项目六 原理图设计提高(一)
射频识别技术原理与应用实战课件(项目六)
2.4GHz读写器寻卡
（ 2 ） 将 J-Link 仿 真 器 的 一 端连接到RFID射频识别开发平 台，另一端（USB接口）连接 到PC机，然后插好电源，打开 开发平台上的电源开关，如图 6-4所示。
图6-4 硬件连接示意图
19
2.4GHz读写器寻卡
（3）编译链接工程，并生 成HEX文件，本工程的所有文 件如图6-5所示。
图6-2 2.4G_Reader读写器
9
2.4GHz读写器寻卡
一、规约
知 识 链 接
双模读卡模块与外接设备间的命令按照一定命令格式构成，所有的 命令数据均为16进制，数据采用压缩BCD码进行处理，但命令的总长 度不应超过256个字节。字或半字的传输次序是以高字节在前的顺序进 行传输的。
在双模读卡模块与外接设备进行通信的过程中，所有命令均由外接 设备先行发起，双模读卡模块只会对外接设备发过来的命令进行响应。
14
2.4GHz读写器寻卡
【数据说明】（见表6-6）
表6-6 数据说明
参数意义 参数长度 卡片类型说明：
DATA 卡片类型
1B
卡号 (X-1)B
01：卡片类型为13.56 MHz。
02：卡片类型为2.45 GHz。 卡号说明：
① 13.56 MHz卡片的卡号为4字节。
② 2.45 GHz卡片的卡号为8字节。 备注：
图6-5 工程文件示意图
20
2.4GHz读写器寻卡
（4）选择
（5）选择
“ Debug”>“Start/ “Debug”>“Run”
Stop Debug Session” 菜 单 命 令 ， 或 者 按
菜 单 命 令 ， 启 动 J- 快 捷 键 “ F5” ， 运
UGNX三维建模实例教程PPT项目六任务一
图6- 15尺寸公差设置参数 PROJECT
项目六 任务一 创建阶梯轴工程图
三、任务实施
（3）添加尺寸公差 双击线性尺寸，在快
捷工具栏中的“公差 类型”下拉列表中选 择相应的公差类型进 行标注，注意公差文 本参数设置，如图615所示，标注结果 如图6-16所示。
项目六 任务一 创建阶梯轴工程图
三、任务实施
（2）标注基准符号 采用“基准特征符号”命令进行标注，弹出
“基准特征符号”对话框，按图6- 18设置 各项参数，在Φ26尺寸界限处标注基准符号。 （3）标注几何公差 单击主页-注释-特征对话框，弹出“特征控 制框”对话框，如图6- 19所示，按图设置 各项参数，通过“设置”修改几何公差的字 高、字体等参数，与尺寸文本参数保持一致。 图6- 18基准特征符号
进行更改。该命令打开方式如下： 【主页】→【编辑图纸页】 【菜单】→【编辑】→【编辑图纸页】 【部件导航器】中找到当前图纸页单击右键选择【编辑图纸页】或双击图纸页边框。 系统弹出 “工作表”对话框，即可在相应选项中做出修改。
PROJECT
项目六 知识链接
（3）删除图纸页
“删除图纸页”命令调用方
项目六 知识链接
序号
选项
表6-2 “主页”选项卡功能介绍念 功能介绍
1
视图 完成基本视图、投影视图、局部放大图、断开视图等10种不同类型视图的创建与编辑
2
尺寸
完成快速标注（根据选对对象和光标位置自动判断尺寸类型）和线性尺寸、径向尺寸、 角度尺寸等8种不同尺寸类型的标注
3
注释 完成工程图中基准、表面粗糙度、焊接符号、文字等内容的标注
《C程序设计项目教程》(魏宇红)789-6课件 项目六
三、局部变量和全局变量
1．局部变量 在函数内部定义的变量称为局部变量，它只在该函数范围内有效。
2．全局变量 在函数外部定义的变量称为全局变量，其作用范围是从定义变量的
位置开始到本源文件结束。
局部变量
全局变量
四、变量的存储类型
变量的存储方式分为静态存储方式和动态存储方式。
在程序运在行程期序间运，行系期统间对，变系量统分对配变固量定动的态存地储分空配间存。储空间。 数据在内存中的存储方法又称存储类别，具体包含自动（auto）、 静态（static）、寄存器（register）和外部（extern）四种。 声明格式为：
值和参数类型。但当函数的定义在调用之前时，可以省略函数的声明。 一般来说，比较好的程序书写顺序是：先声明函数，然后写主
函数，接着再写那些自定义的函数。
（二）函数定义
一个完整的函数定义，如下所示：
函数返回值类型 函数名(参数表) {
语句体; }
参数列表由0个或多个参数组成，写在函数名后面的圆括号内，用 于向函可数函以传数是函送名项数数通目体值常二是或用中实从一提现函个及函数能的数带反任功回映何能数函数的值数据主。功类体参能型部数的、分列单，表词内表给示出，的且每在一程个序参中数必都 要指须某出是个一其唯数般类一据是型的类一和。型条参它的复数必指合名须针语。要、句根符指，据合向用参标结花数识构括列符的号表命指括中名针起给规、来出则，的，参由数字的母个、数数，字函和数下可划分 为无线指参组向中函成数间数。组可和函的以有数指是参名针一函后条数面或。必若当须干参跟条数一语个对句数括。多号于，1用个来时与，其参他数标之识间符用区逗分号开隔。开。
do
{
printf("Input x1,x2:\n");
《电子线路CAD》课程标准
《电子线路CAD》课程标准课程代码：B07024305 课程类别：必修课授课系（部）：自动化工程系学分学时：62一、课程定位本课程是高等职业教育技术院校电子信息技术，通信工程等相关专业的必修课程，是为培养学生的基础理论知识和基本技能训练而设置的。
通过本课程的学习与实践，使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、输出、网表生成、检查、分析，打印及建立新原理图、印刷电路板图库等。
通过设计实验学生可以独立实现手动和自动布线印刷电路板的设计，为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。
《电子线路CAD》是一门实践性要求很高的课程，学生需要通过实验和设计环节巩固所学知识，进而综合运用所学知识针对不同的用户需求设计开发，实践是非常重要的教学环节。
鉴于目前的设备及我国CAD软件的流通性，本课程以PROTELDXP软件为主体,介绍其基础知识、设计流程及设计方法等问题。
学完本课程应使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、输出、网表生成、检查、分析及建立新原理图、印刷电路板图库等。
通过设计实验学生可以独立实现自动布线印刷电路板的设计，为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。
本课程是后续课程《电子装配及工艺》和《电子系统设计》的基础，是为后续的课程设计和毕业设计服务。
二、课程目标本课程定位于电子与信息技术专业的专业基础课程，开设于职高第三学期，教学对象是已完成《电工技术与技能》和《模拟电子技术》等专业基础课程学习的学生。
通过本课程的学习，可继续学习后续课程包括“单片机应用技术”及其它电类专业的专项能力训练课程。
1.知识目标掌握计算机WindowsXP系统操作的基本知识。
掌握基本电子技术、电路设计及印刷电路板的基本知识。
掌握基本原理图、PCB图的生成及绘制的基本方法和知识。
掌握基本原理图库、PCB库的生成及绘制的基本方法和知识。
掌握图形的输出及相关设备的使用方法和知识。
2.能力目标具有基本的操作系统使用能力。
具有基本原理图、PCB图的生成及绘制的能力。
电子教案与课件：《汽车电工电子技术》习题答案项目六 全车电路的识图 习题答案
习题答案一、填空题1、低压导线、高压导线2、额定电流值3、双金属片受热弯曲变形4、常开继电器、常闭继电器5、常火线、蓄电池正极，点火开关ON 、点火开关控制减荷继电器的相线、搭铁线6、白、红7、熔断器、断路器8、过载9、导通、截止、触点、大电流10、插接器11、0.5mm²12、文字符号二、问答题1、断电器是利用双金属片受热变形的原理制成的。
2、阅读全车电路图应掌握以下几个原则：（1）回路原则。
任何一个电路系统都是一个完整的电气系统，电流都是从：电源正极→熔断器→开关→用电设备→搭铁→电源负极。
（2）注意相线与搭铁线，有的相线接电池正极，有的相线是由点火开关控制，有的相线是由继电器控制，注意搭铁线的搭铁位置。
（3）注意继电器的触点类型和用电设备的开关。
（4）善于应用各种图表。
3、汽车电路图有接线图、线路图、电路原理图、线束图等四种。
（1）接线图：一种专门用来标记接线与连接器的实际位置、色码、线型等信息的指示图，专门用于检修时查寻线束走向、线路故障及线路复原时使用，并不论及所连电器的工作原理及型号。
（2）线路图：将汽车电器按在车上的实际位置、用相应地外形简图画出来，并用线将电源、开关、保险装置等和这些电器一一连接起来。
由于汽车电器的实际位置及外形与图中所示方位相符，且较为直观，因此便于循线跟踪地查找导线的分支和节点。
但由于线路图线束密集、纵横交错，故图的可读性较差、电路分析过程相对较为复杂。
（3）电路原理图：按规定的图形符号，把仪表及各种电气设备，按电路原理，由上到下合理地连接起来，然后再进行横向排列形成的电路图。
（4）线束图：指能反映线束走向和有关导线颜色、接线柱编号等内容的线路图。
该图的特点是不说明线路的走向和原理，线路简单。
4、同一种车型的线束在制造厂里按车型设计制造好后，用卡簧或绊钉固定在车上的既定位置，其抽头恰好在各电气设备接线柱附近位置，安装时按线号装在其对应的接线柱上。
各种车型的线束各不相同，同一车型线束按发动机、底盘和车身分多个线束。
项目六：坯布整理工艺设计
项目六：坯布整理工艺设计任务1：设计坯布整理工艺1、整理目的在织机上形成的织物卷在布辊上，卷到几个联匹后，布辊从织机上取下，送整理车间进行检验、整理和打包，这个工序，称为下机织物的整理。
整理工作的目的：（1）保证出厂的产品质量符合国家标准的要求。
（2）通过织物整理，可以找出影响织物质量的原因，以便研究改进，促使产品质量不断提高。
2、整理工艺及设备从织机上取下来的布匹，由于机械或操作上的原因，布面还留有疵点和棉粒杂质，织物尚未整齐折叠。
为了改善织物外观，保证织物质量，必须通过整理工序对织物进行检验和分等，其内容包括：(1)逐匹检查布面疵点，按规定范围整修；(2)根据国家质量标准评定织物品等，(3)登记和统计分析疵点，制作图表供调查研究及作为改善产品质量的参考，(4)改善布面外观，提高织物的外观质量；(5)折叠成匹，并计算织机产量，包装织物，便于运输和贮藏等。
整理的工艺过程，要根据织物的要求而定，棉，毛，丝，麻织物不一样，以棉织物来说，坯布一般必须经过下列几个工序：验布—折布—分等—打包。
一、验布验布的目的是检验织物的外观质量。
验布用的机械称为验布机。
图1 斜面式验布机图1所示为斜面式验布机。
验布机的主要部分是验布台1，为便于检验，验布台倾斜45º，被检验的织物等速通过验布台。
织物2自导辊3处引入，经导辊4和5到达验布台。
这时用目光检测疵点，并作上标记。
然后，布经导辊6和摆斗7，由托布辊8的拖引使之落入运布车或贮布斗上。
织物的运动主要依靠拖布辊8，拖布辊上方压有橡皮压辊，以增加对织物的握持力。
四、折布从验布机(或通过烘布、刷布工艺)下来的织物，以一定幅度(通常规定折幅1m)整齐地折叠成匹，并测量和计算织机的下机产量。
折布是在折布机上进行的。
折布机有平面式和弧形式两种。
图2是平面式折布机的简图。
织物从布车或贮布斗引出后，沿着倾斜导布板1上升，再向下穿过往复折刀2，通过折刀的往复运动，织物一层层地折叠在乎台上面。
汽车电气设备构造与维修-项目六 照明与信号系统
各一只，红色。用于在夜
间行驶时向后面的车辆或 行人提供位置信息。
5
告开关，转向灯全部闪亮，
提醒后方车辆注意避让。
危险警告灯
2
4
6
示宽灯
示宽灯装于汽车前后两 侧边缘，白色，用于标 示汽车夜间行驶或停车 时的宽度轮廓。
3
制动灯
制动灯装于汽车后部， 当汽车制动或减速停 车时，向车后发出灯 光信号，以警示随后 车辆及行人。
A
近光灯电路：蓄电池＋→点火开关 →车灯开关（X-56）→变光开光（ 56-近光）→保险丝（S21、S22） →近光灯L1、L2→蓄电池负极。
B
远光灯电路：蓄电池＋→点火开关 →车灯开关（X-56）→变光开光（ 56-远光）→保险丝（S9、S10） →远光灯L1、L2→蓄电池负极。同 时远光指示灯亮起。
（2）盆形电喇叭
图6-28为盆形电喇叭结构示意。电磁铁采用螺管式结构，铁心9上绕有线圈2，上下铁心 间的气隙在线圈2中间，所以能产生较大的吸力。
（3）喇叭继电器
为了得到更加悦耳的声音，在汽车上常装有两个不同音调的喇叭。 当装用双喇叭时，因为 消耗的电流较大（15～20mA），用按钮直接控制时，按钮容易烧坏，故常采用喇叭继电器， 如图6-29所示。当按下按钮时，电流从蓄电地正极→线圈2→按钮→搭铁→蓄电地负极。
倒车灯
倒车灯装于汽车尾部，左 右各一只，白色。用于照 亮车后路面，并警告车后 的车辆和行人，表示该车 正在倒车。
任务二 信号系统工作原理
1.闪光器的工作原理
当汽车要向左或右转向时，通过操纵转向灯开关，使车 辆左边或右边的转向信号灯经闪光器通电而闪烁发光。转 向后，回转方向盘，方向盘控制装置可自动使转向灯开关 回位，转向灯熄灭。
Protel-2004(DXP)》课程标准
《Protel 2004（DXP）》课程标准一、课程教学目标电子CAD是电子类各专业的一门专业课，也是一门实践性很强的课程。
其主要教学目标是使学生了解Protel 2004（DXP）的基本使用情况，能够利用Protel 2004（DXP）软件在计算机上设计并绘制出有实际意义的原理图和印刷电路板图，并掌握一定的电子工艺和印刷电路板的排板知识。
二、课程性质与任务1、课程性质与任务(1)课程性质本课程是电子专业的技术基础课程，是一门实用性很强、面向电子线路绘图（设计）开发的重要的技术基础课程。
Protel 2004是Altium 公司开发的一套电路辅助设计软件，它极大地提高了电子线路的设计效率和设计质量，有效减轻了设计人员的劳动强度和工作的复杂度，为电子工程师们提供了便捷的工具。
Protel DXP 2004集成了世界领先的EDA特性和技术，其主要功能集成了原理图设计、PCB设计、Spice仿真、VHDL仿真与综合、信号完整性分析和CAM文件的编辑与验证等功能。
在一定程度上，Protel DXP 2004 打破了传统的设计工具模式，提供了以项目为中心的设计环境，包括强大的导航功能、源代码控制、对象管理、设计变量和多通道设计等高级设计方法。
(2)课程任务通过本课程的学习，使学生掌握电路的计算机辅助绘图（设计）方法。
(3)与其它课程的分工与联系。
本课程的先行课程为：“电子材料与元器件”、“电工基础”、“电子线路”、“计算机应用基础”等。
2、课程目标与基本要求本课程对学生各个方面的要求如下：(1)能够熟练运用Protel 2004（DXP）进行电路原理图设计。
(2)PCB设计。
(3)原理图库文件制作及元件封装库文件制作。
三、课程内容与要求（一）课程内容本课程建议课时为102学时，也可根据学校和专业方向的实际情况略作调整，课程内（二）教学要求项目一Protel 2000应用软件的安装和使用基础项目二“5V稳压电源”电路板设计、制作及安装调试项目三1位共阴数码显示器的设计与制作项目四1Wx2音频功率放大器的设计与制作项目五A TMEGA8単片机控制系统设计与制作项目六NE5532前置放大器的设计与制作项目七A VR单片机ISP下载线设计与制作。
6Sigma学习报告(一)
控制体系文件 体系过程控制
•持续解决方案 •控制文件
6Sigma步骤
6 Sigma 的12 步骤
定义 A
确定项目关键 ,B 制订项目规范, C 定义过程流程
测量 1 选择质量特性 谁是客户,他们的 CTQs是什么? 该项目需关注的CTQs是什么?
2 定义绩效标准 对于每个CTQs, 客户所接受的界限是什么?
M: Measure A: Analyze
I: Improve
C: Control
6Sigma步骤 6Sigma推进方法和步骤
培训----项目---成立项目团队--项目运作---项目汇报
定义
测量
分析
分析在测量阶 段所收集的数 据，以确定一 组按重要程度 排列的影响质 量的变量。
改进
优化解决方案， 并确认该方案能 够满足或超过项 目质量，改进目 标。
Measure
每一阶段产出
测量系统分析 测量对象 测量系统 测量过程
•数据收集计划 •量具G-R&R •项目Y的数据
建立过程能力
6 Sigma 的过程 能力指标
•项目Y的过程能力
定义改进目标
团队目标
•确定Y的目标
Analyze
寻找波动来源
过程分析 图表分析 假设检验
•将X’s按优先等级排序
6Sigma步骤
变异数分析。一比较两个或以上的群体之间平均值的差异 程度, 作为相关性辨别的方法。 设计在每组试验中有相同的实验单位。 能力，达成目标的过程中能维持下去的能力。 衡量过程能力的指数 Cp = 公差(Tolerance) / 6s。 Performance Capability Index – Cpk = (USL – mean)或 (mean - LSL)的最小值除以3s。 以非常严谨的方法分配需求，并评估比关键性的产品及其 部门的能力。
6电视机项目六要点
项目六图像显示部分的工作原理及故障维修任务一 黑白显像管及偏转线圈新授课【教学目标】1．知识目标：了解黑白显像管的外形及内部构造，理解偏转线圈的结构与作用以及电子束偏转原理。
2．能力目标：培养学生的形象思维、分析解决问题能力。
3．情感目标：培养学生的专业素养和职业意识。
【教学重点】偏转线圈的结构与作用。
【教学难点】对电子束偏转原理的理解。
【教学方法】读书指导法、分析法、演示法、练习法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】〖导入〗（1分钟）目前，黑白电视机在市场上已经很难看到，但是黑白显像管作为一种重要的显示设备在许多方面仍有应用，尤其是对于初学者，以黑白显像管为起点了解阴极射线管类显示器的基本结构，了解图像显示的基本原理，可以起到视序渐进的作用。
〖新课〗任务一黑白显像管及偏转线圈一、黑白显像管的外形及内部构造 黑白显像管的外形和内部构造反映了阴极射线管类显示器的基本特征，它主要由管壳、电子枪、荧光屏等部分构成，现以下图为例进行简要说明。
1．管壳管壳（玻壳）采用全玻璃结构。
2．电子枪电子枪的作用是发射能被视频信号调制的高速聚焦电子束。
它由灯丝、阴极、栅极（第一阳极）第二阳极、第三阳极和第四阳极等组成，其基本构造如图所示。
（1）灯丝（F）：由钨丝组成，接上额定电压，钨丝通过电流时发热，将阴极烘热，使之发射电子。
（2）阴极（K）：它是一个金属圆筒，筒内罩着灯丝，筒上涂有易于发射电子的金属氧化物，它是电子源。
（3）栅极（G）：1）结构特点2）调制曲线（4）第二阳极（A2）和第四阳极（A4）也叫高压阳极的结构特点与作用。
（5）第三阳极（A3）也称聚焦极，加有0～500 V的可调正电压，使电子束聚焦在屏幕上。
3．荧光屏（1）荧光粉层（2）铝膜4．显像原理二、偏转线圈偏转线圈套在显像管的管颈和管锥体相连接处。
行偏转线圈通有行频锯齿波电流，产生在垂直方向线性变化的磁场，使电子束作水平方向扫描。
场偏转线圈通有场频锯齿波电流，产生水平方向变化的磁场，使电子束作垂直方向扫描。
浙江省中等职业学校电子技术应用专业教学指导方案
浙江省中等职业学校电子技术应用专业教学指导方案一、专业名称电子技术应用二、招生对象与学制1．招生对象：本专业招收初中毕业或相当于初中毕业文化程度的学员。
2．学制：三年三、培养目标面向电子产品制造行业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到电子技术应用专业中级工技能水平的生产第一线应用型技能人才。
本专业毕业生可在电子技术应用行业各类企业中，从事电子元器件的检验，电子产品的组装、检测、调试和电子产品的维修等工作，也可从事电子产品的营销等工作。
五、核心技能与核心课程（一）核心技能1.电子电路图识读①电子基本电路图的识读与分析。
②典型电子产品电路图、装配图的识读与分析。
③典型电子产品生产工艺流程图的识读与分析。
2.电子元器件识别与检测①电子元器件的识别与检测。
②电子元器件应用电路的安装与分析。
3.电子产品装接与调试①电子基本电路的安装与测试。
②电子产品的安装、调试与检测。
③PCB的设计与制作。
4.仪器仪表使用①常用电子仪器仪表的使用。
②常用电子制作工具的使用。
六、教学指导方案说明1．本指导方案坚持“以企业需求为基本依据，以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”为教学指导思想，根据职业岗位能力要求，在对企业需求进行深入广泛的调研和组织企业专家进行任务和能力深入分析的基础上，结合国家职业资格标准及学生职业生涯发展需要设置课程和教学环节，对课程内容进行修改、补充，对教学方法进行改革和创新，以期符合当前产业和企业的技术水平和用人需求，满足学生就业和职业发展的需要。
2．根据“公共课程+核心课程+教学项目”的基本思路，精简设计原理类课程，对与就业岗位（群）能力要求关系不十分紧密而对综合职业能力培养又必需的部分理论课程进行综合化处理。
3．坚持循序渐进、举一反三、温故知新的教学原则，教学过程中注意先易后难，先简单后复杂，先“单一”后“综合”，螺旋式上升，帮助学生掌握扎实的基础知识和技能，不断拓展知识面和技能新领域，提高综合素质，以适应广泛的职业需求，赢得更大的发展空间。
非常“1+6”学习发展项目设计画布(培训空投原创)
问卷调查 绩效分析 研讨共创 访谈法 胜任力分析 工作观察 关键事件
经验判断
专项测评
访谈步骤
步骤一; 前期准备
核心要点
问卷调查法可以同时在不同范围内开展并获取大量信息 分析当前员工绩效情况和希望提高的绩效之间的差距
关键人群研讨得出最迫切的培训需求信息
通过与被访谈人进行面对面的交谈来获取培训需求信息
探究行为目标是看判断通过培训后对方期望培训后学员的行为发生具体什么样的改变，以进一步明确对方在这件 事上的培训期望。如果期望太高，那我们可以将其拉低到我们可以实现的水平上。记住，这里一定是行为目标， 如果对方说，就是让他们提升销售技巧，这样的目标就太模糊。可以围绕着每一个需求，让对方谈期望， 界定业务收益是进一步明确培训能够与其具体的业务指标的关联度，比如促进业绩达成率、提升客户满意度，缩 短运营周期等，如果关联度很低，对方的参与度可能就会低。
聚焦业务部门的业务目标。其目的是让业务部门明白我们和他们的思维逻辑是一致的，都是为了实现业绩目标， 不是为了培训而培训，也不是仅仅为了提升员工的能力。
基于业务目标分解到业务举措。作为访谈者，非常重要的一个技巧是，思维的逻辑，所以这里的逻辑一定是为了 完成目标要有具体的举措。
基于业务举措分解到员工的工作任务。这里的逻辑是：既然采取了这么多举措，那就得有人来干活。需要注意的 是，这个部门的岗位可能有好几个，最起码有领导和下属，我们访谈时可以先专注一类员工，问清楚后，再访谈 第二类员工，避免混淆在一起。比如，如果是专注于销售人员的就先把销售人员的工作任务问清楚，然后再问领 导的。同时，这里分解到员工的工作任务一定是具体的、能够看到工作行为的，细颗粒度的。 举例，如果对方说“就是要客户经理提升客户满意度“，其实这里的提升客户满意度是工作目标，而非工作任 务，而工作任务是指为了提升客户满意度需要客户经理做哪些具体的工作。比如： “寻找目标客户群“ “约访目标客户“ “及时处理客户的订单需求“ “更深入地挖掘客户的业务需求“ “呈现公司产品的优势“ “加强对客户关系的维系“ ......
22480项目6电子产品整机装配与调试训练
图6.43 典型电话机的电路原理图
图6.44 HM9102脉冲/双音频拨号器的内部电路图
项目实施 【项目实施步骤】
1．元件清点和选择 2．电话机电路的装配
图6.45 ZX2029型电话振铃印制电路板图
图6.46 ZX2029型电话主板印制板图
3．电话机电路的调试
训练10 太阳能手机电池充电器的 装配与调试
项目实施 【项目实施步骤】
1．材料清单 2．用万用表检测收音机各个元器件 3．用万用表检测输出、输入变压器 绕组的内阻
4．对元器件的引线进行镀锡处理
5．检查印制电路板的铜箔线条 是否完好
6．装配元器件 7．检测和调试 8．收音机产品的验收
训练2 MF-47型指针式万用表的 装配与调试
项目相关知识
图6.40 声光两控延时电路的电路原理图
图6.41 CD4011内部结构图
项目实施 【项目实施步骤】
1．元器件的选择及检测
图6.42 单向可控硅外形图
2．声光两控延时电路的装配 3．声光两控延时电路的调试
训练9 双音频电话机的装配与调试
项目要求 项目相关知识
1．电话机的基本功能 2．典型电话机的电路原理图
（3）计数器
图6.75 74LS90接成六十进制计数器
图6.76 74LS90接成二十四进制计数器
（4）译码显示电路 （5）校时电路
图6.77 整点报时功能的参考设计电路
项目实施 【项目实施步骤】
1．整机电路的装配
将数字钟的5个部分按图6.74所示连接 好，电路检查无误后，可通电进行调试。
④ 各计数器在工作前应先清零。
若计数器工作正常而显示有误，则可 能是该级译码器的电路有问题，或计数器 的输出端Qd、Qc、Qb、Qa有损坏。
《EDA技术应用》课程标准
《EDA技术应用》课程标准适用专业：应用电子技术课程编码：TC7开设时间：第9阶段课时数：60一、课程概述《EDA技术》是针对EDA助理工程师所从事的PLD器件选型、原理图设计输入、VHDL 语言编程、设计综合、功能时序仿真、ISP调试等典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的PLD设计开发的芯片选型、设计、编程、仿真、调试等能力而设置的学习领域。
《EDA技术》是以计算机软件为工作平台，融合微电子技术、计算机技术、现代电子理论等进行电子产品的计算机自动化设计的学习领域，是电子信息专业和应用电子专业的专业核心学习领域。
两专业培养的重要目标之一是掌握现代电子技术的设计方法，具有电子设计自动化应用能力，该学习领域正是为了培养和提升电子信息和应用电子从业人员的专业素质和专业技能而开设的。
EDA技术和单片机技术相结合，可以用于信号管理与采集，控制算法的实现和PLD的开发应用；同时，还作为一种智能化的控制手段，和相关专业技能紧密结合在一起。
此学习领域内容分为5个项目（学习情境）来进行教学内容的实施，有易中难三种等级，并可分为封闭性、开放型和开发创新性三种模式。
对于封闭性的教学，主要采取引导法教学，老师全面指导学生完成任务。
开放型强化学生的计划与自查能力，强调学生自学能力的培养、能根据任务书要求自主完成项目设计。
开放创新型强化学生独立完成工作过程及创新能力，老师只布置任务，完成任务的方式方法完全有学生自由发挥，老师几乎不做指导。
此学习领域完全按照以基于工作过程的教学模式展开教学，以六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）对每一个项目进行教学实施，有助于提高学生动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。
二、培养目标1．方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生自学能力与自我发展能力；（4）培养学生创新能力；（5）培养学生良好的职业道德。
项目六 开关柜电气线路图的绘制
模块一 二次线路图的绘制
图6-20 二次元件数据库对话框
模块一 二次线路图的绘制
(6) 组合元件 主要功能：用基本的符号元素组合成一个多端元件、 黑盒子元件以及PLC控制单元，并对多个符号定义相同的属性。
图6-21 “元件属性编辑”对话框
模块一 二次线路图的绘制
6Z22.TIF
模块一 二次线路图的绘制
模块二 接线图的生成
2) 通过新建端子表名，按照元件自动上端子的原则，可选择性的 实现元件自动上端子。 1) 与图中已绘制的端子符号有连接关系的元件自动上端子。 2) 母线、接地自动上端子。 3) 特殊类型为自定义上端子元件，自动上端子。 4) 不同板间有连接关系的元件自动上端子(按接线路径)。 5) 同一线号上端子的元件超过两个时，自动生成联络端子。 6) 不同安装位置间有连接关系的元件自动上端子。 7) 端子次序根据端子号自动排列，排序原则为：电流回路、电压 回路、控制回路、其他。 1.菜单调用次序 2.具体操作步骤
图6-45 “端子排新建”对话框
模块二 接线图的生成
图6-46 “端子表生成”对话框
模块二 接线图的生成
图6-47 “参数设置”对话框
模块二 接线图的生成
3)参数设置：设置端子表绘制参数、附加端子参数及上端子参数。 ① 绘制参数设置：设置端子表的绘制类型、方向、元件对齐方式、 空端子设置以及详细参数设置。单击“绘制参数设置”按钮，弹出 如图6-48所示的“绘制参数设置”对话框。
模块一 二次线路图的绘制
模块一 二次线路图的绘制
模块一 二次线路图的绘制
图6-30 “二次电路图检查”对话框
模块一 二次线路图的绘制
2.查图及联动修改 1) 菜单调用次序：［二次设计］→［电路图检查］。 2) 具体操作步骤：调用单击菜单或单击工具条上的按钮，系统弹出 如图6-30所示的“二次电路图检查”对话框。
关于《电子CAD》课程的项目化实践教学研究
关于《电子CAD》课程的项目化实践教学研究作者：董会锦劳胜领来源：《科技资讯》 2014年第20期董会锦劳胜领(周口职业技术学院河南周口 466000)摘要：目前很多高校的电子电气类专业都开设有《电子CAD》等类似的电子电路设计类课程，虽然Protel99SE软件的升级版Protel DXP已经由Altium公司在2002年率先推出，而且其电子电路设计功能更加强大，但因为Protel99SE软件操作界面更加简单友好，操作过程也较Protel DXP简单，因其功能对于正在电子电路初级学习阶段的学生来说已经相当强大，而且很多学校对此电子电路设计软件的教学研究比较充足，所以现在很多高校依然在使用Protel99SE 软件进行《电子CAD》课程的教学。
而学生一旦掌握Protel99SE软件的使用，再学习Protel DXP也就水到渠成，靠自学也能很快上手。
本文主要研究Protel99SE软件的项目化实践教学过程，对Protel DXP软件仅作适当介绍。
关键词：电子CAD 项目化实践教学中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2014)07(b)-0162-01《电子CAD》课程是高职院校电子电气类专业开设的一门关键的专业课，课。
本文精选相关实践教学内容，对《电子CAD》课程的日常教学实现项目实践化且便于教学和学生操作。
通过相关项目实践学习，学生应掌握电子CAD的制图规范、protel99se的使用技术、电子线路原理图的标准化绘制技术和电子线路PCB板设计技术，学生应具有初步的电子产品设计能力。
1 《电子CAD》课程的项目化实践教学设计务实而且可操作的实践教学是《电子CAD》课程项目化教学的核心，在平时的教学及项目实践过程中，紧紧围绕该课程的项目教学目标而进行教学。
教学时间安排上，课内时间主要用于教师对相关知识点的点播和引导，课外时间可由学生充分发掘利用，主要用于学生对相关教学项目的理解、执行和延伸学习。
FANUC系统讲解
项目六 FANUC数控系统
(a)按功能键一次或几次后，再按软键[SETTING]，可显示参数 设定页面。 (b)将光标移至“PARAMETER WRITE”处 (c)设定“PARAMETER WRITE”=1，按软键[ ON:1 ]，或者直 接输入1，再按软键[输入]，这样参数成为可写入的状态。同时 CNC产生P/S100报警（允许参数写入）。 (d)如果参数设定完毕，需将参数设定页面的“PARAMETER WRITE=”设定为0，禁止参数设定。
2、伺服模块的LED显示 1）当未接通电源、连接导线出现异常和伺服模块本身出现异常时，如 图6-20 2）伺服模块未准备好，即主回路电源未接通，系统处于急停状态，如 图6-21
图6-20
图6-21
项目六 FANUCቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ控系统
2、伺服模块的LED显示 3）伺服模块准备好，即主回路电源接通，伺服模块可以开始正常工作， 如图6-22 4）电源模块处于报警状态，当有故障发生时，一位7段数字显示管显示 报警号，如图6-23
图6-22
图6-23
项目六 FANUC数控系统
3、主轴模块的LED显示 1）当未接通控制电源或控制电源出现异常时，如图6-24
图6-24 2）当NC数控系统电源未接通，主轴模块在等待串行通信和参数 的加载时，两位7段数字显示管闪烁，如图6-25
图6-25
项目六 FANUC数控系统
3、主轴模块的LED显示 3）当接通控制电源1s后，会在两位7段数字显示管显示主轴模块ROM 的序列号，大约0.5s后会显示主轴模块ROM的版本号，如图6-26
项目六 FANUC数控系统
二、FANUC数控系统的系列与特点
（7）机床运动轴的反向间隙，在快速移动或进给移动过程中由不同的间 隙补偿参数自动补偿。 （8）0i系统可预读12个程序段，比0MD系统多。 （9）与0MD系统相比，0i系统的PMC程序基本指令执行周期短，容量 大，功能指令更丰富，使用更方便。 （10）0i系统的界面、操作、参数等与18i、16i、21i基本相同。 （11）0i系统比0M、0T等产品配备了更强大的诊断功能和操作信息显 示功能，给机床用户使用和维修带来了极大方便。 （12）在软件方面0i系统比0系统也有很大提高，特别在数据传输上有很 大改进。
工程项目管理六部曲(内部资料、请勿外传)
第三步：基层施工阶段
总材总补 基
结料结充 层
放订策四 施
样货划清 工
放时不单 质
线间足策 量
及的划 彻
周教
检
期训
密级：内部公开
安 二次 全 策划
开原 后场材 节流 料跟踪
基层施 工阶段
内部资料 严禁外传
工程项目管理实操六部曲---基层施工阶段---开源节流
第三步：基层施工阶段
工主设增变设限记按按
期材计项更立额录投定
工程项目管理实操六部曲---项目进场---项目标杆制定
密级：内部公开
第二步：项目进场
参观精品工程 定可行性标杆 对项目分项量化 确立质量目标 产品首件验收制
项目标 杆制定
放样放 线
项目进 场
前期策 划
内部资料 严禁外传
工程项目管理实操六部曲---项目进场---放样放线
第二步：项目进场
一次经营在放线过程中实施策划 精细化放线 关注收头收尾 确定优化方案 确定深化方案 确定变更方案 确定替代方案 确定做加法或减法方案 确定后期需签证和洽商的方案 全程跟踪
分析项目性质，业主预期，确定质量 定位，工期要求，及经营思路
与业主的建筑师、工程师沟通的过程 中，挖掘出潜在经营突破点，从而指 导投标具体策略。 推荐招标代理单位，引导招标流程 控制报名和资审条件和时间 控制投标时间 控制投标材料小样 引导业主的合同方式和报价方式
项目信 息跟踪
设计配 合
投标配 合
密级：内部公开
放样放 线
前期策 划
项目进 场
内部资料 严禁外传
工程项目管理实操六部曲---项目进场---过程管理
第二步：项目进场
密级：内部公开
高中信息技术必修一沪科版第三单元项目六《解决温标转换问题认识程序和程序设计语言》教案
【沪科版（2019）】高中信息技术必修二第三单元项目六《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》
2.通过温标转换程序的例子,说明三种控制结构的应用
3.提问:你认为在温标转换程序中,哪些部分使用了循环结构?为什么?
学生行为:
1.认真听讲,理解三种基本控制结构的概念
2.观察例子,学习三种控制结构在程序中的应用
3.思考问题,表达自己的观点
设计目的:让学生理解程序的三种基本控制结构,能够分析具体程序中的控制结构。
(四) 优化程序,判断输入有效性(10分钟) 教师行为:
1.讲解如何对程序进行优化,提高程序的健壮性
2.通过温标转换程序的例子,说明如何判断输入有效性
3.提问:你认为在程序设计中,如何处理不合理的输入?为什么?
学生行为:
1.认真听讲,学习程序优化和输入有效性判断的方法
2.观察例子,学习在程序中处理不合理输入的技巧
3.思考问题,表达自己的观点
设计目的:让学生了解程序优化的重要性,掌握判断输入有效性的方法。
(五) 拓展阅读(5分钟) 教师行为:
1.推荐拓展阅读材料,如《程序设计基础》等
2.鼓励学生课下阅读,拓宽视野
学生行为:
1.认真听取推荐书目
2.记录推荐的阅读材料
3.课下自主阅读,丰富知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编制人：江洁一级审核人：霍永红二级审核人：联系领导：日期：
项目六：原理图设计提高（一）
班级：学生姓名：组别：评价：
【学习目标】
1.知识目标：会调节元器件的引脚；会使用自动标识功能；画出贝塞尔曲线；会放置文本字符串。
2. 能力目标：通过实训，熟练使用软件功能设计元件的引脚及名称。
3. 情感目标：（1）严格按照职业操作规范及要求进行实操，养成严谨、负责的职业行为习惯。
注重组员间的合作与协助，感悟团队合作的意义，养成良好的预习、倾听、发言、质疑等习惯。
（2）遵守实训室安全用电守则和纪律要求。
认真执行生产现场7S管理标准：安全、整理、整顿、清洁、清扫、素养、节约。
【教学重点难点】
1．重点：会调整元器件的引脚；会放置文本字符串。
2．难点：调整元器件的引脚。
【使用说明与学法指导】
1．（1）用20分钟左右的时间，阅读探究课本第92页到第107页的内容，熟记基础知识。
自主高效预习，提升自己的阅读理解能力；（2）完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题；（3）将预习中不能解决的问题标出来，并写到后面“我的疑惑”处。
2．课时安排：4课时3．课型安排：新课（方法指导、综合实践）
【理论预习】
任务一原理图编辑技巧
知识1．调整元件引脚
调整元件引脚的具体操作步骤：
第一步，_______________________________________________________________________;
第二步，_______________________________________________________________________;
第三步，_______________________________________________________________________;
第四步，_______________________________________________________________________;
第五步，_______________________________________________________________________;
第六步，_______________________________________________________________________;
知识2．自动编辑元件标识
元件自动标识的操作步骤
第一步，_______________________________________________________________________;
第二步，_______________________________________________________________________;
第三步，_______________________________________________________________________;
第四步，_______________________________________________________________________;
第五步，_______________________________________________________________________;
第六步，_______________________________________________________________________;
第七步，_______________________________________________________________________;
第八步，_______________________________________________________________________;
第九步，_______________________________________________________________________;
知识3．对象的整体编辑
对象的整体编辑操作步骤：
第一步，_______________________________________________________________________;
第二步，_______________________________________________________________________;
第三步，_______________________________________________________________________;
第四步，_______________________________________________________________________;
第五步，_______________________________________________________________________;
第六步，_______________________________________________________________________;
【我的疑惑】：_______________________________________________________________________________
【技能探究】
任务一：通过小组合作，绘制原理图如图4.3，然后将图4.3的引脚调整成图4.2所示；
任务二：通过小组合作、角色互换，绘制下图4.8所示原理图；
要求：运用Protel DXP 2004软件的自动编辑元件标识功能将图中元件自动标识；
任务三：通过小组合作、角色互换，以图4.8电路为例，利用对象的整体编辑功能隐藏图中元件参数。
任务四：通过小组合作、角色互换，绘制如下图4.42所示的贝塞尔曲线并设置贝塞尔曲线的属性。
任务五：通过小组合作、角色互换，在原理图上放置文本字符串和文本框。
要求：文本字符串和文本框的文本为设置者的姓名；字体为宋体，5号，字形倾斜；文本色为蓝色。
【巩固训练】
任务一：1、绘制如下图形；2、调整元件引脚，使原理图更清晰；3、使用自动编辑元件标识为图中元件注释；4、用对象的整体编辑功能隐藏图中元件参数。
【我的收获】：____________________________________________________。