四年级上册第二单元教案

第二组教学计划

教学内容

本组教材以“观察与发现”这一专题编排，选有《古诗两首》《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》。还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及写观察日记等内容，对提高学生的语文素养是很有利的。

教学要求1、在引导学生学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的。

2、还要鼓励学生在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。

3、要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。

4、教会学生在学习时还要充分注意“导语”理解领会。

重难点重点：引导学生仔细体会课文中作者是怎样观察的，感受作者的细致、耐心，激发学生认识世界，培养观察兴趣。

难点：注重朗读指导，让学生在朗读中品味语言。

课时安排11——13课时

课时教案

课题名称

5、《古诗两首》

教学目标1．认识3个生字，会写4个生字。

2．有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。

3．理解诗句的意思，体会诗人心境，能把读诗的感受与他人交流。

教学重点引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。教学难点体会含有人生哲理的诗句。

教学准备学生：借助工具书自学古诗大意。

教师：查找资料了解作者背景，重点词句准备。

授课班级四年级二班课时1课时

教学过程备注

一、导入

1、我们的祖国地大物博，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。

（生自说）你觉得庐山怎么样

2、著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇——

《题西林壁》。

二、简介苏轼

三、学习古诗

1、初读古诗，认识生字。

四、2、齐读古诗，纠正读音。

3、用自己的话说说这首古诗给你的初步印象

4、4、范读古诗，讲读法。生再读古诗。

5、明确学习任务，组织自学。（字词、意思、情感）

6、组织学生交流学习成果。（弄懂的和不懂的）

7、巩固

8、我们再来领略一下庐山的风光。我希望同学们边看就边想我们学的这首诗

的内容，找一找片子中的峰、岭。8、分析古诗结构，引导学生体会古诗所说

的道理。（提示：诗人站在庐山的正面，只能看到它的正面，而山是不是只

有一个面呢？所以无论诗人从什么角度看庐山，都只能看到庐山的一个——

部分）引伸：对于比较复杂的事物，如果不能全面客观地进行分析，就可能

被局部现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物。

9、背诵，指导有感情的背诵。

四、总结本诗启示。（不同角度观察结果不同）

作业设计：板书设计：

题西林壁（宋苏轼）

赞美庐山雄奇壮观——蕴含哲理

教学后记：

课时教案

课题名称

5、《古诗两首》

教学目标1．认识3个生字，会写4个生字。

2．有感情地朗读并背诵古诗。

3．理解诗句的意思，体会诗人心境，能把读诗的感受与他人交流。

教学重点引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。教学难点体会含有人生哲理的诗句。

教学准备学生：借助工具书自学古诗大意。

教师：查找资料了解作者背景，重点词句准备。

授课班级四年级二班课时1课时

教学过程备注

一、导入。

1.作者简介：爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，

但他坚持抗金主张，始终不渝。今天学的这首诗表现他对农村生活的真挚的

情感。 2.写此诗时诗人罢官闲居三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边

的村落。

二、读读讲讲问问。

1、问：第一、二句的大意是什么? 表现什么?客人是谁? 写出什么？（农家

热情好客）

2、讲：起势突兀，乍看似与游览无关，须读到最后才能懂得诗人的用意所在。

3、问：第三、四句跟前两句接得上吗?这“又一村”指什么说的?这个村子

美不美?(美。)

9、只有一个面呢？所以无论诗人从什么角度看庐山，都只能看到庐山的一个

——部分）引伸：对于比较复杂的事物，如果不能全面客观地进行分析，就

可能被局部现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物。

10、背诵，指导有感情的背诵。

五、总结本诗启示。（不同角度观察结果不同）

4、讲：这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。

两句后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、

生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的

崭新天地，所以被人们传诵不衰。

5、读：结合理解朗读好这首诗。

三、总结，体会情感。

这首诗描写了山西村古朴的民风，也表达了诗人的向往之情，这是容易看

出来的。

四、作业设计：背诵默写两首古诗。

板书设计：

游山西村（宋陆游）

表达诗人真挚情感——对农村生活

作业设计：教学后记：

课时教案

课题名称6、《爬山虎的脚》

教学目标1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。

教学重点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学准备学生：观察学校门口的爬山虎教师：爬山虎的脚爬墙示意图。

授课班级四年级二班课时第1课时

教学过程备注