福建省莆田市第二十五中学2016-2017学年七年级上学期期中考试语文试卷
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
莆田第二十五中学2016-2017学年上学期期中质量检测试卷
一、积累与运用(33分)
(一)古诗文背诵(10分)
1、名句默写(选填10处即可)
(1)子曰:“,思而不学则殆。”《论语》
(2)峨眉山月半轮秋,。(李白《峨眉山月歌》
(3),小桥流水人家,。(马致远《天净沙秋思》
(4)遥怜故园菊,。(岑参《行军九日思长安故园》)
(5)王湾的《次北固山下》有一句对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物的解体之时的哲理,这两句诗是:,。
(6)《观沧海》中借奇特想象来展现作者博大胸怀的诗句
是:,
;,。(7)在生活中,我们要表示应当享有长处的人学习,常用“
,。”来表示。《论语》
(二)语言运用(16分)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,在微微润湿的空气里yùn niàng。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天
liáo liàng地响着。
2、(1)根据拼音写词语。(4分)
(2)加点字“润.湿”“应和.”读音正确的一项是()(3分)
A、rùn hé
B、lùn huò
C、rùn hè
(3)文段中两横线处应填的词语是()(3分)
A、全心旷神怡
B、都呼朋引伴
C、也喜出望外
3、根据语境,仿照画线句子,续写两句,构成语意连贯的一段话。(6分)
阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。春,以他的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放、热烈强悍催人奋发; ___________ __________________________;
。
(三)阅读下面材料,写出探究结果。(7分)
材料一:西风东进,洋节流行,捧为时尚。据调查:在中国人喜欢的洋节中,排名前几位的是:圣诞节、母亲节、情人节、愚人节;中国人喜欢过洋节,其动机大致如下:表达感情(亲情、友情、爱情);凑凑热闹,轻松一下;为了“赶时髦”……
材料二:中国的节日同样魅力无限------那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如:春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯……绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生!
4、用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。4分
5、在世界多元化不断交汇的今天,你觉得洋节在中国是应该摒弃,还是应该保留?请发表你的看法。(3分)
我的看法:
我的理由是:
二、阅读(57分)
(一)阅读下面文言文,回答6-9题。(16分)
《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
6、解释下列划线的词的意思。(4分)
①期日中( ) ②舍去( )
③去后乃至( ) ④尊君在不
( )
7、下列对选文的理解和分析,不正确的一项是()(2分)
A、“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行,交待了故事的起因。
B、陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友,“友人”致歉后,陈元方喜不自禁,头也不回走进屋内。
C、“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化,不仅使文章语言生动形象,同时也表明客人是一个知错能改的人。
D、这个故事表明守信对于处世立身的重要性,劝告人们要做一个守信之人。
8、用现代汉语翻译下列句子。(6分)
(1)与人期行,相委而去。
(2)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
9、元方“入门不顾”是否失礼?为什么?(4分)
(二)阅读下面诗歌,回答问题。(7分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
10、这是一首七言绝句抒写诗人的情感。(4分)
11、下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是()(3分)
A、诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
B、首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
C、从“过五溪”“夜郎西”可以看出龙标被贬之地的偏远。
D、“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻,月逐月华流照君”两句意境相近,
(三)阅读下文,完成12-16题。(26分)
这一刻的疼,温暖你一生
(1)深冬,厚雪,无风。炊烟袅袅地飘,弥散在粉红的朝霞里,亦如《诗经》里飘出的那一缕缕情思。踏雪而行的人们,穿着厚重而温暖,心态安然。呼着热气,小心慢行,怕踩疼了雪。
(2)天儿好蓝,世界好安静。
(3)老爷爷推着自行车,也慢慢地走,是怕摔疼了小孙女。穿红羽绒服的孙女,驼在车后座上,红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛,却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手,边拍边喊:“大雪!白雪!……”双脚还踢着车子,震得枝头的雪团儿,闪着光泽,无声地纷落。喜鹊也从枝头,“呀”地一声打着弧线飞走了。
(4)化了一部分又被冻了一宿的雪地,格外打滑。爷爷握紧有点抖动的车把手,脚下迈得更仔细,不敢回头,嘴里轻呵着:“坐好,坐好!别摔了。手套戴好,别冻着。冻坏了可怎么上学哟。”
(5)“爷爷,我戴着呢。你怎么忘戴了呢?冻坏了可怎么送我上学哟!”女孩学着爷爷的腔调,稍稍安静了下来。
(6)“我不冷。爷爷抗冻,不用手套。”
(7)“冻得疼吗,爷爷?”
(8)“不疼。你坐好!戴好手套啊……”
(9)女孩的红,爷爷的灰蓝,慢慢消失在白皑皑的雪里……
(10)校门口的女孩,举起手,用毛茸茸的小兔子和爷爷说,拜拜。爷爷疼爱地注视着,久久没有离去。
(11)女孩,你可知道,这疼将温暖你一生。
(12)因为,这温暖,一直在我心里。
(13)也是儿时,也是隆冬早晨的雪地里。只是那时,没有小手套捂住我的小小手。脚下穿的,是那个年代里最熟悉不过的黄帮鞋。这鞋伴我走过了春秋——夏天是要打赤脚的,又踏在冬天的坚冰利雪上。要快跑啊,到爷爷家的热炕头上。不然鞋都冻透了,脚能不疼吗?手已经被冻僵了呢。
(14)一到冬天的白天,爷爷家的炕头上,总是捂着一床小被子,等待着哪个冒了风雪扑进来的孩子,好伸进手脚去取暖。我家的热炕头儿,白天是不太热的,冬天也是忙在队上的爸妈,舍不得也没时间让那炕头儿像个热炕头儿。
(15)于是吃过早饭,奔往爷爷家。在奶奶打理灶底的忙碌中,在爷爷笑眯眯的目光中,我如一条敏捷的鱼儿,倏地爬上炕头儿。脚丫子捂在被底下,冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里,雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上。我暖了,爷爷却疼了: