人教版高中地理必修1第四章第三节 河流地貌的发育导学案
高中地理高中地理人教版必修一《4.3-河流地貌的发育》教案-Word版含解析
一、教学内容分析本节教材主要介绍了河流地貌的发育和河流地貌对聚落分布的影响两方面内容。
在河流侵蚀地貌中．首先介绍了河流侵蚀作用力的分类及作用，接着详细阐述了河谷地貌在三类河流侵蚀作用力作用下的形成过程；在河流堆积地貌中，以冲积平原为典型，重点阐述了冲积平原各组成部分的形成原理及分布。
在河流地貌对聚落分布的影响中，教材从影响聚落分布的地形、气候、水源、土壤等自然因素角度分析了不同河流地貌对聚落分布的影响。
课程标准中要求结合实例．分析造成地表形态变化的外力因素。
本节内容即是河流地貌外力因素对地表形态变化的作用的案例分析。
教学时要注意与本地地质、地貌、水文相结合，增强学生的感性认识，并培养学生理论联系实际解决问题的能力。
三维课程目标1、知识与技能目标：了解河流地貌的分类；了解河流侵蚀作用力的分类及作用；了解河谷地貌的形成过程；了解河流冲积平原的组成及分布，理解各组成部分的形成原理；了解河流地貌对聚落分布的影响。
2、过程与方法目标：通过比较、对比不同流水作用力的作用及其影响，初步学会通过多种途径、运用多种手段，收集地理信息的能力，并养成把获取到的信息通过整理、分析运用于学习过程，理论联系实际的习惯。
3、情感态度与价值观目标：激发学生探究地理问题的兴趣和动机．养成求真求实的科学态度。
学习重点、难点：河谷地貌的形成过程；河流冲积平原各组成部分的形成；河流地貌对聚落分布的影响。
二、教学思路设计本节内容涉及的地表形态的变化和本章第二节相比，内容较为直观和易于理解。
通过课前的野外实匀、资料搜集和课前实验。
以及教学过程中各种河流地貌景观图片、影视资料的多媒体演示，加强直观性教学，培养学生的参与意识和观察分析、综合概括能力。
通过具体案例分析．培养学生学以致用的能力。
总之．运用灵活多样的教学方式．使学生在自主学习与探究学习的结合中，既实现本节的三维目标，又获取一些基本的地理技能和方法。
三、课堂教学实录(部分)【课前准备】教师：设计、制作多媒体教学课件，准备各种河流地貌景观图片、影视资料。
【人教版】地理必修一：4.3《河流地貌的发育》导学案(含答案)
第三节河流地貌的发育[学习目标] 1.了解河流地貌类型及其发育位置。
2.掌握河流地貌的形成与发展过程。
3.运用所学知识分析河流地貌对聚落分布的影响。
一、河流侵蚀地貌与堆积地貌1．河流地貌概况(1)分类：按成因分为①______地貌和堆积地貌。
(2)成因：与②______作用有关。
2．河流侵蚀地貌(1)在河流发育初期，河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主。
河谷横剖面呈“③______”型。
(2)“V”型河谷形成后，向河谷两岸的侵蚀作用加强。
河谷横剖面呈宽而浅的“④______”型。
3．河流堆积地貌(1)形成：被河流搬运的物质，在河流搬运能力⑤______的情况下⑥______下来而形成。
(2)典型地貌类型：⑦____________平原、⑧________平原、⑨______。
洪积—冲积平原：发育于⑩______，由多个洪积扇连接形成。
河漫滩平原：发育于河流⑪______，由多个被废弃的河漫滩连接在一起形成。
三角洲：形成于河流入海口的海滨地区。
二、河流地貌对聚落分布的影响1．越往河流的中下游，城市越⑫______。
2．有利条件(1)为聚落提供生产、生活用水。
(2)作为⑬________通道，方便聚落的对外联系和运输。
(3)为聚落提供丰富的⑭______产品。
3．在河流冲积平原上的聚落，首先要考虑⑮________的威胁。
我的疑惑1．。
2．。
3．。
探究点一河流侵蚀地貌与堆积地貌探究材料教材P77图4.17河谷的演变，P78图4.18河流堆积地貌示意。
风水学在中国文化中是一门源远流长的学问。
其目的是教导民众，在山河大地之间，挑选一处适合人类生存的环境，并利用此环境，积极奋斗，努力不懈，进而使长居此地的人们健康、平安又兴旺成功。
虽然经过时间演化，有迷信成分，但里面却包含着中国古代朴素地理学的思想。
殷商时代的居住风水——“攻位于汭”(汭：河水的内弯环抱处，为凸岸)。
如下图所示：1．教材中阐明的河流的侵蚀方式有哪三种？各有何影响？2．“河谷的演变过程”请用流程图的形式加以表示？3．分析“汭位”对古代取水安全、农业生产和日常生活产生的影响及原因。
人教版高一地理必修一第四章第三节河流地貌的发育教案
人教版高一地理必修一第四章第三节河流地貌的发育教案【学习目的】1．知识与技艺〔1〕了解流水腐蚀地貌的构成，掌握流水腐蚀作用的三种方式及其对地表形状的影响。
〔2〕了解流水堆积地貌的构成，掌握冲积平原的三个组成局部及构成进程。
2．进程与方法〔1〕依据资料，可以剖析不同河段河流腐蚀作用的差异。
〔2〕阅读河流堆积地貌表示图，可以剖析冲积平原各局部的成因及地貌特点。
【教学重点】1．流水腐蚀作用的三种方式及其对地表形状的影响。
2．流水堆积地貌的构成。
【教学难点】1．流水腐蚀地貌的构成原理。
2．河流演化进程中凹岸腐蚀和凸岸堆积的剖析及其对人类活动的影响。
3．洪〔冲〕积扇与三角洲的构成进程和区别。
教学方法讲授法、读图剖析法教学课时1课时教学进程：导入设计风水学在中国文明中是一门源远流长的学问。
其目的是教诲民众，在山河大地之间，挑选一处适宜人类生活的环境，并应用此环境，积极妥协，努力不懈，进而使长居此地的人们安康、平安又兴隆成功。
虽然经过时间演化，有迷信成分，但外面却包括着中国现代朴素天文学的思想。
比如，殷商时代的寓居风水──〝攻位于汭〞(汭：河水内湾环抱处，为凸岸)就包括着丰厚的迷信道理，也表达了道法自然的哲学思想。
主要教学进程设计一、河流腐蚀地貌与堆积地貌〔一〕河流腐蚀地貌1．溯源腐蚀及其构成地貌先生活动：识别图中所显示的河流的腐蚀方式并说出判别依据。
教员活动：结合图片解说溯源腐蚀。
甲河源头处遭到流水腐蚀的作用，基岩坍塌，河流的长度被延伸。
经过临时开展，甲河的源头不时向乙河处移动，最后与之沟通。
可见，经过溯源腐蚀作用，河流向源头局部延伸，河谷加长。
承转：那么，图中显示的甲河的河谷形状还有什么变化呢？图中甲河谷不但变长了，还变宽了、变深了！引导先生剖析招致这种变化的外力作用是什么？2．下蚀、侧蚀及其构成地貌师生共同总结河流腐蚀地貌的类型及其腐蚀方式，同时结合幻灯片让先生看法〝V形谷〞。
过渡：罗马不是一天建成的，河流也不是一天构成的。
人教版高 一上学期必修一地理第四章第三节河流地貌的发育教案4
地理必修1第四章第三节《河流地貌的发育》教学设计【课标分析】“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”、“举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响”这两条课标都要求通过实例分析来认识形成地表形态的因素，说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
重在实例分析。
【教材分析】必修1模块重在阐述地理环境对人类活动的影响，第四章侧重于认识岩石与地貌，尤其是地貌及其对人类活动的影响，第一节概述性的阐释内外力作用对地表形态的塑造，第二节侧重于分析内力作用形成的山地地貌及其对人类活动的影响，本节重在介绍以河流地貌为代表的外力地貌，分析其对人类活动的影响。
【学情分析】从知识掌握的角度看，学生已经学习了外力作用的表现形式及其形成的地貌类型，了解流水是湿润地区的主要外力，但这种认识仅是概括的、粗放的。
通过对具体的河流地貌的教学，不仅认识了河流地貌的具体表现，还能触发其认识其他外力地貌的方法。
从学习心理的角度看，高中生思维活跃，自主合作探究适合高中阶段的课堂教学。
【教学目标分析】新课程指出三维目标是一个密切联系的有机整体，学习知识和技能的过程同时也是学会学习和形成正确价值观的过程，同时，教学的主体是学生，因此，教学目标的制定，设计和陈述都应该从学生的角度出发，鉴于此，我制定了以下的教学目标1、知识和技能目标①掌握流水侵蚀地貌类型，说出河谷演变过程；②知道流水堆积地貌类型，描述其形成原因及地貌特点。
③理解河流对聚落分布的影响。
2、过程和方法分析学会运用本节课所学的原理和规律分析，解释与本节课有关的地理事物的分布特征及形成原因，提高分析归纳能力。
3、情感态度价值分析①激发探究地理问题的兴趣与欲望，体会学习地理的成功感②树立起辨证唯物主义的观点，形成正确的人地观和环境观。
人教版高中地理必修1第四章第三节河流地貌发育导学案
河流地貌的发育导教学设计一、授课目的1.掌握流水损害作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。
2.阅读河谷的演变过程表示图，解析不同样阶段河流损害作用的差异。
3.认识流水积聚地貌的形成过程；理解冲积平原的三个组成部分以及形成过程二、自主学习河流损害地貌与积聚地貌1.河流地貌（1）分类： _________地貌和 _________ 地貌。
（2）成因：主要与 ________有关。
2.河流损害地貌：（1）定义：河流在流动过程中，会 __________________形成损害地貌。
（2）形成①初期：河流浪差，流速，损害作用以向___和向_____损害为主，使河谷不断__和_______，横剖面成______型。
②中期：河流浪差变，河流向的损害作用减弱，向_________的损害作用加强，河流在 __岸损害，在 ___岸积聚，使河流更为波折，河谷被_____。
③成熟期：经过漫长的过程，河谷不断_____，横剖面呈宽而浅的型。
河流积聚地貌（ 1）定义：河流搬运的物质，在搬运能力的情况下，下来而形成。
（2）分类①洪积平原（山前）季节性洪水或河流携带大量___________流出山口，河流变得广阔，流速减慢，搬运物质逐渐在山麓地带积聚，形成_______ ，进而形成宽广的洪积平原。
②河漫滩平原（河流中下游）河流在 _____损害， _____积聚形成水下积聚体，面积逐渐扩大，在枯水季节露出水面，形成 _______ 。
河流改道、河漫滩被荒弃连接成宽广的河漫滩平原。
③三角洲平原（河流入海口的滨海地区）在河流入海处 , 水下坡度和缓，河水流速______，泥沙积聚在_________，形成三角洲，连接成广阔的三角洲平原。
三、研究谈论模拟实验一 .模拟河流损害作用的不同样种类（1）实验资料：必然长度的塑料盒、砂土、一面小旗、水（2）实验步骤：①将塑料盒呈必然角度的放置，并在盒内铺满必然厚度、粗细不均的砂土，将一面小红旗插在凑近塑料盒顶端的砂土中；②对着距离小旗一小段距离的砂土处灌溉水流，观察经过流水冲刷后河流在深度、宽度、长度上发生的变化。
高一地理必修1_名师学案-《河流地貌的发育》
高中地理人教版 必修1 第４章 第３节 河流侵蚀地貌与堆积地貌 学案【课标细化】1.了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
2.了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
3.河流地貌对聚落分布的影响。
【课前预习】一、河流侵蚀地貌与堆积地貌 （一）河流侵蚀地貌1.形成：河流在流动过程中，会 和 地表物质，形成侵蚀地貌。
2.发育阶段及特点1.形成：被河流 的物质，在河流 的情况下堆积而成。
2.河流的三种堆积地貌（结合课本P 78页图4.18，阅读P 78~79完成下表）（读课本P 80页掌握河流地貌对聚落分布的影响） 1.冲积平原为聚落提供哪些有利条件？ （1）对用水： 。
（2）对交通： 。
（3）对农业：。
2.读图4.22，思考在高原、平原低地、山区河谷地区聚落如何分布？ 一、河流侵蚀地貌与堆积地貌 （一）河流侵蚀地貌1.破坏 搬运2.发育阶段及特点1.搬运 搬运能力减弱2.河流的三种堆积地貌（结合课本P 78页图4.18，阅读P 78~79完成下表））对用水： 河流可为聚落提供充足的生产、生活用水（2）对交通： 河流作为交通运输通道，可方便聚落的对外联系和运输 （3）对农业： 河流的冲积平原地势平坦，土壤肥沃，利于耕作，可为聚落提供丰富的农副产品2.读图4.22，思考在高原、平原低地、山区河谷地区聚落如何分布？1．峡谷、急流、瀑布为什么一般分布在河流的上游？2．冲积扇和洪积扇的形成有何不同？3．黄河在入海口形成三角洲，其重要条件有哪些？4．河流自上游至下游，堆积物颗粒总是由粗到细吗？【参考答案】1．河流的上游，河底纵坡较大，水流速度快，侵蚀作用表现得最为强烈，加上岩石的性质和构造条件的影响，常形成峡谷、急流和瀑布。
2．洪积扇发育于干旱、半干旱地区的山前，冲积扇发育于湿润、半湿润地区的山前。
3．有没有三角洲的形成与河水的含沙量和水的流速等因素有关。
人教版高中地理必修一《4.3河流地貌的发育》教案(附导学案)
《第三节河流地貌的发育》教案【教学目标】知识目标1．了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。
2．了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
3．理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
能力目标1．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2．阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
情感目标树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。
【教学重点】1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响2．流水堆积地貌的形成【教学难点】1．流水侵蚀地貌的形成原理2. 流水堆积地貌的形成原理【教学过程】第一课时一、导入新课：播放幻灯片1同学们在河边玩耍的时候不知注意到如图中所展示的场面没有？（注意到了）那么同学们知道图中A、B、C它们的名称分别是什么吗？（不知道）它们的名称简单的讲可以统称为河流地貌。
至于它们的具体名称和形成原理就是我们今天要讨论的问题。
【板书】第三节：河流地貌的发育二、河流地貌【介绍】河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。
按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。
【板书】1、分类：侵蚀地貌和堆积地貌【过渡】我们首先来看一下河流侵蚀地貌【板书】2、河流侵蚀地貌【介绍】河流在流动过程中，会破坏并掀起地表的物质，形成侵蚀地貌。
河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。
【引导读书】请同学们快速阅读教材P83倒数第二段，添出以下表格。
【播放幻灯片2】【教师总结】实际上河流的形成过程正是由于以上的侵蚀作用而形成。
到底是如何经过一步步的形成河流呢？这就是我们要探讨的下一个问题。
【板书】（2）河谷的形成原理【引导读书】请同学们阅读教材P83～84部分，思考河谷作为一种典型的河流侵蚀地貌，是如何一步步发育成熟的？【学生讨论回答】略。
高中地理必修1-4.3 河流地貌的发育 导学案
4.3 河流地貌的发育★必须填写：2016级班组姓名【学习目标】·掌握三种基本的山地类型·学会分析山地地形对交通运输的影响【自主学习】1.河流侵蚀地貌与堆积地貌⑴河流侵蚀地貌(阅读课本P77)①概念：河流在流动过程中，破坏和地表物质，形成侵蚀地貌⑵河流堆积地貌(阅读课本P78-79)①概念：被河流搬运的物质，在河流搬运能力的情况下，堆积下来形成堆积地貌。
②类型·冲积-洪积平原（上游）洪水期→出山口处地势突缓，泥沙堆积→积扇→扩大+彼此联系→洪积—冲积平原·河漫滩平原（中下游）河流凸岸泥沙堆积，形成→多个河漫滩连在一起→河漫滩平原·三角洲平原（河口）入海口处坡度变缓+海水的顶托作用→水流流速，泥沙在河口堆积→河口三角洲2.河流地貌对聚落的影响(阅读课本P80-81)⑴河流对聚落形成的作用①提供充足的（水源）②提供便利的对外联系和条件（交通）③河流冲积平原地势、土壤深厚，提供丰富的农副产品→农耕（地形、土壤）⑵河流对聚落分布的影响4.3 - 14.3 - 2①平原低地：一般沿河呈 分布②山区河谷：一般分布在 地带【合作探究】河流流量和流速是影响河流侵蚀、搬运和沉积作用的重要因素。
下图为某河段示意图，箭头表示河流流向。
1.流水侵蚀作用最活跃的是( )A.① B .② C.③ D.④3．符合①②连线处河流断面的剖面是()2.阅读课本P81图4.23，完成“活动”中的问题。
【自主演练】1.下列关于河流侵蚀作用的叙述，正确的是（ ）A.溯源侵蚀，使河谷不断向河口方向伸长B.下蚀使河床加宽，河流向源头方向伸长C .侧蚀使谷底加宽，河流向横向发展D.侧蚀使河床加深，河流向纵深方向发展下图为河流a 、b 、c 三处的位置与三幅断面图，回答2-4题。
2.河流位置与断面对应关系正确的是（ ）A.①-a ，②-b ，③-cB.①-b ，②-a ，③-cC.①-c ，②-b ，③-aD .①-c ，②-a ，③-b3.与河流位置，a 、b 、c 对应的外力作用分别是（ ）A .侵蚀，搬运，沉积 B.侵蚀，沉积；搬运C.沉积，搬运，侵蚀D.搬运，沉积，侵蚀4.河流在弯曲处的流水作用是（ ）A.凹岸、凸岸均为侵蚀B.凸岸侵蚀、凹岸堆积C .凹岸侵蚀、凸岸堆积 D.凹岸、凸岸均匀堆积5.下列图示的地表形态中，相对容易形成聚落的是()A.① B .② C.③ D.①6.若某聚落所在的区广泛分布着③图地貌类型，则制约该聚落发展的主要因素是()A B C DA.光照B.地形C.热量D.水源7.长江口崇明岛的成因是（）A.断层上升B.褶皱隆起C.火山喷发D.泥沙沉积8.古代的乡村聚落多分布于河流两岸或交汇处的高亢之地，是因为（）①地势较高，可避免洪水之患②雨热同期，气候优越③地肥沃、近河，有利于农耕、畜牧、渔猎④便于搬迁和居住A.①③B.③④C.②④D.①④9.冲积扇常常形成于（）A.河源地带B.滨海地带C.河流中下游D.山麓地带4.3 - 3。
新人教版高中地理必修1第四章第三节河流地貌的发育
新人教版高中地理必修1第四章第三节河流地貌的发育«河流地貌的发育»学案[目的定位]知识与技艺：1、看法河流腐蚀地貌和堆积地貌的构成与开展进程。
2、以河流地貌为例，剖析外力作用对地表形状的影响。
进程与方法：1、经过模拟实验看法河流腐蚀地貌和堆积地貌的构成与开展进程，培育入手才干。
2、经过读景观图片和表示图剖析河流地貌的基本类型，培育读图才干，培育实际联络实践的才干。
情感态度与价值观1、经过对河流地貌景观图的阅读，提高先生天文审美情味。
2、经过探求各种河流地貌的成因，激起探求天文效果的兴味和动机，养成求真务虚的迷信态度。
[中心打破]一、河流腐蚀地貌1、河流的腐蚀作用溯源腐蚀下蚀侧蚀腐蚀方式溯源腐蚀下蚀侧蚀方向作用2V型谷U型谷槽型谷1．峡谷、急流、瀑布为什么普通散布在河流的下游？2．议一议：黄河在入海口构成三角洲，其重要条件有哪些？[自主练习]一、选择题(2021·上海静安区调研)以下图为〝某地域自然景观散布表示图〞以及〝P区域的等高线图〞。
读图，回答1～2题。
1．图中P处的地貌称号是()A．河漫滩B．冲积扇C．三角洲D．腐蚀平原2．P处堆积作用最清楚的月份是()A．1月B．3月C．7月D．10月3．(2021·广东文综)三峡大坝下游左近河床某测点，堆积物粒径的平均值比建坝前大(如以下图)，其成因是()A．腐蚀—搬运作用B．搬运—堆积作用C．风化—腐蚀作用D．堆积—固结成岩作用4．(2021·广东文综)以下关于河流的表达，正确的选项是()A．河流右岸更容易遭受腐蚀B．河水最深处位于河床中心C．水面宽度一年中洪水期最大D．自下游向下游流量逐渐添加(2021·广安质检)某研讨性学习小组调查了我国东部河流某河段的状况，并绘成该河段表示图甲、EF河段河床剖面表示图乙和A、B两水文站测得的水位变化图丙。
据此回答5～6题。
5．甲图中AB段河流()A．由西北流向西北B．由东流向西C．水位A处低于B处D．不能确定6．关于乙图的河床剖面的描画，正确的选项是()A．F岸对应C岸，以腐蚀作用为主B．E岸对应C岸，以堆积作用为主C．F岸对应D岸，以堆积作用为主D．E岸对应D岸，以腐蚀作用为主(2021·广东天文)〝莫问沧海事，但看桑落洲。
人教高中地理必修一第四章 第三节-河流地貌的发育-教案
人教高中地理必修一第四章第三节-河流地貌的发育-教案《第三节河流地貌的发育》——教案【教学目标】一、知识与技能1．知道河流侵蚀的主要类型，辨别在不同发育时期河谷受到的侵蚀作用及河谷形态特征的差异，说出河谷的形成过程。
2．知道河流堆积地貌的主要类型及其发育的位置，说出其形成过程。
3．运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响，能归纳分别说出洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响二、过程与方法1. 用比较分析方法区分河流侵蚀地貌的三种形式。
2．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
【教学过程】【引入新课】上一节课我们学习了塑造地貌的内、外力作用，外力作用是有风、流水、冰川等等的作用形成各种地貌，是大自然中最常见的地貌。
这节课我们来探讨一下流水对地貌形成的作用。
师：河流地貌是自然界常见的地貌之一，按照成因可将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。
（一）河流侵蚀地貌河流在流动过程中，会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌。
在河流发育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以向下和向源头，使河谷不断加深和延长，这时河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型（图a）。
“V”型。
河谷形成后，河流落差变小，这时河流向下的侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强。
河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更加弯曲，河谷拓宽（图b）。
经过漫长的过程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的“U”型（图c）。
教师总结：过渡：前面我们说道凹面侵蚀、凸面堆积，凸岸之所以凸，是有沉积物的不断积累，而凹岸是物质减少的结果。
那么如何判断侵蚀岸和堆积岸呢？1，河流直道段，根据南北半球判断侵蚀岸与堆积岸。
受地转偏向力的影响，北半球河流直道段的右岸侵蚀严重，为侵蚀岸，坡度陡；左岸为堆积岸，坡度缓，南半球反之。
2河流弯道段，根据凹岸侵蚀，凸岸堆积判别。
河流流经弯道时，表层水流趋向凹岸，冲刷凹岸，使凹岸面略高于凸岸，因此底部水流在压力作用下，由凹岸流向凸岸，形成弯道环流，在弯道环流的作用下，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积，如下图所示:思考：A,B哪处需要堤坝加固，那处适合淘沙？3 根据聚落和港口分布判断堆积岸泥沙堆积，土壤肥沃，可以作为农业用地和聚落。
必修一第四章第三节河流地貌的发育导学案
编号:GSWHDLBX1----017第三节河流地貌的发育课程标准结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
学习目标1.以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响。
2．认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程。
3．运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响。
知识点重点知识：河流侵蚀与堆积地貌、河流地貌对聚落的影响。
难点知识：河流侵蚀与堆积地貌的形成与发展过程。
知识梳理一、河流侵蚀与堆积地貌河流地貌是自然界常见的地貌之一。
按照_______，可以将河流地貌分为____________和___________，它们的形成和发展主要与______________有关。
（一）侵蚀地貌时期（部位）作用过程地貌类型发育初期（上游山地）以向_____和向______侵蚀为主，使河谷不断________和________。
_____型谷中期（中游）向____的侵蚀作用减弱，向_________的侵蚀作用加强，河流在_____岸侵蚀，_____岸堆积。
河流更为弯曲，河谷拓展成熟期（中下游平原）以向河谷两岸的侵蚀和堆积作用为主_____型谷思考：1.殷商时代的居住风水观中有“攻位于讷”（讷：河水内湾环抱处，为凸岸）这种风水观有其科学性吗？2.长江三峡是怎样形成的？（二）堆积地貌被河流搬运的物质，在河流____________减弱的情况下，会________下来，形成堆积地貌。
_____________是比较典型的一种河流堆积地貌类型，包括_________________、_________________和___________三种类型。
部位（位置）形成过程地貌类型地貌特点山区（山麓地带）当水流流出_______时，由于地势突然趋于_______，河道变得开阔，水流速度________，河流搬运的物质在________沉积下来，形成_________地貌________________以谷口为顶点呈扇形，从顶端到边缘地势逐渐________，堆积物颗粒由______变_____河流中下游地区河流在_____堆积，形成____________。
人教版必修一第四章第3节河流地貌的发育教案
人教版必修一第四章第3节河流地貌的发育教案【三维目的】知识与技艺1．了解流水腐蚀地貌的构成，掌握流水腐蚀作用的三种方式及其对地表形状的影响，了解河谷的构成进程。
2．了解流水堆积地貌的构成，掌握冲积平原的三个组成局部及构成进程。
3．了解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落散布的影响。
进程与方法1．阅读河谷的演化进程表示图，可以剖析不同阶段河流腐蚀作用的差异。
2．阅读河流堆积地貌表示图，可以剖析剖析冲积平原各局部的成因及地貌特点。
情感、态度与价值观树立物质是运动的，事物是在不时发作变化的辩证唯心主义观念。
【教学重点】1．流水腐蚀作用的三种方式及其对地表形状的影响2．流水堆积地貌的构成【教学难点】1．流水腐蚀地貌的构成原理2. 流水堆积地貌的构成原理【教具预备】多媒体课件【课时布置】2课时〔第1课时知识解说，第2课时知识归结与技巧点拨〕【教学进程】第一课时【导入新课】【板书】第三节：河流地貌的发育一、河流地貌【引见】河流地貌是自然界中最罕见的地貌之一。
依照成因，可以将河流地貌分为腐蚀地貌和堆积地貌，它们的构成和开展主要与外力作用有关。
【板书】1、分类：腐蚀地貌和堆积地貌【过渡】我们首先来看一下河流腐蚀地貌【板书】2、河流腐蚀地貌【引见】河流在活动进程中，会破坏并掀起地表的物质，构成腐蚀地貌。
河流腐蚀地貌是由溯源腐蚀、下蚀和侧蚀共同作用构成的。
【引导读书】请同窗们快速阅读教材P77倒数第二段。
【板书】〔1〕河流腐蚀的类型及对河流的影响【教员总结】实践上河流的构成进程正是由于以上的腐蚀作用而构成。
究竟是如何经过一步步的构成河流呢？这就是我们要讨论的下一个效果。
【板书】〔2〕河谷的构成原理【引导读书】请同窗们阅读教材P77局部，思索河谷作为一种典型的河流腐蚀地貌，是如何一步步发育成熟的？【先生讨论回答】略。
【教员解说】这幅图片反映的是发育初期的河谷外形，从这幅图可以看出，它的集水面积比拟小，横剖面呈〝V〞字形。
人教版高中地理必修一4.3《河流地貌的发育》教案Word版
高中地理人教版必修一第四章第三节河流地貌的发育学习目标定位一、课程标准1．结合实例，分析河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的形成过程。
2．举例说明河流地貌对聚落分布的影响。
二、学习目标1．了解河流侵蚀地貌的形成，掌握河流侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
(重点)2．了解河流堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
(重点) 3．理解洪积—冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
(难点)教学过程【导入新课】引导学生复习塑造地表形态的力及山地的形成等相关知识点，播放幻灯片2，并介绍河流地貌是自然界中最常见的地貌之一，按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关，由于时间的限制，今天这节课我们来一起学习河流侵蚀地貌的相关知识。
一、河流侵蚀与堆积地貌（一）河流侵蚀地貌1、成因：河流在流动的过程中，会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌。
2、河流的三种侵蚀方式：（1）溯源侵蚀：向河流源头方向的侵蚀。
（播放幻灯片5—瀑布的景观图片）（2）下蚀：垂直于地面的侵蚀。
（播放幻灯片6—长江三峡山高谷深的景观图片）（3）侧蚀：垂直于两侧河岸的侵蚀。
（播放幻灯片—7河流下游泥沙淤积的景观图片）播放幻灯片8—河流侵蚀作用示意图【小结1】河流的侵蚀作用（学生回答时教师逐渐点击总结）3、侵蚀地貌（河谷）的形成过程：（播放幻灯片10）初期：河流落差大，流速快，能量集中，以下蚀和溯源侵蚀为主，河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型。
中期：河流落差变小，下蚀减弱，侧蚀加强，凹岸侵蚀，凸岸堆积，河流更为弯曲，河谷拓宽。
后期：侧蚀为主，河谷展宽，河谷横剖面呈“U”型。
【思考】沟谷与河谷的区别河谷是典型的河流侵蚀地貌，它是由沟谷发育而成，二者的主要区别在于是否有稳定的水源补给，即河谷须深及地下含水层。
具体如下图所示：【小结2】同一河流不同时期的地貌特点（学生回答时教师逐渐点击总结）【例题】读下列四幅图，完成1～2题。
高中地理 第四章 地表形态的塑造 第3节 河流地貌的发育导学案 新人教版必修1
4.3 河流地貌的发育[学习目标] 1.了解河流地貌类型及其发育位置。
2.掌握河流地貌的形成与发展过程。
3.运用所学知识分析河流地貌对聚落分布的影响。
一、河流侵蚀地貌与堆积地貌1．河流地貌概况(1)分类：按成因分为①______地貌和堆积地貌。
(2)成因：与②______作用有关。
2．河流侵蚀地貌(1)在河流发育初期，河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主。
河谷横剖面呈“③______”型。
(2)“V”型河谷形成后，向河谷两岸的侵蚀作用加强。
河谷横剖面呈宽而浅的“④______”型。
3．河流堆积地貌(1)形成：被河流搬运的物质，在河流搬运能力⑤______的情况下⑥______下来而形成。
(2)典型地貌类型：⑦____________平原、⑧______平原、⑨______。
洪积—冲积平原：发育于⑩______，由多个洪积扇连接形成。
河漫滩平原：发育于河流⑪______，由多个被废弃的河漫滩连接在一起形成。
三角洲：形成于河流入海口的海滨地区。
二、河流地貌对聚落分布的影响1．越往河流的中下游，城市越⑫______。
2．有利条件(1)为聚落提供生产、生活用水。
(2)作为⑬________通道，方便聚落的对外联系和运输。
(3)为聚落提供丰富的⑭______产品。
3．在河流冲积平原上的聚落，首先要考虑⑮________的威胁。
我的疑惑1．2．3．探究点一河流侵蚀地貌与堆积地貌探究材料教材P77图4.17河谷的演变，P78图4.18河流堆积地貌示意。
风水学在中国文化中是一门源远流长的学问。
其目的是教导民众，在山河大地之间，挑选一处适合人类生存的环境，并利用此环境，积极奋斗，努力不懈，进而使长居此地的人们健康、平安又兴旺成功。
虽然经过时间演化，有迷信成分，但里面却包含着中国古代朴素地理学的思想。
殷商时代的居住风水——“攻位于汭”(汭：河水的内弯环抱处，为凸岸)。
如下图所示：1．教材中阐明的河流的侵蚀方式有哪三种？各有何影响？2．“河谷的演变过程”请用流程图的形式加以表示？3．分析“汭位”对古代取水安全、农业生产和日常生活产生的影响及原因。
高中地理第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育导学案新人教版必修1(2021年整理)
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第三节河流地貌的发育主题一河流侵蚀、堆积的类型及对地貌的影响材料1：河流的堆积地貌包括三种常见的类型：洪积—冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原,其形成机制和地貌特点各不相同,下面是三种堆积地貌图。
（1）结合材料探究：①A、B、C三图所示分别是哪三种河流堆积地貌？②图A所示冲积扇从顶端到边缘颗粒大小如何变化?材料2：河流流经弯道时，水质点作曲线运动产生离心力。
在离心力的影响下，表层水流趋向凹岸,而底部的水流在压力的作用下,由凹岸流向凸岸,形成弯道环流，在弯道环流的作用下，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积（如图所示：a为凹岸,b为凸岸）。
(2）结合材料探究：①沙里淘金、河港选址应在a（凹岸）处,还是b（凸岸）处？②古代人们选择城址大多在凸岸还是凹岸？为什么？主题二河流地貌对聚落分布的影响材料：聚落泛指人口聚居的社会性空间，是乡土社会的基本单元。
一个聚落能否形成与发展，很重要的一点就是河流。
故大城市必位于大川旁，而小村庄则近于小河边，“在水一方"，是聚落分布的突出特点.下面是“我国长江流域聚落分布图”（图A)和“某山区聚落分布图"（图B）.结合材料探究：①长江中下游平原地区的聚落分布有何特点？②山区的聚落大多分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原的原因是什么？③以雅鲁藏布江谷地为例说明高原地区聚落分布的主要特点及原因。
人教版高中地理必修1第四章第三节河流地貌的发育导学案(3)
4.3 《河流地貌的发育》导教学设计学习目标： 1. 以河流地貌为例，解析外力作用对地表形态的影响。
2.认识河流损害地貌和积聚地貌的形成与发展过程。
3.运用图文资料解析河流地貌对聚落分布的影响。
学习重点： 1. 河流的三种损害作用和河流损害地貌的形成。
2.河流积聚地貌的种类和形成。
3.河流地貌对聚落分布的影响。
一、河流损害地貌与积聚地貌（一）、损害地貌【自主学习】河流的损害作用按方向有哪些种类？它们对河谷的形态有何影响？时期（地址）作用过程地貌种类发育初期（）以向和向损害为主，使河谷不断型谷和。
中期（）向的损害作用减弱，向河流更为波折，河谷拓展变的损害作用加强，河流在损害，积聚。
宽成熟期（）以向河谷两岸的损害和积聚作用为主型谷【难点解析】：1、如何理解凹凸岸？（见图1）2、如何理解凹岸损害、凸岸积聚？河水流动到河湾时，表层水流碰到惯性力和离心力的作用，冲蚀凹岸（乙）（如图 2），使乙岸不断崩落。
由于乙岸表层水流积聚，水位高，受重力作用下沉，甲岸表层水位低，基层水流上升补偿，把从乙岸损害的物质带到甲岸积聚，从而形成凹岸损害，凸岸（甲）积聚。
图 2图 1【研究合作】：读右图回答：河流a、b、 c三处与三幅剖面图对应正确的选项是（）A、a—①B、b—②C、c—③D、a—②1．以下地表形态属于河流损害地貌的是()A．黄河三角洲 B ．崇明岛C．黄土高原D．河谷2．右图注明的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下损害较重的是()A．①③⑤B．①④⑤C．②③⑥ D ．②④⑥（二）、积聚地貌【自主学习】被河流搬运的物质，在河流减弱的情况下，会下来，形成积聚地貌。
是比较典型的一种河流积聚地貌种类，包括、和三各种类。
地址形成过程地貌种类地貌特点当水流流出时，由于地势突然趋以谷口为极点呈扇形，从顶端山区（山于，河流变得广阔，水流速度，到边缘地势逐渐，麓地带）河流搬运的物质在积聚下来，形积聚物颗粒由变成地貌。
河流在积聚，形成。
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河流地貌的发育导学案
一、教学目标
1. 掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。
2.阅读河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
3.了解流水堆积地貌的形成过程；理解冲积平原的三个组成部分以及形成过程
二、自主学习
河流侵蚀地貌与堆积地貌
1.河流地貌
（1）分类：_________地貌和_________ 地貌。
（2）成因：主要与________有关。
2.河流侵蚀地貌：
（1）定义：河流在流动过程中，会__________________形成侵蚀地貌。
（2）形成
①初期：河流落差，流速，侵蚀作用以向___和向_____ 侵蚀为主，使河谷不断 __ 和_______，横剖面成______型。
②中期：河流落差变，河流向的侵蚀作用减弱，向_________的侵蚀作用增强，河流在__岸侵蚀，在___岸堆积，使河流更为弯曲，河谷被_____。
③成熟期：经过漫长的过程，河谷不断_____，横剖面呈宽而浅的型。
河流堆积地貌
（1）定义：河流搬运的物质，在搬运能力的情况下，下来而形成。
（2）分类
①洪积平原（山前）
季节性洪水或河流携带大量___________流出山口，河道变得开阔，流速减慢，搬运物质逐渐在山麓地带堆积，形成_______ ，进而形成宽广的洪积平原。
②河漫滩平原（河流中下游）
河流在_____侵蚀，_____堆积形成水下堆积体，面积逐步扩大，在枯水季节露出水面，形成_______ 。
河流改道、河漫滩被废弃连接成宽广的河漫滩平原。
③三角洲平原（河流入海口的滨海地区）
在河流入海处,水下坡度平缓，河水流速 ______ ，泥沙堆积在_________ ，形成三角洲，连接成广阔的三角洲平原。
三、探究讨论
模拟实验一. 模拟河流侵蚀作用的不同类型
（1）实验材料：一定长度的塑料盒、砂土、一面小旗、水
（2）实验步骤：
①将塑料盒呈一定角度的放置，并在盒内铺满一定厚度、粗细不均的砂土，将一面小红旗插在接近塑料盒顶端的砂土中；
②对着距离小旗一小段距离的砂土处浇注水流，观察经过流水冲刷后河流在深度、宽度、长度上发生的变化。
（3）实验现象及结论：
①尽管流水开始冲刷砂土的位置距离小红旗有一段距离，但是最后小红旗周围的砂土也松了，小红旗倒了，说明河流会向______ 方向侵蚀，使河流______。
②经过一段时间的流水冲刷，可以看到塑料盒的底部，说明在河流上游主要有______ 的侵蚀，使河流______。
③河流变宽了，说明存在向______ 的侵蚀
总结1：河流侵蚀作用的三种形式
作用形式对地貌的影响
探究讨论1：
图中A、B哪一处的堤坝要特殊加固？哪一处适合淘金？简述原因。
总结2：不同时期河流的侵蚀作用
（1）实验材料：一杯小米、一本书、一张白纸。
（2）实验步骤：
①将白纸平铺在桌面上；
②将书本打开并倾斜放于桌面上；
③将小米自书本的中缝从高处向下缓缓倾倒；
④观察在白纸上形成的堆积体的外形特点。
（3）实验现象及结论：
1、小米在书本前的堆积体是否具有冲积扇的特征？
2、这个实验能否反应冲积扇不同颗粒沉积物的分布规律？
3、如何改进这个实验？
改进实验1：模拟山前洪（冲）积扇
（1）实验材料：一杯小米、绿豆、黄豆混合物、一本书、一张白纸。
（2）实验步骤：
①将白纸平铺在桌面上；
②将书本打开并倾斜放于桌面上；
③将混合颗粒物自书本的中缝从高处向下缓缓倾倒；
④观察在白纸上形成的堆积体的外形特点。
（3）实验现象及结论：
1、在书本前的堆积体是否具有冲积扇的特征？
2、这个实验能否反应冲积扇不同颗粒沉积物的分布规律？为什么
改进实验2：模拟山前洪（冲）积扇
（1）实验材料：一堆细沙粗砂和小石子的混合物、一瓶水
（2）实验步骤：①将细沙和小石子的混合物堆在桌面上；
②将水瓶向下缓缓倾倒；
③观察在白纸上形成的堆积体的外形特点。
（3）实验现象及结论：
1、堆积体的形态特征
2、堆积体从扇柄到扇缘物质颗粒的变化
探究讨论2
读课本黄河三角洲的发育，讨论黄河三角洲快速向海洋扩张的原因
四、巩固练习
“莫问桑田事，但看桑落洲。
数家新住处，昔日大江流。
古岸崩欲尽，平沙长未休。
想应百年后，人世更悠悠。
”读唐朝诗人胡玢的诗，结合图3和所学知识，回答下面问题。
1．下列叙述正确的是（）
A. 曲流的东岸是侵蚀岸
B. “数家新住处”应位于乙地
C. 诗中叙述的情境一般发生在河流的上游
D. 河流流向为自南向北
2．内力作用主要影响河流的（）
A. 流向
B. 含沙量
C. 汛期
D. 流量
3．河流入海泥沙量的减少可能对河口三角洲带来的影响是（）
A．地下水位下降 B．河水流速减慢
C．淤积速度加快 D．出现侵蚀后退。