主题：我自己分析
自我分析范文(精选十五篇)
自我分析范文(精选十五篇)自我分析范文(篇一)尊敬的领导、各位评委：上午好!我叫__，今年22岁，是__大学__专业20__届应届毕业生，应聘的职位是__。
我曾先后在___有限公司、__公司、___有限公司调研或实习，了解__业务流程、___操作及生产管理等。
正直和努力是我做人的原则，沉着和冷静是我遇事的态度，钻研和尽职是我从业的要求。
回顾大学四年的学习生活，感触很深、收获颇丰，掌握了专业知识，培养了自我各方面的素质和潜力。
我也存在一些不足之处，但我正视缺点和不足，不断的努力，使自我得到更大提高。
这次我选取这个职位除了专业对口以外，我觉的'我也十分喜欢这个职位，相信它能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值，我也认为我有潜力有信心做好这份工作。
十分感谢富士康给予我这次面试学习的机会。
多谢!自我分析范文(篇二)四年学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。
思想变成熟了许多，性格更坚毅了。
同时对于自身存在的一些不足，我也充分认识到。
我相信在今后的日子里，我会努力走好每一步。
首先是要检讨自己做得不好的地方，在大学的学习中我始终学习的主动性不够，特别是在必修的学科的学习中。
被动的学习使我的学习总落后于班上的其它的同学。
另外就是对学习的自信心和刻苦精神的不足也是导致学科成绩不佳的原因。
在今后的日子，我要加快速度，充实自己的本专业知识，成为一名合格的毕业生，同时也成为一名对城市规划和建筑学有一定学识的人才。
我坚持相信自己是个爱学习的人，我一直没有荒废过学习。
即使是在最困难的时候我也会坚持让自己多学习点东西，经常到图书馆阅读各类有益的知识，广泛学习各项社会学科，阅读名人传记，查阅经典典籍，获知人类的伟大思想和生命，不断提升思想的境界和拓宽眼界。
我最大的特点是诚实守信，热心待人，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。
同时我也存在与人交往不够主动，耐性不足等缺点。
在朋友圈较小，至交好友不多，但我不轻易失信于第一个与交往的人，建立个人良好信用。
自我分析总结(精选5篇)
自我分析总结（精选5篇）自我分析总结篇1语文83分，数学92分，英语105.5分，政治77，历史86，地理84，生物85……这就是我这次期中考试各科的成绩。
通过这次的考试，我了解到了我的不足之处。
要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。
因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。
还应该多积累一些好词好句和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助;还有就是在阅读方面，是我最薄弱的项目，我要在老师上课讲阅读的时候认真做笔记，在课外做一些课外的阅读。
就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。
除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、句型转换也是最薄弱的。
所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、句型转换的辅导材料，来提高我的英语成绩。
我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。
还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能提高。
这次的政治考的尤其差，不知怎么搞得，在考前，该背的我都背了……我最后分析了一下，这次主要败在选择上，其实选择我都会，就是考试一紧张6题的答案写在第7题上，像这种情况还有很多，选择是我的致命伤，以后我要加强政治选择的练习，多做课外习题，争取期末考试考到90分以上。
历史这次考得还算不错，考了有史以来的最高分，这次我的二卷考得还比较满意，但一卷的选择错了6个，以后我要多看书，多背笔记，多读关于历史的书籍……地理，唉~这次真是出乎我的意料，真是没脸见人了，以前是我的强项，现在到开始给我拉分了，可能是我太骄傲了，没有好好复习，我保证期末考试一定考95分以上。
自我分析10篇范文
自我分析10篇范文自我分析是指对自己进行全面、深入、客观的认知和评估的过程。
通过自我分析，我们可以更好地了解自己的优势和不足，以及个人的发展潜力和目标。
以下是十篇关于自我分析的范文：1. 自我分析的重要性自我分析是人们认识自己的关键步骤之一。
它可以帮助我们了解自己的性格特点、人际关系和职业发展等方面的问题，并为个人的成长和进步提供指导。
2. 自我分析的方法自我分析的方法有很多种，可以通过测试、问卷调查、观察和反思等方式来进行。
这些方法都可以帮助我们深入了解自己并找到个人的定位和发展方向。
3. 自我分析中的优势和不足自我分析不仅可以发现自己的优势，还可以找出自己的不足之处。
在了解自己的基础上，我们可以优化自己的劣势并改进自己的技能和知识。
4. 自我分析与人际关系自我分析对于人际关系的发展也非常重要。
通过了解自己的性格特点和行为方式，我们可以更好地与他人相处，并处理好人际关系中的各种问题和挑战。
5. 自我分析对职业发展的影响自我分析对职业发展的重要性不言而喻。
只有深入了解自己的兴趣、价值观和职业目标，我们才能找到适合自己的职业，并做出有针对性的职业规划。
6. 自我分析与目标设定自我分析可以帮助我们明确个人的目标和追求。
通过了解自己的优势和不足，我们可以设定合理的目标，并制定实施计划以实现这些目标。
7. 自我分析与自我管理自我分析是自我管理的基础。
只有了解自己，我们才能更好地管理自己的时间、能力和资源，提高自己的效率和工作质量。
8. 自我分析与个人成长自我分析是个人成长的重要环节。
通过反思和总结自己的经验和教训，我们可以不断提升自己的能力和素质，实现自我价值的最大化。
9. 自我分析与学习方法自我分析可以帮助我们找到适合自己的学习方法和学习路径。
只有了解自己的学习风格和兴趣，我们才能高效地学习和掌握知识。
10. 自我分析与幸福感自我分析对于个人的幸福感和生活质量也有着重要的影响。
通过了解自己的需求和快乐来源，我们可以更好地追求自己的幸福和满足感。
生活方面自我剖析
生活方面自我剖析在现代社会中，生活是我们每个人都无法逃离的一部分。
我们每个人都有着不同的生活方式和态度，但是对于每个人来说，自我剖析是非常重要的。
通过自我剖析，我们可以更好地了解自己，找到自己的优点和不足，从而进一步提升自己的生活质量。
一、了解自己的兴趣和爱好生活在快节奏的现代社会中，很多人往往忽略了自己的兴趣和爱好。
通过自我剖析，我们可以找到自己真正喜欢的事物，例如书法、音乐、运动等等。
这些爱好不仅可以丰富我们的生活，也可以让我们从中找到乐趣和满足感。
因此，了解自己的兴趣和爱好是实现更好生活的第一步。
二、认识自己的优势和劣势每个人都有自己的优势和劣势。
通过自我剖析，我们可以更好地认识自己的优势，例如沟通能力强、创造力出众等等。
同时，我们也要正视自己的劣势，例如拖延症、缺乏自律等等。
通过了解自己的优势和劣势，我们可以更好地利用自己的优势，改进自己的劣势，从而提升自己在生活中的竞争力和适应能力。
三、规划自己的目标和计划生活需要有目标和计划才能更加有意义。
通过自我剖析，我们可以明确自己的长期目标和短期目标，例如事业发展、学习提升等等。
同时，我们也需要制定相应的计划，明确每个阶段的具体行动步骤和时间安排。
通过这样的规划，我们可以更好地掌控自己的生活，实现自己的梦想和目标。
四、培养积极的生活态度积极的生活态度对于实现幸福和成功至关重要。
通过自我剖析，我们可以发现自己在生活中可能存在的消极情绪和思维习惯，例如焦虑、负能量等等。
通过积极的心态和积极的行为，我们可以更好地面对生活中的挑战和困难，增强自己的心理韧性，更加健康地生活。
五、平衡工作与生活在当今社会，工作往往占据了我们大部分的时间和精力。
然而，生活不仅仅只有工作。
通过自我剖析，我们可以反思自己在工作和生活之间的平衡程度。
我们需要重视家庭、友情、爱情等生活的方方面面，而不是只追求职业上的成功。
通过平衡工作与生活，我们可以更加充实和幸福地度过每一天。
六、关注身心健康身体和心理的健康是我们生活中最基本的需求。
大班主题我自己主题反思
大班主题反思：“我自己”主题反思一、目标达成度在本主题“我自己”中，我们旨在帮助大班幼儿更好地认识自己，了解自己的身体、情感和个性。
通过各种活动，我们期望幼儿能够：1. 了解自己的外貌特征和身体机能；2. 认识自己的情感和情绪；3. 培养自信心和自尊心；4. 学习表达自己和倾听他人。
在反思中，我们发现大部分幼儿能够明确表达自己的外貌特征和身体机能，也能理解自己的情感和情绪。
他们在活动中表现出了积极的参与态度，与同伴的交流也明显增多。
这说明我们在目标设置上是合理的，幼儿通过这一主题的学习，能够更好地认识自己。
二、活动组织在活动组织方面，我们采取了多种形式，包括集体活动、小组活动和亲子活动。
集体活动中，我们通过讲解、示范和游戏等方式，引导幼儿认识自己的身体和情感。
小组活动中，我们鼓励幼儿进行交流和分享，让他们在互动中更好地了解自己和他人。
亲子活动中，我们邀请家长参与，通过亲子游戏等形式，增进亲子关系，同时帮助家长更好地了解孩子。
在反思中，我们认为活动的组织比较顺利，幼儿参与度高。
但在小组活动中，部分幼儿的交流还显得有些拘谨，需要教师在今后的活动中加强引导。
三、资源利用在资源利用方面，我们充分利用了幼儿园的现有资源，如教室、教具、图书等。
同时，我们还利用多媒体资源，制作了PPT课件和教学视频，使幼儿更直观地了解主题内容。
此外，我们还利用家长资源，邀请家长参与亲子活动，共同促进幼儿的发展。
在反思中，我们认为资源利用比较充分，但在教具和图书的选择上还有待进一步完善。
部分教具的使用效果不佳，图书的种类还需丰富。
四、效果评估为了评估主题的效果，我们采用了多种评估方法：1. 观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对主题内容的掌握情况；2. 问卷调查法：通过问卷调查家长对活动的满意度和对孩子发展的评价；3. 测试法：通过简单的测试题，检验幼儿对主题内容的掌握情况。
通过以上方法评估，我们发现大部分幼儿在主题中获得了收获。
大学心理自我分析范文
大学心理自我分析范文大学心理自我分析。
作为一名大学生，我深知心理健康对于我们的重要性。
在大学生活中，我们面临着各种各样的挑战和压力，因此，了解自己的心理状态，进行自我分析，对于我们的成长和发展至关重要。
下面我将对自己的心理状态进行一次自我分析。
首先，我是一个比较内向的人。
我不太善于表达自己的情感，也不太擅长与人交流。
这在大学生活中给我带来了一些困扰，因为在大学里，需要与各种各样的人打交道，需要参加各种社团活动，这对我来说是一个挑战。
因此，我意识到自己需要改变这种状态，我开始主动参加一些社交活动，努力与人交流，慢慢地，我发现自己的社交能力有了一定的提升。
其次，我有一些焦虑情绪。
在大学里，学业压力和生活压力都很大，有时候我会感到焦虑和不安。
我意识到这种情绪对我的身心健康不利，因此，我开始学习一些放松和减压的方法，比如健身、听音乐、阅读等。
这些方法对我来说非常有效，我能够通过这些方式放松自己，调整自己的心态。
另外，我还有一些自卑情绪。
在大学里，我遇到了很多优秀的同学，有时候我会觉得自己不如他们，会产生一些自卑情绪。
但是，我意识到每个人都有自己的优点和不足，我开始学会欣赏自己，接受自己的不足，努力提升自己的能力，这样，我的自卑情绪也逐渐减少了。
最后，我发现自己比较容易失去动力。
在大学里，学习和生活中都需要有一定的动力和目标，但是我有时候会感到迷茫，不知道自己要做什么，也不知道自己的目标是什么。
因此，我开始学习制定目标和计划，努力让自己保持动力和热情。
通过这些努力，我发现自己的状态有了一定的改善。
总的来说，通过对自己的心理状态进行分析，我发现了自己的一些不足和问题，也找到了一些解决的方法。
我会继续努力，不断提升自己，让自己的心理状态更加健康和积极。
希望通过自我分析，我能够更好地适应大学生活，实现自己的成长和发展。
自我认识个人分析20篇
自我认识个人分析20篇自我认识个人分析20篇自我认识个人分析（一）：1、我的价值观：我自我感觉我的人生观和价值观都比较正确，信仰共产主义，并且一向坚信，人一生不能只为了钱去追逐，最有好处的一生是活的欢乐幸福，而不是为了追逐金钱和奢侈的生活。
2、我的兴趣：喜欢看电视，看报纸，上网，逛街，打羽毛球等。
很喜欢玩，可是也很关心时事和政治方面的新闻，能够说爱好广泛，可是没有什么很专一能做好的事情。
3、我自我认为所具有的潜力：此刻在班级里担任班长，所以在这一年里，自我的很多潜力都有所提高。
比如，在协调班级工作中，增强了合作意识，并提升了统筹规划的潜力，在工作中，可能会遇到一些摩擦，在解决这些小摩擦的过程中，我也提升了解决问题和矛盾的潜力。
也具有了必须的与人交流沟通和组织各种活动的潜力。
4、我的性格：大家都说我是一个活泼开朗的人，很善于与人交流，人缘也比较好，可是很多时候在一些场合缺乏自信，有的时候患得患失，总是思考的太多，所以错过了一些很好的机会。
从小到大都比较要强，不服输，总想必别人做的更好，可是来到大学，发现人外有人，天外有天，所以开始懂得只要自我努力了就不后悔，不管结果是不是第一，只要自我尽力了就是最好的了。
性格比较直爽，有的时候容易伤人，虽然在尽力在改变，可是还需要进一步改善。
我是个很好的合作伙伴，做事踏实认真，大家交给我的事情总能很好的完成，一丝不苟。
5、我的优势和劣势：优势，我的人缘还能够，善于与人交流，还有在组织活动等方面有必须的组织潜力，性格比较开朗，能够很好的调节自我的情绪。
比较要强，做事踏实。
劣势，缺乏恒心，自制力也比较差，不能很好的控制自我，有的时候性格太直了，有什么说什么，容易伤害到别人。
6、我的技能：英语比较好，计算机常用软件的使用，口语表达潜力比较强，善于学习新事物。
自我认识个人分析（二）：（一）自我评估本人品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳的素质较好，交际沟通本事较强，拥有创新思维，有团队精神。
大学生个人自我分析
大学生个人自我分析作为一个大学生，我认为自我分析是非常重要的。
通过对自己进行全面深入的了解和评估，我可以更好地发掘自己的潜力和优势，并针对自身的不足进行改进和提升。
下面是我对自己的个人自我分析：首先，我认为我具有较高的学习能力和自主学习能力。
在大学期间，我始终保持着良好的学习态度和积极的学习动力。
我善于通过自主学习和自主思考来掌握新知识和技能，并且能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
此外，我还能够有效地管理时间，合理安排学习任务，保证学习效果。
其次，我具有较强的沟通和表达能力。
在与同学、老师和其他人的交流中，我能够清晰明确地表达自己的观点和意见，并且能够倾听他人的意见和建议。
我善于与他人合作，并且能够有效地组织和协调团队工作，提高团队的整体效能。
另外，我对社会问题和时事关注较高。
在大学期间，我积极参与学校组织的各类社会实践和志愿者活动，关注社会问题，并主动参与其中。
我认为这有助于培养我对社会问题的敏感度和责任感，并增强我解决问题的能力和经验。
此外，我具备良好的人际关系管理能力。
我善于与不同背景的人相处，能够尊重他人的观点和立场，并且愿意倾听和理解他们的需求和意见。
我相信，良好的人际关系是成功的重要因素之一，因此我会积极主动地与他人建立和发展良好的人际关系。
我还具备良好的自我管理能力。
我能够合理规划和管理自己的时间和资源，设定明确的目标，并采取有效的方法和措施来实现这些目标。
我注重个人的成长和发展，会不断地反思和总结自己的经验和教训，不断提升自己的能力和水平。
然而，我也存在一些不足之处需要改进。
首先，我认为我有时候过于注重细节，缺乏整体把握能力。
有时候我会过于沉迷于琐碎的细节中，而忽略了事物的全局性和关联性。
这就需要我加强整体思维和把握能力，能够将细节整合起来，形成完整的和有条理的思维方式。
其次，我在面对压力和挑战时，有时候会变得焦虑和紧张。
在一些紧急和困难的情况下，我会容易感到压力和不安。
这就需要我增强自己的应变能力和心理承受能力，学会调整自己的心态和情绪，以更好地面对各种挑战和困难。
《我自己》主题说明
《我自己》主题说明
大二班2月主题来源
大班孩子正处于自我意识萌芽发展的飞跃期，对自己的身体充满了好奇，同时也在无意识地观察着自己及旁人的身体，并发现其中的不同和变化。
由于性别意识的初步萌芽，幼儿也对周围的人充满了好奇，因此我们希望通过此主题增强集体意识和学习与同伴交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。
同时让幼儿了解自己的身体特征与生长变化，在认识自我的过程中建构积极的自我意识，为自己的长大而自豪。
主题目标
1、了解自己的身体变化，知道自己长大了，懂得活动能使我们的身体更加灵活，并有初步的自我保护意识。
2、能大胆地用不同的方式表达自己的情绪，知道自己是集体中的一员，体验和大家做朋友的乐趣。
3、学习用多种方法尝试进行测量，知道自己身高等方面的变化，并乐意和同伴进行比较。
家园配合
1、家中贴一张“宝宝成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。
2、和孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体的话题。
3、多和孩子聊聊，了解孩子的一些烦恼；分享孩子的快乐的同时，并告诉孩子一些调节情绪的方法。
4、利用晚上散步机会和孩子共同观察路灯下影子的变化，并在家里玩手影游戏。
《我自己》主题介绍小结
《我自己》主题介绍小结在《我自己》这个主题当中，增强对自己身体的认识，知道手和脚能帮助我们做很多事情，乐意自己学着做事，乐意用语言、音乐、美术等表达自己对身体的认识。
3岁的幼儿已经获得了一些有关自我的认识。
为了帮助他们进一步通过仔细的观察、归纳，将他们的经验上升到具有一定理性的概念，我们设计了这个“我自己”的课程单元。
希望幼儿能够在这个丰富多彩的活动中，认识自己，了解自己。
逐步学习独立喝水、吃饭、安静入睡，能配合老师穿脱衣服、裤子、鞋子，能独立行走，养成初步的生活自理能力和良好的卫生习惯。
课程安排：捞汤团、我高兴、大脚小脚、大拇指、我来做点心、我会变、有趣的花生壳、我的玩具在哪里、你会我也会、脚丫印画、小脚丫、请你照我这样做、拍手叉腰、小脚踢踢。
家长配合：1、建议家长坚持对幼儿进行生活自理能力的培养。
2、在日常生活中，经常鼓励和肯定孩子，让幼儿感到“我行”、“我能干”。
在《我自己》这个主题的教学当中，通过四周的教学，更进一步地帮助孩子们从认识自己开始，逐渐来认识幼儿园的这样一个特殊的集体，为孩子们更好地喜欢上幼儿园奠定了良好的基础，使孩子们喜欢上幼儿园，喜欢和老师、同伴一起生活和游戏。
3岁的幼儿已经获得了一些有关自我的认识。
为了帮助他们进一步通过仔细的观察、归纳，将他们的经验上升到具有一定理性的概念，我们设计了这个“我自己”的课程单元。
如：《我们的手》、《我是乖孩子》、《自己吃饭真能干》、《大型玩具我会玩》、《看看我的脸》等活动，幼儿在丰富多彩的教学活动中，认识自己，了解自己。
这个主题结束后，幼儿在很多方面有了非常大的变化，我们重点从以下几个方面谈谈幼儿的变化。
1、通过活动，使孩子们从认识自己到认识同伴，认识新的集体环境，与同伴们成为伙伴、朋友，学会与人沟通，能向他人表达自己的意见，表达自己的情绪和情感，初步学会了关心、安慰同伴。
2、幼儿的自理能力有了明显的提高。
幼儿逐步学习独立喝水、吃饭、安静入睡，能协助老师共同穿脱衣服、裤子、鞋子，能独立行走，知道饭前便后洗手、擦手，知道自己的毛巾、杯子和自己的座位等一系列的动作，并知道有需要时，能向老师和阿姨求助。
幼儿园小班主题活动：《我自己》
幼儿园小班主题活动：《我自己》一、教学内容主题活动：《我自己》教材来源：《幼儿园小班主题活动指导手册》活动内容：1. 认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 了解自己的兴趣爱好，如喜欢吃的食物、喜欢的玩具、喜欢的活动等。
3. 学会表达自己的感受，如开心、生气、难过等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，培养幼儿的自我认知能力。
2. 引导幼儿了解自己的兴趣爱好，培养幼儿的自我表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿与同伴分享、交流的能力，促进幼儿的社会性发展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好，学会表达自己的感受。
难点：帮助幼儿学会与同伴分享、交流，培养幼儿的社会性发展。
四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、贴纸、玩具等。
学具：幼儿自带的玩具、照片等。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿照镜子，引导幼儿观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 游戏：幼儿用自己的手摸自己的脸，找出自己的五官，并说出其名称。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己的兴趣爱好，如喜欢吃的食物、喜欢的玩具、喜欢的活动等。
4. 绘画：教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己的自画像，并在画纸上贴上相应的贴纸。
5. 分享：教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享自己的兴趣爱好。
6. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟不同的情绪表现，如开心、生气、难过等，引导幼儿学会表达自己的感受。
六、板书设计板书内容：《我自己》板书设计：将自己的名字写在板上，旁边列出自己的外貌特征、兴趣爱好和情绪表达。
七、作业设计1. 作业题目：我的自画像作业要求：请幼儿回家后，用自己的方式画出自己的自画像，并写在纸上。
答案：略2. 作业题目：我的兴趣爱好作业要求：请幼儿回家后，与家长一起列出自己的兴趣爱好，并写在纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次主题活动《我自己》的实施过程较为顺利，幼儿参与度较高。
小班主题活动：《我自己》
小班主题活动：《我自己》《我自己》是一项小班主题活动，旨在让孩子们更好地了解自己、认识自己，并且培养他们的自信心和个性发展。
本次活动将通过多种形式的教学方法，如游戏、讨论和艺术创作等，引导孩子们积极表达自己的思想和情感，从而增加对自我的认知。
活动一：我的五官我们将让孩子们观察和比较自己和同伴的五官发育状况，引导他们了解每个五官的功能和重要性。
通过触摸和实践，孩子们可以亲自体验到眼睛看见、耳朵听到、鼻子嗅到、嘴巴尝到和皮肤感受的能力。
在活动中，我们还可以组织孩子们玩“追声游戏”和“以盲人的方式感受物体”的小游戏，让他们更加直观地感受到每个感官所带来的乐趣。
活动二：我的情绪世界通过绘画和讲故事等方式，我们将鼓励孩子们表达自己的情感和心情。
在活动中，孩子们可以制作自己的情绪表情卡片，用图像和文字来描述自己不同情绪状态下的表情和感受。
同时，我们还可以通过讲故事的形式，让孩子们学习、理解和表达不同情绪的方式，培养他们情绪管理和情感表达的能力。
活动三：我的兴趣爱好我们会鼓励孩子们分享自己的兴趣爱好，并在小组内进行展示和交流。
孩子们可以通过自己感兴趣的话题、绘画、音乐、舞蹈等方式，来展现自己的特长和爱好。
我们还可以组织小型的艺术创作活动，让孩子们发挥创造力和想象力，自由地表达自己的个性和审美观。
活动四：我的梦想和目标通过思考和讨论，我们会引导孩子们找到自己的梦想和目标，并鼓励他们制定行动计划去实现。
在活动中，我们可以通过介绍成功人士的故事，激发孩子们的梦想和追求，同时也教育他们认识到实现梦想需要耐心、努力和坚持不懈的付出。
这些小班主题活动将帮助孩子们更好地了解自己、认识自己，并且培养他们的自信心和个性发展。
通过这些活动，我们希望每个孩子都能找到自己的独特之处，并且学会欣赏和接受他人的不同。
通过与同伴的互动和合作，孩子们还能培养社交能力和团队合作精神。
相信通过这些活动，孩子们将更好地发展自己，并且成为自信、独立和积极向上的个体。
自我分析（五篇模版）
自我分析（五篇模版）第一篇：自我分析自我分析09级社会工作1班侯佳佳1、应怎样评估自己的发展史？高峰和低谷分别在哪里？答：评估自己的发展史，应从客观实际出发，从多角度分析自己的成与败。
如果将自己的发展史划分为百分制打分的话，我会给自己打75分，这个分数是综合多角度计算出来的。
总体来看，我的个人发展还可以，虽然给自己定下了许多目标，只实现了一部分，但回过头来看，有些目标以前并没有从实际出发，自己在学业上的成绩应该还算不错，只是在才艺、人际关系等发面的发展欠佳，综合素质较差。
高峰应该是上高中以前，学习成绩较为突出，也深受老师的重视。
低谷应该是在上了高中以后，由于高中学习方法的改变，一时没有适应，学业落下很多，日积月累，渐渐地和别人的差距就越来越大了，内心也变得越来越自卑，直接导致性格和学习的大转变，可以说那段日子对我来说是学习生也中最黑暗的一段历史。
2、我何时意识到自己成为一个人了？我是如何处理这种意识的？答：意识到自己已长成一个人大概是在学前班时，由于父母外出不在家，爷爷奶奶经常要下地种田，慢慢地就意识到自己长大了，应该自己照顾自己，同时也是在那时开始学习做饭等等一些基本生活常识，开始自己照顾自己，偶尔也会给爷爷奶奶做饭。
3、我最好的五个品质是什么？答：诚实、认真、守时、开朗、活泼。
4、在我的人生中那五个方面是需要增强的？答：为人处事的技能、自学求知的欲望、责任心、人际交往的能力、电脑知识5、我的基本人生观是什么？答：不做最好，但求更好。
命运掌握的自己的手中。
6、我最近大部分的心情是什么？答：最近情绪很不稳定，波动较大，较为失落。
7、一般情况下，我是怎么看待其他人的？答：我觉得人生活在一个社会集体中，与人交往最为重要。
而其他人正式我们人际关系网建立的基础，应处理好自己与他人的关系，不做有损于他人的事情。
8、在我对生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德标准、性别和性趋向分别起到了怎样的作用？答：我个人认为生活就是在不断地磨练中学会面对现实，接受现实，学会怎样处理人际关系，学会在社会这个大家庭里生存，学的一技之长以养活自己。
自查自纠剖析自己
自查自纠剖析自己作为一个活生生的人类，我有着自己的优点和缺点，有着让人羡慕的一面，同时也有让人批评的弱点。
在日常生活和工作中，我时常会自我反思，希望能够及时纠正自己的不足，努力变得更加完善。
因此，我决定进行一次自查自纠剖析，深入挖掘自己的潜在问题，并制定改进措施，以达到更好的自我提升。
首先，让我来分析一下自己的优点。
我认为我的第一个优点是责任心强，无论是在工作还是生活中，我总是能够认真对待每一项任务，尽自己最大的努力去完成。
我兢兢业业，坚持不懈，从不轻言放弃，这种态度也为我赢得了许多称赞和肯定。
其次，我具有很强的学习能力和适应能力。
无论是接触新的知识还是面对新的挑战，我总是能够迅速适应，并且主动去学习和探索。
我相信只有不断地学习和积累经验，才能够不断提高自己的能力和水平。
此外，我还具有很强的团队合作意识。
我善于沟通和协调，乐于与同事共同合作，相互协作，共同面对问题并解决问题。
我相信团队的力量是无穷的，只有团结一致，才能够取得更好的成绩和成就。
但是，与此同时，我也意识到自己存在一些不足和缺点，需要及时加以改进。
首先，我觉得我有时候会有一些犹豫和优柔寡断的倾向。
有时候遇到问题或者挑战时，我会犹豫不决，缺乏果断和决断力，导致处理问题的效率不高。
其次，我认为我还存在一些缺乏自律和执行力的问题。
有时候我会拖延和懒惰，不积极主动地去完成任务或者学习，导致工作进度缓慢，影响了自己的发展和成长。
此外，我还觉得我有时候缺乏耐心和耐心，对待工作和生活中的琐碎和烦扰时，容易心生烦躁和不耐烦，影响了自己和他人的情绪和效率。
因此，在深入自查自纠的过程中，我决定制定一些改进措施，以期望能够及时纠正自己存在的问题，并努力改进自己，实现更好的自我提升。
首先，我决定加强自己的自律和执行力。
我意识到只有拥有良好的自律和执行力，才能够保持高效率，及时完成任务，不让拖延和懒惰影响自己的发展和进步。
因此，我决定制定一个详细的计划表，明确每天的工作和学习目标，努力按时按量完成任务，培养良好的工作习惯。
大班主题：我自己
大班主题《我自己》■主题背景：进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。
男孩、女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。
■基本经验：幼儿已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。
男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。
■环境支持：1、主题墙：我自己——我的名片——我长高了——猜猜我是谁——我和别人不一样——我喜欢我自己——拷贝不走样——我会交朋友2、区域——大家不一样：小时候的我（蜡笔、铅画纸）；指纹变变变（水粉颜料、印泥）；自画像（镜子、蜡笔、铅画纸）；制作名片（卡纸、蜡笔、贴纸）。
——我有我的本领：漂亮蝴蝶结（系鞋带模板及实物）；小棋手（各种棋图）；五彩小腰带（各种花、积木排序）。
——我在变：我在长大（从小到大照片、影集）；我的骨骼（报纸、X光片、剪刀、双面胶）；字图配对（图片、字卡）。
——我的身体真灵活：照镜子（镜子模型）；我的影子（测量工具、纸、笔）；我的舞姿真漂亮（舞蹈道具、音乐）；小木偶的舞蹈（自编小木偶舞蹈，进行动作速记；用提供的小木偶进行舞蹈，记录活动关节）。
■分析问题：我们在实施本主题前，除了分析本主题外，还对相关主题进行疏理和分析，把主题实施置于课程背景中，更充分的了解幼儿相关经验，正确设置幼儿最近发展区，避免主题实施的无序、经验的重复和人财物的浪费，促使幼儿更好成长。
1、主题分析主题紧紧围绕目标，从“我自己”出发设计了“身体真有用”、“和影子捉迷藏”、“我和别人不一样”三个次级主题的系列活动，从单纯的关注自我到由我和自然现象的互动引发的变化到我作为群体中一员的身份定位和关系处理，由简单到复杂，由单向到多向，由表面到内部，循序渐进的使主题步步深入，层层剖析，为幼儿发展提供鹰架，为达成目标提供了良好的载体。
自我分析论文
自我分析论文自我分析论文自我分析是一种认识自我的方式，下面就是小编为您收集整理的自我分析论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！自我分析论文一一、自我成长分析1984 年的春天,我出生在湖南省邵阳市的一个小镇上,由于爸爸妈妈都是老大,我的降生给全家带来了喜悦。
虽然家庭的经济条件不是很宽裕,但是也能够让我们过着衣食无忧的生活。
父母文化水平都不高,却把我们兄弟二人都培养成了大学生。
时间飞逝,匆匆而过。
如白驹过隙,不过是转瞬之间。
不知不觉,我已在时光的乾坤里蹉跎了三十载。
我的父母是典型的老实憨厚的农村人,没接受过多少文化教育,但是他们淳朴、善良,父亲是个认真执着的人,生活中比较细致,母亲很慈祥,为我倾注了所有的母爱,她随和的个性,和对我寄予充分的支持和交流,使我成为一个非常愿意亲近她人的人。
从出生开始,我的父母就一直陪伴着我,所以可以说我的童年不孤单,很幸福。
小时候的我也比较调皮,在整个小学的学习生涯中,我一直是老师眼中的捣蛋鬼,小伙伴们眼中的孩子王。
然而我自己对于学习还是比较刻苦,可能是受了“在农村读书是唯一出路”的影响,我也很努力的学习,成绩一直都很好,每次拿着学习成绩前茅的奖状回家时我最开心的时候。
进入初中后,来到了市里的中学,我开始离开家到学校寄宿,过起了独立自主的生活。
一切都是陌生的。
陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。
我开始去适应这陌生的一切。
随着时间的流逝,渐渐地一切都变得熟悉了,校园不再陌生,同学也都熟络了,朋友也多了。
于是,学习生活一切都变得那么的顺其自然,中学的生活主要是学习,但爱玩的天性使我总是喜欢接触新鲜的事物,于是我开始接触了我最爱的乐器-- 吉他,一下课有时间就去找高年级的同学请教指点练习技巧,所以在老师眼里我是一个学习踏实同事爱好广泛的学生,当时觉得挺引以为豪的。
高中,是人生学习的一个重要阶段,也是决定人生命运的阶段。
父母很紧张我的学业,但是他们从未对我有过多的要求,我知道他们是怕给我增加压力。
大班主题说明：我自己
主题说明：
随着幼儿逐渐长大，他们自我情绪的表达与调节直接关系到其在群体中与他人的关系，学习了解他人的心情，并让别人发现和欣赏自己的独特之处，都体现了幼儿想与人交往的愿望，而对运动量逐渐增大的大班幼儿而言身体各个部位的活动能引起他们的兴趣，自身的保护也变的前所未有的重要。
身体与影子之间的奇妙关系也能引起幼儿的探究愿望。
而老师必须在此过程中为幼儿创设可以探索与发现的环境，利用身边的多种资源，为幼儿的探索学习提供机会。
我自己这一主题很适合幼儿，“我”是幼儿生活中最熟悉的人。
在生活中和“我自己”相关的内容很多，比如脸上、身上的标记，会变的影子等，这些内容都能引起幼儿对自己的关注，我们选择利用这些内容开展各种活动，拓展幼儿多方面的经验。
并促进幼儿自我意识的发展，因此我们认为这一主题是非常有价值有意义的。
主题目标：
1、使幼儿了解自己的身体特征和生长变化。
2、在认识自我的过程中，建构积极的自我意识，为自己的长大而自豪。
3、鼓励幼儿用自己的表达方式充分展现自己与众不同的特点和优点，体验共同
生活的快乐。
家园配合：
1、家长帮助幼儿找找自己与别人的不同之处。
2、家长与幼儿一同搜集一些男女性别的各种标志。
3、与幼儿聊一聊：关于人应该怎样调节情绪的经验。
我的自我分析
我的自我分析一、自我认识自我认识是指人们对自己的认识，它包括人们对自己个性特点、心理特征、价值观念、情感态度等方面的了解与把握。
自我认识是个体形成自我概念和自尊心的基础，是指导个体合理生活和正确处理人际关系的重要心理活动。
人的自我认识具有不断发展变化的特点，受社会环境、经验教训和人际交往等方方面面的影响。
二、性格分析1. 外向还是内向在社交互动中，我更偏向外向还是内向？外向的人善于表达情感、喜欢社交活动，而内向的人则更喜欢独处或与亲密朋友相处。
2. 思维方式我的思维方式是逻辑清晰、条理分明，还是更加感性和直觉？3. 情绪管理对于情绪的把控能力如何？是否容易受外界因素影响而产生情绪波动？4. 观察与判断在观察问题和作出判断时，是更加客观理性，还是更多受主观情感影响？三、能力和兴趣分析1. 技能专长在工作学习中，有哪些自己特别擅长的技能或领域？2. 兴趣爱好平时喜欢从事哪些特定的活动或者领域？是否有持之以恒的兴趣爱好？3. 学习能力在获取新知识和技能方面，个人的学习能力和适应能力如何？4. 团队合作对于团队协作和领导能力如何？在团队合作中扮演怎样的角色？四、职业规划1. 职业定位对未来理想的工作岗位或者职业目标有清晰的定位和规划吗？2. 职业发展需求针对当前职业阶段和未来发展，个人需要具备怎样的能力和素质？3. 职业优势及劣势对个人在职场中的优势和不足有清晰地认识吗？如何提升职业竞争力？五、成长与改进1. 自我反省有没有定期进行自我反省，总结经验教训并制定改进措施？2. 沟通技巧在与他人交往沟通时，有没有针对性地学习并改进沟通技巧？3. 自我激励如何在工作生活中进行自我激励，保持积极乐观的心态？以上即为我的自我分析，希望通过深入思考和总结，可以更清晰地认识自己，并朝着更好的方向不断改进与成长。
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主题：我自己主题来源：开学后的第二个主题《我上中班了》是我们老师们预成的，在活动进行当中，老师要求孩子们收集小时候的照片，让孩子们仔细观察照片，比较现在的自己和照片中的自己有什么区别，从中发现自己现在已经有些长大了，要像个中班的哥哥姐姐，做些好样子给小班、小小班的弟弟妹妹看看。
一天，一个孩子指着照片中的自己说：“老师，这是谁呀？”“是你呀！”孩子眨着眼睛说：“这不是我，也许是我的小妹妹吧！”为此，我们开展了《我自己》的主题活动。
主题目标：1、对自己有初步的认识，并能进行相应的认知、体验。
2、乐意用不同的形式进行表现和表达，得到积极的情感体验。
主题网络：环境创新：活动区：1、乐乐语言屋：提供小黑板、粉笔，供幼儿练习与自己的名字，张贴《绿色的世界》图片，提供各色环境纸，供幼儿学习并仿编儿歌。
2、豆豆美工坊A提供折纸的图示，供幼儿选择，学习并及时展出幼儿的折纸作品，B提供印泥、纸、铅笔，供幼儿印画指纹、掌纹。
C投放各种形状的彩色卡纸、纸盘及小石头、毛线瓶盖废旧物品，供幼儿摆放各种不同表情的脸谱。
3、表演区A收集或提供宽松裙、软垫子、冲气球等，让幼儿扮演、大肚子妈妈，体验走路，弯腰的不便感觉。
B制作各种服装，供幼儿表演。
二、墙饰布置一棵朋友对，把孩子的自画像，名字贴在树叶上。
活动一：男孩女孩子活动目标：1、知道自己的性别，了解男孩的差异，能通过绘画正确区分男孩和女孩。
2、发展想象力和观察比较力。
3、欣赏自己和同伴作品时，体验成功的快乐。
活动策略：1、讨论：女孩生出来的宝宝为什么有的是女的，有的是男的？2、讨论：男孩、女孩有什么不一产？3游戏：“在哪里？”（把“大拇指在哪里？”的音乐游戏改成男孩、女孩在哪里？）4绘画：男孩和女孩要求幼儿用油画棒勾线轮廓、颜料涂色的方法画出男孩女孩，明显的不同特征。
活动二：认识数字1-5活动目标：1、巩固5以内数字能表示物体的数量。
2、所听清楚老师的要求，继续用语言讲述自己的活动。
活动准备：数字卡1-5活动策略：1、出示数字卡，小数字都睡着了，现在将叫醒小数字？叫数字的时候要吃，数字X请你站起来，集体验证，并认读。
2、用多种感知物体数量看数字拍手（拍腿学动物叫），“现在小数字都起来了”我们来做看数字拍手的游戏，数字以几就拍几下手。
拍完后说说拍几下3、看数字做点卡A看数字做点卡B给数字排排队4、活动评价活动三：胖和瘦活动目标：1、学习比较粗细、胖瘦2、体验身体接触的兴趣，增进同伴友情活动准备：午睡室、气球、小桶、空可乐瓶等活动策略：1、游戏“拉个圆圈走走”“拉个圆圈直走，走走走走走走，找个朋友拉拉手”比一比谁的手臂粗，谁的大腿粗，粗者胜，细者瘦者刮鼻或哈痒，粗细差不多的就互相抱一抱。
2、游戏“拉个圆圈跳跳”“拉个圆圈跳跳，跳跳跳跳跳跳，找个朋友拉拉的”比一比，谁胖、谁瘦，胖胖抱抱谦瘦瘦3、游戏“赶小鸭”，分胖队和瘦队赶小鸭（用可乐瓶赶气球）4、自由游戏活动四：克隆小寿星活动目标：1、为过生日的小朋友“克隆”一幅全身像，表达和体验同伴之间的友爱之情。
2、学习与同伴互相协作，大胆创作，体验共同绘画的乐趣。
活动准备：大张白纸、各色彩纸、皱纸、剪刀、固体胶、铅笔、水彩笔、各颜料、宽胶带纸等。
活动策略：1、介绍生日的小朋友，唱生日歌，表达幼儿祝福的愿望。
2、引出主题：我们能不能用一种新的办法来祝贺小朋友生日呢？3、“克隆”小寿星（1）出示一张白纸，要过生日的小朋友躺在上面，教师用铅笔紧靠小朋友的身体边缘画出轮廓。
（2）师生讨论还应该添画什么？（3）用各种提供的材料进行表现和创作。
（4）请小寿星自选5位朋友互相协作，分工进行克隆制作。
4、比一比，哪一组克隆的小寿星最快、最像。
活动五：我的名字活动目标：1、、认识自己的名字，知道每个人都有自己的名字。
2想像名字的含意，并用自己喜欢的形式进行表现。
活动准备：1、每位幼儿画好自由像，把它和自己的好朋友们一起贴在“朋友树”上；2、写有每位幼儿姓名的树叶形纸片放在教室周围柜上3、白纸、彩色纸、材料、水粉笔，油画棒、水彩笔等放在桌上，供幼儿自选。
活动策略：1、我名字（1）找写有自己名字的卡片教师：每片树叶都藏着你们的名字，请你到周围的柜子上找一找，哪一张树叶上是你的名字（2）幼儿找好朋友一起去活动室周围的柜子上找写着自己名字的树叶卡片。
（3）幼儿逐个说出并找自己的自画像，把树叶卡片贴在自己的自由像旁，然后坐回座位。
2、说说名字的由来（1）为什么每个人都有名字？每个人的名字一样吗？为什么？（2）你知道为什么叫这个名字？3 、画名字：我们用画画的办法把自己的名字的意思画字，回家请爸爸妈妈看看，问问他们给我们取名字的时候是不是这么想的，我们猜的对不对。
活动六：我在妈妈肚子里的时候活动目标：1、对自己的生长过程感兴趣。
2、想像自己在孩子肚子里的感觉和活动，并用自己喜欢的方式进行表现/活动准备：1、邀请一名孕妇老师参加活动。
2、收集妈妈怀孕时的照片活动策略：1、今天“XX老师”来我们班做客，你们看看老师什么地很特别？为什么肚子这么大？2、“你们想一想，老师每天带着这个大肚子会有什么感觉？”请老师介绍大肚子的辛苦和不便。
3、谁来摸摸老师的大肚子？应该怎么摸？老师肚子里的小宝宝屋里干什么？谁来听一听？4、拿出照片，看一看，想一想，玩一玩，你们在妈妈肚子里的时候是怎么样的？有什么感觉？在干什么呢？你在妈妈肚子里的时候会看到什么？5、教师把幼儿的想法记录下来，组织幼儿进行交流和展示。
活动七：化妆舞会活动目标：1、在活动中巩固对脸部眼、鼻、嘴、耳的认识。
2在欣赏脸谱的基础上乐意大胆进行脸部化妆，学习用夸大的方法表现独特的脸谱。
活动准备：1、幼儿擦面油及保护皮肤2、各色口红、彩妆笔若干3、供欣赏的脸谱照片若干4、录音机、磁带、照相机活动策略：1、欣赏各种脸谱2、我们要开个化妆舞会，要化妆得很特别，让别人认不出来，想不想试一试？3、请小朋友上来对我的眼鼻、嘴作夸大、变形式装饰的处理。
4、幼儿化妆，教师巡回观察，及时了解幼儿的想法。
5、互相欣赏交流化妆舞会就要开始了，大家准备好了吗？互相看看，你觉得哪些脸画得很特别，很有趣，哪些变了？活动八：时装表演活动目标：1、学习用自己喜欢的材料装饰帽子、衣服等，表现想像和创造能力及动手操作能力。
2、学习用先折后剪的方法做花的连续图案。
活动准备：1、旧板纸做的顶帽、塑料袋报纸的马夹背心、马夹裤等。
2、剪刀、双面胶、固全胶、彩色挂历纸活动策略：1、上次的化妆舞会大家觉得开心吗？幼儿园的小朋友觉得我们的脸谱画得真有趣，真特别，不过也有小朋友说如果能有漂亮的帽子和衣服，就更棒了。
我们再来打扮一下自己进行时装表演，好不好？2、出示没装饰过的装饰过的帽子衣服请幼儿比较一下，说说喜欢哪一样3、示范图案的做法《小朋友的书》4、幼儿选择自己喜欢的材料和方式装饰帽子和衣服及手镯，脚镯饰物。
5、听音乐进行时装表演，并到幼儿园各班去展示。
活动九：可爱的小脚丫活动目标：1、认识脚的主要特征，知道脚弓的作用2、探索身体奥秘感受兴趣。
活动准备：塑料脚印模板，各种运动器具，报纸家的和装水的可乐瓶若干，每人一只脸盒，一块干毛巾。
活动策略：1、出示塑料脚印模板，让幼儿从自己身上划到它的朋友。
2、引导幼儿认识小脚。
A脱去鞋子，仔细看看自己的小脚是什么样的？上面有什么？B启发幼儿说出脚底、脚尖、脚跟、脚趾头等名称，并向幼儿介绍脚底中间凹进去的地方叫脚弓，请幼儿说说脚弓有什么用？脚受伤了会怎样？我们怎样保护好自己的小脚？3、游戏：“能干的小脚丫”A送玩具回家B撕报纸C升小汽车活动十：眼睛里的世界活动目标：1、知道眼睛的用处并会爱护眼睛2、能大胆用绘画的形式表现眼睛看到的世界。
活动准备：油画棒、画好的眼睛的底板纸活动策略：1、听“鼓声走”幼儿闭上眼睛跟鼓声走，体验看不到的东西的感觉。
2、说说如保护眼睛3、互相看看眼睛是什么样子4、告诉幼儿眼睛就像照相机的能看到许多东西，你的眼睛看到了什么？请小朋友到处看一看，把它们记下来。
5、出示两张范画，一张画面大而且内容丰富，一张画面小而零碎6、幼儿作画，教师观察指导。
7、交流展览。
活动十一：我的左手教右手活动目标：1、大胆尝试双手作画，提高左右手动作的灵活性。
2、有兴趣地选取喜爱的题才，表达自己的独特感受。
活动准备：各色水粉颜色、白纸、油画棒活动策略：1、引导幼儿联系平时作画习惯，谈谈画画时左手能干，还是右手能干。
知道左手画的机会较少，所以右手比较能干，请小朋友用自己的右手教左手学习画画。
2、通过教师与幼儿轮流用双手作画，画一个正面人（左边的用左手画，右边的用右手画）3、请个别幼儿绕用右手画一件物品，再用左手照样画一遍。
4、想想你想请右手教左手画一幅什么画。
5、教师提供作画的工具和材料，请幼儿自选说说哪些是左手画的？哪些又是右手画的。
活动十二：机器兵活动目标：1、欣赏诗歌，理解感受诗歌诙谐的情趣，提高对文学班的兴趣。
2、学习词语：高高的、矮矮的、胖胖的、失灵的、糟糕透顶3、懂得自己能做的画要自己做活动准备：1、带一些有关机器兵的图书或玩具2、中班上册挂图活动策略：1、说话引出内容，激发兴趣，学习词语，出示机器玩具A这是谁？它们长得怎么样？通过观察、比较、讨论、学习词语：高高的、矮矮的、胖胖的B机器人会干什么事儿2、请示图片，欣赏诗歌一遍提问：A说说机器兵为什么把裤子套在林林的头顶B裤子、鞋子应该穿在哪里、饭菜应该往哪里送C机器兵为什么会这么做，学习词语失灵3、欣赏教师的诗歌朗诵4、指导朗诵5、人与机器人谁更能干。