软式排球教学设计
软式排球教案
软式排球教案
一、教学目标：
1.了解软式排球的基本规则和特点。
2.掌握软式排球的基本传球技术。
3.培养学生的团队合作精神和身体协调能力。
二、教学内容：
1.软式排球的规则介绍。
2.软式排球的传球技术。
3.小组配合练习。
三、教学过程：
1.介绍软式排球的规则和特点，例如：球场尺寸、队员数量、比赛时间等。
2.讲解传球的基本动作和技巧，如扣球、挑球、救球和垫球。
3.进行传球训练，让学生练习上述传球动作，老师进行示范并给予指导。
4.组织小组比赛，让学生运用所学技术进行配合练习，加强团队合作和沟通能力。
5.总结本课内容，强调团队合作的重要性和软式排球的乐趣。
四、教学评价：
1.观察学生在训练和比赛中的表现，包括技术动作是否规范、配合是否默契等。
2.根据学生的具体表现给予评价和指导，鼓励学生在团队合作和技术能力方面不断进步。
五、教学延伸：
1.组织学生参与更高水平的软式排球比赛，提高比赛经验和技术水平。
2.引导学生了解其他排球项目，如硬式排球和沙滩排球，拓宽视野，丰富体育知识。
初中软式排球单元教案
初中软式排球单元教案本单元主要学习软式排球的发球、垫球、传球和扣球等技术，以及简单的战术配合。
通过学习，使学生掌握排球运动的基本技能，培养学生的团队合作精神和竞技水平。
二、教学目标1. 让学生掌握软式排球的发球、垫球、传球和扣球等技术要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高竞技水平。
3. 增强学生的体质，提高运动能力。
4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：发球、垫球、传球和扣球技术的掌握。
2. 教学难点：发球的力量和方向控制、垫球的准确性和稳定性、传球的时机和力度控制、扣球的力度和角度掌握。
四、教学过程1. 课前准备：确保排球场地、器材齐全，组织学生进行热身活动。
2. 技术教学：（1）发球：讲解发球的动作要领，强调力量和方向控制。
学生分组练习，教师个别指导。
（2）垫球：讲解垫球的动作要领，强调准确性和稳定性。
学生分组练习，教师个别指导。
（3）传球：讲解传球的动作要领，强调时机和力度控制。
学生分组练习，教师个别指导。
（4）扣球：讲解扣球的动作要领，强调力度和角度掌握。
学生分组练习，教师个别指导。
3. 战术配合：讲解简单的战术配合，组织学生进行实战演练。
4. 比赛实践：组织学生进行比赛，提高学生的竞技水平和团队合作精神。
5. 课后总结：对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生，鼓励落后学生继续努力。
五、教学评价1. 对学生的技术掌握情况进行评价，包括发球、垫球、传球和扣球。
2. 对学生的团队合作精神和竞技水平进行评价。
3. 对学生的出勤、纪律、态度等方面进行评价。
六、教学建议1. 注重基本功的训练，保证技术的准确性。
2. 加强团队合作精神的培养，提高学生的竞技水平。
3. 鼓励学生积极参与体育活动，培养良好的锻炼习惯。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
通过本单元的教学，使学生掌握软式排球的基本技术，提高学生的团队合作精神和竞技水平，培养学生积极参与体育活动的兴趣，为学生的身心健康发展奠定基础。
小学体育与健康软式排球：准备和移动步伐教案
小学体育与健康软式排球：准备和移动步伐教案软式排球是一项既有趣又能够全面锻炼小学生身体的运动项目。
在进行软式排球训练前，小学生需要学习正确的准备动作和移动步伐。
本文将为您提供一份小学体育与健康的软式排球准备和移动步伐教案。
一、教学目标1. 了解软式排球的基本规则和比赛规则；2. 学习正确的准备动作，包括站立姿势和手部准备姿势；3. 学习正确的移动步伐，包括前移步、后移步、侧移步和转身。
二、教学准备1. 排球场地；2. 软式排球；3. 标记物，如锥桶或标志带。
三、教学步骤1. 引入可以向学生们简单介绍软式排球的基本概念和它对身体健康的好处。
激发学生的学习兴趣，让他们期待这项新的运动。
2. 解释规则介绍软式排球的基本规则和比赛规则，如球场尺寸、发球、得分等。
让学生们了解到软式排球是一项团队合作的运动，需要大家共同努力。
3. 准备动作a. 站立姿势：教师示范正确的站立姿势，脚平行分开与肩同宽，身体重心均匀分布，膝盖微微弯曲，保持身体放松但有稳定感。
b. 手部准备姿势：教师示范正确的手部准备姿势，双手合十，手心向上，放在胸前，手臂自然放松。
学生们模仿教师的姿势，进行站立姿势和手部准备姿势练习，同时教师可以逐个指导学生的动作。
4. 移动步伐a. 前移步：教师示范正确的前移步动作，先将一只脚向前迈一大步，脚尖朝前，脚跟离地，然后身体重心转移到前脚上。
学生们跟随教师的示范，进行前移步练习。
可以增加简单的游戏来帮助学生更好地掌握前移步动作。
b. 后移步：教师示范正确的后移步动作，先将一只脚向后迈一大步，脚跟着地，脚尖朝前，然后身体重心转移到后脚上。
学生们跟随教师的示范，进行后移步练习。
同样可以通过游戏来巩固学生对后移步的掌握。
c. 侧移步：教师示范正确的侧移步动作，将一只脚向左或右侧踏出一小步，然后将另一只脚跟随身体移动。
学生们跟随教师的示范，进行侧移步练习。
可以逐渐加大侧移步的幅度，增加难度。
d. 转身：教师示范正确的转身动作，将身体重心移至左脚上，然后右脚向左旋转90度，同时将体重转移至右脚上。
人教版六年级上册体育教学设计 —软式排球准备姿势和移动
人教版六年级上册体育教学设计—软式排球准备姿势和移动一. 教材分析软式排球准备姿势和移动是人教版六年级上册体育教学内容，主要让学生掌握排球的基本准备姿势和移动方法，为学生进一步学习排球技术打下基础。
本节课通过学习准备姿势和移动，培养学生的协调性、灵活性和敏捷性，提高他们的身体素质和运动能力。
二. 学情分析六年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们已经具备了一定的运动能力，但动作协调性、灵活性和敏捷性等方面存在差异。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握软式排球的基本准备姿势和移动方法。
2.技能目标：培养学生协调性、灵活性和敏捷性，提高运动能力。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：掌握软式排球的基本准备姿势和移动方法。
2.难点：协调性、灵活性和敏捷性的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2.分解法：将动作分解成若干部分，让学生逐步掌握。
3.练习法：让学生反复练习，巩固所学动作。
4.游戏法：运用趣味游戏，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.器材：软式排球、场地、标志物。
2.教学课件：动作演示、图片、视频等。
3.队伍：分成若干小组，便于教学和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）通过课件展示软式排球的基本准备姿势和移动方法，让学生直观地了解动作要领。
3.操练（10分钟）（1）教师示范动作，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）设置障碍物，让学生进行移动练习。
4.巩固（10分钟）（1）学生分组进行对抗练习，提高动作运用能力。
（2）教师点评，指导学生改进动作。
5.拓展（5分钟）学生进行趣味游戏，巩固所学内容。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
小学软式排球试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解软式排球的基本规则和技巧，掌握软式排球的传球、垫球和发球等基本动作。
2. 过程与方法：通过分组练习、游戏互动等形式，培养学生的团队合作精神和协调能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：软式排球的传球、垫球和发球基本动作的掌握。
2. 教学难点：传球、垫球和发球动作的协调性和准确性。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍软式排球的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行简单的热身运动，活跃课堂气氛。
（二）基本技能教学1. 传球教学：a. 教师示范传球动作，强调传球时手型和力量的运用。
b. 学生分组练习，互相传球，纠正错误动作。
c. 教师巡回指导，纠正学生传球中的问题。
2. 垫球教学：a. 教师示范垫球动作，强调垫球时的姿势和手型。
b. 学生分组练习，互相垫球，纠正错误动作。
c. 教师巡回指导，纠正学生垫球中的问题。
3. 发球教学：a. 教师示范发球动作，强调发球时的站位和力度。
b. 学生分组练习，互相发球，纠正错误动作。
c. 教师巡回指导，纠正学生发球中的问题。
（三）技能练习1. 学生进行传球、垫球和发球的组合练习，提高动作的连贯性和准确性。
2. 教师组织学生进行小组对抗练习，提高学生的团队协作能力。
（四）游戏互动1. 组织学生进行“传球接力”游戏，让学生在游戏中巩固传球技巧。
2. 组织学生进行“垫球竞赛”游戏，让学生在游戏中提高垫球技术。
（五）总结与评价1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价，分享学习心得。
3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
四、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足。
2. 教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
五、教学资源1. 软式排球器材：排球、排球网、标志物等。
软式排球单元教学计划3篇
软式排球单元教学计划3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级《软式排球》优秀教学案例
-传球：手指张开，手腕灵活，将球传给队友。
-扣球：跳起空中，用拳头击球，尽量使球越过网。
2.强调技术动作的注意事项，如身体协调性、击球部位、用力大小等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组围绕某一技术动作进行讨论，探讨如何提高该项技能。
-讨论主题：如何提高发球准确性？
2.设计富有挑战性的团队任务，如小组间的排球比赛，让学生在合作中共同进步。
3.鼓励小组成员相互交流、相互学习，提高他们的沟通能力和团队协作水平。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生巩固所学知识，提高自我认知。
1.教师应及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出不足，并提供改进建议。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱体育运动，增强他们积极参与体育活动的兴趣和热情。
2.通过团队合作，使学生学会尊重他人，培养良好的道德品质和公平竞争的意识。
3.在排球比赛中，引导学生树立正确的胜负观，学会在挫折中成长，培养勇敢、坚强的意志品质。
4.培养学生具备良好的体育道德，关爱同伴，关爱环境，养成良好的社会责任感。
3.小组合作，提升团队协作能力
案例中，教师有意识地组织学生进行小组合作学习，让学生在团队中互相学习、交流、协作。这种教学模式有助于培养学生的团队精神，提高他们的人际沟通能力和协作能力。
4.反思与评价，关注学生成长过程
本案例强调反思与评价的重要性，教师及时给予学生反馈，帮助他们认识自己的优点和不足，调整学习方法。此外，学生通过自我评价和互评，培养客观评价他人和自我反思的能力，从而更好地关注自己的成长过程。
（五）作业小结
1.布置课后练习，要求学生课后加强技术动作的练习，巩固所学知识。
小学软式排球教案
小学软式排球教案教学目标：1.理解软式排球的基本规则和技术要点；2.学会使用正确的姿势和动作进行接发球；3.培养团队合作意识和球员之间的沟通合作能力。
教学准备：1.软式排球；2.排球场地；3.换球板；4.绳子或标志物。
教学步骤：一、热身活动（10分钟）1.学生做基本拉伸运动，活动身体；2.带领学生做静态和动态的热身运动，如跳绳、深蹲、俯卧撑等。
二、介绍软式排球（10分钟）1.向学生介绍软式排球的基本规则和比赛方式；2.解释软式排球与硬式排球的区别；3.说明软式排球的发展和普及情况。
三、基本姿势和动作（15分钟）1.向学生示范正确的接发球姿势和动作；2.强调重心的稳定和眼睛的注视点；3.指导学生逐步练习正确的接发球动作。
四、接发球练习（20分钟）1.划定发球区和接球区，可以用绳子或标志物标出；2.学生分成小组进行接发球练习；3.轮流练习发球和接球，每人3次，然后换下一人；4.教师巡视指导学生的姿势和动作是否正确，及时进行纠正。
五、团队合作练习（20分钟）1.将学生分成两队，进行团队排球比赛；2.鼓励学生之间的沟通和合作，学会协调动作；3.提醒学生注意球的高度和速度，及时调整姿势和移动位置。
六、游戏和总结（15分钟）1.可以设计一些趣味游戏，如接力比赛、打乱顺序发球等；2.游戏结束后，由学生自己总结本节课所学的内容；3.教师对学生的表现进行鼓励和肯定。
教学反思：本节课通过热身活动引导学生进入状态，通过介绍软式排球的规则和技术要点，让学生了解软式排球的基本知识。
接下来，通过练习基本姿势和动作，培养学生正确的接发球技巧。
然后，进行接发球的练习，并加强学生之间的合作意识和沟通能力。
最后，通过游戏巩固所学内容，并让学生总结所学知识。
整个教学过程注重学生的参与和互动，培养其对软式排球的兴趣和热爱。
在实际教学中，教师还应注意引导学生思考，激发学生的创造力和想象力，发展其综合运动能力和思维能力。
软式排球教案
软式排球教案第一篇：软式排球教案1.体育课堂常规2.排球运动导论课的任务：（1）了解什么是排球运动及发展概况。
（2）使学生树立正确的学习目的，激发其学习兴趣与热情。
（3）明确学习的要求。
（一）开始部分介绍本学期排球课的大体安排，提出几项有关的要求： 1)认真上好每次课，做好课后笔记。
2)按时出勤、遵守纪律、端正态度、团结互助。
3)注意安全，防止受伤。
4)克服只重视技术的偏向。
5)做到：多观察，多思考，多发问，多讨论，对所学的内容达到：即能在动作上会做，又能理论上会讲，即能知道如何做，又能知道为什么要这样做。
6)见习生的基本要求。
（二）基本部分：讲故事（软式排球的起源与发展）1895年，一个名叫摩根的体育干事，根据人们不喜欢激烈的篮球运动，需要更柔和的球类运动的需求，把篮球胆从篮球中取出，在体育馆内挂起网球网，用篮球胆在球网上空来回戏打，排球运动由此应运而生。
而后这一运动以准确、细腻的技巧性，快速、激烈的对抗性，成为人们喜闻乐见的现代体育运动项目之一。
然而随着排球运动技巧性的日益凸显，熟练、准确、细腻在促进竞技排球水平不断提高的同时，也不断阻碍着排球运动的普及和作为健身手段在大众中的运用。
因初试身手就挫伤手指而产生恐惧感的情况，以及捡球的时间远比打球时间多得多，都不断地激起人们渴望找回昔日嬉戏篮球胆的热闹情景。
这种强烈的渴望感成了当今娱乐排球再度兴起的推动力。
软式排球20世纪80年代初起源于日本，开始只是作为家庭体育活动和中老年健身、娱乐，随后进入日本中小学体育课堂。
软式排球虽然历史并不长，但以其独特的“软”性，有效地填补了硬式排球适应开展范围的“真空”。
大而轻的球体，鲜艳的各种颜色，柔软的质地，使参与者拥有极佳的感官效果；减慢的飞行速度，简易的击球动作，多样的击球手法，不断曾多的来回球次数，不仅消除了初学者对硬式排球的伤手指、疼手臂的恐惧感，大大增强了其参与信心，而且体现了集娱乐性、观赏性、健身性为一体的显著特点。
软式排球活动-冀教版五至六年级教案
软式排球活动-冀教版五至六年级教案一、教学目标1.让学生掌握软式排球的基本规则和技术动作；2.增强学生体质，提高协调能力；3.培养学生的合作精神和团队意识；4.增加学生对运动的兴趣。
二、教学内容1.软式排球比赛规则及技术动作；2.通过练习和比赛来提高学生的排球技术。
三、教学步骤第一课时1.理论讲解–介绍软式排球比赛的规则，如比赛时间、得分规则、球传递方式等。
2.实践操作–让学生按照规则进行球传递练习，并且强调技术要点，如手部动作、脚步跨度等。
–组织学生进行热身运动，准备下面的比赛活动。
3.比赛活动–将学生分成两组，进行比赛活动，按照规则计分，鼓励学生发挥团队协作精神，努力获得胜利。
第二课时1.总结回顾–对上堂课程内容进行简单回顾，强化学生的记忆效果。
2.实践操作–继续让学生进行球传递练习，强调技术要点。
–组织学生进行比赛活动，提高学生排球技术。
第三课时1.实践操作–继续让学生进行排球练习，强调技术要点。
2.比赛活动–将学生分成不同小组，进行比赛活动，提高学生的协作能力，注重团队精神。
四、教学评估1.学生表现打分：根据学生在课堂上的表现和发挥打分，如技术动作是否规范、比赛中是否能发挥团队协作精神等。
2.分组比赛积分：根据比赛成绩得出小组得分，比较小组之间的成绩，评估学生在比赛中的表现。
五、注意事项1.学生在进行排球活动时要注意安全，防止对自己和他人造成伤害。
2.强调团队协作精神，着重培养学生的凝聚力和团队合作意识。
3.在比赛过程中，要督促学生遵守规则，注意公平竞争，树立良好的竞争意识。
人教版小学体育水平三软式排球《正面下手发球》优质课教案2套(五至六年级)
引导，内★排球正面下手发球。
四例横队练习练习图形如下：四年级排球正面下手发球教学反思我们都知道技术教学与学习兴趣是相矛盾的，在我们的教学中，往往只教学生掌握技术，不关注学生的学习兴趣，使得体育课变得枯燥乏味，学生上课就喜欢自由活动，使得体育课变的暗淡，所以，我觉得处理好这对矛盾是在新课程下上好体育课的关键。
本节课从测试情况来看，有一半的学生能达到及格（10个发球过网3个），也算是初步完成了目标。
不过反思整个教学过程，任然有很多不足的地方。
1.教学方式方法单一。
下手发球是比赛的首要条件，通过教学主要是让学生掌握正确的击球动作。
虽然在教学中采用了徒手模仿和一人一球的练习方法，可是实践表明，仅仅依靠这两项教学方式是不能使学生完全掌握这项技术的，尤其是用力方向和击球部位的把握。
因此：（1）一人一球的对练练习有利于学生对抛球、摆臂、用力方向与击球部位的把握，避免求“满场飞”的情况，增加练习机会与成功概率。
（2）两人一组隔网练习（各距离网3—6米）。
短距离发球，建立目标，提高学生发球准确意识。
2.课堂操控能力有待提高。
同样的教学内容在不同的班级会有截然不同的教学效果，有好有坏，除了教学主题差异之外就是教师的临场调控能力。
比如在“小小炮兵”游戏这一坏接，男女生分组竞赛，同样的距离女生很难打到而男生老是超出界限，教师应根据实际情况作出调整。
小学体育与健康水平三软式排球《正面下手发球》教学设计篇二一、指导思想：本课依据2011年新修订的《体育与健康课程标准》，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。
从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。
二、教材分析：排球是我国传统的体育项目之一，是深受学生喜爱的一项活动内容。
将排球游戏化、生活化是激发儿童对排球运动兴趣的有效手段，本课利用排球利于学生快速建立起排球动作基础，通过学习击球和垫球发展学生的身体的协调、灵敏等能力，也能通过合作与竞争培养学生的交流能力与社会适应。
冀教版体育五至六年级《软式排球》教学设计3
冀教版体育五至六年级《软式排球》教学设计3一. 教材分析冀教版体育五至六年级《软式排球》教学设计3，主要内容包括软式排球的基本技术、战术以及游戏。
本节课通过引导学生学习软式排球，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质和运动能力。
教材内容紧密结合学生的生活实际，具有趣味性和实践性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级和六年级的学生已经具备一定的体育基础，对排球运动有一定的了解。
但是，软式排球技术与硬式排球技术有所不同，需要学生重新学习和适应。
此外，学生的个体差异较大，身体素质、运动能力、学习动机等方面存在差异，因此在教学过程中需要关注每一个学生的成长和发展。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解软式排球的基本技术、战术以及游戏规则，认识软式排球运动的特点和价值。
2.技能目标：让学生掌握软式排球的基本技术，如传球、垫球、扣球、发球等，提高学生的运动能力。
3.情感目标：培养学生热爱体育、积极参加体育锻炼的习惯，增强学生的团队合作精神，提高学生的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.教学重点：软式排球的基本技术，如传球、垫球、扣球、发球等。
2.教学难点：软式排球技术的动作要领和运用，如传球的准确性、垫球的稳定性、扣球的力度和方向、发球的技巧等。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示软式排球技术，让学生直观地了解技术动作。
2.模仿法：学生跟随教师或优秀学生模仿软式排球技术，提高学生的技能水平。
3.分组练习法：学生分组进行练习，培养学生的团队合作精神，提高学生的实际操作能力。
4.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的竞技水平。
六. 教学准备1.器材准备：软式排球、排球场地、网架、计时器等。
2.场地准备：排球场地布置合理，保证学生的运动安全。
3.教学计划：提前制定教学计划，明确教学内容、教学过程和时间分配。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍软式排球的特点和价值，激发学生的学习兴趣。
软式排球单元教学计划（精选5篇）
软式排球单元教学计划（精选5篇）软式排球单元教学计划1第一层次：初学阶段（一）教学目标：培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。
发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等能力），形成积极健康的业余生活方式；在练习与比赛中，学会调控情绪、磨炼意志、加强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。
形成现代社会所必须的合作与竞争意识。
（二）教学内容：1.基本姿势和移动：站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动2.垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫3.发球：侧面下手发球、双手正面发球4.扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球教学重点：垫球、传球（三）教学要求：通过示范教学，要求学生模仿正确的技术动作，采用各种技术的辅助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步掌握基本姿势及移动、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行行垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进行，以更较好的掌握基本动作。
第二层次：基础阶段（一）教学目标：全面学习掌握规范技术动作，基本掌握基本姿势和移动、垫球、发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作表象。
享受打排球的乐趣，发展体能，形成积极健康的业余生活方式；在练习和比赛中，学会调控情绪、磨练意志、加强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必须的合作与竞争意识。
（二）教学内容：1.准备姿势和移动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。
两眼注视球并兼顾场上各种情况，两脚保持微动状态。
移动的技术要领：判断及时快反应，抬腿弯腰移重心；移步转换衔接好，身体快移重心稳。
2.垫球：①正面双手垫球②侧面垫球③移动垫球及背垫球3.发球：①侧面下手发球要领：腹前低抛球，转体带摆臂；击球后下部，控制球路线。
初中体育软排球教案
教案名称：初中体育软排球教学年级：初二年级教学目标：1. 让学生了解软排球的基本知识，掌握软排球的基本技术（如传球、垫球、发球等）。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
3. 培养学生对软排球运动的兴趣，养成终身锻炼的习惯。
教学内容：1. 软排球的基本技术训练：传球、垫球、发球。
2. 软排球比赛规则的学习。
3. 团队合作精神的培养。
教学重点与难点：重点：软排球的基本技术（传球、垫球、发球）。
难点：团队合作精神的培养。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍软排球的基本情况，包括起源、发展、比赛规则等。
2. 激发学生对软排球的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
二、技术训练（20分钟）1. 传球技术训练：教师示范传球手法，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
2. 垫球技术训练：教师示范垫球手法，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
3. 发球技术训练：教师示范发球手法，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
三、比赛实践（15分钟）1. 学生分成若干小组，进行软排球比赛。
2. 教师巡回指导，纠正学生在比赛中的错误动作，提出改进意见。
3. 比赛结束后，教师总结比赛情况，表扬表现优秀的学生。
四、团队合作精神培养（10分钟）1. 教师引导学生学习团队合作的重要性，让学生明白团队合作在比赛中的作用。
2. 学生进行团队协作训练，如集体传球、集体垫球等。
3. 教师点评团队合作情况，鼓励学生继续保持良好的团队合作精神。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调软排球基本技术的重要性。
2. 鼓励学生在课后自主练习，提高自己的技术水平。
3. 提醒学生关注软排球比赛，了解国内外软排球的发展动态。
教学反思：本节课通过传球、垫球、发球技术的训练，使学生掌握了软排球的基本技术。
在比赛实践中，学生运用所学技术进行比赛，提高了竞技水平。
同时，通过团队合作精神的培养，使学生明白了团队合作在比赛中的重要性。
幼儿园软式排球
幼儿园软式排球幼儿园软式排球是一项适合幼儿园儿童参与的体育活动。
它是一种改良自传统排球的运动，采用软质球和低网高度，更适合儿童的身体特点和运动能力。
幼儿园软式排球的目的是通过游戏和运动，促进幼儿的身体发育、协调能力、团队合作和社交交往能力的提高。
1. 活动目标：幼儿园软式排球的活动目标主要包括：- 培养幼儿对体育运动的兴趣和参与意识；- 提高幼儿的身体协调能力和运动技能；- 培养幼儿的团队合作精神和互助意识；- 促进幼儿的社交交往和沟通能力；- 培养幼儿的竞争意识和团队精神。
2. 活动准备：- 准备一块平整的场地，标出比赛区域；- 准备合适尺寸和质地的软式排球；- 设置合适高度的排球网；- 准备安全保护设备，如护具和垫子；- 分组准备，确保每个小组有足够的人数参与。
3. 活动规则：- 幼儿园软式排球的参赛人数为每队4-6人，每队应有一名教练指导；- 比赛时间根据实际情况设定，一般为10-15分钟；- 比赛采用每队轮流发球的方式进行；- 每队有3次接球机会，如果接球失败，对方得分；- 接球时，幼儿可以使用双手或者双臂接球，但不能持球；- 幼儿在接球时，不得跑动或踩踏比赛区域以外的区域；- 排球落地或出界，对方得分，得分达到一定分数者获胜。
4. 活动安全：- 活动前，教师应对幼儿进行必要的热身运动，防止运动伤害；- 幼儿在参与排球活动时，应穿着适合运动的衣物和鞋子；- 教师应在场地周围设置安全警戒线，确保幼儿的安全；- 幼儿在进行排球活动时，应注意自身安全，不得互相推搡或使用过大的力量。
5. 活动扩展：- 可以设置不同高度的排球网，根据幼儿的年龄和能力进行分组比赛；- 可以设置不同种类的排球活动，如传球、接力传球等，以增加活动的趣味性和多样性；- 可以组织幼儿园之间的友谊赛，增加幼儿的交流和竞技经验。
通过幼儿园软式排球活动，幼儿可以在游戏和运动中获得身体的锻炼和发展，同时也能培养他们的团队合作精神、互助意识和社交交往能力。
软式排球（正面双手垫球教学设计）教学设计★
软式排球（正面双手垫球教学设计）教学设计★第一篇：软式排球(正面双手垫球教学设计)教学设计软式排球（正面双手垫球教学设计）教学设计一、教学指导思想据《体育与健康课程标准》水平目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，以一些小游戏作为切入点，激发学生学习的兴趣与练习欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程参与体育活动体验获得成功的乐趣，促使学生身心和谐发展。
二、教材选择初中年龄段的学生多数为独生子女，个性比较强、配合意识比较缺乏，且排球垫球单调、枯燥，学生对排球的控制力比较差软式排球是排球家族的新成员，由于球体质地柔软、重量轻、易学易掌握，其球体轻，反弹力低，球飞行速度较慢；球体柔软，不易伤手指，比较容易掌握技术。
教学的重点：移动、手型、击球点教学的难点：竞争意识和自主学习能力的培养三、教学目标1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与软式排球运动的兴趣，体验软式排球运动给他们带来的快乐；2、技能目标：通过练习，使学生在多种多样的练习中学会和基本掌握软式排球的正面双手垫球的基本技术，提高学生的协调、灵敏素质。
3、情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。
四、教学策略与方法本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：1、讲解、示范法：在第一个趣味游戏——抢车位中通过讲解游戏规则和注意事项，把红透一时的网络小游戏搬到现实的体育课中，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与进来；2、探究学习法：在垫球示范中，模仿各种动作，让学生判断学习哪种动作？标准动作好在哪里？适用在什么地方？……提出问题，通过语言提示，使学生注意动作要领。
3、练习法：首先在徒手学习排球垫球时，教师采用口令法，统一大家的动作节拍，然后学生模仿练习中，大胆地喊出，来提示自己的动作，也增加了不少上课的气氛。
幼儿园软式排球
幼儿园软式排球幼儿园软式排球是一项适合幼儿园儿童参预的运动活动。
该活动旨在培养幼儿的运动能力、团队合作意识和社交技巧。
在幼儿园软式排球活动中，幼儿将通过轻松愉快的游戏方式，学习基本的排球技巧，并与队友共同合作，提高团队配合能力。
一、活动目标1. 培养幼儿的运动能力：通过软式排球活动，匡助幼儿发展手眼协调能力、平衡能力和灵便性。
2. 培养团队合作意识：通过团队合作的游戏，培养幼儿的合作意识、分享精神和相互支持的能力。
3. 提高社交技巧：通过与队友互动，匡助幼儿学会尊重他人、倾听他人和与他人友好相处。
二、活动准备1. 场地准备：选择一个宽敞的室内或者室外场地，确保场地平整，没有障碍物。
2. 设备准备：准备软式排球、排球网、护膝、护肘等必要的装备。
3. 分组组织：根据幼儿的年龄和能力，将幼儿分成小组，每一个小组由5-6名幼儿组成。
三、活动内容1. 热身运动：引导幼儿进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备身体活动。
2. 基本技巧训练：教授幼儿基本的软式排球技巧，如传球、接球、发球等。
通过示范和练习，匡助幼儿掌握技巧要领。
3. 游戏练习：组织幼儿进行各种排球游戏练习，如传球游戏、接力游戏等。
这些游戏既能锻炼幼儿的技能，又能增加趣味性和竞争性。
4. 小组对抗：将幼儿分成两个小组，组织小组间的排球对抗。
通过比赛，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
5. 活动总结：活动结束后，与幼儿一起回顾活动内容和收获，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
四、活动安全1. 确保场地安全：检查场地是否平整，清除可能存在的障碍物，确保幼儿在活动过程中的安全。
2. 选择适当装备：为幼儿提供适合年龄和身体状况的护膝、护肘等装备，保护幼儿的关节和肌肉。
3. 监督和指导：活动中，老师应时刻保持监督，指导幼儿正确使用装备，避免受伤。
五、活动评估1. 观察幼儿的参预程度：通过观察幼儿的积极参预程度，评估幼儿对活动的兴趣和投入度。
2. 评估幼儿的技能水平：观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿掌握的排球技巧和运动能力的提高程度。
小学课后服务软式排球教学计划
小学课后服务软式排球教学计划一、课程目标
1. 了解软式排球的规则和技术。
2. 掌握软式排球基本技能,如接发球、设置、发球等。
3. 培养团队协作能力,提高对比赛的体会能力。
4. 建立运动习惯,开展身心全面发展。
二、教学内容
1. 认识软式排球的规则(比赛球场、人数设置等)
2. 接发球基础训练(站位姿势、接发球动作)
3. 设置基础训练(高低不同角度的设置)
4. 发球基础训练(起手式、姿势、力度掌握)
5. 团队运动训练(进攻配合、防守合作)
6. 练习赛(实战模拟比赛进行训练)
三、教学方法
1. 理论解释法(介绍规则知识)
2. 演示示范法(教练示范基础动作)
3. 分组活动法(分组练习各项技能)
4. 角色模拟法(体现团队合作)
5. 赛制激励法(组织实战比赛)
6. 互评互博法(掌握自身长处短处)
四、安全教育
1. 体育场地安全
2. 技能操作安全
3. 团队合作安全
4. 比赛中安全教育
以上仅为根据标题自动生成的一份示例内容,具体可根据实际情况进行修改完善。
软式排球（通用2篇）
软式排球（通用2篇）软式排球篇1体育与健康课程设计说明一.指导思想根据新的课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，充分发挥学生的主导作用和教师的主体作用。
愚教于乐提高学生参与学习的积极性。
大力倡导素质教育，利用体育活动中的拼搏、合作、为国家争光等对学生进行爱国主义教育。
二.课程目标1. 技术目标初步掌握软排的正面双手垫球技术。
2. 认知目标培养学生对排球运动的兴趣，为终身体育打基础。
3. 情感目标通过“女排精神”对学生进行集体主义、爱国主义思想教育。
三.教学内容和过程通过回顾新女排雅典奥运会夺冠的第五局和发奖的片段激发学生的学习和爱国热情。
让学生在自己安排的游戏中进行热身练习。
利用多媒体、图片、友伴结合、分曾教学、巡回纠错、重复练习等方法让学生掌握软排正面双手垫球技术。
最后通过意念放松来调整身体。
教师学生共同评价学习情况。
体育与健康优质课洛二中徐磊课程目标技术目标：让50%的学生初步掌握软排的正面双手垫球技术。
认知目标：培养学生对排球运动的兴趣，为终身体育打基础。
情感目标：通过“女排精神”对学生进行集体主义、爱国主义思想教育。
教学内容正面双手垫球（简学教材）阶段教学内容教师活动学生活动组织德育渗透能力培养一游戏：数数抱团组织引导并参与游戏1.男女分组在体育小组长带领下进行游戏活动。
同心圆积极进取协调性和灵活性二软排：自抛自垫1. 简单示范讲解2. 组织学生拿球自主发挥或模仿老师动作练习散点活动准备个性培养表现三软排：正面双手垫球1. 提出练习中要解决的问题。
2. 根据能力分组3. 巡回指导纠正错误动作4. 组织学生反馈问题5. 组织教学比赛1. 了解所要解决的问题2. 按层次结伴组成练习小组3. 利用练习中感受思考并解决问题4. 通过练习提高向更高目标迈进5. 应用本课所学内容进行比赛按不同层次分区练习男女分组进行1.培养探索合作积极进取精神2.培养学生团结协作精神，合作意识1.认知能力观察能力分析和解决问题的能力2.技术应用能力，动作配合能力，以及合作能力四1. 身体恢复练习 2. 评价 3.布置作业 1.带领学生同做 2.同学生代表一起对本次课进行评价 1. 在教师的带领下进行身体恢复2. 小组长综合本组意见参与评价四列横队提出问题和解决问题的能力软式排球篇2一、指导思想根据新的《课程标准》精神，在教学中充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。
幼儿园软式排球
幼儿园软式排球幼儿园软式排球是一项适合幼儿园儿童参预的体育活动。
它是一种以软式排球为基础的变形游戏，旨在培养幼儿的团队合作精神、协调能力和运动技能。
以下是关于幼儿园软式排球的详细介绍。
一、活动目的和意义幼儿园软式排球活动的目的是通过游戏的形式，培养幼儿的团队合作精神、协调能力和运动技能。
通过参预软式排球活动，幼儿可以提高身体的协调性和灵便性，培养良好的运动习惯，增强体质。
同时，软式排球活动也有助于幼儿的社交能力和沟通能力的提升，培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。
二、活动内容1. 环境准备：为幼儿园软式排球活动准备一个适当的场地，可以是室内或者室外的平整场地。
场地应保证安全，没有障碍物，可以设置标志或者界线来划定活动区域。
2. 器材准备：准备适合幼儿使用的软式排球、软垫和保护装备。
软式排球可以使用轻质、柔软的材料制成，以避免幼儿在活动中受伤。
软垫可以用来保护幼儿在跳跃或者摔倒时的安全。
保护装备可以包括护膝、护肘等，以提供额外的保护。
3. 活动规则：根据幼儿的年龄和能力水平，制定简单明确的活动规则。
例如，规定每一个队伍的人数、比赛时间、得分方式等。
规则应简单易懂，符合幼儿的认知水平。
4. 组织活动：将幼儿分成若干个小组，每一个小组由一位教师或者成年人指导。
教师可以根据幼儿的能力和兴趣，设计不同的游戏形式。
例如，可以进行传球练习、接球练习、投球练习等。
在活动中，教师要及时赋予幼儿鼓励和指导，引导幼儿正确使用器材，提供安全保障。
三、活动效果评估为了评估幼儿园软式排球活动的效果，可以采取以下方法：1. 观察幼儿的参预情况：观察幼儿在活动中的积极参预程度，包括主动参预、合作交流、积极互动等方面。
2. 评估幼儿的技能提高：通过观察和记录幼儿的运动技能表现，如传球、接球、投球等，评估幼儿在软式排球活动中的技能提高情况。
3. 了解幼儿的团队合作意识：观察幼儿在活动中的团队合作意识，包括相互协作、互相匡助、共同努力等方面。
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软式排球教学设计一、指导思想与理论依据1指导思想：以“健康第一”为指导思想，发展身体素质为出发点，以“自主、激情、愉快”为主调，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，为引起学生的学习兴趣，本课采用了讲授法教学,同时运用了启发与尝试教学方式，鼓励学生探索、创新、理解新知识和体现自我等方法来增进知识增长技能，培养学生的求异思维和实践能力，使学生的身体素质、思维素质、运动技术素质都得到提高。
本课教学注重学生思想教育，使学生在快乐的学习体验中，师生互动，轻轻松松地完成学习目标，发展了个性和智力，培养了实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。
2理论依据：软式排球的特点与功能符合中年级学生的身心特点,颇受学生喜爱。
在教学中，教师尽量为学生提供自由练习的时间与空间，以满足学生的心理需在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待。
力求保持学生学习与练习的兴趣，激发学生的挑战欲，从而促进学生身心和谐发展。
采用合作教学策略是因为在群体合作中，个体间必须相互理解、相互接受、充分发挥每个人的能力，支持群体活动的目标、动机、以形成统一意志，获取最大的成效。
，这种友好合作关系的建立，既发挥了学生的主体作用，又培养了良好的个性品质。
使学生良好的个性得到充分彰显。
促其个性发展，培养学生敢于竞争、善于合作的精神。
二、教学背景分析1教学内容：软式排球以其轻柔适手的质地和娱乐健身的游戏功能深受小学的喜爱。
垫球是排球技术中比较简单易学的一种击球动作，在排球比赛中占有重要的地位。
根据四年级学生的年龄、身心发育特点及接受能力，初学者易于学会垫球动作方法，但垫球是一项防守型技术，在接发球、接扣球时，都是在对方击球后采取的被动性技术，因此，要提高垫球质量，减少垫球失误，必须经过反复的磨练。
为了让学生尽快适应新的学习环境，迅速地进入新的学习角色，根据学生的运动生理特点，把学习分为课前导入、激发兴趣、学习技能、发展体能和调整放松等过程。
教学方法在原有的讲解示范、练习比赛法等形式上又增加了自主探索、小组合作、成功体验等形式，进一步培养了学生对体育活动的兴趣。
2学生情况：我校四年级学生初次以课堂教学的形式接触软式排球的技术性学习，在此之前，教师通过对学生的简单询问了解到，学生对排球这个项目并不陌生，有的学生曾跟家长观看过电视排球比赛的转播并听家长简单的讲解过有关方面的知识，有的学生曾在球类活动中利用对排球的先前认知尝试模仿过一些简单的动作，因此教师认为学生对排球有了一个较为初步了解，如知道有：发球、传球、扣球、搪（垫）球、球过网等基本动作及要求。
3教学方式：1.在教学方式上,我从课程目标的高度突出了过程与方法的地位,尽量让学生通过自己的阅读、思考、观察、实际操作、想象、质疑和创新等丰富多采的认识过程来获得知识,使结论和过程有机融合起来,达到知识和能力和谐发展.2.发挥了教师的主导作用,营造了生生互动,师生互动的和谐氛围。
3.在运动技术、技能的教学中,教师强调“学”并不弱化教师的“教”.作为教师尽量为学生提供自由练习的时间和空间，并将学到的知识用到实践中去体验，教师的指导与点拨要使学生明确了什么是正确的技术，什么是错误的技术，及时对学生进行纠偏，使学生的技能在形成初期就沿着一个正确的方向发展，使学生达到知识与能力和谐发展。
4教学手段：教师通过采用观察法、练习法、鼓励法、游戏法、竞赛法等教学手段，进一步形成技术动作，提高学生的锻炼兴趣，促其个性发展，培养学生敢于竞争、善于合作的精神，技术准备：软式排球41个、动作讲解图片 4张、分值卡片9张、录音机一台三、教学目标(内容框架)知识与技能：初步学习软式排球正面双手垫球的基本动作，培养学生对排球运动的兴趣。
过程与方法：发展学生的协调、灵敏、快速反应等身体素质，体验运动的乐趣。
情感态度与价值观：通过合作学习培养学生积极动脑，善于观察与思考，提高学生实践能力。
四、教学流程示意五、教学过程(文字描述)教材重难点：垫球的手型及部位（一）开始部分：3分钟⒈师生问好⒉队列：⑴原地转法×××××⑵四列纵队齐步走×××××场地设计：四列横队○○○○○○○○○○意图：加强学生的组织性、纪律性，使学生能够尽快的进入本课的学习，培养学生主动参与意识，创设合作学习的氛围。
（二）准备部分：5分钟1．运动模仿操；（持球）1．指腕运动4×8 6．腹背运动 4×82．头部运动 4×8 7．绕腰运动4×83. 扩胸运动 4×8 8“绕花”运动 4×84. 体侧运动 4×8 9．跳跃运动4×85. 体转运动 4×8 10.整理运动4×8场地设计：四列横队意图：以集体形式听口令做模仿动作，通过学生的模仿、自我展示与表现，增加学生动作的美感，突出学生个性发展。
（三）基本部分：（知识点的学习）29分钟1软式排球—垫球.教材重难点：垫球的手型及部位。
第一步：玩球、耍球，学生散点创新玩球方法。
意图：熟悉球性,教师引导、观察学生不同的玩球方法.提高学生兴趣及个性发挥.第二步：教师讲解、示范. 学生观察、倾听、模仿。
教师指导方法：教师出示图片并讲解: 垫球手型图、动作的讲解、动作要点. 意图：了解正确的技术动作, 提高学生理性认识.第三步：学生尝试自抛自垫练习．学生学习采取方法：学生在了解垫球动作手型图后，尝试体验自己抛球,用正确手型垫球的练习.意图：体会、感受垫球的动作第四步：教师发放学习用具（护腕）——解决重难点的手段学生采取学习方法：学生用正确手型部位进行垫球的练习.教师指导方法：教师观察、激励性评价,并进行个别辅导意图：提高学生兴趣,积极参与教学过程。
第五步：学生再次尝试自抛自垫练习．——（强化技术动作）学生采取学习方法：学生用正确手型部位进行垫球的练习。
教师指导方法：教师巡视指导、观察、激励性评价并提示安全。
意图：明确垫球部位, 提高控球能力。
第六步：请学生示范、观察，散点练习.(垫球比赛)学生采取学习方法：学生间相互评价教师指导方法：教师指导评价意图：培养学生发现问题解决问题的能力,激发学生兴趣.第七步：.学生两人一组一抛一垫练习。
教师指导方法：教师巡视指导，有针对性的进行动作纠正。
意图：在实践中自练、自悟的垫球方法第八步：师生合作、学生观察、继续练习学生采取学习方法：学生练习、答疑教师指导方法：教师质疑:“怎样才能准确垫到对方抛过来的球”意图：.培养学生发现问题解决问题的能力,激发学生兴趣.积极参与教学全过程.2游戏：“落点积分比赛”游戏方法与要求：①教师讲解游戏方法、规则并提示要求.②以小组为单位进行练习.③累计积分，高分为胜学生采取学习方法：①学生人手一球。
②学生各组轮流进行垫球。
③统计积分。
教师指导方法：①教师用语言渲染烘托教学气氛。
②明确规则，统计积分，决出优胜。
意图：提高学生团队意识。
2.满足学生自我表现力。
场地图：圆形（四）结束部分⒈放松：听音乐《娃哈哈》⒉教师总结3.宣布下课意图：激活学生活动中的亮点,激发学生下次参与的动力。
场地设计：成扇形队六、预计问题：1．学生完成此教材内容，有一定难度，教师应根据学生的实际水平、场地、器材等情况，对教案进行及时、适当的调整。
2．学生散点练习垫球时，易出现碰撞，教师应及时观察，帮助学生调整距离。
3．由于学生还处于初学阶段，垫球的准确性有待提高，所以教师要加强巡视，进行个别指导。
安全措施：教师做好学生组织和宣传工作,及时观察并处理突发事件。
七、学习效果评价设计评价方式：自我评价：在学习过程中，学生对集体活动中自己的表现进行评价，如：垫球时动作是否规范，击球点是否准确，学生在展示中进行评价。
师生相互评价：在学习过程中，学生对教师的示范进行学习性评价，在评价中学习垫球的技巧和方法。
教师始终关注学生学习的状态，采取观察、谈话、提问、个别检查反馈的过程中，对学生的活动给予适当的评价，鼓励学生激发学生的学习兴趣，发现问题与不足改进教学方法，提高教学实效。
学生相互评价：在分组练习的过程中，学生之间根据自己及对方的表现，进行相互的评价，在评价中发现问题共同改进，学习对方的长处共同提高。
评价量规星级选手展示评价：四星：能够运用所学的技术动作准确进行垫球练习，动作轻盈、舒展并能达到教师所规定的数目三星：能够运用所学的技术动作准确进行垫球练习，并能达到教师所规定的数目二星：所学的正面垫球技术动作，学生能基本准确的表现出来，但垫球失误较多。
一星：学生在垫球时对动作理解上、实践中、表现上存在不足之处，但是敢于在同学、老师面前展示自我。
软式排球教学反思学校体育教学作为增进健康的重要手段和主要途径，它的地位、作用更加突出。
新教材要求学生具有积极主动的学习态度，独立探究获取知识的能力，养成团结协作的合作精神以及积极向上的精神风貌。
根据新教材的精神，我在教《软式排球—垫球》一课时，采用讲授法教学结合教科研专题及教学实践，在教学中激发学生的学习兴趣，采用即兴表演、个人展示、合作练习等形式引导学生学习。
课后，我根据教学实际，进行了反思并有以下几点体会：注：（讲授法是由：“教师通过口头语言系统连贯地向学生叙述事实、描绘现象、解释概念、论证原理和阐明规律”。
）（讲授法的具体实施形式有讲解、讲述、讲读、讲话、谈话、讲演等不同方式。
实际上在教师的课堂教学中，从没有单一的采用哪一种方式，而是将多种讲授方式相互交叉、彼此渗透，加以运用。
）1．教材趣味化。
兴趣是学生进行有效学习的内驱力，激发学生的学习兴趣对提高教学质量，会起到事半功倍的效果。
在教学中，我抓住学生好胜心强、喜爱游戏等特点，安排各种形式的小型竞赛，“煽”起他们竞争的渴望，去追求更高、更快、更强的目标，从而培养学生的竞争意识，使学生乐而不倦地参与竞争，并使学生通过自身能力的发挥，通过和别人的比较，通过胜负得到刺激，鼓舞斗志，激励勇气，满足了学生情趣的特点和心理需求，实现了教者与学者在感情上的融洽和在情趣上的共鸣。
因此，学生在本节体育课上兴趣浓厚、精神饱满、兴高采烈，自觉、主动的参与活动。
2．改变学生的学习方式。
在教学中，教师教学的目的就是为学生的学习和创新铺垫出一个适宜的环境。
“教”是围绕学生的问题进行的，在运动技术、技能的教学中，教师不急于讲解，而尽量让学生通过自己的体会、阅读、观察、思考、实际操作、想象、质疑和创新等丰富多采的认识过程来获得知识, 作为教师尽量为学生提供自由练习的时间和空间，并将学到的知识用到实践中去体验，教师的指导与点拨要使学生明确了什么是正确的技术，什么是错误的技术，及时对学生进行纠偏，使学生的技能在形成初期就沿着一个正确的方向发展，使学生达到知识与能力和谐发展。