统编版2020三年级语文下册作业课件 6 陶罐和铁罐 (共19张)

3. 把词语补充完整,并完成练习。 相( 提 )并( 论 ) 翻( 来 )覆( 去 ) ( 和 )( 睦 )相处 (1)“相”是多音能用它的另一个读音组词: 照相 。
(2)上述词语中含有一对反义词的是 翻来覆去 ,
看到这个词语,我会想到这样的情形:
晚上,我有心事,怎么也睡不着
接着直尺和天平就把各自的长处炫耀 开了。
直尺说:“凡经过我测量的长度没有半 点儿差池。”
天平说:“凡经过我称量的重量没有丝毫 出入。”
直尺说:“整长余短,我一看就知。” 天平说:“缺斤少两,我过眼即明。” ………… 柜子听到他俩的吵吵闹闹后说话了:“请 你们暂停一下。
你们只说自己的长处,难道就没想想自己的短 处吗?”直尺骄傲地说:“我没有短处!”天平 自豪地说:“我也没有短处!”
由此我想到了一个八字成语： 尺有所短 ，寸有所长。
6. 快乐阅读。 直尺和天平
直尺和天平在实验仪器柜中相遇了。 直尺简简单单,清清爽爽,看不起天平那 始终把一副担子压在肩头的样子。直尺 说:“你我虽说都担负着计量任务,但我因为 正直才敢去丈量别人,你凭什么呢?”
天平很自信地说:“因为我公平啊,你 知道法官服装的肩章上是什么吗?告诉你吧, 就是我。我是公正无私的楷模!”
(2)读句子,用“ ”画出描写陶罐和铁 罐神态的词语,体会朗读语气,并完成练习。 A.“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 B.“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
通过描写神态的词语,我们可以感受到铁罐的 和陶罐的 傲慢无礼 。在朗读下列语句时,我 们也可以根据语境加上恰当的修饰语,把人物
谦虚、不卑不亢 的语气解读出来。 ①“何必这样说呢?”陶罐 友善 地说,“我 们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”
(1)联系上下文理解词语。 恕我直言: 文中指柜子请直尺和天平原谅他有 话直说。 洗耳恭听: 文中指直尺和天平都作好准备要
用心地聆听柜子要说的话。
(2)阅读寓言故事,填空。 ①直尺和天平的共同点是都担负着计量任务。 ②直尺的缺点是 喜欢用自己的标准去度量别人 , 而天平的缺点是谁给得多点儿就倾向于谁的那一边。 (3)寓言故事中有三个角色,分别是直尺、天平和 柜子,你喜欢谁呢?为什么? 我喜欢直尺和天平,因为他们能听取别人的意见, 反思自己的不足。
课后练
1. 读句子,用“ ”画出加点字的正确读音。
铁罐(ɡuàn ·
ɡàn)听到这里顿时恼·(nǎo
náo)怒
了,开始大声斥责陶(táo tāo)罐。 ·
2. 看拼音,写词语。
(1)她性格nuò ruò(懦弱 ),被人欺负也不敢出 声。 (2)妈妈看了看试卷,说:“这都是你jiāo ào( 骄傲)付出的dài jià( 代价 )啊,你以后一 定要qiān xū( 谦虚 )。”
。类似
这样的词语,我还积累了:顶天立地 、七上八下。
4.句子练习。 (1)“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!” 与这句话意思一样的是( A )。
A.我们还是和睦相处吧,没什么可吵的。 B.我们还是和睦相处吧,还有可吵的。 C.我们还是和睦相处吧,或许还要吵。 D.我们还是和睦相处吧,怎么可能不再吵呢?
柜子说:“你们的眼睛老盯着自己的优点, 当然看不到自己的缺点啊。那就让我这个旁 观者来说说你们的缺点吧!”
直尺和天平说:“愿洗耳恭听!”
柜子说:“请恕我直言。直尺,你总喜欢用自 己的标准去度量别人;天平,谁给得多点儿你 就倾向于谁的那一边……”
直尺和天平越听越觉得有道理,他们停止 了争论,开始在心里默默反思自己的行为。
②“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” 铁罐 轻蔑 地说,“走着瞧吧,总有一天,我 要把你碰成碎片!”
5. 课文传真。 (1)课文介绍了铁罐的优点:坚固、不易碎 ;陶罐 的优点: 不易腐蚀、光洁、朴素、美观 。 (2)读了课文,我明白了一个道理:
每个人都有长处和短处,要善于看到别人的 长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处
(4)这则寓言故事告诉我们的道理是( C )。 A.近朱者赤,近墨者黑。 B.前人栽树,后人乘凉。 C.尺有所短,寸有所长。 D.八仙过海,各显神通。