动物说话教学反思
学动物说话游戏教案反思
学动物说话游戏教案反思在教育教学中，游戏是一种非常有效的教学方法。
学动物说话游戏是一种非常有趣的游戏，可以帮助孩子们学习动物的叫声和特征。
在这篇文章中，我们将对学动物说话游戏的教案进行反思，探讨其对孩子们的教育教学有何益处。
首先，学动物说话游戏可以帮助孩子们学习动物的叫声和特征。
通过模仿动物的叫声，孩子们可以更好地了解不同动物的特征和习性。
这有助于培养孩子们的观察力和记忆力，同时也可以增强他们对动物的兴趣和了解。
其次，学动物说话游戏可以促进孩子们的语言发展。
在游戏中，孩子们需要模仿动物的叫声，并且用语言描述动物的特征和习性。
这可以帮助他们丰富自己的词汇，提高语言表达能力，培养他们的语言沟通能力。
此外，学动物说话游戏还可以培养孩子们的合作精神和团队意识。
在游戏中，孩子们需要分组进行表演，互相配合，共同完成任务。
这可以帮助他们学会与他人合作，培养他们的团队意识和合作精神。
另外，学动物说话游戏还可以激发孩子们的想象力和创造力。
在游戏中，孩子们可以自由发挥，模仿动物的叫声，想象自己是动物，表现出不同的动物特征和习性。
这可以帮助他们开阔思维，激发创造力，培养他们的想象力。
最后，学动物说话游戏可以增强孩子们的自信心和表现能力。
在游戏中，孩子们需要站在舞台上，表演动物的叫声和特征，这可以帮助他们克服害羞，增强自信心，提高表现能力。
综上所述，学动物说话游戏是一种非常有益的教育教学方法。
通过这个游戏，孩子们不仅可以学习动物的叫声和特征，还可以促进语言发展，培养合作精神，激发想象力，增强自信心。
因此，我们应该积极地在教育教学中推广这个游戏，让更多的孩子受益。
动物说话教学反思(2篇)
动物说话教学反思《动物说话》这一课，是一年级教材中的一首学唱歌曲。
这首歌曲我已经教过好几年了，可是，每次面对不同的学校，不同的班级和学生，总会上出不一样的效果，也总会有点不一样的体会。
首先，我还是翻阅了之前听过的这首歌曲的优质课教案和自己前几年写过的教案，再结合现在这些班级的实际情况，又设计了一篇教案。
接下来我就来说说在上完五个班级之后，我对这一课的反思总结为以下几个方面：第一、歌曲中不用演唱歌词的地方，__ __ ___ __ ，学生还没有掌握，容易连着唱下去，不知道这个地方是要停顿的。
还有就是在唱“叽叽叽”的时候，学生总是忘记做摇头或是耸肩的动作，而是继续唱“叽叽叽”。
主要问题是我在讲解的时候，可能没有说清楚。
以后的教学中要注意讲解到位。
第二、用乐器为歌曲伴奏时，由于一年级的小朋友从来没有接触过这些小乐器，所以显得很兴奋，控制不住自己的手，纪律失控。
由于小孩子对于新鲜事物总是充满好奇，教师在开课的时候要注意这样的细节问题。
第三、对于表演的概念，还是不怎么清楚。
明明说了边唱边做动作，可是，许多小朋友做动作太兴奋了，结果变成了跳舞课，没人唱歌了，这是个不好的习惯，在今后的课中，一定要注意引导学生改正。
第四、在编创歌词的时候，往往是简单地说出那个动物的名字，却不能按照之前唱的节奏来模仿，而是要我举例说出其中一个，才能模仿唱。
以后也要多锻炼孩子的动脑和编创能力。
但是总的来说，犯错的人总是少数的，大多数小朋友都能很好地完整背唱这首歌曲了，这也是值得肯定的。
动物说话教学反思（2）在动物说话教学反思中，我想要强调的是通过这种教学方法的实施，教师和学生都能够受益。
这种教学方法不仅提供了一种新颖的学习体验，还能加强学生对不同动物的了解，并培养学生的创造力和想象力。
同时，这种教学方法也激发了学生的兴趣和动机，让他们更加积极地参与到学习中来。
反思教学目标：在这个教学过程中，我设定了一个主要目标，即帮助学生理解动物说话的概念，并通过与动物的对话，了解它们的需求、感受和意愿。
音乐动物说话教学反思（2篇）
音乐动物说话教学反思教授《动物说话》这课时，在听音乐的时候，我鼓励他们跟着音乐学学动物的行为状态，然后挑学生来给大家表演，接受同学们的评价，培养他们对音乐的感知能力。
我认为音乐课就要做到：首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在演唱大量描写动物的歌曲，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。
同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造。
音乐动物说话教学反思（2）在音乐动物说话教学中, 我们通过音乐和动物结合的方式，将语言学习变得更加有趣和生动。
通过模仿动物的叫声和动作，激发学生的参与和兴趣，从而帮助他们更好地掌握说话能力。
然而，在教学中我也发现了一些问题，并进行了相应的反思和改进。
首先，我发现有些学生在课堂上存在较大的羞涩和害羞。
在模仿动物叫声时，他们不愿意大胆地发出声音。
我意识到这可能与他们对自己表达的不自信有关。
为了解决这个问题，我首先鼓励学生放松心态，告诉他们说错没有关系，重要的是勇于尝试。
同时，我也尝试使用游戏和小组合作的方式，让学生互相帮助和鼓励。
通过这些努力，学生们渐渐变得开朗和主动，也更积极地参与到说话练习中来。
其次，我发现有些学生在模仿动物时，并没有真正理解其中的含义和表达方式。
他们只是机械地模仿，缺乏相关知识的掌握。
《动物说话》教案及教学反思
《动物说话》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同动物的叫声和特点。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：认识不同动物的叫声和特点。
难点：培养学生观察、倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 准备动物图片、视频等教学资源。
2. 准备相关动物的叫声音频。
3. 准备观察记录表。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课主题。
2. 出示动物图片，让学生观察并说出动物的名字。
3. 播放动物叫声，让学生猜猜是哪种动物，并说出其特点。
4. 引导学生观察动物的生活习性，了解它们为什么发出这样的叫声。
5. 学生分组讨论，总结不同动物的叫声和特点。
6. 每组选取一种动物，进行角色扮演，模仿动物的叫声和动作。
7. 小组展示，其他同学评价，教师给予鼓励和指导。
8. 总结本课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
五、教学反思：1. 学生对动物的兴趣得到了提高，积极参与课堂活动。
2. 学生能观察到不同动物的叫声和特点，观察、倾听和表达能力有所提高。
3. 课堂气氛活跃，学生互动良好。
改进措施：1. 在教学中，可以加入更多有趣的动物故事，让学生更加喜爱动物。
2. 增加户外实践活动，让学生亲身体验不同动物的叫声和特点。
3. 鼓励学生在课后进行动物观察和研究，提高他们的探究能力。
六、教学拓展：1. 让学生收集其他动物的叫声和特点，进行课堂分享。
2. 组织一次户外活动，让学生近距离观察动物，了解它们的生活习性。
3. 开展动物知识竞赛，检验学生对动物知识的掌握程度。
七、课后作业：1. 让学生绘制一幅自己喜欢的动物图画，并写上动物的名字和特点。
2. 观察家中或周边的动物，记录它们的叫声和行为，与家人分享。
3. 搜集有关动物的资料，了解动物的生活习性和生态环境。
八、教学评价：1. 学生对动物的认知程度。
2. 学生观察、倾听和表达能力的提高。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
2023年音乐《动物说话》教学反思
2023年音乐《动物说话》教学反思音乐《动物说话》教学反思1我在设计《动物说话》的时候，翻阅了大量的资料，也看了许多胜利的案例，受到了肯定的启迪，但对我来说，我上这课必需依据本班学生的特点，结合我自己的所长，让孩子们能在这节音乐课中受益最大，让孩子们更爱音乐，作为一个低年级的音乐老师，现在主要的任务是引领他们走进音乐的殿堂，为他们打开音乐的大门，培育他们对音乐的爱好。
依据这样理念我设计了《动物说话》这课，那我简洁谈谈我上课后的感受吧。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。
”因此我在教学中遵循这样的理念，从爱好动身，在轻松活泼、民主和谐的氛围中实施教学活动。
嬉戏是孩子们特殊喜爱的形式之一，既可以培育他们的感受实力又熬炼了他们的协调实力，还能调动他们的主动性。
在创编和表演活动中，学生们实践参加，主动踊跃，不仅提高了视察实力、听觉实力、小组合作实力并且体验了艺术的魅力。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在倾听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感沟通中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的剧烈爱好与爱好，培育学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的实力。
第三，为了培育学生的想象力我在教学中跟孩子比较亲近，因为有爱所以会觉得很放松。
能够很自然的做到以民主的看法、商议的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维始终处于一种主动的活跃的状态。
这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得快乐、学得主动。
第四：学生在从来没有运用过乐器的基础上，能用xxxxx 节奏为歌曲伴奏，而且全班同学能比较整齐地为歌曲伴奏，可见学生的素养还是很好的，通过以后对乐器的相识和运用方法的熟识，通过老师的引导和启发学生确定能更好地运用乐器。
《动物说话》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《动物说话》课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解动物的叫声和人类语言的相似之处，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习动物的语言，引导学生尊重和保护动物，增强学生的环保意识。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的合作精神。
教学重点：1. 让学生了解各种动物的叫声特点。
2. 培养学生模仿动物叫声的能力。
教学难点：1. 学生对动物叫声的辨别和模仿。
2. 学生对环保意识的培养。
教学准备：1. 图片或视频素材：各种动物的叫声图片或视频。
2. 教学道具：动物头饰、图片等。
3. 教学课件：PPT或黑板。
二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字。
2. 学生分享自己知道的动物叫声。
二、新课内容（15分钟）1. 教师播放各种动物的叫声，让学生辨别并说出动物的名字。
2. 教师讲解动物叫声的特点，引导学生模仿动物的叫声。
3. 学生分组，每组选择一种动物，模仿动物的叫声。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模仿动物之间的对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在实践活动中的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，强调保护动物和环境的重要性。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师播放动物叫声，让学生辨别并说出动物的名字。
2. 学生模仿动物的叫声。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解动物叫声的意义和作用。
2. 学生讨论：如何保护动物和环境。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于保护动物和环境的宣传标语。
2. 教师巡回指导，提出修改意见。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的宣传标语，分享保护动物和环境的心得。
2. 教师对学生的表现进行点评，强调环保意识的重要性。
五、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈学习过程中的感受，提出意见和建议。
《动物说话》课后反思
《动物说话》课后反思
在本节课教学中，我让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲，让学生充分感受音乐中的动物，知道动物是人类的朋友。
在教学过程中，我比较注重培养学生的听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
在课堂中，我努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻，轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。
动物说话教学反思7篇
动物说话教学反思7篇教学反思是老师对教育内容思考的一种有效手段，当我们在教学中有了一些经验后，大家可以写份教学反思，本店铺今天就为您带来了动物说话教学反思7篇，相信一定会对你有所帮助。
动物说话教学反思篇1《动物说话》是新苏教版小学音乐一年级上册第二单元的教唱歌曲，本课的教学目标是用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》。
为了完成这一教学目标，我们设计了一下几个环节。
1.创设通话色彩的教学环境在课上一开始，我就说欢迎大家进入愉快的音乐课堂，今天，老师带同学们去愉快的动物王国里参观一下。
这样导入，即促进了师生关系，有激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下良好的基础。
2.设计可爱的动物动画形象对低年级而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意，我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中抒发自己的快乐，尤其在聆听音乐时，让学生通过模仿小动物的声音和形象，并且进行小组合作，这样无意中体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。
3.注重学生自主学习在教唱歌曲一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用动物名称引入歌曲节奏的学习，并用鼓来敲击节奏，让学生通过听音来敲击节奏。
但在实际教学中还有很多不尽人意的地方，学生们对歌曲中没有演唱的地方（也就是间奏）掌握的不好，容易连着唱，不知道这个地方要停顿，特别是在跟着节奏的时候，学生们还听不出来哪里是前奏，哪里是间奏，不知道哪里开始该他们唱，出现这样的问题是因为一年级的学生才第一次接触有间奏的歌曲，经过老师长期的引导，相信在以后的学习中应该掌握的很好。
这就提出了在我们音乐课上，也要根据学生的实际情况，适当的进行一些音乐知识的讲解，使学生们为以后的学习打下基础。
动物说话教学反思篇2《动物说话》是小学人音版第4课《可爱的动物》的第一课时。
在设计《动物说话》的时候，翻阅了大量的资料，也看了很多成功的案例，受到了一定的启迪，但我们的教学需要根据学生特点设计课堂，也就是备课首先要备学生的理念。
2022年动物说话教学反思
1=D 2/4 6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│ 6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │ 6161 2）│
动物说话教学反思 5 对于上学刚刚两个月的孩子，我们会用什么样的教学方法组
织教学呢?孩子们是那样可爱、纯真，招人宠爱。怎样让刚入学的 孩子懂得在音乐课上学会倾听、学会关注老师和他人的举动、学 会进行有效的学习，就是摆在老师面前的首要任务。
在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引 领学生学会倾听老师的问题、倾听歌曲中出现的 xxxx|xxxxxx|的 节奏;倾听歌曲中出现的小动物的依次。同时将律动教学融在其中， 动作就是对唱词最好的说明，简单引起学生参加的爱好。另外在 前面的教学中，我已经起先渗透分组合作教学了，这样学生的视 野就会有转变，合作的对象就会有改变，追求改变会给学生带来 新颖的感受。当然，老师对学生活动的评价要恰如其分。我在课 堂上还会给学生做即兴表现的机会。这样，使我的音乐教学在轻 松、愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒适很放松，即教学风格
第一、歌曲中不用演唱歌词的地方，XXXXX，学生还没有驾驭， 简单连着唱下去，不知道这个地方是要停顿的。还有就是在唱“叽 叽叽”的时候，学生总是遗忘做摇头或是耸肩的动作，而是接着 唱“叽叽叽”。主要问题是我在讲解的时候，可能没有说清晰。
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以后的教学中要留意讲解到位。 其次、用乐器为歌曲伴奏时，由于一年级的小挚友从来没有
随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处学生自由加上自编动 作。
四、创编活动。 师：还有很多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同 学们想一想该怎样演唱呢？
人音版小学音乐一年级上册动物说话》教学反思
人音版小学音乐一年级上册动物说话》教学反思一、教学目标1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该*相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造*的参与，发挥学生的想象力和创造力和表现力。
二、教学重点1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿*的歌曲。
3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
三、教学准备1、教材选自第一册第四课《可爱的动物》2、电子琴、图片、课件四、教学过程（一）组织教学一堂快乐的音乐课又开始了，同学们，今天老师准备了一首非常欢快的音乐，让我们踏着欢快的节奏，带着最快乐的心情，一起走进音乐的课堂吧！音乐：《我是草原小骑手》二、创设情景谈话：同学们，今天老师的心情真好啊！老师决定带领你们到大森林去玩，你们想去吗？在出发以前，老师先给你们介绍一下美丽的大森林。
（课件上出示美丽的大森林的画面，老师再边画边介绍美丽的大森林）。
同学们，大森林美吗？好，让我们踏着欢快的音乐，向着美丽的大森林出发吧！音乐：《星光恰恰恰》二、初步感受音乐谈话：同学们，我们刚走进大森林，就来了三位动物小伙伴，它们告诉我，一年级一班的小朋友真可爱，它们想跟你们交朋友，你们看，它们分别是哪三位动物小伙伴呢？（出示：小鸡、小鸭、青蛙图片）让学生学着动物的声音给老师问好。
叽、叽、叽老师好！嘎、嘎、嘎老师好！呱、呱、呱老师好！现在三位动物小伙伴要对你们说说话，让我们想象一下初次见面的好朋友，它们将对你们说什么呢？（初听音乐《动物说话》引导学生想象）三、探索思考，学唱歌曲谈话：动物小伙伴邀请我们参加它们一年一度的动物狂欢节，我们是不是应该准备一个节目呢？下面，就让我们一起来学唱《动物说话》吧！1、用琴教唱2、讲解间奏并做节奏游戏（学生到公园玩）引出节奏：xxxxx3、引导学生间奏处拍节奏，用脚跺节奏，晃头表示节奏。
动物说话教学反思14篇
《动物说话教学反思14篇.doc》身为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./jiaoxuefansi/4477203.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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音乐动物说话教学反思
音乐动物说话教学反思音乐动物说话教学反思1《音乐课程标准》指出“音乐课应当发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据同学的身心进展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好”。
基于这种理念，在课的一开始，我就说“张老师今日要带同学们参观一个漂亮的村庄，村长里有一群可爱的小动物们，他们立刻要出来和大家打招呼了。
”这样的导入，激发了同学的学习爱好，为整堂课的开心教学打下了良好的基础。
在本节课中，我引入了“小木偶”来做客，突破了以前沉闷老套的教学方法，孩子们的学习爱好很高，对“小木偶”的到来非常的兴奋，开心的学习。
整个过程都围围着“小木偶”这个导线进行各个环节。
在倾听时，让同学仿照小动物的各种形象，并在表演的时候让同学上台上来表演，扮演小动物的'形象，引导他们参加音乐实践活动，这样，无形中就让同学理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了同学之间的合作意识。
新的教学理念告知我们，一切的学习方式都应当用符合儿童情趣的方式进行。
教学时应着重同学的自主探讨，使同学成为学习的主人，着重沟通合作，体验共同学习的乐趣。
在歌曲教学这一部分，我先让同学充分而完整的熟识歌曲的旋律，在学唱歌曲之前熟识* * | ** *|的节奏特点，再进行歌曲的学唱，让同学通过听音乐来拍击节奏，这样极大地提高了同学的学习爱好，又解决了歌曲的难点。
虽然这种方法对一班级的同学有点困难，但是由于平常着重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。
鼓舞同学探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有表达。
我充分发挥孩子们的想象力和制造力，让孩子们自己编创小动物的叫声，编创歌词，把“小鸡说话”改编成“小*说话”，充分发挥了孩子们的想象力和制造力。
另外，鼓舞同学自己为歌曲编创歌词和动作，打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学、想学的教学氛围。
音乐动物说话教学反思2一、教学目标1、培育同学能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的伙伴，人与动物应当和谐相处。
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《动物说话》教学反思
李翔
《动物说话》是一首适合低年级学生表演的儿童歌曲，歌曲旋律平稳而有趣味。
我整节课的教学理念主要让孩子们从兴趣学习出发，调动学生的积极性，并进一步提出要求，从演唱的声音、节奏的配合、表演的完整性，养成良好的演唱习惯，更好地表现音乐、创造音乐，并享受音乐。
喜爱小动物是孩子们的天性，游戏则是小朋友们最喜欢的活动方式，让他们在参与游戏的过程中，真切地体验声音，感受声音。
我首先一开始就自己扮演的小鸡引入新课的学习，课堂呈现出和谐的气氛，与孩子们拉近了距离。
我鼓励孩子们进行模仿，大胆、有创造的表现小动物稚嫩可爱的拙态和叫声，如小猫喵喵喵、小鸟喳喳喳、小狗汪汪汪等，大大激发他们的学习积极性。
趁着孩子们表演的兴趣正浓，我利用课件导入歌曲，创设了相应的情景，与游戏活动相结合，学生的想象力和创造性思维此时就得到充分发挥，动听、轻快的歌声便回荡在课堂之中。
总而言之，在课堂教学中采用游戏、舞蹈、体态律动等方式，能使孩子们好动、好模仿的天性得到更充分的发挥，在音乐声中孩子们可以尽情的表演。
这使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活，让孩子们从中感受音乐、在实践活动中学习音乐知识。