课程设计--电磁振动料斗
振动料斗的结构设计
于调整； ④结构简单 ， 易于维护 ， 比较耐用 。
１ 振动料 斗的工作原理
经过半 波 整 流 后 的交 流 电 输 入 至 电磁 铁 的线 包 时， 产生频 率 为 ５ （ １０） ｚ的磁 性 吸力 ， 而 吸 引 Ｏ或 ０ Ｈ 从
料斗底部下面的铁芯 ， 带动料斗下降。由于在料斗底 部边 缘 的 同一 圆周 上 相 隔 １０ 并 倾 斜 放 置 的 三 根 弹 ２。
结 构如 图 １ 所示 。 振 动料斗 上料 时具 有 以下 的 优 点 ： 送 料 和定 向 ① 过 程 中没有机 械搅 动 ， 击 和强烈 的摩擦 作 用 ， 撞 因此一 般不致 于破坏 件料 的精度 和加 工 表 面 ， 不 会 产 生堵 也 塞 现象 ， 对于 已经加 工 的件料 ， 以及 薄壁 、 弹性 、 制 脆性
ＤＩ ＮＧ ａ － ｏ ｇ Ｘｉｏ ｄ ｎ
（ ｈ ５ｈＲ ｓａｃ ｎｔｕ Ｔ ｅ ｔ ｅｅｒ Ｉｓｔｔ ｏ ， Ｙａｊ ｏ ６ ２ １ ｈｎ ） ４ ｈ ｉ ｅ ｆ蚀 ｉ ｉ ５ ０ ，Ｃ ｉａ ｎａ ０
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｔ ｉ ｐ ｐ ｒｉ ｔ ｄ ｃ ｓ ｔ ｅ ｅｅ ｔｏ ｇ ｅｉ ｉ ｒｔ ｇ ｄ ｓ ｅ ｅ ｔｕ ｔｒ ，ｔ ｅ ｄ ｓｇ ａ ａ ｔｒ ｎ ｓｒ ｃ ： ｈ ｓ ａ ｅ ｎ ｒ ｕ ｅ ｈ ｌ ｃｒ ｍａ ｎ ｔ ｖｂ ａ ｉ ｉ ｆ ｄ ｒｓｒ ｃｕ ｅ ｈ ｅ ｉ ｐ ｒ ｍｅｅ ｓａ ｄ ｏ ｃ ｎ ｃｏ ｎ
０ 振 动料 斗的特 点
电磁振动 料斗 是一 种 高 效 的供料 装 置 ， 的结 构 它
简单 ， 能量消耗小 ， 工作可靠平稳 ， 工件问相互摩擦力
小， 不易 损伤物 料 ， 改换 品种方 便 ， 供料 速度 容易调 节 。 从 结构 上分有 直槽 式 和 圆盘 式 两 类 ， 激 振 方式 分 电 从
[解读]课程设计--电磁振动料斗
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[解读]课程设计--电磁振动料斗(一)设计技术分析:电磁振动料斗是一种高效的供料装置,它的结构简单,能量消耗小,工作可靠平稳,工件间相互摩擦力小,不易损伤物料,改换品种方便,供料速度容易调节。
从结构上分有直槽式和圆盘式两类,从激振方式分电磁激振式、机械激振式和气动激振式。
在电子工业中,电磁式圆周振动料斗常简称为振动料斗。
振动料斗是借助于电磁力产生微小的振动,依靠惯性力和重力的综合作用驱使件料沿料槽向上向前送进,并在送料过程中自动定向,成单行按规定的方向和位置排列送出,它是一种常用的件料上料机构。
(七)方案论证:振动料斗上料时具有以下的优点:送料和定向过程中没有机械搅动,撞击和强烈的摩擦作用,因此一般不致于破坏件料的精度和加工表面,也不会产生堵塞现象,对于已经加工的件料,以及薄壁、弹性、脆性制件使用这种料斗是很合适的; ?定向容易,通用性强,输送形状特征不相同的件料,只要更换定向元件,振动料斗的其它结构都可采用; ?送料率高,且送料速度易振动料斗结构简图于调整; ?结构简单,易于维护,比较耐用。
在料斗结构的选择上有两种方案:圆柱形料斗:如图(1)料斗的主体结构是圆柱形的，其优点是可以标准化、系列化，进行批量生产，便于用户调节。
锥形料斗:该料斗可以增加工作容量而不改变固有频率，使料斗能始终能在谐振状态下工作，上料速度高。
(八)确定方案: 本设计采用锥形料斗，螺旋轨道。
在螺旋轨道上设置相应的定位、筛选、剔除结构。
(九)确定各执行机构的运动计算及工作循环图: 主要参数计算:一、物料状态的选择由于物料为金属散件的特性为了获得较高的输送速度，采用中速抛掷运动，抛掷指数D=2.5~3.3取D=3二、机械指数K及振动次数n和振幅A1的选择选取K=5 振动次数n=1500次/min900*3*9.8cos6900Dgcos,振幅由{1} A1===0.003m2222,nsin,,1500sin25三、工作面倾角选择当工件在料槽内排列长度有一定要求时，α角过小，会增加料槽圈数或料斗直径，过大会影响上料速度，本设计取α=6?。
电磁振动供料装置
电磁振动供料装置
1.1 振动供料装置的分类及组成
振动供料装置从结构上分两类:
直线料槽往复式，简称“直槽式”，如图3.43所示。 圆盘料斗扭动式，简称“圆盘式”，如图3.44所示。
1.2 电磁振动供料装置的工作原理
1.3 振动供料装置的主要参数与设计计算
1. 主要参数
（1）振动频率f 由振动学理论知，料槽振动频率f亦是系统受到的激振频率fj，为了减少振动 供料装置的质量和结构尺寸，使振动系统具有较大的固有频率fo，常选取较 低的激振频率 ，且使振动系统在近低共振状态下工作。 电磁激振系统中，常用的激振频率fj=50Hz和fj=100Hz。
消极定向法的特点：按选定的定向基准，采取适当的措施让符 合要求的工件能在输送道上始终保持稳定的运动状态，并设法 剔除所有不符合选定方向要求的工件，使之集中回流。 按其剔除不符合选定方向要求的工件的结构形式，可分为斜面 剔除法、缺口剔除法、挡板剔除法、拱桥剔除法等。 图3.51为用于振动料斗内螺旋输送道上工件的分选定向排列结 构形式。 图3.52为积极定向法使工件定向排列的三种结构形式。
（3）振幅A 振幅A较大时，可提高供料速度，但动载荷较大，运动不平稳，常 据经验选取，使振幅大小由结构上保证可调，以控制给料速度。电 磁激振供料装置中振动体的振幅可在0.5～1.5mm范围内选取 。
1.4 振动料斗的结构设计
4. 定向分选装置设计
振动供料装置用于输送具有方向性的规则块类工件时， 需在输送道上设置一定的定向分选排列装置，以使工件 都按给定的方向排列输送。使散乱的工件实现定向排列， 常用两种方法： 消极定向法（亦称二次定向法）； 积极定向法。
图3.51 消极定向结构形式
电磁振动课程教案模板范文
授课年级：高二授课课时： 2课时教学目标：1. 理解电磁振荡的概念，掌握电磁振荡的基本原理。
2. 熟悉电磁振荡的周期公式，并能应用于实际问题。
3. 通过实验和实例，加深对电磁振荡现象的理解。
4. 培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
教学重点：1. 电磁振荡的概念和基本原理。
2. 电磁振荡的周期公式及其应用。
教学难点：1. 电磁振荡过程中能量转换的理解。
2. 电磁振荡周期公式的推导和应用。
教学准备：1. 多媒体课件2. 电磁振荡实验装置3. 相关实验数据4. 课堂讨论话题教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过展示电磁波在日常生活中的应用实例，如无线电通信、电视信号传输等，引导学生思考电磁波的产生原理。
2. 提出问题：电磁波是如何产生的？它背后的物理机制是什么？二、讲授新课1. 电磁振荡的概念：- 解释电磁振荡的定义：在电路中，电荷和电流以及与之相联系的电场和磁场周期性地变化，同时相应的电场能和磁场能在储能元件中不断转换的现象。
- 通过动画或图片展示电磁振荡的示意图，帮助学生直观理解。
2. 电磁振荡的周期公式：- 介绍电磁振荡的周期公式：\( T = 2\pi\sqrt{LC} \)，其中，\( L \) 是线圈的自感系数，\( C \) 是电容。
- 解释公式中各个参数的含义，并通过实例说明公式的应用。
3. 电磁振荡的工作原理：- 通过实验演示电磁振荡的过程，让学生观察电路中电流和电压的变化，以及电场能和磁场能的转换。
- 分析实验现象，解释电磁振荡的工作原理。
三、课堂练习1. 学生根据周期公式计算不同参数下的电磁振荡周期。
2. 分析实际电路中的电磁振荡现象，讨论如何调整参数以实现特定频率的振荡。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调电磁振荡的概念、周期公式及其应用。
2. 鼓励学生在课后进行进一步的学习和探究。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生电磁振荡的概念和周期公式。
2. 引导学生思考：如何通过实验验证电磁振荡的周期公式？二、实验演示1. 演示电磁振荡实验，让学生观察实验现象，如电流、电压的变化等。
电磁振动供料器的工作原理及受力分析（1）
电磁振动上供料器的工作原理★ 原理：在电磁振动器作用下，料斗作扭转式上下振动，使工件沿着螺旋轨道由低到高移动，并自动排列定向，直至上部出料口而进入输料槽，然后由送料机构送至相应工位。
为方便分析，以直槽式上供料器为例，图1-40* 电磁振动上供料器的工作过程，是由于电磁铁的吸引和支承弹簧的反向复位作用，使料槽产生高速、高频（50~100次/秒）、微幅（0.5~1mm）振动，使工件逐步向高处移动。
**Ｉ=0时，料槽在支承弹簧作用下向右上方复位，工件依靠它与轨道的摩擦而随轨道向右上方运动，并逐渐被加速。
**Ｉ>0时，料槽在电磁铁的吸引下向左下方运动，工件由于受惯性作用而脱离轨道,继续向右上方运动(滑移或跳跃)。
……下一循环，周而复始→工件在轨道上作由低到高的运动。
1、工件在轨道上的受力分析* 工件在轨道上的受力：自重力、轨道反力、摩擦力、惯性力；* 摩擦力、惯性力与电磁铁的电流有关。
（1）Ｉ=0时，支承弹簧复位，轨道以加速度a1向右上方运动，工件力平衡如图1-41：ma1cosβ+mgsinα=F=μN （2—1）ma1sinβ+mgcosα=N （2—2）（2）Ｉ>0时，电磁铁吸引，轨道以加速度a2向左下方运动，工件受力平衡如图1-42：ma2cosβ-mgsinα=F=μN （2—3）ma2sinβ-mgcosα=-N （2—4）2、工件在轨道上的运动状态分析（1）运动分析根据受力分析，工件在轨道上的运动有两种可能性：A、因惯性沿轨道下滑，此时Ｉ=0，且有ma1cosβ+mgsinα>μN （2—5）a1>g(sinα-μcosα)/(μsinβ-cosβ) （2—6）——当轨道向右上方运动的加速度a1满足上式时，工件便会沿轨道下滑。
这对振动上供料机构是不希望出现的。
B、沿轨道上行，此时根据电磁铁吸合与否可得：Ｉ=0，a1≤g(sinα-μcosα)/(μsinβ-cosβ) （2—7）Ｉ>0，a2≥g(sinα+μcosα)/(μsinβ+cosβ) （2—8）——电磁振动供料器要实现预定的上供料，轨道向右上方运动的加速度a1和向左下方运动的加速度a2必须满足上述工件沿轨道上行时的条件式。
电磁振动给料机课程设计
电磁振动给料机课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握电磁振动给料机的基本原理、结构组成、工作特点以及应用范围。
通过本课程的学习，使学生能够：1.知识目标：（1）了解电磁振动给料机的工作原理；（2）掌握电磁振动给料机的结构组成及功能；（3）了解电磁振动给料机在工业生产中的应用。
2.技能目标：（1）能够分析电磁振动给料机的工作过程；（2）能够对电磁振动给料机进行简单的维护和故障排除；（3）能够运用所学知识，对实际生产中的给料问题进行分析和解决。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对电磁振动给料机及相关设备的兴趣，提高学生学习的积极性；（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（3）使学生认识到电磁振动给料机在工业生产中的重要性，增强学生的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电磁振动给料机的基本原理；2.电磁振动给料机的结构组成及其功能；3.电磁振动给料机的工作特点；4.电磁振动给料机在工业生产中的应用；5.电磁振动给料机的维护保养及故障排除。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解使学生了解电磁振动给料机的基本原理、结构组成、工作特点等基础知识；2.案例分析法：分析实际生产中的案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决；3.实验法：学生进行电磁振动给料机的实验操作，使学生能够亲手实践，加深对知识的理解；4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性；4.实验设备：准备电磁振动给料机实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在电磁振动给料机课程中的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置相关的作业，评估学生对知识的理解和应用能力；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和对知识运用能力；4.考试：设置期中和期末考试，全面测试学生的理论知识掌握程度。
一种电磁振动料斗[发明专利]
![一种电磁振动料斗[发明专利]](https://img.taocdn.com/s3/m/d73bac102e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2cf.png)
(10)申请公布号(43)申请公布日 (21)申请号 201410631851.6(22)申请日 2014.11.10B65D 88/66(2006.01)(71)申请人汪洋地址224100 江苏省大丰市西团镇赵场村(72)发明人汪洋(54)发明名称一种电磁振动料斗(57)摘要本发明公开了一种电磁振动料斗，由圆筒形料斗、支撑板、支撑板弹簧、电磁振动器、底盘和减振件组成，所述底盘下端为减振件，底盘上端为支撑件，所述支撑件上端为电磁振动器，所述电磁振动器上端为支撑板，支撑板上端为圆筒形料斗，所述支撑板和底盘之间连接有支撑板弹簧。
本发明所设计的电磁振动料斗，通过电磁线圈产生电磁力激励带有弹簧的料盘振动，使在其内的工件产生振动，并沿螺旋轨道得到提升，经导向块定向筛选，最终能将工件整齐有序地排列在料槽内以供连续上料。
稳定性比较高，具有比较高的实用价值，物料能够连续、均匀被输送到装配盘处，提高了装配速度，本发明结构简单，紧凑，合理，有利于推广使用。
(51)Int.Cl.(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请权利要求书1页 说明书2页 附图1页CN 105644976 A 2016.06.08C N 105644976A1.一种电磁振动料斗，其特征在于，由圆筒形料斗、支撑板、支撑板弹簧、电磁振动器、底盘和减振件组成，所述底盘下端为减振件，底盘上端为支撑件，所述支撑件上端为电磁振动器，所述电磁振动器上端为支撑板，支撑板上端为圆筒形料斗，所述支撑板和底盘之间连接有支撑板弹簧。
2.根据权利要求1所述的电磁振动料斗，其特征在于，所述圆筒形料斗底板为锥形。
3.根据权利要求1所述的电磁振动料斗，其特征在于，所述圆筒形料斗的材料为有机玻璃。
4.根据权利要求1所述的电磁振动料斗，其特征在于，所述减振件为真空橡皮管作的橡胶减振垫。
一种电磁振动料斗技术领域[0001] 本发明涉及自动输送装置，具体涉及一种电磁振动料斗。
教学设计1：4.1电磁振荡
4.1 电磁振荡教学目标1.通过实验了解电磁振荡。
知道LC电路中电流、电荷、电场能和磁场能等相关物理量的变化情况。
2.知道电磁振荡的周期和频率，会用其分析、解释有关的简单问题。
学习重点: 电磁振荡的中电流、电荷等相关物理量的变化情况，电磁振荡的周期和频率引入新课一、引入新课在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要。
例如，广播、电视要利用电磁波，无线电通信要利用电磁波，航空、航天中的自动控制和通信联系都要利用电磁波…..，但是电磁波十怎样产生的呢？二、新课学习观察：观察振荡电路中电压的波形把线圈、电容器、电源和单刀双掷开关按照图甲连成电路。
把电压传感器（或示波器）的两端连在电容器的两个极板上。
先把开关置于电源一侧，为电容器充电；稍后再把开关置于线圈一侧，使电容器通过线圈放电。
观察电脑显示器（或示波器）显示的电压的波形。
探究点一电磁振荡的产生及能量变化【思考】想一想与交流电有何区别？振荡电流：大小和方向都做周期性迅速变化的电流，叫作振荡电流。
振荡电路：能够产生振荡电流的电路。
LC振荡电路：当开关置于线圈一侧时，由电感线圈L和电容C组成的电路，就是最简单的振荡电路，称为LC振荡电路。
老师引出：LC电磁振荡的产生原理电容器充放电和线圈的自感现象共同作用产生的LC电磁振荡的产生过程LC振荡电路电流的周期性变化电容器极板上电荷量的周期性变化2、LC 电磁振荡的特点：LC 回路工作过程具有对称性和周期性，可归结为：(1)、两个物理过程：放电过程：电场能转化为磁场能，q ↓→ i ↑充电过程：磁场能转化为电场能，q ↑ → i ↓(2)、两个特殊状态：充电完毕状态：磁场能向电场能转化完毕，电场能最大，磁场能最小放电完毕状态：电场能向磁场能转化完毕，磁场能最大，电场能最小探究点二：电磁振荡的周期和频率1．周期和频率：电磁振荡完成一次周期性变化所需的时间叫做周期，一秒钟内完成周期变化的次数叫做频率。
LC 回路的周期和频率：由回路本身的特性决定．这种由振荡回路本身特性所决定的振荡周期（或频率）叫做振荡电路的固有周期（或固有频率），简称振荡电路的周期（或频率）。
振动料斗工件建模与仿真
振动料斗简介
• 电磁式振动料斗是一种借电磁力产生的振 动作用，使工件在惯性力和重力等的作用 下，沿料槽向上输送的振动料斗。 • 在电子工业中应用十分广泛。 • 如图所示，电磁振动料斗主要由1.料槽 2.工 件 3.板弹簧 4.衔铁 5.电磁铁 6.底座 7.橡胶 支座。在电磁振动器产生的激振力作用下， 振动料斗产生振动, 使工件在料槽上获得各 种规律的滑动。
工件“滑移”模式运动分析 • 1) 工件和料盘相对静止，无相对运动。
工件的传输速度为零
• 2) 在全过程中，工件相对于料盘只有向前 滑移运动。
向前滑移开始时(记为, t f 1 )：
at f 1 = − Aω 2 sin ωt f 1 = − g
µ cos α + sin α =B cos β + µ sin β
µ cos α + sin α a>g =B cos β +分析了工件的四种基本运动形态，本 节将对这四种情况作进一步分析，并进行 数学建模。 • 由于“相对静止”只是“正向滑移”的临 界状态，而正向滑移和反向滑移原理一致， 且与抛掷有着本质区别。因而本文按工件 在运动过程中是否发生抛掷将运动过程分 为 “滑移”和“抛掷”两种基本模式进行 讨论。
S1 = ∫
tf 2 tf1
vgh fx − ∫
tf 2
tf1
vgl
• 工件传输的平均速度为：
S1 ∆S v= = 2π / ω T
工件“滑移”模式运动分析
向前滑移
直线式振动料斗结构示意图
工作原理
• 在电磁振动器产生的激振力作用下，振动 料斗产生振动，料槽作简谐周期振动． • 工件在料槽上，在重力、摩擦力、支持力 以及惯性力作用下，向前、向后以及跳跃， 作有规律周期运动。
电磁振动式送料机的设计
电磁振动式送料机的设计机电技术教育专业学生: 冯斌指导教师: 叶爱芹摘要：由MCS-51单片机组成微控制器,实现全自动化给料闭环控制,作为控制对象的电磁振动送料机进行给料,固体流量计用于检测物料流量,通过A/D 送进单片机,再经过PD控制处理使D/A产生控制电压,送给电振机,完成定量控制。
通过选取合适的主动控制反馈变量和反馈增益,可使电磁式振动送料机的工作效率和振动传递率得到明显改善。
关键字：电磁式振动送料机; 单片机;PID 控制1．绪论1．1引言在很多情况下，振动是一种不必要的和有害的情况，但是在某些场合振动却是有益的，振动送料机就是一个例子。
振动送料机是一种自动供料装置，同其他上料机相比它具有上料效率高、整列定向性能好、工作稳定可靠、结构简单、工件间相互摩擦小、不易损伤物料、通用性好、改换品种方便、供料速度容易调节等优点;在上料过程中，可以利用挡板、缺口或偏重等方法对零件进行定向整理，分离筛选后供料;也可在高温、低温或真空环境中操作。
因而它被广泛应用于轻工、电子产品、钟表元件的自动加工、装配等机械上，在医药、食品的自动输送、称重、包装上也得到非常广泛应用。
1．2振动送料机的分类和发展现状国内外，生产和使用振动送料机的厂家很多，从起振方式的分类来说，主要有四种，即机械式往复送料机、电磁振动送料机、电机振动送料机和压电陶瓷式送料机。
1) 2 0世纪50年代初，最常用的是机械往复式送料机，它由偏心轴、连杆及连杆端部的弹簧所组成，工作机体借弹性连杆激起振动。
其优点有:结构简单、维修量小、布置所需高度小、耐用，且对物料的粒度组成、外在水分、物理性质等要求不严格，能适应矿井等恶劣的环境，使用可靠、性能稳定。
目前国内较大的振动机械厂如:唐山矿山机械厂、河南省鹤壁市煤电通用机械厂等仍在生产这种K 型往复式送料机。
其主要缺点是:由连杆和偏心轴传动，往复作业，比较笨重、动力消耗大、处理量小且成间接成堆式不均匀给料;另外，随着工业机械化、自动化程度的提高机械往复式送料机己无法满足生产的需要，继而在60年代出现了电磁振动送料机。
振动料斗机械
定向机构（见机床上下料装置）。
振动料斗
通电后，电磁铁以一定频率吸放衔铁，于是带动料斗在倾斜安装的支承弹簧支撑下往复扭转和上下振动。
有的振动料斗不用电磁铁激振，而用凸轮、曲柄连杆机构或偏心块等机构产生振动作用。
送料原理
振动料斗是一种应用最为广泛的连续送料装置,如图2 所示。
由具有螺旋料槽的
图2
料盘,支承弹簧,电磁振动器,底座及减振底脚等基本构件组成。
当电磁铁线圈中通入交变电流后,料盘被带动,作小振幅高频率的上下往复振动,并通过倾斜安装的支承弹簧同时产生微振幅往返扭振。
工件在惯性力、重力和摩擦力的综合作用下,沿料盘内壁的螺旋槽向上移动,并在上移过程中通过定向机构自动定向,然后由料盘上部出口处进入输料槽,送往加工位置。
通过改变电磁铁线圈的输入电压,可以调整料盘的振幅,进而调整料斗的送料率。
[1]
常见问题
1、振动料斗运行噪音异常[2]。
检查并紧固振动电机安装螺栓和其它紧固件螺栓；振动料斗与四周设备有接触和磕碰现象，调整料斗斗体的安装，保证料斗斗体与四周设备和物体之间间隙不小于50mm.
2、投料试运行不能满足产量需求。
其原因为振动电机激振力偏小，物料湿度过大、粘接影响物料的流动速度。
打开振动电机端罩，调整偏心块夹角，增加振动电机的激振力，并保证振动电机两端激振力一致；减小球形顶板的尺寸，增大物料流动通道面积。
3、固定法兰与斗体间密封漏料。
其原因为密封圈和密封帆布损坏或扎紧不可靠。
更换密封圈和密封帆布，扎紧扎紧带。
电磁振动给料机——毕业论文
1 电磁振动给料机概述1.1 CDQ电磁振动给料机介绍随着世界性能源短缺加剧以及环保法规日趋严格，绿色经济和循环经济将是今后生产型企业管理的发展方向：节能、环保是目前冶金行业必须面对的两大课题，作为焦化T业重大节能环保技术的=F法熄焦技术，正在成为焦化工艺中一个不可缺少的环节。
干法熄焦(Coke Dry Quenching)是目前国外较广泛应用的一项节能环保技术，也是国内冶金工业重点推广的节能减排技术．干熄焦生产线是利用冷的惰性气体，将出炉赤红焦的显热回收的技术设备，与传统的湿法熄焦相比，具有节约资源、排污量小和提高焦炭质量等优点．近几年，国内在逐步开发研制干熄焦生产线，并使之现代化、大型化、国产化．电磁振动给料机是干熄焦生产线上的一个重要设备，也是该生产线上的一个核心部件．国内从上世纪七十年代开始研制电磁振动给料机并应用于实际生产，形成了几种系列十几种规格的定型产品，使其得到了迅速的发展．但是国内现有的电磁振动给料机都是一些中小型的机器，功率小，效率低，而且不适于连续输送高温、高粉尘焦炭，所以开发研制大型专用电磁振动给料机是决定干熄焦生产线国产化的关键.电磁振动给料机是一种较新型的定量给料设备，用于把块状、颗粒状、粉状物料从贮料仓中定量、均匀、连续地输送到受料装置中，具有上料效率高、定向性能优良、结构简单、工作稳定可靠等特点。
被广泛应用于矿山、煤炭、冶金、建材、电力、化工、机械、粮食饲料等行业中1.2 电磁振动给料机的分类Ⅰ.电磁式振动机械根据电磁激振器的型式可分为电磁式与电动式两大类。
电磁式激振器是由铁芯、电磁线圈、衔铁和弹簧等组成。
铁芯通常与平衡质体固定在一起，而衔铁则与槽体(机体)固定在一起。
电动式激振器是由直流电激磁的磁环(或永磁环)、中心磁极和通有交流电的可动线圈所组成，可动线圈与振动杆或振动机体相联接。
电磁式激振器广泛应用在工业用电磁振动机中，电动式激振器则应用在电磁振动台中。
Ⅱ.电磁振动机械按照电磁激振力与弹性力的不同可分为以下五类：第一类是电磁力为谐波形式的线性电振机。
《电磁振荡》教学设计
《电磁振荡》教学设计《电磁振荡》教学设计《电磁振荡》教学设计一、设计思路：“电磁振荡”知识内容，是高中物理知识的一个重要单元，是前面所学过的电磁学知识的联系和发展，为认识电磁波的发射和接收作好知识准备，跟实际生活联系紧密，并且是面向信息时代的阶梯，是培养实践能力的较好的教材之一。
根据大纲，要求学生在观察物理现象，获取一定感性认识的基础上，通过对现象的观察，了解振荡电流产生的过程，但由于电容器极板上电荷、自感线圈中振荡电流变化情况，以及与电荷、电流相对应的电场和磁场变化情况无法看到，因此，按照传统的演示实验加板书讲授教学，学生脑海里不易建立起清晰的电荷、电流随时间变化的物理情景，所以，学生很难理解所学知识，学习兴趣难以得到激发。
而采用现代教育技术手段，用微机显现相应的物理过程及变化图形，动画模拟无法看到的微观过程，使学生在短时间之内，大脑中建立起振荡电流发生变化时各物理量随时间改变的图景，建构相应的知识点体系，这将有助于学生理解和记忆知识，达到事半功倍的效果。
二、教学目标:1、知识目标认识LC回路产生电磁振荡的现象，了解LC回路工作电流、电量变化的规律。
2、能力目标通过电磁振荡的观察和分析，培养学生的推理能力、观察能力和超常思维能力，使学生逐步掌握研究物理问题的科学方法。
3、情感目标通过本节课的学习，激发学生的学习兴趣，培养他们严谨的科学态度。
三、教学重点LC回路工作过程及相关物理量变化的规律四、教学难点理解电磁振荡一个周期内电流的变化规律五、教学方法：实验探究，类比分析法.六．教学仪器：LC振荡电路演示仪（含晶体管振荡器），大第一文库网观察振荡电流的波形）；flash课件．七．教学过程设计:（一）引入：（通过总结前面章节所学的运动类型引入课题，采用类比的方法，使学生印象深刻。
）1.在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要.从移动电话到广播电视，从互联网到航空导航，从卫星遥感到宇宙探测，它们的工作和运行都要利用电磁波，那么，电磁波是怎样产生的？它有哪些性质？它是怎样传送信息的？这一章我们就来学习这些知识，引出本章课题.2.机械波是由一种特殊的机械运动——机械振动产生的'.与此类似，电磁波也是由一种特殊的运动——电磁振荡产生的.今天我们就来学习电磁振荡，引出本节课题.（二）出示学习目标，指导学生自学：（使学生带着问题去看书，做到心中有数，此步一般都放在课前。
电磁振动供料器.ppt
向不利。只适用工件形状简单、定向要求不高、未加工的和要求
较 大上料速度的场合。
2. 断续跳跃：
条件：“瞬时腾空”时间小于料道下移回程时间。a2 ≈ g, β、A均不大。
特点：降低送料速度，供料率低，但工件运动的平稳性较好。
3.断续滑移：
§4–1 概述
电磁振动供料器：利用电磁振动使工件自动排列和定向供料的装置。 一、电磁振动供料器的特点 （与机械装置比）
1.工件在排列、定向过程中，无需机械传动装置，故结构简单、紧凑、经 久 耐用、使用、维修方便。
2.工件在定向过程中，不发生机械搅拌、撞击和强烈的摩擦作用，因而送料 平稳，工件损伤程度小，适合精加工工件、薄壁、弹性及脆性工件的定向 供料。
料斗的内径：DH = （8 ～ 12）l（mm)。 最大不超过15l。 料斗的外径：De = DH + 2e （mm)。 e = 5 ～ 10 mm，筒体壁厚。 料道的平均直径：Dp = DH–B (mm)。 料道的宽度：B = b + Δb (mm)。
dt
mm mm / s
加速度：
a
d 2h dt 2
2
2
f
2
Acos 2ft
mm / s2
∴ 当 a2max 2 2 f 2 A ≥（2.36 ～ 3.56)g，工件才会产生跳跃前进的现象。
三、工件在料道上的运动状态分析
1.连续跳跃：
条件：“瞬时腾空”时间大于料道下移回程时间。a2≫g,β、A较大。
L
L
Pes / min
— — 充填系数。简单、光滑的取0.7～0.8，复杂、粗糙的取0.4～0.5。
初中电磁震荡实验设计方案
初中电磁震荡实验设计方案一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电磁震荡的基本概念，掌握其定义、特点及表现形式；2. 使学生掌握电磁震荡实验的原理，了解实验中各元件的作用及其相互关系；3. 帮助学生掌握实验数据处理的基本方法，能运用相关公式计算实验结果。
技能目标：1. 培养学生动手操作实验设备的能力，能独立完成电磁震荡实验；2. 培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，能对实验数据进行合理处理和分析；3. 提高学生的实验报告撰写能力，规范记录实验过程和结果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理现象的好奇心和探索精神，激发学习物理的兴趣；2. 培养学生严谨、细致的科学态度，养成认真观察、准确记录实验数据的良好习惯；3. 增强学生的团队合作意识，学会在实验中相互协作、共同进步。
课程性质：本课程为初中物理电磁学部分的实验课程，旨在通过实验让学生深入理解电磁震荡现象，提高学生的实验操作能力和科学素养。
学生特点：初中学生对物理现象充满好奇心，具备一定的实验操作基础，但实验技能和数据分析能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与实验过程，提高学生的实验操作和数据分析能力，同时关注学生情感态度的培养，使其在学习中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理论知识：- 电磁震荡的定义、特点及表现形式；- 电磁场中电荷、电流的运动规律；- 振荡电路的组成、工作原理及影响因素；- 电磁震荡与机械震荡的类比。
2. 实践操作：- 电磁震荡实验装置的搭建与调试；- 采集并记录电磁震荡实验数据；- 数据处理与分析，包括绘制图表、计算周期等；- 实验报告的撰写。
3. 教学内容安排与进度：- 知识准备：引导学生复习电磁学基础知识，为学习电磁震荡打下基础；- 实验原理讲解：讲解电磁震荡的基本原理，介绍实验装置和操作步骤；- 实践操作：学生分组进行实验，教师巡回指导；- 数据处理与分析：学生运用所学知识对实验数据进行分析，教师点评；- 实验报告撰写：学生撰写实验报告，教师批改并反馈。
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（一）设计技术分析：
电磁振动料斗是一种高效的供料装置,它的结构简单,能量消耗小,工作可靠平稳,工件间相互摩擦力小,不易损伤物料,改换品种方便,供料速度容易调节。
从结构上分有直槽式和圆盘式两类,从激振方式分电磁激振式、机械激振式和气动激振式。
在电子工业中,电磁式圆周振动料斗常简称为振动料斗。
振动料斗是借助于电磁力产生微小的振动,依靠惯性力和重力的综合作用驱使件料沿料槽向上向前送进,并在送料过程中自动定向,成单行按规定的方向和位置排列送出,它是一种常用的件料上料机构。
（二）方案论证：振动料斗上料时具有以下的优点:
送料和定向过程中没有机械搅动,撞击和强烈的摩擦作用,因此一般不致于破坏件料的精度和加工表面,也不会产生堵塞现象,对于已经加工的件料,以及薄壁、弹性、脆性制件使用这种料斗是很合适的; ②定向容易,通用性强,输送形状特征不相同的件料,只要更换定向元件,振动料斗的其它结构都可采用; ③送料率高,且送料速度易振动料斗结构简图于调整; ④结构简单,易于维护,比较耐用。
在料斗结构的选择上有两种方案：
圆柱形料斗：如图（1）料斗的主体结构是圆柱形的，其优点是可以标准化、系列化，进行批量生产，便于用户调节。
锥形料斗：该料斗可以增加工作容量而不改变固有频率，使料斗能始终能在谐振状态下工作，上料速度高。
（三）确定方案： 本设计采用锥形料斗，螺旋轨道。
在螺旋轨道上设置相
应的定位、筛选、剔除结构。
（四）确定各执行机构的运动计算及工作循环图：
主要参数计算：
一、物料状态的选择
由于物料为金属散件的特性为了获得较高的输送速度，采用中速抛
掷运动，抛掷指数D=2.5~3.3取D=3
二、机械指数K 及振动次数n 和振幅A1的选择
选取K=5 振动次数n=1500次/min
振幅 由{1} A1=Φ∏sin cos 90022n Dg α=25sin 15006cos 8.9*3*90022∏=0.003m
三、工作面倾角选择
当工件在料槽内排列长度有一定要求时，α角过小，会增加料槽圈
数或料斗直径，过大会影响上料速度，本设计取α=6°。
四、振动方向角的选择
ψ是影响惯性力作用方向角β如图所示,从而影响件料振动送进情况和送料速度的重要几何参数,β角愈小,则振动时作用于件料前进的分速度V 送=V 惯cos β愈大, 有利于生产率的提高,但是β角减小的同时,件料作瞬时腾空的分速度V 腾=V 惯sin (λ +β)也减小,有使生产率降低的倾向。
同理,β角也不能太大,否则件料易向上抛而不易前进,较适当的β角,是略大小或等于件料与螺旋槽的摩擦角,即tg β =μ(μ为件料与螺旋槽间的干磨擦系数) 。
所以在决定ψ角时应考虑具有较佳的β角,使件料沿螺旋槽具有最大的送进速度,建议用下式来计算: tg ψ =D /2r 固tg(λ +β) ,式中λ为螺旋槽的螺旋升角,β为惯性力作用方向角, r 固为主弹簧在料斗底板上的固定圆半径
(mm) ,D 为件料在螺旋槽中,其重心所在圆的直径(可视为料斗中径, 常见的ψ角为20°、30°、40°、45°等整数角度值) 。
本题中取Φ=25°。
五、弹簧安装角的选择
本设计方案将震动料斗的弹簧上端固结在直径D 的圆周上，则有
β=α+ψ=6°+25°=31°
六、理论平均输送速度（单件物品）p V （mm/min ）
p V =QL/h
Q —所要求的单件产品供料生产率（件/min ）
L —工件前进方向的长度（mm ）
h —上料系数（或称产品充满系数），h=0.6~0.9.
s mm h l Q V p /2108.04
.8*20*===
七、计算质量m ’1,m ’2和又诱导质量M
βsin 11⋅=⨯=a m a m F n h
βcos 211211⋅⋅=⋅=
a r
J a r J F L L =+=+=25cos 3614025sin *1.0cos sin 2
22221121'1ββr J m m 0.107kg ββ2
22122'2cos sin r J m m += 八、料斗结构
本方案料斗采用本设计采用锥形料斗，螺旋轨道。
在螺旋轨道上
设置相应的定位、筛选、剔除结构。
料斗底部采用锥角为170°的设计目的是使散料能够顺利进入轨
道，保证正常工作提高工作效率，工件沿负角轨道送上，挡杆将直立的工件挡掉，使横卧的工件通过；当工件通过缺口时弓背向里的工件，由于重心不稳而跌落，而弓背贴斗壁的工件正常通过。
当工件进入平轨道时，推块将工件逐个翻身使其弓背向上。
平轨道上有两个透光孔，当工件遮住两孔时，料斗停止供料。
上料器将工件取走后，透光孔又导通，料斗继续料。
料斗结构如图（二）
图二（五）工位数及定位机构确定：定位机构
（六）简单使用说明
（七）。