
一、创设情景，初探新知
二、实践操作，再探新知
三、说说算算，巩固新知
四、拼搭图形，发展新知
五、总结：
1、创设情景：小熊搬进了新家，邀请他的好朋友小兔来做客，在绿色的草坪上，看看他们在干什么？根据这个小故事，谁会编数学题？
2、本单元的学习是为了让学生初步认识人民币，并能进行简单的兑换；能完成简单的数据统计，认识形象的统计图；认识时间单位：日（天）、小时，能用它们来表示时间，并能区别持续的时间段与时刻。在教学的同时对学生进行爱惜人民币和珍惜时间的教育。在教学中鼓励学生能联系生活实际帮助学习，在学会知识之后能运用新知识解决实际问题。学生学好《人民币》、《统计》、《时间》，对后续的学习以及实际生活有很重要的影响。
4、初步体会统计在解决实际问题中的作用。
在认识人民币、时间的教学中，培养学生的观察能力、动手操作能力、生活实践能力以及小组合作精神；在统计的教学过程中，让学生经历收集、整理数据的过程，使学生获得初步的统计体验。在教学中鼓励学生能联系生活实际帮助学习，从相关的生活经验和已有知识出发，让学生将所学的知识运用于生活实际中解决一些简单的实际问题，让学生体会到数学来源于生活，又能运用于生活。
（1）独立画（2）和同桌交流画法
（媒体演示）
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？还想知道什么？
板书设计
线段
直的
有两个端点
课后反思
（1）通过两手拉一拉，用手指一指，闭眼想一想的活动，学生能很清楚地理解险段的概念。
（2）在量线段和画线段时要强调从０开始，而且要培养学生细致仔细的习惯，将误差减小到最小。
（3）学生数线段还需要指导。
10cm
13cm( )cm
今天你学会了什么本领？
板书设计
长度计算
60cm40cm
60cm+40cm=100cm=1m
100cm-60cm=40cm1m-60cm=40cm
课后反思
同单位的长度计算学生掌握较好，可以适当拓展不同单位的长度计算，给学生以感知，知道相同单位可以进行加减计算。
第八单元教学计划
（）cm( )mm
（2）量线段（提高型）
（）cm（）cm
( )cm
师：量了几次？
（3）量图形
A、长方形：
师：你发现了什么？猜一猜左边的边长是多少？这里藏着什么小秘密？
B、三角形
师：谁能告诉老师三条边一共长多少厘米？
1、画随意长的线段
（1）自己试一试
（2）师生演示
2பைடு நூலகம்画指定长度线段
师：画一条3厘米长的线段。
2、培养参与意识，体验数学与生活的密切联系。
3、形成爱护人民币的意识。
1、认一认人民币。
2、人民币的简单互换。
如：一元可以换几张2角？
2
新授
统计
1、会自己获取的信息正确填写统计表，绘制条形统计图。
2、了解条形统计图和统计表的作用。
3、在统计的过程中，培养学生观察与合作的能力；收集和处理信息的能力；培养学生的表达能力和逻辑思维能力。