小学英语五年级全册电子备课
五年级英语第5册全册教案
外研版小学英语book 5全册教案Module 1第一课时教学内容：Unit 1 When did you come back?教学重点：home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday教学难点：When did you come back?We came back last Sunday.I dropped my ice cream.教学工具：ppt and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入Learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.3、课文教学（1）学习新词教师出示home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。
(2) SB活动1听课文录音回答问题。
教师提问When did Amy come back?Who dropped the ice cream.放第一遍录音，学生回答问题。
教师让1-2个小组来汇报结果。
听录音跟读。
放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。
要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。
（3）SB活动24、任务完成SB活动3。
人教版PEP小学英语五年级下册全册电子教案(已排好版面可打印)
考问题的能力。
(5)Game1:谁是记忆大王。
谁是记忆大王等游戏
教师给学生几分钟时间快速记忆 Pedro 的 timetable，教师说时间，学 环节，让同学们在愉快的
3
生迅速答出 Pedro 做了什么事。
环境中学习，活跃课堂气
(6)Game 2:转盘游戏。
氛，激发学生学习兴趣。
教师自制转盘，外圈是动词短语，内圈是时间，让学生转动转盘，根
教学难点 1、 特殊疑问词 When 的用法。
2、 句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活
运用。
3、 引导培养学生良好的生活习惯。
教学准备 录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。
课时安排 3 课时。
教学过程
一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class.
(3)讨论个别学生时间表是否合理，教师引导学生制定一个相对合理的时 能有一个合理的作息时
间表。
间。
4.小结。
回顾本节所学内容。
Key words:eat breakfast，play sports…
Key sentences:—When do you do morning exercises?—At 7 o’clock.
class，play sports。
2.能运用频度副词提问时间并作答。如：—When do you usually eat dinner in
Spain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.
3.能准确发音 cl,pl 字母组合。
【能力目标】能掌握 Part A 部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的
五年级英语上册教案全册
五年级英语上册教案全册第一章：Unit 1 My First Day at School教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的学校生活和第一天上学的情况。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：classroom, desk, chr, teacher, student, school, subject, homework 等。
2. 重点句子：My first day at school was exciting.I have a new teacher and new classmates.We learn English, math, science and Chinese.教学步骤：1. 引导学生观察图片，讨论学校的生活。
2. 教授生词，让学生听、说、读。
3. 通过情景对话，让学生运用重点句子进行交流。
4. 布置作业：用英语写一篇关于自己第一天的学校生活。
第二章：Unit 2 My Family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等。
2. 重点句子：This is my family.My father is a teacher. My mother is a doctor.We love each other very much.教学步骤：1. 引导学生观察图片，讨论家庭。
2. 教授生词，让学生听、说、读。
3. 通过情景对话，让学生运用重点句子进行交流。
4. 布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的介绍。
第三章：Unit 3 My Schoolbag教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
青岛版小学英语五年级上册全册教案
青岛版小学英语五年级上册全册教案Unit 1 My School Day- Lesson 1 What Time Do You Get Up?- Teaching Objectives:- Learn to ask and answer questions about daily routines.- Learn to tell the time.- Learn to use the present simple tense.- Teaching Procedures:1. Greet the students and introduce the topic of the lesson.2. Present the vocabulary words for daily routines.3. Teach the present simple tense and phrases to talk about daily routines.4. Introduce the concept of telling time.5. Practice asking and answering questions about daily routines and telling time.6. Assign homework and summarize the lesson.- Lesson 2 How Are You Today?- Teaching Objectives:- Learn to ask and answer questions about feelings.- Learn to use the correct adjective to describe feelings.- Learn to use the present continuous tense.- Teaching Procedures:1. Review the vocabulary for feelings.2. Teach the present continuous tense and phrases to talk about feelings.3. Practice asking and answering questions about feelings.4. Introduce the concept of using adjectives to describe feelings.5. Practice using adjectives to describe feelings.6. Assign homework and summarize the lesson.Unit 2 Our Country is Beautiful- Lesson 1 What's Your Favourite Place?- Teaching Objectives:- Learn to ask and answer questions about favorite places.- Learn to use the superlative form of adjectives.- Learn to use the past simple tense.- Teaching Procedures:1. Greet the students and introduce the topic of the lesson.2. Present the vocabulary words for places.3. Teach the superlative form of adjectives and phrases to talk about favorite places.4. Introduce the concept of the past simple tense.5. Practice asking and answering questions about favorite places in the past.6. Assign homework and summarize the lesson.- Lesson 2 What Can You Do?- Teaching Objectives:- Learn to ask and answer questions about abilities.- Learn to use the infinitive to talk about abilities.- Learn to use the present continuous tense.- Teaching Procedures:1. Review the vocabulary for abilities.2. Teach the infinitive and phrases to talk about abilities.3. Practice asking and answering questions about abilities with the present continuous tense.4. Introduce the concept of using the present continuous tense to talk about abilities.5. Practice using the present continuous tense to talk about abilities.6. Assign homework and summarize the lesson.。
五年级英语上册全册教案人教精通版(完整版)
unit1 we have new friends lesson 1备课教师备课教师：教学过程检查学生查找地图的情况，让学生展示自己收集的有关信息：1）自己所在的位置；2）所在省市的主要城市和地区；3）中国各省的省会所在城市；4）英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；5）以上国家的首都，及英文名称。
师生共同评价并选出好的作品，以墙报形式供大家交流参考。
Step2．新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，让学生观察，教师边指图边提出以下问题：Where is this?Who is this girl?Who is this boy? Do you know?Can you guess what they are talking about?(2）鼓励学生积极发言，教师确认以上问题的答案：It is in a school．The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green．（板书姓名）They are talking about their classes and where they live．(3）播放录音，让学生听后回答问题：Which class is Zhou Pei in?Which class is Patrick in?Are they in the same class?Are they in the same grade?(4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。
教师提问几个学生并核实正确答案：Zhou Pei is in Class One, Grade Five．Patrick is in Class Three, Grade Five．They are not in the same class, but they are in the same grade．(5）教师板书以下问题，让学生听录音，然后到黑板上来填空：_____________ lives on Green Road．_____________ lives on Purple Street．Zhou Pei's house number is _____________．Patrick's house number is _____________．(6）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。
外研版五年级上册英语全册教案标准版,可打印
外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1 Our new home熟悉并运用与家居环境相关的词汇和句型学习一般现在时态2. Unit 2 Let's make a fruit salad学习并运用水果类词汇掌握祈使句及其用法3. Unit 3 What's your favourite food?学习并运用食物类词汇学习一般疑问句及其回答二、教学目标1. 让学生掌握与家居、水果、食物相关的词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用一般现在时态和一般疑问句进行日常交流的能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人意见的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态和一般疑问句的运用。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握及实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与教学内容相关的图片，引导学生用英语进行描述。
2. 呈现：教师展示新词汇、句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生进行小组活动，用所学词汇、句型进行交流。
4. 巩固：教师挑选学生进行角色扮演，展示所学内容。
5. 作业布置：布置作业，要求学生复习所学内容。
六、板书设计1. 五年级上册英语教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，一般现在时态和一般疑问句的用法。
七、作业设计1. 作业题目：Write down your favourite food and share it with your classmates.Make a dialogue about your new home with your family.2. 答案示例：My favourite food is pizza. It's delicious and tastes great.Look at my new home! It has three bedrooms, a living room and a kitchen.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识描述自己的生活环境、喜好等。
青岛版小学英语五年级上册教案(全册)(新版)
青岛版小学英语五年级上册教案(全册)(新版)目的本教案的目的是帮助五年级学生研究青岛版小学英语五年级上册的课程内容。
教学目标- 通过本教案，学生将能够掌握五年级上册的英语词汇和语法知识。
- 学生将能够在日常生活中运用所学的英语表达和交流。
教学内容本教案包括以下内容：1. 单元一：Hello, Friends!，主要介绍问候语和介绍自己的基本表达方式。
2. 单元二：Our Daily Life，介绍日常生活中的活动和时间的表达。
3. 单元三：My School，介绍学校环境和研究的内容。
4. 单元四：Our World，扩展学生对世界的认识和地理知识。
5. 单元五：Fun and Games，介绍不同的游戏和娱乐活动。
6. 单元六：Family and Friends，介绍家庭和朋友的关系和表达方式。
7. 单元七：Let's Go，扩展学生对交通工具的了解和交通安全的意识。
8. 单元八：Around Town，介绍城镇和购物的基本表达方式。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括：1. 任务型教学：通过给学生布置实际任务，培养他们的英语语言运用能力。
2. 情景模拟：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学的英语。
3. 游戏与活动：通过游戏和活动的形式，激发学生的研究兴趣，提升他们的英语表达能力。
4. 合作研究：鼓励学生在小组中合作研究，提高他们的团队合作和沟通能力。
教学评估本教案将通过以下方式对学生进行评估：1. 课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、表达能力和研究态度。
2. 练和作业：学生将完成课后练和布置的作业，教师将对其进行评估。
3. 考试：学生将参加期中和期末考试，以评估他们对所学知识的掌握程度。
教学资源本教案所需的教学资源包括教科书、练册、录音材料等。
教师还可以利用多媒体技术，如投影仪、计算机等，辅助教学。
时间安排本教案建议按照每周5节英语课的时间安排进行教学，每节课时长为40分钟。
小学五年级英语上册教案全英文版5篇
小学五年级英语上册教案全英文版5篇小学五年级英语上册教案全英文版篇1教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, old , funny, kind;strict2、能掌握句型：who’s your… what’s he /she like 并能在具体的语境中运用;3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡;2、准备一些教师的照片或图片;3、准备录音机及录音带。
教学方法小组合作法、情景教学法1、warm-up(热身)(l) 播放let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend. he’s tall. he’s strong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：t：hello, everyone! welcome back to school! nice to see you!ss: nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
五年级上册英语全册教案
五年级上册英语全册教案Unit 1: Greetings and IntroductionsLesson 1: Greetings- Objective: To introduce basic greetings and practice using them in conversations.- Materials: Flashcards with greetings, small whiteboards, markers.- Warm-up activity: Greet students individually and ask them how they are doing.- Presentation:- Use flashcards to show the written form of each greeting and their corresponding pronunciation.- Practice activity:- Divide students into pairs and have them take turns greeting each other using the greetings taught.- Monitor and provide feedback as needed.- Production activity:- Ask students to write a short dialogue using the greetings they have learned.- Students can also act out their dialogues in front of the class.- Assessment:- Evaluate students' participation during the practice and production activities.- Assess their ability to use the correct greetings in context.Lesson 2: Introductions- Objective: To introduce oneself and others and practice giving basic personal information.- Materials: Flashcards with names and personal information, small whiteboards, markers.- Warm-up activity: Review the greetings taught in the previous lesson and have students greet each other.- Presentation:- Use flashcards to demonstrate how to introduce oneself and ask others for their names and origins.- Practice activity:- Divide students into pairs and have them take turns introducing themselves and asking each other for their names and origins.- Provide prompts and model the activity if necessary.- Production activity:- Ask students to create short dialogues where they introduce themselves and exchange personal information.- Encourage them to be creative and use the expressions taught in class.- Assessment:- Evaluate students' participation during the practice and production activities.- Assess their ability to give and understand basic personal information.Unit 2: School LifeLesson 1: School Subjects- Materials: Flashcards with school subject names, small whiteboards, markers.- Warm-up activity: Review the greetings and introductions from the previous unit and greet students individually.- Presentation:- Use flashcards to show the written form of each subject and their corresponding pronunciation.- Practice activity:- Divide students into pairs and have them take turns talking about their favorite subjects.- Production activity:- Ask students to create a poster about their favorite subject, including why they like it and what they learn in that subject.- Allow them to use pictures, colors, and other materials to make their posters creative.- Assessment:- Evaluate students' participation during the practice and production activities.- Assess their ability to talk about school subjects and express their preferences.Lesson 2: School Facilities- Materials: Pictures of school facilities, small whiteboards, markers.- Warm-up activity: Review the school subjects from the previous lesson and have students talk about their favorite subjects.- Presentation:- Explain what each facility is and its purpose.- Practice activity:- Divide students into pairs and have them take turns describing different school facilities to each other.- Production activity:- Ask students to draw a map of their school and label the facilities they have learned.- They can also write short descriptions of each facility.- Assessment:- Evaluate students' participation during the practice and production activities.- Assess their ability to describe school facilities using appropriate vocabulary and language structures.解释：- 本教案共包括两个单元：问候和介绍、学校生活。
人教版小学英语五年级上册全册完整教案
人教版小学英语五年级上册全册完整教案单元一：Hello!教学目标- 研究基本的问候语，并能正确使用。
- 了解不同国家的问候方式。
- 研究数字1-10的英文表达。
教学内容1. 听力训练：学生听录音，模仿正确的问候语。
2. 口语训练：学生进行角色扮演，用正确的问候语相互交流。
3. 词汇研究：学生研究并记忆数字1-10的英文表达。
4. 阅读练：学生阅读关于不同国家问候方式的文章，扩展文化知识。
教学步骤1. 听录音并模仿：播放录音，学生跟读问候语。
2. 分组练：将学生分成小组，进行问候语的角色扮演。
3. 词汇研究：教师呈现数字1-10，学生跟读并记忆。
4. 阅读练：学生阅读课本中关于不同国家问候方式的文章，并回答相关问题。
5. 小结回顾：检查学生对数字1-10的掌握情况，并复问候语的正确使用。
课堂作业1. 记忆数字1-10的英文表达。
2. 回家后用英文问候家人和朋友。
3. 阅读课本中的文章，并思考自己国家的问候方式。
教学评价1. 面对学生角色扮演时的表现，评价其是否能正确使用问候语。
2. 通过课堂讨论和阅读练，评价学生对不同国家问候方式的了解。
3. 检查学生记忆数字1-10的能力。
教学资源- 电子设备：播放录音、展示课件。
- 教材：《人教版小学英语五年级上册》。
总结本节课主要教授了基本的问候语和数字1-10的英文表达，通过听说读的综合训练，让学生能够灵活运用。
同时，通过阅读融入文化知识，拓展学生的视野。
通过本节课的学习，学生将能够准确地使用问候语，增加对不同国家文化的理解。
外研版五年级上册英语全册精品教案
外研版五年级上册英语全册精品教案一、教学内容本教案依据外研版五年级上册英语教材，共包含五个单元。
具体章节及详细内容如下：1. Unit 1 Our new homeSection A：学习描述家居物品和位置的词汇，掌握一般现在时态。
Section B：通过小对话，学会表达对家的喜好。
Section A：学习关于交通工具的词汇，了解一般疑问句及其回答。
Section B：通过小对话，学会描述上学和放学的交通方式。
3. Unit 3 My school calendarSection A：学习表达学校活动的词汇，掌握一般将来时态。
Section B：通过小对话，学会谈论学校日历中的活动。
4. Unit 4 What can you do?Section A：学习描述个人技能的词汇，了解情态动词 can 的用法。
Section B：通过小对话，学会表达自己的技能。
5. Unit 5 There is a big bedSection A：学习家具和房间名称的词汇，掌握 there be 结构。
Section B：通过小对话，学会描述家居布局。
二、教学目标1. 让学生掌握各单元的核心词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写技能，提高英语学习兴趣。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的记忆与运用。
时态和情态动词的理解与运用。
2. 教学重点：各单元核心词汇和句型的学习。
学生听说读写技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
2. 例题讲解：以 Section A 为主，通过讲解例题，让学生掌握核心词汇和句型。
3. 随堂练习：设计各类练习题，让学生巩固所学知识。
2023年新教科版英语五年级上册全册教案
2023年新教科版英语五年级上册全册教案Unit 1: Greetings and Introductions- Lesson 1: Greetings- Objectives:- To greet others and respond appropriately.- To introduce oneself using simple sentences.- Teaching procedures:1. Greet the students and practice greeting each other.2. Introduce the phrases "Hello" and "Goodbye" using flashcards.3. Teach the students how to introduce themselves by saying their names and ages.4. Conduct a role-play activity where students greet and introduce themselves to each other.5. Review and assess students' understanding through a game or worksheet.- Lesson 2: Classroom Language- Objectives:- To follow instructions in English.- Teaching procedures:1. Review the classroom language from previous grades (e.g., "Sit down," "Stand up," "Open your books," etc.).2. Introduce new classroom language such as "Raise your hand," "Listen carefully," etc.3. Practice the new vocabulary through various activities, such as Simon says, role-plays, or teacher-student interactions.4. Consolidate the learning through a group task where students create their own classroom rules using the target language.5. Evaluate students' understanding through a short quiz or oral assessment.Unit 2: Family- Lesson 1: Family Members- Objectives:- To understand and use vocabulary related to family members.- To describe family relationships.- Teaching procedures:1. Review the vocabulary of family members through flashcards or pictures.2. Teach the students how to describe their family members using simple sentences.3. Engage the students in a discussion about their own families.4. Conduct a matching activity where students match the family members to their descriptions.5. Assess students' understanding through a writing task where they have to describe their own family.- Lesson 2: Daily Routines- Objectives:- To understand and talk about daily routines.- To use time markers to sequence daily activities.- Teaching procedures:1. Review basic time markers such as "morning," "afternoon," "evening."2. Introduce vocabulary related to daily routines (e.g., wake up, brush teeth, eat breakfast, etc.).3. Model and practice using time markers to sequence daily activities.4. Have students create a daily routine schedule by arranging the given pictures or words.5. Evaluate students' understanding through a speaking activity where they describe their daily routines to a partner.[...](Note: The document will continue with the remaining units and lessons following a similar format)。
部编人教版小学五年级英语下册全册教案
部编人教版小学五年级英语下册全册教案教学目标- 帮助学生掌握下册教材中的语音、词汇、语法和交际用语。
- 培养学生的听、说、读、写技能，提高他们的英语综合运用能力。
- 培养学生的英语研究兴趣，激发他们的研究动力，增强他们对英语的自信心。
教学内容下册教材包含以下单元：1. Unit 1 Meet My Family2. Unit 2 How Are You Today?3. Unit 3 On the Farm4. Unit 4 A Camping Trip5. Unit 5 My Week6. Unit 6 At the Zoo7. Unit 7 Our Earth8. Unit 8 Healthy Food9. Unit 9 What's the Weather Like?10. Unit 10 Let's Celebrate!每个单元包含以下内容：- 课文朗读和理解- 词汇研究和拓展- 语法规则和练- 对话和口语练- 阅读理解和写作练- 听力训练和口语模仿教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：- 听说读写综合训练：通过听力、口语、阅读、写作的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
- 情境教学：通过创造真实的语言环境和情境，帮助学生在实际交际中掌握语言表达。
- 合作研究：通过小组合作研究，培养学生的合作精神和团队合作能力。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，提高教学效果和研究兴趣。
教学评估我们将采用以下方式对学生的研究进行评估：- 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如听力、口语、阅读、写作等方面。
- 作业评估：批改学生的作业，评估他们的语法、词汇、写作等技能。
- 测验和考试：定期进行测验和考试，测试学生的英语水平和研究掌握情况。
教学资源为了支持教学工作，我们将准备以下教学资源：- 教材：部编人教版小学五年级英语下册教材。
- 多媒体课件：包含课文朗读、练和辅助教学的多媒体课件。
人教部编版五年级英语下册全册教案电子备课全套教学设计
人教部编版五年级英语下册全册教案电子备课全套教学设计一、教学目标知识目标1. 学生能够掌握本册书中的基本单词和短语。
2. 学生能够听懂、会说、会读本册书中的对话和课文。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
能力目标1. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式运用所学知识。
2. 学生能够运用所学知识进行情景交际，提高实际运用能力。
3. 学生能够自主学习，提高学习效率。
情感目标1. 学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣。
2. 学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识。
3. 学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
二、教学内容教材分析本册教材共10个单元，每个单元包括课文、对话、单词和练习。
教材内容丰富，涉及日常生活、学校生活、动物、季节等方面。
通过本册教材的学习，学生能够提高英语听、说、读、写的能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
教学内容1. 课文：每个单元的课文都是一篇有趣的故事或对话，旨在提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
2. 对话：每个单元都有一篇日常对话，让学生在真实情境中学会运用所学知识。
3. 单词：每个单元都列出了本单元需要掌握的单词和短语，帮助学生扩大词汇量。
4. 练习：每个单元都设有练习题，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
三、教学策略1. 情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实践中学会运用所学知识。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中提高英语运用能力。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生迅速进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）：教师展示本节课的主要内容，如单词、短语、对话等。
3. 操练（10分钟）：学生通过模仿、角色扮演等方式，实践所学知识。
4. 练习（10分钟）：学生完成练习题，巩固所学知识。
外研版(三起点)五年级下册英语全册备课
2020-2021学年度第二学期五年级下册全册备课学校名称：科目名称：英语课程类型：新授课教材来源：外研版新标准英语授课时间：适用年级：五年级设计者：【全册目标确定依据】课标要求：1.语言技能目标：能听懂、表演简单故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣，能根据图片或提示，写简单的句子。
2.语言知识目标：能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3.情感态度目标：对继续学习英语感兴趣。
4.文化意识目标：乐于了解外国文化和习俗。
5.学习策略目标：合作学习，掌握学习方法，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
教材分析：本册教材共有10个单元，每个单元2课，最后还有一个复习单元。
每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。
第二课在第一课的基础上突出语言的基本结构，通过对前一课主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。
在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。
从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多，学生学习起来有一定的难度，共安排了96个。
本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。
另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及be going to,引导的将来式，还有一般现在时。
对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。
学情分析：本学期是小学英语二级目标的第一个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个重要阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在三、四年级的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。
五年级英语电子版教案(精品7篇)
五年级英语电子版教案(精品7篇)五年级英语电子版教案篇1Lesson2一.教学内容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.二.教学目标1.能够正确听，说，朗读“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。
2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。
3.能够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
三.教学重难点重点:学生能够表演let’slearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。
四.课前准备单词卡片，录音机，磁带五.教学过程Step1.Warming-up1.singasong”Who’syourteacher”2.showpicturesandsay出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musictea cher.T:Who’sthisman/woman?S:He/sheis......Step2.Presentation1.Lookandguess.看图片，猜一猜。
教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格?T：guess,what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny…?T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。
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课 题 教 学 目 标 教学 重点 难点 教学方法 教学步骤 Step1 Warming-up 教师活动 1. learn the vocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of. 2. Learn the sentences: There is/are …. 3. Train Ss enjoy the fun of this story. 1. learn the vocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of. 2. Learn the sentences: There is/are …. 情境教学法 学生活动 Unit1 Goldilocks and three bears
three beds hard-soft right three bears in front of her
cards, pictures, tape, recorder
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备
结
课 题 教 学 目 标 教学 重点 难点 教学方法 教学步骤 Step1 Warming-up
Unit1 Goldilocks and three bears
Listen to the tape and notice the Listen to the tape and pronunciations and intonations Read after the tape. Try to read the text. Read the text together. Choose one kind of reading and act it. Act the story. notice Read after the tape. Try to read the text. Read the text together. Choose and act it. Act the story.
T: Boys and girls, welcome back to S: Nice to see you, too. school. Nice to see you again! T: What’s this? T: Where is it? T: There is a box on the desk. T: What are these? T: Where re they? S: They’re pencils S: They’re in the pencil case. T: There are some pencils in the pencil case. Thank you S: It’s a box. S: It’s on the desk.
1. learn the vocabulary: beside, between. 2. Learn the grammar of sentences: There is/are …. 3.Train Ss can use the sentences: There is/are … correctly 4. Review the words about feelings 1. learn the vocabulary: beside, between. 2. Learn the grammar of sentences: There is/are …. 3.Train Ss can use the sentences: There is/are … correctly 操练教学法 教师活动 T: At first, let’s read the story together. T: Read this story in roles. T: Act this dialogue, please. Talk about the learning tip. 学生活动 Read the story. Read this story in roles. Act this dialogue. Learn the tip. S: It’s a bag.
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fill the forms
Name-Goldilocks-in the forest, in a house-hungry and thirsty-some soup-on the table-too hot, too cold, just right-tired-three beds-too hard, too soft, just right-afraid-three bears in front of her Show the words: forest, soup, just right, Learn the new words afraid, hard, soft, in front of her and teach them T: What happened at the end? Please S: …. guess! Step3 Practice Read the new words. Read the new words.
Step4
Describe the classroom: There is/are … Describe the classroom
Hale Waihona Puke Consolidation on/in/ …. Step5 Homework 1. Copy the new words and sentences. 2. Read, recite and act this story. Unit1 Goldilocks and three bears 板 书 设 计 There is …. There are …. 课 前 准 in the forest in a house hungry and thirsty some soup hot-cold tired afraid on the table in the room 课 后 小 just
Step2 Presentation
T: Look at the picture, who are they? Learn They’re goldilocks and three bears.
the
words:
goldilocks, bears
T: What are they doing? Let’s watch the Watch the cartoon cartoon. Ask some questions and show the Answer the questions and forms: