除法总复习
总复习：除数是一位数的除法
309÷3＝ 103 140 420÷3＝
0除以3等于0， 个位上商0。
商中间和末 尾的0千万 不要丢掉哟！
三. 如果你要参加庐山一日游， 选择哪家旅行社最便宜？
星星旅行社
庐山一日游2人需296元
大自然旅行社 庐山一日游3人需342元 阳光旅行社 庐山一日游4人需452元
学习小结
1．牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数
4 104 416 4 16 16 0 验算： 104 4 416 3 202 607 6 7 6 1 验算： 202 3 606 1 ＋ 607
（6）你是怎样验算的？ 商×除数＝被除数
商×除数＋余数＝被除数
3. 梳理估算方法。 生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算 的方法解决问题。 你能说一个这样的例子吗？ （1）举例： 每筐装62个，4个筐够吗？
（2）用100 元钱可以买哪些书呢？ 100
（1）若只买一种书，则有： 98×1 =98 (元) 1本《少年百科》 48×2＝96(元) 2本《童话故事》 4×25＝100(元) 25本《小猕猴》 （2）若买两种书，则有： 4×13＋48＝100(元) 13本《小猕猴》和1本《童话故事》 4＋48×2＝100(元) 1本《小猕猴》和2本《童话故事》
3元一根
30根 杨叔叔4天卖了 多少钱？
8箱冰棍4天全 卖完了
8×30＝240（根） 240×3＝720（元） 答：杨叔叔4天卖了 720元钱
杨叔叔平均每天卖多少根冰棍？ 8×30 ＝240 （根） 240÷4＝60（根） 答：杨叔叔平均每天 卖60根冰棍。
小军去游泳池游泳，他在泳道内游了 3个来回，共游了150米，这个游泳 池的泳道长多少米？
《除数是两位数的除法》整理复习
《除数是两位数的除法》整理复习知识点一、口算除法1、口算方法：根据乘除法的关系用乘法算除法。
比如60÷30=（）就可以想（2）某30=60还可以根据表内除法计算。
比如60÷30就是指60里面有几个30，这也是除法的真正含义。
2、估算方法：把算式中不是整十的数用“四舍五入”法估算成整十数，在进行口算。
如478÷81可以将478看成480，将81看成80，因此最后答案就是480÷80=6二、笔算方法1、笔算方法：除数是两位数的除法，先看被除数的前两位，前两位不够除，看被除数的前三位，同样的除到哪一位，就将商写在哪一位的上面。
余数要小于除数。
商是一位数：（1）除数是整十数：这个试商可以根据口算方法进行试商。
（2）除数接近整十数的：试商方法是用“四舍五入”法把除数看做与他接近的整十数试商，直接口算出商几。
（3）除数不接近整十数的除法（即接近几十五的除法）：试商方法是将除数看做与他接近的几十五来试商，接着直接口算出商几。
商是两位数重点在于如何试商，明确商应该写在哪一位上面，余数应该跟在谁的下面。
有些除法算式可以利用商不变的规律进行简单竖式计算：如3200÷80就可以化成320÷8进行竖式计算，重点在于商的位置和余数的位置。
记忆：三位数除以两位数，先看被除数前两位；两位不够看三位，除到哪位商哪位；不够商1用0站位，每次除后要比较，余数要比除数小，最后验算不能少。
2、商的变化规律（1）当被除数不变的时候，除数扩大（或缩小）几倍（0除外），商就缩小（或扩大）几倍。
（2）当除数不变的时候，被除数扩大（或缩小）几倍，商就扩大（或缩小）几倍。
（3）当被除数、除数同时扩大或缩小相同的倍数时，商是不变的。
3、除法中的数量关系（非常重要！）：被除数÷除数＝商余数由于除法和乘法相通，可以互相转换，所以还主要具有以下几个数量关系被除数＝除数某商＋余数除数＝（被除数－余数）÷商商＝（被除数－余数）÷除数余数＝被除数－除数某商4、判断商是几位数的方法：三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。
苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》说课稿
苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》这一节课，主要让学生理解和掌握除法的意义，以及运用表内除法解决实际问题。
教材通过丰富的情境图和实例，引导学生感受除法的实际应用，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了除法的初步知识，对除法的概念和简单的计算有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往不能很好地将除法与实际情境相结合，对除法的意义和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过实例和练习，让学生在实际情境中体验和理解除法的意义。
三. 说教学目标1.让学生理解除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。
2.使学生掌握表内除法的计算方法，能够熟练地进行计算。
3.培养学生运用除法解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握除法的意义，以及运用表内除法解决实际问题。
2.教学难点：让学生在实际情境中，能够灵活运用除法解决问题，理解除法与乘法的关系。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过丰富的实例和情境图，引导学生感受除法的实际应用。
2.采用启发式教学法，引导学生通过思考和讨论，理解除法的意义和计算方法。
3.运用多媒体教学手段，展示实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握除法的应用。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际情境，如分水果，引入除法的概念，让学生感受除法的实际应用。
2.讲解：讲解除法的意义和计算方法，通过实例和练习，让学生理解和掌握除法。
3.练习：设计一些实际问题的练习，让学生运用除法解决问题，巩固所学知识。
4.总结：通过总结，使学生明确除法的意义和应用，以及除法与乘法的关系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：除法的计算方法八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现，以及课后作业和练习的完成情况，评价学生对除法的理解和掌握程度。
小学三年级第二单元期末复习题(除法)(必会基础题)
一、1、728÷5，商的最高位在（）位，商是（）位数。
574÷7，商的最高位在（）位，商是（）位数。
2、判断题：三位数除以一位数，商一定是三位数。
（）如果被除数的中间有0，那么商的中间也一定有0。
（）.508÷4，商的中间有0。
（）。
3、一个数除以7，余数（）。
A.大于7B.等于7C.小于74、□26÷6，要使商是三位数，□里最小应该填（）。
A.1B.5C.65、暑假里，文文和阳阳看同一本名著。
谁平均每天看的页数多些？6、7、406÷口的商是三位数,口里最大可以填（）。
8、在除法算式口÷4=5..... 中,余数公最大是（）。
9、在一道有余数的除法算式中,除数是2,商是23,余数一定是（）。
10、630÷6的商的最高位在（）位上，商是（）位数；396÷9的商的最高位在（）位上，商是（）位数。
11、一道除法算式中，商和余数都是2，除数正好是余数的4倍。
被除数是（）。
12、二、计算：149+278= 782-368= 126×3= 305×4= 83÷9= 416÷2= 257÷5= 804÷6= 278÷5= 650÷5= 245÷3= 836÷4=三、1、90人表演集体舞，先排成人数相同的9列，再变换队形，围成人数相同的3个圆圈。
( 1 )每列多少人?(2)每个圆圈多少人?2、甲地距乙地大约400千米。
乘火车大约需要2小时，乘长途汽车大约需要5小时。
乘火车和长途汽车的速度各是多少？3、(1)买1个电饭锅的钱可以买多少个碗?(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?4、( 1 )李老师从上面的玩具和文具中各选择了一种购买。
买玩具共花了114元，买文具共花了125元。
李老师买了哪种玩具、哪种文具?各买了多少?(2)如果李老师用这些钱只买文具盒，可以买多少个?5、一台小型碾米机5小时碾米320千克。
除法的初步认识部分知识复习
除法的初步认识1.每份分得( 同样多)叫平均分，平均分包括两种情况，用除法算式可以表示平均分的过程和结果。
第一种等分，把15根小棒平均分成3份，每份5根。
15÷3＝5第二种包含，18个苹果，每9个分一份，可以分成2份。
（18里面有2个9。
）18÷9＝22.除法算式的读法（数字不变，把“除号和等号”写成汉字）。
例：10÷2＝5 读作：10除以2等于53.除法算式中各部分的名称（在除法算式中，除号前面的叫做“被除数”，除号后面的叫做“除数”，等号后面的叫做“商”）。
例：10 ÷ 2 ＝ 5………被除数÷除数＝商4.每份数×份数＝总数总数÷份数＝每份数总数÷每份数＝份数5.从右图中可以了解到的数学信息有：(1)每组有3块糖果(每份数是3)(2)有4组糖果(份数是4）(3)共有12块糖果（总数是12）从已知的数学信息中任选两个提出数学问题；(1)每组有3块糖果,4组一共有多少块糖果？列式：3×4＝12（块）或4×3＝12（块）(2)有12块糖果，平均分成4组，每组有几块？列式：12÷4＝3（块）(3)有12块糖果，每组3块，可以分成几组？列式：12÷3＝4（块）6.根据图中的信息，提出不同的数学问题并解答。
（1）（2）（3）7.列出下列各题的算式。
（1）30个苹果，平均放到5个盘里，每个盘里有（）个苹果。
除法算式：（2）30个苹果，每6个放一盘，能放（）盘。
除法算式：（3）56里面有（）个7。
除法算式：（4）除法算式：（5）除法算式：。
人教版三年级下册除数是一位数的除法整理与复习
51
7.连 一 连 。
640÷4 450÷3
960÷8 780÷6
150
120
130
160
52
8.下面是三种树的高度。
桉树 杉树 槐树 136米 47米 7米
（1）桉树的高度大约是槐树的多少倍？ 136÷7 ≈ 20
答：桉树的高度大约是槐树的 20 倍。
53
桉树 杉树 槐树 136米 47米 7米
876÷3 242÷4 417÷6 896÷8 644÷7 753÷5
商的位数
三位数 两位数 两位数
三位数 两位数
三位数
估算的结果 准确值
300
292
60 60……2
70 69……3
110
112
90
92
150 150……3
从上面的表可知：估算的结果与准确值相 差不大，因此估算结果也具有一定的价值。
根据十位下方给出的数8和1进行判断十位 数字,想什么数减8差是1,那就是9。
根据余数为0,可以推知商个位上的数应该 是3。
在 里填上合适的数。
用商十位上的数6和除数4相乘的 积加上2,得出被除数百位上和十 位上的数分别是2和6。
然后根据余数2,可推算出被除数 个位上的数是2,商个位上的数是 5,4乘5得20,22减20,正好等于2。
（2）请你再提出一个数学问题，并解答。 答案不唯一。
例：杉树的高度大约是槐树的多少倍？ 47÷7 ≈ 7
答：杉树的高度大约是槐树的 7 倍。
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9.估一估，哪个同学跳得快一些？
我 5分钟跳了 397下。
小明
我 3 分钟跳了 275 下。 小玲
分数除法整理和复习
倒数的复习: 乘积是1的两个数互为倒数。
倒数是指两个数之间的关系, 这两个数 相互依存, 一个数不能叫倒数。
1的倒数是它本身, 0没有倒数。
求一个数（0除外）的倒数, 只要把这个数的分子、分母 调换位置。
说出下列各数的倒数。
⑴
2
的倒数是(
5
5 2
)。
⑷ 1 的倒数是(
1
)。
⑵ 8 的倒数是( 1 ) 。 ⑸ 9 的倒数是( 4 ) 。
1
6
，照这样算下来是赔了还是赚了？
6
（ ×）
1
1、30米比（ （ ）米多
1 5
）米 。
少
5
；
30米比
2的.（78 。 ）的 25是 58； 是37 （
）
一、快速说出数量关系
① 女生
男生：
90人
?人
No 1 Image 女生人数 × — =男生人数
3
一、看图快速说出数量关系
② 弟弟：
24千克
哥哥：
比弟弟重
？千克
弟弟的重量×(1+ )=哥哥的重量
已知量 ÷
几 几
是未知
（用除法或方程） 已知量
÷ （1±
几 几）
有（比××多（少）几几 ）
（1）五年级有35个学生，女生占了53，男生有多少人？
35 （1- 53） 14（人）
35
-
35
3 5
14（人）
（2）五年级有21名女生，男生人数相当于女生的
2， 3
五年级共有多少名学生？2121来自2 335（名）
）。
讨论:
1） 3 2的商为什么比被除数（
5
3） 小？
小学三年级数学下册期末复习除法知识点归纳
小学三年级数学下册期末复习除法知识点归纳【知识点归纳】1.只要是平均分就用(除法)计算。
2.除数是一位数的竖式除法法则：（1）从被除数的最高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。
（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。
（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。
3.被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
(如：100÷4 = 25)4.笔算除法：（1）余数一定要比除数小。
在有余数的除法中：最小的余数是1；最大的余数是除数减去1；最小的除数是余数加1；最大的被除数=商×除数+最大的余数；最小的被除数=商×除数+1；（2）除法验算：→ 用乘法没有余数的除法有余数的除法被除数÷除数＝商被除数÷除数＝商……余数验算：商×除数＝被除数商×除数＋余数＝被除数被除数÷商＝除数（被除数－余数）÷商＝除数0除以任何不是0的数（0不能为除数）都等于0；0乘以任何数都得0； 0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。
5.笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
6.笔算除法时，哪一位上不够商1，就商0占位。
（最高位不够除，就向后退一位再商。
）7.多位数除以一位数（判断商是几位数）：用被除数最高位上的数跟除数进行比较，当被除数最高位上的数大于或等于除数时，被除数是几位数商就是几位数；当被除数最高位上的数小于除数时，商的位数就是被除数的位数减去1。
8.所学除法类型：①第一位不够除，看前两位。
666÷9＝74②第一位够除，就在第一位上写商，然后一位一位除。
900÷4＝225③中间的数不够商1，就商0，把下一位数移下来继续除。
816÷2＝408④末尾的数不够商1，就商0，把末尾的数当余数。
小数除法整理和复习
用“进一法〞取近似值的有：〔 B
〕
老师买来30米布给舞蹈队做衣服，每套衣服 需要用布2.2米；同时购置了一些鞋袜子， 10元钱3双；彩排结束 ，205名同学坐车返 校，每辆车最多坐25人
〔1〕能做多少套衣服？〔去尾法〕 〔2〕每双袜子多少元？〔 位钱 小币 数计〕算时保存两 〔3〕需要多少只船？ 〔进一法〕
例：5.07÷6 =0.845
0.845
6）5.07 48 27 24 30 30
0
小数除以整数的计算方法：
〔1〕按整数除法的方法去除 〔2〕商的小数点要和被除数
的小数点对齐 〔3〕整数局部不够除，商0，
点上小数点 〔4〕如果有余数,要添0再除
下面的计算对吗? 如果不对，错在哪里?
24÷15 = 1.66
被除数大于除数，商比1〔 大〕。 被除数小于除数，商比1〔 小〕。
什么时候商不变呢？
·· ·· 被除数和除数同时扩大或，缩商小不相变同。的倍数
0.36÷1.2=〔 〕÷12 87÷0.03=〔 〕÷3 375÷0.25=〔 〕÷25 2.4÷0.06=240÷〔 〕
50
12.5÷ 1 0.5
0.25
40÷14=2.8571. 4285714285174.…… 26.37÷31=0.8.50645161290322580.
45.5÷38=1.19736842105263157894
保留一位小数
40÷14
2.9
26.37÷31 0.9
45.5÷38 1.2
保留两位小数 保留三位小数
2.86 2.857 0.85 0.851 1.20 1.197
解决问 题
“进一法〞 〔无论多余 的数是多少， 都向前一位 进一〕
北师大版数学五年级上册 总复习2 小数除法
小数除法
知识回顾
想一想，小数除法这部分 我们都学习了哪些知识?
小数除法的计算
先算一算，再说一说每一步的意思。
6.12÷3 ＝2.04
2.04 3）6.12
6 12 12 0
4.2÷0.28 ＝15
15 0.28）4.2 0
28
140 140
0
小数除法的计算方法：
（1）小数除以整数，按照整数除法的计算方法计 算，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果 除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0” 继续除。
李奶奶用 20 元买了 2.5 kg 香蕉，还剩 10.5 元， 每千克香蕉多少元？
（20－10.5）÷2.5＝ 3.8（元） 答：每千克香蕉3.8元。
巩固练习
1. 想一想，填一填。 4.8÷0.12＝（480）÷12
5 8
＝（
10 16
）＝ （
20 32
）
2. 森林医生。
0. 2 6 1.8 4. 6 8
循环小数
从小数部分的某一位起，一个数字或几个数 字依次不断重复出现，这样的小数叫作循环小数。
小数四则混合运算
运算规则：与整数混合运算的规则相同。有括号的， 先算括号里面的，再算括号外面的；没有括号的， 先算乘、除，再算加、减；同级运算，从左到右依 次计算。
解决下面问题，并与同伴说一说你是如何解决实际问题的。
36 108 108
0
0. 0. 6 9 0. 5 4
54 0
0 . 44. 22 2. 5 1. 0 5
1 00
50 50
0
3. 计算并验算。
7.2÷4 ＝1.8
98÷2.8 ＝35
苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》教案
苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》这一课题，是在学生已经掌握了加减法运算的基础上，引入除法运算的概念。
教材通过生动的例题和实际问题，让学生理解除法的意义，掌握表内除法的运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
本节课的内容对于学生来说是比较抽象和难以理解的，因此需要教师运用多种教学方法和策略，帮助学生理解和掌握除法的概念和运算方法。
二. 学情分析二年级的学生在认知发展上正处于具体形象思维阶段，他们需要通过具体的事物和实例来理解和掌握抽象的概念。
在加减法运算的学习中，学生已经接触过简单的数学运算，对于数学运算的规则和概念有一定的了解。
但是，除法的引入涉及到新的运算规则和概念，学生可能会感到困惑和难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知特点，运用生动形象的例题和实际问题，帮助学生理解和掌握除法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解除法的意义，掌握表内除法的运算方法。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.除法的意义和概念的引入。
2.表内除法的运算方法和规则的讲解。
3.运用除法解决实际问题的能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的例题和实际问题，让学生理解和掌握除法的概念和运算方法。
2.引导发现法：教师引导学生通过观察和思考，发现除法的运算规则和概念。
3.小组合作学习：学生通过小组合作，共同解决问题，培养合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动形象的课件，帮助学生理解和掌握除法的概念和运算方法。
2.实际问题：准备一些与学生生活相关的问题，让学生运用除法解决实际问题。
3.练习题：准备一些练习题，让学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动形象的例题，引入除法的概念。
人教版四年级上册数学第六单元《除数是两位数的除法》章节总复习
四年级上册同步提优常考题专项训练第六单元《除数是两位数的除法》章节总复习一、单选题1.下列算式中商是一位数的是（）。
A. 327÷39B. 663÷57C. 901÷90【答案】 A【解析】【解答】A选项，327÷39，商是一位数；B选项，663÷57，商是两位数；C选项，901÷90，商是两位数。
故答案为：A。
【分析】三位数除以两位数，当被除数的前两位的数小于除数时，商是一位数；当被除数的前两位的数等于或大于除数时，商是两位数。
2.要使□38÷86的商是两位数，□里（）。
A. 只能填9B. 只能填8C. 填不大于8的数【答案】 A【解析】【解答】要使□38÷86的商是两位数，□里只能填9。
故答案为：A。
【分析】三位数除以两位数，当被除数的前两位数小于除数时，商是一位数；当被除数的前两位数等于或大于除数时，商是两位数，据此解答。
3.（2020四上·南通期末）把除数43看作40来试商，下面说法最准确的是（）。
A. 初商可能偏大，要改小B. 初商可能偏小，要改大C. 初商每次都正好【答案】 A【解析】【解答】解：举例，计算320÷43，把43看做40来试商，商8，8就偏大；所以把除数43看作40来试商时，初商容易偏大。
故答案为：A。
【分析】把除数看的小了，初商可能偏大，要改小。
4.（2020四上·聊城期末）计算400÷82时，用5试商，商（）。
A. 偏小B. 偏大C. 合适【答案】 B【解析】【解答】计算400÷82时，用5试商，商偏大。
故答案为：B。
【分析】运用“四舍五入”法试商时，用“四舍”法试商时，商容易偏大；运用“五入”法试商时，商容易偏小。
5.（2020四上·绍兴期末）小马虎在计算一道除法题目时，把除数75看成了15，得到的商是95。
正确的商应该是（）。
除法总复习
• 第三关：错中求解。
• 小明在计算除法时，把除数72写成27，结 果得到商是26还余18。你能算出正确的计 算结果吗？
• 第四关：数字游戏。
通过今天的学习， 你有什么收获？
45÷9= 5 56÷7= 8 55÷5=11 24÷12= 2 450÷9=50 560÷7= 80 65÷5=13 36÷12= 3 450÷90= 5 560÷70= 8 75÷5=15 48÷12= 4
笔算练习1： 162÷30= 162÷34=
162÷38=
笔算练习2： 990÷60= 990÷62=
990÷66=
55÷5=11 65÷5=13 75÷5=15
24÷12=2 36÷12=3 48÷12=4
奶糖
水果糖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ巧克力糖
？
（1）妈妈买了12千克水果糖，刚好用去120元，每千 克水果糖售价多少元？
（2）把这三种糖取同样地重量混合成什锦糖出售，每 千克什锦糖售价多少元？
闯关练习
第一关：估算我最强。 1．下面各题的积最接近哪个数？用线连一连。
• 2．估一估，下面各题的商是各是几位数。
99÷43 一位数
996÷83 两位数
268÷5 两位数
208÷38 一位数
• 第二关：有趣的除法。
• 1. 根据计算结果写出等式。
• （1）960÷48=960÷( 6 ) ÷( 8 ) • （2）960÷（ 4 ）=960÷2÷2
• （3）960÷（ ）=960÷（ ）÷（ ） • （4）（ ）÷（ ）=（ ）÷（ ）÷（ ）
小数除法整理复习
2.妈妈想用80元买一些生活用品，她先花 53.4元买了6盒抽纸，剩下的钱准备买一些 衣架，每个衣架1.6元。剩下的钱妈妈够买 几个衣架？
3.一个林场用喷雾器给树喷药，2台1.5小时 喷了75棵树。照这样计算，1台喷雾器每小 时可以喷多少棵树？
4、一个筑路队7.5小时修路136.5米,照这样计算 ,8小时可修路多少米？
6包
哪个商店牛奶价钱便宜？
练一练：
20.4÷24= 28÷25=
3.64÷52=
列竖式计算。（带※的要验算）
42.6÷6=
12.81÷7=
※ 27.6÷23=
67.5÷15=
列竖式计算。（带※的要验算）
62.4÷2.6＝
0.544÷0.16＝
10÷0.04= ※ 2.4÷0.48=
1.妈妈买苹果花了34.56元钱，每千克苹 果葡萄装进纸箱 运走，每个纸箱最多可以盛下15kg。 至少需要多少个纸箱才能把葡萄装完？
状元成才路
2. 手工课上，同学们用铁丝围出一个小 兔模型需要铁丝1.2米，那么35.6米的铁 丝最多可围出几个小兔模型？
5、工程队修一条公路,原计划每天修路1.65千 米，20天可以完成。实际只用了15天，实际平 均每天修路多少千米？
小数除法整理复习
李老师骑自行车. 上周共骑29.4千米，平均每天骑多少千米？
4个人一共花了33.6元。平 均每人花了多少元？
判一判：
12.8÷8= 1 6
16 8 12.8
8 48 48
0
( ×)
26.4÷4=6.6
6.6
4 2 6. 4 24 24 24 0
( ×)
11.5元
12.6元
5包
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除法总复习
一、分桃子（两、三位数除以一位数）
二、淘气的猴子（三位数除以一位数时，商是三位数，并且中间或末尾有0的除
法）
三、节约（三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法）
四、送温暖（三位数除以一位数，被除数的最高位比除数小，商是两位数的除法）
五、买新书（连除和乘除的混合运算）
涉及概念
1、三位数除以一位数的计算方法：如果被除数的哪一位除后有余数，就要把余数与被除数的下一位上的数结合起来再继续除。
注意：每次除得的余数要比除数小
2、除以任何不是0的数都得0 注意：0不能做除数
3、两、三位数除以一位数，从最高位除起
4、三位数除以一位数（被除数最高位上的数小于除数）的计算方法：从被除数的高位除起，每次先用被除数最高位上的数除以除数，如果它比被除数小，就用被除数的前两位数去除以除数。
除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。
每求出一位商，余下的数必须比除数小。
5、如果被除数的前一位或几位正好除尽,后面的数位上还有0时，只要在商的末尾写上0就可以了。
6、有余数的除法验算方法：用商和除数相乘加上余数，看所得的和是否与被除数相等。
7、十位不够商1，用0补位。
个位不够商1，用0补位
8、掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
9、运算从左往右计算，有括号的先算括号里的算式，先乘除后加减
10、除数不变，被除数越大商越大被除数不变，除数越小商越大
估算常用的方法有以下几种：
1、凑整的方法：如凑成一个整千、整百、整十的数。
2、取一个中间数：如5
3、57、51 和59这四个数求和，这些数都很接近55，有的比55多一点，有的比55少一点，就取一个中间数55，直接用55×4，就大约地计算出了这几个数相加的结果。
3、用特殊的数据特点进行估数：如126 × 8，就可以想到125 × 8，125的8倍，就得到1000。
4、寻找区间，也就是说叫寻找它的范围，也叫做去尾进一：以278为例，去尾就是只看首位，那么只看首位的时候，估得的结果就是它至少是200；进一就是首位加一，这样就是它最多可能是300，这样得到一个范围，就是寻找它的区间范围；。