4、做个岩石百宝箱
青岛版科学三下《做个岩石百宝箱》说课教案
青岛版科学三下《做个岩石百宝箱》说课教案小学四年级科学第4、课：做个岩石百宝箱诸城经济开发区舜都小学李庆芳一、教科书说明本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动连续体验岩石的搜集、整理和分类的方法，从而进一步学习岩石知识。
教科书编排的目的是通过活动引领学生利用感官、借助工具这些常用的认识物体的方法让学生亲自动手实践，制作岩石百宝箱，使学生学习认识事物的一样方法，同时通过这些活动培养学生动手实践能力以及热爱大自然的情感。
二、活动预备：课前活动要让学生充分预备好自己采集的各种岩石和制作岩石标本的工具，如厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片等。
不要忽视学生的采集过程，假如能和学生一起进行一次采集活动会更好，采集活动中最好要求学生对每块岩石做好采集观看记录，以备教学过程中交流时用。
学生制作材料的预备能够发挥其主动性和制造性，如盛放岩石标本的容器能够用各种盒子，也能够是玻璃药瓶和泡沫塑料等。
教师应给予必要地指导，鼓舞学生就近取材，巧妙地使用周围的各种材料。
教师还要预备好岩石标本、岩石的录像资料和有关岩石的资料等，目的是为学生进行岩石百宝箱制作做好指导，以便于为学生提供各种岩石资料和信息。
教师也能够先自己制作岩石百宝箱，为学生提供制作方法地引导和更多的岩石种类信息，丰富学生的视野和激发制作岩石百宝箱的欲望，这是专门有必要的。
二、平原地区岩石的采集比较困难，教师要组织指导学生的采集预备过程。
河边、湖边、建筑工地应是采集的要紧场所，或者教师应为学生预备一些岩石等，为学生的研究提供方便。
三、教学目标：1．在观看制作中进一步了解岩石的特点和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。
2．做岩石标本，培养学生探究岩石的爱好，观赏自然界岩石的漂亮，产生热爱大自然的美好情感。
3．学习制作岩石标本，在交流与制作标本中猎取和了解岩石信息。
四、教学重难点在观看制作中进一步了解岩石的特点和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。
《做个岩石百宝箱作业设计方案》
《做个岩石百宝箱》作业设计方案一、设计背景岩石是地球上最古老的材料之一，它们记录着地球演化的历史，承载着无数的故事。
通过对岩石的钻研，我们可以了解地球的形成和变化过程，认识地球的奥秘。
因此，本次作业设计旨在让学生通过收集、分类、展示各种岩石样本，增强他们对地质学知识的理解和兴趣。
二、设计目标1.培养学生对岩石的兴趣和热爱，激发他们对地质学的探索欲望；2.提高学生的观察、分类和分析能力，培养他们的科学素养；3.增进学生之间的合作和交流，培养团队合作精神。
三、设计内容1. 学生任务a. 每位学生需要收集至少5种不同类型的岩石样本，并进行标注；b. 将收集到的岩石样本进行分类，制作一个岩石百宝箱；c. 设计一个展示海报，介绍所收集的岩石样本的特点和地质意义。
2. 时间安排a. 第一周：学生收集岩石样本并进行初步分类；b. 第二周：学生完成岩石百宝箱的制作；c. 第三周：学生制作展示海报。
3. 进修资源a. 学校地质实验室提供岩石样本和工具；b. 教师提供相关的地质学知识和指导。
四、评判方式1. 完成度：岩石百宝箱的制作是否符合要求；2. 分类准确性：岩石样本的分类是否准确；3. 展示效果：展示海报设计是否清晰、吸引人。
五、作业指导1. 学生在收集岩石样本时，可以利用周末时间到野外或者地质博物馆寻找；2. 学生在制作岩石百宝箱时，可以利用各种材料进行装饰，增加趣味性；3. 学生在设计展示海报时，可以应用图片、文字等多种元素进行展示。
六、总结通过“做个岩石百宝箱”这一作业设计，学生不仅可以增加对地质学的了解，还可以培养他们的观察力、分类能力和团队合作精神。
希望通过这一活动，学生能够更加热爱科学，更加热爱地球，更加热爱探索未知的世界。
愿他们在这个过程中收获知识和快乐！。
《做个岩石百宝箱作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《做个岩石百宝箱》作业设计方案一、作业设计背景与目标在自然科学的辽阔天地中，岩石作为地球的骨架，承载着丰富的地质信息和历史故事。
为了激发学生对地质学的兴趣，培养他们的观察力、实践能力和科学探究精神，本作业设计以“做个岩石百宝箱”为主题，旨在通过收集、分类、钻研岩石标本，让学生在实践中进修岩石的基本知识，理解岩石的多样性和重要性，同时提升学生的动手能力和科学素养。
二、作业内容与要求1. 收集岩石：学生需在家长或老师的指导下，选择安全的环境，收集至少10种不同类型的岩石标本。
收集过程中，学生应记录每块岩石的采集地点、采集时间以及初步观察到的特征。
2. 岩石分类：根据岩石的形成方式（火成岩、沉积岩、变质岩），学生需将收集到的岩石进行分类，并制作分类标签。
3. 岩石钻研：学生需查阅相关资料，了解每种岩石的成因、结构、成分等基本信息，并撰写简短的钻研报告。
4. 制作岩石百宝箱：学生需准备一个合适的容器（如木盒、塑料盒等），将收集和钻研过的岩石标本有序地摆放其中，并附上标签和钻研报告。
5. 展示与分享：学生需在班级或学校组织的科学展览会上展示自己的岩石百宝箱，并向同砚介绍自己的钻研效果。
三、作业实施步骤1. 准备阶段：教师向学生介绍作业的目标、内容和要求，提供岩石收集和分类的基本知识，指导学生如何安全地进行岩石收集。
2. 收集与分类阶段：学生在指导下进行岩石收集，并根据所学知识对岩石进行初步分类。
3. 钻研阶段：学生利用图书馆、互联网等资源，深入了解每种岩石的特点，撰写钻研报告。
4. 制作阶段：学生选择合适的容器，将岩石标本、标签和钻研报告整理好，制作成岩石百宝箱。
5. 展示与评判阶段：学生在学校科学展览会上展示自己的作品，接受老师和同砚的评判，同时也可以参观其他同砚的作品，进行交流进修。
四、作业评判标准1. 岩石收集的多样性和代表性（30分）2. 岩石分类的准确性和逻辑性（20分）3. 钻研报告的内容丰富性和科学性（30分）4. 岩石百宝箱的制作质量和创意性（10分）5. 展示与分享的表现力和互动性（10分）五、作业设计的创新点1. 实践性强：通过实地收集岩石，让学生亲身体验科学探究的过程。
4.做个岩石百宝箱.docx
课题：4.做个岩石百宝箱
教材简析:
•在盒子里面贴上岩石编号、岩石名称标签。
如下表:
编号岩石名称采集地点采集时间采集人
•制作过程中还应注意哪些问题?
教师适当提示，如：标签不能太大，标签内容书写要实事求是，字体要规范、安全问题等。
5.学生小组合作，制作岩石百宝箱。
（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）
三、拓展延伸，应用创新。
1 •欣赏各组做的岩石标本
各组展示制作的岩石百宝箱，并谈谈在制作中的感受
2.师生小组互评。
3 •师生总结：有哪些收获？自己在研究岩石上还有什么问题?
板书设计：
4.做个岩石百宝箱
花岗岩砂岩
常见的岩石Y 页岩石灰岩
J大理岩
教学反思:
2019年5月29日。
4做个岩石百宝箱
大展台
师：下面咱们以小组为单位展示一下制作完毕的岩石百宝箱，并谈谈在制作中的感受如何？
（各组学生上台展示介绍制作的岩石百宝箱。）
师：大家感觉我们的岩石百宝箱做得怎么样？在刚才的制作过程中你还发现了什么？
（学生提出自己想研究的问题及一些研究想法。）
初步学会了运用感官对物体进行观察、辨认，
自然备课卡
教案序号
4
课题
做个岩石百宝箱
教教
学学
目要
标点
1．在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。
2．做岩石标本，培养学生探究岩石的兴趣，欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
3．学习制作岩石标本，在交流与制作标本中获取和了解岩石信息。
板
书
设
计
4、做个岩石百宝箱
搜集岩石、分类、找横断面、固定、按类编号、贴标签
教
具
准
备
各种岩石
硬纸板
胶水
标签
授课体会
学生在对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动继续体验岩石的搜集、整理和分类的方法。通过这些活动来培养了学生的动手实践能力以及热爱大自然的情感。
教师活动
学生活动
授
课
内
容
创设情景
（展示大自然的奇石和一些金属矿石的资料图片，并让学生观察岩石标本。）
课时备课卡（二）
教师活动
学生活动
师：咱们就按照刚才说的，在小组里给带来的岩石分分类好吗？
（小组进行分类Βιβλιοθήκη 组织交流。完成后，进行汇报展示。）
师：大家这么快就把岩石按种类分好了，那接下来该干什么呢？
青岛版小学科学教案《做个岩石百宝箱
一、教学目标：1. 让学生了解岩石的基本特征和分类，提高学生的观察和分类能力。
2. 培养学生动手制作和团队协作的能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学内容：1. 岩石的分类和特征2. 制作岩石百宝箱三、教学重点：1. 掌握岩石的分类和特征2. 学会制作岩石百宝箱四、教学难点：1. 岩石分类和特征的理解2. 岩石百宝箱的制作技巧五、教学准备：1. 岩石标本、岩石图片、分类卡片等教学资源2. 制作岩石百宝箱的材料和工具3. 教学PPT和视频第一章：认识岩石1. 导入：通过展示自然景观和岩石标本，引导学生关注岩石在自然界中的存在和作用。
2. 学习岩石的定义和特征：讲解岩石的概念，介绍岩石的三大类（沉积岩、火成岩、变质岩）及其特征。
3. 观察和分类岩石：学生分组观察不同类型的岩石标本，使用分类卡片进行岩石分类练习。
4. 小结：强调岩石在地球表面的重要性，激发学生对岩石的兴趣。
第二章：岩石的成因和分布1. 导入：通过展示PPT和视频，引导学生了解岩石的形成过程。
2. 学习岩石的成因：讲解沉积岩、火成岩、变质岩的形成原因和条件。
3. 学习岩石的分布：介绍岩石在地壳中的分布规律和特点。
4. 课后探究：让学生调查身边的岩石分布，培养学生的实践能力。
第三章：岩石的鉴别与欣赏1. 导入：通过展示美丽的岩石图片，引导学生欣赏岩石的美。
2. 学习岩石的鉴别方法：讲解岩石的色泽、质地、结构等鉴别特征。
3. 实践活动：学生分组进行岩石鉴别练习，提高学生的观察和鉴别能力。
4. 岩石欣赏：学生分享自己喜欢的岩石，培养学生的审美情趣。
第四章：制作岩石百宝箱2. 学习制作岩石百宝箱：讲解制作岩石百宝箱的步骤、技巧和注意事项。
3. 实践活动：学生分组制作岩石百宝箱，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的表达和评价能力。
第五章：岩石的秘密1. 导入：通过展示神秘岩石的图片，激发学生的好奇心和探究欲望。
4做个岩石百宝箱 (1)
编号： 岩石名称： 采集地点： 采集时间： 采集人：
学习目标
1.我能制作岩石标本，能用相关的分类标准给岩石 分类。
2.我能学会制作岩石标本的方法，认识花岗岩、砂 岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特 征。
3.课堂上，我要做到自学时认真有序、积极合作、 认真倾听、大胆展示。
岩石名
颜色
形状结构 与盐酸是否反 硬度
称
应
花岗岩 在有三种颜色，白 花斑状 不反应
• 1.制作标本盒：选择4-5厘米左右的塑料盒 或纸盒，用硬卡纸把内部分隔成5厘米×5 厘米左右的方格。
• 2.将岩石砸成与标本盒大小相近的小块，洗 净、晾干。
• 3.制作标签把标签贴在岩石上。
• 4.把贴有标签的岩石固定在小盒内，再把小 盒放入一大盒内，按顺序排好，岩石标本 就做成了。
注意事项
岩石百宝箱的制作一般包括采集岩石、砸新 断面、洗净、晾干、分类、编号、做标签等 步骤。
色是石英，肉红色Βιβλιοθήκη 很硬或黄色的是长石，
黑色是云母
砂岩 黄褐色或灰色 颗粒状结不反应
很硬
构
页岩 红褐色或灰色 薄层状结不反应
较软
构
石灰岩 青灰色或褐色 颗粒很细冒泡
较硬
大理岩 纯白色、深黑色 有花纹 冒泡 或花绿色
较软
岩石按成因可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩
做一个岩石百宝箱需要哪些步骤呢？
• 制作岩石标本的方法：
四年级下册科学教案4.《做个岩石百宝箱》青岛版
4.《做个岩石百宝箱》教学设计李美【教材分析】《做个岩石百宝箱》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《岩石的科学》单元的第二课时。
本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动继续体验岩石的搜集、整理和分类方法，从而进一步认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
教材由三部分组成：即活动准备、活动过程和拓展活动。
活动准备提出活动的指向：到野外采集各种各样的岩石，准备做个岩石百宝箱。
同时要求学生准备好本课的制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片等，为制作岩石百宝箱做好准备。
活动过程包括两个活动：活动一：观察岩石标本。
教科书出示了几个学生观察岩石标本的情境图，提示学生在交流中认识常见岩石的特征，丰富有关岩石的信息。
教科书同时以资料卡的形式向学生提供关于常见岩石的特征，分别包括花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩，目的是为学生在观察了岩石标本后，对照标本了解常见岩石的特征。
活动二：将采集的岩石分类，制成岩石标本。
这是本课的中心环节，教科书以一幅大的活动情景图展示学生以小组为单位的制作场景。
学生通过对岩石进行观察、分析，根据岩石特征给自己的岩石分类，对照岩石标本鉴别自己所采集的岩石是不是属于常见岩石，把属于常见岩石的挑选出来，做好标签，制成岩石标本，做成岩石百宝箱。
拓展活动：教科书安排学生课后继续考察当地的岩石类型，写出考察报告。
这项活动设计目的不但想使学生进一步了解并欣赏到自然界岩石的种类和神奇的美石奇石，产生热爱大自然的美好情感，而且还希望学生在考察过程中发现岩石的用途，了解岩石更多的信息，培养学生研究岩石的兴趣。
【学生分析】本课教学的对象是四年级学生，从学生的知识和能力体系上看，学生经过一年的学习，已经初步掌握了一定的科学探究方法，具备了初步自主研究的能力；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下能主动开展探究活动。
《做个岩石百宝箱作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《做个岩石百宝箱》作业设计方案一、设计目标：本作业设计旨在帮助学生了解岩石的种类、特点和用途，培养他们的观察、分类和钻研能力，同时激发学生对地质学的兴趣，提高他们的科学素养。
二、设计内容：1. 学生将根据老师提供的岩石样本，自行制作一个岩石百宝箱。
2. 在百宝箱内，学生需要包括至少5种不同种类的岩石，每种岩石至少有3块样本。
3. 学生需要为每种岩石写一份简短的介绍，包括岩石的名称、特点、形成过程和主要用途。
4. 学生还需要设计一个展示海报，展示岩石的分类、特点和用途，并附上相关图片和图表。
三、实施步骤：1. 教师提前准备好各种岩石样本，并向学生介绍不同种类的岩石及其特点。
2. 学生在家中收集自己感兴趣的岩石样本，可以到户外采集或采购。
3. 学生将岩石样本放入自己制作的岩石百宝箱中，并编写介绍。
4. 学生设计展示海报，展示岩石的分类、特点和用途。
5. 学生在班级展示自己的岩石百宝箱和海报，进行交流和展示。
四、评判标准：1. 岩石百宝箱的制作：包括岩石的种类、数量、质量和整体美观度。
2. 岩石介绍的质量：包括对岩石名称、特点、形成过程和用途的准确性和完备性。
3. 展示海报的设计：包括展示内容的丰富度、图文搭配的合理性和整体效果。
五、延伸活动：1. 组织学生进行岩石的采集和钻研活动，深入了解岩石的形成和特点。
2. 安排专业人士来学校进行讲座，介绍地质学知识，激发学生对地质学的兴趣。
3. 组织学生参与地质考察活动，亲身感受地质学的魅力。
六、总结：通过本次作业设计，学生将能够深入了解岩石的种类、特点和用途，培养他们的观察、分类和钻研能力，同时激发他们对地质学的兴趣，提高他们的科学素养。
希望学生在完成作业的过程中能够收获知识，拓展视野，培养自主进修和探究的能力。
4做个岩石百宝箱 教案
2017-3-2
单 位
三小
主备人
胡晓丽
课 题
4、做个岩石百宝箱
课 型
新授课
参与备
课人员
刘晓玉 张兆萍 薛红杰
教学目标
知识目标：
1．在颜色、花纹、手感等方面认识各种各样的岩石的特点。
2．可以按不同的特点把岩石分成不同的的类别。
教学重点：
观察并描述岩石的特点。
教学难点：
能力目标:
1．综合运用多种感官对岩石进行观察。
2．用恰当的词语描述岩石的特点。
3．以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
学情分析：《各种各样的岩石》是教科版科学教材四年级下册第四单元《岩石与矿物》第一课时的内容。本课由“开个石头展览会”、“给岩石分类”（同步给出两个内容的教材图片）两个主要内容组成，通过学生亲历搜集、观察、比较、分类等活动，引领学生进入五彩缤纷的岩石世界，经历探索岩石奥秘的过程。
（3）全班交流岩石的研究发现。
教师提出问题后学生汇报：“大家刚才有这么多发现，你对岩石有什么看法？”
3、演示实验
（1）教师创设问题情境：“刚才用了许多研究方法发现了岩石的许多特点，老师准备了一块从火山口捡来的一块特别的岩石，它有什么特点呢？”
（2）演示实验。
分小组讨论：确定一种研究方法。
同学们通过近两年的科学学习，对综合运用感官直接观察某物体的特征的方法，如“看、闻、摸、拈”等已经初步掌握，教师适时提供一些辅助工具：钉子、水、放大镜，再探讨其它研究方法：刻、泡、摩擦、敲打等。有层次的指导学生进一步观察岩石的方法，明确观察岩石哪些方面的特征。
删，学生搜集平常较为常见的石头，课上展示
探索体验解决问题
（二）设计研究主题，确立探究方法。
四下科第四课《做个岩石百宝箱》
青岛出版社4 做个岩石百宝箱【课题】做个岩石百宝箱【教学内容】四年级下册第四课【教学目标】（1）在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。
（2）培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
（3）学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。
【教学重难点】引领学生利用感官、借助工具这些常用的认识物体的方法让学生亲自动手实践，制作岩石百宝箱。
【教学具】采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。
【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境提出问题1、播放录像资料，展示大自然的奇石和一些金属矿石以及一些岩石制作的标本。
2、提问：看了录象，你有什么想法？人们为什么要把岩石作成标本？二．小组学习自主探究1、谈话：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义，从岩石标本中人们能学到好多的知识。
2、提问：今天同学们带来了很多的岩石，能向别人介绍一下你所带的岩石吗？3、学生交流：4、谈话：看来有些小组采集的岩石种类和数量都很多，而有些小组采集的种类较少，你们觉得我们怎么样解决这个问题？生：把我们组多的一些岩石送给别的组没有的同学。
5、各组交换岩石。
三汇报交流评价质疑1、谈话：现在每个小组都有了很多种类的岩石，咱们做个岩石的百宝箱，怎么样？你们小组研究一下要做岩石百宝箱应该注意那些问题？2、学生讨论、交流3、谈话：大家的想法很好，我这有一些岩石百宝箱的资料，请同学们参考一下。
四总结概括抽象提升（出示岩石百宝箱的课件，学生欣赏岩石百宝箱的图片，观看制作方法）(一)1、谈话：现在你们小组再讨论一下，你们小组的岩石百宝箱准备怎么做？研究一下你们小组的分工。
2、学生讨论交流3、谈话：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧。
小组成员团结协作，制作完后，参加我们班的岩石博览会，你们向其他小组展示介绍你们的作品。
四4.做个岩石百宝箱
4. 做个岩石百宝箱课时编号：教学目标：1．过程与方法：能够对石头进行认真、细致地观察，在观察制作中了解岩石的特征和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。
2．知识与技能：知道不同种类岩石的特征和名称，能绘制、记录、描述自己的观察结果，并进行分类整理。
3．情感、态度与价值观：愿意亲近岩石，欣赏自然界岩石的美丽，体验到动手做岩石标本的快乐。
学习准备：教师与学生一起做好每小组准备实验仪器、活动材料准备：稀盐酸、滴管、镊子、放大镜、铜钥匙、小刀、小锤子、小刷子、烧杯等；岩石实验盒、花岗岩、砂岩、灰石岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征的资料；制作岩石百宝箱的材料：纸盒、胶水、卡纸、破泡沫塑料板、棉花等。
教学过程：一、导入新课：教师与学生交流上次课堂学习的课后拓展活动学习情况，了解学生对搜集的岩石命名情况，交流学生对常见岩石特征的观察发现，进一步激发学生学习兴趣，使学生认识到没有统一命名带来的不便，引入本课学习活动。
二、学习新课：1.教师指导学生学习认识常见岩石的特征。
教师指导学生通过亲身观察对照岩石标本实验盒里的岩石标本，适时出示相关资料使学生直观认识发现常见岩石（花岗岩、砂岩、灰石岩、页岩、大理岩等）的基本特征。
2.教师指导学生学习制作岩石标本百宝箱。
教师指导学生充分交流制作岩石标本箱的方法，使学生在动手之前先动脑，认识到在此基础上简要归纳整理出制作岩石标本箱的一般步骤：采集岩石—砸新断面—洗净—晾干—分类—编号—作标签等。
进一步激发学生动手制作学习兴趣，进行制作岩石标本箱学习活动。
教师积极参与学生小组合作制作学习活动，并对学生进行适时提示帮助，如岩石大小要适中、新断面要露出来、如何固定等等。
对学生大胆独特创新的做法、积极合作的学习态度及时给予表扬肯定。
教师积极引导学生对制作的岩石标本箱进行评价，指导学生客观公正评价自己和他人的学习成果，并从中取长补短，不断学习改进自己的成果作品。
三、拓展延伸：教师进一步激发学生学习兴趣，提出课后继续探究的主题活动内容，进一步考察自己居住地附近的岩石类型情况，撰写考察报告，了解岩石用途，为接下来的学习活动奠定基础，拓展课后学习活动。
[教学设计]青岛版小学科学《做个岩石百宝箱》精品教案
![[教学设计]青岛版小学科学《做个岩石百宝箱》精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/23eeabccaeaad1f346933f65.png)
4.做个岩石百宝箱【教学内容】青岛版科学教材四年级下册【教学目的】1.知识与技能：学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息2.过程与方法：在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。
3.情感态度与价值观：培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
【教学重点】1.认识常见岩石的特征，岩石标本；2.会制作岩石百宝箱【教学难点】认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
【教学时间】1课时【教学准备】学生准备：各种岩石、厚纸片、硬纸盒、胶水或双面胶、小刀等。
教师准备：PPT课件、岩石标本盒。
【教学过程】一、创设情境，提出问题1.情境激趣播放ppt，展示大自然中奇石构成的风景（美国的波浪谷，桂林石林，广西溶洞、海南克斯特红石林、袋鼠岛巨岩等）。
让学生说说感受。
师：美丽的景观由什么构成？（岩石）2.提出问题师：这么多岩石啊，你有什么问题？教师归纳今天研究的问题：（1）岩石有几种？（2）怎么收集岩石？二、感受分类，观察标本1.感受分类播放PPT：为了便于辨认和区别，科学家把常见的岩石分成了五类：花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩。
2.观察标本（1）提出任务每小组下发五类常见岩石标本盒，提出学习任务：对照资料卡，了解五种常见岩石的主要特征。
（2）学生自学学生分组观察岩石标本，并在小组内说说自己的发现，教师适时指导。
（3）汇报交流结合PPT，由小组分别汇报观察、学习收获。
（4）判断巩固出示PPT，考考你：下面的岩石是哪一种？三、合作探究，制作标本1.探究方法（1）提出问题师：想不想也做一个属于自己的岩石标本盒呢？师：请同学们思考：怎样做个岩石百宝箱，它的基本步骤是什么？重点问题在纸上写下来。
（2）讨论学习小组讨论交流制作步骤。
（3）汇报交流根据学生汇报，教师板书：采集岩石——洗净晾干——分类——编号并贴标签2.深入探究（1）引导分类师：前两步已在课前完成，接下来我们进行第几步？（第3步：分类）师：那怎样给自己的岩石分类？小组讨论分类方法，教师巡视指导。
《做个岩石百宝箱》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001
《做个岩石百宝箱》作业设计方案第一课时一、设计背景：自然界中的岩石是地球演化过程中留下的瑰宝，它们承载着丰富的地质信息和历史遗迹。
本次作业旨在让学生通过制作岩石百宝箱，深入了解不同类型的岩石及其特征，激发学生对地质学的兴趣，提高他们的实践能力和创造力。
二、设计目标：1. 了解不同类型的岩石及其形成过程；2. 学会使用各种工具和材料制作岩石百宝箱；3. 培养观察、分析和表达能力；4. 提高学生的地质知识水平，培养对自然科学的兴趣。
三、作业内容：1. 学生自行收集不同类型的岩石样本，至少包括火成岩、沉积岩和变质岩各一种；2. 利用图书馆资源或互联网，了解所收集岩石的相关知识，包括形成过程、特征等；3. 制作岩石百宝箱，展示所收集的岩石样本，附上标签说明信息；4. 撰写一份岩石百宝箱说明书，包括每种岩石的特征、形成过程、用途等。
四、作业流程：1. 学生在教师指导下，选择并收集岩石样本；2. 学生利用课下时间查阅相关知识，了解所收集岩石的特征、形成过程等；3. 学生设计岩石百宝箱的布局和展示方式，准备相关材料和工具；4. 学生按照设计方案，制作岩石百宝箱，陈列各种岩石样本，并制作说明标签；5. 学生完成岩石百宝箱说明书的编写，包括文字、图片等；6. 学生进行展示和分享，互相交流学习成果。
五、评价标准：1. 岩石百宝箱的制作质量；2. 岩石样本的选择和展示方式；3. 说明书的完整性和准确性；4. 展示和交流的表达能力；5. 学习态度和团队合作精神。
六、作业要求：1. 岩石百宝箱的制作需要体现创意和美感，可以添加装饰物体；2. 岩石样本的选择要多样化，展示效果要清晰明了；3. 说明书的内容要简洁清晰，图文并茂；4. 展示和交流时要积极主动，与同学互相学习交流。
七、总结与展望：通过本次作业，《做个岩石百宝箱》，学生不仅深入了解了不同类型的岩石及其特征，提高了地质知识水平，还锻炼了观察、思考、创造和表达能力。
希望学生们能在未来的学习和生活中继续保持对自然科学的热爱，不断探索、发现和创新。
《做个岩石百宝箱作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《做个岩石百宝箱》作业设计方案第一课时一、设计背景随着地质学知识的普及，越来越多的同砚对岩石及其相关的知识表现出深厚的爱好。
而岩石作为地球的基本构成部分，对生活和自然环境都具有重要的影响，因此有必要对岩石进行详尽的了解。
为了激发同砚对岩石的爱好，并援助他们更好地了解和精通岩石知识，本次设计了《做个岩石百宝箱》作业。
二、设计目标1. 增强同砚对岩石的爱好，探究地质学知识。
2. 援助同砚了解岩石的分类、形成过程和应用。
3. 培育同砚的观察能力、动手能力和创设力。
4. 拓展同砚的知识面，培育同砚对地球的热忱和保卫认识。
三、设计内容1. 制作百宝箱：同砚依据指导书和老师的辅导，自行收集各种不同的岩石样本，并将它们制作成一个精美的岩石百宝箱。
2. 探究岩石特性：同砚通过观察、描绘、摸索、测量等方式，了解不同岩石的外观、质地、颜色、硬度等特性，并记载在自己的笔记本中。
3. 分类和定名：同砚依据自己的探究结果，将收集到的岩石样本进行分类和定名，探究其中的规律和特点。
4. 制作展板：同砚依据自己的探究效果，制作一个精美的岩石展板，用于展示和分享自己的探究效果。
5. 展示和沟通：同砚将自己的岩石百宝箱和展板展示给同砚和老师，并进行沟通谈论，分享自己的收获和体会。
四、设计步骤1. 初步筹办：老师向同砚介绍本次作业内容及要求，提供必要的指导书和工具。
同砚依据指导书和老师的指导，开始收集岩石样本，筹办制作岩石百宝箱。
2. 制作岩石百宝箱：同砚依据指导书和自己的想象，利用丰富的创意和想象力，将岩石样本制作成一个具有吸引力和奇特性的岩石百宝箱。
3. 探究岩石特性：同砚在收集完的岩石样本上，通过观察、描绘、测量等方式，了解不同岩石的特性，并将其记录在笔记本中。
4. 分类和定名：同砚依据自己的探究效果，将收集到的岩石样本进行分类和定名，发现其中的规律和特点，培育自己的分类和定名能力。
5. 制作展板：同砚依据自己的探究效果，制作一个精美的岩石展板，展示自己的探究效果和心得体会，激发同砚的进修爱好。
《做个岩石百宝箱》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制
《做个岩石百宝箱》作业设计方案第一课时一、课程背景分析《做个岩石百宝箱》是一堂涉及自然科学和手工制作的跨学科课程，旨在帮助学生深入了解岩石的特性、分类以及应用，并通过实践活动培养学生的动手能力和创造力。
本课程适用于小学三年级至五年级的学生，为期两周，每周安排两次课时。
二、教学目标1. 让学生了解岩石的种类和性质，培养他们对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、分类、分析问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 通过手工制作，锻炼学生的动手能力和创造力，培养他们对美的认识和追求。
4. 提高学生的合作意识和团队精神，培养他们的沟通和协作能力。
三、教学内容和方法1. 第一周第一次课：介绍岩石的种类和性质，引导学生观察、比较不同岩石的外观和质地，提出问题并引导他们进行探究。
第二次课：学生分组完成岩石的分类任务，讨论并总结不同类型岩石的特点，并通过简单的实验验证结论。
2. 第二周第一次课：学生学习如何制作岩石百宝箱，包括材料准备、工具使用和制作步骤等，老师示范并指导学生动手操作。
第二次课：学生分组制作岩石百宝箱，注意协作和沟通，培养团队合作精神。
完成后展示成果，分享制作心得。
四、作业设计1. 搜集资料：要求学生在课外搜集有关岩石的资料，包括不同种类的岩石、其特点和应用等，以便在课堂上展示和分享。
2. 分组讨论：学生按小组进行讨论，准备发言稿，分享他们对岩石的认识和所制作百宝箱的设计理念。
3. 制作百宝箱：学生根据老师的示范和指导，动手制作岩石百宝箱，可以根据自己的喜好和创意进行设计，展现个性。
4. 展示成果：学生用口头或书面形式展示他们的岩石百宝箱，说明制作过程和设计灵感，接受同学和老师的评价和提问。
五、评价方式1. 学生制作的岩石百宝箱设计是否符合要求，是否有创意和个性。
2. 学生在课堂上的讨论和展示表现，是否清晰、准确并引人入胜。
3. 学生在制作过程中的合作态度和团队精神，是否能有效地协作完成任务。
六、延伸应用1. 增加实践环节：可以组织学生到野外进行岩石采集活动，让他们亲自体验挑选和分类岩石的过程。
《做个岩石百宝》
3、观察岩石标本探究岩石特征
第( )组 岩石名称 颜色
结构状态 软硬
遇酸情况
花岗岩 砂岩 石灰岩 页岩 大理岩
4、交流小结常见岩石的特征：
岩石是地壳的基本物质。岩石 种类繁多，形态、结构、颜色各异。 常见的岩石有花岗岩、砂岩、页岩பைடு நூலகம் 石灰岩、大理岩等。
2、班内评比
3、秘密奖品
金矿石
拓展延伸： 了解更多种类的岩石标本。
大家来交流自己的收获吧！
4、做个岩石百宝箱
岩石
观察 特征
探究 制作 方法
4、做个岩石百宝箱
一、创设情景，提出问题
1、采集岩石的 过程中，你们有 什么收获？ 2、展示自己采 集的岩石。
3、展示精美图片，激发学生的 学习兴趣。
提出问题：
（1）你们想说点什么吗？
（2）为什么要制作岩石标本？ （3）怎样制作岩石百 宝箱？
二、合作探究
观察岩石标本，探究常见岩石的特征
1、观察的方法 （利用工具及感官）
将采集的岩石分类，制作岩石 百宝箱。
1、讨论交流，制 定制作方案。
2、班内交流完善 制作方案。
3、教师引导完善岩石百宝箱的制 作方法及注意事项。
（1）制作步骤：采集岩石—砸新断 面—洗净—晾干—分类—编号—制作 标签
（2）标签内容：
（3）注意问题：合作、注意安全
三、展示交流，评价质疑
1、小组展示介绍
青岛小学科学三下《14做个岩石百宝箱》word教案 (2)
（青岛版）四年级科学下册教案第二单元岩石的科学4. 做个岩石百宝箱教学目标：（1）在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。
（2）培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
（3）学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。
活动准备：采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。
活动过程：一、提出问题1.播放录像资料，展示大自然的奇石和一些金属矿石以及一些岩石制作的标本。
2.提问：看了录像，你有什么想法？人们为什么要把岩石做成标本？二、猜想假设1. 谈话：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义，从岩石标本中人们能学到好多的知识。
2. 提问：今天同学们带来了很多的岩石，能向别人介绍一下你所带的岩石吗？3. 学生交流：4. 谈话：看来有些小组采集的岩石种类和数量都很多，而有些小组采集的种类较少，你们觉得我们怎么样解决这个问题？生：把我们组多的一些岩石送给别的组没有的同学。
5.各组交换岩石。
三、制定方案1.谈话：现在每个小组都有了很多种类的岩石，咱们做个岩石的百宝箱，怎么样？你们小组研究一下要做岩石百宝箱应该注意那些问题？2. 学生讨论、交流3. 谈话：大家的想法很好，我这有一些岩石百宝箱的资料，请同学们参考一下。
四、实施方案（出示岩石百宝箱的课件，学生欣赏岩石百宝箱的图片，观看制作方法）1.谈话：现在你们小组再讨论一下，你们小组的岩石百宝箱准备怎么做？研究一下你们小组的分工。
2.学生讨论交流3.谈话：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧。
小组成员团结协作，制作完后，参加我们班的岩石博览会，你们向其他小组展示介绍你们的作品。
4. 学生小组合作，制作岩石百宝箱。
（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）五、展示交流1. 师：同学们做出了这么漂亮的、内容这么丰富的岩石百宝箱，赶快把你的百宝箱展示出来，我们来开岩石博览会。
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一、导入新课： 教师与学生交流上次课堂学习的课后拓展活动学习情况，了解学生对搜 集的岩石命名情况，交流学生对常见岩石特征的观察发现，进一步激发学生 学习兴趣，使学生认识到没有统一命名带来的不便，引入本课学习活动。 二、学习新课： 1.教师指导学生学习认识常见岩石的特征。 教师指导学生通过亲身观察对照岩石标本实验盒里的岩石标本，适时出 示相关资料使学生直观认识发现常见岩石（花岗岩、砂岩、灰石岩、页岩、 大理岩等）的基本特征。 2.教师指导学生学习制作岩石标本百宝箱。 教师指导学生充分交流制作岩石标本箱的方法，使学生在动手之前先动 脑，认识到在此基础上简要归纳整理出制作岩石标本箱的一般步骤：采集岩 石—砸新断面—洗净—晾干—分类—编号—作标签等。进一步激发学生动手 制作学习兴趣，进行制作岩石标本箱学习活动。教师积极参与学生小组合作 制作学习活动，并对学生进行适时提示帮助，如岩石大小要适中、新断面要 露出来、如何固定等等。对学生大胆独特创新的做法、积极合作的学习态度 及时给予表扬肯定。 教师积极引导学生对制作的岩石标本箱进行评价，指导学生客观公正评 价自己和他人的学习成果， 并从中取长补短， 不断学习改进自己的成果作品。 三、拓展延伸： 教师进一步激发学生学习兴趣，提出课后继续探究的主题活动内容，进 一步考察自己居住地附近的岩石类型情况，撰写考察报告，了解岩石用途， 为接下来的学习活动奠定基础，拓展课后学习活动。
课题：4、做个岩石百宝箱
年 级 四 学科 科学 教师 总序号 4
单元课第
第二单元第二课
第几课时 一课时
1．过程与方法：能够对石头进行认真、细致地观察，在观 察制作中了解岩石的特征和种类，能用相关的分类标准给岩石 分类。 教学目标 2． 知识与技能： 知道不同种类岩石的特征和名称， 能绘制、 记录、描述自己的观察结果，并进行分类整理。 3．情感、态度与价值观：愿意亲近岩石，欣赏自然界岩石 的美丽，体验到动手做岩石标本的快乐。 导学生掌握鉴别岩石的方法，了解几种常见岩石的特征。 教学难点 鉴别岩石硬度的方法。 导学生掌握鉴别岩石的方法，了解几种常见岩石的特征。 教学重点 鉴别岩石硬度的方法。 教学过程
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板书设计 4、做个岩石百宝箱
教学心得 对石头进行认真、细致分类标准给岩石分类。 知道不同种类岩石的特征和名称， 能绘制、 记录、描述自己的观察结果，并进行分类整理。愿意亲近岩石，欣赏自然界 岩石的美丽，体验到动手做岩石标本的快乐。